猴子种树教案 新
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案教案一：《猴子种树》阅读理解目标：1. 通过阅读理解，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生理解故事情节，掌握课文中的重点词汇和句型。
准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
步骤：1. 导入：教师出示课文标题《猴子种树》，让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。
2. 预测：教师出示课文中一些关键词，如“猴子”、“种树”、“努力”等，让学生根据关键词猜测故事的大致情节。
3. 阅读：教师和学生一起朗读课文，并带领学生理解课文中的重点词汇和句型。
4. 理解：教师出示一些问题，让学生回答。
问题可以包括：a. 猴子为什么要种树？b. 猴子是如何种树的？c. 猴子种了多少棵树？d. 猴子种树的过程中遇到了哪些困难？e. 猴子最后是怎样成功的？5. 讨论：教师带领学生讨论一些拓展性问题，如：a. 你有没有遇到过困难？你是如何克服的？b. 努力是成功的关键吗？c. 你觉得猴子种树这个故事想告诉我们什么？6. 总结：教师总结本课的主要内容，强调努力的重要性，并鼓励学生在以后的学习中也要努力。
7. 作业布置：布置相关的练习题或作业。
教案二：《猴子种树》语文阅读教学设计目标：通过学习课文《猴子种树》，让学生理解努力和坚持对于克服困难以及取得成功的重要性。
教学准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师可以通过简单的问题引起学生的思考，如“种树要怎么做呢？有什么困难吗？”让学生思考后，出示课文标题《猴子种树》，让学生猜测这个故事可能是讲什么的。
2. 预读（10分钟）：教师带领学生看课文的标题和插图，让学生预测故事的大概情节。
然后，教师提出一些问题，如“你猜猜猴子要种什么样的树？”引导学生思考。
3. 阅读（20分钟）：教师和学生一起读课文，并解释生词和句型。
同时，教师可以适时提问，激发学生的思考和参与。
S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案
THANKS
谢谢
提问导入
向学生提问有关猴子和种 树的问题，引导学生思考 ，激发求知欲。
讲授新课
阅读课文
引导学生朗读课文，纠正发音和 语调，理解课文内容。
分析课文
讲解课文中的生词、句型和语法点 ，帮助学生理解课文中的语言点。
讲解课文
通过讲解课文中的故事情节和人物 形象，引导学生理解课文的主题和 意义。
巩固练习
填空练习
总结词：加深理解
详细描述：布置完成课后练习的作业，让学生通过练习巩固所学知识，加深对课文内容的理解。
收集相关资料
总结词：拓展知识
详细描述：布置收集与课文相关的资料的作业，可以让学生 了解更多关于猴子的生活习性和植物生长的知识，拓展学生 的视野。
06
CHAPTER
教师自我反思
教学目标是否明确
总结词
。
课堂互动
通过提问、讨论等方式，加强 师生互动，调动学生的学习积
极性。
课外阅读
推荐与猴子、种树相关的儿童 读物，引导学生拓展阅读视野
。
04
CHAPTER
教学过程
导入新课
故事导入
讲述一个与猴子有关的故 事，引起学生的兴趣，引 出课文主题。
情境导入
利用多媒体展示猴子的图 片和森林的场景，引导学 生想象自己身处其中，感 受大自然的美妙。
提供课文中的句子，让学生填写 缺少的词语或短语，巩固所学知
识。
选择题练习
提供与课文内容相关的选择题， 让学生选择正确的答案，加深对
课文的理解。
造句练习
让学生模仿课文中的句型，造出 自己的句子，提高语言表达能力
。
归纳小结
总结课文
布置作业
《猴子种树》教案
《猴子种树》教案【内容分析】《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。
读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，教育学生要认识到做任何事情都要坚持到底。
【教学目标】1．认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。
2．感情朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】1．感情朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2．教育学生对所认定的目标，要有耐心、有主见，不能急于求成，不可半途而废。
【课时安排】2课时第一课时一、激趣引入。
同学们，老师给大家带来了一位小动物，请大家看大屏幕，认识它吗？今天，我们一起学习一篇关于小猴子种树的童话故事。
（板书课题）齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1．质疑，看到这个题目，你有什么问题想提出来吗？（师归纳并板书学生所提问题）2．带着问题轻声读课文，并思考课文讲了一件什么事？（生汇报）3．师归纳：猴子种果树——听别人的意见——不断改种果树——结果什么也没种成。
三、自由读课文。
师提读书要求：“问题解决了，也了解了课文内容，那下面让我们再来读读课文，注意要读准字音，读通句子，不认识的字可以停下来多读几遍，也可以请教同桌，同时标上自然段。
”1．检查识字：字音读准了吗？那请看大屏幕上的生字，自己先试着读一读。
（1）下面，我们来做“你指我认”的游戏，开始吧。
（学生互相认读生字）（2）老师也想加入，可以吗？（师指生认）随机理解“谚语”，查看学习链接。
（3）老师把这些字都组成了词，你还认识吗？请看大屏幕（归类识字）（师指生认）。
乌鸦哇哇梨树浇水不着急喜鹊喳喳杏树拔草想办法杜鹃咕咕樱桃施肥有耐心师：请大家竖着看，你发现了什么？生1：第一排竖着的三个词语都是小动物。
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案(共13篇)
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。
2、初步理解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、搜集一些农谚和谚语。
篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
猴子种树教案
猴子种树教案教案标题：猴子种树教案教学目标：1. 了解猴子种树的故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和思考能力，引导学生思考动物和环境的关系。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 猴子种树的故事阅读和讨论。
2. 猴子种树实践活动。
教学准备：1. 教师准备故事《猴子种树》的阅读材料。
2. 准备相关图片或视频资料，用于辅助故事的讲解。
3. 准备种植工具和树苗，用于实践活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料引入话题，向学生介绍猴子种树的故事背景。
2. 引发学生对于动物和环境关系的思考，激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师朗读故事《猴子种树》，并辅以图片或视频资料，帮助学生理解故事情节。
2. 学生自主阅读故事，并回答故事相关的问题，检验学生的阅读理解能力。
3. 教师与学生一起讨论故事中的主要人物、事件及故事背后的寓意。
三、实践活动（30分钟）1. 学生分组进行实践活动，每组分配一颗树苗和种植工具。
2. 学生根据故事中猴子种树的经验，合作进行树苗的种植。
3. 学生观察树苗的生长情况，并记录下来。
四、总结和展示（10分钟）1. 学生展示自己种植树苗的成果，并分享观察到的变化。
2. 教师引导学生总结猴子种树的故事中传递的价值观和环保意识。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和合作精神。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生在家中或学校周围观察植物的生长情况，并记录下来。
2. 学生可以进行更多关于环境保护和动物保护的研究，展开更深入的讨论和学习。
教学评估：1. 学生的阅读理解能力可以通过问题回答和讨论的参与度来评估。
2. 学生的实践活动表现可以通过观察树苗的生长情况和展示成果来评估。
3. 教师可以观察学生的合作意识和团队合作能力来评估。
教学反思：通过这个教案，学生不仅能够通过阅读故事来培养阅读理解能力，还能通过实践活动来培养观察力和思考能力。
小学语文8-教案设计.猴子种树
小学语文8-教案设计.猴子种树教学目标：1.了解寓言故事的特点和表现手法。
2.理解和欣赏寓言故事《猴子种树》的寓意和抒情。
3.通过朗读、解读和讲述，增强学生的语言技能和文学素养。
教学重点：1.理解和诠释故事寓意。
通过故事情节、人物感情、语言表现等方式，激发学生思考，提高阅读理解能力。
2. 预习听课。
学生学习之前要提前阅读故事，并听读老师讲解故事的内涵。
教学步骤：Step1. 故事欣赏1. 通过朗读故事，引入本课的主题。
2. 让学生把故事在心中呈现出来，欣赏其中的感人情节，体会出猴子种树所蕴含的深刻寓意。
Step2. 理解寓意并进行解释1. 讲述寓言的定义，以及猴子种树所寓意的内涵。
故事中的“猴子”代表我们每个人或某些人群体，而“树”则代表人们所做的事情或者是人们的事业。
而猴子为什么会种树，就是表达出了：我们每个人都有自己的事业，都应该快快乐乐地去做，去尽自己的努力。
而种好树后，就是让大地上能够更加绿色、更加美丽。
2. 通过对话或画图的形式，展开思考，加深对寓言的理解。
学生可以讨论一下猴子为什么要种树，为什么会有那么多动物来帮助猴子，以及种树的意义和作用。
Step3. 课文解读1. 首先读一下这个故事，让学生明白猴子种树所蕴藏着的深意。
2. 读完整个故事后，让学生重新梳理故事中的人物关系、产生的情感以及猴子种树所代表的含义。
3. 分小组展开阅读，让学生们自己先读一遍，然后再根据故事的情节内容以及各种情感，寻找到自己的感受，并讲述出来。
Step4. 总结寓言及对寓言的思考。
1. 让学生总结故事中所蕴含的寓言，提高学生对文学作品中含义的敏感观察。
2. 引导学生能够对这个故事进行深深的思考，把这个故事所要表达的信息融入到日常的生活中去。
Step5. 作业1.练习故事背诵：让学生拓展视野，慢慢成为文学的听众和受众。
2.写故事小结：小结包括对自己的感想，还有看待这个故事的态度。
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思范例
多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你们喜欢动物吗?想不想跟和它们成为好朋友呢?今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁?
2.出示猴子图片，学生和猴子打招呼。
3.出示课题，学生齐读。
4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关斩六将”。你们有没有信心?好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧!
教学准备：
师：猴子、乌鸦、麻雀、杜鹃的头饰、课件。生字卡、收集谚语。
教学策略设计：
1、坚持“学生是学习的主体”这一新的教育理念，充分相信每一个学生，并把这种信任的态度传递给学生，便学生充分相信自己的能力，并对自己的学习持乐观、积极的态度。
2、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。
3、激发学生的学习兴趣、让学生看到成功的希望。
2.出示学习提纲
(1)读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。
(2)画一画：各组成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。
3.小组合作学习，教师巡视。
4.各小组汇报，全班交流。
(1)乌鸦组汇报学习情况。
①乌鸦组成员齐读2、3自然段。
②指名学生读出所画的句子。
③交流反馈。
第四关：升华关
讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢?是上了鸟儿的当吗?那么树没种成怪谁呢?
第五关：总结关
课件出示练习题，学生完成习题。
三、角色扮演，加深理解
指名学生分别扮演文中的动物，把课文的内容演一演。
四、知心对话，思想熏陶
1.看到猴子因为没有耐心而没有种活果树，你想对小猴子说些什么呢?
2.小猴子也有话对你们说，听听它要说什么吧。(播放录音)
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思一、教学内容的概述1.教材名称：语文S版小学二年级下册2.教材单元：第一单元《童话世界》3.课题名称：《猴子种树》教学目的：1.能够理解故事情节和描绘形象；2.能够用自己的语言表述故事情节；3.能够感受猴子家族的爱树心情。
教学重点：1.情节的理解；2.描绘形象的课文词汇。
教学难点：1.描述猴子家族的故事；2.表达情感。
教学方法：课堂教学。
二、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过投影、讲解，让学生明确本课的主题，并引导学生阅读本课的题目、插图、标题等。
2. 学习（20分钟）1.教师讲解故事情节；2.学生听老师讲解的故事；3.教师带领学生一起读课文，并解释生字或不理解的词汇。
3. 达成（10分钟）1.教师引导学生复述故事情节，让学生用自己的语言表述出故事和猴子家族的爱树心情；2.教师与学生一起通过讨论的方式让学生更深入地理解故事情节。
4. 拓展（10分钟）1.学生跟读课文，并模仿猴子的动作表演；2.拟定类似故事的情节，通过对话的方式展开故事情节的思考，促进想象力和写作表达的能力。
5. 总结（5分钟）教师让学生总结本课的主要内容，并布置下一节的作业：整理课文，记录下自己的思考和表达。
三、教学反思和建议通过观察学生的学习，了解到学生在学习过程中更喜欢故事元素的插入，因此，在教学过程中，加入了表演和情节拓展的环节，来促进学生的学习兴趣和想象力的能力。
在教学中也发现，学生在表述故事情节和表达情感方面有一些困难，因此需要在教学中多次重复并加深印象，才能使学生真正理解并掌握课文的内容。
建议在日常教学中，应该增加学生的口语表达练习，以加强学生的口语表达能力和想象力能力。
此外，可以在日常生活中让学生多接触自然，提高学生对自然的感知能力，增加培养爱树的意识。
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思教案：教学目标：1. 能够朗读课文，理解课文内容。
2. 学习熟悉课文中的生字词，掌握其读音和意义。
3. 掌握课文中的重点句子，并能够正确运用。
4. 培养学生关注环境保护的意识，引导学生学会珍惜生态环境。
教学重点：1. 学习理解课文内容。
2. 掌握生字词的读音和意义。
3. 掌握课文中的重点句子。
教学难点：1. 引导学生关注环境保护的意识。
2. 学会珍惜生态环境。
教学准备：1. 课文《猴子种树》的课本。
2. 生字词和重点句子的相关练习材料。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 让学生回忆上节课学习的内容，与本课内容进行对比。
2. 引入新课《猴子种树》，简单介绍课文的背景和作者。
Step 2: 预习课文1. 让学生翻阅课文，看懂每个段落的大意。
2. 给学生几分钟的时间，自由阅读课文。
Step 3: 教学重点句子1. 与学生一起读课文，重点关注一些句子的理解和意思。
2. 分角色朗读课文，帮助学生更好地理解课文。
3. 解释生字词的意义和读音。
Step 4: 讲解课文内容1. 根据课文内容，简单讲解猴子种树的故事。
2. 引导学生思考猴子为什么要种树，为什么树很重要。
Step 5: 拓展活动1. 分角色复述课文的内容。
2. 学生自由发表自己的观点：为什么我们应该保护环境？我们应该如何保护环境？Step 6: 小结与反思1. 小结课文的内容，对学生进行复述和总结。
2. 引导学生思考，如果大家都像猴子一样关心环境并积极行动，会发生什么？3. 自我反思，学生回答教学目标中的问题：我是否达到了学习的目标？教学反思：这节课的教学目标主要是让学生能够理解课文内容，并能够正确朗读课文。
在教学过程中，我主要通过分角色朗读和多次重复，让学生更好地理解课文，并且能够正确运用其中的重点句子。
同时，通过讲解课文内容和拓展活动，引导学生关注环境保护的意识，希望能够培养学生珍惜生态环境的习惯和意识。
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思范例
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思范例《猴子种树》讲的是猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要成活的果树拨掉，结果什么树也没种成的故事。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思范例，希望能帮助到大家!小学二年级语文《猴子种树》教案一教学目标：1.知识与技能分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2.过程与方法在朗读中认识猴子的错误。
3.情感态度与价值观在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。
懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。
教学重点：通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
教学难点：通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。
教具准备：多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们喜欢动物吗?想不想跟和它们成为好朋友呢?今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁?2.出示猴子图片，学生和猴子打招呼。
3.出示课题，学生齐读。
4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关斩六将”。
你们有没有信心?好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧!第一关：字词关出示生字宝宝，学生齐读。
第二关：初读关出示课文内容，学生齐读。
二、深入读书，研讨体会第三关：精读关(一)学习第1自然段。
1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树?你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗?从这可看出这是一只怎样的猴子?2.交流反馈。
(二)小组合作学习第2—7自然段。
1.分好学习小组：第一组乌鸦组，学习第2、3自然段;第二组麻雀组学习第4、5自然段;第三组杜鹃组学习第6、7自然段。
2.出示学习提纲(1)读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。
(2)画一画：各组成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。
《猴子种树》教学设计
《猴子种树》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第26课《猴子种树》。
本课主要讲述了猴子、喜鹊、小兔子、小刺猬等小动物种树的故事。
通过这个故事，让学生感受到种树的乐趣，明白种树的意义，从而激发他们爱树、护树的情感。
二、教学目标1. 认识生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，体会故事所传达的道理。
3. 培养学生爱护环境、保护树木的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：理解故事所传达的道理，培养爱护环境、保护树木的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的美景，引导学生观察图片，说一说他们看到了什么，感受到了什么。
进而引出本课的主题《猴子种树》。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组，讨论课文中的故事情节，分享自己的感受。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词和故事所传达的道理。
5. 实践环节（10分钟）学生分组讨论，设计一个种树的方案，包括种什么树、在哪里种、如何种等。
教师巡回指导，给予建议。
六、板书设计板书设计如下：猴子种树爱树、护树七、作业设计1. 请学生复述课文内容，并谈谈自己对种树的看法。
2. 请学生运用所学生字词，写一篇关于种树的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事的形式，让学生认识到种树的重要性，培养他们爱护环境、保护树木的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们主动参与课堂讨论。
同时，要注重学生的实践操作，让他们在实际操作中感受种树的乐趣，增强环保意识。
拓展延伸：可以组织学生参加校园或社区的种树活动，让学生亲身体验种树的过程，进一步培养他们的环保意识。
小学语文8-教案设计.猴子种树
小学语文8-教案设计: 猴子种树教学目标1.了解寓言故事《猴子种树》的故事情节和寓意。
2.掌握相关词汇和语法知识。
3.培养学生的阅读理解能力和思考能力。
4.培养学生的合作学习和表达能力。
教学准备1.教材：小学语文教材8册。
2.板书：故事标题《猴子种树》、相关词汇和语法知识。
3.素材：寓言故事《猴子种树》的文本。
教学过程1. 导入 (5分钟)教师展示《猴子种树》的故事标题，让学生猜测故事内容。
教师引导学生回顾之前学过的寓言故事，鼓励他们提出相似的故事。
2. 阅读与理解 (15分钟)教师发放《猴子种树》的文本，要求学生默读并理解故事情节。
然后，教师以问题的形式引导学生进行思考和讨论。
问题示例： - 这个故事讲的是什么？ - 猴子为什么要种树？ - 猴子遇到了哪些困难？ - 故事的寓意是什么？3. 合作学习 (20分钟)学生分成小组，讨论故事中的问题，并分享自己的观点和理解。
教师在小组间巡回指导，鼓励学生展开讨论和思考。
4. 汇报和展示 (15分钟)各小组选派代表，汇报组内的讨论结果，并展示他们对故事寓意的理解。
其他小组成员可以提出不同的观点或补充。
5. 词汇与语法 (15分钟)教师引导学生回顾故事中出现的重要词汇和语法知识，并进行讲解和操练。
词汇示例： - 种树 - 困难 - 希望 - 改变语法示例： - 动词的时态 - 形容词的用法6. 小结与评价 (10分钟)教师总结整个教学过程，让学生回顾所学的知识和技能。
教师提问学生对教学过程的评价和建议，以便改进教学方法。
拓展活动1.学生可以创造自己的寓言故事，表达自己的思考和观点。
2.学生可以通过角色扮演的方式，重新演绎《猴子种树》的故事情节。
3.学生可以就寓言故事的主题进行绘画或写作，展示自己的创造力和想象力。
课后作业1.完成课后习题册中与《猴子种树》相关的练习。
2.思考并回答一个问题：寓言故事《猴子种树》给你带来了什么启示？。
语文教育教案：引导学生深入探索《猴子种树》的多重含义
语文教育教案：引导学生深入探索《猴子种树》的多重含义《猴子种树》是一篇经典的童话故事，其情节简单、幽默、生动，寓意深刻。
本文将从多重角度展开，帮助学生深入探索《猴子种树》的多重含义，提升学生语文素养和阅读能力。
一、故事情节的主要含义《猴子种树》故事的主要情节是一只聪明的猴子教会了其他动物种植果树，而这只猴子却把根茎部分吃了掉。
最终，这些动物种下的果树长成了数不胜数，但由于根茎部分被猴子吃掉，导致树木在风雨中倒塌。
这个故事的主要含义是：任何事情，只有踏实认真、扎扎实实地去做才能够取得成功；如果只是贪图眼前的好处而不思进取，最终会自食其恶果。
二、小故事中的象征意义除了主要情节的含义，这个小故事中还隐藏了许多象征意义。
猴子代表的是那些贪图眼前小利益的人。
当我们只顾着自己的利益而不考虑后果时，容易掉入这种陷阱中。
动物代表的是不同的品质和能力。
在这个小故事中，老鹰代表的是领导者，蛇代表的是胆小和懦弱，而兔子则代表的是灵活和机智。
这些不同的品质和能力在故事中被发扬光大，使得每个动物都可以在自己的领域中做出贡献。
此外，果树也有其象征意义。
它代表着植物的成长过程，与人的成长过程很相似。
在生长过程中，植物需要得到太阳、土壤、水等多种因素的滋养，而我们也需要吸收周围环境的营养。
三、小故事中的价值观内涵此外，这个小故事中还包含着多重价值观内涵，具有启发性和倡导性。
在这个小故事中，猴子的行为是十分不道德的。
他为了自己的利益而害了大家，这完全有悖于我们所倡导的“诚信、勇气、正义、友爱”的价值观。
这个小故事还强调了合作。
每个动物都有自己的优势和特点，并不是每个动物都会种树。
但是，当他们通过合作，各自发挥自己的长处，才让果树得到了较好的生长。
这个小故事告诉我们要勇于承担失败和错误的后果。
失误是不可避免的，但我们无论在学习还是日常生活中，也要勇于承受失误带来的后果，认真进行反思，以此来规避同样的错误。
这个小故事在儿童文学中体现了高质量的语言形式和深刻的含义。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
二年级下语文教案《猴子种树》苏教版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解猴子种树的过程及结果。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜环境的意识，教育学生要勤劳、有耐心。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会猴子种树的过程及结果。
教学难点：1. 学会生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜环境的意识。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或挂图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生学习兴趣，引导学生观察图片，谈论猴子种树的场景。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生思考：猴子为什么要种树？种树的过程是怎样的？二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。
2. 学生分小组合作，讨论种树的过程及结果，分享学习心得。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文，引导学生理解猴子种树的过程及结果。
2. 教师重点讲解生字词，帮助学生正确认读、理解。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，巩固所学内容。
2. 学生进行阅读理解练习，回答相关问题。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，强调猴子种树的意义。
2. 学生谈收获，分享自己的感悟。
3. 教师布置作业，要求学生课后复习课文，预习下一课。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生正确理解课文。
要注重培养学生的学习兴趣，激发学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
六、课堂互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“种树小能手”游戏，学生分组进行竞赛，比一比哪个小组种树最快、最准确。
2. 学生通过游戏加深对课文内容的理解，提高团队合作意识。
《猴子种树》教案范文
《猴子种树》教案范文【内容简析】这是一篇简短的寓言故事。
写了一只猴子因为没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃树，到头来什么树也没种成的故事。
教育小朋友做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。
【设计理念】阅读教学不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
依据教材的特点和学生的实际情况，本课的教学是通过小组合作，采取学生互动的形式，每个孩子在主动参与排演短剧的学习活动中，提高语言文字表达能力，增强语言感悟能力。
通过阅读体会，探究猴子什么树也没种成的原因，从而使学生受到潜移默化的教育。
【教学目标】1比鲜10个字，会写8个字。
2闭确、流利、有感情地朗读课文。
3倍得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。
【重点难点】1蓖嘉慕岷希理解课文内容。
2庇懈星榈乩识量挝模感悟寓意。
【教具准备】课件、挂图、生字卡片。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、讲故事，导入新课1苯裉欤我们要来学《猴子种树》的故事。
2卑迨榭翁猓齐读课题。
学习“猴”，认记“猴”字。
3倍亮丝翁猓你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。
4惫劭从泄氐目渭（挂图）。
二、初读课文，整体感知1毖生自由朗读课文，边读边画出生字来，借助拼音读几遍，遇到不会拼读的，请教老师和同学。
2背鍪旧字词，指名学生读，去掉拼音认读和“开火车”认读，注意一些易错的字的读音。
3彼娜诵∽榛ザ量挝模相互学习，相互正音。
三、指导朗读，感悟内容（一）学习第1自然段1毖生轻声读课文，边读边想：你读懂了什么？2毖生自由发言。
过渡：猴子这么想吃梨子，劳动又很积极，照理说它能吃到自己种的果子吗？但后来吃到了吗？（二）学习第9自然段1焙镒又殖闪斯树了吗？你从哪儿看出来的？2毖У秸舛，你有什么问题需要问一问呢？3倍匝剑猴子怎么会什么树也没种成呢？你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗？过渡：那么猴子一共改教案《语文S版二年级语文下册《猴子种树》教案》，来自网！:// 种了几次呢？都改种了哪些果树呢？（三）学习2~8自然段1敝傅佳习第一次改种果树。
种树的教案及反思(通用19篇)
种树的教案及反思（通用19篇）一份好的教学工作计划应该明确教学目标，合理安排教学时间和任务分配。
如果你正在编写教学工作计划，不妨参考一下下面的范文，或许能够给你一些启示。
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思《猴子种树》是小学语文s版二年级下册的一篇轻松活泼、生动有趣的童话，通过猴子与乌鸦的对话、与麻雀的对话、与杜鹃的对话来形象地叙述了小猴子满怀激情种树却一棵树也没种成的过程，形象地展现了猴子的急躁、缺乏耐心，以此让学生懂得做事情不要三心二意，要专心致志、集中精力地做好每一件事，才能获得成功的道理。
在这两节课里面，我认为好的地方有：1、大部分学生对本课的字词都掌握得不错。
2、学生慢慢开始知道怎样把反问句的语气读出来了。
3、学生在人物对话的朗读方面有一定的进步。
4、学生能够说出猴子种不成树的原因。
然而，这两节课也有很多不足之处，主要表现在：1、我在上课时说的废话太多，浪费时间。
2、我对课堂气氛控制得不好，有时候学生回答问题答偏了不能及时把学生的思维拉回来。
3、由于这次上课我提前跟学生说了要把上课过程拍下来，学生在上课的时候比较紧张，不敢大方回答问题，害怕会出丑。
4、我对上课各个环节的时间分配不当，重点部分没有剖析得透彻。
5、在角色扮演环节指导得不够好，没有让学生把人物的心情表现出来。
通过这两节课，我觉得以后应该注意的事项有：1、在备课的.时候尽量备得详细一点，把哪个环节应该说什么话、提什么问题都准备得详细一点，而且有必要把哪一个细节花多少时间都应该在备课的时候写出来，上课的时候也要注意看时间，尽量把时间控制好。
2、说话要有重点，不要说太多废话。
3、在问题的设计方面应该结合教材和本班学生的实际情况，由浅入深一步步引导，并且应该加强问题之间的联系。
4、课后应该问下学生对这节课的感觉，私下调查下学生对知识的掌握情况并问问学生希望我怎样上课。
5、应该向其他老师请教怎样控制课堂气氛。
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思1．正确、流利、有感情地朗读课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优质课教案
猴子种树
韦
萃
萃
洛宁县赵村乡下陈小学
2012年5月
12 猴子种树
教学目标：
1．知识与技能：认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语，认识寸字旁。
分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2．过程与方法：在朗读中认识猴子的错误。
3．情感态度与价值观：在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。
懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。
内容分析：
《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。
教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。
教学重难点：
重点：通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
难点：通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，
对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。
教具准备：
多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你们喜欢动物吗？想不想和它们成为好朋友呢？今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁？
2.简笔画〇猴子，学生和猴子打招呼。
3.出示课题，学生齐读。
4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关斩六将”。
你们有没有信心？好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧！
第一关：字词关
出示生字宝宝，学生齐读。
第二关：初读关
出示课文内容，学生齐读。
二、深入读书，研讨体会
1、抓中心：这篇课文主要讲了什么？
（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。
（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。
喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。
猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。
”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。
最后，猴子什么树也没有种成。
师设问：为什么猴子什么树也没有种成？
第三关：精读关
（一）学习第1自然段。
1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？（板书┄梨树）出课件：梨子图片。
猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？
2.交流反馈。
（二）小组合作学习第2—7自然段。
1．分好学习小组：第一组～“乌鸦组”，学习第2、3自然段；第二组～“麻雀组”学习第4、5自然段；第三组～“杜鹃组”学习第6、7自然段。
2．出示学习提纲：
（1）读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。
（2）画一画：各组成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。
用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。
3.小组合作学习，教师巡视。
4.各小组汇报，全班交流。
（1）“乌鸦组”汇报学习情况。
①“乌鸦组”成员齐读2、3自然段。
②乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦) 乌鸦这段读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。
读出了劝说的语气。
③理解：“农谚”和“梨五杏四”。
农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。
（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。
）
④用“耐心”口头造句。
出示课件：读句子
想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。
设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？
写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。
如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。
请同学们仿照这句用耐心说话：
猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。
）于是就拔掉梨树改种杏树。
（板书：杏树）
出示课件：拔掉梨树改种杏树的图片。
“猴子一想”可理解为没怎么想。
人家说，马上做。
朗读指导：
“对”读得快，五年太长，我可等不及。
猴子这样想也是这样做的。
应该读出猴子的急噪心情。
⑤2、3自然段分角色朗读。
女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。
（2）“麻雀组”合作学习4、5自然段，汇报学习情况。
出示说话：正当_______的时候,____说：“_____________。
”于是，猴子就拔掉________改种____________。
a、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。
b、出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。
(板书～麻雀杏四桃三 )
c、把猴子、杜鹃的话画出来对读。
（3）杜鹃组汇报学习情况。
1、按照说话要求汇报6、7自然段。
2、出课件桃树。
(板书：桃三樱二)读议
3、分角色朗读。
（三）学习第8自然段。
1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。
（要读出猴子失望的语气）
2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等
不见成活呀？（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来）
3、说得好，你从哪儿知道的？（老师相机表扬：多读书就是好！）
（四）学习文章的最后一个自然段。
1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。
2、课件：左等右等的课件。
3、齐读最后一个自然段。
（板书：没有耐心一事无成）
第四关：升华关
读了这篇课文，你有什么想法？
（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。
（2）你喜欢猴子吗？
老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。
猴子很勤劳，不断种地。
猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。
猴子没有主见，人家说什么它就听什么。
（3）乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？
乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。
第五关：总结关
课件出示练习题，学生完成习题。
三、角色扮演，加深理解
自编自演童话剧，评最佳演员。
1、一组表演。
师：老师只可以叫一个小组来表演，你们都当评委，评出最佳演员。
一个孩子介绍：今天我们自编自演童话剧。
XX扮演猴子，XX扮演乌鸦，XX扮演麻雀，XX扮演杜鹃。
2、评童话剧奖。
编得好不好？谁是最佳演员？
3、发奖。
四、知心对话，思想熏陶
1．你在日常生活中，有没有这样的事情发生？
2、读了这篇课文，你有什么想法？
贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。
我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。
做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
五、作业超市，自主选择
1.画一画：把自己喜欢的小动物画下来。
2.演一演：课后找同学演一演。
3.讲一讲：把这个故事讲给家人听。
附板书设计：
12．种树
种梨树┄┄梨五杏四
种杏树┄┄杏四桃三｝┄┄等不及┄拔掉
种桃树┄┄桃三樱二
种樱桃┄┄左等右等┄┄没有成活
没有耐心一事无成。