九年级科学下册第1章演化的自然第5节遗传与进化第2课时进化理论的发展育种与优生练习(新版)浙教版

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九年级科学下册1.5遗传与进化2教案新版浙教版

遗传与进化（第2课时）教学目标1．知道人类基因组计划。

2．知道基因工程、遗传载育种方面的作用。

3．举例说明优生的重要性，知道近亲结婚的危害。

4．知道基因在生物亲子代间传递过程中也存在自然选择，了解进化理论的发展。

重点难点育种与基因工程、遗传病与优生教学准备PPT教学过程（一）、引入：复习：1.例举普遍存在的遗传现象与变异现象2.用达尔文理论解释遗传变异现象。

一、进化理论的发展1.回忆达尔文的进化理论-----自然选择①自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，适应环境的生存下来，不适应环境的被淘汰，这就是自然选择。

②自然界的环境有各种类型，不同类型的环境对生物的差异进行选择，形成了适应不同环境的生物，同时也产生了生物的多样性。

③20世纪20年代后，开始从基因水平上来解释生物进化的原因，达尔文的进化理论不断的被修正，但至今还没有任何新的理论能完全取代它。

2．新达尔文主义(综合进化论)认为：亲代的基因在传递给子代的过程中也存在着自然选择。

举例用综合进化论解释：含有体格强壮、反应敏捷的基因的动物往往能在择偶竞争中获胜，因此这些基因遗传给子代的机会较大，相反，含有某些遗传病基因的动物往往得不到配偶或过早死亡使这些不利基因传给子代的机会减小。

3．二者区别：达尔文是从个体水平来解释生物进化的，而综合进化论则从群体基因频率变化的角度来解释物种进化过程，让学生了解达尔文的进化论也在不断地修正和补充。

阅读：人类基因组计划思考：人类基因计划有什么意义及它会带来什么问题？人类基因组研究的意义是巨大的：①促进人们从根本上了解各种遗传病、癌症、心血管病及精神病的发病机理、诊断和防治途径②从分子水平揭示发育的遗传程序及其进化③它也将促进农作物基因组计划的实施和计算机技术的开发和升级。

四、育种和优生：1.育种杂种优势：通过杂交技术获得的物种的生命力比双亲强的现象，叫做杂种优势。

举例：1.我国20世纪50年代推广杂交玉米，使玉米产量大幅度提高。

科学九年级下册

第一章演化的自然第1节人类对宇宙的认识1、托勒密的宇宙体系：地心说托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动。

从地球向外，依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的圆轨道上绕地球运转。

2、1543年，波兰天文学家哥白尼在临终时发表了一部具有历史意义的著作——《天体运行论》，完整地提出了“日心说”理论。

这个理论体系认为，太阳是行星系统的中心，一切行星都绕太阳旋转。

地球也是一颗行星，它上面像陀螺一样自转，一面又和其他行星一样围绕太阳转动。

3、美国天文学家哈勃发现星系运动有如下特点：①所有的星系都在远离我们而去；②星系离我们越远，运动的速度越快；③星系间的距离在不断地扩大。

4、目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说是大爆炸宇宙理论（勒梅特于1931年创建）。

其主要观点：大约150亿年前，我们所处的宇宙全部以粒子的形式、极高的温度和密度，被挤压在一个“原始火球”中。

大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命。

5、宇宙的将来—两种结局：永远膨胀下去，或者会塌缩而在大挤压处终结。

无论地球上观察，还是在其它星球上观察，都可以观察到其它星球都在远离观察点而去，这是宇宙膨胀的结果。

其实，大爆炸而产生宇宙的理论也不能确定起始爆炸中心。

6、英国人史蒂芬·霍金提出的黑洞理论和宇宙无边界的设想成了现代宇宙学的重要基石。

他的宇宙无边界设想是这样的：第一，宇宙是无边的；第二，宇宙不是一个可以任意赋予初始条件或边界的一般系统。

7、宇宙：广漠空间和存在的各种天体以及弥漫物质的总称。

是由大量不同层次的星系构成的。

宇宙是均匀的、无边的、膨胀的。

宇宙中有上千亿的星系，平均每个星系又有上千亿的恒星和各类天体。

第2节太阳系的形成和恒星的演化1、人类认识太阳系的历程（1）最早用肉眼观测到的是金星、水星、火星、木星和土星。

（2）公元1609年，意大利科学家加利略发明了天文望远镜后，人们才撩开太阳系神秘的面纱。

九年级科学下册第1章演化的自然本章本章回顾新版浙教版

本章回顾专题1 宇宙、恒星、地球、生命的演化1．托勒密的“地心说”被哥白尼的“日心说”所取代。

2．现代宇宙学说：大爆炸宇宙论，依据是哈勃的发现。

3．恒星的演化：星云↓原恒星→主序星⎩⎪⎨⎪⎧红巨星→白矮星→黑矮星超红巨星→超新星→⎩⎪⎨⎪⎧中子星黑洞 4．地壳演化：太古代→元古代→古生代→中生代→新生代。

5．原始生命诞生的条件：原始海洋、原始大气、闪电。

6．生命起源学说包括：自然发生说、化学进化说、宇宙胚种说等。

7．米勒实验中，甲烷、氨气、氢气模拟原始大气；沸水模拟原始海洋；电火花模拟闪电；水蒸气冷凝模拟降水。

该实验证明了生命进化的一个阶段：无机小分子合成有机小分子。

例1 宇宙是由大量不同层次的星系构成的，其中太阳系中质量最大的是__太阳__。

哥白尼用自制的简陋仪器经过20年星系观测与研究，建立了“__日心__说”。

如图所示，在气球上画一些小圆点，充气使气球不断地膨胀，观察此过程中各个小圆点之间的距离变化，来模拟__宇宙膨胀__。

专题2 化石与生物进化1．三类化石：在地层中保留下来的古代生物的遗体、遗物和遗迹，都称为化石。

2．达尔文进化论认为：现存于地球上的生物，都是自然选择的结果，并且都由一个共同的祖先进化而来的，因此生物间存在着或近或远的亲缘关系。

进化论认为，自然选择的动力是生存斗争，自然选择的结果是适者生存，不适者淘汰。

3．生物进化的规律：从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等。

例 2 研究古生物的科学家在地层里发现了三趾马的化石，三趾马化石的发现证明了( A )A ．现代马是由始祖马进化而来的B ．生物是由原始的单细胞生物进化而来的C ．各种生物结构的进化趋势是从复杂到简单D ．古代马体型小，现代马体型大，故生物进化从小到大专题3 生物的遗传与进化生物界中普遍存在着遗传和进化现象，遗传物质主要存在于细胞核中。

遗传物质有染色体、DNA 和基因，三者的关系是：染色体由蛋白质和 DNA 组成，而基因则是起遗传作用的DNA 片段。

九年级科学下册第1章演化的自然1-5遗传与进化提优手册新版浙教版

第5节遗传与进化知识点1 遗传和变异现象1．遗传生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为__遗传__。

2．变异(1)生物体通过生殖产生子代，子代与亲代及子代不同个体间的__性状差异__叫变异。

(2)变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两大类。

可遗传变异：由遗传物质的改变引起，能遗传给后代的变异。

不可遗传的变异：受外界环境影响，但遗传物质未改变，不能遗传给后代的变异。

知识点2 遗传物质的传递1．染色体(1)概念：在细胞核中，有一种易被碱性染料染上颜色的物质，被称为染色体。

(2)组成：染色体是由__DNA__和蛋白质组成的。

2．DNA分子(1)DNA分子的基本单位：__脱氧核苷酸__。

脱氧核苷酸是由脱氧核糖、碱基、磷酸组成的。

(2)DNA分子结构：__双螺旋__结构。

(3)__DNA__是主要的遗传物质，它具有储存遗传信息和传递遗传信息的功能。

3．基因(1)概念：起遗传作用的__DNA片段__叫做基因。

一个 DNA分子上有成千上万个__基因__。

(2)每一个基因都控制着一个或多个具体__性状__，所以基因是决定生物性状的基本单位。

如有无酒窝就是控制这个性状的基因控制的。

同一物种不同个体细胞内的基因组成是有差异的，因此，表现出的性状也有所不同。

4．生物个体能通过精子或卵子将自身的部分基因传递给子代，子代具备了父母双亲的基因，所以表现出与双亲相似的性状。

生物体内的基因是可以改变的，基因的变异往往会导致生物体性状的变化。

知识点3 进化理论的发展1．达尔文是从__个体__水平来解释生物进化的，而现代进化理论则从群体__基因__频率变化的角度来解释物种的进化过程。

2．通过定量的科学实验表明，生物群体中不同的基因传递给后代的机会是有__差异__的，这说明亲代的基因在传递给子代的过程中也发生着“自然选择”。

知识点4 育种与优生1．杂交育种(1)杂交后代的生命力比双亲强的现象叫做__杂交优势__，如驴和马交配得到比驴和马更健壮有力的骡。

新浙教版九年级科学课件：1.5 遗传与进化第2课时育种与优生

A．杂交育种 B．无土栽培 C．化学药品处理 D．太空育种 10．如图为抗虫烟草培育过程示意图，下列叙述错误的是( A ) A．抗虫毒素可导入到普通烟草的体内 B．抗虫性状由抗虫基因控制 C．抗虫烟草是一种转基因植物 D．该过程也利用了植物组织培养技术
11．科学家把人胰岛素基因导入大肠杆菌，得到了能生产人胰岛素的“工程菌”，这种方法属于( D )
第1章演化的自然
1．5 遗传与进化第2课时育种与优生
一、育种 1．杂交后代的生命力比双亲强的现象叫做_ 杂交优_势_，如驴和马交配，得到了比驴和马更健壮有力的骡。 2．袁隆平杂交水稻技术使我国成为世界上第一个培育并推广杂交水稻的国家。 3．完全按照人的意愿重新组合基因的技术叫做_基因工程__。 4．转基因技术：把基因转入特定生物中，与其自身的基因组进行重组，再从重组体中进行数代的_ 人工_选_，育从而获得能够稳定表现特定的_ __遗的传个性体状，如培育转基因细菌生产胰岛素。
(4)除了运用转基因技术培育转基因细菌外，人类逐渐改良动物、植物的遗传性状、培育优良新品种的方法还有_ 太空育种、克隆、杂交 __(请写出一种方法)。
15．人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某科学兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表所示。
1．科学家把美洲拟鲽抗冻蛋白基因转入西红柿，成功培育出了抗冻西红
柿，科学家把上述基因转入西红柿所利用的生物技术称为( D )
A．组织培养技术ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B．嫁接技术
C．发酵技术 D．转基因技术
2．下列杂交育种能产生骡的是( A )
A．雄驴和雌马 B．雄马和雌骡
C．雄驴和雌骡 D．上述方案均可以

第01章演化的自然-2019-2020学年九年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)(下册)

遗传和变异在生物界中普遍存在自然界中的任何生物都既存在着遗传现象，也同时存在着变异现象。

自然界中存在遗传现象，才能保证生物种族的延续和发展；自然界中存在变异现象，生物才能进化，才能促使新物种的形成。

性状表现具有差异性不同的生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异，即使遗传物质完全相同的两个个体，因受外界环境的影响不同，其性状表现也往往具有差异性。

相对性状同种生物同一性状的不同表现类型。

例如，人的双眼皮与单眼皮、有耳垂与无耳垂等。

近亲指血统关系比较近的亲戚，一般把直系血亲和三代以内的旁系血亲称为近亲。

例如，表兄妹、堂兄妹等都是近亲。

禁止近亲结婚的原因近亲结婚的夫妇所生子女患遗传病的概率较高，如表兄妹婚配的家庭发病率比一般家庭要高 6 ~ 60 倍。

行遗传咨询；提倡适龄生育；进行产前诊断。

九年级科学下册1.5遗传与进化21初中九年级下册自然科学

２.新达尔文主义(综合进化论)认为：亲代的基因在传递给子代的过程中也存在着自然选择。
生物在激烈的生存竞争(shēnɡ cún jìnɡ zhēnɡ)中，具有有利变异的个体，适应环境能力强，就能在斗争中取胜而生存下去，这种个体的基因就能遗传下去. 这就是适者生存，反之，不适者被淘汰，达尔文称之为自然选择。
第十四页，共二十六页。
基因工程(jīyīn gōngchéng)
完全按照人的意愿重新 (wánquán) 组合基因的技术叫基因工程（geneticengineering）
第十五页，共二十六页。
2.转基因技术(jìshù )
转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费(xiāofèi)品质等方面向人类需要的目标转变。
九年级下册第一章第五节
遗传与进化（二） (yíchuán)
第一页，共二十六页。
第二页，共二十六页。
（1）达尔文进化论的核心(héxīn)是什么？
自然选择学说 (zìránxuǎnzé) （2）自然选择学说的主要内容(nèiróng)是什么？
主要内容（1）过度繁殖（2）生存斗争（3）遗传变异（4）适者生存
第二十四页，共二十六页。
血友病（Hemophilia）
是一组由于血液中某些凝血因子的缺乏而导致患者产生(chǎnshēng) 严重凝血障碍的遗传性出血性疾病，
男女均可发病，但绝大部分患者为男性。
包括血友病A(甲）、血友病B（乙）和因子XI缺乏症（曾称血
友病丙）。前两者为性连锁隐性遗传，后者为常染色体不完全隐性遗传。血友病在先天性出血性疾病(jíbìng)中最为常见，出血是该病的主要临床表现。

九年级科学下册第一章第5节遗传与进化教案浙教版

第5节遗传与进化教学目标~1、识别遗传和变异现象。

2、说出遗传物质的作用，知道DNA、基因和染色体的关系，知道人的性别决定。

3、通过对自己及家人进行的性状调查，让学生感知什么是性状及遗传和变异现象。

4、通过对遗传物质的教学，帮助学生逐步树立唯物主义世界观。

学情分析~随着生物学的兴起与现代基因技术的发展，各种媒体铺开盖地的宣传（如多莉、人类基因组计划、转基因食品等）。

学生对于染色体、DNA和基因有了初步的认识，并具有相当浓厚的兴趣。

但由于没有系统的学习遗传与变异的知识，学生的认知往往停留在一个是事而非，模糊状态，对DNA、基因缺乏较系统、较准确的认识，甚至有的学生一听到基因便认为是好的，或不好的。

因此，本课时的教学主要是利用学生原来的知识和兴趣，拓展并系统化有关基因和遗传的知识，使学生能较为正确的看待目前科技的发展及市场上对高科学产品的炒作。

并在讲授遗传病和优生的知识中，进行人口及素质教育。

重点难点重点: 遗传和变异现象，DNA、基因和染色体的关系。

难点: 基因在亲代与子代间的传递。

教学过程教学活动活动1【导入】设置情境，引入新课活动：请你为明星找爸爸(也可以提前收集班级同学和父母的照片，选取部分作为上课素材)思考：你为他们找到爸爸的依据是什么?活动2【讲授】新课教学(一）遗传和变异~（一）遗传与变异1、遗传现象：在前一天，向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。

调查结果作为学生在上课时的素材。

遗传：生物体通过生殖产生子代，子代和亲代，子代和子代之间的性状都很相似，这种现象就是遗传。

如性状与父母相同，或者与父母之一相同现象。

2、变异的现象提问：“你有像父母的地方，那你跟父母会完全一样吗？”活动：1、讨论自己与父母不同的地方； 2、比较同学之间的不同之处，并归纳。

俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，说的是什么意思呢?又有什么科学含义?另外“一母生九子，连母十个样”，又有什么科学含义呢?分析归纳：自然界普遍存在着遗传现象，每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代。

浙教版九年级科学下册第5节遗传与进化(教学课件)

课堂讲解
育种与优生
遗传病
由于遗传物质（DNA、基因或染色体）发生变化而引起的疾病。
目前，已经了解的人类遗传病有4000余种，如先天性愚型、白化病、色盲、血友病等。其中一些遗传病直接影响患者的正常生活，甚至造成死亡。
课堂讲解
遗传病：
多指
白化病
课堂讲解
唇裂
课堂讲解
优生学：
运用遗传学的原理和方法，防止有明显缺陷的婴儿出生，以改善人口质量
生长快、耐不良环境、肉乳汁中含有人生长激素的
质好的转基因鱼(中国)
转基因牛(阿根廷)
课堂讲解
超级动物
导入贮藏蛋白基因的超级羊和超级小鼠导入人基因具特殊用途的猪和小鼠
特殊动物
课堂讲解 3、基因工程与环境保护 ⑴ 环境监测：
基因工程做成的DNA探针能够十分灵敏地检测环境中的病毒、细菌等污染。
身的遗传改良吗？为什么？
课堂讲解
课堂讲解
胰岛素是治疗糖尿病的特效药，长期以来只能依靠从猪、牛等动物
的胰腺中提取，100Kg胰腺只能提取4-
5g的胰岛素，其产量之低和价格之高可想而知。
将合成的胰岛素基因导入大肠杆菌，每2000L培养液就能产生100g胰岛素！大规模工业化生产不但解决了这种比黄金还贵的药品产量问题，还使其价格降低了 30%-50%!
课堂讲解
人类基因组计划生命科学的巨大工程
人类只有一个基因组，大约有5-10万个基因。人类基因组计划是美国科学家于1985年率先提出的，旨在阐明人类基因组30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息，使人类第一次在分子水平上全面地认识自我。计划于1990年正式启动，这一价值30亿美元的计划的目标是，为30亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，从而最终弄清楚每种基因制造的蛋白质及其作用。打个比方，这一过程就好像以步行的方式画出从北京到上海的路线图，并标明沿途的每一座山峰与山谷。虽然很慢，但非常精确。

浙教版九年级科学下册第一章第五节《遗传与进化》(ppt+视频素材)课件

具有稳定性
基因
存在
变异
生物性状变化
进化理论的发展
基因的“自然选择”
从基因水平解释生物进化的原因
亲代并不是直接把性状传给子代，而只是把基因遗传给子代，再由基因使亲代的性状在子代身上得到表现。生物群体中不同基因传递给子代的机会是有差异的，有些基因所控制的性状对环境的适应能力强，则这些基因在子代的生物群体中会越来越多；反之，某些基因所控制的生物性状对环境的适应能力弱，则这些基因在子代的生物群体中会越来越少。
种瓜得瓜，种豆得豆；老鼠生仔会打洞。 ——遗传
一猪生九仔，连母十个样。
——变异
资料分析：
1、A、B、C羊各提供了什么？ A：去核细胞 B：细胞核 C：子宫 2、多莉像谁？说明了什么？
多莉虽由C羊所生, 但长相却一点也不像C 羊,也不像A羊,而是几乎和B羊一模一样。
多莉的诞生过程图解
遗传信息在细胞核中
人类基因组计划生命科学的巨大工程
人类只有一个基因组，大约有5-10万个基因。人类基因组计划是美国科学家于1985年率先提出的，旨在阐明人类基因组30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息，使人类第一次在分子水平上全面地认识自我。计划于1990年正式启动，这一价值30亿美元的计划的目标是，为30亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，从而最终弄清楚每种基因制造的蛋白质及其作用。打个比方，这一过程就好像以步行的方式画出从北京到上海的路线图，并标明沿途的每一座山峰与山谷。虽然很慢，但非常精确。
多莉的诞生过程图解
遗传信息在细胞核中
育种与优生遗传病
由于遗传物质（DNA、基因或染色体）发生变化而引起的疾病。目前，已经了解的人类遗传病有4000余种，如先天性愚型、白化病、色盲、血友病等。其中一些遗传病直接影响患者的正常生

浙教版九年级下册科学《遗传与进化》说课教学课件

性染色体常染色体
XX XY 体细胞
生殖细胞
22对+XX 22对+XY
22条+X 22条+X或Y
生物体的基因可以改变吗？白化病患者为什么不能合成黑色素呢？
生物体的基因是可以改变的。
白化病患者不能合成黑色素，是由细胞内控制黑色素合成的基因发生变异而引起的。
患白化病的儿童和不患此病的儿童
三、进化理论的发展
第5节遗传与进化
第1课时
一、遗传和变异现象
“世界上没有两片完全相同的树叶。”
性状
小小的树叶所具有的属性是多
样的：长短、宽窄、厚薄、色
彩的浓淡、边缘的锯齿形状、
中间的脉络走向……
这幅图反映了什么现象？
狗的一家
狗的后代是狗遗传现象
幼崽与母体，以及幼崽之间毛色不同
变异现象
遗传
生物的子代和亲代、子代和子代之间性状相似的现象。
遗传和变异都是普遍存在的生命现象。
二、遗传物质的传递
精子或卵子中有父母性状的缩影
17世纪先成论者画的人的精子
染色体主要由 DNA和蛋白质组成
推测：染色体与生物遗传现象有关
DNA是决定生物体遗传性状的遗传物质
DNA
1953年，科学家沃森和克里克共同提出了DNA双螺旋结构模型。
DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸是由脱氧核糖、碱基和磷酸组成的。
DNA 基因
进化理论的发展
及时巩固
1.下列各项中属于生物发生变异现象的是（ C ） A.大豆和小麦的叶片形状不一样 B.不同品种的两头母牛产下的小牛毛色不同 C.一只黑兔产下的小兔中有白兔 D.经常在野外工作的人皮肤变黑了

第1章演化的自然第5节遗传与进化-2024-2025学年初中科学九年级下册(浙教版)上课课件

知识点1 遗传和变异现象
现象
遗传
变异
概念
生物的子代和亲代、子代和子代之间性状相似的现象
生物的子代与亲代及子代不同个体间的性状差异的现象
举例
孩子的眼睛可能像父亲，鼻子像母亲
父母双眼皮，儿子单眼皮；哥哥单眼皮，弟弟双眼皮
典例1 下列属于遗传现象的是( )
B
A.柿树上的果实有大有小 B.种瓜得瓜，种豆得豆C.豌豆植株有高有矮 D.菊花有白色和黄色
辨析比较现代生物进化理论与达尔文的进化理论的比较
共同点
都能解释生物进化和生物的多样性、适应性
不同点
①达尔文的进化理论没有用遗传和变异的本质来阐述生物进化，而现代生物进化理论弥补了这个缺点。②达尔文的进化理论着重研究生物个体的进化，而现代生物进化理论更强调群体的进化
联系
现代生物进化理论是对达尔文进化理论的修正、完善和发展，并不是对它的否定
人类基因组计划与曼哈顿原子弹计划和阿波罗登月计划并称为三大科学计划，是人类科学史上的又一个伟大工程，被誉为生命科学的“登月计划”
典例3 （2023·温州期中）从基因的角度解释生物的进化，下列叙述不正确的是( )
D
A.变异使同种生物种群中存在多样的基因B.遗传使基因可以相对稳定地通过生殖传递下去C.控制适应性强的性状的基因在子代生物群体中会增多D.亲代的基因在传给子代时不发生自然选择
意义
新兴的基因工程提供了一种更直接改造动物、植物遗传物质的技术，利用转基因技术，可使动物、植物按照人类的要求定向产生新的性状
应用
生产药物：（1）如图所示，把人类胰岛素基因经过一定的途径转移到大肠杆菌细胞内，大肠杆菌的细胞就具有了人类基因，由于细菌繁殖速度快，所以能在短时间内合成大量的胰岛素。（2）将基因转入动物体中，改造过的动物可以为人类生产一些重要的药物，如目前已经成功地生产出血友病患者需要的凝血因子

九年级科学下册1.5遗传与进化11初中九年级下册自然科学

2.同一物种的不同生物体间，细胞中染色体的数量和种类 ( ) A A．完全相同 B、完全不同
C、有明显差异
D、有的相同，有的有差异
第二十三页，共二十八页。
3．染色体中的成分包括＿D＿N＿A和＿蛋＿白＿质, DNA是＿脱＿氧＿核＿糖＿核＿酸的总称,基本(jīběn)单位是＿脱氧＿核＿苷＿酸＿。
第十一页，共二十八页。
为什么不同的人所有(suǒyǒu)性状都相同的可能性很小？
第十二页，共二十八页。
变异(biànyì)
子代(zǐdài)与亲代及子代(zǐdài)不同个体
间的性状差异叫变异（variation）
如：“一母生九子，连母十个样”。
遗传和变异 (yíchuán) 都是普遍存在的生命现象。
第四页，共二十八页。
人体(réntǐ)的部分相对性状（二）
第五页，共二十八页。
调查报告:
第六页，共二十八页。
讨论小 (tǎolùn) 结:
（1）不同种类的生物有不同的形态(xíngtài)特征、生理特性（2）同一种生物的不同(bù tónɡ)个体在某些方面的性状也会有所不同(bù t（ónɡ3)）。性状成双存在，又称相对性状。
定义：位于染色体上的，决定生物性状的遗传物
质的小单位叫做(jiàozuò)基因。
特点：在体细胞中成对存在 1. 基因是DNA分子上的片段
2.基因决定着各种生物的性状
细胞(xìbāo)→细胞(xìbāo)核→染色体→遗传物质（DNA）
→基因
第二十二页，共二十八页。
练习：
1．生物体通过(tōngguò)生殖产生子代，子代和亲代、子代之间的性状产生相＿似＿(xiān的ɡ sì)现象叫遗传。生物体通过(tōngguò)生殖产生于代，子代和亲代、子代和子代不同个体之间的性状差＿异＿(chāyì) 叫变异。

九年级科学下册1.5遗传与进化1初中九年级下册自然科学1

达尔文和表妹爱玛生育了十个子女，其中三个中途夭折，三个终生不育；另外四 (zhōngshēng) 个也有不同的生理缺陷。
达尔文
第十八页，共二十三页。
育种与优生 (yù zhǒng)
优生学
运用遗传学的原理和方法，防止有明显缺陷的婴儿出生，以改善(gǎishàn)人口质量。禁止(jìnzhǐ)近亲结婚
——第二课时 (dì èr)
第一页，共二十三页。
遗传变异与 (yíchuán)
生物体通过生殖产生子代,子代和亲代
Байду номын сангаас
、子代和子代之间的性状都很相似，这种现
象称为。 (xiànxiàng)
遗传
子代与亲代(qīndài)及子代不同个体间的性状差异叫变异。
第二页，共二十三页。
一、进化理论的发展
基因工程(jīyīn gōngchéng) 完全(wánquán)按照人的意愿重新组合基因的
技术叫基因工程（geneticengineering）。
这是在DNA分子水平上进行设计施工的。
第十页，共二十三页。
培育转基因细菌(xìjūn)的过程
第十一页，共二十三页。
导入贮藏蛋白基因的超级羊和超级小鼠
工作框架图完成。
第六页，共二十三页。
人类(rénlèi)基因组计划有什么意义？
有助于揭开人类进化之谜；揭开人类生物学之谜；疾病、遗传病诊断、治疗；药物(yàowù) 开发等
人类基因组计划(jìhuà)能给我们带来什么问题？
社会问题、经济问题,以及更重要的法律、伦理问题的研究。...
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禁止近亲结婚，近亲结婚遗传病患病率高。
直系血亲和三代之内的旁系血亲属于近亲。

九年级科学下册第1章演化的自然第5节遗传与进化(第2课时)教学课件

克隆植物的方法多种多样，诸如细胞培养、组织培养、器官培养等。
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4.太空(tàikōng)育种太空育种(yù zhǒng)即航天育种(yù zhǒng)，是将种子搭乘卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。
太空育种具有有益 (yǒuyì)的变异多、高产、优质、抗病力强等特点。
基因的变异往往会导致生物性状的变化。例如：白化病
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三、进化(jìnhuà)理论的发展
20世纪20年代后，随着遗传学研究的不断深入，人们开始从基因的角度来解释生物进化的原因。
同一物种不同个体细胞内的基因组成是有差异的。同一物种的生
物群体中存在着多种多样的基因。基因从亲代传递到子代并保持着相对的稳定性。同时也发生着某些变异。
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2.基因工程(gōngchéng) 人们设想用一些优良的基因组合起来，创造出一些具有优良性状的新生物(shēngwù)。这种完全按照人的意愿重新组合基因的技术叫基因工程。
这是在DNA分子水平上进行设计施工的。
新兴的基因工程提供了一种更直接改造动物、植物(zhíwù)遗传物质的技术。如，转基因技术。
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2001年2月12日美、英、德、俄、日、中国(zhōnɡ ɡuó)向全世界公布完成了人类基因核苷酸物理图谱测定。
“人类基因组计划”有什么(shén
me)意义？它会带来什么问题？
“人类基因组计划”是测定人类基因组的全部DNA序列，从而解读所有遗传密码，揭示生命的所有奥秘的科学工程。人类基因组测定的完成为人的 DNA破译奠定了基础，对人类的发展将产生重大(zhòngdà)影响，但也要充分考虑到它可能带来的弊端，甚至会产生可怕的后果。

九年级科学下册1.5遗传与进化一初中九年级下册自然科学

是不同的；每种生物的染色体有自己独特的特点 (tèdiǎn)。同种生物染色体数目一般保持稳定。
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在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的染色体数目是怎样变化的？
父
（23对）
母
（23对）
精子
（23条）
卵细胞
（23条）
受精受精卵发育子女
(shòu jīng)
九年级(下) 《科学》第一章演化(yǎnhuà)的自然
遗传(yíchuán)与进化
（第1课时(kèshí)）
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很久以前，美国一名漂亮的舞蹈演员给英国著名作家肖伯纳写了一封洋溢着爱慕之情的信，说到：“我希望
与您结成美满的夫妻，将来(jiānglái)我们的孩子一定会像我的脸儿那么漂亮，像您的头脑那么聪明……。”
No 然是牛。生物体通过生殖产生子代,子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为遗传
（heredity） .。为什么不同的人所有性状都相同的可能性很小。子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫变异（variation）
Image
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C
染色体
染色体 DNA
基因(jīyīn)
D
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内容(nèiróng)总结
九年级(下) 《科学(kēxué)》第一章演化的自然。九年级(下) 《科学(kēxué)》第一章演化的自然。相貌平平的肖伯纳风趣地给她回了一封信说：“如果我们生的孩子像我的脸，像您的头脑，那怎么办呢。牛的后代仍
镰刀形细胞贫血症
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九年级科学第1章演化的自然第5节遗传与进化(第1课时)教学自然科学

12/11/2021
亲子鉴定通过遗传标记的检验与分析来判断父母与子女是否亲生关系，称为亲子鉴定。鉴定亲子关系目前用得最多的是 DNA分型鉴定。人的血液、毛发、唾液、口腔细胞等都可以用于亲子鉴定，十分方便。一个人有23对（46条）染色体，同一对染色体同一位置上的一对基因称为等位基因，一般一个来自父亲，一个来自母亲。如果检测到某个DNA位点的等位基因，一个与母亲相同，另一个就应与父亲相同，一般只要对十几至几十个DN12A/11位/202点1 做检测，就可以确定是否属于亲子关系，如
A. 细胞核 B. 染色体 C. 基因 D. DNA
4.生物的遗传和变异现象产生在（ C ）
A.生长中 12/11/2021
B.发育中 C.生殖中 D.运动中
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果有3个以上的位点不同，则可排除亲子关系。 DNA亲子鉴定，否定亲子关系的准确率几近100%，肯定亲子关系的准确率可达到99.9%。除了同卵双胞胎外，每人的DNA是独一无二的。由于它是这样独特，就好像指纹一样，用于亲子鉴定，DNA是最为有效的方法。
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生物体内的基因是可以改变的，而基因的改变往往会导致生物体性状的变化。如白化病患者不能合成黑色素，就是因为细胞内控制黑色素合成的基因发生变异而引起的。
随着科学的发展，人们认识到染色体主要由DNA和蛋白质组成。 2.遗传物质 —— DNA分子
DNA是决定生物体遗传性状的遗传物质。
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1962年，克里克和沃森因其在DNA分子双螺旋结构的发现，
以及在揭开生物遗传信息秘密方面所作的贡献，而被授予诺
贝尔生理学或医学奖。
DNA分子是相互缠绕的双链
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