小说复习标题学案
小说标题的含义及作用教案导学案
高考小说标题涵义及作用导学案考纲再现：文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，包括小说阅读中的“重要词语”。
“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。
复习目标：1、学会理解标题含义（意蕴）2、分析标题作用，学会规范答题。
3、灵活运用新题型。
知识链接：一、高考小说标题常见命题形式1、“××”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
【探究标题意蕴】2、小说以“××”为题，有何用意？请结合文本进行探究。
【探讨标题作用】3、把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。
【辨析标题作用】二、解题思路1、命题角度一：标题的含义是什么首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及中心义，而语境义和中心义一般与文章的主题有着直接的关系，最后关联修辞手法。
2、命题角度二：为什么设这个标题一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。
3、命题角度三：更换标题好不好或哪一个合适？①确认回答题干。
回答用语用“好”或“不好”，“行”或“不行”。
②联系文章中心。
采用抽出关键词句的方法获得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。
③比较置换者优劣点。
比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答合乎主题与否，当然，回答时不一定面面俱到。
三、答题模式1、含义（意蕴）类答题模板：①表面义与语境义（可分开答）②中心义③比喻义和象征义2、小说标题作用题型答题模板（1）①以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。
②突出小说主题。
③线索作用、设置悬念作用。
（2）以物件为题：①结构线索，文章结构严谨，②设置悬念，引发联想。
小说阅读之标题语言导学案一
小说阅读之语言、标题（导学案一）阅读下面的文字，完成1--7题。
【语言类】掐辫子刘心武一对白领情侣长假携游，去到一处近年开发出的山野景点，见到瀑布深潭，她高兴得跳起来欢呼，山风掠过，将她草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已经跃入潭中，捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。
她还没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人说：“跟电影镜头似的!”他们躲到僻静处，他把上衣脱下，晾到灌木上。
她说：“吓死我了。
知道你要表达，可也犯不着这么冒险。
”他说：“除了对你表达，其实，还有另外的内心秘密。
”她狐疑了：“什么另外的秘密?”他告诉她，掉在潭里的，是草帽。
草帽是用什么做的?她随口说：稻草。
他告诉她，不，是麦秸。
把麦秸用水泡过，然后用双手编成辫子，他们老家妇女几乎一年四季都会在做完别的活计后，来顺手干这个，叫做掐辫子。
一挂辫子大约弯成五圈，近年来的收购价，是一挂一元钱，一个能干的妇女，一天掐辫子能出五六挂……她听到这儿放心了，明白他内心里，有区别于她这样的城里生城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品，可是对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐们日常掐辫子变化成的产品。
她引他聊得更多。
他细细叙说。
他告诉她，他们那个家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之地，如今则属于商家缓争之处，无山无水，开发不成旅游区，离最近的一处古迹也还有百里之遥，他也曾苦苦查阅过，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的，总之，那是一处平凡、平淡、平庸的所在。
但是平实之地也有平安之福，城市化的浸润，离得还远，村庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌，有人问城市膨胀耕地减少，为什么粮食还有得吃?他说，那就是因为还有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的玉米。
而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统，掐辫子。
她在秋阳下听他讲家乡，心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。
他没想到她爱听这些。
他进一步告诉她，他大学四年的费用，学费是爸爸供，生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子掐出来的。
诗化小说 散文化小说复习学案+答案全套
诗化小说散文化小说复习学案+答案全套课内小说1一一百合花（作者：_）【本课基本情况】人物：情节：主旨：【情节、标题、〃我〃的作用】1.通讯员牺牲后，新媳妇心理有怎样的反应？请梳理概括。
（6分）2.小说以〃百合花〃为题，有什么深刻意蕴？请结合全文简要分析。
（6分）3.《百合花》中〃我〃起什么作用？（6分）课内小说2一—哦，香雪（作者：_）【本课基本情况】人物：情节：主旨：【物象作用、开放题型】1.小说中的〃铅笔盒〃有怎样的作用？请简要分析。
（6分）2.美国作家称赞《哦，香雪》表达了〃一种人类能够共同感受到的东西〃。
请说说这篇小说感动人心的〃东西〃表现在哪些方面，并做简要分析。
（6分）课内小说3一—荷花淀（作者：_）【本课基本情况】人物：情节：主旨：【环境作用、人物对话作用、诗意小说】1.《荷花淀》中的环境描写如诗如画，试分析选文中环境描写的作用。
（6分）2.水生离开两天后，四个青年妇女集中在一起有两大段对话，内容精彩值得仔细体会，请结合文中相关内容简要分析。
（6分）3.孙犁是〃荷花淀派〃的创始人，其小说融叙事、写景和抒情于一炉，充满了诗情画意，给人以美的享受，有〃诗体小说〃之美称，请结合课文《荷花淀》，浅析小说的诗意之美。
（6分）4.《百合花》《哦，香雪》《荷花淀》有着相近的风格，是〃诗意小说〃的典范。
请结合文本，从矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度，分析〃诗意小说〃的特征。
（6分）课内小说4一一边城（节选）（作者：_）【本课基本情况】人物：情节：主旨：【环境作用、散文化小说】1.有人说：〃某个区域的自然环境和人文环境会对该区域人的性格有一定的影响。
〃请结合小说《边城》相关内容谈谈你对这一说法的认识。
（6分）2∙''散文化小说"是一种独特的小说形式，请从小说三要素的角度，概括《边城》的散文化特点。
（6分）诗化小说、散文化小说复习《百合花》《哦，香雪》《荷花淀》《边城（节选）》答案课内小说1一一百合花（作者：茹志鹃）【本课基本情况】人物：小通讯员、新媳妇、我情节：开端（1-23段）小通讯员送〃我〃去前沿包扎所（带路）发展（24-43段）小通讯员随〃我〃借被子（借被子）高潮（44-57段）小通讯员壮烈牺牲，新媳妇给他缝衣服（牺牲）结局（第58、59段）新媳妇执意献出新被子（盖被子）主旨：《百合花》以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士〃我〃到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了青春美和人性美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。
小说标题复习学案
【考纲分析：】文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。
而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一【目标：】1、熟练掌握小说标题的作用2、了解小说标题类题目考查方式和答题模式【近三年高考真题展示】1.（10年安徽卷）请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。
(6分)2.（10年陕西卷）《保护人》这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
（8分）3.（11四川卷）《锈损了的铁铃铛》请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。
（6分）4.（11山东卷）《审丑》“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
（6分）5.（11全国新课标卷）《血的故事》小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。
（8分）6.(12北京卷) 《心灵的篝火》作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。
（5分）7.(12辽宁卷)小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。
（8分）【小说的标题考点：】1、小说标题的含义（或意蕴）2、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）（一）、小说标题的含义表面意思、深层意思、比喻义、象征义等（二）、标题的用意1.以人物为题，比如：《孔乙己》《陈小手》《装在套子里的人》《琴王》……作用：①突出人物形象；②暗示故事情节；③紧扣中心，突出主题。
2.以物象为题，比如：《面包》《项链》《药》《鱼和水》……作用：①隐含比喻象征义②作为线索，贯穿全文；③设置悬念，引发联想，吸引读者；④揭示文章主题。
3. 以事件为题，比如：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》……作用：①突出主要故事情节；②紧扣中心、突出主旨4.以时间、地点、环境为题，比如：《礼拜二午睡时刻》《第9车厢》《晚秋》《祝福》……作用：①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；②突出小说主题；③线索作用、设置悬念【小结】小说标题的内涵和作用：∙1、表层含义、深层含义、比喻义象征义∙2、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围∙3、设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。
小说标题的作用 导学案 带高考真题 和训练 可以直接用
小说标题一、学习目标：1、掌握小说标题的含义的答题方法2、掌握小说标题的作用的答题方法3、能够规范答题二、导入热身小练习：看标题猜内容（前提条件：这些作品你都没读过）一二三《甄嬛传》《北京青年》《步步惊心》《林黛玉进贾府》《伪装者》《爱国者》《西游记》《红楼梦》《钟馗捉妖记》《法医秦明》《超级翁婿》《吃货情缘》《总裁误宠替身甜妻》《窃听风云》《变色龙》《来自星星的你》《笑傲江湖》《和平饭店》三、高考真题展示（你要知道试卷中怎么出题来考你）1 . （2016年高考新课标Ⅱ卷）《战争》小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。
（8分）2. （2010全国新课标卷）《保护人》这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
（8分）3.（2011山东卷）《审丑》“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
（8分）4. （2012年辽宁卷）《最后的黄豆》小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？（6分）四、明确小说标题考察的题型：1、小说标题的内涵（含义）2、小说标题的作用、效果、好处有些茫然？不要惊慌，我来告诉你怎么办！五、学习答题的思路、方法（一）对标题内涵（含义）的探究，关注三方面1、标题本身的特点，要指明标题使用的手法，如象征义和比喻义、指代义、一语双关。
《变色龙》《丰碑》变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。
联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。
因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。
(结合主旨)2、标题本身的内容，关注标题的表层含义、深层含义《事情是这样的》3、标题与文本的联系，如情节、人物、环境、主旨等（见导入）当堂训练：癖住在紫来桥边上的陶先生，出门总是干净的长衫，黑色礼帽。
高中语文 高考一轮复习《高考小说标题内涵》复习学案
高考小说标题内涵复习学案学习目标：实战演练，归纳总结小说标题内涵的解题思路与方法考纲解析：文学类文本考纲第一点：1.理解 B⑴理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意学习过程：一、实战演练1. 《梦非梦》老关说自己做了个梦，梦见小李和小金了。
老关说，这个梦太有意思了，我怎么会做这样的梦呢？小李和小金听主任说梦见自己了，就表现出了极大的兴趣，非叫老关讲讲不可。
小李说，主任，你梦见我干什么了？我没干坏事吧？小金也说，关主任，我想，在您的梦里，我们依然对您忠心耿耿。
老关哈哈大笑。
老关说，那我就讲讲吧，不过，你们听了，可别往心里去！——我梦见我住院了，生的什么病，不知道。
你们两个来医院看我，问我想吃点什么。
我说，我想吃鸡蛋。
我怎么想吃鸡蛋呢？我也不知道。
——小李对我说，关主任，您等着，我马上就来。
很快，小李就从外面回来了，是空手回来的。
小李说，关主任，小鸡娃已经买回来了。
我很纳闷，我没说要吃小鸡娃呀，我说的是要吃鸡蛋。
小李说，关主任，等小鸡娃长大了，让母鸡下蛋，给您吃新鲜的！说完，小李就闪身不见了。
也不知过了多长时间，小李又冒出来了，小李说，关主任，小鸡娃长大了，是公鸡不是母鸡！——这时候，一直默默无语的小金说话了。
小金从怀里掏出两个鸭蛋说，关主任，鸡蛋没弄到，弄到了两个鸭蛋，是咸的，已经煮熟了。
我在梦中正奇怪呢，也没见小金离开呀，他从哪儿弄来的咸鸭蛋呢？老关讲完了梦，小李和小金已经乐得东倒西歪了。
小李说，关主任，您有病了，还想着我们，还信任着我们！小金也说，关主任，真不好意思，我没有圆满地完成任务！老关挥挥手说，哪里哪里！我有病了，你们能到床前探望，可见患难见知己，让我感动不已！小李为了让我吃上新鲜的鸡蛋，居然从鸡娃娃抓起了，可谓良苦用心。
小鸡娃长大了，不是母鸡是公鸡，那不该怨你！老关点评完小李，又开始点评小金。
小金思路很灵活，弄不到鸡蛋弄来了鸭蛋，还给煮熟了，这也是很不错的。
其实，我每次闹病的时候，更爱吃咸鸭蛋！显然，老关很赏识小金的做法，小金美滋滋地笑了起来。
小说主旨题复习教案
小说主旨题复习教案教案标题：小说主旨题复习教案教学目标：1. 了解小说的主旨是指作者通过作品所要表达的核心思想。
2. 掌握分析小说主旨题的方法和技巧。
3. 提高学生对小说主旨题的理解和解答能力。
教学准备：1. 教师准备一些经典小说的摘录或段落，以供学生分析和讨论。
2. 学生准备笔记和教材中相关的小说阅读材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍小说的主旨是指作者通过作品所要表达的核心思想，并与学生分享一个与主旨相关的故事或经历，激发学生对主旨的兴趣。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师向学生解释小说的主旨是指作者通过作品所要表达的核心思想，是读者从作品中获取的深层含义。
2. 教师提供一些例子，让学生更好地理解主旨的概念。
三、分析主旨题的方法和技巧（15分钟）1. 教师向学生介绍分析主旨题的方法和技巧，如注意作品中的重复、比喻、象征等修辞手法，关注人物的言行举止和内心独白等。
2. 教师提供一些小说摘录或段落，引导学生分析其中的主旨，并让学生分享自己的分析过程和结论。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一篇小说进行分析。
2. 学生在小组内讨论小说的主旨，并记录下自己的分析过程和结论。
3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们的分析结果。
五、个人练习（10分钟）1. 学生独立阅读一篇小说，并尝试分析其中的主旨。
2. 学生可以参考之前的讨论和教师提供的方法和技巧。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结分析小说主旨的方法和技巧。
2. 学生反思自己在本节课中的学习收获和困难。
教学延伸：1. 学生可以选择其他小说进行主旨分析，并写下自己的分析报告。
2. 学生可以在课后阅读一些名著，进一步提高对小说主旨的理解和分析能力。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和个人练习中的表现，评估他们对小说主旨的理解和分析能力。
2. 学生提交的分析报告可以作为评估学生的依据。
高考文学类小说阅读之标题教案
小说阅读学案1：标题圣都语文组玄机逸士(一)【探讨标题作用】（2010辽宁卷）《洗澡》（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。
（8分）参考答案：观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。
①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。
观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。
①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。
观点三：使小说得象征意蕴含蓄、多元。
①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层次丰富，针对面广。
【标题作用答题思路指津】1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。
如《黄昏渡》：“作者以‘黄昏渡’为题目有何用意？”（1）标题“黄昏渡”至少包括时间“黄昏”和地点“渡口”，这就点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。
（2）“黄昏”作为故事发生的特定时间，其实也是一种夕阳西下的景象，加上地点在人迹罕至的荒郊野渡，无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面，渲染了萧索的氛围。
（3）对于小说主人公老何而言，隐喻他的人生已是“黄昏”，在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；同时也隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏”——穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。
高考语文小说阅读--标题导学案
高三语文学科导学案编号006 使用时间编制人授课内容（1课时）班级姓名小组学习目标小说阅读之标题导学流程自主学习（一）标题的含义结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。
如《我看到了一条河》有一题：谈谈你对题目的理解。
”从故事情节来看，问题中的“河”是实实在在的，“我”看到了它后态度有什么变化呢？结合原文可知，“我”把它当成了最后的机会，坚信自己能赢，并两次强烈要求停车，这些都能体现我乐于寻找挑战的特点，所以说，“河”比喻的是机会，题目的含义是：“我”找到了一次挑战的机会。
小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关，双层含义。
（二）题目的作用小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
如《药》。
6、揭示小说主旨，深化主题。
7、寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应（使情节完整紧凑）。
9、对比讽刺，强化效果。
10、奠定文章的感情基调。
11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
分析题目作用，要把握文章中心，联系主要内容，考虑题目的来源，拟题的依据，题目的内涵，深层意义，考虑题目所用的手法，分析题目的比喻义、双关义、象征义等等，此外，还要考虑题目的句式结构，综合各种信息、分析具体情况，再做全面表述。
（三）小说常见的拟题方法1、以时间为题，如《1942》2、以地点为题，如《荷花淀》3、以人物（形象）为题，如《棋王》、《阿Q正传》4、以事件（内容）为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》5、以线索（物）为题，如《药》、《项链》6、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》7、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》（四）常见题型1、小说标题的含意（双重含义）2、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）3、这个标题如果换成另外一个如“某某某”，你认为哪一个好？请谈谈你的观点和具体理由。
换种方式讲故事——小说阅读复习之叙事艺术 学案
换种方式讲故事——小说阅读复习之叙事艺术一、聚焦课标：“文学阅读与写作”任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
二、学习目标：1、用不同的叙事方式改编课文段落，体会不同的表达效果2、总结常见的小说叙事艺术，绘制思维导图3、结合高考真题，掌握小说叙事艺术类考题答题技巧三、课中探究：任务一：任选一个选题对第四单元小说进行改写。
选题一：用第三人称叙述《大卫·科波菲尔》节选中的段落。
（参考章节：“我”在货行当童工的段落）选题二：站在玛丝洛娃的视角重新讲述故事。
（参考章节：监狱见面的片段）选题三：用浪漫主义的手法重新讲述老人与鲨鱼搏斗的场景。
（参考段落：6-7段）任务二：绘制思维导图，梳理常见的小说叙事艺术。
任务三：阅读文章《古渡头》，回答下列问题。
古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子?”“唔，”我放下包袱，“是的。
”“那么，要等到明天哆。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢?”我茫然地，“我多给你些钱不能吗?”“钱?你有多少钱呢?”他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗?”我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀?”‘‘从军队里回来。
”“军队里?……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?”“我是请长假的。
小说复习学案精品知识点
2019年小说复习学案1、内容：交代人物形象、身份\\交代故事发生的环境、背景\\渲染环境氛围\\概括小说主要事件\\设置悬念，吸引读者阅读兴趣 2.结构：线索\\照应3.手法：象征、借物喻人（写物）\\修辞（比喻双关）\\ 引用化用4.人物：使人物形象更加生动丰满、鲜明突出5.情节：暗示故事情节全部围绕… …展开6.主旨：暗示、点明、揭示主旨+具体化\\作者的寄情之物，深化主旨 题目的作用1．请简要分析小说以“古董”为题有什么好处。
（6分）考虑角度：情节结构：引起下文，为下文做铺垫，总领，伏笔，照应，推动情节的发展。
承上启下（过渡）如果是简短的段落反复出现，可以是线索。
②人物形象：使人物形象更鲜明突出。
③主题：突出主旨，暗示主旨，深化主旨④表达效果：在开头：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
在结尾：留白式结尾，留下想象的空间，引人思考。
欧•亨利结尾，意料之外，情理之中。
如果是景物描写：在开头：渲染氛围、烘托人物形象或内心情感，奠定感情基调 在结尾：以景结情，言已尽而意无穷⑤手法：对比反衬，侧面烘托，抑扬、画龙点睛，卒章显志等内容：①点明时间、地点②渲染……气氛，奠定全文……的感情基调 结构：③引出下文……，为下文……做铺垫 ④总领下文⑤照应题目，呼应后文手法：⑥设悬念，吸引读者阅读兴趣 ⑦烘托人物心情，衬托人物形象 ⑧欲扬先抑等手法 + 效果 主旨：⑨点明主旨 / 暗示主旨 + 情感1.《朋霍费尔①从五楼纵身一跃》6小说的标题和开头很有特点，请结合作品分析作者的用意。
(6分) 6①表现形象。
丈夫以朋霍费尔给猫命名，女主人公以海德格尔给自己短暂逃离的行动命名，都体现了曾经闲逸迷人、睿智博学的哲学家丈夫对这个家庭的影响无处不在，进而体现了女主人公对丈夫的爱。
②关联情节。
“朋霍费尔从五楼纵身一跃”虽然是周素梅的一次幻想，但它体现的是女主人公内心对丈夫的担忧，直接导致海德格尔行动不能成功。
③暗示主题。
高考小说阅读题型学案(教师) 安乡一中 龚德国
高考小说阅读题型复习学案一、知识梳理1.小说反映社会生活的主要手段是塑造典型环境中的典型人物。
小说中的人物形象具有虚构性和典型性。
虚构性是指小说中的人物是作者根据现实生活的真人真事“杂取种种，合成一个”（鲁迅语）创作出来的，典型性是指小说中的主人公代表了现实生活中的一类人。
2.小说中刻画人物形象的描写手法灵活多样，主要有外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。
肖像描写能以“形”传“神”，暗示人物身份和地位，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
语言描写能表现人物的思想情感，反映人物的心理活动，预示和推动情节的发展，交代事情的来龙去脉，还可以借人物之口的议论深化主题。
动作描写可以交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，还能推动情节的发展。
心理描写直接展示人物丰富复杂的思想情感，揭示人物的性格。
细节描写能以小见大，凸显人物个性，使人物活灵活现，真实生动。
3.小说还经常采用正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）相结合的方法塑造人物形象。
正面描写是直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等描写来表现人物的性格特征，侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来鲜明突出地表现所要描写的对象的表现手法。
侧面描写的作用主要有三个方面：（1）能激发读者的想象力，收到以少胜多的效果；（2）是对正面描写的有益补充，起到锦上添花的作用；（3）有利于表现人物的性格。
4.细节描写是小说中刻画人物形象用得最多的描写手法。
细节描写是指对生活中细微具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写具有典型性和真实性。
真实性是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人与事的特征；典型性是指描写的细节具有广泛的代表性。
细节描写主要有三个方面的作用：（1）烘托环境气氛；（2）刻画人物性格；（3）揭示主题思想。
二、题型分析分析人物形象试题按照分析内容可分为三类：（1）分析人物形象的性格特征试题。
小说复习学案
中考记叙文（小说类）复习专题学习目标：1、明确中考记叙文（小说类）考试考点及题型。
2、能结合考题判断考点，并总结答题方法和技巧。
3、通过练习，进一步巩固所学知识。
《2012中考说明》：1．了解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式的不同作用。
2. 阅读文学作品，能根据不同的文章体式确立阅读的方法和视角，能区分写实作品和虚构作品，有自己的情感体验，能初步领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3掌握一定的阅读方法，在与作者、文本的对话中，把握文章的基本思路，并能用简练的语言概括内容要点；4．能抓住文中的关键语句或富有表现力的语言进行品味，通过语言去把握作品的主旨和形象，了解不同作家的语言风格，借鉴其表达技巧。
5．能根据文章内容进行合理地推断、联想和拓展，并能结合自己的生活阅历，对文章的内容、观点、语言和写法等提出自己的判断、思考和评价。
关于小说：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说三要素：故事情节人物形象环境一、把握故事情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
小说的情节一般分为故事的开端、发展、高潮、结局几个阶段。
情节是人物性格的发展史，情节是否合理是小说能否成立的关键。
还要注意中国小说和西方小说、古典小说与现代小说在情节线索上的区别。
常见题型有：1、用一句话或简明的语句概括故事情节（线索）。
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3、用填空的方式概括小说的部分内容。
（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。
②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通．二、理解人物形象文学即人学，小说是最能表现人的艺术。
它所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。
九年级语文《小说-复习》导学案
小说复习一、教学目标：1.巩固小说相关知识2.掌握小说阅读题答题方法。
二、教学重难点:1.巩固散文相关知识2.掌握散文阅读题答题方法。
3.散文阅读训练课时安排：3课时三、教学过程1.课前预习：找出初中所学的课文中属于散文的课文，至少5篇。
最后一课都德社戏鲁迅故乡鲁迅孤独之旅我的叔叔于勒智取生辰纲范进中举芦花荡蜡烛喂——出来2.课堂探究小说相关知识小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
小说有三要素:人物形象、故事情节和环境描写。
(一)人物形象人物形象的核心是思想性格,因此高考题在考查人物形象时,主要在概括、分析人物性格方面设题。
1.人物描写的手法小说中描写人物的手法主要有正面描写和侧面描写。
(1)正面描写,即直接描写,是对所要描写的人物进行直接的刻画,不借助于其他人物和媒介物的烘托。
其中包括人物的肖像、语言、动作、神态、心理、细节描写等。
(2)侧面描写,即间接描写,则是对所描写的对象不进行直接的刻画,借助于对其他人物或媒介物如人所处的环境、场面的描写,来烘托所要描写的人或物。
这种手法比较含蓄、委婉,给读者自由想象的空间。
2.人物描写的作用(1)肖像描写——对人物形象的外部特征进行描绘的手法,具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。
肖像描写有着重要的烘托作用。
(2)语言描写——包括对话、独白、旁白及对语气的描写。
语言描写有助于刻画人物性格,反映人物的心理活动,促进故事情节的发展,代表性的语言描写可以使人物形象跃然纸上。
(3)动作描写——对人物在典型环境中的行为动作进行描写的手法。
动作描写可以写出人物的心灵世界,有助于揭示人物心理及性格特征。
(4)心理描写——对人物在一定情景中的想法、感触、情绪、意识等进行的具体刻画。
心理描写可以直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想基础及行动的内在依据,表现人物的思想品质和性格特征,推动故事情节的进展。
(5)细节描写——对生活中那些细致又富有表现力的典型环节所做的特写型描写。
专题02小说阅读鉴赏标题考点解析(学案)2024年新高考语文一轮复习各考点解析
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。
（2）标题含义的答题思路。
小说标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
：字面义、最浅层的含义。
：语境义、引申义、比喻义、象征义。它常常与文章的中心（主旨：作者的写作意图和思想感情）有关。
①点出标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征、反讽、反问、引用等。
②联系情节、人物、环境和主题等进行挖掘。
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。
“……” 那头李发康不作声。
兰正义接着说：“发顺媳妇回来，带回来建档立卡猪，还领回来一窝嗷嗷叫的野猪杂交崽子。乡上准备在村里建立一个野猪杂交的示范基地。”
“……”李发康还是不作声。
兰正义接着说：“回来吧！村里的工作需要你！”
“嘟……嘟……嘟……” 忙音，李发康挂断 ，列车驶出高原。
“唉，累了！结束了！”李发康自言自语，倚着车窗，睡去。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代里。西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万的粮食，更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去，煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
高一期末考试复习学案小说题型之叙事谋篇特点
高一期末考试复习学案小说题型之叙事谋篇特点一、知识储备1.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙2.叙述人称及视角：第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆）第二人称（便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。
）第三人称：（视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。
）视角：全知全能视角、有限视角3.情节安排（构思）技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入。
4.叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。
二、具体作用清单1、【顺叙】能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
【倒叙】（需具体阐释）造成悬念，引人入胜。
【插叙】（需具体阐释）对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
【补叙】对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
【平叙】俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
2、【第一人称】叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感，令人信服，便于直抒胸臆【第二人称】增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，给人以亲切感，便于强烈呼告。
【第三人称】视野开阔，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
【全知全能视角】特点：就在于“全知”，叙述人就像上帝一样知道故事的全部来龙去脉，知道所有人物的一切隐秘，特别是其复杂微妙的心理变化。
优点：自由灵活，叙述人不受时间空间等任何限制，使人物和事件得到最广泛最自由的表现，使读者对人物和事件能有一个最全面最具体的了解；而且它还能最大限度地展示社会生活的深度和广度等等。
如：以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节。
【有限视角】特点:讲述者只能讲述他所感知、所认识、所理解的一切，会受到其主客观条件(如身份、性格、生活经验、时空范围等)的限制。
高考复习：小说阅读标题作用导学案
高考复习：小说阅读标题作用导学案高考复习：小说阅读标题作用导学案复习目标1、了解标题命题类型2、掌握解题思路，规范答题。
一、高考典题导入【典题】（2021全国卷1）阅读下面的文字，完成文后问题。
锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。
”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。
”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？”六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。
”斜射的阳光晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。
六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。
但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。
一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起。
这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。
西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。
但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。
煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。
两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元。
为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。
煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。
这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。
一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。
按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。
想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
小说复习主题学案.doc
小说复习学案主题爱的墓园从维熙冬天，被冷风吹得端肩缩脖、疙疙瘩瘩的藤条，就像是僵死的老人一条条外露的青筋。
夏天，这枯树又活了过来，捧出一串串翡翠色叶片；这些叶片编织成一把大绿伞：就像姑娘的长长筒裙，一直快拂到了地面。
这棵伞树究竟有多大的树龄了？这无关紧要！但它有着很高的实用价值。
有一天，制革厂的孟老师傅下中班时，赶上了一场雷暴。
他忙不迭地跑进这棵伞槐里去躲雨，可他“呀”地惊叫了一声，又立刻钻了出来。
借着雷暴闪光的一霎，他看见一张漂亮秀气的脸蛋，他究竟在哪部电视剧里见过她，孟老师傅记不清了，反正她是个不无名气的女演员；至于那个男人，当时正好背对着他，孟老师傅没看清他的面孔。
他冒雨往家里跑，边跑边骂自己是“老糊涂” 了。
虽说是人已经老了，孟老师傅凡心并没褪尽。
他每次下中班经过这棵伞槐时，都情不自禁地向伞槐下扫视两眼。
不看不要紧，一看还真有收获：那姑娘总穿着那双白皮凉鞋，出自于他们制革厂，他不觉得惊奇；那男人穿着的皮鞋，每次都更换款式，棕色的、米色的、黑色的、带盖儿的、带漏眼儿的、三接头的……他娘的，这小子是鞋店经理的儿子吧！不然怎么会不断更换鞋子穿呢！？马科斯夫人伊梅尔达才有两百多双皇后鞋，孟老师傅已经在伞槐下发现过十八双不同式样的男人皮鞋了；虽说这数字远不及“夫人” 鞋数的十分之一，但在中国已经是非常可观了。
孟老师傅觉得这是偷艺的最好契机，便常常坐在伞槐对面的长椅上，偷偷画下这些皮鞋的式样，以便带回厂子去，增强厂内皮鞋在市场上的竞争能力。
可是他画了几张鞋样之后，发现了一个奇迹：这个男人穿的皮鞋型号有大有小，鞋帮有宽有窄，鞋底有肥有瘦。
他娘的，难道这鞋店经理的崽子，多肥多瘦，多宽多窄，多长多短的皮鞋他都能穿？三问之后，他失去了对皮鞋描样的兴致，开始琢磨躲在伞槐下露出的白皮凉鞋。
她是个什么电视剧里的演员？她名儿叫什么来着？孟老师傅暗骂自己记忆力衰竭得太早，无论如何也回忆不起她叫啥样的一个名儿。
终于有一天，电视屏幕为孟老师傅恢复了记忆功能一一电视台重播了神话剧《白蛇传》，他一眼就认出来她就是扮演对爱情忠贞不渝的白娘子一一白素贞的演员。
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小说复习学案标题作用小说标题作用第一课时一、从教材说起二、小说标题常见命题形式1.把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。
【分析是否可以换标题】2. “××”作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。
【探讨标题作用】3“××”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
【探究标题意蕴】审丑拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴，跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”“大爷，可现在……”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。
一个顶信仰“审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。
许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。
晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门，里面男主人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵？忘啦？”无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿，正下着。
冰箱里我存了青岛的啤酒。
瞅你赶得这个巧！”这时有人轻轻叩门。
媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”“我哪儿来的爷爷？他老脸不要，我可要脸！”小臭儿说。
他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。
”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。
”无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。
”“他一时半会儿还不会回来！”“那我多等会儿。
”“哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……”无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。
一个小时后，老头走了。
一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全煮过了，成菜了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。
无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。
他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。
街是条偏街，在城郊。
无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。
在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。
门边一辆垃圾车……“哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。
去年冬天死啦！”那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人？”那人问。
“朋友”。
无定答。
“也认识他孙子小臭子？”“对。
”“他真对他爷爷那样好？”无定停了好大一会儿。
说：“真的。
”（节选自《审丑》，有删改）1．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
（4分）2．结合文意赏析两处划线部分。
（4分）3．小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。
’”体现了人物怎样的心理？（4分）4.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
（6分）【标题作用答题思路指津】1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。
如《边城》2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
欧亨利小说《麦琪的礼物》，麦琪是指东方三圣贤。
《圣经》记载耶稣降生之时，东方三贤人“麦琪”（英文Magi）为耶稣带来了礼物。
这也可以说是圣诞礼物最早的发源。
在文中夫妻二人均为对方着想，不惜将自己最珍爱的东西卖掉来为对方买一个心爱的圣诞礼物，这是整个故事的主要内容。
圣诞前夕也是文章的背景。
圣贤即聪明贤能的人。
作者欧.亨利在小说的结尾用大段的议论来评论夫妻二人的聪明。
与麦琪即圣贤聪慧的象征不可分割。
文章旨在表达虽然物质的礼物是有价的，但二人在全心全意为对方付出，并且赠送礼物的举动及融在礼物中真挚、纯洁、感人的爱情却是最宝贵最无价的。
如《杜十娘怒沉百宝箱》中的百宝箱。
如《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作具体分析。
”（1）半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；（２）半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体；（３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。
半张纸[瑞典]斯特林堡最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。
没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。
他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。
但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。
上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。
这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。
他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。
他取下这张小纸。
这是一张淡黄色有光泽的便纸条。
他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来。
首先是她的名字：艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。
旁边是一个电话号码，15，11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。
下面潦草地写着：银行，这是他工作的所在，对他说来这种神圣的工作意味着面包、住所和家庭，也就是生活的基础。
有条粗粗的黑线画去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。
接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已经订婚了，而且他手头很宽裕。
家具行，室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。
搬运车行——他们搬进来了。
歌剧院售票处，50，50——他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。
在那里度过的时光是最愉快的，他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。
接着是一个男子的名字(已经被划掉了)，一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。
荣华富贵不过是过眼烟云罢了。
现在这对新夫妇的生活中出现了一个新东西。
一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。
什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室。
她的名字下面是L医生。
名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。
这是他的岳母。
她一直小心地躲开了，不来打扰这新婚的一对。
但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。
以后是红蓝铅笔写的项目。
佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。
药房——哼，情况开始不妙了。
牛奶厂——订牛奶了，消毒牛奶。
杂货铺、肉铺等等，家务事都得用电话办理了。
是这家的女主人不在了吗？不，她生产了。
下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。
这里用清楚的黑体字记载着：承办人。
在后面的括号里写着“埋葬事”。
这已足以说明一切！——一个大的和一个小的棺材。
埋葬了，再也没有什么了。
一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。
这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。
但是他走出去时并不是垂头丧气的。
相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。
因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。
有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
1.下列对这篇文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是()()（5分）A．以“最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊”开头，为全文奠定了一个悲情低沉的情感基调，同时设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，还与后文相关情节形成了照应。
B.第一段中说：“没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。
”这句话意在表明主人公东西搬得非常干净，做事十分细心。
C.作者在第十一段中写道：“下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。
”意在表现男主人公情感已极度哀伤，像溺水之人窒息的感觉，为后文他积极乐观地振作起来做铺垫。
D.《半张纸》采用倒叙的方式回忆了男主人公的家庭琐事，情节波澜起伏，情感真实动人。
E.《半张纸》以一千五百字的简短篇幅，用十来个电话号码展示一幅幅生活画面，表现主人公一生中充满悲欢离合的两年，旨在表现20世纪初的瑞典资本主义社会里小人物无法掌握自己的命运却又对幸福充满坚定乐观的期待，选材别致，语言平实，构思新颖。
2.小说的结尾画线句子“相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。
”请结合文章谈谈你对这句话的理解。
（4分）3.文章为什么以“半张纸”为题目？请结合文本加以探析。
(5分)阅读下面文章，完成文后问题。
魔盒在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。
从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。
远处，有口钟正在铮铮报时。
这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。
这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。
眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
这是我一生中最沮丧的时刻。
接着突然响起敲门声。
来人是女房东贝格斯太太。
刚才她带我上楼看房时，我们只是匆匆见过一面。
她身材纤细，银丝满头；我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。
“就坐在这样一片漆黑中，是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。