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【部编版小学一年级语文下册】第四单元：第9课.夜色(第2课时)

piān（ √ ） biān（
）
乱
luàn（ √ ）
nuàn（
ɡǎng（
）
）
偏
）
敢
ɡǎn（ √ ）
三、看拼音写词语。 hónɡ bà sè bɑ mén wài kàn jiàn
红色爸爸
wán xiào
门外
wǎn shɑnɡ
看见
shuō xiào
晚上
zài jiàn
说笑
玩笑
再见
四、选字填空。
一、写笔顺，再填空。 1.
色
6 笔，第二笔是_____，最后一笔是______。共_____
2.
外
丶。 5 笔，第二笔是___，第五笔______ 共____
3.
再
一。丨，第五笔是_____ 6 笔，第二笔是____ 共____
二、在正确读音后打 “√”。 chuānɡ（ √）
窗
chānɡ （
们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
“ 夜色” 中的“我”有怎样的变化？ “夜色”中的“我”由胆小变得勇敢。
串珠问题：
1. 从前的“我”胆子小表现在哪些地方？ “我”以前非常胆小，天一黑就不敢往外瞧，
尽管妈妈给“我”讲了很多勇敢的故事，“我”
还是一看窗外心就乱跳。
2.爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么发现？
1．( 再 )பைடு நூலகம்的夜晚，我也敢出去散步。
2．妈妈正( 在 )洗衣服。
3．( 原 )来花草像白天一样微笑。 4．公( 园 )里的花儿真美呀！
5．( 元 )旦晚会，他要表演节目。
6．大( 象 )的身子( 像 )堵墙。
五、用加点词造句。 1．天一黑我就不敢往外瞧。 . . 我一放学就回家。 _________________________________________

【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件

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【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件
uānɡ
uàn
iànɡ
ēi
iān
ǎnɡ
【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件
爸爸
爸爸的个子很高。
【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件
妈妈
进屋
开始做饭
【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件
把勇敢的故事讲了又讲晚上拉“我”去散步
“我”一看窗外心就乱能看跳见小鸟怎样在月光下睡觉
【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件
【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件
笑
色
晚上
看见
【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件
【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件
外在
处再
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【部编版】一年级下册语文《夜色》精讲课件

一年级下册语文精品课件-《夜色》第二课时部编版(PPT共28页)

一年级下册语文精品课件-《夜色》第二课时部编版（PPT共28页）
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你们知道“我”为什么一到晚上不敢往外瞧吗？
我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
一年级下册语文精品课件-《夜色》第二课时部编版（PPT共28页）
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3．这则寓言通过设喻和对比的手法，将人物形象塑造得鲜明生动，也增强了说理的趣味性。 4．庄子的这种“戒除自满”的思想观点至今仍有很强的现实意义，所以我们要正确地继承并广大之。 5．这则寓言中的河伯是一个高傲自大、自以为是的河神，也是庄子为教育人们而塑造的一个反面人物形象。
一年级下册语文精品课件-《夜色》第二课时部编版（PPT共28页）
夜色
第二课时
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一年级语文下册教案设计-9《夜色》-(人教部编版)

1课时
教学过程
教学过程：
一、复习导入新课
1.开火车读生字.
2.读词语（课件出示）现在老师要加大难度，看看我们班的孩子们还会吗？敢不敢接受挑战？
3.过渡：现在，这些词语宝宝都藏到课文中去了，我们一起来学习第9课的课文，我们齐读课题：夜色
（设计意图：复习的字词都是出自文中，为学习课文扫清障碍，也进一步巩固了生字。）
（4）小结板书：现在不再害怕夜色美
4.再次朗读全文，体会“我”从“害怕”到“不怕”的变化。
5.总结：我们一起来看看小作者开始是很胆小害怕夜晚，自从爸爸晚上带他去散步后觉得夜色很美再也不怕了，说明小作者变得勇敢独立了。（板书：勇敢独立）我们知道了黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣赏到夜色的美。其实做什么事情都一样，只要我们敢于面对困难，勇于克服困难，，就一定能取得成功。
2.学习第二小节
（1）看图引出第二节：（出示课文第三幅图）
（2）小组合作学习，然后进行小组汇报学习。在汇报过程中指导朗读。
A、理解“偏要”，偏要就是：就要，一定要，要加重语气读，读出无可奈何“我”出去散步看到了什么？
B、指导朗读：“再黑再黑”要加重语调读，表现“我”的勇敢，“在月光下睡觉”要读得轻写，不要吵到小鸟睡觉。
课后反思：
思得：1.在学习课文中，老师通过范读，让孩子做小小评论家，锻炼孩子。提升了孩子的语言表达。而且，从这节课中，谢老师让孩子们懂得了学会勇敢，达到了教学目标中的情感目标。本节课，环环相扣，引人入胜，不仅让孩子们学到了知识，懂得了道理，也让我们融入这节课，收获了很多！
2.教师不断引导学生看图片说完整句子,这是对学生语文能力的培养。课件设较好,能激发学生识字的兴趣。6、写字指导能引导学生抓住重点来观察,指导到位。

一年级语文下册课文(三)8《夜色》说课稿(部编版)含2个课时

一年级语文下册课文（三）8《夜色》说课稿（部编版）第一课时一、说教材怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。

夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。

整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。

读好长句子是本单元的学习重点的难点。

《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引导学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。

二、说教学目标1.认识“胆、敢”等12个生字和偏旁厂字头。

2.会写“色、爸、看、笑”4个字。

3.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

三、说教学重难点教学重点：想象画面，读出人物的心情变化，明白变化的原因。

教学难点：联系生活，结合图画，会用句式来表达。

四、说学情低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样，所以这首儿歌非常适合学生朗读。

要让学生联系实际生活经历；展开想象，深情诵读，加深理解。

五、说教法学法1.朗读欣赏法2.情境陶冶法3.游戏法学法的指导：1.朗读法2.圈点自学法六、说教学过程（一）、情境导入1.展示夜色照片，说说自己的感受。

2.板书课题，齐读。

3.书写“色”，注意观察呼应的笔画。

（二）、初读课文1.听范读，自由读。

2.检查（1）读词语：胆小往外瞧勇敢窗外乱跳读第一小节，指导长句子。

（2）读词语：晚上偏要散步原来好像微笑读第二小节，指导长句子。

3.区分“再”与“在”（三）、体会胆小1.朗读第一小节，从哪里看出“胆小”？随文识字：胆”，说说月字旁的字与什么有关？敢，区分折文和反文。

指导朗读“很小很小”，说说类似的词语。

为什么不敢往外瞧呢？想象说话。

随文识字：窗。

2.妈妈怎么帮助他的？你知道勇敢的故事吗？随文识字：勇。

指导朗读“讲了又讲”。

（四）、体会勇敢1.爸爸做了什么让他有了改变？朗读第二小节。

部编教材一年级下册语文《夜色》ppt优品课件1

确。 2.同桌互相检查，互相帮助对方读准字音。
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dǎn yǒnɡ ɡǎn wǎnɡ
胆勇敢往
chuānɡ wài luàn piān
窗外乱偏
sàn yuán xiànɡ wēi
散原像微
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胆勇敢
往
窗外乱偏
散原像
微
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•
yǒnɡ wǎnɡ chuānɡ xiànɡ
• 后鼻音：勇往窗像
•
sàn
• 平舌音：散
•
chuānɡ
• 翘舌音：窗
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笔顺：
sè hónɡ sè
色红色 jǐnɡ sè
景色
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笔顺：
zài
再
zài jiàn
再见
zài xiàn
• sàn
yuán
xiànɡ
• 散步原来好像
• wēi
• 微笑
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jiào 睡觉
觉
jué 觉得
sàn 散步

一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版

一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版
窗
象形，本义是“天窗”。
一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版
我会写
色外看爸晚笑再
一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版
一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版
笔顺
组词微笑笑脸玩笑
造句：看到我的成绩，爸爸满脸
笑容。
不要写成“天”。
一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版
zài
再
笔顺
组词再见再次一再
造句：今天没玩尽兴，我们明
天再来。
一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版
一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版
一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版
一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版
一年级下册语文PPT课件：《夜色》课时人教部编版 1.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收 3.能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 4.能查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。 5.能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 6.能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。

部编人教版小学一年级语文下册《夜色》教学设计

第四单元课文第9课夜色内容分析《夜色》是一首叙事性的儿童诗。

作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”如何从害怕到战胜恐惧，从此学会欣赏夜色。

告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

所以在教学时可减少分析，重在引导学生去感悟，把理解诗歌内容、积累词语、练习和朗读诗歌整合起来。

儿童诗的语言生动、简练，使得诗歌在很多地方有留白，所以教学时要利用诗歌中的两个省略号设计提问，让学生自己推断，发挥联想，走进儿童诗的意境。

语文要素引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。

课时目标知识与能力1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。

2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

过程与方法通过诵读、联想等方法读懂句子的意思。

情感态度价值观学生在朗读中初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学重难点教学重点读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

教学难点懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学准备多媒体课件、生字卡片。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。

2.能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿。

3.初步了解课文的主要内容。

教学过程一、情境导入。

1.（出示夜色图）说一说：图片上是一个怎样的夜晚？在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？让我们一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的？（板书课题：夜晚的景色）【设计意图】以视频和图画导入，用充满导向性的语言，针对小学生具有强烈的好奇心的特点，激发学生对课文内容的想象，使学生迫不及待地想去看一看，带着积极快乐的情感投入到课堂学习中来。

二、初读课文。

【语文要素】1.听课文朗读，思考：这首儿童诗写了一件什么事？2.指名读第1小节。

正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音。

部编版小学语文一年级(下册)《夜色》(共2课时)教案.pdf

字【外】学生一：用加一加的方法记住“外”，一个夕阳的夕加上卜就是外，外面的外。学生二：用换一换的方法记住“外”把到处的处捺换成点就是外，外出的外。 ②学生一回答：外的反义词是内。
学生二回答：外的反义词是里。
•
学生观察图回答：
我猜是“看”字。上面是一个手，底下是表示用眼睛在看。
教学目标及教学重难点
（一）教学目标 1.正确认读12个生字和1个偏旁“厂子旁”。 2.会写“色、外、看、爸、再、晚”6个字。 3.借助拼音正确、流利地朗读课文，读好长句子。（二）教学重点 1.正确认读12个生字和1个偏旁“厂子旁”。 2.会写“色、外、看、爸、再、晚”6个字。 3.借助拼音正确、流利地朗读课文，读好长句子。
爱我的妈妈做了什么，我又怎么样呢？（4）完整读读这个小节。（5）识记“外” ①这两句话中都有一个“外”字，谁有好办法记住？ ②想想“往外瞧”、“窗外”的意思，猜猜“外”的反义词是什么？（6）识记“看” ①谁能猜出这是哪个字？ ② “看”是个会意字，上面部分像一只手。眼睛上面搭着一只手，表示在向远处望。我们一起书空写写这个字。 5.认读第二小节：（1）和爸爸一起去散步，“我”发现什么了？（2）在爸爸的帮助下，我变得怎么样了呢？（3）识记“爸、晚、再” ①和同桌说说这几个字的记字好方法。 ②谁来汇报“爸”这个字？ ③谁来汇报“晚”这个字？。 “晚”字右边这个字念“免”，我们一起书空写写。
（三）教学难点正确书写“再”笔顺，与同音字“在”进行区分。教学流程
环节一：创设情境，导入新课（预设时间：5分钟）（一）教师课堂行为 1.播放歌曲和图片。孩子们，你从这幅图上看到了什么？ 2.我们看到了夜晚的景色，谁有好办法记住“色”这个字？
3.你还能用“色”字组什么词？ 4.看看图片，在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？晚的景色，谁有好办法记住“色 ”这个字？ 5.今天我们就来学习第9课，看看课文中的小朋友眼中的夜色是什么样的。伸出小手指和我一起写课题。（二）学生学习活动 1.学生观察图片回答：我看到了各种颜色的灯亮起来了，晚上的高楼很漂亮。 2.学生运用识字方法识记【色】。学生一：我用加一加的方法记住“色”，斜刀头加上下巴的巴就是色，夜色的色。学生二：我用换一换的方法记住“色”。爸爸地把，父字头换成斜刀头就是色，彩色的色。 3.学生说词语，看屏幕读词语。 4.学生回答：我害怕，外面黑黑的。 5.学生书空课题，齐读课题。（三）设计意图借助图片，将学生的生活和课文内容自然结合起来，激发学生的学习兴趣。引导学生在情境中识记生字“色”，联系生活说出对夜晚的感受。

部编版一年级语文下册《第9课夜色》课后练习题(附答案)

第9课夜色一、读d ú 拼p īn 音y īn ，写xi ě 词c í 语y ǔ。

xi ǎo d ǎn y è s è w ài g ōng k àn ji ànB à ba m én w ài z ài ji àn xi ào li ǎn二、给ɡěi 加ji ā 点di ǎn 的de 字z ì 选xu ǎn 择z é 正zh èn ɡ 确qu è 的de 读d ú 音y īn ，打d ǎ“√”。

窗．外（chu āng chu ān ）胆．子（d ǎn d ǎng ）散．步（s àn s ǎn ）乱．跳（lu àn l àn ）勇敢．（g ǎn gu ǎn ）微．笑（w ēi wu ī）三、选xu ǎn 字z ì 填ti án 空k ōn ɡ。

再在1.爸爸正（）做饭。

2.放学了，我和同学说（）见。

3.小强正（）写作业。

四、比b ǐ 一y ì 比b ǐ，组z ǔ 词c í 语y ǔ。

主（）外（）晚（）爸（）样（）往（）处（）兔（）巴（）详（）五、填ti án 上sh àn ɡ 合h é 适sh ì 的de 词c í 语y ǔ。

（）的故事（）的夜晚（）的胆子勇敢的（）勇敢的（）勇敢的（）六、根ɡēn 据j ù 课k è 文w én 内n èi 容r ón ɡ 填ti án 空k ōn ɡ。

1．“我”害怕（）。

2．“妈妈”为了让“我”不再胆小，是这样做的：（）3．“爸爸”为了让“我”不再胆小，是这样做的：（）4．最终是（）的办法让“我”不再胆小。

部编版一年级语文下册《夜色》教材分析

《夜色》教材分析一、课标内容《2021年小学语文课程标准》在第一学段识字与写字目标1中指出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

《2021年小学语文课程标准》在第一学段识字与写字目标3中指出：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

《2021年小学语文课程标准》在第一学段阅读目标3中指出：借助读物中的图画阅读。

《2021年小学语文课程标准》在第一学段阅读目标5中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅显的古诗展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

二、地位与作用《夜色》是2021年部编教材小学一年级语文下册第四单元，以“家人”为主题单元中的第二篇课文。

这首叙事性的儿童诗用第一人称写出“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。

一年级的学生由于年龄小，缺乏必要的科学知识，对于天黑害怕有着切身的生活体验，因此学习本文容易激发他们的心理共鸣。

选编此文，旨在培养学生养成勇敢独立的良好生活习惯，并依托文本识字写字，同时本诗篇幅短小，节奏鲜明，整体押韵，读起来朗朗上口，也是训练学生朗读能力的良好范本。

三、内容分析教材主要包含课文插图、课文、生字和课后练习题四部分内容。

第一部分:课文插图本文配有两幅插图，第一幅插图画的是漆黑的夜晚，“我”坐在床上不敢往外瞧，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的，害怕得把小熊玩具掉到地上也不敢去捡。

第二幅插图画的是爸爸在漆黑的夜晚牵着“我”的小手去散步，“我”的脸上没有了恐惧，而是面带微笑。

新课标指出可以借助读物中的图画，教材中色彩鲜艳的插图，将抽象的语言文字转化为直观形象的一幅幅画面，借助插图阅读，不仅可以培养学生观察图画的能力，也能使学生走进课文的情境之中。

教学中，在学习第一个小节时，可以借助第一幅插图，引导学生找出与插图相对应的文本内容。

通过“从前的我是个怎样的孩子”这个问题，引导学生整体感知第一个小节。

【部编版小学语文】《夜色》说课

【部编版小学语文】《夜色》说课XXX《夜色》说课一、理论依据《语文课程标准》第一学段阅读要求中指出“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

”富有童心童趣的儿童诗，贴近儿童的情感世界和想象世界。

教学中，我们不仅要借助教材创设情境，引导学生在朗读中感受形象，体验语文阅读的乐趣。

更要从学生的生活经验出发，激发他们的阅读期待，引导学生围绕画面内容和文本空白进行猜测想象，在内化感悟及积累运用的过程中使学生与文本产生情感共鸣，从而培养学生的阅读能力。

二、教材分析有了理论依据的支撑，下面就请大家和我一起走进教材。

《夜色》是部编语文教材一年级下册第四单元“家人”主题单元中的第二篇课文。

这首叙事性儿童诗，用第一人称写出“我”从前胆子很小，很怕黑。

后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。

整篇课文语言富有童趣，生动地表现出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。

课文两个小节最后的省略号，不仅使诗歌语言显得凝练，而且还留下了无限的想象空间。

朗读这首儿童诗，我们可以感受到童年成长的快乐，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

课文配有两幅插图，第一幅插图画的是漆黑的夜晚，我坐在床上不敢往外瞧。

害怕的我把小熊玩具掉到了地上。

第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。

“我”面带笑容，因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。

这两幅插图能激发学生研究课文的乐趣，匡助学生理解重点、难点文句。

课本中出现了12个会认字和7个会写字，还有新偏旁“厂子旁”。

由于“晚、再”两个要求会写的生字都出现在第二末节的第二句话中，理解课文内容后再指导书写会更有实效。

课后练“朗读课文”的要求虽然没有明白提出本单元读好长句子的研究重点，但课文两个末节中都出现了长句子，需要指导、练读好长句中的停顿。

三、学情分析一年级学生喜欢阅读充溢童趣，图文并茂的课文。

颠末一个多学期的研究，他们具备了一定的朗读、表达能力。

部编版一年级语文下册第9课《夜色》优秀课件(共91张PPT)

原来花草都像白天一样微 cónɡ cǐ zài hēi zài hēi de yè wǎn
从此再黑再黑的夜晚，
“微笑睡觉”可以面带微笑，读得轻轻的，甜甜的，表现夜晚的美好；
笑。 “再黑再黑”可以
读得响亮些，表现
“我”的勇敢。
wǒ yě nénɡ kàn jiàn xiǎo niǎo zěn yànɡ zài yuè ɡuānɡ xià shuìjiào
1、借助汉语拼音自读课文，把儿歌读通顺、读正确。 2、标出儿歌共有几句
我会读：
1、我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗
我会读：
2.爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚我也能看
dǎn zi
胆子
y勇ǒng g敢ǎn
勇（勇敢）微（微笑）
字词听写
第二课时
检查复习（课后第2题）
读一读，记一记。
胆子胆量大胆原来草原高原
勇敢勇气勇士微笑微小微风
面对神秘的夜色，“我”身上发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？让我们再到课文中找找答案吧！
互动课堂
齐读第一小节，思考：诗歌中的“我”黑之后有怎样的表现？
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
kě wǒ yí kàn chuānɡ wài xīn jiù luàn tiào
可我一看窗外心就乱跳……
妈妈的方法并不奏效
字理识字
像天窗形，即在屋顶留个洞，可以透光，也可以出烟。
窗金文小篆隶书 “囱”是“窗”的本字，古代“囱” 和“窗”通用。后加“穴”字头构成形声字。

人教部编版小学一年级语文下册《夜色》知识全解

（⑤夜色夜晚悄悄来临，“我”躲在房间里不敢往窗外看，妈妈给“我”讲勇敢的故事也不能激励“我”。

不过后来“我”不怕黑了。

是什么原因让“我”克服了胆小呢？小朋友们，让我们走进课文一起来找一找原因吧！1.认识12个生字，会写7个生字，学习偏旁“厂”。

岳重�2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

喝Im ’3.理解直面自己的缺点、克服弱点的重要性。

¢翠善我会写的字、s6四『－副色部首色结构上下外叭／5四部首夕结构左右笔JI 顷/ ，，，缉名多色笔顺／夕夕夕｜外字义①颜色；②脸上表现的神情，神色；③情景，景象。

二子义J i①外边（跟“内、里”相对）；②外国；③指不是自己所在地或所属单位的。

纽词色彩神色纽词外面外国造句她最喜欢的颜色是红色。

造句他想看看外面的世界。

第四组K9四看－部首尹主结构半包围笔JI 顶王二乒1-看看看看字义｜①观察，判断；②照应，对待。

纽词观看看待造句他终于看到了彩虹。

晚1*1丰AU U o－A咽。

笔顺11n H ff ff ' ff" ff，＂萨萨萨晚｜①晚上；②比规定的或合适的时间靠字义｜l后；③后来的。

纽词｜晚上傍晚造句｜晚上我陪你去看电影。

、．z6画，主主存部首一结构独体笔JI 顶一「叮叮叮再字义①表示又一次（有时专指第二次）；②表示更加。

组词再见再次造句他语文考试再次得了满分。

”B 8四爸部首父结构上下笔j顶/ ／、夕、久冬冬冬爸字义父亲。

组词爸爸干爸造句爸爸是世界上最爱我的人。

·、x10圃X II "号？笑部首A升结构上下笔JI 顶/ r k ＊＇阶附咕生字主字义①露出愉快的表情，发出欢喜的声音；②讥笑。

组词玩笑笑话造句她不太喜欢开玩笑。

我会认的字D月、，G欠vw,f、，y力llll、，l llJ9画敢左右11画往左右8画勇上下9画大胆勇敢不敢以往向往勇敢勇气穴L舌．－千s文I t 』t』II111 1112画看b左右7画偏左右11画左右12画窗户乱码混乱偏心偏爱散步分散rl �x i�r1g jX j川问iiwLi ]13画好像我会多音字看�( kan ）看见看台( ( kan ）看护看守9夜色每噩回国他看（kan ）见那个看（kan ）护他爷爷的护士在为爷爷盖被子。