【部编版小学二年级语文下册】第三单元：语文园地(三)

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部编版小学语文二年级下册第三单元《语文园地三》教学设计

流江河
我的发现：。
2.连一连。
丑羊
酉猴
申鸡
未牛
参考答案：
1.带三点水的字一般都与水有关。
2.丑羊
酉猴
申鸡
未牛
第三课时
教学
目标
自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
教具
准备
多媒体课件。
教学设计
设计意图
新课
教学
（）分钟
一、欣赏小柳树的美
1.自由读课文，找出写小柳树长得很漂亮的句子。
2.朗读、交流、感悟。（课件出示18）
同学们，这节课我们学习了ABB式的词语，还学习了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根据部首来猜汉字的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。
五、作业布置（课件出示9）
将课本上题目用铅笔做出来。
课堂作业新设计
1.连线。
liū là hū nì pēn mián cuì bānɡ
绵乎腻脆邦溜辣喷
2.同音字组词。
第三组前面三个字都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。
师：我们再来看看它们的意义。
第一组我们发现了什么？（课件出示12）
生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
师：第二组和第三组呢？
生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。
第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。
师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。
堵睹赌
耳闻目（）（）塞打（）
盯钉叮
（）防（）咬铁（）
学生试着填写。
汇报交流。
总结：Байду номын сангаас

人教部编版二年级语文下册《语文园地三》优质教案

语文园地三妙析教材《语文园地三》安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块的内容。

“识字加油站”延伸《中国美食》这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。

“字词句运用”教会学生区分形声字，巩固部首查字法。

“我的发现”继续引导学生发现汉字规律。

“日积月累”引导学生熟记十二生肖。

“我爱阅读”通过童话故事《小柳树和小枣树》，让学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理。

学情分析本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。

教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。

教学建议1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。

2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。

教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。

2．辨字组词，发现形声字的规律。

3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。

4．熟记十二生肖。

【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。

2．启发学生的观察能力。

3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。

【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．熟记十二生肖。

难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

教学准备教师：食物图片，多媒体课件。

学生：了解十二生肖。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．启发学生的想象力与观察能力。

4．能发现形声字的规律。

二、重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

难点1．启发学生的想象力与观察能力。

2．能发现形声字的规律。

三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。

人教部编版二年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计

统编本二年级下册《语文园地三》教学设计教材分析语文园地三设计了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”这些内容都是与识字有关，重点是认识汉字的部首表意属性，与本单元所编排的课文内容相一致，在课文的基础上进行了进一步的归纳和拓展。

“日积月累”是积累十二生肖的名称。

“我爱阅读”安排了一篇童话故事《小柳树和小枣树》。

学情分析（一）你了解这些部首表示的意义吗？钅贝王灬心刀（刂）（二）小柳树和小枣树有什么不同读识字加油站中的词语你会想到什么食物？教学目标及教学重难点（一）教学目标语言目标：1.认识并积累识字加油站中的8个ABB式描述食物的词语。

2.了解汉字部首的表意属性，掌握一些部首表示的意义，并能借助部首区分形近字。

思维目标：1.积累描述食物的词语，训练发散性思维。

2.通过部首的表意属性，逐步建立汉字类的思维模式。

价值目标：1.了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱传统文化的情感。

2.通过阅读《小柳树和小枣树》，认识到二者的不同，动得要善于发现他人优点，不炫耀自己，也不轻视他人。

（二）教学重点1.了解汉字部首的表意属性，掌握一些部首表示的意义，并能借助部首区分形近字。

2.同过阅读《小柳树和小枣树》，动得要善于发现他人优点，不炫耀自己，也不轻视他人。

（三）教学难点1.积累描述食物的词语，训练发散性思维。

2.了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱中华文化的情感。

教学流程环节一：识字加油站（预设时间：约10分钟）（一）教师课堂行为1．读P38识字加油站的词语，识字。

说说这些词语是你想到了什么食物。

先自己想，再在小组交流。

2．第二课时《中华美食》活动：我是中华美食解说家（1）我们知道了很多中国美食，那么你最喜欢哪种家乡的美食呢？将美食名称写下来，并结合本节课学习的烹饪方法，思考这道美食主要的制作方法，并能从以下词语中选择恰当的描述这道美食。

（2）开展交流活动。

（3）宣布小组加分规则：写出美食名称，并运用烹饪方法向大家介绍美食的制作方法即可为自己加10分，整组每人都得10分的组荣获“中华美食解说家”称号。

统编版小学二年级语文下册第三单元《语文园地三》教案

《语文园地三》教案▶教学目标1.认识“津、溜”等9个生字；认读“甜津津，酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。

2.能借助形旁猜测字义.正确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

4.能发现“火”与“灬”等偏旁之间及与字义的联系。

5.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

6.自主阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，明白事物各有长处的道理。

▶教学重难点1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。

2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

3.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化；理解《小柳树和小枣树》的主题。

▶教学准备多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首，学会用部首查字法查字典。

▶教学过程板块一创设学习情境情境导入，激发兴趣。

谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。

可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字词句运用【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。

板块二识字加油站1.情境设置，认读词语。

（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——开启神秘盒。

同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！（2）出示词语，和同桌读一读。

课件出示：第一关：开启神秘盒甜津jīn 津酸溜liū溜辣là乎 hū乎香喷pēn 喷油腻nì腻软绵mián 绵脆cuì生生硬邦bānɡ邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

部编版小学语文二年级下册第三单元教材解读重难点突破及完整教学设计

部编版小学语文二年级下册第三单元教材解读重难点突破及完整教学设计目录目录 0第三单元单元解读 (1)识字1《神州谣》重难点突破 (9)识字1《神州谣》教学设计 (18)识字2《传统节日》重难点突破 (30)识字2《传统节日》教学设计 (41)识字3《“贝”的故事》重难点突破 (57)识字3《“贝”的故事》教学设计 (66)识字4《中国美食》重难点突破 (78)识字4《中国美食》教学设计 (86)口语交际《长大以后做什么》重难点突破 (103)口语交际《长大以后做什么》教学设计 (110)《语文园地三》重难点突破 (120)《语文园地三》教学设计 (132)第三单元单元解读一、单元概述1.单元主题第三单元是本册教材中唯一的一个识字单元，单元主题是“传统文化”。

2.单元内容构成及编排意图围绕“传统文化”，安排了“神州大地、节日文化、汉字文化、美食文化”四个识字主题。

《神州谣》《传统节日》是韵文，《“贝”的故事》是汉字故事，《中国美食》图画对照短语。

编排这些琅琅上口的童谣韵文、故事短语，其意是在识字的同时，让学生了解神州大地的壮美、传统节日的风俗礼仪、汉字演变的历史、中国美食不同的制作方法，从而领略中华民族悠久的历史、灿烂的文化，受到优秀传统文化的熏陶感染。

口语交际的话题《长大以后做什么》，意在引导学生清楚地表达想法，简单说明理由。

《语文园地三》安排了识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读五个板块，意在识字读词，学习方法，积累词汇，学习部首查字法，提高语言运用的能力。

3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计12-13课时完成。

二、单元教学目标《神州谣》：1.认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

《传统节日》：1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。

二年级下册语文课件《语文园地三》人教部编版

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及时收集学生的反馈意见，调整教学方法和策略
加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的学习进步
07
教学资源与建议
教学资源
教材内容：二年级下册语文《语文园地三》
教学目标：掌握生字词、理解课文内容、培养阅读和写作能力
教学重点：掌握生字词、理解课文内容
教学难点：培养阅读和写作能力
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热爱引导学生树立正确的价值观和人生观培养学生的审美情趣和人文素养提高学生的阅读能力和写作水平
03
教学内容
重点内容
识字加油站：学习与巩固生字词我的发现：发现汉字的规律与特点日积月累：积累优美的诗句和成语展示台：展示学生的语文学习成果
难点内容
和进步。
反馈方式
书面反馈：教师通过作业、测试等方式，了解学生的学习情况
口头反馈：教师直接与学生进行交流，了解学生的学习情况
小组讨论反馈：学生分组讨论，互相交流学习情况，共
同提高
个别辅导反馈：针对个别学生的学习问题，进行个别辅
导和反馈
改进措施
针对学生的个体差异，采取不同的评价方式
注重培养学生的语文素养和综合能力，提高教学效果
评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和进步情况。
作业评价：通过批改学生的作业，了解他们对知识点的掌握情况，并给予相应的反
馈和指导。
测验或考试评价：定期进行测验或考试，以检测学生对所学内容的掌握程度和应用
能力。
自我评价和互评：引导学生进行自我评价和互评，培养他们的自我反思和评价能力，促进相互学习

二年级下册语文教案语文园地三人教部编版

语文园地三【文本解读】统编教材小学语文二年级下第三单元是本册唯一的识字单元，单元主题是“传统文化”。

本单元在教学时需注意：一是识字为本，主题为境，引导学生在生动有趣的生活与故事情境中，轻松愉快地完成识字学习；二是注重发现，感悟规律，引导学生在课文学习和课后练习以及语文园地的“字词句运用”和“我的发现”中，感受中国汉字的造字规律和魅力；三是注意拓展，学会运用，引导学生结合语文园地中的“识字加油站”和课后练习，调动生活经验，建构语文与生活的关联，强化积累，提升语言表达能力。

统编新教材是双线组织单元结构，既以人文主题来组织单元，又同时兼顾语文知识能力，将语文训练的基本要素分解成若干个知识或能力训练点，统筹规划训练的序列，按照“课标”的学段目标来细化知识的掌握与能力的训练，分层落实到不同年级各个单元的教材内容中，使教学导向功能更加明晰，目标定位更加准确。

《语文园地三》安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是一组关于食物味道和口感的ABB式词语，并引导学生结合“我吃过（）的（）”的句式进行运用。

“字词句运用”分为两个部分，一是选一选，连一连，根据偏旁猜测意思，然后查字典验证。

二是说一说，查一查每组汉字的部首，其中每组第一个字本身就是部首，也是第二个字的部首。

“我的发现”中3组汉字的偏旁与“火”“心”“刀”有关。

“日积月累”编排的是十二生肖词语。

“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《小柳树和小枣树》。

“识字加油站”与“日积月累”板块围绕“传统文化”展开，“字词句运用”“我的发现”侧重引导学生关注汉字偏旁与意义的联系与特点。

通过整合编排，与课文《中国美食》及其课后题相互呼应，第一课时教学内容为“识字加油站”与“我的发现”。

此外，从传统文化角度出发，进一步学习十二生肖，达到单元训练点整合推进的效果。

【学情分析】《语文园地三》中的“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”三个环节与本单元的《中国美食》《“贝”的故事》中有关“偏旁表义”这一教学内容联系紧密，“识字加油站”也在传统美食主题基础上拓展和运用ABB式词语。

人教部编版二年级语文下册语文园地三教学反思

《语文园地三》教学反思（一）成功之处：1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到的，联系食物讲这些字，学生接受的比较快。

2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起有一定的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。

“我的发现”中“火”与“灬”是不同的书写方式；“心”字底和“忄”也是这样的，在教学时适当提醒学生，让学生可以在今后遇到这些偏旁部首时能够猜到字的意思。

3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多，所以在教学时让学生对着图画认字，能够帮助学生记忆。

不足之处：这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”联系非常紧，在教学中没有很好地突出出。

（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

“识字加油站”让学生说说看到“甜津津、酸溜溜”之类的词语，会想到什么食物，加深对字词的理解和记忆。

“字词句运用”区分同音字、形近字；复习巩固用部首查字法查字典。

“我的发现”引导学生发现、理解同偏旁的字的特点。

“日积月累”积累十二生肖的知识，引导学生理解、记忆十二生肖是什么。

“我爱阅读”阅读有趣的童话故事《小柳树和小枣树》，从故事中让学生明白：尺有所短，寸有所长，要多看别人的长处。

一、教学效果“识字加油站”在交流时，充分调动学生的生活体验，通过多种形式的读和说，达到语言积累和识字的目的。

引导学生借助拼音，读准词语，感受词语在形式上的特点，再联系生活，让学生说说读到这些词语的时候自己会联想到什么食物，如甜甜的葡萄，酸溜溜的梅子等，然后用这些词语说说自己吃过的美食.“字词句运用”通过拓展练习，让学生弄清楚了同音字、形近字的不同含义。

能够借助形旁猜测字义、准确选用形声字。

并且进行拓展，找出有相同的部件的生字，说说自己是怎样区别的。

如：“飘”和“漂”、“忠”和“钟”激发学生主动识字的兴趣。

二、成功之处本节课我感觉成功的地方是：1.在进行“我的发现”的教学活动时，让小组交流讨论，观察字形，找出特点，学生在掌握同偏旁的字的同时，也学到了很多的知识。

【2020年春】部编版二年级语文下册语文园地七+语文园地三教学反思

《语文园地七》教学反思（一）语文园地的内容比较丰富，下面是这堂课的几个特点：一、联系生活实际导入，激发学生兴趣。

对于大扫除，同学们都不陌生。

我就从这方面进行导入，让同学们想一想在大扫除的时候用到了什么工具，这个问题一出来，大家纷纷发言，课堂气氛很热烈。

我抓住时机，把相关的生字呈现给大家，结果，大家认识生字的兴趣非常高，效果也非常好。

二、注重读和交流。

读的方式有很多种，对于本课出现的生字、生词还有句子，我都让同学们用各种方式读，让他们在读的过程中理解词语以及句子的意思，从而加深对词语、句子的理解。

汇报是交流的一种方式。

重点词语的教学中，我让同学们在自主学习的基础上把握词语的意思，然后用汇报的方式展示学习成果，这样让孩子们既能理解词语，又能增加孩子们的成就感，让他们有愉悦的感受。

三、重视对写话的引导。

写话对同学们来说是难点，不好把握。

这次写话是针对小动物的，因此，我就引导大家要想写小动物，就得首先抓住动物的特点，然后了解它的生活习性，同时也要求学生们描写的时候语言一定要生动，要善于运用修辞方法，要让自己的文章吸引人。

这样指导下来，大部分同学能写得很好。

不足之处在于，对于日积月累的讲解过于死板，我讲得过多，大多数同学没有兴趣，效果不是太好。

今后，我在类似的教学中要改变自己的这种教学方法，真正让学生参与，让他们自己完成，我想效果会好一些。

（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。

“识字加油站”让学生积累与家务有关的一些词语。

“字词句运用”能根据语境猜加点字的读音和意思，并练习查字典，读句子，感悟比喻句的作用。

“写话”要求学生能写出自己想养什么小动物，并能说出为什么养。

“书写提示”练习写好生字。

“日积月累”学习《二十四节气歌》，熟读成诵。

“我爱阅读”读美丽的童话故事《月亮姑娘做衣裳》，感悟月亮有圆有缺的自然变化过程。

一、教学效果“识字加油站”在交流时，让学生通过熟悉的家务劳动，引导学生识字。

人教统编版小学二年级下册语文第三单元语文园地三名师教学设计

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。

2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

3.能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。

4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

【教学重点】1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。

2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

3.能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。

4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。

【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1.出示课件2：教师导入：同学们，咱们上节课刚了解了一些美食文化，今天我又为你们带来了很多好吃的，让我们一起来感受一下图片上这些食物的味道。

二、识字加油站1、启发思考：第一幅图片是荔枝，我们肯定都吃过，回想一下，什么味道的呢？如果用一个词来形容它的味道，你们会用什么词呢？（1）老师会用一个词“甜津津”来形容它。

课件出示词语：甜津津（2）认读“甜津津”，生字“津”，是前鼻音，还可以组词“天津、津津有味”（3）老师板书：（甜津津）2、教师提示：第二幅图片是话梅。

这种食物又是什么味道呢？（1）老师也用一个词来形容就是：酸溜溜。

课件出示词语：酸溜溜（2）认识“溜”字，认读“酸溜溜”。

（3）老师板书：（酸溜溜）3、观察思考：看老师板书的这两个词，有什么特点？预设1：都是形容味道的词。

预设2：都是ABB式词。

教师小结：你们观察的很仔细，找的特点很准确，那你还能说出哪些ABB式词吗？预设：黑漆漆、白花花、金灿灿、白茫茫……4、出示课件3：（1）提出要求：我们语文书上给大家总结出了这些词，先请大家借助拼音读一读。

二年级下册语文精品课件《语文园地三》人教部编版

情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热爱。引导学生树立正确的价值观和人生观。培养学生的审美情趣和人文素养。提高学生的阅读能力和写作水平。
《语文园地三》中的内容
识字加油站：学习与动物相关的字词，如“蝴蝶”、“蚂蚁”、“蜘蛛”等。我的发现：发现汉字的构字规律，如形声字、会意字等。日积月累：积累与春天相关的成语和诗句，如“春暖花开”、“春色满园”等。查字典：学习使用字典来查找汉字的读音和意义。快乐读书吧：推荐阅读与春天相关的绘本和故事书。
汇报人：
知识点解析
识字写字：掌握本课生字词，理解词语意思
朗读背诵：熟读课文，背诵《弟子规》选段
口语交际：学会与人交流，提高口头表达能力
拓展延伸：了解传统文化，培养文化素养
重点与难点
重点：巩固本单元所学的字词句，提高语文应用能力。
难点：理解并运用本单元的修辞手法和表达技巧。
教学方法
直观演示法：通过直观的图表、图片等手段，帮助学生更好地理解知识点
个别辅导反馈：针对个别学生的学习问题，教师进行个别
辅导和指导
教学目标是否达成
评价标准
教学内容是否充实、生动
教学方法是否适合学生
教学效果是否良好
教学资源
多媒体资源：利用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学
实物资源：提供与课文内容相关的实物或模型
教材与教辅：提供详细的教学内容和辅助材料
任务驱动法：通过设置任务，引导学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力
小组合作法：通过小组合作的方式，提高学生的参与度和合作能力
案例分析法：通过具体的案例分析，帮助学生掌握知识点，增强其分析和解决问题的能力
教学手段

二年级下册语文授课课件第三单元语文园地三第二课时部编版

巩固练习环节
读一读，记一记：通过朗读和背诵，加深对课文内容的理解和记忆
写一写，练一练：通过仿写、扩写等方式，提高学生的写作能力
听一听，答一答：通过听力练习和回答问题，巩固学生对课文内容的理解
做一做，想一想：通过实践活动和思考题，培养学生的思维能力和创新能力
归纳小结环节
回顾本节课所学内容
总结重点、难点和易错点
教材与教辅材料
多媒体教学设备
课外拓展阅读材料
汇报人：
教学内容与方式：反思教学内容是否符合学生的认知水平，教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生掌握知识。
学生参与度：评估学生在课堂上的参与度，分析学生不积极参与的原因，并思考如何提高学生的参与度。
教学效果评估：通过测试、作业、考试等方式评估教学效果，分析存在的问题，并思考如何改进教学策技能
了解本课涉及的文化常识和背景
掌握本课重点字词的读音和写法
理解课文中重点句子的含义和表达方式
培养学生的阅读能力和写作能力
过程与方法
引导学生通过朗读、背诵、复述等方式，掌握本课生字词的读音和书写，理解课文内容。
引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解课文中的重点语句和段落，体会作者所表达的思想感情。
互动式教学法
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小组合作学习法
小组合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力。
小组合作学习法的实施步骤：分组、明确任务、小组讨论、汇报展示、教师点评。
小组合作学习法的优势：激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的合作精神和沟通能力。
小组合作学习法的注意事项：合理分组、明确任务、及时指导、鼓励展示、注重评价。

舒夏老师说语文二年级下册语文园地三的笔记

舒夏老师说语文二年级下册语文园地三的笔记部编版二年级下册《语文园地三》知识点讲解,笔记分享二年级语文下册第三单元是“识字单元”,围绕“传统文化”这个主题编排了4篇课文,而《语文园地三》的学习内容知识正是对本单元内容的延伸。

识字加油站中有八组词语:甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷、油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦,这八组词语都是ABB式叠词,第一行描写食物的味道和香气;第二行描写食物的样子和口感。

在学习这一组生字时,先读一读,注意要读准字音:平舌音“脆”;前鼻音“津、绵”;后鼻音“邦”。

然后说一说读了下面的词语,你会想到什么食物?如甜津津的(葡萄)、酸溜溜的(梅子)、辣乎乎的(辣椒)、香喷喷的(烤鸭)、油腻腻的(肥肉)、软绵绵的(蛋糕)、硬邦邦的(核桃)等等,之后根据泡泡里面的提示,用上句式“我吃过_______的__________”,进行句子训练。

最后是拓展:你还能想出其他这样的词语吗?比如,热乎乎、臭烘烘、凉冰冰、甜丝丝、苦涩涩、滑溜溜等。

归类识字充分调动了孩子们原有的学习经验,加强了知识之间的联系,识字学习应始终与孩子们的生活相联系,以上词语的学习,基于课文《中国美食》,使孩子们在感受美食的过程中,认识生字,积累词语,体现了在生活中学习语文的经验。

字词句运用选一选,连一连。

这里要选择六个生字,第一组有:霄、宵、削;第二组有:赔、陪、培,先读一读这六个词语,说说你发现了什么?(它们都是两组同音字,字音相同,但字形不同。

)这些字都是形声字,即由声旁和形旁两部分,声旁表音,形旁表意。

根据形旁我们可以猜出字义,“元()”选“宵”,“宀”本义是“夜”的意思。

“()苹果”选“削”,因为“刂”跟刀或者切割有关。

“九()云外”选“霄”,雨字头的字表示天空。

“()土”选“培”,提土旁和土有关。

“()伴”选“陪”,“阝”是随同、在旁边做伴的意思。

古时候用贝壳作为钱币,所以贝字旁的字和钱有关,因此“()钱”选择“赔”。

【语文】部编版二年级总复习第3单元《语文园地3》公开课教案课件

语文园地三一、识字加油站弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯(都是“动词+名词”的词组，这样的词语还有：拉二胡，下象棋，踢足球，画图画，练书法……）二、字词句运用1.同音字花（园）、（圆）桌一（支）笔、一（只）鸭远（近）、（进）出（带）领、爱（戴）2.仿句。

一边……一边……三、写话每个人都有自己喜爱的玩具。

你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。

写话要求：1.写自己最喜爱的玩具。

2.要抓住玩具的特点，表达出自己的喜爱之情。

3.题目自拟。

构思：1.认真观察，选好玩具。

找到自己最喜爱的玩具，说说它是什么，外形有什么特点，它好玩在哪里。

2.抓住特点，描写玩具，表现出好玩之处。

3.组织交流，根据自己的观察所得，把自己要写的千篇一律。

四、展示台积累词语：白云、乌云、朝霞、晚霞、雨点、霜冻、雪花、冰雹、小溪、河流、湖泊、海洋积累成语：含苞欲放、百花争艳、花红柳绿、春色满园积累名人名言：书籍是人类进步的阶梯。

——高尔基五、日积月累。

（默写）小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

语文园地三三、识字加油站弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯(都是“动词+名词”的词组，这样的词语还有：拉二胡，下象棋，踢足球，画图画，练书法……）四、字词句运用3.同音字花（园）、（圆）桌一（支）笔、一（只）鸭远（近）、（进）出（带）领、爱（戴）4.仿句。

一边……一边……六、写话每个人都有自己喜爱的玩具。

你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。

写话要求：1.写自己最喜爱的玩具。

2.要抓住玩具的特点，表达出自己的喜爱之情。

3.题目自拟。

构思：1.认真观察，选好玩具。

找到自己最喜爱的玩具，说说它是什么，外形有什么特点，它好玩在哪里。

2.抓住特点，描写玩具，表现出好玩之处。

3.组织交流，根据自己的观察所得，把自己要写的千篇一律。

部编版语文二年级下册第三单元知识重点

部编版语文二年级下册第三单元知识重点单元分析单元主题本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。

课文形式活泼，内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华传统优秀文化。

单元重点识字、写字教学是本单元的重点教学内容。

本单元出现的生字，大部分是形声字。

围绕形声字形旁表义的特点，教材在课文和语文园地中设计了多个维度的训练。

通过前面三册的学习，学生对形声字的构字规律有课一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。

在此基础上实现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。

本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记。

课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读中识字，突破“音”和“形”的难点。

要继续引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。

教学内容神州谣教材分析：《神州谣》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三单元第一篇课文。

本课以韵文的三字经形式，歌唱了中华美丽山河、民族团结。

神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。

一艘满载着13亿华夏儿女的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。

整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

我会写：州（神州）（五州）（九州）湾（台湾岛）（海湾）（港湾）岛（海岛）（小岛）（岛国）峡（海峡）（峡谷）（三峡）民（人民）（农民）（民工）族（民族）（汉族）（家族）谊（友谊）（情谊）（交谊）齐（看齐）（对齐）（整齐）奋（奋发）（兴奋）（奋斗）我会认：州zhōu（神州、苏州、九州）涌yǒng（涌现、涌入、涌浪）峰fēng（山峰、顶峰、高峰）耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）湾wān（台湾、海湾、港湾）隔gé（隔开、隔壁、相隔）峡xiá（海峡、峡谷、三峡）与yǔ（与其、给与、与会）陆lù（陆地、大陆、内陆）谊yì（友谊、情谊、联谊）浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶）齐qí（整齐、看齐、对齐）奋fèn（奋斗、奋发、勤奋）繁fán（繁忙、繁重、繁华）荣róng（光荣、荣誉、虚荣）书写指导：奋：横要短，撇要长。

部编版二年级下册语文课件第三单元语文园地教学设计

部编版二年级下册语文园地三教学设计【教学要求】1.会认9个生字，积累描述食物的ABB式词语。

2.会区分形近字，学会部首查字法，对汉字形成更深刻的感性认识。

3.了解中国的十二生肖传统文化，培养阅读的好习惯【教学重点】学会根据偏旁猜测字义，积累词语及常识。

【教学难点】初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，你都知道哪些中国美食？同学们，我们都可以用哪些词语来形容这些美食？（学生自由回答问题。

）【设计意图：创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。

】二、讲授新课（一）识字加油站（课件出示）（1）出示第一行生字（课件出示）1.朗读下面生字。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2.结合注音，读一读下面的生字。

津（jīn）溜（liū）辣（là）乎（hū）喷（pēn）腻（nì）绵（mián）脆（cuì）邦（bāng）3.利用ppt了解三个生字的字音、笔顺、结构、笔画名称等，鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（自由朗读课文，圈出本课生字。

）【设计意图：让学生认识本课生字。

】（二）字词句运用1.选一选，连一连。

答案示例：元宵削苹果九霄云外培土陪伴赔钱教师点拨：出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。

(是一组形近字，都有相同的部分，分别是“肖”和“咅”)（教师指导，让学生仔细观察两组字，说说它们的共同点。

）【设计意图：让学生认识形近字，能够观察到他们的相同点和之间的联系。

】2.下面这些字查什么部首？查一查，记一记。

鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁我发现：每组的前一个字是后一个字的部首。

（三）我的发现炒烤烧煎蒸煮从第一组六个字中可以发现，带“火”或“灬”的字多和火有关；怒恋感慌惊怕从第二组中可以发现带“心”或“忄”的字多和思维、情绪、感情等心理活动有关；刺刮剑分剪切从最后一组字中可以发现，带“刂”或“刀”的字多和刀有关。

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