初二下科学第一章知识点

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八年级科学下册必背知识点(第一二单元)

八年级科学下册必背知识点(第一二单元)
本文档回顾了八年级科学下册第一和第二单元的必背知识点。

这些知识点对于学生在考试中获得好成绩以及对科学的深入理解非
常重要。

第一单元：生命体的呼吸与营养
1. 细胞是生命的基本单位，也是生物体构成的基本单位。

2. 动物细胞和植物细胞的结构有所不同，但都包含细胞膜、细
胞质和细胞核。

3. 细胞膜的作用是控制物质的进出，保持细胞内外环境的稳定。

4. 细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传信息。

5. 细胞质中包含多种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体，
它们协同工作完成细胞的各种功能。

6. 呼吸是生物体获取能量的重要过程，它发生在细胞内的线粒
体中。

呼吸过程中产生的能量主要以三磷酸腺苷（ATP）的形式储
存起来，供细胞使用。

7. 植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，合成有机物质，
同时释放出氧气。

第二单元：生态系统的结构和功能
1. 生态系统是由生物群落和非生物因素组成的，包括生物圈、生态位、食物链和食物网等。

2. 生物群落是同一生境中所有生物的集合体，它们之间相互依存，相互影响。

3. 生物圈是地球上所有生物所共有的生活层，包括陆地、水域和空气。

4. 生态位指的是一种生物在生态系统中所占据的特定位置和所扮演的特定角色。

5. 食物链是描述生物之间食物关系的有序排列，其中能量从一个物种传递给另一个物种。

6. 食物网是由多个食物链相互交织形成的复杂网络，更准确地描述了生物之间的食物关系。

以上是八年级科学下册第一和第二单元的必背知识点。

希望能帮助到你，祝学习顺利！。

八年级下科学第一单元知识点

八年级下科学第一单元知识点
1. 生物遗传与进化
- 基因的组成和表达：基因是遗传信息的基本单位，由DNA序列编码蛋白质，基因表达是指基因通过转录和翻译过程产生蛋白质。

- 遗传的基本规律：包括孟德尔遗传规律和染色体遗传规律，
了解基因的显性和隐性关系，了解基因型和表型的概念。

- 进化理论：了解达尔文的进化理论和自然选择的概念，认识
物种的变异和适应，了解物种形成的过程。

2. 生物多样性的保护
- 生物多样性的重要性：了解生物多样性对维持生态平衡和人
类社会的重要性，认识物种灭绝对生态系统的影响。

- 生物多样性的保护：了解保护生物多样性的意义和方法，包
括建立保护区、控制非法捕捞和非法砍伐等措施，促进可持续利用。

3. 植物生长发育
- 植物的生长要素：了解植物的生长要素包括光、温度、水分
和营养物质等因素，认识它们对植物生长的影响。

- 植物植株的形态结构：了解植物的根、茎、叶的结构和功能，认识它们的生理功能和适应环境的特点。

- 植物的繁殖方式：了解植物的有性和无性繁殖方式，了解它
们的优势和适用条件。

4. 动物的生存与繁殖
- 动物的结构和功能：了解动物的不同体型和器官的结构和功能，认识它们的适应环境的特点。

- 动物的生境与生态位：了解动物的生境和生态位的概念，认
识动物与环境的相互关系。

- 动物的繁殖方式：了解动物的有性和无性繁殖方式，了解不
同繁殖方式的优势和适用条件。

以上是八年级下科学第一单元的主要知识点，通过学习这些知识，可以更好地了解生物遗传与进化、生物多样性的保护、植物生
长发育和动物的生存与繁殖。

八年级科学第一章知识点

八年级科学第一章知识点
第一节：物质和化学反应
物质是构成我们周围世界的基本实体，是由不同的元素组成的。

化学反应指的是物质之间的相互作用，从而产生新的物质。

1.基本物质
基本物质指的是不能分解为更简单物质的物质。

例如：氧气、
氮气等。

2.化学式
化学式是指化合物的化学符号表示法。

例如：水（H2O）、二
氧化碳（CO2）。

3.化学反应
化学反应分为合成反应、分解反应、置换反应和酸碱反应。

其中，置换反应又分为单置换反应和双置换反应。

第二节：能量
能量是指物质的运动或位置所具有的运动能力。

能量可以转化为其他形式，例如：光能可以转化为热能。

1.势能和动能
势能指的是由物体的位置、形状或状态所具有的能量。

动能指的是由物体的运动所具有的能量。

2.热能
热能是指物体的分子所具有的内部能量。

它可以通过热传递的形式传递和转化。

3.传热
传热有三种形式：热传导、热对流和热辐射。

第三节：机械运动
机械运动是指物体所表现出的运动状态，包括匀速直线运动、加速直线运动和曲线运动等。

1.匀速直线运动
匀速直线运动指的是物体以恒定的速度在直线运动。

2.加速直线运动
加速直线运动指的是物体在直线上的速度不断变化。

3.曲线运动
曲线运动指的是物体在不同的时间以及方向上运动状态的不断变化。

例如：圆周运动。

综上所述，八年级科学第一章主要介绍了物质、能量和机械运动三个方面的知识点。

这些知识点是理解后续科学学习的基础。

科学八年级下第一章知识点

八年级下科学第一章知识点梳理第一节模型、符号的建立与作用1、符号：是指有一定意义的图形、文字等。

如数学运算符号、电路元件符号等。

符号的作用：能简单明了地表示事物，还可以避免由于表达的文字语言不同和事物外形不同而引起的混乱。

如：交通符号、电学符号、元素符号…2、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

如：地球仪、眼球模型、水分子模型……1.图2.表3.计算机图像4.公式5.化学方程式都是模型等等…在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。

第二节物质与微观粒子模型一．分子的定义与性质：1.分子的定义：在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。

（注：“保持”是指构成物质的每一个分子和该物质的化学性质完全相同，如水分子保持水的化学性质。

物理性质是物质的大量分子聚集所表现的属性，是宏观的，所以单个分子是不能表现的。

保持化学性质的粒子除了分子外，还有其他的粒子，如原子、离子等。

）原子是化学变化中的最小粒子。

2.分子的性质：（1）分子很小：肉眼看不见，需通过扫描隧道显微镜等显微设备来观察。

（2）分子不断运动：温度升高，分子运动速率加快。

如远处可闻到花香，樟脑球在衣柜中时间久了就不见了。

（3）分子间有空隙：一般来说气体分子间间隔很大，固体、液体分子间间隔较小，因此气体容易压缩（如可向轮胎中打气），固体、液体不易被压缩。

不同液体混合总体积小于两者的原体积和等现象。

（4）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同，此处的性质是指化学性质。

二、用分子观点解释物理变化和化学变化1、由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身不变，只是分子间的距离发生了变化，发生化学变化时，分子本身发生变化，变成其他物质的分子。

如：水变成水蒸气时，水分子本身没有变化，只是分子间的间隔变大。

初二下科学第一章知识点

初二下科学第一章知识点班级姓名1、模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

模型可以是一幅图、一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意2、符号的作用：（1）、简单明了地表示事物（2）、可避免由于事物形态不同引起的混乱（3）、可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱３、构成物质有三种微粒：４、由原子直接构成的物质有：金属单质（如：铁Fe、钠Na等）、稀有气体单质（:如氦气He、氖气Ne、氩气Ar等），部分固态非金属单质（如：碳C、磷P、硫S、硅Si等）５、由离子直接构成的物质有：食盐（氯化钠NaCl）、硫酸铜CuSO4、碳酸钙、等６、由分子直接构成的物质有：水、二氧化碳、氮气、氢气、二氧化硫五氧化二磷、一氧化碳、甲烷、氧气、蔗糖、酒精等７、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。

如：氧气和臭氧；氧气和氮气８、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子９、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。

如金刚石和石墨；红磷和白磷等10、物质的性质是由它自身的结构决定的：结构→性质12、水电解时阳极产生氧气，阴极产生氢气。

氢气与氧气体积之比是2：1，质量之比1：8。

13、原子是化反应中的最小微粒。

原子也是构成物质的一种微粒：如金属由原子直接构成，金刚石、石墨等碳的单质也有原子直接构成等等14、、原子结构的初步知识质子：每一个质子带一个单位的正电荷原子核（带正电）原子（带正电）中子（不带电）（氢原子没有中子）核外电子（带负电）：每个电子带一个单位的负电荷说明：1、原子核和核外的电子所带的电荷总数相等，电性相反，整个原子不显电性。

2、质子和中子又是由更小的微粒夸克构成3、核电荷数 = 质子数 = 核外电子数相对原子质量=质子数+中子数15、元素：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子总称为元素。

元素是个宏观概念。

元素是建立在微观概念上的宏观的集合概念，因此元素有只讲种类不论个数的特点。

八年级科学下册第一章：粒子的模型与符号知识点整理

粒子的模型与符号一、模型（1）模型的概念：模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表、计算机图像等。

（2）模型的分类：①物体的复制品②事物变化的过程③图片④数学公式、表达式或特定的词（3）模型的作用：建立模型能帮助人们理解他们无法直接观察到的事物，如科学家们经常用模型来代表非常庞大或极其微小的事物（太阳系中的行星、细胞的细微结构等）。

[说明]一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。

二、符号（1）符号的概念：符号是代表事物的标记。

（2）符号的作用：①能简单明了地表示事物。

②可以避免由于事物外形不同而引起的混乱。

③可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。

[说明]在某种意义上说符号也是一种模型。

三、化学模型的建立模型可以是实物的模型，一可以是事件的模型，模型能表达出研究对象的基本的特征。

如：（1）人们用水分子结构模型来了解水分子的构成：两个氢原子成104.5°角附在氧原子上：比例模型棍棒模型（2）分子聚集成物质四、分子的构成（1）分子是由原子构成的。

（2）分子构成的描述：以分子A m B n 为例，1个A m B n 分子由m 个A 原子和n 个B原子构成。

如1个H 2分子由2个H 原子构成；1个O 2分子由2个O 原子构成；1个H 2O 分子由2个H 原子和1个O 原子构成。

五、物质的构成⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧离子构成分子的粒子化学变化中的最小粒子原子粒子化学变化中可以再分的小粒子保持物质化学性质的最分子构成物质的粒子[说明]（1）分子是构成物质的一种基本粒子，有的物质是由原子直接构成的，如金属、金刚石、石墨等。

由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了变化，变成了别的物质的分子。

所以，分子是保持物质化学性质的最小粒子。

八年级科学下册-第一章《电与磁》知识点总结

八年级下第1章电与磁分节知识点总结第1节指南针为什么能指方向1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。

3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。

4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。

6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。

练习：画出下列各组磁感线方向9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。

（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏角。

小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是：在地理南极附近，存在着地磁场的北极或N极。

八年级下科学1-3章知识

【物理复习提纲】第一章声现象一、声音的产生与传播1.声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。

2、声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。

固体、液体、气体都可传声。

3、声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。

4、声速：声音的传播快慢。

记住：15℃速度340m/s。

5、决定声速快慢的因素：1、介质种类。

2、介质温度。

二、声音的特性1.音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低；频率决定音调。

2.频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。

3.人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。

4.超声波：高于20000Hz的声音。

（蝙蝠、海豚可发出）5.次声波：低于20Hz的声音。

（地震、海啸、台风、火山喷发）6.响度：声音的强弱叫响度。

响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。

7.音色：声音的特色。

音色和发声体的材料、结构有关。

○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。

乐器的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。

三、噪声的危害和控制1.噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。

从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2.噪声强弱的等级和危害：分贝（dB）为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音；30-40dB是较理想的安静环境。

为了保护听力声音不得超过90dB；为了保证工作和学习，声音不得超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。

3.控制噪声：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入人耳。

即：1、在声源处减弱噪声；2、在传播途中减弱噪声；3、在人耳处减弱噪声。

四、声的利用1.声与信息：声能传递信息。

（雷声、B超、敲击铁轨等）2.回声定位：声波发出遇障碍反射，根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离（蝙蝠）3.声呐：根据回声定位。

八年级科学第一章知识点

八年级科学第一节地球上的水12、水的分类3、水存在的形式：固态、液态、气态4水循环的环节：5、蒸发：河流、海洋等液态水直接蒸发转化为大气水蒸腾：植物释放水分的方式升华：固态水变成气态水（水蒸气）6、水循环的主要形式有：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环7、我国水资源的状况：①南多北少，东多西少②水资源的储量丰富，但是人均占有量少8、水是生物的重要组成部分水是生物生存的基本条件9、人体内储量最多的是水一个健康成年人每天平均用水量2.5毫升*正极与负极产生的气体比为1：2，若氢气和氧气的体积比大于2：1，可能是氢气比氧气易溶于水*水是由氢（原子）和氧（原子）组成的，错误说法：水是由氢气和氧气组成的*2、反应的文字表达式水氧气+氢气3、水的微观解释4、化学反应的实质新物质第三章水的浮力1、概念：浸在液体或气体中物体受到向上的力，这个力叫浮力2、方向：竖直向上，与重力的方向相反3、测量方法：称重法4、浮力产生的原因（见图一）*浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的，即*特殊情况5例题1：悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中，，从大烧杯中溢出到小桶中的水和此金属球的关系是：。

根据公式可知浮力的大小止与、有关6、物质的沉浮取决于浮力与重力的大小关系 *物体浸没在液体里时，所受的浮力是最大的 *悬浮：指物体停留在液面以下的任何位置第四节物质在水中的分散状态12、溶液的组成3、溶液中的计算①溶液质量=溶质的质量+溶剂的质量②溶液体积≠溶剂的体积+溶质的体积4、溶液的特征：均一性，稳定性*溶液是均一、稳定的，但是均一稳定的不一定是溶液★5、溶液、悬浊液、乳浊液的对比6、浊液：悬浊液和乳浊液的合称混合物：由多种物质组成，溶液、悬浊液、乳浊液均为混合物★7、药品的取用①取用粉末状固体：先将试管倾斜，把盛有药品的药匙小心送到试管底部，或先将试管水平放置，再把盛有固体粉末的纸槽送到试管底部，然后将试管慢慢地竖直起来，让药品全部落入试管底部②取用块状固体或金属颗粒:先把试管横放，用镊子夹住药品，把药品放入试管口，再把试管慢慢树立起来，使药品缓慢滑到试管底部③取用较多液体时直接倾倒注意*液体药品放在细口瓶中，标签朝向掌心*瓶口紧挨试管口，*塞子倒放在桌面上④取少量液体时用胶头滴管使用完后用清水冲洗滴灌下方不要伸入容器里⑤量取一定量的液体时首先向量筒内倾倒液体，在接近刻度尺时改用胶头滴管至刻度线*量筒选取时，所选量筒的量程应略大于所量取的液体的体积，且越近越好*量筒读数时要平视俯视会导致读书偏大，仰视会导致读书偏小第五节物质的溶解1、溶解性的定义：一种物质溶解在另一种物质里的能力 *一定温度下，一定量的溶剂里溶质溶解的溶质的量是有限的2、影响物质溶解性的因素包括溶质、溶剂的性质及温度影响物质的溶解速率的因素振荡、搅拌、增加溶剂的量，固体物质碾磨3、氢氧化钠溶解放出热量；硝酸铵溶解吸收热量；氯化钠溶解既不吸收热量，也不释放热量4、饱和溶液：一定温度下，在一定的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液不饱和溶液：一定温度下，在一定的溶剂里能继续溶解某种溶质的溶液 *一种溶剂可以溶解多种溶质，不同溶质在同一种溶液里溶解能力不同 5、判读饱和和不饱和溶液67、浓溶液和稀溶液a 、浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液b 、对于同种溶剂和溶质的溶液来说，在一定温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液浓 8、物质的溶解度a、溶解度：在一定的温度下，某物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。

新浙教版八年级下册科学第一章电与磁知识点归纳

八年级下第一章电与磁知识点第一节：指南针为什么能指方向1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。

3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。

4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。

6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。

9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。

（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个夹角，叫磁偏角。

小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是：在地理南极附近，存在着地磁场的北极或 N极。

第二节．电生磁11、奥斯特实验现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反．结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关．12、直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。

八年级科学(下)第一章复习知识点

八年级《科学》（下）第一章复习知识点1．液态水与气态水在微观上的区别；2．最先提出原子概念的人？3．水分子电解模型；4．一个水分子含几个氢原子？几个氧原子？5．一个氧分子由几个氧原子构成？一个氢分子由几个氢原子构成？6．生成一个氧分子至少需电解几个水分子？7．在电解水的反应中什么发生了变化、什么没变？8．化学变化的实质是什么？9．化学变化中最小微粒是什么？10．怎样理解：分子是保持物质化学性质的最小粒子？11．构成物质的微粒有哪一些？12．构成分子的原子是否一定相同？（举例说明）13．原子结构模型：微粒名称、带电性、数目关系等；14．元素、同位素概念；15．“钠在氯气中燃烧”电子得失情况；16．离子概念；17．单质与化合物区别；18．对物质组成的两种讲法（宏观、微观）；19．元素分类；20．元素在地壳中的分布情况；21．海水中主要元素；22．组成有机体的主要元素；23．常见元素符号记忆；24．元素符号的含义；、25．化学式的书写与读法；26．化学式表示的含义；27．常见根离子记忆（符号及化合价）；28．常见元素化合价记忆；29．化学式中各元素化合价的确定；30．相对原子质量的求法；31．计算相对分子质量；32．计算和化学式中各元素质量比；33．计算各元素质量分数；温馨提醒：请先掌握上页知识点，再做下列习题。

1、下列关于原子的说法，正确的是（）A、物质都是由原子构成的B、原子是不能再分的最小粒子C、原子是保持物质化学性质的一种粒子D、任何原子都是由原子核的电子构成2、美国为首的北约在科索沃战场上投下了至少10吨贫铀弹，不少人患上了“巴尔干综合症”。

贫铀弹的主要成分是低放射性的铀。

这种铀原子的相对原子质量为238，核电荷数为92，中子数应为（）A、146B、92C、136D、2383、下列说法中正确的是（）A、二氧化碳是由氧气和碳两种单质组成的B、二氧化碳分子是由一个碳元素和二个氧元素构成的C 、二氧化碳是由碳原子和氧原子组成的D 、二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的4、对“质量守恒定律”的理解，正确的是（）A 、10克冰受热熔化成10克水B 、参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积C 、反应物的质量等于生成物的质量D 、化学反应生成物的质量总和等于参加反应的各物质的质量总和5、下列叙述错误的是（）A 、汞是金属单质B 、能嗅到花的香味是因为分子处于不停地运动C 、矿泉水是纯净物D 、原子的核电荷数决定元素的种类6、毒品危害人类健康，危害社会稳定。

浙江版科学八下第一章按章节知识点详细总结

第1章电与磁第1节指南针为什么能指方向1．磁体物体能够吸引铁、__钴__、__镍__等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫__磁体__，如磁铁、司南等。

磁体具有磁性和指向性，磁体可分为天然磁体和人造磁体。

2．磁极(1)磁体上磁性最强的部位叫做__磁极__。

(2)如果磁体能够自由转动，如用针尖支撑的小磁针，静止时两端总是指向南北方向。

我们把磁体指北的那个磁极叫北极，又叫__N__极，指南的那个磁极叫南极，又叫__S__极。

注意：任何磁体都有两个磁极，如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上仍然有N极和S极。

3．磁极间的相互作用规律同名磁极相互__排斥__，异名磁极相互__吸引__。

4．磁化使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做__磁化__。

第2课时磁场和磁感线1．磁场磁体周围存在看不见、摸不着的，能使小磁针发生偏转的__磁场__。

2．磁场的基本性质对放入其中的磁体产生__力__的作用，磁体间的相互作用是通过__磁场__产生的。

3．磁场的方向把自由旋转的小磁针放入磁场中某一点，小磁针静止时__北__极所指的方向规定为该点磁场的方向。

4．磁感线为了形象地描述磁体周围的__磁场__分布，英国物理学家__法拉第__引入了磁感线模型。

磁感线是仿照铁屑的排列情况画出的一些带箭头的曲线。

5．磁感线特点(1)磁感线上的箭头表示的方向，即是__磁场__方向。

磁感线的疏与密表示磁场的弱与强。

(2)磁体周围的磁感线总是从磁体的__N__极出来，回到磁体的__S__极。

6．地磁场(1)地球本身就是一个__磁体__，由地球产生的磁场叫__地磁场__。

(2)地磁场的北极在地球的地理__南__极附近，科学家猜测信鸽能够辨别方向的原因是它能利用__地磁场__辨别地理方向。

第2节电生磁第1课时直线电流的磁场和通电螺线管的磁场1．1820年，丹麦物理学家__奥斯特__首先发现，在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当给直导线通电时，小磁针会发生__偏转__；通电导线的周围和__磁体__周围一样也存在__磁场__，这是电流的磁现象。

八年级下册科学知识点

八年级下册科学知识点第一章声第二章光1.光的反射定律：反射光线跟入射光线和法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角;2.平面镜成像特点：①像是虚像；②像和物体等大；③像和物体关于平面镜对称;3.光的折射规律：光从空气斜射入水或玻璃种时,折射光线偏向法线方向；光从水或玻璃射入空气中时,折射光线偏离法线方向；折射光线、入射光线、法线在同一平面内；当光垂直入射时,进入第二种介质的光线方向不发生改变;4.透镜：凸透镜对光线有汇聚作用,凹透镜对光线有发散作用;5.透镜的三条特殊光线：6.凸透镜成像规律物距u 像距v像的情况应用正立或倒立放大或缩小实像或虚像u>2f f<v<2f 倒立缩小实像照相机23 3（（（正的否读（正的压读（直接连接电源不能能量程 0～和0～3A 0～3V 和0～15V 每大格 1A1V 5V每小格分度值内阻很小,几乎为零相当于短路或导线很大相当于断路同使用前调零；读数时看清量程和分度值；正接线柱流入,负接线柱流出；不能超过最大测量值;4.（1）电阻的单位：国际制单位是欧姆,简称欧,符号Ω;常见的还有千欧k Ω,兆欧M Ω 1M Ω=1000k Ω 1k Ω=1000Ω （2）电阻公式：SLR ρ= ρ——电阻率,与导体材料有关 L ——导体长度 S ——导体横截面积 5.6（（（（7.第七章生命活动的调节第一节：植物生命活动的调节1、植物的感应性主要包括向性运动和感性运动,其中向性运动又有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性和向热性等;2、生长素与植物的向光性1植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素,对植物体的生命活动有显着的调节作用;2生长素是由胚芽尖端产生的激素,控制胚芽的生长;3植物向光性:观察现象,胚芽弯向光源生长;产生条件:①单侧光照射；②具有生长素且分布不均匀;产生原因:生长素分布不均匀,背光面生长素分布多 ,胚芽生长快；向光面生长素分布少 ,胚芽生长慢 ;4植物体内生长素浓度适当时,对植物的作用有：促进植物的生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育、防止落花落果;当生长素浓度过大时,会抑制植物的生长甚至引起植物的死亡,应用于防治杂草;第二节：人体的激素调节1、激素的部位：在内分泌腺中产生;2、作用：对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用;3、动物体内的激素种类、产生器官、功能及分泌异常的病变激素类别产生器官激素的功能分泌异常时的病症生长激素脑垂体 a.促进组织合成蛋白质b.控制人的生长发育幼年分泌不足:侏儒症幼年分泌过多:巨人症成年分泌过多:肢端肥大症甲状腺激素甲状腺 a.促进生长发育b.促进新陈代谢c.提高神经系统的兴奋性幼年分泌不足:呆小症成年分泌过多:甲亢2123一1234活二1神中234、大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢5、脊髓： 1位置：脑干的延续,位于脊柱的椎管内,呈扁圆柱形;2脊髓有反射和传导的功能,脊髓灰质中的神经中枢是低级神经中枢,一般受大脑皮层控制;6、膝跳反射的神经中枢位于脊髓中,用膝跳反射可检查人的神经系统是否正常;四、应答性反应与反射弧1.反射1概念：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程;2 反射是神经系统调节人体生理活动的基本方式;3 反射活动必须通过完整的反射弧来实现;2.反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分没有完整的反射弧,反射就不能进行;如果有完整的反射弧,需要有适宜的刺激,反射才能完成;3、非条件反射;是人和动物生来就有的低级反射 ,是先天性的行为 ;非条件反射的神经通路是生下来就存在的,反射弧比较固定;4、条件反射;是生物个体在生活过程中逐渐形成的高级反射 , 反射弧不固定,可因条件改变而消退;第四节：动物的行为动物行为的多样性是动物通过一系列神经系统的反射活动和激素的分泌活动共同协调后完成的;一、先天性行为,即本能：1、概念：是动物与生俱来、有固定模式的行为;它们受遗传的控制;2、特点：1参与反射的中枢是大脑皮层以下的神经中枢,如脑干和脊髓；2引起反射的刺激必须是该感受器的直接刺激；3反射弧是永久固定的；二、后天学习行为：1、概念：是个体在生活过程中逐步形成的,是通过学习获得的行为方式;2、特点：1 参与反射的中枢是大脑皮层2 任何无关刺激都可变为条件反射的刺激;如狗听到铃声会分泌唾液;3 反射弧是暂时的、易变的、可消退的;应强化非条件刺激食物;4 适应的范围广,可以适应多变的环境;3、人与动物的学习行为：1动物的学习行为：对具体的刺激能作出反应;如望梅止渴;幼儿见到穿白衣的护士而哭闹;2人的学习行为：不仅能对具体刺激,也能对抽象的刺激,如语言、文字的刺激作出反应;如谈梅止渴;第五节：体温的控制1、人的体温也保持恒定,保持在37℃左右;2、恒温动物的体温不是绝对不变的;恒温是相对的,温度的变化幅度变化不大,在一定限度内几乎与外界温度无直接关系,人的体温不是一个固定值;一产热与散热的平衡1、恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温,是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果; 骼多温多。

浙教版八年级科学下第一章1~3节知识点+习题

第 1 节指南针为什么能指方向1、磁性：磁性是指物体具有吸引等物质的性质。

2、磁体：具有磁性的物体叫做磁体。

3、磁极：磁极是指磁体上磁性的部分，一般在物体的两端。

①每个磁体都有两个磁极：极（极）和极（极）；如果不慎将一个条形磁铁从空中落向地面分成两段，则每段将各有两个磁极。

②磁极识别方法：a.根据磁极间相互作用判断；b.根据指向性判断。

4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相，异名磁极互相。

5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。

6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场方向：磁场中的某一点，放入的小磁针静止时，小磁针极所指的方向规定为该点的磁场方向。

位置不同，磁场方向。

磁体中不同位置的磁场强弱不同，的磁场最强磁体周围离磁体越远的地方，磁场越。

对于条形磁铁，磁场最强，最弱。

8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。

9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的出发回到到磁体的。

（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

练习：画出下列各组磁感线方向10、地磁场：（1）地球本身是一个巨大的，在地球周围空间里存在着磁场，叫。

小磁针静止时指向南北，就是受到的作用。

（2）地磁北极在地理附近，地磁南极在地理附近，地理两极跟地磁两极并不重合，而是稍微有些偏离，因此磁针所指的南北方向不是地理的正南、正北方向。

八年级下科学第一章知识点

浙教版科学八下八年级下第一章第1节模型、符号的建立与作用1、符号:在一种认知体系中指代一定意义的意象。

可以是图像、文字组合，也可以是声音信号、建筑造型，甚至可以是一种思想文化、一个时事人物。

常见符号：物理量符号、数学符号、化学符号、生物符号。

一些交通标志（禁止鸣笛、禁止停车）。

符号的意义：用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。

2、模型：按照实物制作的简化样品。

模型不是实物，但必须在一定程度上反映实物。

常见模型有航模、汽车模型、飞机模型、地球仪、眼球模型、分子、原子结构模型等。

模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。

3、水在三态变化中，分子没有发生变化；二、水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。

第2节物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。

2、化学变化的实质：分子分割成原子，原子重新组合成新的原子。

3、化学变化和物理变化的本质区别：有没有新的物质生成。

在变化中，有新的物质生成，就是化学变化。

在变化中，没有新的物质生成，只是构成物质的粒子之间距离发生了变化，就是物理变化。

4、由分子构成的物质：一些气体、液体主要由分子构成。

5、原子直接构成的物质：主要是金属和固体非金属（碘除外）及稀有气体。

6、刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。

7、粒子的大小与质量（1）分子和原子都有一定的质量和体积。

原子的体积很小,半径的数量级在10－10米。

原子的质量也非常小，数量级在10－26千克。

（2）不同质量的原子质量不同，体积也不同。

第3节原子结构的模型一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿－－实心球原子结构－－发现原子2、汤姆森－－“汤姆森模型”：原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电子嵌在中间。

－－发现电子3、卢瑟福－－“卢瑟福模型”：电子绕原子核运行4、波尔－－“分层模型”：电子在固定的轨道上运动 5、“电子云模型：电子云模型认为原子由原子核和核外电子组成，它认为核外电子没有固定运行轨道，而是以概率的形式出没于某些区域，这个电子有可能出没的区域叫做“云”，这点在量子力学中是被认可的。

科学第一章知识点

第一单元科学入门第一节科学并不神秘1、科学定义以及其意义（1）定义:科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。

（2）意义：学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。

2.活动：当一只乒乓球略有凹陷时，有办法使它恢复球形吗？（1）将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中（2）将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会:恢复原状.你能解释这个现象吗？答：温度升高，乒乓球内的空气受热膨胀，使凹陷的乒乓球恢复成球形。

第二节走进科学实验室1.实验仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光线与通风情况等）。

2.认识常见的仪器试管架：放置试管试管：用于少量的试剂的反应容器，可直接加热试管夹：夹持试管电流表：测量电路中的电流电压表：测量电压的大小秒表：测量时间酒精灯：实验用于加热的仪器，加热时要用酒精灯的外焰。

铁架台：用于固定和支持各种仪器烧杯：反应容器，能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等。

胶头滴管:滴加少量液体的仪器。

量杯和量筒：测量体积温度计用途：测量物体的温度玻璃棒:主要用于搅拌、引流、转移固体药品。

显微镜:观察肉眼看不见的微小物体。

放大镜：放大镜观察物体并将之放大。

托盘天平和砝码：配套使用，测量物体的质量。

3.实验室常用仪器根据用途分类（1）能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙。

（2）不能直接加热的仪器：烧杯、烧瓶，加热时需要垫石棉网。

（3）不能加热的仪器：集气瓶、水槽、漏斗、量筒.（4）加热常用的仪器：酒精灯、电炉、酒精喷灯。

（5）用于取药品的仪器：药匙、镊子、胶头滴管（6）过滤分离的仪器：漏斗、玻璃棒。

4.意外事故的处理方法思考：如果你遇到以下事故：烧伤或烫伤；被化学试剂灼伤；严重的伤害事故你会怎么办？答：烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗 1分钟以上。

（1）酒精灯不慎碰倒起火：用沙子或湿抹布盖灭，不能用水泼灭。

（2）浓碱沾到皮肤上：先用大量水冲洗，再涂上硼酸。

八年级下第一章空气与生命知识点总结

用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指
效
的那端就是螺线管的北极。——常考
应
3、应用：电磁铁
2/5
1.定义：
叫做电磁铁
2.工作原理：
（通电螺线管插入铁芯磁性大大增强）
3.电磁铁的磁性强弱跟电流大小、线圈匝数多少有关。
4.优点：（1）电磁铁的磁性有无，可以
来控制。
（2）电磁铁的磁性强弱，可以改变
。电路（该
、
（4）电磁继电器原理：在上图中，当开关 S1 闭合时，
电路中有电流通过，电磁铁产生
，吸下
，
使得开关 S 的触点接通，
电路有电流通过，电动
机开始工作。
分析流程：闭合 S→控制电路接通→电磁铁有磁性→吸下
衔铁→触点开关接通→高压工作电路接近→电动机工作。
（5）电铃的原理：
1.
导体在
里要受到的作用。
八年级下第一章空气与生命知识点总结
1.磁性：
2.磁体：
磁
3.磁极：
体
（1）概念：具有磁性的物体叫做磁体（2）分类：按形状分：磁针、条形磁体、蹄形磁铁
（1）磁体上
的部位。(任何一块磁体都有个磁极)
（2）小磁针指向北面的一端叫极( 极）指向南面的一端叫极（极）
制作成了指南针（最早指南针叫司南）
十一、安全用电
触电原因：安全电压：
触电种类
低压触电高压触电
安全用电原则：
触电触电
触电触电
4/5
5/5
（1）为了形象地表示磁场，
首先引入了磁感线。——模型法
5
（2）磁感线是为了描述磁场而
带箭头的曲线（是

八下科学第一章知识要点

第一章粒子的模型和符号1、构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。

①分子是保持物质化学性质的最小粒子②原子是化学变化中的最小粒子③离子是带电的原子或原子团。

2、原子的构成：核电荷数＝质子数＝核外电子数质子和中子由夸克构成。

原子的质量主要集中在原子核上，所以，一个氯原子和一个氯离子质量几乎相等。

3、元素：具有相同核电荷数的同一类原子的总称。

判断是否为同一元素的标准就是看质子数是否相同。

4、同位素原子：原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素原子。

5、元素分为金属元素、非金属元素（稀有元素）两大类。

目前发现的元素有110多种。

6、元素的分布（识记元素由多到少的顺序）①地壳:O、Si、Al、Fe②人体：O、C、H ③海水：O、H、Cl、Na7、元素周期表中，原子序数=核电荷数＝质子数＝核外电子数。

在同一族内，各元素的化学性质都很相似。

8、物质的分类：9、在化合物中，氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价。

单质的化合价为零。

在化合物中，各种元素的正负化合价的代数和等于零。

10、元素符号所表示的量①相对原子质量：以C—12质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟这个标准的比值。

相对原子质量= 质子数+ 中子数如：钠的相对原子质量为23，质子数为11，则中子数为23-11=12②相对分子质量：一个分子中各原子相对原子质量的总和。

③相关计算：ＮＨ４ＨＣＯ３的相对分子质量=14×1+1×5+12×1+16×3=79N：H：C：O=（14×1）：（1×5）：（12×1）：（16×3）=14：5：12：48ＮＨ４ＨＣＯ３中氮元素的质量分数为：11、水由氢元素和氧元素组成；水由水分子构成；水分子由氢原子和氧原子构成；一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成（把水换成二氧化碳，上面四句话应该怎么表达……）公共邮箱：用户名：tyxxkx密码：kxtyxx。

八年级科学下册第一单元复习

1、模型与符号模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

模型可以是一幅图、一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意符号的作用：（1）、简单明了地表示事物（2）、可避免由于事物形态不同引起的混乱（3）、可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱2、分子分子是构成物质，并保持物质化学性质的一种．．微粒。

同种分子性质相同，不同种分子性质不同。

扩散现象是大量分子运动的宏观表现。

扩散现象证明了分子在不断地运动。

温度越高，分子运动越快。

酒精和水混合实验，证明：分子之间存在着间隔。

分子间还存在着引力和斥力。

（1）运动（温度越高，运动越快）----扩散现象分子运动论（2）间隔 ----酒精和水混合实验（3）引力、斥力 -----压缩空气时很费力（斥力）拉断一根绳子需要很大力气（引力）3、原子原子是化反应中的最小微粒，在化学反应中不可分。

原子也是构成物质的一种微粒：如金属由原子直接构成，金刚石、石墨等碳的单质也有原子直接构成等等。

原子结构的初步知识质子：每一个质子带一个单位的正电荷原子核（带正电）原子（带正电）中子（不带电）（氢原子没有中子）核外电子（带负电）：每个电子带一个单位的负电荷说明：1、原子核和核外的电子所带的电荷总数相等，电性相反，整个原子不显电性。

2、质子和中子又是由更小的微粒夸克构成3、核电荷数 = 质子数 = 核外电子数相对原子质量=质子数+中子数4、原子一定有电子和质子，但不一定有中子。

（H）原子结构模型的发展历史：道尔顿：实心原子结构模型→汤姆森：“汤姆森模型”、→卢瑟福：“核式模型→玻尔：“分层模型”→“电子云模型”。

道尔顿最早提出原子理论；汤姆生发现电子；卢瑟福提出原子核结构。

4、离子离子：带电的原子或原子团。

（可溶性盐、酸、碱）5、同位素同位素：原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子的统称。

同位素原子与元素的关系：元素是同位素原子的总称，同位素原子是一种元素的不同原子。