高中数学选修1-1课时作业16:1.1.2 四种命题
人教版高中数学选修1-1第一章1.1.2四种命题
导入新课命题“若p,则q”反映条件p对于q的因果关系,(1)把条件和结论换位,即“若q,则p”;(2)把条件和结论否定,即“若┐p,则┐q”; (3)把条件和结论换位后在分别否定,即“若┐q,则┐p”大家能说出以上(1)(2)(3)小题,转换后的命题是什么命题吗?例如:命题“若一个三角形三边相等,则这个三角形是等边三角形”将它们转换成以上三个小题的形式.(1)若一个三角形是等边三角形,则这个三角形的三条边相等.(2)若一个三角形的三条边不相等,则这个三角形不是等边三角形.(3)若一个三角形不是等边三角形,则这个三角形的三条边不相等. 继续解答这样的三种命题是我们将要学习的“逆命题”“否命题”和“逆否命题”.教学目标知识与能力:了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念 .掌握四种命题的形式.会用等价命题判断四种命题的真假 .过程与方法:多让学生举命题的例子,并写出四种命题,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力.培养学生抽象概括能力和思维能力.情感态度与价值观:通过学生的举例,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力.教学重难点重点:会写四种命题并会判断命题的真假. 难点:命题的否定与否命题的区别.写出原命题的逆命题、否命题和逆否命题 .分析四种命题的真假 .观察与分析下列四个命题中,命题(1)与命题(2)、(3)、(4)的条件与结论之间分别有什么关系?(1)若f(x)是正弦函数,则f(x)是周期函数; (2)若f(x)是周期函数,则f(x)是正弦函数; (3)若f(x)不是正弦函数,则f(x)不是周期函数;(4)若f(x)不是周期函数,则f(x)不是正弦函数. p p q q ┐p ┐p ┐ q ┐ q一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么我们把这样两个命题叫做互逆命题 .其中一个命题叫原命题,另一个叫原命题的逆命题.结论互逆命题的表示为:原命题:若p,则q;逆命题:若q,则p例如上述的命题(1)和命题(2)是互逆命题,若我们把命题(1)称作原命题,那么命题(2)称作,命题(1)的逆命题.例1:写出下列命题的逆命题:(1)如果两条直线垂直于同一个平面,那么这两条直线平行.(2)正数a的平方根不等于0 .小小提示:要写出一个命题的逆命题,必须弄清它的条件和结论,即将此命题转化成“若p,则q”的形式,再交换条件和结论.分析命题(1)易改成“若p,则q”,而命题(2),需要弄清它的条件和结论,可改写成:“若一个数为正数a的平方根,则这个数不等于0”,交换它们的条件和结论,便得到相应的逆命题.继续解答解:(1)如果两条直线平行,那么这两条直线垂直于同一个平面.(2)如果一个数不等于0,那么这个数是正数a的平方根.对于观察与分析中命题(1)和命题(3),其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定,我们把这样的两个命题叫做互否命题.如果把其中的一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的否命题.说明:为了书写简便,我们常常把条件p的否定和结论q的否定,分别记作“┐p”和“┐q”,读作“非p”和“非q”.结论互为否命题的表示为:原命题:若p,则q;否命题:若┐p,则┐q.例2:写出下列命题的否命题:(1)如果两条直线垂直于同一个平面,那么这两条直线平行.(2)正数a的平方根不等于0 .小小提示:要写出一个命题的否命题,只需将其此命题的条件和结论进行否定.继续解答解:(1)如果两条直线不垂直于同一个平面,那么这两条直线不平行.(2)如果一个数不是正数a的平方根,那么这个数等于0.否命题与命题的否定的区别:否命题是用否定条件也否定结论的方式构成新命题.命题的否定是逻辑联结词“非”作用于判断,只否定结论不否定条件.对于原命题: 若p , 则q 有否命题: 若┐p , 则┐q .命题的否定: 若p,则┐q .在观察与分析中的命题(1)和命题(4),其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定,我们把这样的两个命题叫做互为逆否命题.如果把其中的一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的逆否命题.结论互为逆否命题的表示为:原命题:若p,则q;逆否命题:若┐ q,则┐p例3:写出下列命题的逆否命题:(1)如果两条直线垂直于同一个平面,那么这两条直线平行.(2)正数a的平方根不等于0 .小小提示:要写出一个命题的逆否命题,首先将此命题化成逆命题,再将其逆命题化成否命题,从而得到一个命题的逆否命题.分析由例题1,我们可以得到这两个命题的逆命题,然后将它们的条件和结论进行否定,便得到相应的逆否命题.继续解答解:(1)如果两条直线不平行,那么这两条直线不垂直于同一个平面.(2)如果一个数等于0,那么这个数不是正数a的平方根.课堂小结1. 逆命题:交换原命题的条件和结论,所得的命题. 2. 否命题:同时否定原命题的条件和结论,所得的命题.3. 逆否命题:交换原命题的条件和结论,并且同时否定,所得的命题 .4. 四种命题的形式:原命题:若p,则q.则:逆命题:若q,则p.否命题:若¬p,则¬q逆否命题:若¬q,则¬p.高考链接1. (2009年重庆卷文)命题“若一个数是负数,则它的平方是正数”的逆命题是()BA.“若一个数是负数,则它的平方不是正数”B.“若一个数的平方是正数,则它是负数”C.“若一个数不是负数,则它的平方不是正数”D.“若一个数的平方不是正数,则它不是负数”解析:因为一个命题的逆命题是将原命题的条件与结论进行交换,因此逆命题为“若一个数的平方是正数,则它是负数”.2. (2005年江苏)命题“若a>b,则2a>2b-1”若a<=b,则2a<=2b-1的否命题为______________________.解析:因为一个命题的否命题是同时否定原命题的条件和结论,所得的命题,因此答案为若a<=b,则2a<=2b-1 .3.(2007重庆理)命题“若x2<1,则-1<x<1”D的逆否命题是()A.若x2≥ 1,则x≥ 1;B.若-1<x<1,则x2<1;C.若x>1或x<-1,则x2>1;D.若x≥ 1或x ≤ -1,则x2 ≥ 1解析:交换原命题的条件和结论,并且同时否定,所得的命题,因此答案为D.随堂练习(1)命题“若△ABC 不是等腰三角形,则它的任何两个内角不相等”的逆命题是________________________________________________逆否命题_____________________________ __________________否命题____________ ________________________________. 1.填空题若△ABC 的任 何两个内角不相等,则它不是等腰三角形 若△ABC 的任何两个内角相等,则 它是等腰三角形 若△ABC 是等腰 三角形,则它的任何两个内角相等(2)命题“若q≤1,则x2+2x+q=0有实根”的逆否命题是_____________________________逆命题是_____________________________.它是命题(“真”或“假”).若x2+2x+q=0没有实根,则q>1 若x2+2x+q=0有实根,则q≤1真(1)命题“两条对角线相等的四边形是矩形”是命题“矩形是两条对角线相等的四边形”的( ) A .逆命题.B .否命题.C .逆否命题.D .以上判断都不正确2.选择题A(2)命题“若A∩B=A则A∪B=B”的逆否命题是()A.若A∪B=B则A∩B=A;B.若A∩B≠A则A∪B≠B;C.若A∪B≠B则A∩B≠A;D.若A∪B≠B则A∩B=A.C3.解答题(1)写出命题“两条平行线不相交”的逆命题,否命题、逆否命题 .解:逆命题:若两条直线不相交,则这两条直线平行;否命题:若两条直线不平行,则这两条直线相交;逆否命题:若两条直线相交,则这两条直线不平行.(2)将命题“锐角的余角是钝角”改写成“若p则q”的形式,并写出其否命题,逆命题,逆否命题.解:“若p则q”的形式为:若一个角是锐角,则它的余角是钝角.逆命题:若一个角的余角是钝角,则这个角是锐角;否命题:若一个角不是锐角,则这个角的余角不是钝角;逆否命题:若一个角的余角不是钝角,则这个角不是锐角 .(3)写出命题“若xy=0,则x、y中至少有一个是0.”的逆命题、否命题、逆否命题,并指出他们的真假.解:逆命题:若x、y中至少有一个是0,则xy=0,这是真命题.否命题:若xy≠0,则x、y没有一个是0,这是真命题.逆否命题:若x、y没有一个是0,则xy≠ 0,这是真命题.习题解答(1)逆命题:若一个整数能被5整除,则这个整数的末位数字是0.这是假命题.否命题:若一个整数的末位数字不是0,则这个整数不能被5整除.这是假命题.逆否命题:若一个整数不能被5整除,则这个整数的末位数字不是 0.这是真命题.(2)逆命题:若一个三角形的两个角相等,则这个三角形的两条边相等.这是真命题.否命题:若一个三角形的两条边不相等,则这个三角形的两个角也不相等.这是真命题.逆否命题:若一个三角形的两个角不相等,则这个三角形的两条边也不相等.这是真命题.(3)逆命题:图像关于原点对称的函数是奇函数.这是真命题.否命题:不是奇函数的函数的图像不关于原点对称.这是真命题.逆否命题:图像不关于原点对称的函数不是奇函数.这是真命题.。
高中数学选修1-1课时作业8-1.1.2 四种命题
1.1.2 四种命题1.命题“a、b都是偶数,则a+b是偶数”的逆否命题是2.与命题“能被6整除的整数,一定能被3整除”等价的命题是3.已知命题甲:p⇒q,命题乙:q⇒p,命题丙:¬p⇒¬q,命题丁:¬q⇒¬p.(1)若甲真则乙为真;(2)若乙真则丙为真;(3)若丙真则丁为真;(4)若丁真则甲为真.说法正确的是4.命题“当AB=AC时,△ABC为等腰三角形”与它的逆命题、否命题、逆否命题中真命题的个数是5.命题“若x≤-3,则x2+x-6>0”的否命题是____________________.6.原命题:在空间中,若四点不共面,则这四个点中任何三点都不共线.其逆命题为________(真、假).7.命题“若A∪B=B,则A⊆B”的否命题是________,逆否命题是________.8.设原命题为“已知a、b是实数,若a+b是无理数,则a、b都是无理数”.写出它的逆命题、否命题和逆否命题,并分别说明它们的真假.9.证明:对任意非正数c,若有a≤b+c成立,则a≤b.10.命题“如果m>0,则x2+x-m=0有实根”的逆否命题是真命题吗?证明你的结论.[[答案]]1.[[答案]]a +b 不是偶数,则a 、b 不都是偶数2.[[答案]]不能被3整除的整数,一定不能被6整除3.[[答案]](2)(4)4.[[答案]]25.[[答案]]若x >-3,则x 2+x -6≤06.[[答案]]假7.[[答案]]若A ∪B ≠B ,则A B 若A B ,则A ∪B ≠B8.[[答案]]逆命题:已知a 、b 为实数,若a 、b 都是无理数,则a +b 是无理数. 如a =2,b =-2,a +b =0为有理数,故为假命题.否命题:已知a 、b 是实数,若a +b 不是无理数,则a 、b 不都是无理数.由逆命题为假知,否命题为假.逆否命题:已知a 、b 是实数,若a 、b 不都是无理数,则a +b 不是无理数.如a =2,b =2,则a +b =2+2是无理数,故逆否命题为假9.[[答案]] 若a >b ,由c ≤0知b ≥b +c ,∴a >b +c .∴原命题的逆否命题为真命题,从而原命题为真命题,即对任意c ≤0,若有a ≤b +c 成立,则a ≤b .10.[[答案]] 解法1:是真命题.∵m >0,∴Δ=1+4m >0.∴方程x 2+x -m =0有实根,故原命题“如果m >0,则x 2+x -m =0有实根”是真命题. 又因原命题与它的逆否命题等价.∴命题“如果m >0,则x 2+x -m =0有实根”的逆否命题也是真命题.解法2:是真命题.原命题“如果m >0,则x 2+x -m =0有实根”的逆否命题为“如果x 2+x -m =0无实根,则m ≤0”.∵x 2+x -m =0无实根,∴Δ=1+4m <0,m <-14≤0,故原命题的逆否命题为真命题.。
人教A版高中数学选修11 .2四种命题真假关系共19张PP
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例 4 、 判 断 命 题 : 若 m > 0 , 则 x2+ x - m = 0 有 实 根 。 的 逆 否 命 题 的 真 假 。
此 命 题 是 真 命 题 。
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例2 设原命题是:当c>0时,若a>b,则ac>bc. 写出它的 逆命题、否命题、逆否命题。并分别判断它们的真假。
分析:“当c>0时”是大前提,写其它命题时应该保留。
原命题的条件是“a>b”,结论是“ac>bc”。
解:逆命题:当c>0时,若ac>bc, 则a>b.
解:逆命题:若m+n≤0,则m≤0或n≤0。 否命题:若m>0且n>0, 则m+n>0. 逆否命题:若m+n>0, 则m>0且n>0.
根据命题的等价关系: 原命题:若m≤0或n≤0,则m+n≤0
(真) (真) (假)
(假)
分析:搞清四种命题的定义及其关系,注意“且” “或”的 否定为“或” “且”。
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1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家, 以亲历 的见闻 来写作 ;另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ,乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ,那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字, 成为村 民们最 朴素的 方位标 识.
人教a版数学【选修1-1】作业:1.1.2四种命题(含答案)
1.1.2四种命题课时目标 1.了解四种命题的概念.2.认识四种命题的结构,会对命题进行转换.1.四种命题的概念:(1)对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的______________,那么我们把这样的两个命题叫做互逆命题,其中的一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的逆命题.(2)对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的______________________________,我们把这样的两个命题叫做互否命题,把其中的一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的否命题.(3)对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的______________________________,我们把这样的两个命题叫做互为逆否命题,把其中的一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的逆否命题.2.四种命题的结构:用p和q分别表示原命题的条件和结论,用綈p,綈q分别表示p和q的否定,四种形式就是:原命题:若p成立,则q成立.即“若p,则q”.逆命题:________________________.即“若q,则p”.否命题:______________________.即“若綈p,则綈q”.逆否命题:________________________.即“若綈q,则綈p”.一、选择题1.命题“若a>-3,则a>-6”以及它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为()A.1 B.2 C.3 D.42.命题“若A∩B=A,则A⊆B”的逆否命题是()A.若A∪B≠A,则A⊇BB.若A∩B≠A,则A⊆BC.若A⊆B,则A∩B≠AD.若A⊇B,则A∩B≠A3.对于命题“若数列{a n}是等比数列,则a n≠0”,下列说法正确的是()A.它的逆命题是真命题B.它的否命题是真命题C.它的逆否命题是假命题D.它的否命题是假命题4.有下列四个命题:①“若xy=1,则x、y互为倒数”的逆命题;②“相似三角形的周长相等”的否命题;③“若b≤-1,则方程x2-2bx+b2+b=0有实根”的逆否命题;④若“A∪B=B,则A⊇B”的逆否命题.其中的真命题是()A.①②B.②③C.①③D.③④5.命题“当AB=AC时,△ABC为等腰三角形”与它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数是()A.4 B.3 C.2 D.06.命题“若函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数,则log a2<0”的逆否命题是()A.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数B.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数C.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数D.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数题号12345 6 答案二、填空题7.命题“若x>y,则x3>y3-1”的否命题是________________________.8.命题“各位数字之和是3的倍数的正整数,可以被3整除”的逆否命题是________________________;逆命题是______________________;否命题是________________________.9.有下列四个命题:①“全等三角形的面积相等”的否命题;②若a2+b2=0,则a,b全为0;③命题“若m≤1,则x2-2x+m=0有实根”的逆否命题;④命题“若A∩B=B,则A⊆B”的逆命题.其中是真命题的是________(填上你认为正确的命题的序号).三、解答题10.把下列命题写成“若p,则q”的形式,并写出它们的逆命题、否命题与逆否命题.(1)正数的平方根不等于0;(2)当x=2时,x2+x-6=0;(3)对顶角相等.11.写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题.(1)实数的平方是非负数;(2)等高的两个三角形是全等三角形;(3)弦的垂直平分线平分弦所对的弧.能力提升12.命题“若f(x)是奇函数,则f(-x)是奇函数”的否命题是()A.若f(x)是偶函数,则f(-x)是偶函数B.若f(x)不是奇函数,则f(-x)不是奇函数C.若f(-x)是奇函数,则f(x)是奇函数D.若f(-x)不是奇函数,则f(x)不是奇函数13.命题:已知a、b为实数,若关于x的不等式x2+ax+b≤0有非空解集,则a2-4b≥0,写出该命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断这些命题的真假.1.对条件、结论不明显的命题,可以先将命题改写成“若p则q”的形式后再进行转换.2.分清命题的条件和结论,然后进行互换和否定,即可得到原命题的逆命题,否命题和逆否命题.1.1.2四种命题答案知识梳理1.(1)结论和条件(2)条件的否定和结论的否定(3)结论的否定和条件的否定2.若q成立,则p成立若綈p成立,则綈q成立若綈q成立,则綈p成立作业设计1.B[由a>-3⇒a>-6,但由a>-6 a>-3,故真命题为原命题及原命题的逆否命题,故选B.]2.C[先明确命题的条件和结论,然后对命题进行转换.]3.D 4.C5.C[原命题和它的逆否命题为真命题.]6.A[由互为逆否命题的关系可知,原命题的逆否命题为:若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数.]7.若x≤y,则x3≤y3-18.不能被3整除的正整数,其各位数字之和不是3的倍数能被3整除的正整数,它的各位数字之和是3的倍数各位数字之和不是3的倍数的正整数,不能被3整除9.②③10.解(1)原命题:“若a是正数,则a的平方根不等于0”.逆命题:“若a的平方根不等于0,则a是正数”.否命题:“若a不是正数,则a的平方根等于0”.逆否命题:“若a的平方根等于0,则a不是正数”.(2)原命题:“若x=2,则x2+x-6=0”.逆命题:“若x2+x-6=0,则x=2”.否命题:“若x≠2,则x2+x-6≠0”.逆否命题:“若x2+x-6≠0,则x≠2”.(3)原命题:“若两个角是对顶角,则它们相等”.逆命题:“若两个角相等,则它们是对顶角”.否命题:“若两个角不是对顶角,则它们不相等”.逆否命题:“若两个角不相等,则它们不是对顶角”.11.解(1)逆命题:若一个数的平方是非负数,则这个数是实数.否命题:若一个数不是实数,则它的平方不是非负数.逆否命题:若一个数的平方不是非负数,则这个数不是实数.(2)逆命题:若两个三角形全等,则这两个三角形等高.否命题:若两个三角形不等高,则这两个三角形不全等.逆否命题:若两个三角形不全等,则这两个三角形不等高.(3)逆命题:若一条直线平分弦所对的弧,则这条直线是弦的垂直平分线.否命题:若一条直线不是弦的垂直平分线,则这条直线不平分弦所对的弧.逆否命题:若一条直线不平分弦所对的弧,则这条直线不是弦的垂直平分线.12.B[命题“若p,则q”的否命题为“若綈p,则綈q”,而“是”的否定是“不是”,故选B.]13.解逆命题:已知a、b为实数,若a2-4b≥0,则关于x的不等式x2+ax+b≤0有非空解集.否命题:已知a、b为实数,若关于x的不等式x2+ax+b≤0没有非空解集,则a2-4b<0.逆否命题:已知a、b为实数,若a2-4b<0,则关于x的不等式x2+ax+b≤0没有非空解集.原命题、逆命题、否命题、逆否命题均为真命题.。
人教A版高中数学选修1-1 1.1.2四种命题课件(共17张PPT)
条件的否定作为条件 结论的否定作为结论
结论的否定作为条件
条件的否定作为结论
逆命题: 若q,则p 否命题: 若¬p,则¬q 逆否命题: 若¬q,则¬p
2.四种命题真假的判断.
课本第6页练习题.
四种命题的形式:
原命题:“ 若p,则q ”, 逆命题:“ 若q,则p ”,
否命题:“ 若¬p,则¬q ”, 逆否命题:“ 若¬q,则¬p ”.
例1 写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判 断它们的真假: (1)面积相等的三角形全等; (2)互为相反数的两数之和为0.
(1) 面积相等的三角形全等
1.互逆命题:一般地,对于两个命题,如果一个命题的 条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么我们 把这样的两个命题叫做互逆命题,其中一个命题叫做原 命题,另一个命题叫做原命题的逆命题.
即若原命题为: “若p,则q”, 则它的逆命题为:“若q,则p”.
2.互否命题:如果一个命题的条件和结论恰好是另一个
解:原命题:若两个三角形的面积相等,则这两个三角形全等; 逆命题:若两个三角形全等,则这两个三角形的面积相等; 否命题:若两个三角形的面积不相等,则这两个三角形不全等; 逆否命题:若两个三角形不全等,则这两个三角形的面积不相等.
(Hale Waihona Puke )互为相反数的两数之和为0.解:原命题:若两个数互为相反数,则这两个数的和为0; 逆命题:若两个数的和为0,则这两个数互为相反数; 否命题:若两个数不互为相反数,则这两个数的和不为0; 逆否命题:若两个数的和不为0,则这两个数不互为相反数.
高中数学人教A版选修1-1 第一章 常用逻辑用语
1.1命题及其关系(2)
有一天,财主想要阿凡提的毛驴但又不 想给金币,就对阿凡提说:
人教新课标版(A)高二选修1-1 1.1.2四种命题同步练习题
人教新课标版(A )高二选修1-1 1.1.2 四种命题同步练习题【基础演练】题型一:四种命题的概念及表示形式一般的,用p 和q 分别表示原命题的条件和结论,用┐p 和┐q 分别表示p 和q 的否定,于是四种命题的形式是:原命题:若p ,则q (q p ⇒);逆命题:若q ,则p (p q ⇒);否命题:若┐p ,则┐q (┐p ⇒┐q );逆否命题:若┐q ,则┐p (┐q ⇒┐p )。
请根据以上知识解决以下1-3题。
1. 命题“若B B A =⋃,则A B ⊆”的否命题是________________________,逆否命题是________________________。
2. 下列说法中,不正确的是A. “若p ,则q ”与“若q ,则p ”是互逆的命题B. “若非p ,则非q ”与“若q ,则p ”是互否的命题C. “若非p ,则非q ”与“若p ,则q ”是互否的命题D. “若非p ,则非q ”与“若q ,则p ”是互为逆否的命题3. 命题“若0a >,则43a 4a 3=”的相关命题如下,在题后括号内注明它是这一命题的什么命题。
(1)若0a ≤,则43a 4a 3≠;( )(2)若43a 4a 3=,则0a >;( ) (3)若43a 4a 3≠,则0a ≤。
( )题型二:四种命题的相互转化如果已知一种命题形式,可以根据四种命题间的关系,写出其余三种命题,注意分清题设、结论,按其形式写出即可,请用以上知识解决4-7题。
4. 命题“a ,b 都是偶数,则b a +是偶数”的逆否命题是A. a ,b 都不是偶数,则b a +不是偶数B. a ,b 不都是偶数,则b a +不是偶数C. b a +不是偶数,则a ,b 都不是偶数D. b a +不是偶数,则a ,b 不都是偶数5. 命题“若0a >,则0a 2>”的否命题是A. 若0a 2>,则0a >B. 若0a <,则0a 2<C. 若0a ≤,则0a 2≤D. 若0a ≤,则0a 2≥6. 命题“若b a >,则22bc ac >”的逆命题是A. 若22bc ac >,则b a >B. 若22bc ac >,则b a ≥C. 若22bc ac <,则b a <D. 若b a ≤,则22bc ac ≤7. 分别写出命题“若=+22y x ,则x 、y 全为零”的逆命题、否命题与逆否命题。
人教A版高中数学选修1-1课时提升作业 二 1.1.2 四种命题 精讲优练课型 Word版含答案
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课时提升作业二四种命题一、选择题(每小题4分,共12分)1.(2016·泉州高二检测)已知命题p:垂直于平面α内无数条直线的直线l垂直于平面α,q 是p的否命题,下面结论正确的是( )A.p真,q真B.p假,q假C.p真,q假D.p假,q真【解析】选D.当平面α内的直线相互平行时,l不一定垂直于平面α.故p为假命题.易知p的否命题q:若直线l不垂直于平面α内无数条直线,则l不垂直于平面α.易知q为真命题.2.命题“若A∩B=A,则A⊆B”的逆否命题是( )A.若A∪B≠A,则A⊇BB.若A∩B≠A,则A⊆BC.若A⊄B,则A∩B≠AD.若A⊇B,则A∩B≠A【解析】选C.命题:“若A∩B=A,则A⊆B”的逆否命题是:若A⊄B,则A∩B≠A.故C正确.3.(2016·宝鸡高二检测)有下列四个命题:①“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题;②“全等三角形的面积相等”的否命题;③“若q≤1,则x2+2x+q=0有实根”的逆否命题;④“不等边三角形的三个内角相等”的逆命题;其中真命题为( )A.①②B.②③C.①③D.③④【解析】选C.①逆命题为“若x,y互为相反数,则x+y=0”是真命题;②的否命题为“不全等的三角形面积不等”为假命题;③当q≤1时,Δ=4-4q≥0,方程有实根,为真命题,故逆否命题为真命题;④逆命题为“若三角形三内角相等,则三角形是不等边三角形”为假命题.【补偿训练】下列有关命题的说法正确的是( )A.“若x>1,则2x>1”的否命题为真命题B.“若cosβ=1,则sinβ=0”的逆命题是真命题C.“若平面向量a,b共线,则a,b方向相同”的逆否命题为假命题D.命题“若x>1,则x>a”的逆命题为真命题,则a>0【解析】选C.A中,2x≤1时,x≤0,从而否命题“若x≤1,则2x≤1”为假命题,故A不正确;B 中,sinβ=0时,cosβ=±1,则逆命题为假命题,故B不正确;D中,由已知条件得a的取值范围为[1,+∞),故D不正确.二、填空题(每小题4分,共8分)ðA,则a∈A”的逆命题是,它是4.“已知a∈U(U为全集),若a∉U(填“真”或“假”)命题.ðA”,结论是“a∈A”,所以原命题【解析】“已知a∈U(U为全集)”是大前提,条件是“a∉UðA”.它为真命题.的逆命题为“已知a∈U(U为全集),若a∈A,则a∉Uð A 真答案:已知a∈U(U为全集),若a∈A,则a∉U【误区警示】改写逆命题时,易漏大前提5.命题p:“若=b,则a,b,c成等比数列”,则命题p的否命题是(填“真”或“假”)命题.【解析】命题p的否命题是“若≠b,则a,b,c不成等比数列”,是假命题,如a=c=1,b=-1满足≠b,但a,b,c成等比数列.答案:假三、解答题6.(10分)(教材P6练习1改编)写出命题“末位数字是偶数的整数能被2整除”的逆命题、否命题、逆否命题,并判断真假.【解析】因为原命题是:“若一个整数的末位数字是偶数,则它能被2整除”.所以逆命题:若一个整数能被2整除,则它的末位数字是偶数,真命题.否命题:若一个整数的末位数字不是偶数,则它不能被2整除,真命题.逆否命题:若一个整数不能被2整除,则它的末位数字不是偶数,真命题.【补偿训练】已知命题p:“若ac≥0,则二次方程ax2+bx+c=0没有实根”.(1)写出命题p的否命题.(2)判断命题p的否命题的真假,并证明你的结论.【解题指南】(1)根据命题“若p,则q”的否命题是“若p,则q”即可写出命题p的否命题.(2)根据二次方程有实根的条件,即可判断命题的真假.【解析】(1)命题p的否命题为:“若ac<0,则二次方程ax2+bx+c=0有实根”.(2)命题p的否命题是真命题.证明:因为ac<0⇒-ac>0⇒Δ=b2-4ac>0⇒二次方程ax2+bx+c=0有实根,所以该命题是真命题.一、选择题(每小题5分,共10分)1.命题“若x≠3且x≠2,则x2-5x+6≠0”的否命题是( )A.若x=3且x=2,则x2-5x+6=0B.若x≠3且x≠2,则x2-5x+6=0C.若x=3或x=2,则x2-5x+6=0D.若x=3或x=2,则x2-5x+6≠0【解题指南】“若x≠3且x≠2”是同时不成立的意思,否定时要改成不同时不成立,即至少一个成立.【解析】选C.命题的否命题需将条件和结论分别否定,x≠3且x≠2的否定是x=3或x=2,因此该命题的否命题为“若x=3或x=2,则x2-5x+6=0”.【补偿训练】命题“若a>b,则a-1>b-1”的否命题是( )A.若a>b,则a-1≤b-1B.若a≥b,则a-1<b-1C.若a≤b,则a-1≤b-1D.若a<b,a-1<b-1【解析】选C.命题的否命题是将条件和结论分别否定,对a>b的否定为a≤b,对a-1>b-1的否定为a-1≤b-1,所以命题的否命题为“若a≤b,则a-1≤b-1”.2.(2016·郴州高二检测)“若x2-3x+2=0,则x=2”为原命题,则它的逆命题、否命题与逆否命题中真命题的个数是( )A.1B.2C.3D.0【解析】选B.逆命题是“若x=2,则x2-3x+2=0”,为真命题;否命题是“若x2-3x+2≠0,则x ≠2”为真命题;逆否命题是“若x≠2,则x2-3x+2≠0”,因为x=1时,x2-3x+2=0,所以为假命题;所以真命题的个数为2.二、填空题(每小题5分,共10分)3.“若a>b,则2a>2b”的逆否命题为.【解析】原命题:“若p,则q”的逆否命题为:“若q,则p”.所以“若a>b,则2a>2b”的逆否命题为“若2a≤2b,则a≤b”.答案:若2a≤2b,则a≤b4.命题“若实数a满足a≤3,则a2<9”的否命题是(填“真”或“假”)命题. 【解析】命题“若实数a满足a≤3,则a2<9”的否命题是“若实数a满足a>3,则a2≥9”,命题是真命题.答案:真三、解答题5.(10分)(2016·合肥高二检测)设M是一个命题,它的结论是q:x1,x2是方程x2+2x-3=0的两个根,M的逆否命题的结论是p:x 1+x2≠-2或x1x2≠-3.(1)写出M.(2)写出M的逆命题、否命题、逆否命题.【解题指南】把逆否命题的结论否定即可得到原命题的条件.【解析】(1)设命题M表述为:若p,则q,那么由题意知其中的结论q为:x1,x2是方程x2+2x-3=0的两个根.而条件p的否定形式p为:x 1+x2≠-2或x1x2≠-3,故p的否定形式即p为:x1+x2=-2且x1x2=-3.所以命题M为:若x1+x2=-2且x1x2=-3,则x1,x2是方程x2+2x-3=0的两个根. (2)M的逆命题为:若x1,x2是方程x2+2x-3=0的两个根,则x1+x2=-2且x1x2=-3.逆否命题为:若x1,x2不是方程x2+2x-3=0的两个根,则x1+x2≠-2或x1x2≠-3.否命题为:若x1+x2≠-2或x1x2≠-3,则x1,x2不是方程x2+2x-3=0的两个根.关闭Word文档返回原板块。
人教版B版高中数学选修1-1(B版)命题的四种形式
[说明] 命题的否定形式及否命题是两 个不同的概念,要注意区别,不能混淆.从 形式上看,否命题既否定条件,又否定结论, 而命题的否定,条件不变,只否定结论.
有下列四个命题:
(1)“若x+y=0,则x、y互为相反数”的否命题;
(2)“若a>b,则a2>b2”的逆否命题;
(3)“若x≤-3,则x2-x-6>0”的否命题;
(2)逆命题:若方程x2+2x+q=0有实根,则q≤1,为 真命题.
否命题:若q>1,则方程x2+2x+q=0无实根,真命 题.
逆否命题:若方程x2+2x+q=0无实根,则q>1,真命 题.
[例2] 写出下列命题的否命题及命题的否定形式,并 判断真假.
(1)若m>0,则关于x的方程x2+x-m=0有实根. (2)若x、y都是奇数,则x+y是奇数. (3)若abc=0,则a、b、c中至少有一个为0.
判断命题“已知a,x为实数,若关于x的不等式x2+ (2a+1)x+a2+2≤0的解集非空,则a≥1”的逆否命题的真 假.
[解析] 原命题的逆否命题:已知a,x为实数,若a<1, 则关于x的不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集为空集.
判断真假如下: 抛物线y=x2+(2a+1)x+a2+2开口向上, 判别式Δ=(2a+1)2-4(a2+2)=4a-7.
[误解] ∵p:|5x-2|>3,∴¬p:|5x-2|≤3, ∴-3≤5x-2≤3,即-15≤x≤1, 又∵q:x2+41x-5>0,¬q:x2+41x-5≤0, ∴x2+4x-5<0,即-5<x<1,∴¬p⇒/ ¬q 且¬q⇒/ ¬p, 故¬p 是¬q 的既不充分也不必要条件.
[辨析] 将命题 q:x2+41x-5>0 的否定形式错误地认 为:¬q:x2+41x-5≤0,∴x2+4x-5<0 导致错误.
高中数学-选修1-1-四种命题
(1)
原命题:若一个整数的末位数字是0, 则这个整数能被5整除; 真命题
逆命题:若一个整数能被5整除,则这 个数的末位数字是0. 假命题 否命题:若一个数的末位数字不是0 , 则这个整数不能被5整除. 假命题 逆否命题:若一个整数不能被5整除, 则这个数的末位数字不是0. 真命题
(2) 原命题:若一个三角形有两条边相等,
复习回顾
1.一般地,在数学中我们把用语言,符号 或式子表达的,可以判断真假的陈述句 叫做 命题,其中(1) 判断为真的语句 叫做真命 题,(2) 判断为假的语句 为假命题.
2.怎样判断一个数学命题的真假
(1)数学中判定一个命题是真命题,要 经过证明. (2)要判断一个命题是假命题,只需举 一个反例即可.
思考分支:命题(1) 和命题(3)的条件和结 论的内在联系? (1)若f(x)是正弦函数,则f(x)是周期函数.
(3)若f(x)不是正弦函数,则f(x)不是周期函 数.
抽象概括 对于命题(1)(3),其中一个命题的条 件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和 结论的否定,我们把这样的两个命题叫做互 否命题,如果把其中一个命题叫做原命题, 那么另一个叫做原命题的否命题. 也就是说,如果原命题为“若p,则q” ,那么它的否命题为“若 p,则 q”.
“若 q, 则
例题分析 例1:若原命题是“同位角相等,两直线 平行”,请写出它的逆命题,否命题,逆 否命题 逆命题:两直线平行,同位角相等. 否命题:相等.
巩固练习 写出下列命题的逆命题,否命题和逆否 命题,并判断它们的真假 (1)若一个整数的末位数字是0,则这个整 数能被5整除; (2)若一个三角形的两条边相等,则这个 三角形有两个角相等; (3)奇函数的图像关于原点对称.
选修1-1命题的四种形式课时作业
课时作业6命题的四种形式时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共30分)1.若x2=1,则x=1的否命题为()A.若x2≠1,则x=1 B.若x2=1,则x≠1C.若x2≠1,则x≠1 D.若x≠1,则x2≠1【答案】 C【解析】一个命题的否命题,既否定条件,又否定结论,而一个命题的否定形式,只否定结论,不否定条件.2.命题“若a=5,则a2=25”与其逆命题、否命题、逆否命题这四个命题中,假命题是()A.原命题、否命题B.原命题、逆命题C.原命题、逆否命题D.逆命题、否命题【答案】 D【解析】∵原命题为真,逆命题为假,∴逆否命题为真,否命题为假.3.与命题“若a∈A,则b∉A”等价的命题是()A.a∈A或b∉A B.若b∉A,则a∉AC.若a∉A,则b∈A D.若b∈A,则a∉A【答案】 D【解析】根据四种命题间的相互关系,原命题与逆否命题等价,故选D.4.命题“若α=π4,则tan α=1”的逆否命题是( )A .若α≠π4,则tan α≠1B .若α=π4,则tan α≠1C .若tan α≠1,则α≠π4D .若tan α≠1,则α=π4【答案】 C【解析】 本题主要考查命题的四种形式.由题意知:写逆否命题将原命题的题设结论否定再交换.关键点是原命题与逆否命题关系.5.a 、b 、c 是三条直线,α、β是两个平面,b ⊂α,c ⊄α,则下列命题不成立的是( )A .若α∥β,c ⊥α,则c ⊥bB .“若b ⊥β,则α⊥β”的逆命题C .若a 是c 在α内的射影,b ⊥a ,则c ⊥bD .“若b ∥c ,则c ∥α”的逆否命题【答案】 B【解析】 选项B 的逆命题为“若α⊥β,则b ⊥β”,又知b ⊂α,故直线b 与平面β还可以平行或斜交,故逆命题不正确,故选B.6.有下列三个命题:(1)“若x +y =0,则x 、y 互为相反数”的逆命题;(2)“若m >n ,则m 2>n 2”的逆否命题;(3)“若y ≤-3,则y 2-y -6>0”的否命题.其中真命题的个数是( )A .0B .1C.2 D.3【答案】 B【解析】(1)若x,y互为相反数,则x+y=0,这是真命题;(2)若m2≤n2,则m≤n,这是假命题;(3)若y>-3,则y2-y-6≤0,这是假命题.二、填空题(每小题10分,共30分)7.用反证法证明命题:“a、b∈N,ab可被5整除,那么a、b 中至少有一个能被5整除”时,假设的内容应为________.【答案】a、b都不能被5整除【解析】“至少有一个”的否定为“一个也没有”,即假设的内容应当是“a、b都不能被5”整除.8.原命题:在空间中,若四点不共面,则这四个点中任何三点都不共线.其逆命题为________(真、假).【答案】假【解析】假如:正方形ABCD的四个顶点,任意三点不共线,但这四点共面.9.下列四个命题:①“若xy=1,则x,y互为倒数”的逆命题;②“相似三角形的周长相等”的否命题;③“若b≤-1,则方程x2-2bx+b2+b=0有实根”的逆否命题;④“若A∪B=B,则B⊆A”的逆否命题.其中真命题的序号为________.【答案】①③【解析】由倒数的定义知①正确;②的否命题为“不相似的三角形的周长不相等”,显然错误;③当b≤-1时,Δ=4b2-4(b2+b)=-4b≥4>0,∴方程有实根,∴原命题为真,根据原命题与逆否命题真假相同,知③正确;④∵A∪B=B,∴A⊆B,∴原命题为假,根据原命题与逆否命题真假相同,知④错误.三、解答题(本题共3小题,共40分.解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤)10.(13分)写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并分别判断其真假.(1)末尾数字是0或5的整数,能被5整除;(2)若a=2,则函数y=a x是增函数.【分析】依据四种命题的定义分别写出逆命题、否命题、逆否命题.“0或5”的否定是“不是0且不是5”,“是”的否定词是“不是”,“等于”的否定词是“不等于”.【解析】(1)逆命题:能被5整除的整数,末尾数字是0或5;(真) 否命题:末尾数字不是0且不是5的整数,不能被5整除;(真) 逆否命题:不能被5整除的整数,末尾数字不是0且不是5;(真)(2)逆命题:若函数y=a x是增函数,则a=2;(假)否命题:若a≠2,则函数y=a x不是增函数;(假)逆否命题:若函数y=a x不是增函数,则a≠2.(真)11.(13分)写出下列命题的否定及其否命题.(1)面积相等的三角形是全等三角形;(2)如果x 2-x ≠0,那么x ≠0,且x ≠1;(3)a >0时函数y =ax +b 的值随x 的增加而增加.【解析】 (1)否定:面积相等的三角形不是全等三角形. 否命题:面积不相等的三角形不是全等三角形.(2)否定:如果x 2-x ≠0,那么x =0,或x =1.否命题:如果x 2-x =0,那么x =0,或x =1.(3)否定:a >0时,函数y =ax +b 的值不随x 的增加而增加. 否命题:a ≤0时,函数y =ax +b 的值不随x 的增加而增加.【规律方法】 命题的否定是只否定结论不否定条件,而否命题则条件、结论均否定.12.(14分)判断命题“若m ≥-13,则关于x 的方程x 2+2x -3m=0有实数根”的逆否命题的真假.【分析】 可以从逆否命题直接判断,也可以先判断原命题的真假,然后利用原命题与逆否命题的等价关系使问题获解.【解析】 解法1:因为m ≥-13,所以12m +4≥0.所以方程x 2+2x -3m =0的判别式Δ=12m +4≥0.所以原命题“若m ≥-13,则x 2+2x -3m =0有实数根”为真.又因为原命题与它的逆否命题等价,所以“若m ≥-13,则x 2+2x -3m =0有实数根”的逆否命题也为真.解法2:原命题“若m ≥-13,则x 2+2x -3m =0有实数根”的逆否命题为“若x 2+2x -3m =0无实数根,则m <-13”.因为x 2+2x -3m =0无实数根,所以Δ=12m +4<0,所以m <-13.所以“若x 2+2x -3m =0无实数根,则m <-13”为真. 解法3:设p :m ≥-13,q :x 2+2x -3m =0有实数根.非p :m <-13,非q :x 2+2x -3m =0无实数根.设非p :A ={m |m <-13},非q :B ={m |方程x 2+2x -3m =0无实数根}={m |m <-13}. 因此B =A ,所以“若非q ,则非p ”为真,即“若方程x 2+2x -3m =0无实根,则m <-13”为真.。
1.1.2 四种命题 1.1.3 四种命题间的相互关系
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预习导学 1.1.2
四种命题1.1.3
四种命题间的相互关系
答:命题(1)的条件是命题(2)的结论,且命题(1)的结论是命题(2) 的条件. 对于命题(1)和(3).其中一个命题的条件和结论分别是另一个命
题的条件的否定和结论的否定;
对于命题(1)和(4).其中一个命题的条件和结论分别是另一个命 题的结论的否定和条件的否定.
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四种命题1.1.3
四种命题间的相互关系
2.四种命题的真假性的判断 原命题为真,它的逆命题 不一定为真 不一定为真 ;它的否命题也 .原命题为真,它的逆否命题 一定为真 .
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四种命题间的相互关系
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四种命题间的相互关系
再见
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2.认识四种命题之间的相互关系以及真假性之间的联系. 3.会利用逆否命题的等价性解决问题.
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[知识链接]
下列四ห้องสมุดไป่ตู้命题:
四种命题1.1.3
四种命题间的相互关系
(1)若f(x)是正弦函数,则f(x)是周期函数; (2)若f(x)是周期函数,则f(x)是正弦函数; (3)若f(x)不是正弦函数,则f(x)不是周期函数; (4)若f(x)不是周期函数,则f(x)不是正弦函数. 观察命题(1)与命题(2)(3)(4)的条件和结论之间分别有什么关系?
高中数学选修1-1各章节作业练习题(附答 案解析)
第一章常用逻辑用语§1.1 命题及其关系1.1.1命题课时目标 1.了解命题的概念,会判断一个命题的真假.2.会将一个命题改写成“若p,则q”的形式.1.一般地,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断________的__________叫做命题.其中判断为______的语句叫做真命题,判断为______的语句叫做假命题.2.在数学中,“若p,则q”是命题的常见形式,其中p叫做命题的________,q叫做命题的________.一、选择题1.下列语句中是命题的是()A.周期函数的和是周期函数吗?B.sin 45°=1C.x2+2x-1>0D.梯形是不是平面图形呢?2.下列语句中,能作为命题的是()A.3比5大B.太阳和月亮C.高年级的学生D.x2+y2=03.下列命题中,是真命题的是()A.{x∈R|x2+1=0}不是空集B.若x2=1,则x=1C.空集是任何集合的真子集D.x2-5x=0的根是自然数4.已知命题“非空集合M的元素都是集合P的元素”是假命题,那么下列命题:①M的元素都不是P的元素;②M中有不属于P的元素;③M中有P的元素;④M中元素不都是P的元素.其中真命题的个数为()A.1 B.2 C.3 D.45.命题“6的倍数既能被2整除,也能被3整除”的结论是()A.这个数能被2整除B.这个数能被3整除C.这个数既能被2整除,也能被3整除D.这个数是6的倍数6.在空间中,下列命题正确的是()A.平行直线的平行投影重合B.平行于同一直线的两个平面平行C.垂直于同一平面的两个平面平行题号123456答案7.下列命题:①若xy =1,则x ,y 互为倒数;②四条边相等的四边形是正方形;③平行四边形是梯形;④若ac 2>bc 2,则a >b .其中真命题的序号是________.8.命题“奇函数的图象关于原点对称”的条件p 是__________________________,结论q 是________________________________.9.下列语句是命题的是________. ①求证3是无理数; ②x 2+4x +4≥0;③你是高一的学生吗?④一个正数不是素数就是合数; ⑤若x ∈R ,则x 2+4x +7>0. 三、解答题10.把下列命题改写成“若p ,则q ”的形式,并判断真假. (1)偶数能被2整除.(2)当m >14时,mx 2-x +1=0无实根.11.设有两个命题:p :x 2-2x +2≥m 的解集为R ;q :函数f (x )=-(7-3m )x 是减函数,若这两个命题中有且只有一个是真命题,求实数m 的取值范围.能力提升12.设非空集合S ={x |m ≤x ≤l }满足:当x ∈S 时,有x 2∈S .给出如下三个命题:①若m =1,则S ={1};②若m =-12,则14≤l ≤1;③若l =12,则-22≤m ≤0.其中正确命题的个数是( )A .0B .1C .2D .313.设α,β,γ为两两不重合的平面,l ,m ,n 为两两不重合的直线,给出下列四个命题:①若α⊥γ,β⊥γ,则α∥β;②若m ⊂α,n ⊂α,m ∥β,n ∥β,则α∥β; ③若α∥β,l ⊂α,则l ∥β;④若α∩β=l ,β∩γ=m ,γ∩α=n ,l ∥γ,则m ∥n . 其中真命题的个数是( )A .1B .2C .3D .41.判断一个语句是否为命题的关键是能否判断真假,只有能判断真假的语句才是命题. 2.真命题是可以经过推理证明正确的命题,假命题只需举一反例说明即可.3.在判断命题的条件和结论时,可以先将命题改写成“若p 则q ”的形式,改法不一定唯一.第一章 常用逻辑用语 §1.1 命题及其关系1.1.1 命题答案知识梳理1.真假 陈述句 真 假 2.条件 结论 作业设计1.B [A 、D 是疑问句,不是命题,C 中语句不能判断真假.]2.A [判断一个语句是不是命题,关键在于能否判断其真假.“3比5大”是一个假命题.]3.D [A 中方程在实数范围内无解,故是假命题;B 中若x 2=1,则x =±1,故B 是假命题;因空集是任何非空集合的真子集,故C 是假命题;所以选D.]4.B [命题②④为真命题.]5.C [命题可改写为:如果一个数是6的倍数,那么这个数既能被2整除,也能被3整除.]6.D 7.①④解析 ①④是真命题,②四条边相等的四边形也可以是菱形,③平行四边形不是梯形. 8.若一个函数是奇函数 这个函数的图象关于原点对称 9.②④⑤解析 ①③不是命题,①是祈使句,③是疑问句.而②④⑤是命题,其中④是假命题,如正数12既不是素数也不是合数,②⑤是真命题,x 2+4x +4=(x +2)2≥0恒成立,x 2+4x +7=(x +2)2+3>0恒成立.10.解 (1)若一个数是偶数,则这个数能被2整除,真命题.(2)若m >14,则mx 2-x +1=0无实数根,真命题.11.解 若命题p 为真命题,可知m ≤1; 若命题q 为真命题,则7-3m >1,即m <2.所以命题p 和q 中有且只有一个是真命题时,有p 真q 假或p 假q 真, 即⎩⎪⎨⎪⎧ m ≤1,m ≥2或⎩⎪⎨⎪⎧m >1,m <2.故m 的取值范围是1<m <2.12.D [①m =1时,l ≥m =1且x 2≥1, ∴l =1,故①正确.②m =-12时,m 2=14,故l ≥14.又l ≤1,∴②正确.③l =12时,m 2≤12且m ≤0,则-22≤m ≤0,∴③正确.]13.B [①由面面垂直知,不正确;②由线面平行判定定理知,缺少m 、n 相交于一点这一条件,故不正确; ③由线面平行判定定理知,正确;④由线面相交、及线面、线线平行分析知,正确. 综上所述知,③,④正确.]1.1.2四种命题课时目标 1.了解四种命题的概念.2.认识四种命题的结构,会对命题进行转换.1.四种命题的概念:(1)对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的______________,那么我们把这样的两个命题叫做互逆命题,其中的一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的逆命题.(2)对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的______________________________,我们把这样的两个命题叫做互否命题,把其中的一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的否命题.(3)对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的______________________________,我们把这样的两个命题叫做互为逆否命题,把其中的一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的逆否命题.2.四种命题的结构:用p和q分别表示原命题的条件和结论,用綈p,綈q分别表示p和q的否定,四种形式就是:原命题:若p成立,则q成立.即“若p,则q”.逆命题:________________________.即“若q,则p”.否命题:______________________.即“若綈p,则綈q”.逆否命题:________________________.即“若綈q,则綈p”.一、选择题1.命题“若a>-3,则a>-6”以及它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为()A.1 B.2 C.3 D.42.命题“若A∩B=A,则A⊆B”的逆否命题是()A.若A∪B≠A,则A⊇BB.若A∩B≠A,则A⊆BC.若A⊆B,则A∩B≠AD.若A⊇B,则A∩B≠A3.对于命题“若数列{a n}是等比数列,则a n≠0”,下列说法正确的是()A.它的逆命题是真命题B.它的否命题是真命题C.它的逆否命题是假命题D.它的否命题是假命题4.有下列四个命题:①“若xy=1,则x、y互为倒数”的逆命题;②“相似三角形的周长相等”的否命题;③“若b≤-1,则方程x2-2bx+b2+b=0有实根”的逆否命题;④若“A∪B=B,则A⊇B”的逆否命题.其中的真命题是()A.①②B.②③C.①③D.③④5.命题“当AB=AC时,△ABC为等腰三角形”与它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数是()A.4 B.3 C.2 D.06.命题“若函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数,则log a2<0”的逆否命题是()A.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数B.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数C.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数D.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数题号123456答案二、填空题7.命题“若x>y,则x3>y3-1”的否命题是________________________.8.命题“各位数字之和是3的倍数的正整数,可以被3整除”的逆否命题是________________________;逆命题是______________________;否命题是________________________.9.有下列四个命题:①“全等三角形的面积相等”的否命题;②若a2+b2=0,则a,b全为0;③命题“若m≤1,则x2-2x+m=0有实根”的逆否命题;④命题“若A∩B=B,则A⊆B”的逆命题.其中是真命题的是________(填上你认为正确的命题的序号).三、解答题10.把下列命题写成“若p,则q”的形式,并写出它们的逆命题、否命题与逆否命题.(1)正数的平方根不等于0;(2)当x=2时,x2+x-6=0;(3)对顶角相等.11.写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题.(1)实数的平方是非负数;(2)等高的两个三角形是全等三角形;(3)弦的垂直平分线平分弦所对的弧.能力提升12.命题“若f(x)是奇函数,则f(-x)是奇函数”的否命题是()A.若f(x)是偶函数,则f(-x)是偶函数B.若f(x)不是奇函数,则f(-x)不是奇函数C.若f(-x)是奇函数,则f(x)是奇函数D.若f(-x)不是奇函数,则f(x)不是奇函数13.命题:已知a、b为实数,若关于x的不等式x2+ax+b≤0有非空解集,则a2-4b≥0,写出该命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断这些命题的真假.1.对条件、结论不明显的命题,可以先将命题改写成“若p则q”的形式后再进行转换.2.分清命题的条件和结论,然后进行互换和否定,即可得到原命题的逆命题,否命题和逆否命题.1.1.2四种命题答案知识梳理1.(1)结论和条件(2)条件的否定和结论的否定(3)结论的否定和条件的否定2.若q成立,则p成立若綈p成立,则綈q成立若綈q成立,则綈p成立作业设计1.B[由a>-3⇒a>-6,但由a>-6 a>-3,故真命题为原命题及原命题的逆否命题,故选B.]2.C[先明确命题的条件和结论,然后对命题进行转换.]3.D 4.C5.C[原命题和它的逆否命题为真命题.]6.A[由互为逆否命题的关系可知,原命题的逆否命题为:若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数.]7.若x≤y,则x3≤y3-18.不能被3整除的正整数,其各位数字之和不是3的倍数能被3整除的正整数,它的各位数字之和是3的倍数各位数字之和不是3的倍数的正整数,不能被3整除9.②③10.解(1)原命题:“若a是正数,则a的平方根不等于0”.逆命题:“若a的平方根不等于0,则a是正数”.否命题:“若a不是正数,则a的平方根等于0”.逆否命题:“若a的平方根等于0,则a不是正数”.(2)原命题:“若x=2,则x2+x-6=0”.逆命题:“若x2+x-6=0,则x=2”.否命题:“若x≠2,则x2+x-6≠0”.逆否命题:“若x2+x-6≠0,则x≠2”.(3)原命题:“若两个角是对顶角,则它们相等”.逆命题:“若两个角相等,则它们是对顶角”.否命题:“若两个角不是对顶角,则它们不相等”.逆否命题:“若两个角不相等,则它们不是对顶角”.11.解(1)逆命题:若一个数的平方是非负数,则这个数是实数.否命题:若一个数不是实数,则它的平方不是非负数.逆否命题:若一个数的平方不是非负数,则这个数不是实数.(2)逆命题:若两个三角形全等,则这两个三角形等高.否命题:若两个三角形不等高,则这两个三角形不全等.逆否命题:若两个三角形不全等,则这两个三角形不等高.(3)逆命题:若一条直线平分弦所对的弧,则这条直线是弦的垂直平分线.否命题:若一条直线不是弦的垂直平分线,则这条直线不平分弦所对的弧.逆否命题:若一条直线不平分弦所对的弧,则这条直线不是弦的垂直平分线.12.B[命题“若p,则q”的否命题为“若綈p,则綈q”,而“是”的否定是“不是”,故选B.]13.解逆命题:已知a、b为实数,若a2-4b≥0,则关于x的不等式x2+ax+b≤0有非空解集.否命题:已知a、b为实数,若关于x的不等式x2+ax+b≤0没有非空解集,则a2-4b<0.逆否命题:已知a、b为实数,若a2-4b<0,则关于x的不等式x2+ax+b≤0没有非空解集.原命题、逆命题、否命题、逆否命题均为真命题.1.1.3四种命题间的相互关系课时目标1.认识四种命题之间的关系以及真假性之间的关系.2.会利用命题的等价性解决问题.1.四种命题的相互关系2.四种命题的真假性(1)四种命题的真假性,有且仅有下面四种情况:原命题逆命题否命题逆否命题真真真真真假假真假真真假假假假假(2)四种命题的真假性之间的关系①两个命题互为逆否命题,它们有______的真假性.②两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性______________.一、选择题1.命题“若p不正确,则q不正确”的逆命题的等价命题是()A.若q不正确,则p不正确B.若q不正确,则p正确C.若p正确,则q不正确D.若p正确,则q正确2.下列说法中正确的是()A.一个命题的逆命题为真,则它的逆否命题一定为真B.“a>b”与“a+c>b+c”不等价C.“若a2+b2=0,则a,b全为0”的逆否命题是“若a,b全不为0,则a2+b2≠0”D.一个命题的否命题为真,则它的逆命题一定为真3.与命题“能被6整除的整数,一定能被2整除”等价的命题是()A.能被2整除的整数,一定能被6整除B.不能被6整除的整数,一定不能被2整除C.不能被6整除的整数,不一定能被2整除D.不能被2整除的整数,一定不能被6整除4.命题:“若a 2+b 2=0 (a ,b ∈R ),则a =b =0”的逆否命题是( ) A .若a ≠b ≠0 (a ,b ∈R ),则a 2+b 2≠0 B .若a =b ≠0 (a ,b ∈R ),则a 2+b 2≠0C .若a ≠0,且b ≠0 (a ,b ∈R ),则a 2+b 2≠0D .若a ≠0,或b ≠0 (a ,b ∈R ),则a 2+b 2≠05.在命题“若抛物线y =ax 2+bx +c 的开口向下,则{x |ax 2+bx +c <0}≠∅”的逆命题、否命题、逆否命题中结论成立的是( )A .都真B .都假C .否命题真D .逆否命题真6.设α、β为两个不同的平面,l 、m 为两条不同的直线,且l ⊂α,m ⊂β,有如下的两个命题:①若α∥β,则l ∥m ;②若l ⊥m ,则α⊥β.那么( )A .①是真命题,②是假命题B .①是假命题,②是真命题C .①②都是真命题D .①②都是假命题 题号 1 2 3 4 5 6 答案 二、填空题7.“已知a ∈U (U 为全集),若a ∉∁U A ,则a ∈A ”的逆命题是______________________________________,它是______(填“真”“或”“假”)命题.8.“若x ≠1,则x 2-1≠0”的逆否命题为________命题.(填“真”或“假”)9.下列命题:①“若k >0,则方程x 2+2x +k =0有实根”的否命题;②“若1a >1b,则a <b ”的逆命题;③“梯形不是平行四边形”的逆否命题.其中是假命题的是________.三、解答题10.已知命题:若m >2,则方程x 2+2x +3m =0无实根,写出该命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断真假.11.已知奇函数f (x )是定义域为R 的增函数,a ,b ∈R ,若f (a )+f (b )≥0,求证:a +b ≥0.能力提升12.给出下列三个命题:①若a ≥b >-1,则a 1+a ≥b1+b;②若正整数m 和n 满足m ≤n ,则m (n -m )≤n2;③设P (x 1,y 1)是圆O 1:x 2+y 2=9上的任意一点,圆O 2以Q (a ,b )为圆心,且半径为1.当(a-x1)2+(b-y1)2=1时,圆O1与圆O2相切.其中假命题的个数为() A.0B.1C.2D.313.a、b、c为三个人,命题A:“如果b的年龄不是最大的,那么a的年龄最小”和命题B:“如果c的年龄不是最小的,那么a的年龄最大”都是真命题,则a、b、c的年龄的大小顺序是否能确定?请说明理由.1.互为逆否的命题同真假,即原命题与逆否命题,逆命题与否命题同真假.四种命题中真命题的个数只能是偶数个,即0个、2个或4个.2.当一个命题是否定形式的命题,且不易判断其真假时,可以通过判断与之等价的逆否命题的真假来达到判断该命题真假的目的.1.1.3四种命题间的相互关系答案知识梳理1.若q,则p若綈p,则綈q若綈q,则綈p2.(2)①相同②没有关系作业设计1.D[原命题的逆命题和否命题互为逆否命题,只需写出原命题的否命题即可.] 2.D 3.D4.D[a=b=0的否定为a,b至少有一个不为0.]5.D[原命题是真命题,所以逆否命题也为真命题.]6.D7.已知a∈U(U为全集),若a∈A,则a∉∁U A真解析“已知a∈U(U为全集)”是大前提,条件是“a∉∁U A”,结论是“a∈A”,所以原命题的逆命题为“已知a∈U(U为全集),若a∈A,则a∉∁U A”.它为真命题.8.假9.①②10.解逆命题:若方程x2+2x+3m=0无实根,则m>2,假命题.否命题:若m≤2,则方程x2+2x+3m=0有实根,假命题.逆否命题:若方程x2+2x+3m=0有实根,则m≤2,真命题.11.证明假设a+b<0,即a<-b,∵f(x)在R上是增函数,∴f(a)<f(-b).又f(x)为奇函数,∴f(-b)=-f(b),∴f(a)<-f(b),即f(a)+f(b)<0.即原命题的逆否命题为真,故原命题为真.∴a+b≥0.12.B[①用“分部分式”判断,具体:a1+a≥b1+b⇔1-11+a≥1-11+b⇔11+a≤11+b,又a≥b>-1⇔a+1≥b+1>0知本命题为真命题.②用基本不等式:2xy≤x2+y2 (x>0,y>0),取x=m,y=n-m,知本命题为真.③圆O1上存在两个点A、B满足弦AB=1,所以P、O2可能都在圆O1上,当O2在圆O1上时,圆O1与圆O2相交.故本命题为假命题.]13.解能确定.理由如下:显然命题A和B的原命题的结论是矛盾的,因此应该从它的逆否命题来考虑.①由命题A为真可知,当b不是最大时,则a是最小的,即若c最大,则a最小,所以c>b>a;而它的逆否命题也为真,即“a不是最小,则b是最大”为真,所以b>a>c.总之由命题A为真可知:c>b>a或b>a>c.②同理由命题B为真可知a>c>b或b>a>c.从而可知,b>a>c.所以三个人年龄的大小顺序为b最大,a次之,c最小.§1.2充分条件与必要条件课时目标 1.结合实例,理解充分条件、必要条件、充要条件的意义.2.会判断(证明)某些命题的条件关系.1.如果已知“若p,则q”为真,即p⇒q,那么我们说p是q的____________,q是p 的____________.2.如果既有p⇒q,又有q⇒p,就记作________.这时p是q的______________条件,简称________条件,实际上p与q互为________条件.如果p⇒q且q⇒p,则p是q的________________________条件.一、选择题1.“x>0”是“x≠0”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件2.设p:x<-1或x>1;q:x<-2或x>1,则綈p是綈q的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件3.设集合M={x|0<x≤3},N={x|0<x≤2},那么“a∈M”是“a∈N”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件4.“k=1”是“直线x-y+k=0与圆x2+y2=1相交”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件5.设l,m,n均为直线,其中m,n在平面α内,“l⊥α”是“l⊥m且l⊥n”的() A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件6.“a<0”是“方程ax2+2x+1=0至少有一个负数根”的()A.必要不充分条件B.充分不必要条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件题号123456答案7.用符号“⇒”或“⇒”填空.(1)a>b________ac2>bc2;(2)ab≠0________a≠0.8.不等式(a+x)(1+x)<0成立的一个充分而不必要条件是-2<x<-1,则a的取值范围是________.9.函数y=ax2+bx+c (a>0)在[1,+∞)上单调递增的充要条件是__________.三、解答题10.下列命题中,判断条件p 是条件q 的什么条件: (1)p :|x |=|y |,q :x =y .(2)p :△ABC 是直角三角形,q :△ABC 是等腰三角形; (3)p :四边形的对角线互相平分,q :四边形是矩形.11.已知P ={x |a -4<x <a +4},Q ={x |x 2-4x +3<0},若x ∈P 是x ∈Q 的必要条件,求实数a 的取值范围.能力提升12.记实数x 1,x 2,…,x n 中的最大数为max {}x 1,x 2,…,x n ,最小数为min {}x 1,x 2,…,x n .已知△ABC 的三边边长为a ,b ,c (a ≤b ≤c ),定义它的倾斜度为l =max ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a ·min ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a ,则“l =1”是“△ABC 为等边三角形”的( ) A .必要而不充分条件 B .充分而不必要条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件13.已知数列{a n }的前n 项和为S n =(n +1)2+c ,探究{a n }是等差数列的充要条件.1.判断p 是q 的什么条件,常用的方法是验证由p 能否推出q ,由q 能否推出p ,对 于否定性命题,注意利用等价命题来判断.2.证明充要条件时,既要证明充分性,又要证明必要性,即证明原命题和逆命题都成立,但要分清必要性、充分性是证明怎样的一个式子成立.“A 的充要条件为B ”的命题的证明:A ⇒B 证明了必要性;B ⇒A 证明了充分性.“A 是B 的充要条件”的命题的证明:A ⇒B 证明了充分性;B ⇒A 证明了必要性.§1.2 充分条件与必要条件 答案知识梳理1.充分条件 必要条件2.p ⇔q 充分必要 充要 充要 既不充分又不必要 作业设计1.A [对于“x >0”⇒“x ≠0”,反之不一定成立. 因此“x >0”是“x ≠0”的充分而不必要条件.] 2.A [∵q ⇒p ,∴綈p ⇒綈q ,反之不一定成立,因此綈p 是綈q 的充分不必要条件.]3.B [因为N M .所以“a ∈M ”是“a ∈N ”的必要而不充分条件.]4.A [把k =1代入x -y +k =0,推得“直线x -y +k =0与圆x 2+y 2=1相交”;但“直线x -y +k =0与圆x 2+y 2=1相交”不一定推得“k =1”.故“k =1”是“直线x -y +k =0与圆x 2+y 2=1相交”的充分而不必要条件.]5.A [l ⊥α⇒l ⊥m 且l ⊥n ,而m ,n 是平面α内两条直线,并不一定相交,所以l ⊥m 且l ⊥n 不能得到l ⊥α.]6.B [当a <0时,由韦达定理知x 1x 2=1a<0,故此一元二次方程有一正根和一负根,符合题意;当ax 2+2x +1=0至少有一个负数根时,a 可以为0,因为当a =0时,该方程仅有一根为-12,所以a 不一定小于0.由上述推理可知,“a <0”是“方程ax 2+2x +1=0至少有一个负数根”的充分不必要条件.]7.(1) ⇒ (2)⇒ 8.a >2解析 不等式变形为(x +1)(x +a )<0,因当-2<x <-1时不等式成立,所以不等式的解为-a <x <-1.由题意有(-2,-1)(-a ,-1),∴-2>-a ,即a >2.9.b ≥-2a解析 由二次函数的图象可知当-b2a≤1,即b ≥-2a 时,函数y =ax 2+bx +c 在[1,+∞)上单调递增.10.解 (1)∵|x |=|y |⇒x =y , 但x =y ⇒|x |=|y |,∴p 是q 的必要条件,但不是充分条件.(2)△ABC 是直角三角形⇒△ABC 是等腰三角形. △ABC 是等腰三角形⇒△ABC 是直角三角形. ∴p 既不是q 的充分条件,也不是q 的必要条件. (3)四边形的对角线互相平分⇒四边形是矩形. 四边形是矩形⇒四边形的对角线互相平分. ∴p 是q 的必要条件,但不是充分条件. 11.解 由题意知,Q ={x |1<x <3},Q ⇒P , ∴⎩⎪⎨⎪⎧a -4≤1a +4≥3,解得-1≤a ≤5. ∴实数a 的取值范围是[-1,5].12.A [当△ABC 是等边三角形时,a =b =c ,∴l =max ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a ·min ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a =1×1=1.∴“l =1”是“△ABC 为等边三角形”的必要条件.∵a ≤b ≤c ,∴max ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a =ca .又∵l =1,∴min ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a b ,b c ,c a =ac,即a b =a c 或b c =a c, 得b =c 或b =a ,可知△ABC 为等腰三角形,而不能推出△ABC 为等边三角形. ∴“l =1”不是“△ABC 为等边三角形”的充分条件.] 13.解 当{a n }是等差数列时,∵S n =(n +1)2+c ,∴当n≥2时,S n-1=n2+c,∴a n=S n-S n-1=2n+1,∴a n+1-a n=2为常数.又a1=S1=4+c,∴a2-a1=5-(4+c)=1-c,∵{a n}是等差数列,∴a2-a1=2,∴1-c=2.∴c=-1,反之,当c=-1时,S n=n2+2n,可得an=2n+1 (n≥1)为等差数列,∴{an}为等差数列的充要条件是c=-1.§1.3简单的逻辑联结词课时目标 1.了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义.2.会用逻辑联结词联结两个命题或改写某些数学命题,并能判断命题的真假.1.用逻辑联结词构成新命题(1)用联结词“且”把命题p和命题q联结起来,就得到一个新命题,记作__________,读作__________.(2)用联结词“或”把命题p和命题q联结起来,就得到一个新命题,记作________,读作__________.(3)对一个命题p全盘否定,就得到一个新命题,记作________,读作________或____________.2.含有逻辑联结词的命题的真假判断p q p∨q p∧q綈p真真真真假真假真假假假真真假真假假假假真一、选择题1.已知p:2+2=5;q:3>2,则下列判断错误的是()A.“p∨q”为真,“綈q”为假B.“p∧q”为假,“綈p”为真C.“p∧q”为假,“綈p”为假D.“p∨q”为真,“綈p”为真2.已知p:∅{0},q:{2}∈{1,2,3}.由它们构成的新命题“綈p”,“綈q”,“p∧q”,“p∨q”中,真命题有()A.1个B.2个C.3个D.4个3.下列命题:①2010年2月14日既是春节,又是情人节;②10的倍数一定是5的倍数;③梯形不是矩形.其中使用逻辑联结词的命题有()A.0个B.1个C.2个D.3个4.设p、q是两个命题,则新命题“綈(p∨q)为假,p∧q为假”的充要条件是() A.p、q中至少有一个为真B.p、q中至少有一个为假C.p、q中有且只有一个为假D.p为真,q为假5.命题p:在△ABC中,∠C>∠B是sin C>sin B的充分不必要条件;命题q:a>b是ac2>bc2的充分不必要条件.则()A.p假q真B.p真q假C.p∨q为假D.p∧q为真6.下列命题中既是p∧q形式的命题,又是真命题的是()A.10或15是5的倍数B.方程x2-3x-4=0的两根是-4和1C.方程x2+1=0没有实数根D.有两个角为45°的三角形是等腰直角三角形题号123456答案二、填空题7.“2≤3”中的逻辑联结词是________,它是________(填“真”,“假”)命题.8.若“x∈[2,5]或x∈{x|x<1或x>4}”是假命题,则x的范围是____________.9.已知a、b∈R,设p:|a|+|b|>|a+b|,q:函数y=x2-x+1在(0,+∞)上是增函数,那么命题:p∨q、p∧q、綈p中的真命题是________.三、解答题10.写出由下列各组命题构成的“p或q”、“p且q”、“綈p”形式的复合命题,并判断真假.(1)p:1是质数;q:1是方程x2+2x-3=0的根;(2)p:平行四边形的对角线相等;q:平行四边形的对角线互相垂直;(3)p:0∈∅;q:{x|x2-3x-5<0}⊆R;(4)p:5≤5;q:27不是质数.11.已知p:方程x2+mx+1=0有两个不等的负根;q:方程4x2+4(m-2)x+1=0无实根,若p或q为真,p且q为假,求m的取值范围.能力提升12.命题p:若a,b∈R,则|a|+|b|>1是|a+b|>1的充分而不必要条件;命题q:函数y =|x-1|-2 的定义域是(-∞,-1]∪[3,+∞),则()A.“p或q”为假B.“p且q”为真C.p真q假D.p假q真13.设有两个命题.命题p:不等式x2-(a+1)x+1≤0的解集是∅;命题q:函数f(x)=(a+1)x在定义域内是增函数.如果p∧q为假命题,p∨q为真命题,求a的取值范围.1.从集合的角度理解“且”“或”“非”.设命题p:x∈A.命题q:x∈B.则p∧q⇔x∈A且x∈B⇔x∈A∩B;p∨q⇔x∈A或x∈B ⇔x∈A∪B;綈p⇔x∉A⇔x∈∁U A.2.对有逻辑联结词的命题真假性的判断当p、q都为真,p∧q才为真;当p、q有一个为真,p∨q即为真;綈p与p的真假性相反且一定有一个为真.3.含有逻辑联结词的命题否定“或”“且”联结词的否定形式:“p或q”的否定形式“綈p且綈q”,“p且q”的否定形式是“綈p或綈q”,它类似于集合中的“∁U(A∪B)=(∁U A)∩(∁U B),∁U(A∩B)=(∁U A)∪(∁U B)”.§1.3简单的逻辑联结词答案知识梳理1.(1)p∧q“p且q”(2)p∨q“p或q”(3)綈p“非p”“p的否定”作业设计1.C[p假q真,根据真值表判断“p∧q”为假,“綈p”为真.]2.B[∵p真,q假,∴綈q真,p∨q真.]3.C[①③命题使用逻辑联结词,其中,①使用“且”,③使用“非”.]4.C[因为命题“綈(p∨q)”为假命题,所以p∨q为真命题.所以p、q一真一假或都是真命题.又因为p∧q为假,所以p、q一真一假或都是假命题,所以p、q中有且只有一个为假.] 5.C[命题p、q均为假命题,∴p∨q为假.]6.D[A中的命题是p∨q型命题,B中的命题是假命题,C中的命题是綈p的形式,D中的命题为p∧q型,且为真命题.]7.或真8.[1,2)解析x∈[2,5]或x∈(-∞,1)∪(4,+∞),即x∈(-∞,1)∪[2,+∞),由于命题是假命题,所以1≤x<2,即x∈[1,2).9.綈p解析对于p,当a>0,b>0时,|a|+|b|=|a+b|,故p假,綈p为真;对于q,抛物线y=x2-x+1的对称轴为x=12,故q假,所以p∨q假,p∧q假.这里綈p应理解成|a|+|b|>|a+b|不恒成立,而不是|a|+|b|≤|a+b|.10.解(1)p为假命题,q为真命题.p或q:1是质数或是方程x2+2x-3=0的根.真命题.p且q:1既是质数又是方程x2+2x-3=0的根.假命题.綈p:1不是质数.真命题.(2)p为假命题,q为假命题.p 或q :平行四边形的对角线相等或互相垂直.假命题. p 且q :平行四边形的对角线相等且互相垂直.假命题. 綈p :有些平行四边形的对角线不相等.真命题. (3)∵0∉∅,∴p 为假命题,又∵x 2-3x -5<0,∴3-292<x <3+292,∴{x |x 2-3x -5<0} =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |3-292<x <3+292⊆R 成立. ∴q 为真命题.∴p 或q :0∈∅或{x |x 2-3x -5<0}⊆R ,真命题, p 且q :0∈∅且{x |x 2-3x -5<0}⊆R ,假命题,綈p :0∉∅,真命题.(4)显然p :5≤5为真命题,q :27不是质数为真命题,∴p 或q :5≤5或27不是质数,真命题,p 且q :5≤5且27不是质数,真命题,綈p :5>5,假命题.11.解 若方程x 2+mx +1=0有两个不等的负根,则⎩⎪⎨⎪⎧Δ=m 2-4>0,-m <0,解得m >2,即p :m >2. 若方程4x 2+4(m -2)x +1=0无实根, 则Δ=16(m -2)2-16=16(m 2-4m +3)<0, 解得1<m <3,即q :1<m <3.因p 或q 为真,所以p 、q 至少有一个为真. 又p 且q 为假,所以p 、q 至少有一个为假.因此,p 、q 两命题应一真一假,即p 为真,q 为假,或p 为假,q 为真.所以⎩⎪⎨⎪⎧ m >2,m ≤1或m ≥3,或⎩⎪⎨⎪⎧m ≤2,1<m <3.解得m ≥3或1<m ≤2.12.D [当a =-2,b =2时,从|a |+|b |>1不能推出|a +b |>1,所以p 假,q 显然为真.] 13.解 对于p :因为不等式x 2-(a +1)x +1≤0的解集是∅,所以Δ=[-(a +1)]2-4<0. 解不等式得:-3<a <1.对于q :f (x )=(a +1)x 在定义域内是增函数, 则有a +1>1,所以a >0.又p ∧q 为假命题,p ∨q 为真命题, 所以p 、q 必是一真一假.当p 真q 假时有-3<a ≤0,当p 假q 真时有a ≥1. 综上所述,a 的取值范围是(-3,0]∪[1,+∞).§1.4 全称量词与存在量词课时目标 1.通过生活和数学中的丰富实例,理解全称量词与存在量词的意义.2.会判定全称命题和特称命题的真假.3.能正确的对含有一个量词的命题进行否定.4.知道全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称命题.1.全称量词和全称命题(1)短语“______________”“____________”在逻辑中通常叫做全称量词,并用符号“______”表示,常见的全称量词还有“对一切”“对每一个”“任给”“所有的”等.(2)含有______________的命题,叫做全称命题.(3)全称命题:“对M中任意一个x,有p(x)成立”,可用符号简记为____________.2.存在量词和特称命题(1)短语“______________”“________________”在逻辑中通常叫做存在量词,并用符号“________”表示,常见的存在量词还有“有些”“有一个”“对某个”“有的”等.(2)含有______________的命题,叫做特称命题.(3)特称命题:“存在M中的一个x0,有p(x0)成立”,可用符号简记为____________.3.含有一个量词的命题的否定(1)全称命题p:∀x∈M,p(x),它的否定綈p:____________;(2)特称命题p:∃x0∈M,p(x0),它的否定綈p:____________.4.命题的否定与否命题命题的否定只否定________,否命题既否定______,又否定________.一、选择题1.下列语句不是全称命题的是()A.任何一个实数乘以零都等于零B.自然数都是正整数C.高二(一)班绝大多数同学是团员D.每一个向量都有大小2.下列命题是特称命题的是()A.偶函数的图象关于y轴对称B.正四棱柱都是平行六面体C.不相交的两条直线是平行直线D.存在实数大于等于33.下列是全称命题且是真命题的是()A.∀x∈R,x2>0 B.∀x∈Q,x2∈QC.∃x0∈Z,x20>1 D.∀x,y∈R,x2+y2>04.下列四个命题中,既是特称命题又是真命题的是()A.斜三角形的内角是锐角或钝角B.至少有一个实数x0,使x20>0C.任一无理数的平方必是无理数D.存在一个负数x0,使1x0>25.已知命题p:∀x∈R,sin x≤1,则()A.綈p:∃x0∈R,sin x0≥1B.綈p:∀x∈R,sin x≥1C.綈p:∃x0∈R,sin x0>1D.綈p:∀x∈R,sin x>16.“存在整数m0,n0,使得m20=n20+2 011”的否定是()A.任意整数m,n,使得m2=n2+2 011B.存在整数m0,n0,使得m20≠n20+2 011C.任意整数m,n,使得m2≠n2+2 011D.以上都不对题号123456答案。
高中数学选修1-1课时作业6-1.1.2 四种命题1.1.3 四种命题间的相互关系
1.1.2 四种命题1.1.3 四种命题间的相互关系自测自评1.命题“若a>-3,则a>-6”以及它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为() A.1个B.2个C.3个D.4个2.命题“若f(x)是奇函数,则f(-x)是奇函数”的否命题是()A.若f(x)是偶函数,则f(-x)是偶函数B.若f(x)不是奇函数,则f(-x)不是奇函数C.若f(-x)是奇函数,则f(x)是奇函数D.若f(-x)不是奇函数,则f(x)不是奇函数3.有下列四个命题:(1)“若x+y=0,则x,y互为相反数”的否命题;(2)“若x>y,则x2<y2”的逆否命题;(3)“若x≤3,则x2-x-6>0”的否命题;(4)“等边三角形有两边相等”的逆命题.其中真命题的个数是()A.0个B.1个C.2个D.3个基础巩固1.下列命题中,正确的个数是()①“若x,y都是奇数,则x+y是偶数”的否命题;②“全等三角形是相似三角形”的逆命题;③“圆内接四边形对角互补”的逆否命题.A.3个B.2个C.1个D.0个2.命题“若A∩B=A,则A⊆B”的逆否命题是()A.若A∪B≠A,则A⊇BB.若A∩B≠A,则A BC.若A B,则A∩B≠AD.若A⊇B,则A∩B≠A3.命题“如果x≥a2+b2,那么x≥2ab”的等价命题是()A.如果x<a2+b2,那么x<2abB.如果x≥2ab,那么x≥a2+b2C.如果x<2ab,那么x<a2+b2D.如果x≥a2+b2,那么x<2ab4.命题“若α=β,则sin α=sin β”的等价命题是____________________.能力提升5.命题“若函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数,则log a2<0”的逆否命题是()A.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数B.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数C.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数D.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数6.设原命题:若a+b≥2,则a,b中至少有一个不小于1,则原命题与其逆命题的真假情况是()A.原命题真,逆命题假B.原命题假,逆命题真C.原命题与逆命题均为真命题D.原命题与逆命题均为假命题7.“在△ABC中,若∠C=90°,则∠A、∠B都是锐角”的否命题为______________________________________________________________________.8.给定下列命题:①“若k>0,则方程x2+2x-k=0有实数根”的逆否命题;②若f(x)=cos x,则f(x)为周期函数;③“若A=B,则sin A=sin B”的逆命题;④“若xy=0,则x、y中至少有一个为零”的否命题.其中真命题的序号是________.9.已知命题P:“若ac≥0,则二次方程ax2+bx+c=0没有实根”.(1)写出命题P的否命题;(2)判断命题P的否命题的真假,并证明你的结论.10.已知集合A={x|x2-4mx+2m+6=0},B={x|x<0},若命题“A∩B=∅”是假命题,求实数m的取值范围.[[答案]]自测自评1.[[解析]]由a>-3⇒a>-6,但由a>-6⇏a>-3,故真命题是原命题及原命题的逆否命题,故选B.[[答案]]B2.[[答案]]B3.[[解析]](1)是真命题.其逆命题为“若x,y互为相反数,则x+y=0”,是真命题,因为原命题的否命题与其逆命题有相同的真假性,所以其否命题是真命题.(2)是假命题.原命题(如取x=1,y=0)是假命题,所以其逆否命题是假命题.(3)是假命题.该命题否命题为“若x>3,则x2-x-6≤0”,显然是假命题.(4)是假命题.该命题的逆命题是“有两边相等的三角形是等边三角形”,显然是假命题.[[答案]]B基础巩固1.[[答案]]C2.[[解析]]先明确条件和结论,再根据要求进行转换.[[答案]]C3.[[解析]]等价命题即为原命题的逆否命题,故选C.[[答案]]C4.[[解析]]原命题与逆否命题是等价命题,所以,命题“若α=β,则sin α=sin β”的等价命题是“若sin α≠sin β,则α≠β”.[[答案]]若sin α≠sin β,则α≠β能力提升5.[[解析]]由互为逆否命题的关系可知,原命题的逆否命题为:若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数.[[答案]]A6.[[解析]]原命题“若a+b≥2,则a,b中至少有一个不小于1”的逆否命题为“若a,b都小于1,则a+b<2”,是真命题,故原命题为真;原命题的逆命题为“若a,b中至少有一个不小于1,则a+b≥2”,是假命题,如a=3,b=-2,满足条件,可是结论不成立.[[答案]]A7.[[答案]]在△ABC中,若∠C≠90°,则∠A,∠B不都是锐角.8. [[解析]]对于①,因为Δ=4-4(-k)=4+4k>0,所以原命题为真.所以①是真命题.显然②是真命题.③的逆命题:“若sin A=sin B,则A=B”是假命题.④的否命题:“若xy≠0,则x、y都不为零”是真命题.[[答案]]①②④9.[[解析]](1)命题P 的否命题为:“若ac <0,则二次方程ax 2+bx +c =0有实根.”(2)命题P 的否命题是真命题.证明如下:因为ac <0,所以-ac >0⇒Δ=b 2-4ac >0⇒二次方程ax 2+bx +c =0有实根.所以该命题是真命题.10.[[解析]]因为“A ∩B =∅”是假命题,所以A ∩B ≠∅.设全集U ={m |Δ=(-4m )2-4(2m +6)≥0},则U =⎩⎨⎧⎭⎬⎫m ⎪⎪m ≤-1或m ≥32. 假设方程x 2-4mx +2m +6=0的两根x 2,x 2均非负,则有⎩⎪⎨⎪⎧m ∈U ,x 2+x 2≥0,x 2x 2≥0⇒⎩⎪⎨⎪⎧m ∈U ,4m ≥0,2m +6≥0⇒m ≥32,又集合⎩⎨⎧⎭⎬⎫m ⎪⎪m ≥32关于全集U 的补集是{m |m ≤-1},所以实数m 的取值范围是{m |m ≤-1}.。
【精讲优练】高中数学北师大选修1-1课时练:1.1.1 命题与四种命题(含答案解析)
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课时提升作业一命题与四种命题一、选择题(每小题5分,共25分)1.(2016·临汾高二检测)“若一个数不是负数,则它的平方不是正数”,这个命题的逆否命题是()A.若一个数是负数,则它的平方是正数B.若一个数的平方不是正数,则它不是负数C.若一个数的平方是正数,则它是负数D.若一个数不是负数,则它的平方是非负数【解析】选C.命题的逆否命题是其逆命题的否命题.2.(2016·泰安高二检测)命题“若α=,则tanα=1”的逆否命题是()A.若α≠,则tanα≠1B.若α=,则tanα≠1C.若tanα≠1,则α≠D.若tanα≠1,则α=【解析】选C.命题“若α=,则tanα=1”的逆否命题是“若tanα≠1,则α≠”.3.(2016·青岛高二检测)命题“6的倍数既能被2整除,也能被3整除”的结论是()A.这个数能被2整除B.这个数能被3整除C.这个数既能被2整除,也能被3整除D.这个数是6的倍数【解析】选C.“若p,则q”的形式:若一个数是6的倍数,则这个数既能被2整除,也能被3整除,所以该命题的结论是这个数既能被2整除,也能被3整除.【误区警示】解答本题易出现分不清条件和结论而错选A或B的错误.4.(2016·宜宾高二检测)设l,m是两条不同的直线,α是一个平面,则下列命题正确的是()A.若l⊥m,mα,则l⊥αB.若l⊥α,l∥m,则m⊥αC.若l∥α,mα,则l∥mD.若l∥α,m∥α,则l∥m【解析】选B.选项A中l与α也可能倾斜相交或lα或l∥α,选项B正确;选项C中l 与m也可能为异面直线;选项D中l与m位置不确定.5.有下列四个命题:①“若xy=1,则x,y互为倒数”的逆命题;②“相似三角形的周长相等”的否命题;③“若b≤-1,则方程x2-2bx+b2+b=0有实根”的逆否命题;④“若A∪B=B,则A=B”的逆否命题.其中真命题是()A.①②B.②③C.①③ D.③④【解题指南】先分别写出相应的各命题,再进行判断.【解析】选C.①若x,y互为倒数,则xy=1,真命题;②不相似的三角形周长不相等,假命题;③若方程x2-2bx+b2+b=0无实根,则b>-1.因为Δ=4b2-4(b2+b)<0,所以b>0,所以命题为真命题;④若A≠B,则A∪B≠B,假命题.二、填空题(每小题5分,共15分)6.(2016·九江高二检测)原命题:“设a,b,c∈R,若a>b,则ac2>bc2”以及它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数是______________.【解析】原命题:假命题;逆命题:设a,b,c∈R,若ac2>bc2,则a>b,真命题.否命题:设a,b,c∈R,若a≤b,则ac2≤bc2,真命题.逆否命题:设a,b,c∈R,若ac2≤bc2,则a≤b,假命题.答案:27.有下列命题:①“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题;②“全等的三角形面积相等”的否命题;③“若q<0,则x2+2x+q=0有实根”的逆否命题.其中真命题的序号为________(写出所有真命题的序号).【解析】①若x,y互为相反数,则x+y=0,真命题;②不全等的三角形的面积不相等,假命题;③若x2+2x+q=0无实根,则q≥0,由Δ=4-4q<0,得q>1,真命题.答案:①③8.命题“若x∈R,则x2+(a-1)x+1≥0恒成立”是真命题,则实数a的取值范围为________. 【解题指南】由条件知x2+(a-1)x+1≥0恒成立,然后利用Δ≤0即可求出a的范围.【解析】由题意得Δ=(a-1)2-4≤0,即-1≤a≤3.答案:[-1,3]三、解答题(每小题10分,共20分)9.把下列命题写成“若p,则q”的形式,并判断其真假.(1)平面内,两条平行线不相交.(2)已知x,y为正整数,当y=x+1时,y=3,x=2.(3)弦的垂直平分线经过圆心,并平分所对的弧.【解析】(1)在平面内,若两条直线平行,则这两条直线不相交,真命题.(2)已知x,y为正整数,若y=x+1,则y=3,x=2,假命题.(3)若一条直线是弦的垂直平分线,则这条直线经过圆心且平分弦所对的弧,真命题.10.(2016·开封高二检测)判断命题“已知a,x为实数,若关于x的不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集非空,则a≥1”的逆否命题的真假.【解析】原命题:已知a,x为实数,若关于x的不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集非空,则a≥1.逆否命题:已知a,x为实数,若a<1,则关于x的不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集为空集.判断如下:抛物线y=x2+(2a+1)x+a2+2的开口向上,判别式Δ=(2a+1)2-4(a2+2)=4a-7,因为a<1,所以4a-7<0,即抛物线y=x2+(2a+1)x+a2+2与x轴无交点,故x2+(2a+1)x+a2+2>0恒成立,所以不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集为空集,是真命题.一、选择题(每小题5分,共10分)1.(2016·青岛高二检测)若m,n是两条不同的直线,α,β,γ是三个不同的平面,则下列命题正确的是()A.若mβ,α⊥β,则m⊥αB.若α∩γ=m,β∩γ=n,则α∥βC.若m⊥β,m∥α,则α⊥βD.若α⊥β,α⊥γ,则β⊥γ【解题指南】根据空间直线与平面的位置关系的定义,以及判定定理、性质定理,逐一分析四个选项中命题的正误即可.【解析】选C.若mβ,α⊥β,则m与α的夹角不确定,故A错误;若α∩γ=m,β∩γ=n,则α与β可能平行,也可能相交,故B错误;若m∥α,则存在直线nα,使m ∥n,又由m⊥β,可得n⊥β,故α⊥β,故C正确;若α⊥β,α⊥γ,则β与γ的夹角不确定,故D错误.2.(2015·山东高考)设m∈R,命题“若m>0,则方程x2+x-m=0有实根”的逆否命题是()A.若方程x2+x-m=0有实根,则m>0B.若方程x2+x-m=0有实根,则m≤0C.若方程x2+x-m=0没有实根,则m>0D.若方程x2+x-m=0没有实根,则m≤0【解析】选D.“方程x2+x-m=0有实根”的否定是“方程x2+x-m=0没有实根”;“m>0”的否定即“m≤0”,故命题“若m>0,则方程x2+x-m=0有实根”的逆否命题是“若方程x2+x-m=0没有实根,则m≤0”.二、填空题(每小题5分,共10分)3.设α,β为不重合的两个平面,给出下列命题:(1)若α内的两条相交直线分别平行于β内的两条相交直线,则α平行于β.(2)若α外一条直线l与α内的一条直线平行,则l和α平行.(3)设α和β相交于直线l,若α内有一条直线垂直于l,则α和β垂直.上面命题中,真命题的序号是__________(写出所有真命题的序号).【解析】(1)若α内的两条相交直线分别平行于β内的两条相交直线,则α∥β是真命题.(2)由线面平行判定定理知(2)正确,为真命题.(3)由α和β相交于直线l,若α内有一条直线垂直于l,不能推出α和β垂直,故(3)不正确,为假命题.答案:(1)(2)4.(2016·临川高二检测)命题“若实数a满足a≤2,则a2<4”的否命题是______命题(填“真”或“假”).【解析】原命题的否命题为“若实数a满足a>2,则a2≥4”,这是真命题.答案:真【误区警示】a2≥4包含两层含义,a2>4或a2=4,本题易出现由a>2,只能得到a2>4,而判断为假命题的错误.三、解答题(每小题10分,共20分)5.判断下列命题的真假.①函数y=sin4x-cos4x的最小正周期是π.②在同一坐标系内,函数y=sinx的图像和y=x的图像有三个交点.③函数y=sin在[0,π]上是减少的.【解析】命题①中y=sin4x-cos4x=sin2x-cos2x=-cos2x,显然最小正周期为π,故①为真命题.②在同一坐标系中,作出y=sinx的图像与y=x的图像,观察可知只有在原点处有一个交点,故②为假命题.③函数y=sin=-cosx,在[0,π]上是增加的,故③为假命题.6.在公比为q的等比数列{a n}中,前n项和为S n,若S m,S m+2,S m+1成等差数列,则a m,a m+2,a m+1成等差数列.(1)写出这个命题的逆命题.(2)判断公比q为何值时,逆命题为真?公比q为何值时,逆命题为假?【解题指南】解答本题首先需根据逆命题的概念正确写出逆命题,然后根据等差数列的性质判断逆命题何时为真命题,何时为假命题.【解析】(1)逆命题:在公比为q的等比数列{a n}中,前n项和为S n,若a m,a m+2,a m+1成等差数列,则S m,S m+2,S m+1成等差数列.(2)由{a n}为等比数列,所以a n≠0,q≠0.由a m,a m+2,a m+1成等差数列,得2a m+2=a m+a m+1,所以2a m·q2=a m+a m·q,所以2q2-q-1=0.解得q=-或q=1.当q=1时,a n=a1(n=1,2,…),所以S m+2=(m+2)a1,S m=ma1,S m+1=(m+1)a1,因为2(m+2)a1≠ma1+(m+1)a1,即2S m+2≠S m+S m+1,所以S m,S m+2,S m+1不成等差数列.即q=1时,原命题的逆命题为假命题.当q=-时,2S m+2=2·,S m+1=,S m=,所以2S m+2=S m+1+S m,所以S m,S m+2,S m+1成等差数列.即q=-时,原命题的逆命题为真命题.关闭Word文档返回原板块。
人教A版高中数学选修1-1课时提升作业(二) 1.1.2 四种命题 探究导学课型 Word版含答案
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课时提升作业(二)四种命题(15分钟30分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.已知a,b,c∈R,命题“若a+b+c=3,则a2+b2+c2≥3”的否命题是( )A.若a+b+c≠3,则a2+b2+c2<3B.若a+b+c=3,则a2+b2+c2<3C.若a+b+c≠3,则a2+b2+c2≥3D.若a+b+c≥3,则a2+b2+c2=3【解析】选A.因为命题“若p,则q”的否命题为“若p,则q”,故选A.2.下列命题的逆命题为真命题的是( )A.若xy≠0,则x,y不都为零B.正多边形都相似C.若m>0,则x2+x-m=0有实根D.若x是无理数,则x-是有理数【解析】选D.A中逆命题为“若x,y不都为零,则xy≠0”,假命题;B中逆命题为“相似的多边形都是正多边形”,假命题;C中逆命题为“若x2+x-m=0有实根,则m>0”,假命题;D中逆命题为“若x-是有理数,则x是无理数”,真命题.3.(2015·长春高二检测)若命题p的逆命题是q,命题p的逆否命题是r,则q是r的( )A.逆命题B.否命题C.逆否命题D.以上都不正确【解题指南】设命题p为“若s,则t”的形式,分别写出q,r,再判断q与r条件与结论的关系,从而作出选择.【解析】选B.设命题p为:“若s,则t”,则命题q为:若t,则s,命题r是:若t,则s,由此知q为r的否命题.二、填空题(每小题4分,共8分)4.命题“各位数字之和是3的倍数的正整数,可以被3整除”的逆命题是___________________________________________________________,否命题是___________________________________________________,逆否命题是__________________________________________________.【解析】逆命题是:“能被3整除的正整数,它的各位数字之和是3的倍数”.否命题:“各位数字之和不是3的倍数的正整数不能被3整除”.逆否命题是:“不能被3整除的正整数,其各位数字之和不是3的倍数”.答案:能被3整除的正整数,它的各位数字之和是3的倍数各位数字之和不是3的倍数的正整数,不能被3整除不能被3整除的正整数,其各位数字之和不是3的倍数5.(2015·烟台高二检测)下列命题:①“等边三角形三内角都为60°”的逆命题;②“若k>0,则x2+2x-k=0有实根”的逆否命题;③“全等三角形的面积相等”的否命题;④“若ab≠0,则a≠0”的否命题;其中真命题的序号为________.【解析】①逆命题“三内角都为60°的三角形为等边三角形”,真命题;②逆否命题“若x2+2x-k=0没有实根,则k≤0”,因为Δ=4+4k<0,所以k<-1,满足k≤0,所以是真命题;③否命题“不全等的三角形的面积不相等”,是假命题;④否命题“若ab=0,则a=0”是假命题,故只有①②是真命题.答案:①②【补偿训练】(2015·西安高二检测)对于命题“若数列{a n}是等比数列,则a n≠0”,下列说法正确的是( )A.它的逆命题是真命题B.它的否命题是真命题C.它的逆否命题是假命题D.它的否命题是假命题【解析】选D.命题“若数列{a n}是等比数列,则a n≠0”的逆命题为“若a n≠0,则数列{a n}是等比数列”为假命题,故A错.否命题为“若数列{a n}不是等比数列,则a n=0”,显然是假命题,如a n=2n(n∈N*)不是等比数列,对应a n≠0,故选D.三、解答题6.(10分)写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假.(1)在△ABC中,若BC>AC,则∠A>∠B;(2)相等的两个角的正弦值相等.【解析】(1)逆命题:在△ABC中,若∠A>∠B,则BC>AC;真命题.否命题:在△ABC中,若BC≤AC,则∠A≤∠B;真命题.逆否命题:在△ABC中,若∠A≤∠B,则BC≤AC;真命题.(2)逆命题:若两个角的正弦值相等,则这两个角相等;假命题.否命题:若两个角不相等,则这两个角的正弦值也不相等;假命题.逆否命题:若两个角的正弦值不相等,则这两个角不相等;真命题.【补偿训练】分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假.(1)当m>时,mx2-x+1=0无实根.(2)当abc=0时,a=0或b=0或c=0.【解析】(1)逆命题:当mx2-x+1=0无实根时,m>;真命题;否命题:当m≤时,mx2-x+1=0有实根;真命题;逆否命题:当mx2-x+1=0有实根时,m≤;真命题.(2)逆命题:当a=0或b=0或c=0时,abc=0;真命题;否命题:当abc≠0时,a≠0且b≠0且c≠0;真命题;逆否命题:当a≠0且b≠0且c≠0时,abc≠0;真命题.(15分钟30分)一、选择题(每小题5分,共10分)1.(2015·中山高二检测)下列判断中不正确的是( )A.命题“若A∩B=B,则A∪B=A”的逆否命题为真命题B.“矩形的两条对角线相等”的否命题为假命题C.“已知a,b,m∈R,若am2<bm2,则a<b”的逆命题是真命题D.“若x∈N*,则(x-1)2>0”是假命题【解题指南】逐个写出命题,作出判断,从中选取不正确的.【解析】选C.A中,逆否命题“若A∪B≠A,则A∩B≠B”是真命题,正确;B中,否命题“不是矩形的四边形的两条对角线不相等”是假命题,正确;C中,逆命题“已知a,b,m ∈R,若a<b,则am2<bm2”是假命题.所以C错误.D中,因为x=1时,(1-1)2=0,所以是假命题,正确.2.(2015·昆明高二检测)有下列命题:①“若x+y=0,则x,y互为相反数”的否命题;②“若x>y,则x2>y2”的逆否命题;③“若x≤3,则x2-x-6>0”的否命题;④“对顶角相等”的逆命题.其中真命题的个数是( )A.0B.1C.2D.3【解析】选B.①的否命题为“若x+y≠0,则x,y不互为相反数”为真命题.②的逆否命题为“若x2≤y2,则x≤y”为假命题,如x=0,y=-1时,02≤(-1)2,但0>-1.③该命题的否命题为“若x>3,则x2-x-6≤0”,为假命题;④该命题的逆命题是“相等的角是对顶角”,是假命题.【拓展延伸】命题的四种形式及其真假的判断(1)四种形式:写出命题的四种形式,需要确定原命题的条件和结论,交换条件与结论可得到逆命题,否定条件与结论可得到否命题,既交换条件与结论,又否定条件与结论可得到逆否命题.(2)真假的判断:判断命题的真假时,需要结合命题所含的相关知识点进行推理判断,或用举反例法说明是假命题.二、填空题(每小题5分,共10分)3.(2015·沈阳高二检测)“若a∉M或a∉P,则a∉(M∩P)”的逆否命题是________________________.【解析】命题“若p,则q”的逆否命题是“若q,则p”,题中“a∉M或a∉P”的否定是“a ∈M且a∈P”.答案:若a∈(M∩P),则a∈M且a∈P【补偿训练】命题“若a·b不为零,则a,b都不为零向量”的逆否命题是_____________________________.【解析】逆否命题是“若a,b至少有一个为零向量,则a·b为零”.答案:若a,b至少有一个为零向量,则a·b为零4.命题“当a>0时,函数y=ax+b的值随x的增大而增大”的否命题是__________.【解析】命题的条件是x增大,结论是函数y=ax+b的值增大,命题的否命题是:当a>0时,若x不增大,则函数y=ax+b的值也不增大.答案:当a>0时,若x不增大,则函数y=ax+b的值也不增大【误区警示】原命题有两个条件:“a>0”和“x增大”,其中“a>0”是前提,在写原命题、逆命题、否命题、逆否命题时,把“a>0”置于“若”字的前面,把“x增大”作为原命题的条件,不能把“a>0”和“x增大”都当成条件.三、解答题5.(10分)(2015·苏州高二检测)在公比为q的等比数列{a n}中,前n项的和为S n,若S m,S m+2,S m+1成等差数列,则a m,a m+2,a m+1成等差数列.(1)写出这个命题的逆命题.(2)判断公比q为何值时,逆命题为真?公比q为何值时,逆命题为假?【解题指南】解答本题首先需根据逆命题的概念正确写出逆命题,然后根据等差数列和等比数列的性质判断何时为真命题,何时为假命题.【解析】(1)逆命题:在公比为q的等比数列{a n}中,前n项的和为S n,若a m,a m+2,a m+1成等差数列,则S m,S m+2,S m+1成等差数列.(2)由{a n}为等比数列,所以a n≠0,q≠0.由a m,a m+2,a m+1成等差数列,得2a m+2=a m+a m+1,所以2a m·q2=a m+a m·q,所以2q2-q-1=0.解得q=-或q=1.当q=1时,a n=a1(n=1,2,…),所以S m+2=(m+2)a1,S m=ma1,S m+1=(m+1)a1,因为2(m+2)a1≠ma1+(m+1)a1,即2S m+2≠S m+S m+1,所以S m,S m+2,S m+1不成等差数列.即q=1时,原命题的逆命题为假命题.当q=-时,2S m+2=2·,S m+1=,S m=,所以2S m+2=S m+1+S m,所以S m,S m+2,S m+1成等差数列,即q=-时,原命题的逆命题为真命题.关闭Word文档返回原板块。
人教A版选修1-1教案:1.1.1命题和四种命题(含答案)
§1.1 .1 命题、四种命题【学情分析】:命题、四种命题是逻辑学的基本知识,数学学科包含了大量的命题,了解命题的基本知识,认识命题的相互关系,对于掌握具体的数学知识很有帮助。
本节首先从熟悉的例子出发,引入命题、真命题和假命题的概念,引导学生能挖掘命题中的条件和结论,从而由条件和结论的关系引入四种命题。
【教学目标】:(1)知识目标:理解命题的概念;能判断命题的真假;能把命题写成若P则q的形式;能写出一个命题的另外三个命题。
(2)过程与方法目标:利用学生身边熟悉的事物引入命题和四种命题,让学生经历命题的概念和四种命题形成及运用过程,领会分析、总结的方法。
(3)情感与能力目标:通过提供适当的情境资料,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;在合作讨论中学会交流与合作,启迪思维,提高创新能力;通过学生的举例,培养他们的辨析能力;以及培养他们的分析问题和解决问题的能力。
【教学重点】:判断命题的真假, 一个命题的另外三个命题。
【教学难点】:把命题写成若P则q的形式, 一个命题的另外三个命题。
1.下列语句不是命题的是()A.2是奇数。
B.他是学生。
C.你学过高等数学吗?D.明天不会下雨。
2.下列语句中是命题的是()A .语文和数学B .0sin 451= C .221x x +- D .集合与元素3.命题“内错角相等,则两直线平行”的否命题为( )A .两直线平行,内错角相等B .两直线不平行,则内错角不相等C .内错角不相等,则两直线不平行D .内错角不相等,则两直线平行 4.命题“若a b >,则1ab>”的逆否命题为( ) A .若1a b>,则a b > B .若a ≤b ,则b a≤1C .若a b >,则b a <D .若ba≤1,则a ≤b5.命题“正数a 的平方不等于0”是命题“若a 不是正数,则它的平方等于0”的( )A .逆命题B .否命题C .逆否命题D .否定命题 6命题”02≤x ”是____________(真, 假)命题7.命题”若1x =,则220x x +-=”的逆命题是_________(真, 假)命题; 8命题“到圆心的距离不等于半径的直线不是圆的切线”的逆否命题是_ _______________________________________________9.写出“若x 2+y 2=0,则x =0且y =0”的逆否命题: ;10.命题“不等式x 2+x -6>0的解x <-3或x >2”的逆否命题是 11.把下列命题写成“若p 则q ”的形式,并判断其真假.(1)实数的平方是非负数;(2)等底等高的两个三角形是全等三角形;(3)能被6整除的数既能被3整除也能被2整除; (4)弦的垂直平分线经过圆心,并平分弦所对的弧.12.写出命题“若a 和b 都是偶数,则a+b 是偶数”的否命题和逆否命题. 参考答案:1. C 2.B 3.C 4.D 5.B 6.真 ;7.假 8.逆否命题::圆的切线到圆心的距离等于圆的半径 9.逆否命题: 若x ≠0或y ≠0,则x 2+y 2≠0;10.若x 23≤-≥x 且,则x 2+x-60≤11.(1)原命题可以写成:若一个数是实数,则它的平方是非负数.这个命题是真命题.(2)原命题可以写成:若两个三角形等底等高,则这两个三角形是全等三角形.这个命题是假命题. (3)原命题可以写成:若一个数能被6整除,则它既能被3整除也能被2整除.这个命题是真命题.(4)原命题可以写成:若一条直线是弦的垂直平分线,则这条直线经过圆心且平分弦所对的弧.这个命题是真命题.12.否命题为:若a 和b 不都是偶数,则a+b 不是偶数;逆否命题为:若a+b 不是偶数,则a 和b 不都是偶数。
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1.1.2 四种命题
学业达标
一、选择题
1.命题“若m=10,则m2=100”与其逆命题、否命题、逆否命题这四个命题中,真命题是()
A.原命题、否命题
B.原命题、逆命题
C.原命题、逆否命题
D.逆命题、否命题
2.有下列四个命题:
(1)“若x2+y2=0,则xy=0”的否命题;
(2)“若x>y,则x2>y2”的逆否命题;
(3)“若x≤3,则x2-x-6>0”的否命题;
(4)“对顶角相等”的逆命题.
其中真命题的个数是()
A.0
B.1
C.2
D.3
3.下列说法中错误的个数是()
①命题“余弦函数是周期函数”的否命题是“余弦函数不是周期函数”;
②命题“若x>1,则x-1>0”的否命题是“若x≤1,则x-1≤0”;
③命题“两个正数的和为正数”的否命题是“两个负数的和为负数”;
④命题“x=-4是方程x2+3x-4=0的根”的否命题是“x=-4不是方程x2+3x-4=0的根”.
A.1
B.2
C.3
D.4
4.已知命题p:若a>0,则方程ax2+2x=0有解,则其原命题、否命题、逆命题及逆否命题中真命题的个数为()
A.3
B.2
C.1
D.0
5.在下列四个命题中,真命题是()
A.“x=3时,x2+2x-3=0”的否命题
B.“若b=3,则b2=9”的逆命题
C.若ac>bc,则a>b
D.“相似三角形的对应角相等”的逆否命题
二、填空题
6.“若x,y全为零,则xy=0”的否命题为________.
7.下列命题中:
①若一个四边形的四条边不相等,则它不是正方形;
②正方形的四条边相等;
③若一个四边形的四条边相等,则它是正方形.
其中互为逆命题的有________;互为否命题的有________;互为逆否命题的有________.(填序号)
8.给出下列命题:
①命题“若b2-4ac<0,则方程ax2+bx+c=0(a≠0)无实根”的否命题;
②命题“△ABC中,若AB=BC=CA,那么△ABC为等边三角形”的逆命题;
③命题“若a>b>0,则3
a>
3
b>0”的逆否命题;
④“若m>1,则mx2-2(m+1)x+(m-3)>0的解集为R”的逆命题.
其中,真命题的序号为________.
三、解答题
9.写出命题“已知a,b∈R,若a2>b2,则a>b”的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假.
10.已知命题p:“若ac≥0,则二次方程ax2+bx+c=0没有实根”.
(1)写出命题p的否命题;
(2)判断命题p的否命题的真假,并证明你的结论.
能力提升
1.原命题为“若a n+a n+1
2<a n,n∈N+,则{a n}为递减数列”,关于其逆命题,否命题,逆否命
题真假性的判断依次如下,正确的是()
A.真,真,真
B.假,假,真
C.真,真,假
D.假,假,假
2.下列四个命题:①“若x+y=0,则x=0,且y=0”的逆否命题;②“正方形是矩形”的否命题;③“若x=1,则x2=1”的逆命题;④若m>2,则x2-2x+m>0.其中真命题的个数为() A.0 B.1
C.2
D.3
3.已知命题“若m-1<x<m+1,则1<x<2”的逆命题为真命题,则m的取值范围是________.
4.已知下列三个方程:x2+4ax-4a+3=0,x2+(a-1)x+a2=0,x2+2ax-2a=0,至少有一个方程有实根,求实数a的取值范围.
——★参考答案★——
学业达标
一、选择题
1.[[答案]] C
[[解析]]因为原命题是真命题,所以逆否命题也是真命题.
2.[[答案]] A
[[解析]]
3.[[
[[解析]]①错误,否命题是“若一个函数不是余弦函数,则它不是周期函数”;②正确;③错误,否命题是“若两个数不全为正数,则它们的和不为正数”;④错误,否命题是“若一个数不是-4,则它不是方程x2+3x-4=0的根”.
4.[[答案]] B
[[解析]]易知原命题和逆否命题都是真命题,否命题和逆命题都是假命题.故选B.
5.[[答案]] D
[[解析]]A中命题的否命题为“x≠3时,x2+2x-3≠0”,是假命题;B中命题的逆命题为“若b2=9,则b=3”,是假命题;C中当c<0时,为假命题;D中原命题与逆否命题等价,都是真命题.故选D.
二、填空题
6.[[答案]]若x,y不全为零,则xy≠0
7.[[答案]]②和③①和③①和②
8.[[答案]]①②③
[[解析]]①否命题:若b2-4ac≥0,则方程ax2+bx+c=0(a≠0)有实根,真命题;
②逆命题:若△ABC为等边三角形,则AB=BC=CA,真命题;
③因为命题“若a>b>0,则3
a>
3
b>0”是真命题,故其逆否命题是真命题;
④逆命题:若mx2-2(m+1)x+(m-3)>0的解集是R,则m>1,假命题. 所以应填①②③.
三、解答题
9.解:逆命题:已知a ,b ∈R ,若a >b ,则a 2>b 2;
否命题:已知a ,b ∈R ,若a 2≤b 2,则a ≤b ;
逆否命题:已知a ,b ∈R ,若a ≤b ,则a 2≤b 2.
原命题是假命题.
逆否命题也是假命题.
逆命题是假命题.
否命题也是假命题.
10.解:(1)命题p 的否命题为“若ac <0,则二次方程ax 2+bx +c =0有实根”.
(2)命题p 的否命题是真命题.
证明如下:
∵ac <0,
∴-ac >0⇒Δ=b 2-4ac >0⇒二次方程ax 2+bx +c =0有实根.
∴该命题是真命题.
能力提升
1.[[答案]] A
[[解析]] a n +a n +12
<a n ⇔a n +1<a n ⇔{a n }为递减数列. 原命题与其逆命题都是真命题,所以其否命题和逆否命题也都是真命题,故选A.
2.[[答案]] B
[[解析]] 命题①的逆否命题是“若x ≠0,或y ≠0,则x +y ≠0”,为假命题;
命题②的否命题是“若一个四边形不是正方形,则它不是矩形”,为假命题;
命题③的逆命题是“若x 2=1,则x =1”,为假命题;
命题④为真命题,当m >2时,方程x 2-2x +m =0的判别式Δ<0,可得不等式:x 2-2x +m >0的解集为R .
3.[[答案]] [1,2]
[[解析]] 由已知得,若1<x <2成立,则m -1<x <m +1也成立.
∴⎩⎪⎨⎪⎧
m -1≤1,m +1≥2, ∴1≤m ≤2.
4.解:假设三个方程均无实根,则有
⎩⎪⎨⎪⎧ Δ1=(4a )2-4(-4a +3)<0,Δ2=(a -1)2-4a 2=-(3a -1)(a +1)<0,
Δ3=4a (a +2)<0,
解得⎩⎪⎨⎪⎧ -32<a <12,a >13或a <-1,-2<a <0.
∴使三个方程均无实数根的a 为:-32
<a <-1. ∴使三个方程至少有一个方程有实数根的实数a 的取值范围为⎩⎨⎧⎭⎬⎫a |a ≤-32,或a ≥-1.。