高校教师资格证考试《高等教育学》

考试时长：120分钟
高校教师资格考试 (高等教育学)相关信息 2015考试改革： 题型：
单选（10%，1*10） 判断（10%，1*10） 简答（30%，5*6） 论述（20%，2*10） 案例分析（30%，2*15）
考试时长：120分钟
各种题型答题特点
选择题：注重细节问题，尤其是关注有这些修饰词 的：关键、核心、根本、基础、中心、最大、首次、 主要 简答题：注意要点的要答全，根据所留位置大小略 加扩展 论述题与分析题：注重论述的全面性，有可能是一 个问题，有可能是给出材料进行分析，综合各章知 识。
简答题
简述高校课程内容的选择的基本原则（P120）
科学性原则。课程内容选择应保证其对应学科内在的科学逻辑 联系，保证基本原理的完整性，保证概念、规律、方法和理论 的正确性和发展性。 量力性原则。课程内容的难度应为学生知识基础和能力所及， 课程内容安排应由浅入深，循序渐进。 满足性原则。课程内容应考虑学生的学习动机、兴趣，拓宽课 程的专业适用口径，强调知识之间的融合，重视科学精神与人 文精神的整合，同时要保证学生在学习这些内容的过程中产生 成就感。 过程性原则。课程内容要提供锻炼学生技能、发展智力和品德 的经验过程，要重视知识的纵向历史发展和更新，要强调知识 的应用。 经济性原则。课程内容的选择要充分利用已有资源，注意选择 那些能够同时达到多种目标或约束条件较少的内容。
二、论述题




5.简述科学研究在高校中的作用（05年） 6.联系实际，阐述高校教师的作用（09 年、05年） 7.经济制约高等教育的发展（07年） 8. 高等教育的个人价值（08年） 9.联系实际对教学过程一般规律的理解 （09年） 10. 高校教师教学评估的主要内容（10年）
三、案例分析题答题思路及要求
高校教师资格考试 (高等教育学)相关信息 题型：
前几年 单选（20%，1*20） 判断（10%，1*10） 简答（24%，3*8） 论述（26%，2*13） 案例分析（20%，1*20） 最近三年 单选（ 10% ，1*10 ） 填空（ 10% ，1*10 ） 简答（ 30% ， 5*6 ） 论述（ 32% ， 16*2 ） 案例分析（ 18% ， 18*1）



三、案例分析题


1.讲课比赛、板书问题（04年） 2.大学不同于中小学，对课堂教学不需要提出 具体要求（05年） 3.教师专业发展学校（06年） 4.大学实施素质教育（07年） 5.如何有效地进行课堂教学（08年） 6.论述高校教师的作用（09年） 7.对新时期高校实施素质教育的看法（2010年）
答题基本要求: 1.阐明相关的核心概念; 2.分析相关内容体系; 3.联述题




1.结合自己的专业实际，对教学原则体系进行 论述（ 131 页）（ 10 年、 08 年、 07 年、 06 年、 05、04、03、02） 2.结合高校教师的劳动特点，论述高校教师的 素质结构（194页）（06、04、03、02） 3. 联 系 实 际 阐 述 大 学 素 质 教 育 的 实 施 途 径 （03年） 4.博与专相结合(08年)
一、简答题

答题要求: 1.紧扣书本知识; 2.回答简明扼要; 3.若能适当发挥,酌情判1-2分.
一、简答题



1. 经济发展对高等教育的制约作用（ 53 页） （ 04年、 05年、07年） 2.高等教育的经济价值（71页）(06年) 3.高等教育的文化价值（74页,08年） 4. 基础教育对高等教育的作用（ 65 页， 14年） 5.高等教育目标的作用（89页，05年）
请结合高校教学的特点，对以上两则材料进 行分析，谈谈如何有效地进行课堂教学，改 变上述不良现象。 答题要点：
1、分析两则材料（材料说明什么问题？）（6 分） 2、高校教学有什么特点（6分） 3、如何有效进行课堂教学（6分）
以上两则材料表明，当前高校教学质量存在较大问题，许多学生 不认可高校教师的教学。（2分）这种情况在各个层次的高校均存 在，在市属高校中尤为严重。（2分）教学质量问题导致了师生之 间的关系紧张。（2分） 这种教学现象的产生，其原因是多方面的。从高校教学特点来说， 很可能是教师没有注意到高校教学特点。（2分）高校教学是一种 特殊的认识活动，其特点表现为：专业性、独立性、创造性、实 践性。（2分）这些特点决定了高校教师课堂教学不能照本宣科。 （2分） 高校教师要有效的进行课堂教学，可以从以下几个方面着手：一 是要充分认识到高校的教学特点，根据高校的教学特点进行教学， 在教学中充分体现其专业性、独立性、创造性和实践性。（2分） 二是备课要充分，要备教材、备学生、备方法。（2分）三是根据 实际情况灵活采用多种教学组织形式与多种教学方法。（2分）

1.答题思路 （ 1 ）弄懂题意，概括指出该案例的主题，并对观点的正确或错 误作出判断； （ 2）运用所学过的教育学原理进行分析，指出该事例是符合或 是违背了什么教育或教学规律或原理； （3）指出我们在教育教学工作中应该注意的问题。 2.答题要求： （1）至少用一个教育学原理进行分析； （2）观点要突出，发表自己独到见解时必须有理论依据； （3）抓住要点，层次分明，条理清晰，联系实际，文字简练。
材料二：某高校“世界经济”课上，老师在 讲台上认真的讲授课堂内容，并不时地在黑 板上写板书。教室里静悄悄的，学生多在看 英语书和报纸、杂志。老师回过头，发现同 学都在干其他事情，生气地说：“把别的书 都收起来，上课要认真听讲！”并紧接着说： “不要让我下去没收你们的书！”这时，一 个同学小声嘀咕道：“没劲，都是书上的， 讲的又不精彩，有什么好听的，还不如早点 勾重点。”
一、简答题




12．备课的基本要求（144页） （ 04年、03年、02年） 13．科学研究在高等学校中的作用（169页） （05年、03年、02年） 14．高校教师的劳动特点（194页） （07年、 05年） 15 ．高等学校教师的作用（ 192 页）（ 05 年、 04）
二、论述题

2008年材料分析题
材料一：据《中国青年报》报道，近日北京 大学“首都高等教育”学科群项目组发布了 《2007年首都高等教育质量问题调查》， 调查对象包括24所北京地区高校的3366 名老师和16591名学生，调查数据显示： “有52.6%的高校教师认为‘学生的学习 积极性不高’，在部属高校和市属高校中， 该比例分别为42.7%和60.3%。”
一、简答题



6.高等学校的课程特征（114页 ）(06年) 7. 高等学校的课程结构（ 114 页 ) (02 年） 8.教学过程的一般规律（124页；07年） 9.讲授法的基本要求（150页） (06年） 10. 教学方法选择的依据（ 159 页）（ 06 年、04、03） 11.班级授课制的优缺点（140页）(05年、 03年）
例:请谈谈你对新时期高校素质教育的看法,并阐 述如何在自身的教学实践中具体实施素质教育




素质教育实施的必要性。国家中长期教育改革和发展规 划纲要中指出: “全面实施素质教育，推动教育事业在新 的历史起点上科学发展。”表明实施素质教育已经成为从 教育大国向强国迈进的重要政策之一。 素质教育：就是着眼于人的全面、和谐、长远、健康发 展，强调的是知识的内化和人的潜能的发展，强调人的 素养和品质的全面发展。 素质教育与片面的、急功近利的应试教育是相对立的。 高校素质教育是一种指导思想，必须贯彻于教育教学全 过程。高校素质教育的重点是科学与人文。 联系自身教学实践如何做。