中班绘本故事：对不起-2019最新幼儿园中班教案
幼儿园中班教案《对不起》含反思
幼儿园中班教案《对不起》含反思中班教案《对不起》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养友好相处，能处理好同伴之间的关系，通过游戏活动教育幼儿学习无可非议使用文明礼貌用语。
如：“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”，别具一格说出自己对的理解，快来看看托儿所中班《对不起》含反思教案吧。
活动目标1．通过游戏活动教育幼儿文明礼仪学习使用文明礼貌用语。
如：“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”。
2．培养幼儿友好相处，能处理好同伴相互之间的关系。
3．独断说出自己对的理解。
4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点1．教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。
2．引导幼儿互相配合同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。
活动准备1．自编情景桥段一个。
2。
挂图四张。
3．歌表演磁带一盒。
4。
小红花若干。
活动过程一、导入活动。
1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子底下玩滑梯。
大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。
老师发现了,走光景问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上所滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到遗憾既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。
在老师的劝告下方方走到婷婷面前,用细小的声音反问了一句“对不起……,”偏偏这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又大吵一架了。
)2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结:生活中会我们经常因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当你不小心小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。
这样大家在独自才能和睦、愉快的相处。
二、观看挂图。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木不会弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心翼翼婧把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不慌张身后蹬到了策策的身上了。
小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上时的小朋友是我,我会怎样做!三、欣赏歌曲《对不起,没关系》1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲素材。
幼儿园中班教案《对不起》含反思
幼儿园中班教案《对不起》含反思介绍本教案适合幼儿园中班的教学，以情境教学法为主，结合幼儿园课程标准，引导幼儿学习怎样认识和表达道歉。
教学目标1.能够理解“对不起”这个表达道歉的词语，能够表达自己的道歉；2.能够在生活中有所体现，懂得互相尊重和关心。
教学重点1.学习表达“对不起”；2.学习道歉的方式。
教学难点1.理解道歉的含义，能够运用在实际生活中；2.知道如何表达正确的道歉方式。
教学方法1.以情境教学为主；2.结合动画视频、实物类道歉案例；3.教师课堂板书讲解。
教学准备1.动画视频《对不起，小狗》；2.教师准备各种实物道歉案例，如破坏他人物品、伤害他人等；3.教师准备各种图形、卡片、标语等教材。
1. 热身1.学生自我介绍；2.教师以故事的形式讲述“小狗喜欢藏家里的小球，当喜欢踢小球的小朋友来了，它害怕小球被踢走，于是坏心思出现了”3.教师问，“小狗和小朋友都干错事了，他们应该怎么办呢？”4.学生一起想，再讲故事。
2. 提出教学重点难点1.教师提出教学重点难点；2.引导学生与教师一起整理“怎样说对不起”和“怎样道歉”这个问题。
3. 观看动画视频1.教师引导学生观看《对不起，小狗》这个动画视频；2.引导学生回答问题、理解内容。
4. 制作道歉标语1.教师展示各种标语道歉图案，并制作一些简单的；2.学生自由创意制作简单道歉标语。
5. 看道歉案例1.教师出示各种几率案例，如“小明打破小红的花瓶”、“小丽推倒小芳”等；2.学生一起分别想想，“应该怎样道歉”“怎样问候”等内容。
6. 总结、反思1.全班学生一起总结今天学习的内容；2.与学生一起分享自己反思，“以后如何更好地道歉”。
本次教学以情境教学为主，运用了教材多样化的教学方式。
通过教材、故事以及道歉案例的情境演示给学生提供更多的思维可能性，让学生能够更加容易理解“如何道歉”。
同时，在制作标语和反思等环节，让学生更好地掌握整个学习过程，更好地理解教学内容。
结束语教学目标达成，本次教学提高了学生的道德素质、情感素养和交往能力，是一节成功的教学。
幼儿园中班教案《对不起》含反思
幼儿园中班教案《对不起》含反思一、教学目标1.通过《对不起》这个故事向孩子们介绍道歉的方式和重要性，以及如何真正地向别人道歉；2.培养孩子们自觉遵守规则、尊重别人的意见，并在做错事情后能够勇于承认错误、诚恳道歉的良好习惯；3.提高孩子们的情商和沟通能力，让他们学会处理和解决人际矛盾；4.培养孩子们团队合作精神，使他们能够在集体中相互尊重、相互信任、积极合作。
二、教学内容与流程1.教学内容：•讲故事：老师为孩子们讲一个有趣的故事，引导孩子们学习如何正确地道歉；•孩子们自己演练：老师和小朋友们一起制定场景，让孩子们模拟实战，自己进行演练；•反思总结：孩子们进行总结归纳，回顾自己的表现，找出不足之处。
2.教学流程：•第一步：讲故事老师：今天我给大家讲一个小故事，叫做《对不起》。
从前，有两个小伙伴玩耍，其中一个小伙伴不小心破坏了另一个小伙伴的玩具，另一个小伙伴非常生气，他哭着喊道：“你为什么这么不小心啊，我的玩具坏了，你要赔给我！”这个小伙伴听了后非常生气，但他很快就冷静下来，低头向另一个小伙伴说：“对不起，我不是故意破坏你的玩具的，我应该更小心一点。
”现在问题解决了，两个小伙伴重新变成了朋友。
你们看，小伙伴们说了什么？为什么另一个小伙伴最终原谅了他呢？（引导孩子们回答：是因为他说了对不起，并承认自己的错误。
）•第二步：孩子们自己演练老师：现在我们一起来制定一个场景吧，让小朋友们模拟实战，自己进行演练。
（老师和小朋友们一起讨论，最终确定了以下场景：小红不小心打翻了小明的杯子，弄湿了小明的衣服。
）小红：对不起，我不小心打翻了你的杯子，湿了你的衣服。
我应该更小心一些。
小明：没事儿，没关系。
你以后小心一点就好了。
（孩子们进行演练，老师在旁边进行纠正和指导。
）•第三步：反思总结老师：我们刚才演练了一遍，你们觉得你们做得好吗？有哪些地方还可以改进呢？（引导孩子们回答：1）有些小朋友说的不够诚恳，没有表现出真正的内心；2）有些小朋友没有及时道歉，或者没有道歉的诚意。
对不起幼儿园中班社会教案
对不起幼儿园中班社会教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会教材》第三章“生活中的规则”，详细内容为“对不起，我错了”。
通过讲述小熊和小兔子的故事，引导幼儿了解在日常生活中，当我们犯错时，要勇于承认并主动道歉。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道在犯错时要勇于承认并说“对不起”。
2. 培养幼儿与人交往时的礼貌行为，懂得尊重他人。
3. 提高幼儿在集体生活中的自我约束能力，遵守规则。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中，能够主动使用“对不起”向他人道歉。
教学重点：理解故事内容，知道犯错时要勇于承认，并学会使用“对不起”。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊和小兔子的手偶、故事挂图、录音机。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手偶扮演小兔子，进行故事情境表演，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《对不起，我错了》，结合挂图，引导幼儿观察故事中角色的表情和动作，让幼儿了解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中学会使用“对不起”，培养他们的表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到类似情况时的处理方法，引导幼儿学会正确道歉。
六、板书设计1. 板书《对不起，我错了》2. 板书内容：故事角色：小熊、小兔子关键词：对不起、道歉、尊重、礼貌七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“对不起”的画。
答案：幼儿需在画中表现出故事中小熊向小兔子道歉的场景，至少包含“对不起”三个字。
2. 家庭作业：与家长共同扮演故事中的角色，进行家庭情境剧表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在使用“对不起”时的具体情况，进行课后反思，以便更好地指导幼儿。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际情境中，能够主动使用“对不起”向他人道歉。
2. 互动环节：教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到类似情况时的处理方法。
幼儿园中班社会教案《对不起》
幼儿园中班社会教案《对不起》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班社会教材《学会相处》章节中的“对不起”一节。
详细内容包括：理解“对不起”的含义，学会使用“对不起”来向他人道歉；懂得在日常生活中如何友好相处，尊重他人；培养幼儿的礼貌意识和交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“对不起”的含义，并能熟练运用在日常生活中。
2. 培养幼儿在与人交往中学会尊重他人，友好相处的品质。
3. 提高幼儿的道德素养，培养他们的礼貌意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“对不起”的含义和使用场合。
难点：培养幼儿在实际生活中运用“对不起”进行友好相处的交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事书、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友之间因为误会而发生矛盾的小故事，引导幼儿关注故事中角色之间如何解决问题，进而引出“对不起”这一教学内容。
2. 例题讲解（10分钟）展示教学挂图，讲解“对不起”的含义和使用场合。
结合故事中的情景，让幼儿理解在与人交往中，如何使用“对不起”来化解矛盾。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟的日常生活场景中，学会使用“对不起”。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 互动环节（5分钟）5. 小结与拓展（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“对不起”的重要性。
引导幼儿思考如何在生活中更好地运用“对不起”，培养友好相处的品质。
六、板书设计1. 板书学会相处——对不起2. 板书内容：“对不起”的含义“对不起”的使用场合友好相处的意义七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合自己的生活经历，画一幅体现“对不起”的情景画，并在旁边写上一句自己想说的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了“对不起”的含义和使用场合。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中是否能够运用所学，及时给予鼓励和指导。
幼儿园中班社会教案《对不起》
幼儿园中班社会教案《对不起》一、教学内容幼儿园中班社会教案《对不起》，本节课主要通过故事讲解和互动活动，让幼儿理解并向他人道歉的重要性。
教材来源：《幼儿园社会领域教育指导手册》第四章第二节。
二、教学目标1. 使幼儿理解道歉的意义，认识到向他人道歉是表示尊重和关心的方式。
2. 培养幼儿在与同伴相处时，能够主动道歉，学会承担责任。
3. 提高幼儿的社交能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解并向他人道歉的重要性。
难点：培养幼儿在与同伴发生冲突时，能够主动道歉，学会承担责任。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述一个小朋友之间因为抢玩具而发生冲突的故事，引导幼儿讨论冲突产生的原因以及如何解决问题。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述一个关于道歉的故事，让幼儿了解道歉的意义和作用。
3. 分组讨论（5分钟）：将幼儿分成小组，让他们讨论在现实生活中，遇到冲突时如何向他人道歉，并分享自己的经历。
4. 情景模拟（5分钟）：让幼儿分组进行情景模拟，模拟向他人道歉的场景，培养幼儿的实践能力。
六、板书设计板书内容：1. 道歉的意义2. 向他人道歉的方式3. 道歉的重要性七、作业设计1. 画一幅关于道歉的画，并写上“对不起”三个字。
答案：幼儿根据自己的理解，画出向他人道歉的场景，并写上“对不起”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和理解程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家庭中与父母一起进行道歉实践，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课通过故事讲解和互动活动，让幼儿理解并向他人道歉的重要性。
在选择故事时，应注意故事内容的贴近性和趣味性，以及角色之间的冲突解决方式，要符合幼儿的认知水平和心理特点，使其能在故事中感受到道歉的意义和作用。
对不起幼儿园中班社会教案
对不起幼儿园中班社会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握道歉的重要性以及如何向他人道歉。
2. 培养学生的同理心，让他们学会站在他人的角度考虑问题。
3. 提高学生的社交技能，使他们能够更好地与他人相处。
二、教学重点1. 让学生掌握道歉的技巧，能够真诚地向他人道歉。
2. 培养学生在与他人相处时能够互相尊重，理解他人的感受。
三、教学难点1. 如何让学生真正理解道歉的意义，并在日常生活中能够运用道歉来解决问题。
2. 如何引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养他们的同理心。
四、教学方法1. 采用情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 通过实例分析，引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养他们的同理心。
五、教学准备1. 准备相关的情景剧剧本，角色扮演所需的道具。
2. 准备相关的小组讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3. 准备相关的apologize 卡片，用于学生学习和练习道歉的技巧。
六、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引入道歉的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍道歉的意义和重要性，让学生明白道歉是一种尊重和理解他人的表现。
3. 实例分析：通过情景模拟和角色扮演，让学生亲身体验道歉的过程，理解道歉的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情况下如何道歉，培养他们的同理心。
5. 道歉技巧教学：通过apologize 卡片，教授学生道歉的技巧，让他们能够真诚地向他人道歉。
七、作业布置1. 让学生思考在日常生活中，他们是否曾有过需要道歉的情况，让他们学会站在他人的角度思考问题。
2. 布置一道相关的写作作业，让学生写一篇关于道歉的文章，进一步巩固所学内容。
八、评价方式1. 通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现以及角色扮演的表现来评价他们的学习效果。
2. 通过学生的作业和写作来评价他们对于道歉的理解和运用能力。
九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了道歉的技巧，以及他们在日常生活中是否能够运用道歉来解决问题。
幼儿园中班教案《对不起》含反思
幼儿园中班教案《对不起》含反思一、教案概述本教案是一堂针对中班儿童的道德教育课，课题为《对不起》。
在本课中，我们将通过叙述故事，绘本、游戏等多种方式，对幼儿进行情感教育，培育他们做人的道德观、道德品质和社会责任感，引导幼儿在日常生活中树立勇于致歉、干净利落、热诚礼貌、文明待人等道德意识与行为。
二、教案设计1. 教学目标a、让同学了解致歉、接受致歉的意义以及致歉的实在方式；b、通过游戏、讲故事等活动引导幼儿树立正常的情感表达和处事方式；c、引导幼儿了解并尝试以积极方式解决冲突，培育幼儿自我调整的本领和主人翁精神。
2. 教学步骤第一步、导入1.1 利用儿歌《踩着小草》引导幼儿叙述踩踏小草的问题，引导课题的认得与谙习；1.2 全班师生进行集体问候，了解孩子们的近期心情。
第二步、主题阐述2.1 讲故事。
可以用《小手纸》这个故事来阐述“对不起”的含义。
《小手纸》叙述一个小男孩把妈妈表情好看的化妆品画在了小狗身上，并在妈妈发觉后不乐意承认，妈妈因此生气。
在老师和同学的帮忙下，小男孩被引导致歉，并赢得了妈妈的谅解。
2.2 绘本共享可以使用绘本《我会致歉》等代表性图画书籍，阅读并共享其内容，引导幼儿认得致歉的意义，并学习正确的致歉方式。
2.3 活动小游戏在教学《对不起》的课上，我们推举进行游戏，例如闯关游戏，通过计时，嘉奖机制来激励幼儿积极尝试致歉，从而将致歉融入他们的生活方方面面。
第三步、致歉体验在幼儿园的活动中，同学可能会由于某种原因损伤他人的情感，例如踢到同学、破坏别人的玩具等。
为了让孩子们体验到致歉的不同场景，问题只是小修小补，我们建议以情境方式呈现，分角色进行表演或小型讨论会议，引导幼儿关注被本身损害的对象，自动认得错误并致歉，避开恶劣行为的发生。
第四步、反思总结在这个阶段，应激励幼儿对课堂活动进行评估，评价本身在此次课堂活动中有多少进展，以及有哪些可以进一步学习的道德课程。
2.1 小组讨论激励小组讨论，就在课堂中，孩子们是否有体验到需致歉和被致歉的场景，并引导充分交流共享。
对不起幼儿园中班社会教案
对不起幼儿园中班社会教案一、教学目标1. 使幼儿认识到在日常生活中不小心伤害到别人时要主动道歉，学习使用“对不起”的表达方式。
2. 培养幼儿尊重他人、关心他人的品质。
3. 帮助幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
二、教学内容1. 学习说“对不起”：让幼儿在发生错误或伤害到他人时，能够主动说出“对不起”。
2. 学会宽容与原谅：让幼儿学会在接受他人的道歉时，能够表示理解和原谅。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会在发生错误或伤害到他人时，主动说出“对不起”。
2. 难点：让幼儿学会换位思考，理解他人的感受，养成尊重他人、关心他人的习惯。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置不同的情境，让幼儿扮演角色，亲身体验并学习道歉。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感受和经验。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人、关心他人。
五、教学准备1. 教学PPT：包含相关情景图片、动画等。
2. 教学道具：如玩具、卡片等。
3. 教学材料：如白纸、彩笔等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解一个发生在幼儿园里的故事，引出今天的主题——学会道歉。
2. 邀请幼儿分享自己在日常生活中有没有发生过需要道歉的事情。
二、情景模拟（10分钟）1. 教师设置一个情景，让幼儿扮演角色，亲身体验并向对方道歉。
2. 邀请幼儿分享道歉后的感受，引导幼儿认识到道歉的重要性。
三、讨论法（5分钟）1. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此在日常生活中是如何处理道歉的。
2. 邀请小组代表进行分享，总结道歉的正确方式。
四、游戏法（10分钟）1. 教师设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人、关心他人。
2. 游戏结束后，邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿明白道歉的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在今后日常生活中如何做到尊重他人、关心他人。
教学延伸：教师可根据实际情况，组织幼儿进行家庭作业的设计，如让幼儿回家后，与家长一起扮演情景剧，练习道歉的表达方式。
对不起幼儿园中班社会教案
对不起幼儿园中班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解道歉的意义，学会使用“对不起”表达自己的歉意。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动道歉和接受道歉的能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，增强人际交往能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会在犯错时主动说“对不起”，并在他人道歉时学会说“没关系”。
2. 教学难点：让幼儿理解道歉的重要性，并在日常生活中主动践行。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设置生活情境，让幼儿体验道歉和接受道歉的过程。
2. 游戏互动：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习道歉。
3. 故事引导：通过讲述相关故事，让幼儿感受道歉的意义。
四、教学准备1. 教具准备：制作道歉卡片、小动物角色头饰、情景道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学内容1. 认识道歉：讲解道歉的意义，让幼儿明白犯错时要向别人道歉。
2. 学习道歉：教授幼儿如何用“对不起”表达歉意，以及如何诚意道歉。
3. 体验道歉：进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，体验道歉和接受道歉的过程。
4. 游戏互动：开展道歉游戏，巩固所学内容。
5. 故事分享：讲述有关道歉的故事，引导幼儿学会在生活中主动道歉。
教案篇幅有限，这五个章节涵盖了本教案的主要内容。
希望能对您的教学有所帮助。
如有需要，请随时向我提问，我会竭诚为您解答。
六、教学过程1. 导入：以一首儿歌《对不起，没关系》引发幼儿对道歉主题的兴趣。
2. 教学活动一：情景模拟——小猫道歉。
让幼儿扮演小猫，当小猫犯错时，引导幼儿说出“对不起”。
3. 教学活动二：游戏——“道歉接力”。
分组进行游戏，每组成员轮流犯错并道歉，传递歉意。
4. 教学活动三：故事分享《小兔子道歉》。
讲解故事内容，引导幼儿学会在生活中主动道歉。
七、课堂实践1. 情景模拟：设置一个生活场景，让幼儿在犯错时主动说出“对不起”。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何在日常生活中践行道歉。
对不起幼儿园中班社会教案
对不起幼儿园中班社会教案一、教学内容本节课选自《幼儿社会适应能力培养》教材第四章节，详细内容围绕“对不起”这一礼貌用语的含义和使用场景展开，通过故事、实践情景和互动游戏等形式，引导幼儿理解和掌握道歉的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解“对不起”的含义，知道在什么情况下需要使用这个词。
2. 培养幼儿在日常生活中主动道歉的良好习惯，提高他们的社会适应能力。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际生活中灵活运用“对不起”这一礼貌用语。
教学重点：让幼儿理解“对不起”的含义，培养他们在适当的时候主动道歉。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、PPT、情景道具。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个小故事，让幼儿观看并讨论故事中的人物在什么情况下说了“对不起”，以及道歉后的结果。
2. 例题讲解（5分钟）：结合故事内容，讲解“对不起”的含义和使用场景，引导幼儿理解道歉的重要性。
3. 互动游戏（5分钟）：组织幼儿进行“对不起”传递游戏，让幼儿在实际操作中学会使用这个词。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分组讨论，在日常生活中还有哪些情况需要说“对不起”，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《对不起，我会道歉》2. 板书内容：“对不起”的含义使用“对不起”的场景道歉的好处七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录家庭成员在一天中需要说“对不起”的次数和场景。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿对“对不起”的理解和运用情况，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际生活中灵活运用“对不起”这一礼貌用语。
2. 实践情景引入：通过故事让幼儿理解“对不起”的含义和使用场景。
3. 互动游戏：组织幼儿进行“对不起”传递游戏，加深对礼貌用语的理解。
对不起幼儿园中班社会教案
对不起幼儿园中班社会教案一、教学目标1. 让幼儿理解对不起的含义，学会在适当的时候说对不起。
2. 培养幼儿的社交礼仪，使他们懂得尊重他人，学会道歉。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解对不起的含义，学会在适当的时候说对不起。
三、教学准备1. 教具准备：故事书《小猫道歉》，图片卡片，玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——对不起，让幼儿说说什么时候需要说对不起。
2. 故事分享：教师讲述故事《小猫道歉》，引导幼儿理解故事内容，明白对不起的重要性。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，模拟道歉的场景，引导幼儿学会说对不起。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在现实生活中，什么时候需要说对不起，如何说对不起。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿明白说对不起的重要性，以及如何在日常生活中实践。
五、作业布置1. 家长协助：让家长观察孩子在家庭中的表现，鼓励孩子在犯错时说对不起，并及时给予表扬。
2. 幼儿实践：让幼儿在幼儿园和家庭中，尝试在合适的时候说对不起，学会与他人合作，解决冲突。
3. 下次课前分享：让幼儿在下次课程开始前，分享自己在生活中实践说对不起的经历。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备一些日常生活场景的道具，让幼儿扮演不同的角色，进行情景模拟，练习在适当的时候说对不起。
2. 小组互动游戏：设计一些需要合作完成的游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人，解决冲突，培养团队精神。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于对不起的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中实践说对不起的情况。
3. 课后跟踪：教师在课后关注幼儿在幼儿园和家庭中的表现，了解他们是否能够在日常生活中正确运用对不起。
八、教学建议1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，引导他们学会说对不起。
【中班社 会教案】中班社 会：对不起
【中班社会教案】中班社会：对不起《中班社会：对不起》一、教学目标1、让幼儿懂得在与同伴的交往中，当不小心碰撞或伤害到别人时，应及时真诚地说“对不起”。
2、培养幼儿学会使用文明礼貌用语，养成良好的社交习惯。
3、引导幼儿体验道歉后被原谅的愉悦心情，增进同伴之间的友好关系。
二、教学重难点1、重点让幼儿理解说“对不起”的重要性，并能在实际情境中主动运用。
2、难点帮助幼儿克服说“对不起”时的心理障碍，真正意识到自己的错误并愿意真诚道歉。
三、教学方法1、情境教学法通过创设具体的情境，让幼儿在情境中感受和体验。
2、游戏教学法以游戏的形式引导幼儿参与，增强学习的趣味性。
3、讨论交流法组织幼儿讨论相关问题，促进幼儿的思考和表达。
四、教学准备1、相关的图片、故事书。
2、录制一些生活中小朋友之间发生冲突的视频。
五、教学过程（一）导入部分1、教师展示图片，图片上两个小朋友在玩耍时不小心撞到了一起，一个小朋友哭了，另一个小朋友站在旁边不知所措。
教师提问：“小朋友们，你们看这两个小朋友怎么了？你们觉得接下来应该怎么办呢？”2、引导幼儿自由发言，激发幼儿的兴趣和思考。
（二）故事讲述1、教师讲述《小熊道歉》的故事：小熊在森林里玩耍，跑得太快不小心撞到了小兔子，小兔子摔倒了。
小熊却没有说对不起就跑开了，小兔子很伤心。
后来小熊意识到自己的错误，回去向小兔子道歉，小兔子原谅了他，他们又成为了好朋友。
2、教师提问：“小熊刚开始做得对吗？为什么？后来小熊又做了什么？小兔子为什么原谅了小熊？”3、鼓励幼儿积极回答问题，帮助幼儿理解故事的含义。
（三）观看视频1、教师播放事先录制好的小朋友之间发生冲突的视频。
2、视频播放结束后，教师组织幼儿讨论：“视频里的小朋友发生了什么？他们应该怎么做？”（四）角色扮演1、教师将幼儿分成小组，让幼儿进行角色扮演。
情境设定为小朋友在幼儿园里玩耍时发生了碰撞或冲突。
2、鼓励幼儿在角色扮演中尝试使用“对不起”来解决问题。
中班绘本故事《对不起》详细教案
中班绘本故事《对不起》详细教案中班绘本故事《对不起》详细教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的中班绘本故事《对不起》详细教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、通过想象、猜测、讲述和动作的模仿，理解故事内容，并享受阅读带来的乐趣。
2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带来的乐趣。
3、懂得遇事要讲文明懂礼貌，并学会运用“对不起”。
重点难点：1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。
2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性，并学会运用它。
活动准备：1、绘本ppt2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半3、实物银色的没有气的氢气球一只活动过程：一、谈话导入小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流）二、阅读理解绘本1、看封面今天老师带来了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说“对不起”呢？“对不起”一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测）2、讲述故事出示图一提问：小兔和小熊它们生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它们的家是什么样子的？（一个在大树上，一个在大树下）大树上的家会是谁住的你呢？大树下的家会是谁住的呢？（鼓励幼儿大胆发表自己的见解）出示图二提问：小兔和小熊的家是什么样子的？（集体描述小兔和小熊共同的家）小兔和小熊它们在干什么？它们做好了好吃的会不会送给好朋友呢？（配乐）教师讲述故事：从“小熊和小兔是一对好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。
”请幼儿集体模仿故事中小熊和小兔的动作。
出示图三提问：晚上两个好朋友在干什么？（睡觉）（配乐）教师讲述故事：从“晚上——小熊睡上面。
”出示图四提问：两个好朋友在一起干什么了？除了这个你们觉得它们还会干些什么呢？（请幼儿发挥想象并大胆发表自己的想法）请大家一起模仿一下好朋友在一起时做的事情。
《对不起》教案（精选15篇）
《对不起》教案（精选15篇）《对不起》教案篇1【活动思路】我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩得不开心。
可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。
于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
【活动准备】准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
【活动过程】一、导入课题(1)讲故事《“对不起”好神奇!》(一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。
，只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小虹虹坐在一边不玩，这是怎么一回事呢?老师好奇的走过去问是怎么回事?虹虹委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?老师要试一试。
“方雅，你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头，并主动向虹虹道了歉，果然，虹虹不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。
)(2)提问。
师：“小朋友，你碰到过这样的事情吗?”师：“你是怎样做的呢?”二、深入主题。
(一)观看挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
(二)欣赏歌曲《对不起，没关系》三、表演示范(一)老师和小朋友一起进行歌表演练习。
(二)小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”【活动延伸】老师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的!来，我们一起来跳支舞——《好朋友》。
1、带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
对不起幼儿园中班社会教案
对不起幼儿园中班社会教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会教材》第三单元“我们都是好朋友”，详细内容包括：第一章“认识新朋友”，重点介绍如何与同伴打招呼、自我介绍、礼貌用语；第二章“和好朋友一起玩”，探讨分享玩具、轮流玩耍、合作游戏等。
二、教学目标2. 培养幼儿与同伴分享、轮流玩耍、合作游戏的能力，提高社会交往技能。
3. 培养幼儿关爱同伴、尊重他人的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会合作游戏，培养团队意识。
教学重点：礼貌交往、分享与合作。
四、教具与学具准备教具：教学挂图、故事卡片、玩具模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中自然地与同伴交往，引导幼儿用礼貌用语打招呼、自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片讲述一个关于分享、合作的小故事，引导幼儿关注故事中人物的表现，讨论如何与同伴友好相处。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“好朋友分享会”，让幼儿拿出自己的玩具与同伴分享，学会轮流玩耍、合作游戏。
六、板书设计1. 板书我们都是好朋友2. 板书内容：认识新朋友：礼貌打招呼、自我介绍和好朋友一起玩：分享、轮流、合作七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出一个与好朋友分享的场景。
做一做：回家后，向家人介绍今天学到的礼貌用语，并展示如何与家人友好相处。
2. 答案：画一画：幼儿自由发挥，画出与好朋友分享的场景。
做一做：幼儿向家人展示礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并与家人友好相处。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在交往过程中的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织一次“好朋友亲子活动”，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会合作游戏，培养团队意识。
《对不起》幼儿园教案
对不起——幼儿园教案一、教学目标1.帮助幼儿理解“对不起”这个词的含义。
2.培养幼儿表达歉意的能力。
3.提高幼儿的社交技能，增强幼儿园公共生活和学习的和谐氛围。
二、教学内容1. 词汇表•对不起：表示歉意。
•不好意思：表示道歉或歉意。
•抱歉：表示歉意或道歉。
•对不起、不好意思和抱歉的区别。
2. 歌曲《对不起，好吗？》3. 故事《圆形的世界》三、教学方法1. 谈话法通过与幼儿的简单交流，引导幼儿探究“对不起”这个词的含义和用法。
2. 游戏法通过游戏让幼儿体验歉意的表达和接受的过程，提高幼儿自我观察和审视的能力。
3. 观察法通过观察幼儿在不同情境下的表现，引导幼儿认识到“对不起”在公共生活和学习中的重要性和必要性。
四、教学过程1. 热身老师和孩子们互相问好。
老师告诉孩子们今天要学习“对不起”这个词，并请孩子们脑海中想想什么情况下需要说“对不起”。
2. 引出老师问孩子们：“你们小时候有没有打碎过东西或者捣蛋？”孩子们提出了很多例子。
3. 学习老师请一名孩子站到教室中央，假设他不小心打碎了玻璃杯，然后让其他孩子来表达自己心中的感受和对这名孩子的态度。
最后，老师请孩子们一起想想，如何向被伤害的人道歉？4. 游戏老师给孩子们分发卡片，上面有一些做错事情的场景，孩子们需要给出正确的歉意表达方式。
5. 活动老师播放《对不起，好吗？》这首歌，然后邀请孩子们一起唱唱跳跳。
6. 总结老师请孩子们回忆今天学到了什么，为什么要说“对不起”，在什么情境下需要道歉，以及如何合理地表达自己的歉意。
五、教学评估教师观察幼儿在游戏、活动、谈话中的表现，评估幼儿是否掌握了“对不起”这个词的含义和用法，以及是否能够恰当地表达歉意。
同时，教师将根据幼儿的表现制定下一步的教学计划。
六、延伸活动1.小组讨论：有哪些情境下需要表达歉意？2.情境角色扮演：模拟生活中的一些纠纷场景，让幼儿学会如何道歉与接受别人的道歉。
3.绘画活动：让幼儿根据自己的理解和想象，绘制一个场景，描述自己如何向别人道歉。
幼儿园对不起故事教案
幼儿园对不起故事教案一、故事简介在一个幼儿园里，有两个小朋友经常互相欺负，打架斗殴。
其中一个小朋友叫小明，他特别爱欺负另一个小朋友叫小红。
一天，小红不小心摔倒了，小明看到小红受伤了，他开始感到内疚和后悔。
二、教学目标1.学生能够理解在生活中需要对自己的行为负责，勇敢地面对错误，向别人诚恳道歉。
2.学生能够学习尊重并关心别人的感受，培养友善和善于与人相处的品质。
3.学生能够通过故事的学习，进一步树立自信心和对未来的积极向上的态度。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师利用小游戏活跃课堂气氛，以“谁是小红？” 的方式引出故事中的小红角色。
2. 讲述故事（20分钟）教师讲述故事，并加强重点讲解。
在讲述过程中，教师可以做出“惊讶”、“生气”、“感慨”等性格表达，以增加故事的互动性和趣味性。
3. 分析故事（30分钟）教师与学生一起分析故事的情节，探讨小明对小红的行为是否正确，是否符合德育教育的要求。
4. 制定行动计划（25分钟）教师引导学生自己来制定解决问题的方法。
学生通过小组讨论的形式，制定解决小红与小明之间的问题的行动计划，并针对自己的想法和方案及时反馈。
5. 诚心道歉（15分钟）在制定行动计划完成之后，小明主动找到小红，诚实地表达自己的内心感受，并诚恳地向小红道歉。
四、教学反思通过本次教学，让学生体验到面对错误时直面并承担责任的勇气，培养了孩子们热爱生活、自信地面对困难的品质。
同时，在教师的引导下全体师生形成了良好的课堂氛围，让学生理解到尊重和关心他人的重要性，促进了班级之间的团结和友谊。
这次教学有效地促进了孩子们的成长和人格的形成，达到了预期的教学目标。
对不起_教案幼儿园中班
对不起_教案幼儿园中班教案：幼儿园中班教案一、教学目标：1.能正确使用形容词描述人和事物。
2.能够认识和使用一些常见的动词。
3.能够运用已学过的语言知识进行简单的表演。
4.提高幼儿的观察和想象能力。
5.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教具：图片卡片、幼儿故事书、画板、彩色笔。
2.教学素材：动物、食物、日常生活场景的图片。
三、教学过程：1.导入：（5分钟）教师可以用图片卡片展示一些动物、食物和日常生活场景的图片，向幼儿展示，并让幼儿用他们的话来描述这些图片。
2.新知讲解：（15分钟）教师通过幼儿故事书，讲解一些形容词和动词，如:“大”，“小”，“高兴”，“悲伤”等。
讲解的同时，教师可以采用图片和动作等形式进行示范，让幼儿更好地理解和记忆。
3.语言实践：（20分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一位代表来进行表演。
每组代表将一张图片卡片拿到教室前，其他组员用语言描述出这张图片上的内容，然后代表在教室前做出相应的动作或表情来模拟这张图片的情景。
4.巩固练习：（15分钟）教师可以以画板和彩色笔为辅助，为幼儿编写一个简单的故事，让幼儿通过观察画板上的绘画来猜测故事的内容，并用他们刚学到的形容词和动词来描述和表达故事里的角色和情感。
5.教学反思：（5分钟）教师和幼儿一起来回顾和总结这个教学过程，检查达到的教学目标和不足之处，并对下一节课的教学计划进行讨论。
四、教学评价：1.通过课堂表现和参与度来进行评价。
2.对幼儿的语言能力进行评估，包括正确使用形容词和动词的能力。
3.观察幼儿们在小组合作中的表现，评价他们的团队合作意识和团队精神。
五、教学反思：这节课的教学目标主要是培养幼儿的语言表达能力和合作意识，通过让幼儿进行表演和描述，来提高他们的观察和想象能力。
幼儿们积极参与，课堂气氛活跃，能够正确使用所学的形容词和动词进行描述。
但是在小组合作中，有些幼儿表现出了一些困难，需要在后续的课堂中进一步培养合作意识和团队精神。
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中班绘本故事：对不起
中班绘本故事对不起
【教材简解】
《对不起》是《暖房子绘本故事》推出的友爱篇中的一个关于爱的故事，诺伯特﹒兰达利用小朋友身边常常发生的一事运用小动物的形象升华成一篇亲切可爱的友爱故事。
绘者蒂姆﹒沃恩斯以明快的绘画描绘出许多使人入迷的地方，如树下、树上的房子、两个好朋友家里的一些摆设、睡在床上各自生气的小熊和小兔……都能让小朋友们在阅读的同时发现更多有趣的细节，百看不厌。
【目标预设】
1、通过想象、猜测、讲述和动作的模仿，理解故事内容，并享受阅读带的乐趣。
2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带的乐趣。
3、懂得遇事要讲明懂礼貌，并学会运用“对不起”。
【活动重难点】
1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。
2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性，并学会运用它。
【设计理念】
随着孩子们的阅读量在不断地增加，仅仅是教材上的内容是远远满足不了孩子们的要求的，因此，我选用了一些简单有趣的故事作为教材，并把它们设计成了阅读活动。
【设计思路】
我设计本次活动重在引导幼儿看着图发挥想象尝试自己阅读，并学会用表演和猜想的方式丰富故事内涵，同时还培养幼儿的语言表达能力和想象力，在阅读中让幼儿了解小熊和小兔之间发生的事情，并与书产生共鸣，回忆自己与好朋友之间发生的趣事。
【活动准备】
1、绘本ppt
2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半
3、实物银色的没有气的氢气球一只
【活动过程】
一、谈话导入
小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流）
二、阅读理解绘本
1、看封面
今天老师带了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说“对不起”呢？“对不起”一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
2、讲述故事
出示图一
提问小兔和小熊它们生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它们的家是什么样子的？（一个在大树上，一个在大树下）大树上的家会是谁住的你呢？大树下的家会是谁住的呢？（鼓励幼儿大胆发表自己的见解）
出示图二
提问小兔和小熊的家是什么样子的？（集体描述小兔和小熊共同的家）小兔和小熊它们在干什么？它们做好了好吃的会不会送给好朋友呢？
（配乐）教师讲述故事从“小熊和小兔是一对好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。
”
请幼儿集体模仿故事中小熊和小兔的动作。
出示图三
提问晚上两个好朋友在干什么？（睡觉）
（配乐）教师讲述故事从“晚上——小熊睡上面。
”
出示图四
提问两个好朋友在一起干什么了？除了这个你们觉得它们还会干些什么呢？（请幼儿发挥想象并大胆发表自己的想法）
请大家一起模仿一下好朋友在一起时做的事情。
（配乐）教师讲述故事从“在小屋的上面有一间树屋——棒极了！”
出示图五
提问小兔在干什么？它发现了什么？于是它们就从屋里出想看个究竟。
（请个别幼儿模仿小兔和小熊的动作）
（配乐）教师讲述故事从“一个夏天的早上——那个怪东西跑去。
”
出示图六
提问小熊和小兔看着那个怪东西，它们会怎么说呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
（配乐）教师讲述故事从“小熊小心翼翼——他说。
”
出示图七
提问你们觉得小熊又会怎么说呢？
（配乐）教师讲述故事从“不可能——这是我的照片。
”
现在请小朋友们模仿一下图六、图七中的小熊和小兔。
（鼓励幼儿大胆说出动物的对话）
出示图八
提问两个好朋友在干什么？
（配乐）教师讲述故事从“终于——被撕成两半。
”
教师请幼儿两两结伴模仿两个好朋友夺东西的样子。
（教师表扬表情丰富的幼儿）
出示图九
提问两个好朋友变成什么样子了？
（配乐）教师讲述故事从“小熊和小兔各自抓着自己手里——怒气冲冲地走了。
”
请幼儿集体模仿小熊和小兔怒气冲冲地走掉的样子。
出示图十
提问小兔生气了会干些什么事？小熊生气了又会干些什么事呢？（鼓励幼儿大胆发挥想象）（配乐）教师讲述故事从“小兔子生气极了！——我才不需要这样的朋友呢？”
请个别幼儿分别模仿生气的小熊和小兔，教师鼓励幼儿大胆地表现出动物的神态和大声地说出动物的对话。
出示图十一
提问夜深了，小兔和小熊它们怎么了？为什么会睡不着？（重点突出“悲伤”和“孤独”）
（配乐）教师讲述故事从“夜渐渐深了——小熊想。
”
教师请幼儿尝试表现出悲伤和孤独的情感。
出示图十二
提问小熊小兔它们各自手里拿着捡的怪东西想要去干什么？（鼓励幼儿大胆地发挥想象并将自己的想法说出）
（配乐）教师讲述故事从“有了，——手里拿着自己抢的那一半‘照片’。
”
出示图十三
提问两个好朋友见面了，它们会怎么说呢？（重点突出“对不起”）（配乐）教师讲述故事从“一看到小熊——照片。
”
请幼儿自由尝试模仿图十二、十三中小熊、小兔的动作和对话。
出示图十四
提问两个好朋友和好了，又相亲相爱地在一起了，那个怪东西会发生
什么变化呢？
（配乐）教师讲述故事从“小熊和小兔终于和好如初了——你猜，它们看到了什么？”
出示图十五
提问怪东西上是什么？
（配乐）教师讲述“是它们两个人的合影！太棒了！小熊和小兔子都开心极了。
”
三、教师边播放ppt，边完整讲述故事，同时请幼儿选择相应的角色表演故事
在表演的过程中，教师提示幼儿根据故事中的情节进行表演，并及时表扬声音、动作和表情比较到位的幼儿。
四、回顾总结
1、在这个故事里我们认识了哪两个好朋友？它们捡到的那个怪东西到底是什么呢？（一只银色的没有气的氢气球）
2、听了这个故事，小朋友们有没有想起自己和好朋友之间也说过“对不起”？是为了什么事说“对不起”的，能讲给大家听听吗？（让幼儿结合自身的生活经验展开想象，讲述自己和好朋友之间的故事。
）
3、除了和好朋友说过“对不起”之外，还和谁说过“对不起”？别人又是怎么说的？为什么？
4、教师总结，并教育幼儿要勇于承认错误，及时向别人说“对不起”，这样才能交到更多的好朋友。
五、结束部分
集体跟着音乐《找朋友》跳律动，活动结束。