山东省本科高校教学改革研究项目开题报告.doc

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教育规划课题开题报告（最新）

1 选题的缘起与意义

2003年3月，教育部颁布了《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)，在其“课程实施与评价”部分明确提出了“建立以校为本的教学研究制度”。同年12月，教育部在上海启动了“创建以校为本教研制度建设基地”重大研究项目，并在全国确立了80余个校本教研建设基地。2012年8月，国务院在其颁发的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发[2012]41号)中，再次强调“校本研修”是教师学习培训的一条重要路径。由此可见，本次基础教育课程改革在正式课程(formal curriculum)层面始终十分重视校本教研的作用。

然而，正如管理学大师克里斯阿吉里斯(Chris Argyris)所说，人们所信奉的理论与他们所使用的理论之间常常存在着很大的差异。这一论断对校本教研尤其适用：课改十年，校本教研的实施过程可谓问题丛生、阻抗重重。基于这一状况，本研究试图从组织变革的视角入手，运用“有机适应型组织”这一理论，结合河南省基础教研室校本教研实验校建设工作，指导校本教研的实施，改进校本教研的实践，提升校本教研的品质，力争以点带面，推进河南省基础教育课程改革的实施。

2 核心概念的界定

本课题中的“有机适应型组织”是著名管理学大师沃伦本尼斯(W. Bennis)提出的概念。该组织是一种由各种专家组成的系统，与传统的科层制相比，它具有聚焦问题、灵活高效等特征。

本课题中的“校本教研”指的是以学校为基础、以教师为主体、以行动为导向的学校教育教学研究。它从学校教育教学实践中的具体问题出发，通过全体教师的共同研究，并在专家的引领与指导下，解决实践问题、提高教育教学质量、提升教师的专业成长。

中期检查和结题验收需要提交的材料【模板】

附件4:

中期检查和结题验收需要提交的材料

一、中期检查提交材料

1.《中期报告书》。市级、校级教改项目负责人分别填写所对应级别的中期报告书。要求条理分明、论述清晰、表达准确。

校级中期报告书需要学院填写“学院审核意见”；市级中期报告书“学校教学管理部门审核意见”由教务处负责填写。

2.阶段性成果(对于公开发表的论文，要求提交刊物封面、论文所在的目录页、论文正文首页的扫描件)。

3.《教改项目完成情况对照表》，要求对应填写项目任务书中所列预期成果及实际所取得的成果。

4.项目组认为必要的其它补充材料。

以上所有材料电子文档提交到教务处教学研究科，同时提交《中期报告书》纸质材料（一式三份）。

二、结题验收提交材料

1.市级教改项目结题：《项目申报书》、《项目任务书》（盖有**市教委公章的原件）、《开题报告书》、《中期报告书》、《结题验收表》、《结题报告》、《教改项目完成情况对照表》、成果证明材料、专家组验收意见（拟）以及项目组认为必要的其它补充材料。

2.校级教改项目结题：《项目申报书》、《项目任务书》（盖有

教务处鲜章的原件）、《中期报告书》、《结题验收表》、《结题报告》、《教改项目完成情况对照表》、成果证明材料、以及项目组认为必要的其它补充材料。

市级及校级《结题验收表》要求用语准确、阐述客观，亮点突出。《结题报告》要求观点明确、事实充分、语言精炼。

特别说明：

（1）市级专家组验收意见（附件4-1）格式供参考，请各项目根据实际情况草拟。

（2）**市高等教育教学改革研究项目申报书、任务书、结题验收表文件格式详见《**市高等教育教学改革研究项目管理办法》（渝教高函〔2016〕12号）附件，开题报告、中期报告格式见附4-2、4-3。

学院教改课题开题报告

一、课题背景

学院教改课题的开题报告是对课题研究的准备和规划阶段的总结和展望，旨在明确研究目标、研究内容和研究方法。本次学院教改课题的研究背景如下：

随着教育改革的推进和社会发展的进步，高等教育的重要性日益凸显。作为高等院校的组成部分，学院的教学质量直接关系到学生的学术成果、专业素养和综合能力的培养。

然而，在当前的教学实践中，我们发现学院的课堂教学存在一些问题。首先，部分教师对于教学理念更新和教学方法改进的意识较低，依然停留在传统教学方式的应用上。其次，教师与学生之间的互动和沟通不够充分，学生的参与度和学习兴趣相对较低。再者，评价体系不够科学和全面，无法全面评价学生的综合能力。

为了解决上述问题，本次学院教改课题选择了以下主题进行深入研究：如何提升学院课堂教学效果，使教学更具针对性、互动性和启发性，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、研究目标

本次学院教改课题的研究目标主要包括以下几个方面：

1.分析当前学院课堂教学中存在的问题和挑战。

2.探索适合学院课堂教学的新型教育理念和方法。

3.提出改进学院课堂教学的具体策略和措施。

4.评价教学改革对学生学习兴趣和自主学习能力的影响。

三、研究内容

本次学院教改课题的研究内容主要包括以下几个方面：

1.调研学院课堂教学现状：通过问卷调查和访谈等方式，了解学院课堂

教学的现状、存在的问题和教师教学方法的运用。

2.比较传统教学与现代教学方法：通过对传统教学方法和现代教学方法

的对比研究，分析其优缺点和适用场景。

3.探索新型教育理念和方法：结合国内外教育教学的前沿理念和经典案

多元教学法在高校乒乓球选项课教学中的实验研究的开题报告

多元教学法在高校乒乓球选项课教学中的实验研究

的开题报告

一、研究背景与意义

随着我国经济的不断发展，人民生活水平的提高以及全民健身政策

的不断实施，乒乓球运动逐渐成为越来越多人喜爱的体育运动。特别是

在高校中，乒乓球选项课逐渐受到了学生和教师的高度关注和重视，但

是在实践教学中，教师发现传统的教学方法已经不能满足学生的需求。

多元教学法是指通过多样化的方法、手段和资源，更加全面、灵活

地进行教学活动，以提高教学效果和教育质量。在高校乒乓球选项课的

教学中，采用多元教学法，能够增强学生的体育技能，提高其体魄素质，同时也能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。因此，本文将重点对

多元教学法在高校乒乓球选项课教学中的实验研究进行探讨，旨在突破

传统教学模式，为高校体育教育的发展提供一定的指导意义。

二、研究内容和方法

1、研究内容：本文旨在探讨多元教学法在高校乒乓球选项课教学中的应用效果，并且通过实验的方式来测试多元教学法对学生乒乓球技能

的提高和教学效果的影响。

2、研究方法：采用实验研究的方式，将同一批高校乒乓球选项课的学生随机分为两组，一组采用传统教学模式进行教学，一组采用多元教

学法进行教学。在实验过程中，记录学生在乒乓球技能方面的进步情况

以及课堂教学情况，通过对数据的比较和分析，得出多元教学法对高校

乒乓球选项课教学效果的影响。

三、研究意义

1、拓宽教学方法：通过多元教学法，拓宽了高校乒乓球选项课教学的方法，为教师提供了更多的教学手段和资源。

2、提高教学效果：多元教学法能够为学生提供更加全面、灵活的教学方式，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，从而提高教学效果。

项目化教学开题报告

全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

项目化教学是一种以项目为中心的教学方法，通过设计和实施项目来促进学生的深度学习和能力提升。在当今教育领域，项目化教学已经受到越来越多教育工作者和研究者的关注和认可。本文将围绕项目化教学的重要性、设计原则、实施步骤等方面展开探讨，并提出一个关于项目化教学的开题报告。

一、项目化教学的重要性

项目化教学是一种利用项目解决问题、学习知识和培养能力的教学方法。与传统的讲授式教学相比，项目化教学更加注重学生的主动性和参与性，能够激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习积极性和主动性。通过项目化教学，学生可以在实践中探索和发现知识，培养解决问题的能力和跨学科的思维方式，提高综合素质和实际操作能力，为未来的学习和工作做好准备。

1. 问题驱动：项目应该是以真实、具体的问题为驱动，让学生在项目中通过解决问题来学习知识和技能。

2. 跨学科整合：项目应该涉及多个学科领域的知识，促使学生进行跨学科整合思考和学习。

3. 主动参与：学生在项目中应该是主动参与者，通过研究、设计、实施和评估等环节来完成项目，提高学习参与度。

4. 合作共建：项目应该是一个团队合作的过程，通过团队协作来

促进学生的交流、合作和学习。

5. 反思评价：项目结束后，学生应该对整个项目过程进行反思和

评价，总结经验教训，提高学习效果。

1. 项目确定：根据教学目标和学生特点确定项目主题和内容，明

确项目的目标和要求。

2. 团队组建：建立项目组，明确组员角色和分工，促进团队合作

和协作。

3. 资料收集：在项目实施过程中，收集、整理和分析相关资料和

职业教育教学改革研究项目开题报告

项目类别：____________________________________________项目编号：____________________________________________ 项目名称：____________________________________________ 项目负责人：____________________________________________所在单位：____________________________________________ 填表日期：____________________________________________

本科毕业论文开题报告

【精】本科毕业论文开题报告

本科毕业论文开题报告1

意义：本研究以英语教学的基本理论及国内外成功的英语模式经验为理论基础，以实地调查为根据深层剖析现阶段我国幼儿英语教学开展过程中存在的问题，方便教育工作者对症下药，更好地解决存在的问题，从而为幼儿园英语教学的顺利发展提供有利的条件。

目的：全球步入了知识经济的时代，全世界都处在交流合作整合期，在这个过程中，不可缺少的是语言工具。作为全世界使用范围最广的语言，英语无疑成为了21世纪人才必须掌握的技能。儿童期是学习语言的最佳时期，所以开展幼儿英语教学成了一种必然。如果英语教学开展方式科学正确将会为我国培养相当数量的高素质对外人才，但是一旦在摸索期找不到明确的方向，进行盲目的教学实验，会为我国带来无可估量的人才损失。本文旨在找出现在幼儿园英语教学中确实存在的问题，以便教育工作者及时解决问题，提高我国幼儿英语教学的质量，相信能够对现阶段的幼儿园英语教学工作起到一定的帮助作用。

内容：

(1).研究对象

选择北京市南京市各级各类幼儿园各四所，分别为公办幼儿园，民办幼儿园，街道幼儿园，合资幼儿园。调查对象主要为幼儿园的英语教师和参与英语教育的部分幼儿的家长及幼儿三个群体。

(2）.研究方法

本研究采取观察法，问卷调查法，访谈法等方法进行研究。首先将深入到幼儿园教学实践中，对班级英语教学进行观察，分析幼儿园英语教学现状。然后针对一些问题对家长教师进行问卷，从而分析得出现阶段存在的问题。

调查过程中，每到一所幼儿园，先向园长讲清楚本研究的目的，在取得园长支持的基础上再和教师联系取得她们的同意，以便得到幼

教育学本科毕业论文开题报告范本

题　⽬：新课程背景下⾼师院校教育实习改⾰研究

⼀、选题依据及意义(不少于300字)

教育实习是⾼师院校教师教育专业⼈才培养的重要环节，是促进学⽣教师职业意识形成、⾓⾊转换和职业定位的重要过程。为基础教育培养⾼质量师资,是⾼师院校⽣存和发展的⽴⾜点和⽣长点。(先总说教育实习的重要性，这是选题依据之⼀。)基础教育新课程改⾰给⾼师院校提出了前所未有的挑战，也对教育实习的理念和模式提出了新的要求。⽽⽬前，⾼师院校教师教育课程⼏⼗年来变化不⼤，教育实习的时间偏短，教学内容与基础教育脱节，教学理念落后，教学⽅法陈旧，⾼师院校培养的准教师不能完全适应基础教育新课改的需要。(分析⽬前教育实习存在的突出问题，说明改⾰的必要性，这是选题依据之⼆。)为此，在新课程背景下，加⼤教育实习的改⾰⼒度，更新教育观念，优化教师教育课程结构，改⾰教师教育培养模式，加强⾼师院校与基础教育的合作与联系，建⽴以实习⽣为主体的⾃主、⽴体、开放的“过程性”教育实习模式，是提⾼从师任教能⼒，彰显⾼师院校教师教育特⾊的迫切需要。(提出选题的⽅向及意义)

⼆、研究⽬标与主要内容(含论⽂(设计)提纲，不少于500字)

1.研究⽬标：

由于⾼师院校培养的是⾯向基础教育的未来教师，⽽教育实习⼜是培养学⽣从师任教基本能⼒，陶冶学⽣⾼尚师德情操的重要途径。随着新世纪国内外教育形势的发展，素质教育的全⾯推进和新课程改⾰的蓬勃开展，基础教育对⾼师院校教师教育提出了新的要求。本⽂研究的⽬的，就是要通过对基础教育新课程改⾰的基本现状、改⾰的⽬标、结构、内容、教学⽅式、评价体系等的深⼊研究，更新旧的教育实习观念，改⾰旧的教育实习管理运⾏模式，在借鉴当前区内外实习研究与实践成果的基础上，建⽴起适应基础教育新课程改⾰的需要和新型教师培养需要的实习新模式，切实提⾼师范⽣从师任教的能⼒，为我区教师教育改⾰与发展以及教师专业化发展提供⼀种有益的借鉴。(研究⽬标就是要说明通过对什么内容的研究，运⽤什么样的⼿段，解决什么样的问题，达到什么样的⽬的。这段写的⽬的，要与下⾯的“主要内容”有关联，但不是照抄。)

教学研究课题开题报告(通用5篇)

教学定位为如何搜集素材，如何讲评作文等方面;很少有老师认为，
学生写作的效果跟老师系列化的引导、点拨、指导有直接的关系。在
听课过程中还发觉作文课堂教学大多流程单一或者呆板，基本为“命
题——指导——写作——批阅——讲评”。这样的程序无法调动学生
写作文的乐观性，即使点评掩盖面也有限，角度单一，标准呆板，课
(三)课题研究方法 1、行动研究法本课题研究运用诗意课堂教学的教育理论来解释和解决教材教法问题，在行动研究中不断地探究、改进和解决教育实际问题。积累从实践中探究出的详细材料阅历。重视老师本身素质的提高，重视教学反思，重视学习过程的和谐。 2、案例分析法以全国知名语文老师诗意课堂的个别案例为研究对象，进行全面而深化的研究，揭示研究对象形成、变化的特点和规律，以及影响个案发展变化的各种因素，并提出相应的对策。以主研老师所任教的试验班和对比班的课堂教学案例，探究诗意课堂的教学规律。 3、阅历总结法老师即研究者，是反思的实践者。要求试验老师积累课堂教学案例准时进行分析反思，准时进行阅历总结，促进老师提高研究能力，打造生动的诗意语文课堂，使得老师的教学智慧螺旋
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作文课堂教学有效性研究”课题，经长沙市教科院批准，列为市级规
划课题，现依据市教科院的要求，提出本课题的研究方案和实施计划，
预备正式开展研究工作，请各位领导和专家予以审议指导。

山东省教育厅、山东省财政厅关于印发山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法的通知

文章属性

•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅

•【公布日期】2019.06.21

•【字号】鲁教基发〔2019〕3号

•【施行日期】2019.06.21

•【效力等级】地方规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】基础教育

正文

山东省教育厅、山东省财政厅

关于印发山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法

的通知

各市教育（教体）局、各市财政局：

现将《山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。

山东省教育厅山东省财政厅

2019年6月21日

第一章总则

第二章组织管理

第三章项目申报

第四章评审立项

第五章经费管理

第六章过程管理

第七章结题管理

第八章成果宣传与推广

第九章附则

山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法

第一章总则

第一条为全面贯彻落实全国全省教育大会精神，发展素质教育，深化教育教学改革，提升基础教育教学质量，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发〔2014〕55号）有关规定，结合工作实际，制定本办法。

第二条基础教育教学改革项目以习近平新时代中国特色社会主义新思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，在基础教育教学、课程、评价、资源建设等方面积极开展改革创新与实践探索，促进我省基础教育高质量发展，加快推进教育现代化。

第三条基础教育教学改革项目每两年立项1次，项目周期一般为2—4年。

第二章组织管理

第四条省教育厅统筹项目管理工作，制定全省基础教育教学改革项目发展规划，研究项目管理办法及有关规定，组建省级项目评审专家库，组织项目的评审、中期检查和结题工作，制定资金分配方案，组织预算执行，负责项目资金全过程预算绩效管理，宣传推广相关成果。省财政厅负责监督预算执行、加强政策评估、组织实施预算绩效管理。

教改课题开题报告

一、引言

教育是一个国家发展的基石，而教育改革则是推动社会进步的关键。随着时代

的发展和社会的变迁，教育也需要不断更新和改进。本文旨在探讨一项关于教

育改革的课题，希望通过研究和实践，为教育改革提供一些有益的思考和建议。

二、背景

在当前的教育领域，我们面临着一系列的问题和挑战。传统的教育模式过于注

重知识的灌输，缺乏培养学生创造力和综合素养的能力。同时，教师们也面临

着诸多困扰，如教学压力大、教学资源有限等。因此，我们需要进行教育改革，以适应时代的需求和学生的发展。

三、课题目标

本次教改课题的目标是探索一种适合现代教育的教学模式，旨在培养学生的创

造力、合作能力和综合素养。通过改变教学方式和内容，我们希望能够激发学

生的学习兴趣，提高他们的学习效果和能力。

四、研究方法

本次研究将采用实证研究的方法，结合问卷调查和实地观察，收集相关数据和

信息。首先，我们将通过问卷调查了解学生和教师对传统教育模式的看法和需求。然后，我们将选取几个学校进行实地观察，观察和分析不同教学模式的效

果和影响。

五、研究内容

1. 创新教学模式的设计与实施

我们将设计一种创新的教学模式，以培养学生的创造力和合作能力为核心。这种模式将注重学生的主动参与和实践操作，通过小组合作、项目研究等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 教师角色的转变与培训

在新的教学模式下，教师的角色将发生一定的变化。他们将不再是知识的传授者，而是学生的引导者和指导者。因此，我们将提供相应的培训和支持，帮助教师适应新的教学模式，并提高他们的教学能力。

本科毕业论文--毕业论文的选题及开题报告的撰写

用问题的研究 5、社区形成青少年良好成长环境的建设的研究 6、学校、社会、家长形成良性互动教育机制的研究 7、学生安全问题的学校、社会、家庭影响因素的研
究 8、影响学生健康成长的社会因素的研究
20.02.2021
可整理ppt
17
十一、教育信息化问题
1、课堂教学应用信息技术水平的现状及其培训提高问题的研究
20.02.2021
可整理ppt
15
九、关于教育心理问题
1、当前中、小学生主要心理问题的调查研究 2、心理健康的“教育”、“问题预防”、“疾病治疗”
的研究 3、特殊生理问题（肥胖、矮小、残、病）学生的心理问
题及其教育的研究 4、“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案
研究 5、弱势群体子女心理问题及其教育的研究 6、单个目标（“承受力、适应力……”等）教育培养的
6、学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究
7、符合少年儿童成长规律的教育方法的研究
8、“尖子学生”的培养问题的研究
9、社会实践活动与全面提高学生素质的理论与实践
研究
20.02.2021
可整理ppt
12
六、课程教学与考试评价制度改革问题
1、教学理论的探索与研究 2、班级教学与个性化教学互补与协调的实践研究 3、完善、修订新课程标准的实践研究 4、先进教学方法的实验与推广研究 5、学生学习方法的研究与指导 6、学生学习兴趣的起源、发展及培养的研究 7、学生学习动力机制的研究 8、地方课程开发的研究与探索 9、校本课程开发的研究与探索 10、考试评价制度改革与课程改革相配套的实践研究

大学教育教学改革研究项目开题报告

附件4：

项目编号：

XXXX大学教学改革研究项目

开题报告

项目类别

项目名称

项目主持人 ___________

项目参与人 ___________

起止时间 _____ _ ____________

学院(单位)名称 _____ _ _________

联系电话_____________ _______________

E-mail _____________ _______________

填表时间________ ________ _ XXXX大学教师教学发展中心制

注：此表项目主持人、学院、学校项目管理部门各留存一份。

教育教学质量与教学改革工程项目开题报告书模板

项目编号

HSJGKT202239

X学院

教育教学质量与教学改革工程项目

开题报告书

传统手工技艺在高职劳动教育课程中的应用探究一一以项目名称:

X学院学前教育专业为例用探究一一项目主持人：X

所在部门：通识教育中心

联系电话：X

电子邮箱：X

教务处制

一、开题活动简况（开题时间、地点、参与人员等）开题时间：2022年6月23日

地点：创新楼302

评议专家：X,研究领域：应用数学；X：心理学；X：体育学；X基础数学参与人员：X

3.特色教材开发，撰写一本适合高职院校教育特征的劳动教育教材。

4.社团建设方面，主要是通过组织校内活动、讲座、培训等方面进行实践研究。（三）研究方法

1.实证研究法。理论的研究离不开实践的检验和反馈，在研究过程中从而更好地深入教学的现场开展研究。

5.调查法。有目的、有计划、有系统地搜集一些学前教育学生对劳动教育满意度的情况，通过调查问卷，掌握他们的情况，心理状态，对高职劳动教育的认识等。

6.文献研究法。有目的、有计划、有系统地阅读相关论文与著作，了解该课题的最新动态。

7.个案研究法。以课题负责人所在教学单位为研究主阵地，对学前教育专业学生的具体情况进行个案研究

8.描述性研究法：在研究过程中，会对已有的高职劳动教育现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。

（四）项目组织和分工

本项目由X负责统筹组织，X进行资料收集，撰写报告。X负责高职劳动教育教材编写，X负责非遗文化社团建设。两人各自撰写一篇学术论文。

（五）研究进度和时间安排

1.准备阶段（2022年5月至2022年12月）

济南教育课题申报书模板 (2)

济南教育课题申报书模板

引言概述：

教育课题申报书是教育工作者申请研究项目或课题的重要文件，其内容的准确性和完整性对于项目的审批和实施具有重要意义。本文将为大家提供一份济南教育课题申报书模板，并对其中的五个大点进行详细阐述，帮助申请人准确填写申报书。

正文内容：

一、课题背景

1.1 教育现状描述

1.2 问题存在的原因分析

1.3 问题对教育发展的影响

二、研究目标与意义

2.1 研究目标的设定

2.2 该课题的研究意义

2.3 可能带来的创新

三、研究内容与方法

3.1 研究内容的具体描述

3.2 研究方法的选择与合理性

3.3 数据采集与分析方法

四、预期成果与实施计划

4.1 预期成果的具体描述

4.2 实施计划的安排与合理性

4.3 预期成果对教育实践的推动作用

五、研究团队与经费预算

5.1 研究团队的组成与背景介绍

5.2 团队成员的分工与合作计划

5.3 经费预算的合理性与详细说明

总结：

综上所述，本文提供了一份济南教育课题申报书模板，并对其中的五个大点进行了详细阐述。课题背景、研究目标与意义、研究内容与方法、预期成果与实施计划以及研究团队与经费预算等方面的内容都需要申请人进行准确填写。希望本文能够帮助申请人更好地撰写教育课题申报书，提高申请成功率，促进教育研究的发展。

山东省教育科学规划课题开题报告

山东省教育科学规划课题开题报告山东省教育科学规划课题开题报告

课题批准号：ZC

课题名称：《基于莒文化，促进学生研究的课程整合研究》课题负责人：___

所在单位：___

填表日期：2016年3月

开题活动提示：

开题活动主要研讨课题研究的可行性，重在___、聚焦和

分工。建议由市级教育科学规划领导小组办公室、高等院校科研管理部门负责组织实施，课题组外专家应不少于2人，并尽可能向社会开放。

一、开题报告要点：

题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右（可加页）。

基于莒文化，促进学生研究的课程整合研究》开题报告

___

一、课题研究的背景

1.二十一世纪是教育和研究起核心作用的时代。但是，学

科教学为主的课程体系基本上还是一种“维持性课程”为主体的课程体系。教育部指出，当前，高校和中小学课程改革整体规划、协同推进不够，与立德树人的要求还存在一定差距，表现为重智轻德，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱；高校、中小学课程目标有机衔接不够，部分学科内容交叉重复，课程教材的系统性、适宜性不强；与课程改革相适应的考试招生、评价制度不配套，制约着教学改革的全面推进；教

师育人意识和能力有待加强，课程资源开发利用不足，支撑保障课程改革的机制不健全。这些困难和问题直接影响着立德树人的效果，必须引起高度重视，全面深化课程改革，切实加以解决。

2.现行的课堂教学现状强烈地呼唤有效教学。目前的中小学教学有一个突出的问题：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。长期以来，我国基础教育课程门类过多，过于分化、独立，各门课程的实施固守本领域的知识体系，远离学生生活和已有经验，体现出强烈的“书本世界”教育的特征，这固然有它的积极意义。但是，这样的课程缺乏与学生生活、社会实践的联系。通过对我校中高年级400余位同学的调查问卷，我们发现，有73%的孩子认为课业负担过重，35%的学生产生了厌学等心理问题。