教育部编写统编版23课件.纸船和风筝
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部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
（福 ） （吵 ）
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船
松果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
门口
草莓
幸福
纸条
快乐
屋顶
愿意
漂流
抓住
飘荡
乐坏了
吵架
难受
扎风筝
多音字
piāo (漂流） 漂 piào (漂亮） piǎo (漂白） 乐
lè
(快乐）
yuè （音乐）
课文讲解
两位小主人公
松鼠
小熊
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：交代松鼠和小熊的住处，有什么作用？ 他们住的比较远，为后文写“纸船”和“风筝”让他们
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好
意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小朋友们，是谁先主动提出和好的？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的
俩成为好朋友作铺垫。
课文讲解
思考：松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？ 松鼠和小熊住在一座
山上。松鼠住在山顶，小
熊住在山脚。山上的小溪 往下流，正好从小熊的家 门口流过。
松鼠家
小熊家
课文讲解
思考：第二自然段有何作用？ 前文交代了“山上的小 溪往下流，正好从小熊的家 门口流过”，本段中“纸船 漂哇漂，漂到了小熊家门口 ”，小熊捡起纸船，就是因
飘
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
统编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优秀课件
个生字，正确书写“折、张”等7 个字， 会写“纸船、松果”等7 个词语。(重点)
2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和 小熊之间的友谊。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zhēng shǔ
zhé piāo
23 纸船和风筝
纸船
风筝
资料链接
风筝：又叫纸鸢。在
蝴 蝶
中国，已有两千多年的历
风 筝
史了。山东潍坊是风筝鼻
祖地，被称为“世界风筝 金
鱼
之都”。
风 筝
字词学习
zhǐ
zhēnɡ
纸船 风筝
zhānɡ zhù
一张 祝福
dàn
yuàn
但是 愿意
我会读
shǔ
松鼠
zā
扎
kū
哭了
zhé
折叠
zhuā
抓住
qǔ
取下
piāo
漂到
xìnɡ
幸福
折 抓愿幸 但 取筝 鼠 漂扎哭
纸折 张 祝 扎 抓 但哭
斤折
扌
乚扎
爪抓
整体感知
读课文，想一想：本文写了一件什么事？ 本文写松鼠和小熊通过_纸__船__和_风__筝__
成为了__好__朋_友___，在吵架后又借__纸__船__和 _风__筝__和好的故事。
课文解读
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
仍然准备礼物
是谁主动提出和好的？他是怎样做的？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他
在一只折好的纸船上写了一句话：“如 果你愿意和好，就放一只 风筝吧！”他把这只纸船 放进了小溪。
2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和 小熊之间的友谊。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zhēng shǔ
zhé piāo
23 纸船和风筝
纸船
风筝
资料链接
风筝：又叫纸鸢。在
蝴 蝶
中国，已有两千多年的历
风 筝
史了。山东潍坊是风筝鼻
祖地，被称为“世界风筝 金
鱼
之都”。
风 筝
字词学习
zhǐ
zhēnɡ
纸船 风筝
zhānɡ zhù
一张 祝福
dàn
yuàn
但是 愿意
我会读
shǔ
松鼠
zā
扎
kū
哭了
zhé
折叠
zhuā
抓住
qǔ
取下
piāo
漂到
xìnɡ
幸福
折 抓愿幸 但 取筝 鼠 漂扎哭
纸折 张 祝 扎 抓 但哭
斤折
扌
乚扎
爪抓
整体感知
读课文，想一想：本文写了一件什么事？ 本文写松鼠和小熊通过_纸__船__和_风__筝__
成为了__好__朋_友___，在吵架后又借__纸__船__和 _风__筝__和好的故事。
课文解读
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
仍然准备礼物
是谁主动提出和好的？他是怎样做的？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他
在一只折好的纸船上写了一句话：“如 果你愿意和好，就放一只 风筝吧！”他把这只纸船 放进了小溪。
2017部编23课《纸船和风筝》课件(28张PPT)
纸船漂到小熊的家门口。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
纸船漂呀漂，漂 到小熊的家门口。
松鼠折了一只 纸船，放在小溪 里。纸船漂呀漂， 漂到小熊的家门 口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
风筝乘着风， 飘呀飘，飘到了 松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
同桌交流：
小熊看到一只只 纸船向他漂来，他 会怎样呢？
作业： 把这个故事讲给父母听
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。 ————雨果
23
纸船和风筝
我会读：
zhé 折 zhù 祝
zhāng zā 张 扎 zhuā kū 抓 哭
à
dàn zhǐ 但 纸
挑战二：
风筝 松鼠 折纸 幸福 扎风筝
抓住 漂流 不但 愿意 哭了
取下
草莓
抓住
吵架 松鼠
乐坏了
幸福
祝福
受不了 扎风筝
一句话
我会读
鼠 折 漂 扎
筝 抓 幸 但 愿 哭 取
•
•
Piāo
• • （ ）亮
piào 漂 （ ）流 （ ）浮
练一练
（ 弓）＋ （长） ＝ 张 （ 耳）＋（ 又 ） ＝ （ 取）
（ 扌）＋ （斤 ） ＝ 折 （ 原）＋ （心） ＝ （愿）
漂（ 氵+票 ） 飘（ 票+风 ）
坏
？好 幸福
？
痛苦
祝 纸Βιβλιοθήκη 折纸船，放松果。 扎风筝，挂草莓。 乐坏了松鼠和小熊， 抓住幸福不放手。
部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质PPT课件
字词听写
第二课时
松鼠和小熊一个住在山顶，一个 住在山脚，他们是怎么成为好朋友 的呢？后来又发生了什么事？纸船 和风筝跟他们又有什么关系？一起 到课文中找找答案吧。
互动课堂
快速读课文，说一说课文讲 述了一件什么事。
课文主要讲了住在山顶的松鼠 和住在山脚的小熊通过纸船和风筝 成为朋友又维护友情的事。
抓——放 快乐——伤心 难过——开心 幸福——痛苦
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这篇课文主要讲了一件什 么事？
整体感知
自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。
这篇课文讲的是松鼠和小熊通过 纸船和风筝 成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后 又通过纸船和风筝和好如初的故事。
更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的
心灵。
——雨果
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
猜一猜
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。
风筝
聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞 到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起 去读读这个故事吧！
第一课时
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国 已经有两千多年的历史，种类很多，色彩 也各不相同，有人物造型，动物造型等。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —[唐] 高适《别董大》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
—[唐] 王维《送元二使安西》
《友谊地久天长》
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松宽阔的东西是海洋，比海洋
拆
木+支= 枝 弓+长=张 礻+兄=祝
第二课时
松鼠和小熊一个住在山顶，一个 住在山脚，他们是怎么成为好朋友 的呢？后来又发生了什么事？纸船 和风筝跟他们又有什么关系？一起 到课文中找找答案吧。
互动课堂
快速读课文，说一说课文讲 述了一件什么事。
课文主要讲了住在山顶的松鼠 和住在山脚的小熊通过纸船和风筝 成为朋友又维护友情的事。
抓——放 快乐——伤心 难过——开心 幸福——痛苦
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这篇课文主要讲了一件什 么事？
整体感知
自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。
这篇课文讲的是松鼠和小熊通过 纸船和风筝 成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后 又通过纸船和风筝和好如初的故事。
更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的
心灵。
——雨果
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
猜一猜
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞, 就怕雨水浇。
风筝
聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞 到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起 去读读这个故事吧！
第一课时
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国 已经有两千多年的历史，种类很多，色彩 也各不相同，有人物造型，动物造型等。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —[唐] 高适《别董大》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
—[唐] 王维《送元二使安西》
《友谊地久天长》
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松宽阔的东西是海洋，比海洋
拆
木+支= 枝 弓+长=张 礻+兄=祝
部编23课《纸船和风筝》课件(28张PPT)
纸船漂到小熊的家门口。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
纸船漂呀漂，漂 到小熊的家门口。
松鼠折了一只 纸船，放在小溪 里。纸船漂呀漂， 漂到小熊的家门 口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
风筝乘着风， 飘呀飘，飘到了 松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
谢谢！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优秀ppt课件
随堂小练
1.在画线字正确的读音后面打“√”。
但愿（ yuàn yàn） 扎风筝（ zā zhā ）
√
√
祝福（ zù zhù ） 抓住（ zuā zhuā ）
√
√
二、连一连。
山上的 飘荡的 漂流的 高高的
风筝 小溪 树枝 纸船
课后习题解析
一、默读课文，试着不出声。
参考答案：同学们可以在将课文读正确读通 顺的基础上来进行默读。默读时，要注意两 点：一是集中注意力，二是不出声。
“山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住 的位置，为下文做了铺垫。
松 鼠 家
小 熊 家
课文讲解
默读课文第2-6自然段，思考：松鼠和小 熊是怎样成为好朋友的？
纸船为什么能漂到小熊家门口？
松鼠折了一只纸船， 放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到了小熊家门口。
因为小熊住在山脚，小溪从 小熊家门口流过，所以纸船 能漂到小熊家门口。
幸福：（生活、境遇）称心如意。 造句：她家过得一个什么故事？
本文写了松鼠和小熊通过纸船和风筝 成了好朋友，在吵架后又借着纸船和风筝 和好的故事。
课文讲解
默读课文第1自然段，思考：故事的开头 告诉我们了什么？
松鼠和小熊是故事的主人公。
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠 住在山顶，小熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
他俩和好了吗？
神态描写。
傍晚，松鼠看见一只美丽的 风筝朝他飞来，高兴得哭了。他 连忙爬上屋顶，取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。
松鼠和小熊的友谊又恢复了。
课文结构
纸 船 和 风 筝
折纸船
松鼠
小熊
成为好朋友
友
扎风筝
谊
23《纸船和风筝》》(课件)
片
配色方案整体 风格：简洁明 了，符合小学
生阅读习惯
教学目标
知识目标
认识本课的12个生字，会写“扎、抓”等6个汉字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，懂得珍惜友谊。
培养学生朗读、默读、背诵的能力
能力目标
培养学生想象和表达能力
添加标题
添加标题
培养学生理解课文内容的能力
角色分析
松鼠和小熊：故事中的主角，通过纸船和风筝传递友情 纸船和风筝：传递友情的工具，象征着友谊和信任 故事情节：通过纸船和风筝传递友情，表现了友谊的珍贵和信任的重要性 教学目标：引导学生理解友谊和信任的重要性，培养良好的人际关系
主题思想解读
友谊的重要性：通过纸船和风筝的故事，传达了友谊的珍贵和重要性
互动环节设计
提问与回答：鼓励学生提出问题和思考，增加课堂互动性 分组讨论：让学生分组讨论问题，培养合作精神和沟通能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，深入理解课文内容 创意展示：让学生展示自己的创意作品，提高创造力和表达能力
教学评价与反馈
评价方式选择
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和理解程度。
理解和宽容：故事中的小熊和松鼠虽然发生了误会，但最终通过理解和宽容解决了问题
珍惜和感恩：故事中的小熊和松鼠通过纸船和风筝表达了对彼此的珍惜和感恩之情
传递正能量和价值观：通过故事传递了友谊、理解和宽容等积极向上的价值观，引导学生树立正 确的价值观
教学方法与手段
情境教学法：通过创设情境，激发 学生的学习兴趣和情感共鸣
图片选择
选择与课文内 容相关的图片， 如纸船和风筝
的图片
选择具有视觉 冲击力的图片， 能够吸引学生
配色方案整体 风格：简洁明 了，符合小学
生阅读习惯
教学目标
知识目标
认识本课的12个生字，会写“扎、抓”等6个汉字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，懂得珍惜友谊。
培养学生朗读、默读、背诵的能力
能力目标
培养学生想象和表达能力
添加标题
添加标题
培养学生理解课文内容的能力
角色分析
松鼠和小熊：故事中的主角，通过纸船和风筝传递友情 纸船和风筝：传递友情的工具，象征着友谊和信任 故事情节：通过纸船和风筝传递友情，表现了友谊的珍贵和信任的重要性 教学目标：引导学生理解友谊和信任的重要性，培养良好的人际关系
主题思想解读
友谊的重要性：通过纸船和风筝的故事，传达了友谊的珍贵和重要性
互动环节设计
提问与回答：鼓励学生提出问题和思考，增加课堂互动性 分组讨论：让学生分组讨论问题，培养合作精神和沟通能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，深入理解课文内容 创意展示：让学生展示自己的创意作品，提高创造力和表达能力
教学评价与反馈
评价方式选择
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和理解程度。
理解和宽容：故事中的小熊和松鼠虽然发生了误会，但最终通过理解和宽容解决了问题
珍惜和感恩：故事中的小熊和松鼠通过纸船和风筝表达了对彼此的珍惜和感恩之情
传递正能量和价值观：通过故事传递了友谊、理解和宽容等积极向上的价值观，引导学生树立正 确的价值观
教学方法与手段
情境教学法：通过创设情境，激发 学生的学习兴趣和情感共鸣
图片选择
选择与课文内 容相关的图片， 如纸船和风筝
的图片
选择具有视觉 冲击力的图片， 能够吸引学生
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 部编版 (共28张PPT)
感悟心语
人们常说“哪有舌头碰不 到牙的”，和朋友相处难免 会出现摩擦。本课的故事让 我们感受到：我们的友谊产 生矛盾的时候，容忍和谅解 才是最好的解决办法。
写法练笔
写作特点：本课运用“如果……就……”（假设关系）的句
式，使文章语句表达更有条理，更流畅、通顺。
仿写思路：“如果……就……”表示假设关系。“如果”是
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂 ，漂到了小熊家门口。②③ 【段解】写松鼠折的纸船漂到了小熊家门口。
3 小熊拿起纸船一看，乐坏了。【句解：“乐坏了 ”既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊很愿意与 松鼠做朋友的心情。】纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐①！”【句解 ：这里写出了小里。【句解：“ 连忙”写出了松鼠的迫不及待。】⑪⑫
第四部分（第10～11自然段）：恢复友谊。写松鼠 和小熊和好的经过。
⑫拓展:生活中，你是怎么处理和 朋友间的矛盾的？又是如何和解 的？
示例：我会主动去找我朋友并心 平气和地同他一起找出矛盾所在 ， 从对方的角度考虑，解开矛盾
假设一种情况，“就”后面表示假设情况实现后所产生的结
果。
我的练笔：1. 如果没有你的帮助，就
。
2. 如果
，就
。
课后习题解答
课后作业篇
◎默读课文，试着不出声。
教师指导：同学们可以在将课文读正确、读通顺的基
础上来进行默读。默读时要注意两点：一是集中注意力， 二是不出声。
◎猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的 。说说你用这些方法还认识了哪些字。 风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
关于友情的词语：手足之情 情同手足 同甘共苦 高山流水
词语拓展 志同道合 风雨同舟
统编版二年级语文上册23 纸船和风筝 课件(共17张PPT)
风筝 松鼠 折纸 漂流 扎风筝 抓住 幸福 他俩 但是 愿意 哭了 取下
23 纸船和风筝
23 纸船和风筝
23 纸船和风筝
读一读第七自然段，你感受到了什么？
23 纸船和风筝
你觉得此刻它们的心情怎么样？ 默读第7—11自然段，用横线画下来。
23 纸船和风筝
它们最后和好了吗？说说你的看法。
23 纸船和风筝
23 纸船和风筝
松鼠和小熊为什么能成为好朋友呢？
23 纸船和风筝
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
23 纸船和风筝
请同学们再默读3——6自然段： 当小熊收到纸船，松鼠收到风筝后， 它们的心情怎么样？用横线画出来。
23 纸船和风筝
左窄右宽
左右相当
左窄右宽
23 纸船和风筝
松鼠和小熊还会写些什么？
23 纸船和风筝
吵
统23编版纸船语和文风筝二年级 上册
23 纸船和风筝
第一课时 第二课时
23 纸船和风筝
风筝 松鼠 折纸 漂流 扎风筝 抓住 幸福 他俩 但是 愿意 哭了 取下
23 纸船和风筝
筝鼠折漂 扎抓幸俩 但愿哭取
23 纸船和风筝
折、扎、抓： 扌
折
扎
抓
23 纸船和风筝
鼠：
哭：
取：
23 纸船和风筝Biblioteka 默读第1自然段，找一找， 松鼠、小熊的家分别在哪里？
23 纸船和风筝
23 纸船和风筝
23 纸船和风筝
读一读第七自然段，你感受到了什么？
23 纸船和风筝
你觉得此刻它们的心情怎么样？ 默读第7—11自然段，用横线画下来。
23 纸船和风筝
它们最后和好了吗？说说你的看法。
23 纸船和风筝
23 纸船和风筝
松鼠和小熊为什么能成为好朋友呢？
23 纸船和风筝
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
23 纸船和风筝
请同学们再默读3——6自然段： 当小熊收到纸船，松鼠收到风筝后， 它们的心情怎么样？用横线画出来。
23 纸船和风筝
左窄右宽
左右相当
左窄右宽
23 纸船和风筝
松鼠和小熊还会写些什么？
23 纸船和风筝
吵
统23编版纸船语和文风筝二年级 上册
23 纸船和风筝
第一课时 第二课时
23 纸船和风筝
风筝 松鼠 折纸 漂流 扎风筝 抓住 幸福 他俩 但是 愿意 哭了 取下
23 纸船和风筝
筝鼠折漂 扎抓幸俩 但愿哭取
23 纸船和风筝
折、扎、抓： 扌
折
扎
抓
23 纸船和风筝
鼠：
哭：
取：
23 纸船和风筝Biblioteka 默读第1自然段，找一找， 松鼠、小熊的家分别在哪里？
部编二上语文第23课《纸船和风筝》公开课PPT课件
心情难过，他们都想和好。
解读课文
是谁先主动提出和好的呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！
解读课文
最后松鼠和小熊和好了吗？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高
兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只
纸船放到了小溪里。
和好如初 握手言和 重归于好
解读课文 学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？ 一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应
该珍惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽
容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
折
折纸
Hale Waihona Puke 纸白纸张一张
祝
祝福
扎
扎风筝
抓
抓住
但
但是
哭
大哭
1.给加点字选择正确的读音打“√”。 风筝 . 松鼠 . zēnɡ （ ） zhēnɡ（√ ） 幸福 . 愿意 . xìn （ ） xìnɡ（ √ ）
解读课文
小熊和松鼠为什么吵架？
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了
一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊 的矛盾很深，他们已经不再交流，也表现 了他们因友情破裂而伤心难过的心情。
解读课文
吵架后，小熊和松鼠的心情怎样？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在 高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放 到屋顶上。
shǔ（ √ ）
解读课文
是谁先主动提出和好的呢？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！
解读课文
最后松鼠和小熊和好了吗？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高
兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只
纸船放到了小溪里。
和好如初 握手言和 重归于好
解读课文 学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？ 一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应
该珍惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽
容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
折
折纸
Hale Waihona Puke 纸白纸张一张
祝
祝福
扎
扎风筝
抓
抓住
但
但是
哭
大哭
1.给加点字选择正确的读音打“√”。 风筝 . 松鼠 . zēnɡ （ ） zhēnɡ（√ ） 幸福 . 愿意 . xìn （ ） xìnɡ（ √ ）
解读课文
小熊和松鼠为什么吵架？
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了
一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊 的矛盾很深，他们已经不再交流，也表现 了他们因友情破裂而伤心难过的心情。
解读课文
吵架后，小熊和松鼠的心情怎样？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在 高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放 到屋顶上。
shǔ（ √ ）
部编版语文二年级上册《23 纸船和风筝》课件
新知讲解
形声字猜读
zhuǎ
zhuā
扌+ 爪 = 抓
zhī
zhī
木+ 支 = 枝
新知讲解
动作猜读
zhé
折纸
zā
捆扎
zhuā
抓住
新知讲解
取：在古代战争中，胜利者往往把打 败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下 来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢 引申为“拿”的意思。
新知讲解
识字游戏
扎
漂
折纸
愿意 抓住 取下
“乚”沿着竖中线 的右侧书写
新知讲解
zhuā
抓
“扌”略高 于“爪”
结构：左右 部首：扌 笔画：七 组词：抓手 抓痕
“爪”的第二笔竖 撇在竖中线的左
侧
第三笔在竖 中线的右侧
新知讲解
dàn
但
左边长 右边短
结构：左右 部首：亻 笔画：七 组词：但愿 不但
“旦”的第一笔 竖写在竖中线上。
新知讲解
kū
哭
风，飘到了松鼠家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着
风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘
新知讲解
仔细观察下列两个字，说说你的发现。
漂
飘
我会填
1.彩旗迎风_飘___扬。 2.小小竹排顺水_漂___流。
新知讲解
松鼠和小熊收到对方的物后各有什么反应？
小熊拿起纸船一看，乐 坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！” 松鼠的一片心意让小熊很高兴。
结构：上下
“犬”的第 一笔横略短， 收笔在横中
线上。
部首：犬
笔画：十
组词：哭泣 哭诉
撇、捺要舒展，比上 面的两个”口“要宽，
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件
dàn yuàn
松鼠 折纸 抓住 但愿
piāo
zhù fú kū
qǔ
zā
漂走 祝福 哭了 取得 扎风筝
第一遍默读：试着不出声，一边读一边标出
自然段。
默读1-6自然段时，找一找小熊和松鼠彼此
祝福的话；
祝你快乐！
祝你幸福！
默读第7-12自然段时，想一想谁先提出和好的请求。
松鼠
第二遍默读：一边读一边想一想，课文主要 写了一件什么事？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
风筝
聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞 到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起 去读读这个故事吧！
第一课时
风筝
又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国 已经有两千多年的历史，种类很多，色彩 也各不相同，有人物造型，动物造型等。
朗读课文 扫清障碍
zhēnɡ
筝 我会认
风筝 古筝
造句：周末有很多人在公园的广场上放风筝。
折纸 愿望 抓住
幸运
但是 风筝
词语解释 漂流：漂在水面，随水浮动。本课指纸船 漂在水面上随水浮动 。 小河中有一片树叶正随着水波漂流。
飘荡：随风飘动。本课指风筝 在天空随风飘动。
风筝在天空中飘荡。
整体感知
一、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。 去掉拼音再读一读。
sōng
最新统编版语文二年级上册23 纸船和风筝(课件)
qǔ
zā
漂走 祝福 哭了 取得 扎风筝
展示提升
同桌互相展示所写的生字，多种形式认读生字词
小结强调
通过本节课的学习你有哪些收获？
检测反馈
给字注音并组词：
（ ） ( ) ( ) () ()
()பைடு நூலகம்
鼠_____ 折______ 漂_____扎______愿_____ 哭______
（） () （) () ()
合作探究
1.标出课文有几个自然段。 2.出示自读要求。 （1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）画出生字、词语，多读几遍。画出不理解的地方。 3.（1）组长检查生字读音。 （2）重点识记“折”“扎”两个汉字。
指导生字
zhé
zhuā
zā
折抓 扎
左窄右宽
左右同宽
左窄右宽 要紧凑
zhé
()
取 _____祝_____筝______ 抓______幸_____ 但______
第二课时
复习导入，习旧迎新
1.认读词语： 风筝 松鼠 树枝 抓住 祝你幸福 漂流 取下来 但愿 2.小熊和松鼠是如何闹别扭，又是怎样和好如初的呢？我们继 续学习课文。
预习检测
1.看拼音，写汉字。
zhé zhǐ
折
长长的垂露竖 收笔低
组词：抓住 抓手 抓痒痒
左窄右宽 要紧凑
zhuā
抓
长长的垂露竖 收笔低
组词：抓住 抓手 抓痒痒
左右等宽 要写准
zā
扎
竖弯钩要伸展
组词：扎风筝 扎小辫 扎紧
重难点导学
学生自读，开火车认，分小组读。
sōng
zhé
zhuā
dàn yuàn
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