商务版-地理-七年级下册-6.2 复杂多样的自然环境(第1课时) 精品教案
七年级地理下册6_2复杂多样的自然环境第1课时教学案3无答案新版商务星球版1
第二节复杂多样的自然环境（第1课时）【课型】新授课【学法指导】运用分层设色地形图和地形剖图分析大洲的地形特点的方法：1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势。
2.观察分层设色地形图高度表，说出主要的地形类型，估算各部分的大致比例。
3.找出主要的地形区，说说其分布状况。
【教学模式】目标导学、问题探究。
【教学方法】激趣法、读图分析法、合作探究法。
【教具准备】多媒体课件、地图册、助学、亚洲地形空白图。
活动：教师拿出亚洲地形空白图，发给每一位同学，以小组为单位，进行识记这些世界之最。
（用手在空白图中指出相关的世界之最的位置），看谁做得又快又好，最后评选出最佳之星。
世界最高的高原 —青藏高原 世界第一高峰 —珠穆朗玛峰 世界最低的洼地 —死海 世界最大的半岛—阿拉伯半岛 世界雨极 —乞拉朋齐世界最大的群岛 —马来群岛 世界最深的湖泊 —贝加尔湖 世界最大的湖泊 —里海世界含沙量最大的河流—黄河 活动：学生以小组为单位进行练习。
知识构建亚洲地形地势【当堂达标】 1、亚洲的地形特点是（ ）A.中部低,四周高B.中部高,四周低C.起伏不大D.东高西低 2、下列对地理之最的叙述，错误的是（ ）A.喜马拉雅山是世界最高大的山脉B.珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰C.青藏高原是世界最高的高原D.西西伯利亚平原是世界最大的平原 3、北美洲的地形分布特点是 （ ）A.分为三大地形区，东西横向排列B.分为三大地形区，南北纵向排列C.高原、山地、平原相间分布D.山地、盆地、丘陵相间分布 4、读图，完成：（1）写出图中字母代表的地理事物名称。
山脉：A_________________； B_______________________； 高原：F ； 平原；C____________; 群岛：E_______________。
半岛：Ｄ____________。
（2）读亚洲大陆沿30°N 的地形剖面图，在图上填出主要地形区名称。
七年级地理下册 6_2 复杂多样的自然环境教学案1(新版)商务星球版
复杂多样的自然环境自学成才活动探究亚洲地形图自学成才：请同学们读图6-2-1思考并完成以下问题：1．找出青藏高原、帕米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原，西西伯利亚平原、华北平原。
说说这三组地形的大致海拔及分布特点。
2．参照图中的高度表，观察分层深色地形图，说说亚洲地势高低起伏的大致趋势。
活动一：亚洲之旅读图分析，在课本上标注答案。
培养学生的读图能力，分析归纳能力。
通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。
教师：从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大概有什么特点？引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。
如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上，就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。
方法总结利用地形图和地形剖面图分析该大洲的地形特点，应从以下几个方面分析：1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的总趋势。
2.观察高度表，说出重要地形类型，估算各部分的大致比例。
3.说出主要地形区，说说其分布状况。
引申过渡自主学习以亚洲为例，说说地形对气候，河流等其他自然要素的影响？活动二：自主学习阅读课本第7页图6-2-1“亚洲的地形”，完成下列要求。
1. 用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。
2．看看他们注入的流向有什么不同？思1.注入北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入太平洋：黄河、长江、湄公河注入印度洋：恒河、印度河进一步培养学生的读图能力。
归纳小结3．亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形分布之间的关系如何？教师归纳小结：地势的高低影响了河流的流向，使得亚洲的河流分布特点是由中部向四周呈放射状分布。
结合亚洲的地势和河流特点，我们可以用这样一个手势来形容：双手虚托向下图解：地势中部（手腕）高，四周（手指）低，河流（指缝）向四周呈放射状分布。
商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》学案(第1课时)
（3）地势：亚洲地势高低。和多分布在中部位于大陆周边。
【合作探究】小组合作完成下列问题
1、你能简单归纳亚洲地形地势特征吗？
2、看图6-2-4运用归纳亚洲的地形地势方法简单分析北美洲的地势特征地形特
点?
【达标检测】
1．亚洲的地形地势特征是（）
山脉:ABC
河流：DEF
高原：ＧＨ
平原：①②
半岛岛屿：③④⑤⑥
⑦
【拓展阅读】
帕米尔高原
帕米尔高原是阿尔卑斯——喜马拉雅山带和帕米尔——楚科奇山带两条巨大山带的山结，也是亚洲主要山脉的汇集处，包括喜马拉雅山脉、喀喇昆仑山脉、昆仑山脉、天山山脉、兴都库什山脉五大山脉，它群山起伏，连绵逶迤，雪峰群立，耸入云天，号称亚洲屋脊。
“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米——7700米，拥有许多高峰，地处中国境内的公格尔山，海拔7719米，是其最高峰。帕米尔高原早在中国汉代就以“葱岭”相称，因多野葱或山崖葱草而得名。帕米尔高原分为东西两部分：东帕米尔地形较开阔坦荡，由两条西北——东南走向的山脉和一组河谷湖盆构成，绝对高度5000米——6000米。相对高度不超过1000米——1500米。西帕米尔则由若干条大致平行的东北——西南走向的山脉谷地构成，地形相对高差大，以高山深谷为特征。
A.以盆地为主
B.地形复杂,高原山地多分布 在北部地区
C.东部和西部多是高原,中部是平原
D.地势中部高,四周低
2.北美洲的地形分布特点是（）
A.分为三大地形区，东西横向排列B.分为三大地形区，南北纵向排列
C.高原、山地、平原相间分布Dபைடு நூலகம்山地、盆地、丘陵相间分布
商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》教学设计
商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册6.2》这一课主要让学生了解和掌握我国复杂多样的自然环境。
教材通过大量的图片、地图和实例，生动地展示了我国的地形、气候、水系、植被等自然环境的各个方面。
学生通过学习，可以对我国的自然环境有更深刻的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于自然环境也有了一定的认识。
但他们对我国自然环境的复杂性和多样性可能还没有深刻的理解。
因此，在教学过程中，需要通过各种教学手段，让学生更好地理解和掌握这部分内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国的地形、气候、水系、植被等自然环境的各个方面。
2.让学生理解我国自然环境的复杂性和多样性。
3.培养学生对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重难点：我国自然环境的复杂性和多样性。
2.难点：对各种自然环境因素的理解和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握自然环境的知识。
2.使用多媒体教学，通过图片、地图和视频，生动展示我国自然环境的特点。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、地图和视频资料。
2.准备问题驱动的学习任务。
3.准备小组合作的学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国自然环境的图片，让学生对我国自然环境有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）使用地图和视频，详细展示我国的地形、气候、水系、植被等自然环境的各个方面。
让学生在直观的地图和视频中，理解我国自然环境的复杂性和多样性。
3.操练（10分钟）学生通过回答问题，巩固对我国自然环境的认识。
问题包括：我国的主要地形有哪些？主要气候类型是什么？主要水系有哪些？主要植被类型是什么？4.巩固（5分钟）学生通过小组合作，完成对我国自然环境复杂性和多样性的研究。
每个小组选择一个自然环境因素，进行深入的研究和分析。
七年级地理下册6.2复杂多样的自然环境(第1课时)教案(新版)商务星球版
《复杂多样的自然环境》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能:通过阅读分层设色地形图、地形剖面图，归纳亚洲地形的主要特点，学会描述某个大洲地形特点的一般方法。
2.过程与方法：运用地图等资料认识亚洲复杂多样的自然环境。
3.情感态度和价值观通过认识亚洲的地形，体会到与自然环境之间的关系，树立全面看问题的观点和态度。
【教学重点】归纳亚洲地形的主要特点。
【教学难点】区分地形和地势的不同。
【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，合作探究法等。
【课前准备】相关图文资料、多媒体课件等【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节一：情境导入教师：播放改编歌曲：小苹果版《大亚洲》。
这首歌曲中主要歌唱的是什么？学生：亚洲的地形。
教师：同学们回答得很对。
这节课，我们就来认识一下亚洲的地形。
环节二：新知学习学习任务一：慧眼识图认地形教师：展示亚洲地形图，提出问题：1.观察图中不同颜色表示的海拔范围。
2.找出青藏高原、帕米尔高原，指出它们在亚洲的位置。
3.指出伊朗高原、蒙古高原在亚洲的位置。
4. 找出印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原在亚洲的位置。
学生：读图找地形。
学习任务二：亚洲的地形与地势活动一：分析地形特点教师：展示亚洲地形构成图，分析亚洲地形的特点。
学生：亚洲地形多种多样，高原、山地、丘陵、平原和盆地五种地形都有较大面积的分布，其中，高原和山地是主体，约占四分之三。
教师点拨：山地高原为主。
活动二：总结地势特征教师：再次展示亚洲地形图，结合刚才的读图，说出主要地形的分布特点。
学生：青藏高原和帕米尔高原巍峨高峻，成为“世界屋脊”；伊朗高原、蒙古高原等分布在外围；印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原等分布在河流的中下游。
即高原和山地多分布在中部，平原位于大陆周边。
教师点拨：地势中部高、四周低。
拓展延伸：帕米尔高原"帕米尔"是塔吉克语"世界屋脊"的意思，高原海拔4000米~7700米，拥有许多高峰。
商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》(第1课时)教学设计
商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》（第1课时）教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》（第1课时）》这一课时主要让学生了解和掌握我国自然环境的复杂多样性。
教材通过丰富的图片、图表和文字，介绍了我国的地形、气候、水系等方面的特点，使学生能够了解我国自然环境的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经了解了我国地理位置、行政区划等基本知识，具备一定的地理常识。
但学生对我国自然环境的复杂多样性认识不足，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面，提高对地理环境的认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国自然环境的基本特点，掌握地形、气候、水系等方面的知识。
2.培养学生观察、分析地理现象的能力，提高地理素养。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.我国自然环境的复杂多样性。
2.地形、气候、水系等地理知识的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.案例教学法：以我国不同地理区域为例，分析其自然环境特点。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探讨我国自然环境的复杂性。
4.互动式教学：教师提问，学生回答，师生互动，提高学生课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关图片、图表、视频等教学素材。
2.设计好课堂问题，准备答案。
3.准备好分组讨论的任务和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注我国自然环境的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的地形、气候、水系等地图，让学生观察并分析我国自然环境的复杂性。
3.操练（10分钟）以我国不同地理区域为例，让学生分组讨论其自然环境特点，引导学生主动探究。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对我国自然环境复杂性的理解和掌握程度。
5.拓展（10分钟）引导学生关注我国自然环境变化对人类活动的影响，培养学生的地理素养。
商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》(第1课时)说课稿
商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》（第1课时）说课稿一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册6.2《复杂多样的自然环境》（第1课时）》这一课时的内容，主要介绍了地球自然环境的多样性。
通过本节课的学习，学生可以了解不同地区的自然环境特点，认识自然环境对人类活动的影响，从而增强对环境保护的认识。
教材通过丰富的图片、图表和案例，生动地展示了自然环境的多样性，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对地理知识有了初步的了解，对地球的自然环境有一定的认识。
但他们对自然环境的多样性及其对人类活动的影响的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以引导学生深入理解自然环境的多样性为主要目标，通过案例分析和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述地球自然环境的多样性，认识不同地区的自然环境特点，理解自然环境对人类活动的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、分析案例，培养地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：学生增强对环境保护的认识，培养节约资源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球自然环境的多样性，不同地区的自然环境特点，自然环境对人类活动的影响。
2.教学难点：如何引导学生深入理解自然环境的多样性，并将其与人类活动联系起来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动展示自然环境的多样性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球自然环境的美丽图片，引导学生关注自然环境的多样性，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍自然环境的定义，引导学生了解自然环境的重要性。
3.案例分析：分析不同地区的自然环境特点，让学生认识自然环境的多样性。
4.小组讨论：让学生分组讨论自然环境对人类活动的影响，培养学生的分析能力和团队合作精神。
地理商务星球版新版七年级下册《第六章亚洲第二节复杂多样的自然环境》第1课时教案
【商务星球版地理七年级下册第六单元】第六章亚洲第二节复杂多样的自然环境教学设计第1课时【教学目标】知识与技能通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系过程与方法1、运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点.2、理解河流分布与地形之间的关系.情感态度目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；【学习重点】亚洲地形与河流分布的关系【学习难点】运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点.【教学方法】讲授法、读图指导法、练习法等.【教具准备】自制多媒体课件【课时安排】第1课时【教学过程】一、创设情境导入新课播放《亚洲雄风》歌曲，[教师讲述]：同学们，听完歌曲《亚洲雄风》，请大家描述歌曲的旋律和歌词带来了哪些感受？(学生讨论回答)这首歌形象地描述了亚洲的地形、河流的状况，现在，我们一起来探讨亚洲的地形.二、自主探究合作交流探究一：亚洲的地形多媒体展示亚洲地形图[教师讲述]：地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？（一）、展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰2组：帕米尔高原、蒙古高原3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原4组：阿拉伯半岛、马来半岛学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛（二）、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑亚洲的地势特点.总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低展示图片“亚洲大地形与河流分布图”（三）、写出图中代号所代表的地理事物的名称.海洋①阿拉伯海②亚丁湾，③太平洋.河流：a 乌拉尔河，b 叶尼塞河，c 印度河 .湖泊：d：___里海___ .山脉：A 乌拉尔山脉，B 大高加索山脉，C 喜马拉雅山脉，D 小兴安岭 .半岛：甲阿拉伯，乙印度，丙中南（四）、引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别两图，从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点.北美洲在东西方向上地势西高东低学生分组讨论各小组互相抢答评选优胜小组给予表扬学生读图分组讨论各小组互相互相交流归纳过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来了解一下亚洲地形与河流分布的关系探究二：亚洲的河流展示图“亚洲地形图”在图上找出几条大河，展示图观察河流的位置、流向及注入的海洋.引导学生读课本图（一）找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河太平洋—长江、黄河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河（二）找出里海、贝加尔湖、死海世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海（三）亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋各组互相交流归纳亚洲的大河在分布上的特点.（四）、回答北美洲地形的特点分组讨论抢答三、小结这节课我们学习了亚洲地形和河流特点，重点掌握河流分布与地形之间的关系.巩固练习课件展示练习题，学生口头完成练习.板书设计第二节复杂多样的自然环境地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低.河流：向四周呈放射状分布教学反思通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力.小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用。
商务星球版初中地理七年级下册教案-6.2 复杂多样的自然环境2
第六章亚洲第二节复杂多样的自然环境（第1课时）旁）1、根据同学们共同完成的亚洲主要地形图和亚洲地形分布图，发现了亚洲的地形类型在分布上有什么特点？2、观察亚洲地形构成饼状图，又能得出亚洲地形怎样的特点？1、学生：高原山地多居中部，平原分布在四周。
2、学生：地形类型复杂多样，以高原山地为主切块归纳化难为易过渡：在亚洲复杂多样的地形类型中，其地势在分布上又有怎样的规律呢？活动2：亚洲之旅识地势。
A大组沿80°E 自北向南、B大组沿30°N自西向东来一次旅行。
各大组分为绿、黄、褐三小组，1、学生读图，记录经过的地形区。
2、学生归纳用“快乐旅行”设置情景，通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习地理的讨论后，在对应颜色的贴纸上写出经过的所有该颜色区域，并注明海拔范围。
最后选出代表上前在亚洲空白地形图上贴出对应地名的位置，同时向大家介绍海拔范围。
热情，由被动学习变成主动获取知识，让学生的学习过程充满新意与乐趣。
通过读图和合作讨论，培养学生提取信息的能力和归纳总结的能力，体验知识的形成过程。
造型活动：老师从每组经过的地形中筛选出6张彩纸，请代表同学以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，将手中的彩纸贴在身上最合适的位置，上前按一定方向一字排开，手持绳子放在彩学生根据造型要求，确定对应地形的大致海拔及彩纸位置，上前展示难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
-七年级地理下册 6.2 复杂多样的自然环境(第1课时)优秀教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星
复杂多样的自然环境（第一课时）【课型】新授课【课标要求】运用地图和其它材料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
结合课标以《亚洲》的地形地势为例解读如下：【教材分析】结合课程标准要求，“运用地图和其它材料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系”，本节教材设计较为合理，通过读分层设色地形图“亚洲地形”和“亚洲地形构成”饼状图，引导学生分析、归纳亚洲的地形特点；通过读分层设色地形图“亚洲地形”和剖面图“亚洲大陆沿30°N地形剖面”，引导学生分析、归纳亚洲的地势特征。
从而掌握分析大洲地形地势的方法，然后通过“活动”——“描述北美洲的地形特点”，学以致用，达到锻炼这种方法的效果。
教材图文并茂，内容丰富，符合学生的年龄特点，较好的完成了地理课程标准要求。
【学情分析】本课时的课程标准是“运用地图和其它材料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系”，“运用地图和其它材料”学生在上学期已经学会读分层设色地形图和地形剖面图，学会计算相对高度，所以在教学中多应用已有知识来进行分析。
但是我校学生的基础较差，读图归纳能力还有点欠缺，应注重引导；另外我校学生的空间读图判断能力也有待提高，所以我采用多媒体教学，注重引导学生读图分析，培养学生读图、析图、分析、归纳的能力。
【教学目标】1.运用亚洲分层设色地形图和地形构成图说出亚洲地形特点。
（重点）2.运用亚洲分成设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
（重点）3.通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲的地势特征。
（重点）【教学模式】自主学习、合作探究【教学方法】读图观察法、分析归纳法【教具准备】多媒体课件读图分析对比分析（1）看图例，知道不同颜色代表的海拔X围。
（2）看地形图，根据颜色的不同分析地势变化的趋势。
（3）找出主要的地形区，总结地形类型。
（4）最后总结表述地形特点。
探究任务：1.读亚洲地形图，说出字母代表的地形区，并完成表格。
商务星球版地理七年级下册：6.2 复杂多样的自然环境 教案设计
复杂多样的自然环境【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．能运用亚洲分层设色地形图说出亚洲的地形特点。
2．能运用分层设色的地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
3．通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
【教学重难点】1．能运用亚洲分层设色地形图说出亚洲的地形特点。
2．能运用分层设色的地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入：歌曲导入，激发求知。
展示图片并播放歌曲《亚洲雄风》，感受亚洲自然环境的壮美。
师：这首歌曲非常有力量，它描绘了亚洲的自然要素如图片所示——山脉很高，很雄伟，大江大河气势磅礴……这些自然要素构成的亚洲的自然环境是很美的，但也是很复杂多样的。
同学们想了解亚洲复杂多样的自然环境吗？板书课题：复杂多样的自然环境随着老师讲述，开始思考探索。
用歌曲、图片强化氛围，激发学生的求知、探究的欲望。
互学：生生互学，细细归纳。
拟练：感受体验，巩固新知。
过渡：要了解复杂多样的自然环境，除了上节课我们学习的地理位置、范围外，今天接着学习它的另一要素：地形地势。
知识点：探究亚洲地形、地势特点：方法一：读课本图6-2-1和图6-2-2，分析亚洲的主要地形类型：1．读：请同学们认真读“亚洲分层设色地形图”；说一说“从亚洲分层设色地形图”上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息。
2．写：组织学生上台把所发现的地理信息，板书在黑板指定的位置上。
3．理：组织学生对各种看法进行讨论，并引导学生自己组织语言小结亚洲的地形地势特点。
1．读一读：学生读“亚洲地形图”，遇到疑难问题，与同伴讨论；并说出“地形图”上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息。
2．写一写：学生上台把所发现的地理信息，板书在黑板指定的位置上。
3．理一理：学生对各种看法进行讨论，梳理、归纳知识。
生生互助增强学习的温馨氛围，并有利于理解。
还可让学生养成合作探究的学习习惯。
商务星球版七年级地理下册第二节《复杂多样的自然环境》(第一课时)教案.doc
学习好资料欢迎下载【课题】七下第六章亚洲第二节复杂多样的自然环境（第 1 课时）【课型】新授课【课标要求】地形亚洲北美洲地势【教学目标】1．运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。
（重点）2．运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
（重点）3．通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
【教学思路】亚洲的地形方法：判读分层设色地形图步骤：认知分层设色地形图→找出复杂特征亚洲主要地形区→做出总结多样的自方法：解读地形剖面，观察高度表步骤 : 观察分层设色地形图分析亚然环亚洲的地势洲地势特点→读亚洲 30°N 地形剖境 1 特征面图→读亚洲 80° E 地形剖面图→观察高度表→做出总结通过判读分层设色地形图，了解亚洲的主要地形特征。
通过解读地形剖面和观察高度表，了解亚洲的主要地势特征。
【学法指导】运用分层设色地形图和地形剖图分析大洲的地形特点的方法：1.观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势。
2.观察分层设色地形图高度表，说出主要的地形类型，估算各部分的大致比例。
3.找出主要的地形区，说说其分布状况。
【教学模式】目标导学、问题探究。
【教学方法】激趣法、读图分析法、合作探究法。
【教具准备】多媒体课件、地图册、助学、亚洲地形空白图。
【教学过程】教学学生活动设计意图教师活动环节亚洲之旅：【师述】：这节课首先让我以导游的身份带领大家来欣赏亚洲秀丽、迷人的风光，一起去领略亚洲的独特魅力吧。
情景导入喜马拉雅山脉珠穆朗玛峰学生在欣赏美丽图片的同时，聆听教师的讲解，感受亚洲的地形特色。
教师以导游的身份播放图片，转变教师的角色，有一种新鲜感，并配带相关的讲解，创设情境，导入新课。
有利于激发学生学习兴趣，调动学习积极性，学习好资料欢迎下载青藏高原死海同时增加学生对亚洲地形的神秘感，对其充满了热爱之情。
里海贝加尔湖目多媒体展示目标：标1．运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。
七年级地理下册 第六章 第二节 复杂多样的自然环境(第1课时)教学案 (无答案)(新版)商务星球版
复杂多样的自然环境（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料，归纳某大洲地形特点。
【课标解读】●上述课程标准要求，可以分解为以下三点：一是学会阅读亚洲地形图的方法。
主要是通过阅读亚洲分层设色地形图和地形剖面图分析亚洲的地形类型、分布地区、地势高低、海拔高度等基本情况。
二是在亚洲地形图上认识亚洲主要地形区。
三是运用分析亚洲地形地势特征的方法，结合北美洲地形图，分析归纳北美洲地形特点。
【教学目标】1.运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点，并认识亚洲主要地形区。
（重点）2.运用亚洲分成设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
（重难点）3.通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
【教学模式】善知课堂模式【教学方法】自主、合作学习、读图分析、演示法。
【教具准备】写有地形区名称的卡片、简单PPT。
【教学过程】2.换种方式复习提问，即学生提问，学生回答，学生会感到比较新鲜。
过渡同学们对上节课的知识掌握很好课堂参与很积极，老师给大家带来一首经典老歌作为奖励。
导入新课2分钟播放亚洲景观片，配歌曲《亚洲雄风》。
下面请同学们对新课预习情况进行展示。
看画面、听歌曲，感受亚洲自然环境复杂多样。
设置情境导入，直观形象。
预习展示5分钟鼓励同学大胆展示。
评价：同学的预习还基本停留在对教材文字的阅读上，要学好地理，还要学会阅读“地图”这种语言。
展示预习情况：生1：亚洲地形多种多样，高原、山地、丘陵、平原和盆地五种地形都有较大面积的分布，其中，高原和山地是主体，约占四分之三。
生2：亚洲地势中部高、四周低。
高原和山地多分布在中部，平原位于大陆周边。
亚洲地势起伏大，这里既有世界第一高峰——珠穆朗玛峰，也有世界最低的洼地——死海，它们成为亚洲地势高低起伏的重要标志。
生3：亚洲有许多世界地理之最，喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉；青藏高原是世界最高的高原；死海是世界最低的洼地；阿拉伯半岛是世界最大的半岛；乞拉朋齐是世界的“雨极”。
商务星球版初中地理七年级下册6.2复杂多样的自然环境学案
【学习目标】1. 知识与技能（1）归纳亚洲地形与河流特点，理解二者之间的关系。
（2）归纳亚洲的气候类型、特点，分析影响亚洲气候的因素。
2.过程与方法（1）通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
（2）了解亚洲气候的地区差异及其对农业的影响。
3.情感态度价值观通过分析影响气候的因素，形成追根求源的探索意识。
【教学重点】归纳亚洲地形、气候和水系的主要特点。
【教学难点】分析亚洲地形、气候和水系之间的相互作用。
【课时数】1课时【导入新课】列举亚洲的世界地理之最：【讲授新课】一、地形自主学习1.读教材7页“图6-2-1”，完成“读图”要求，并记住这些地理事物2.结合“图6-2-2和图6-2-3”，阅读第8页教材，明确亚洲地形的主要特点：⑴亚洲地势________高，_________低。
高原和山地多分布在_______，平原位于___________。
⑵亚洲地形____________，________、________为主。
⑶亚洲既有世界第一高峰_______________，也有世界最低的洼地_________，所以亚洲地势____________。
学法归纳结合前面所学，认识大洲的地形特征,主要从哪些方面分析？合作研讨读第9页图6-2-4和图6-2-5，描述北美洲的地形特点:1.主要地形类型：________________________________________________________________2.地形分布：__________________________________________________________________3.地势特征：______________________________________________________。
牛刀小试1.世界最高大的山脉____________世界最高的高原__________世界最低的洼地_____世界最大的半岛_________世界的“雨极”_______。
【商务星球版】7年级地理下册6.2《复杂多样的自然环境》教案1
《第二节复杂多样的自然环境》教案教学目标1．了解亚洲主要地形以及地势特征。
2．掌握亚洲季风气候的特征及分布。
3．了解在地形、气候影响下的河流分布和流向。
4．学会归纳亚洲地形、河流、的特点及地形与河流分布之间的关系。
5．能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。
教学重点1．能够运用所学知识分析亚洲的自然地理、气候特点并解释原因。
2．根据“亚洲气候类型分布”图及相关资料说出亚洲主要气候类型，归纳亚洲气候的主要特点并能简单分析原因。
教学难点理解记忆主要的亚洲地形教学用具多媒体设备地图教学方法知道法讨论法教学过程新课导入（一）地形地势特征读图引导，观察教材中“亚洲地形”和“亚洲大陆沿北纬30度地形剖面”图。
讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？在教材图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。
板书：地形地势：中部高、四周低教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。
”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。
实际情况是否如此呢？活动：1.读图，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。
2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一指出，并说出它们流入的海洋。
(教师略作归纳)板书：河流：发源于中部，呈放射状流向四周。
（二）多样气候我们在上册学习了世界各地的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？(同学回答)教师：我们一起来看亚洲的纬度位置，并请一位同学说出亚洲兼跨的纬度。
(学生回答可能出现不太准确或表述不明的情况，教师帮其指正，并与学生共同得出：10°S～80°N附近)课件：五带划分图，并让学生指出亚洲所跨的温度带。
商务星球版初中地理七年级下册教案-6.2 复杂多样的自然环境7
复杂多样的自然环境【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．能运用亚洲分层设色地形图说出亚洲的地形特点。
2．能运用分层设色的地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
3．通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
【教学重难点】1．能运用亚洲分层设色地形图说出亚洲的地形特点。
2．能运用分层设色的地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入：歌曲导入，激发求知。
展示图片并播放歌曲《亚洲雄风》，感受亚洲自然环境的壮美。
师：这首歌曲非常有力量，它描绘了亚洲的自然要素如图片所示——山脉很高，很雄伟，大江大河气势磅礴……这些自然要素构成的亚洲的自然环境是很美的，但也是很复杂多样的。
同学们想了解亚洲复杂多样的自然环境吗？板书课题：复杂多样的自然环境随着老师讲述，开始思考探索。
用歌曲、图片强化氛围，激发学生的求知、探究的欲望。
互学：生生互学，细细归纳。
拟练：感受体验，巩固新知。
过渡：要了解复杂多样的自然环境，除了上节课我们学习的地理位置、范围外，今天接着学习它的另一要素：地形地势。
知识点：探究亚洲地形、地势特点：方法一：读课本图6-2-1和图6-2-2，分析亚洲的主要地形类型：1．读：请同学们认真读“亚洲分层设色地形图”；说一说“从亚洲分层设色地形图”上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息。
2．写：组织学生上台把所发现的地理信息，板书在黑板指定的位置上。
3．理：组织学生对各种看法进行讨论，并引导学生自己组织语言小结亚洲的地形地势特点。
1．读一读：学生读“亚洲地形图”，遇到疑难问题，与同伴讨论；并说出“地形图”上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息。
2．写一写：学生上台把所发现的地理信息，板书在黑板指定的位置上。
3．理一理：学生对各种看法进行讨论，梳理、归纳知识。
生生互助增强学习的温馨氛围，并有利于理解。
还可让学生养成合作探究的学习习惯。
七年级地理下册6.2复杂多样的自然环境(第1课时)教学案1(无答案)(新版)商务星球版.doc
第六章第二节复杂多样的自然环境第一课时【课型】新授课【课标要求】1、能根据地形剖而图、分层设色地形图，分析总结亚洲的地形特点；2、能在地图上找出亚洲主要的地形区。
【教学目标】1、运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。
（重点）2、运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
（重点）3、通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
【教学模式】口主探究合作竟学型教学模式。
【教学方法】读图分析、列表比较法、小组讨论法。
【教具准备】地图、多媒体课件。
【教学过程】口主学习问题探究（二）亚洲的地形特点衔接与过渡自主学习问题探究（三）亚洲的地势特点读图6-2-1 “亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔教帅点拨分层设色地形图的判读步骤：1、看图例，知道不同颜色代表的海拔范围；2、看地形图，根据颜色的不同分析地势变化的趋势；3、找出主要的地形区，总结地形类型；4、最后总结地形特点。
学生找出下列几组地形区：1、青藏高原、喜玛拉雅山及主峰2、帕米尔高原、蒙古高原3、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和徳干高原、伊朗高原4、阿拉伯半岛、马来半岛讨论：这四组地形的大致海拔及分布特点。
结论：1、亚洲地形多种多样，五种地形都有大面积分布;2、五种地形中，山地和高原是主体，约占3/4下面我们再探讨一下亚洲的地势特点0亚洲之旅识地形：A队路线一沿东经80度经线自北向南B队路线一沿北纬30度纬线自西向东杏找并记录沿途经过的地形区A队路线一沿东经80度经线自北向南B队路线一沿北纬30度纬线口西向东结论：A队：西西们利亚平原、天山山脉、昆仑山脉、青藏高原、喜马拉雅山脉、怛河平原、德干高原（由图可知:沿南北向东经80度经线, 亚洲地势中部高，南北低。
）B队:阿拉伯高原、伊朗高原、印度河平通过学生的主动探究活动既培养了学生的自主学习能力乂培养了学生读图析图能力。
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第2课复杂多样的自然环境（第1课时）
【课标要求】
运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
【教学目标】
1.运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。
2.运用亚洲分成设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。
3.通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。
4.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感
【教学模式】“三学一练”模式
【教学方法】问题导学、读图指导、合作探究
【教具准备】亚洲地形图、多媒体课件、助学
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课
播放歌曲《亚洲雄风》
亚洲地域辽阔，自然环境复杂多样，这
里有世界最高的山脉——喜马拉雅山脉；世
界最大的湖泊——里海，世界最高的高原—
—青藏高原……
设问：
你还知道哪些亚洲的“世界地理之
最”？
欣赏——感受——交流
聆听歌曲《亚洲雄风》，欣赏亚洲景观
图
学生描述歌曲的旋律和歌词带来的感
受
学生交流亚洲的世界地理之最
学生欣
赏歌曲
《亚洲雄
风》感悟
亚洲是世
界第一大
洲。
启发
式设问，
学生相互
交流分
享，融入
到学习氛
围中。
过渡同学们一定觉得我们的亚洲非常雄伟，我们倍感骄傲。
要了解一个大洲的自然环境，除地理位置
外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
展示学习目标。
观察探究亚洲地形
探究新知（一）地形类型多媒体展示亚洲地形
图
设问：读亚洲地形图，完成课本P8读图题
友情提示分层设色地形图判读步骤：
（1）看图例，知道不同颜色代表的海拔
范围。
（2）看地形图，根据颜色的不同分析地
势变化的趋势。
（3）找出主要的地形区，总结地形类型。
（4）最后总结表述地形特点。
探究新知（二）地势特征多媒体展示亚洲地形剖
面图
读图观察
1、学生合作找出三组地形区
（1）平均海拔4 000米以上：高
原和高原。
（2）平均海拔1 000米—3 000米：
高原和高原。
（3）平均海拔200米以下：平
原、平原、平原。
2、读图分析亚洲的主要地形类型？
亚洲地形，、山地、
丘陵、和盆地五种地形都有较大
面积的分布，其中，和是主
体，约占。
师生总结：亚洲地形多种多样，以
高原山地为主。
学生读图探究
1、沿着亚洲大陆东西方向30°N
读图观
察找出三
组地形
区，学生
主动探究
各地形的
颜色与海
拔，进一
步掌握分
层设色地
形图的判
读步骤。
读地形
剖面图提
活动探究
亚洲大陆沿300N地形剖面
亚洲大陆沿800E地形剖面
【动手活动】同位两人用彩笔在课本P7分
别沿着亚洲大陆东西方向30°N路线和南北方
向80°E路线进行考察，说说途经哪些主要地形
区？
【规律总结】运用分层设色地形图和地形剖
面图分析大洲的地形特点的方法。
（1）观察地形剖面图，说出地势高低起伏
的大致趋势。
（2）观察分层设色地形图高度表，说出主
要地形类型，估算各部分的大致比例。
（3）找出主要地形区，说说其分布状况。
地形剖面，自东向西途经的地形区
有。
2、沿着亚洲大陆南北方向80°E
地形剖面，自东向西途经的地形区
有。
师生总结：由图可知：亚洲地
势。
由亚洲大陆30°N地形
剖面可以看出，亚洲有世界第一高
峰：，也有世界最低的洼地，
由此可知，亚洲地势高低起伏。
高学生观
察判读剖
面图的能
力，并引
导学生总
结亚洲的
地势特
征。
迁移应用【学以致用】
探究北美洲的地形特点
多媒体展示北美洲地形图
学生读图探究
读图，试着描述北美洲的地形特
点，完成下面表格。
大洲
项目
北美洲
地势起伏状况
学以
致用，学
生在掌握
知识和方
法时能够
进行迁移
地形类型构成
主要地形分布
师生总结
北美洲地形特点：。
与应用，
提高学习
能力并巩
固知识
梳理
构建
【当堂达标】
1.亚洲地形多种多样，中部主要的地形类型是（） A．高原和山地 B.平原和山地
C．山地和丘陵 D.平原和盆地
2. 关于亚洲地形的叙述，错误的是（）
A.地形类型复杂多样，以高原和山地为主
B.地表起伏大，地势高低相差悬殊
C.地势中间高，四周较低
D.地形类型比较单一，以高原为主
3.亚洲地形地势的特点是（）
A.平原丘陵为主，地势东高西低
B.山地高原为主，中部高四周低
C.平原丘陵为主，中部高四周低
D.山地高原为主，西高东低
4.北美洲的地形分布特点是（）
A.分为三大地形区，东西横向排列
B.分为三大地形区，南北纵向排列
C.高原、山地、平原相间分布
D.山地、盆地、丘陵相间分布
5. 读右图，回答下列问题：
①填出图中字母表示的地理事物：
半岛：A D
群岛：B C
河流：M N
K G
海洋：T 海 Y 海
W 洋 L 洋
湖泊：P 高原：E F 平原：G 山脉：H
②亚洲和欧洲的分界线S是山脉、乌拉尔河、湖泊P、山脉、黑海和土耳其海峡；
亚洲和非洲的分界线O是运河。
③我们所在地区位于亚洲的（东、南、西、北）。
④小明通过读图判断亚洲地势中间高，四周低。
他判断的依据可能是。
【教学反思】
本课的教学采用的是先学后教，当堂训练的模式。
先向学生出示学习目标，学生明确这节课需要掌握的知识与技能；然后学生依据由教师提供的自学提纲进行自学。
在学生自学后教师进行导学，有目的有重点的讲解。
本节课的不足：有些学生在自学中自觉性不够，不能认真去完成学习任务；在导学讲解中只讲解难点重点，没有及时对基础知识进行贯通，一些基础薄弱的学生没能系统的掌握知识。