2015长春市中小学教师继续教育通识模块四答案
2015长春中小学教师继续教育培训小学数学模块所有测试题、作业题答案
模块一测试题答案：题目1.西方学者对有效教学的看法主要有三种取向，目标取向、技能取向和成就取向。
以下叙述符合目标取向的是：（）正确答案是：有效教学重点强调预期目标的达成以及教师为达成目标所采用的手段题目2高效教学的实施，最需教师提高的专业能力主要有教师的自我发展能力、教学管理能力以及学科教学能力这三大类。
属于拓展性能力的是教师的：（）正确答案是：自我发展能力题目3以下能力中不属于小学数学教师教学管理能力的是：（）正确答案是：教师的创新能力题目4小学数学教师命题能力属于教师的：（）正确答案是：学科教学能力题目5小学数学教师教学反思能力属于教师的：（）正确答案是：自我发展能力题目6教学反思对小学数学教师专业成长具有重要的价值，表现在：（）正确答案是：其余选项都正确题目7下面关于教学反思的说法不正确的是：（）正确答案是：教学反思就是单纯的教学经验的总结题目8教学反思的过程一般可分为以下四个环节：（）正确答案是：发现问题-分析问题-理论假设-实践验证题目9下面关于小学数学教学反思的说法不正确的是：（）正确答案是：根据教学反思的基本环节可将教学反思分为正面反思、反面反思、侧面反思，多面反思等题目10小学数学教学反思的方式可以是：（）正确答案是：其余选项都正确题目11下面关于小学数学教师教学创新能力的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确题目12教师的成长公式"成长=经验+反思”是（）提出来的。
正确答案是：波斯纳题目13小学数学教师在教学设计（即备课）过程中的反思，称之为：（）正确答案是：课前反思题目14要提升小学数学教师的评价和激励能力，就要努力做到：（）正确答案是：其余选项都正确题目15在与学生交往过程中，要因人而异，采用不同的交往策略，做到：（）正确答案是：其余选项都正确题目16"教必有法”，但"教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）正确答案是：做到原则性与灵活性相结合题目17小学数学教师要想提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到（）正确答案是：①②③④⑤题目18教师在做教学设计时，要先对过去的经验进行反思，让自己的教学设计建立在（）进行理性思考的基础上，从而使教学设计更科学、更有效、更有针对性。
2015长春中小学教师继续教育通识模块四所有讨论题答案
通识模块四讨论题答案讨论一：1、你认为制定教师专业标准的重要意义有哪些教师专业标准》是教师教育教学活动科学有效的重要指导；《教师专业标准》是教师队伍建设的基本准则，是教师专业化的重要保障，在教师队伍建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。
我对中小学教师专业标准有了新的认识，使我基本掌握了制定中小学《教师专业标准》的基本理念和背景。
我了解到制定中小学《教师专业标准》是为加强教师队伍管理和建设，培养和造就德才兼备、适应适应社会进步和时代发展要求的高素质教师队伍，促进教育事业快速发展而制定和实施的。
我的确感受到确立现代教育理念是今天开展师德修养的起点和前提。
教育理念是教育行为的思想观念和精神追求。
只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。
教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，它会影响一名教师如何看待教育的意义，如何看待与学生的关系，如何处理教育教学中各种矛盾，让爱心哺育学生健康成长。
学生是教育的中心，也是教育的目的。
今天，我们教师作为人类灵魂的工程师，担负着培养人教育人的责任，对学生的思想品德、科学文化素质和个人的品格形成有着极其重要的影响作用。
因此，我们今天在构思师德修养时，就必须突破传统的观念和模式，突出“以人为体”的发展理念，在一个更加开阔、更加深远的背景中重新确定师德修养的逻辑起点。
人们在物质生活水平逐渐改善的同时，对于精神文化生活要求也越来越高，都对一次性的学校教育模式造成巨大冲击，终身教育思想就是在这样的宏观背景下形成的。
2.结合自身参与培训的体验，你认为我国在教师教育方面应该完善哪些内容？教师的教育当然是十分重要的，可以提升教师素质，约制教师行为，并且同时确保教师的权利与义务。
所以教师教育在专业层次的提升上是极其必要的。
者需要有一只专业的教师教育组织，可以从以下方面存在的问题进行教师教育。
知识结构比例失调，从教能力显得不足；专业道德危机潜伏，师德建设仍需加强；专业自主受到限制，专业权力名不副实.讨论二：1.你认为自己专业发展的重点在哪里？教师专业发展是指教师个体由非专业人员转变为专业人员的过程，由新手教师转变为专家型教师的过程，强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成与完善。
2015长春市中小学教师继续教育通识模块四答案
2015长春市中小学教师继续教育通识模块四答案1教师专业发展规划中教师发展在目标确立时要注意的问题是()(1).明确发展旨趣(2). 明确发展的方向和路径(3).明确期望达到的结果(4).明确发展的期限选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((2)(3)(4))c. ((1)(3))d. ((1)(3)(4))2激发学生学习动机的策略有（）(1).注重教育艺术(2).激发学生学习的外在动机(3).树立榜样(4).使学生形成良好的学习习惯选择一项：a. ((1)(4))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(3))d. ((1)(2))3信息化时代对教师专业能力发展的要求是()(1).教育内容智能化、综合化(2). 教育观念现代化，(3).教育过程终身化(4).教育教学方法民主化；选择一项：a. ((1)(2))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(4))d. ((2)(4))4教师专业发展中策略拟定的内容包括()(1).达成目标所需的资源(2). 达成目标所需的专业发展内容(3).达成目标所要开展的活动(4). 达成目标的步骤或阶段选择一项：a. ((2)(3)(4))b. ((2)(3))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((3)(4))5教师专业发展规划的意义有()(1).是社会发展的必然要求(2). 是教师专业发展的必然要求(3) 明确教育专业发展目标(4). 有效克服职业倦怠选择一项：a. ((1)(3))b. ((1)(2)(4))c. ((2)(4))d. ((1)(2)(3)(4))6影响教师课堂管理的因素有（）(1).强制性因素(2)亲和性因素(3). 操作性因素(4).社会性因素选择一项：a. ((2)(3)(4))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(3))d. ((2)(3))7品德的心理结构包括()(1).道德认知(2).道德情感(3).道德意志(4).道德行为选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((1)(2))c. ( (3)(4))d. (1)(2)(3))8教师专业发展规划中的自我分析内容包括()(1).兴趣爱好(2).特长(3). 性格(4). 能力选择一项：a. (1)(2)(3)(4))b. ((1)(3))c. ((1)(4))d. ((3)(4))9教师专业发展规划中常见的问题有()(1).重规划轻实践(2). 重个人轻组织(3).重抽象轻具体(4).重条件依赖轻自我更新选择一项：a. ((1)(4))b. ((3)(4))c. ((1)(3)(4))d. ((1)(2)(3)(4))10教师的专业能力包括（）(1)教学能力(2).交往能力(3).语言能力(4) .教学监控能力选择一项：a. (1)(2)(3)(4)b. (1)(2)(3)c. (1)(2)(4)d. (1)(3)11教学设计应该遵循的原则有（）(1).整体性原则(2).互动性原则(3). 因材施教原则(4).欣赏性原则选择一项：a. ((1)(2)(3))b. ((1)(2))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(2)(4))12学校在调节学生人际关系方面的渠道有（）(1).利用思想品德课(2).利用主题班会(3).通过第二课堂集体活动(4).提供学生实践锻炼的机会选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((2)(3))c. ((2)(4))d. (2)(3)(4))13教师专业结构不合理主要表现在：()(1).基础学科知识较窄；(2).缺少现代的教育理念。
长春市教师继续教育培训模块四作业答案4
长春市教师继续教育培训模块四作业答案41.在图形测量的过程中,渗透了哪些数学思想和方法,请举例说明。
我通过看模块四的专题四讲座和课程文本了解了在图形的测量过程中，渗透了转换的思想方法和极限思想方法。
如：在讲授圆周长的测量时，可以用圆片在直尺上滚动，测量它的长度，还可以用线绕圆片一周，把线拉直，然后再测量线的长度，这样学生在积累了测量的经验的同时渗透“化曲为直”的转化思想。
极限的思想方法是指通过量变的过程达到质变，如在讲“圆面积”时就是“化圆为方”的极限分割思想。
在有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样学生从“曲”到“直”，从“圆”到“方”的矛盾转换中萌发了无限逼近的极限思想。
2.圆的面积教学思考第一节课：教师引导学生将16个扇形拼成不同的图形—在拼上下功夫。
下面是学生拼的图形:第二节课：教师鼓励学生自由尝试解决圆的面积的问题。
下面是学生的做法：①圆中画一个内接四边形。
②圆中画小方格。
③教材中的“切蛋糕”。
思考：①在上述的两个教学案例中，哪个学生的活动是富有数学价值的？说说您的理由。
答：我喜欢第一节课，我想很多老师都会这么上，这样上的好处是，学生的课堂气氛会很活跃，发展了学生的动手能力、想象能力。
同时更能体现小组的合作意识。
学生通过拼出已经学过的图形，这样就把圆的面积转化成了已学过的图形面子，体验成功的感觉。
②学生的想法和教材上的想法有没有什么联系？教材中为什么要“切蛋糕”？答：我认为学生的想法和教材的想法没有什么必然的联系，学生的想法是用某一个图形进行多种角度的推导，在推导上下功夫；教材中的“切蛋糕”是在拼上下功夫。
③面对学生的想法，您在教学设计中如何处理？我是这样想的，学生的方法都不错，能在老师的启发下想出各种方法应给与鼓励，我会给学生比较大的探索空间，鼓励学生自由尝试解决圆的面积的问题。
经过学生的探索过程，老师可以用多种方法鼓励学生去尝试，无论用哪种方法，只要学生能在体验的过程中明确了圆的面积公式的推导过程就达到目的了，在以往的教学过程中，我认为学生经常弄不清楚的就是有关圆的半径、周长和拼成的长方形的长和宽的关系，教学时也应考虑到让学生理解。
2015年长春市中小学教师继续教育远程培训(高中数学)讨论题答案
专业讨论一：1.言语讲授教学中存在的问题是什么？答：一）重“教”轻“学”1．教学目标的确定，教学过程的设计，只考虑教材，少注重幼儿的实际需要，过多地考虑如何教得顺利，很少考虑如何把学法交给幼儿。
例如：“给故事取名”，不少教师只觉得完整讲述后应有这么一环，而对设计这一环的目的是什么？不作细的思考。
出现多种说法时，常见教师不是引导幼儿通过分析、比较、争论从中学习思考问题的路径与取名的方法，而是简单地急于做裁判，最后将既定的答案抛出。
2．满足于教案的顺利完成，对幼儿在教学过程中的反馈缺乏应有的反应。
例如：小班儿歌教学“春天的太阳是怎样的？”幼A答：“暖洋洋的。
”师：“好的，请坐下。
”幼B答：“红彤彤的。
”师：“说得真好，我们表扬他。
”事实上，幼儿A答得比B更确切。
只是因为B说的“红彤彤”正好与原诗的词句吻合。
这种现象较为普遍，当幼儿说出的答案与既定的答案一致时，教师就会欣喜万分，极力表扬；当幼儿的回答超出教案设定的范围时，教师或不予理睬，一带而过，或拼命地往教案思路上“拉”。
常见教师忙于完成教案对幼儿的回答不作深思、反应迟缓，导致错失良机与出现误导。
3．教学过程的展开仍然是教师的高投入，高消耗，一言堂。
重传授，轻激励、点拨引导，幼儿没有主动性、积极性，结果造成教学效益的低产出。
教学过程中，教师象说书人那样大讲特讲，仅满足于单一方式、单一角度的正确，而不思变换，结果一个活动下来，只是教过了，而幼儿在这一活动中究竟得到了什么？教师自己心里也是个未知数。
二）重“变式”轻“落实”1．不少教师重形式花样的翻新，远远超过重目标的落实。
这在公开教学、活动评优中尤为突出。
有的教师甚至担忧形式不“变”上不了领奖台。
为求新颖、“脱俗”，一些与本课题不相关且无价值的游戏、绘画、音乐活动也被硬凑到语言教学活动中。
相当一部分教师根本不思考所选的内容是否适合仿编、适合思维的扩散，于是出现散文、诗歌活动离不开仿编，故事教学无疑思维也扩散的教改“新气象”。
2015长春市中小学教师继续教育高中通识模块一讨论二答案
1.什么是"仁”，怎样做才算具备"仁”的品质？
“仁”是孔子思想的核心。
“仁者爱人”“推己及人”“已欲立而立人，已欲达而达人”“已所不欲，勿施于人”“居处恭、执事敬、与人忠”“言忠信，行笃敬”“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”
2.为什么说"孝悌”是"仁”的根本？
“仁者爱人”要“推己及人”，要从爱自己、爱家人开始，推及到爱家庭、爱社会，乃至爱国家。
只有先以“仁”的思想标准来“修身”“齐家”才能“治国”，那么人与人之间的关系达到“仁”的最终目标，人与人之间能够平等相待，相互尊重，那么“平天下”是必然的结果。
3."礼”的基本含义是什么？
“礼”既是指古代社会生活中所应遵循的礼节仪式和行为规范，同时又是指治理国家的典章制度。
在孔子的思想中，“礼”是具体体现其仁学思想的制度和行为规范，也是成就个人，治理国家的准则。
长春小学继续教育通识答案全
题目1（）要求遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
选择一项：a. 爱岗敬业b. 爱国守法c. 关爱学生d. 教书育人题目2体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。
选择一项：a. 爱岗敬业b. 严谨治学c. 团结协作d. 为人师表题目3（）是教师的天职。
选择一项：a. 教书育人b. 爱岗敬业c. 关爱学生d. 爱国守法题目4（）的基本含义是，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
选择一项：a. 爱岗敬业b. 遵纪守法c. 廉洁自律d. 终身学习题目5教师公正的核心是（）选择一项：a. 对学生公正b. 对同事公正c. 对上级公正d. 对自己公正题目6教师的教育人际关系，不包括教师与（）的关系。
选择一项：a. 家长b. 领导c. 同学d. 学生题目7孔子：“宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？”是说明了与人沟通时要（）选择一项：a. 平等b. 信任c. 理解d. 宽容题目8新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。
选择一项：a. 自主学习、小组学习和班级学习b. 自主学习、探究学习和合作学习c. 探究学习、实践研究和反复巩固学习d. 合作学习、接受学习和体验学习题目9（）是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。
选择一项：a. 自我意识b. 独立人格c. 人生观d. 价值观题目10以下不属于教师个性品质健康性的提法是（）。
选择一项：a. 仪表大方b. 意志坚强c. 情绪健康d. 兴趣广泛题目11下面不符合教师道德要求的行为是（）。
选择一项：a. 平等对待每一个学生b. 批评学生c. 尊重个体差异d. 惩罚学生题目12面对学生的个体差异，以下对策中合理的是（）。
2015年长春市中小学教师继续教育音乐模块四测试四
从心理学上讲，教学目标和（）本质上是一回事，但从实际效果来看，（）显得更具体、更直接。
b.教学任务（）著名教育家孔德拉秋克在他的《教学论》中明确指出："教学的成败在很大程度上取决于教师是否能妥善地选择教学方法。
e.苏联（）教学方法，主要特点是，教师主要运用语言方式，系统地向学生传授知识。
选择一项：a.讲授式（）教学方法。
其主要特点是教师或学生自己提出问题，在教师的组织和引导下，学生比较独立地开展探究活动。
b.问题探究式（）教学方法。
这类教学方法的主要特点是：通过各种形式的练习、实验、体验、社会实践等以学生为主体的实践性活动。
a.训练与实践式（）的特点，是按照认知事物、掌握知识与技能和解决问题的思维过程。
e.启发式教学（）主要特点是，在教师的引导、启发和激励下，通过一系列的发现步骤，学生主动、自主地探究问题，从而有所发现，并在发现的过程中掌握知识和技能。
e.发现式教学现代教学论的一个重大发展是重视学生的能力培养和（）。
e.智力开发著名的美国教育心理学专家布鲁纳认为，教学的主要任务是发展学生的（）。
e.智力（）是指在教与学的过程中，传递和储存教学信息的工具或载体，是教学信息的一种外在呈现方式。
b.教学媒体所谓（），总的来说是指能有效地激发学生的学习兴趣和动力，激发学生的思维，帮助学生消除学习障碍、克服学习疑难等等。
c.有效性（）不但是我国最悠久的一种教学方式，也是古今中外教学活动中最基本的一种教学手段。
选择一项：b. 讲授（），是教师最基本也是最重要的一项能力，这是毋庸置疑的。
c.言语讲授能力小学音乐学科教学中教师要运用尽可能最完美的语言启迪、引导、影响、感染学生。
这是教学语言的（）所决定的。
a.教学性特点( ），任何时候都是学科教学必不可少的一种重要手段。
选择一项：c.言语讲授（）是知识经济时代的一个显著特点，是社会进步的巨大推进力。
b.创新（）是引发学生积极心理活动，促进学生思维能力发展的一种方法和手段。
2015年继续教育通识模块四测试答案
2015年继续教育通识模块四测试答案模块四测验题目1教师专业发展规划中环境分析中的主要分析要素有() (1).学校的发展方向(2).学校的组织建设、管理制度(3).家庭氛围(4). 福利待遇c. ((1)(2)(3))题目2克服教师专业发展过程中职业倦怠的措施有()(1).制定教师专业发展规划，明确自己的发展方向(2).提升专业能力，提高自己的专业效能感与职业幸福感(3).建立学习型组织，参加学术团体(4).能通过理智、代偿、升华等方式方法调节自己的情绪情感d. ((1)(2)(3)(4))题目3教学设计应该遵循的原则有（）.整体性原则(2).互动性原则(3)因材施教原则(4).欣赏性原则a. ((1)(2)(3))题目4教师良好的心理素质体现为()(1).善于协调与控制自己的情绪(2).具备良好的意志品质；(3).人际关系和谐；(4). 能动地适应和改造现实环境d. ((1)(2)(3)(4))题目5开展德育活动要遵循的原则是()(1).注重德育活动的针对性(2). 增强德育活动的时代性(3).拓展德育活动的多样性(4).把握德育活动的整体性b. ((1)(2)(3)(4))题目6题干提升教育专业能力发展的措施有（）(1).给予教师相应的专业自主权(2).提升教师的专业发展意识(3).对专业发展给予教育引导(4).让教师随意发展，不必引领c.((1)(2)(3))题目7对品德不良学生的教育策略有()(1).善于运用集体的力量(2).建立良好的人际关系(3).有效开展各种德育活动(4). 教学中渗透德育因素a. ((1)(2)(3)(4))题目8信息化时代对教师专业能力发展的要求是()(1).教育内容智能化、综合化(2). 教育观念现代化，(3).教育过程终身化(4).教育教学方法民主化；b. ((1)(2)(3)(4))题目9我国在教师教育方面存在的问题有（）(1).定位模糊(2)办学特色凹陷(3).办学实力不强(4)培养模式单一b. ((1)(2)(3)(4))题目10校园突发事件的处置时要做到()(1).启动应急预案，现场紧急处置(2).珍爱生命，救人为先(3).报告上级，求得支持(4).告知家长、安慰学生、稳定校园a. ((1)(2)(3)(4))题目11建立开放的教师教育体系的措施包括（(1).综合大学参与教师教育(2).教师培训机构与校本培训相结合(3).加强教师培训基地建设(4).教师教育机构应该是封闭单一的d. ((1)(2)(3))题目12教师专业发展规划中的自我分析内容包括()(1).兴趣爱好(2).特长(3). 性格(4). 能力d. (1)(2)(3)(4))题目13教师专业能力缺失的原因有()(1).专业基础不牢(2).教育榜样缺失(3).自我发展意识不强(4).缺乏有效引领d. (1)(2)(3)(4)题目14教师的专业能力包括（）(1)教学能力(2).交往能力(3).语言能力(4) .教学监控能力d. (1)(2)(3)(4)题目15激发学生学习动机的策略有（）(1).注重教育艺术(2).激发学生学习的外在动机(3).树立榜样(4).使学生形成良好的学习习惯a. ((1)(2)(3))题目16我国教师专业化存在的问题是()(1).教师专业结构不合理(2).教师专业化建设简单化(3).教师专业化效果差(4).制度化、法制化缺失c. (1)(2)(3)(4))题目17教师提高课堂育人能力提升的措施有()(1).建立民主的师生关系(2).选择优秀的教育资源(3).创设丰富的教育情境(4).提高学生的学业成绩d. (1)(2)(3))题目18教师专业发展中策略拟定的内容包括()(1).达成目标所需的资源(2). 达成目标所需的专业发展内容(3).达成目标所要开展的活动(4). 达成目标的步骤或阶段a. ((1)(2)(3)(4))题目19多元化教学评价的价值取向应该是（)(1).为促进发展而评价(2).为赏识学生而评价(3).为理解学生而评价(4). 为甄别选拨而评价b. (1)(2)(3))题目20对教师的工作评价应该做到（）(1).把握正确的评价价值导向，为教师发展而评(2)定性、定量评价相结合(3).评价要突出特色，追求实效(4).强调评价的选拨功能a. (1)(2)(3))题目21课堂教学评价常用的方法有()(1).课堂观察法(2).辩论式评价法(3).同行评价法(4).跟踪评价法b.(1)(2)(3)(4))题目22学校在调节学生人际关系方面的渠道有（）(1).利用思想品德课(2).利用主题班会(3).通过第二课堂集体活动(4).提供学生实践锻炼的机会c.(1)(2)(3)(4))题目23教师专业发展规划的意义有()(1).是社会发展的必然要求(2). 是教师专业发展的必然要求(3) 明确教育专业发展目标(4). 有效克服职业倦怠d. ((1)(2)(3)(4))题目24专业发展档案的内容包括()(1).所从事的专业发展活动的具体描述(2). 对专业发展有重要影响的事件或经历(3).专业发展过程中所积累的材料(4). 对特定专业活动的反思和总结c. ((1)(2)(3)(4))题目25加强教师教育经费保障应该采取的措施有（(1).加大财政支持力度(2).教师培训经费列入同级财政预算(3).参加培训的教师应该承担全部培训费用(4). 培训单位自筹培训经费c. (1)(2))题目26加强教师教育师资队伍建设的措施应该有（）(1).加强专职教师培训(2). 建立动态调整的培训专家库(3).完善考核评价办法(4). 现有培训教师素质较高，无须培训c. (1)(2)(3))题目27造成学生品德不良的原因有()(1).社会不良风气的影响(2). 学业成绩不良(3).家庭结构不良(4).家长自身素质较差b. (1)(3)(4))题目28影响教师课堂管理的因素有（）(1).强制性因素(2)亲和性因素(3). 操作性因素(4).社会性因素d. (1)(2)(3))题目29教师专业能力的特点有（）(1).个体性(2). 情境性(3).依赖性(4). 发展性a. (1)(2)(4))题目30加强和改革教师教育的主要措施应该有()(1).构建开放的教师教育体系(2).健全教师教育标准体系(3)深化教师教育课程改革(4).加强教师教育质量评估d. (1)(2)(3)(4))题目31教师专业发展过程特点是（）(1).持续的(2). 动态的(3). 静态的(4). 无须指导的c. (1)(2)(3)题目32建立科学有效的课堂评价标准应该遵循的原则是() (1).公正性原则(2)可操作性原则(3).科学性原则(4).全面性原则a. ((1)(2)(3)(4))题目33健全教师教育标准体系的措施应包括（）(1).制定教师专业标准(2).加强经费保证(3).制定教师培训机构资质认证标准(4).社会各个机构均参与教师资质认证a. (1)(2)(3)题目34教师在培养学生人际交往能力时要做到()(1).学会指导学生解决人际交往心理问题(2).引导学生正确认识自我、悦纳自我(3).学会人际交往技巧(4).建立良好的师生关系c. (1)(2)(3)(4))题目35课堂调控的方式主要有（(1).教法调控(2).兴趣调控(3). 语言调控(4).管理调控c. (2)(3)(4)题目36教师专业能力发展经历的过程主要有（）(1)由被动性习得过渡到主动性习得(2).由虚拟性实践过渡到现实性实践(3).由规范性发展过渡到迁移性发展(4).由实践的一般感受性过渡到实践的反思性d. (1)(2)(3)(4))题目37教师专业结构不合理主要表现在：()(1).基础学科知识较窄；(2).缺少现代的教育理念。
长春市中小学教师继续教育学习与管理平台作业答案年完整版
长春市中小学教师继续教育学习与管理平台作业答案年HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】长春市中小学教师继续教育学习与管理平台作业答案：1、(简答题)请结合教学实践，谈谈你对信息技术与学科教学融合的理解。
(25分)通过新课程的实施，使我们认识到，在中学生物课堂教学中通过运用信息技术的手段，能激发学生的学习积极性，使学生对生物学科发现有更浓厚的兴趣，同时也使课堂的效益得到了进一步提高。
当然在实践的过程中也会产生一些问题。
本人结合课堂教学的实践就如何在中学生物教学中运用信息技术及信息技术在实施过程中存在的误区谈几点粗浅的看法。
一如何在中学生物教学中合理运用信息技术就目前现状看，本人认为，在中学生物教学中要充分发挥信息技术的优势，可以从以下几个方面人手。
1．教师信息技术基本能力的过关和指导思想的确立教师首先必须提高运用信息技术的能力，这些能力包括：利用计算机对文字、表格、图像、声音进行处理；能够通过教学软件、扫描仪、数码相机、Internet等多种信息渠道获取信息；使用相关的工具软件（如PowerPoint、Authorware、F1ash、Photoshop与画板等）进行多媒体课件的设计和制作，并能够熟练地运用于教学；具有一定的网络知识，能够在网上查找、下载、发布信息并进行讨论交流和组织教学等。
只有教师运用信息技术的能力提高了，才能在教学设计时考虑到利用哪些软件，通过哪种形式来帮助自己实现教学目标，到哪些网站上去搜集相关资料，充分发挥自己的教学水平，否则就有可能出现备课时心中无数，上课时紧张慌乱的现象。
与此同时，教师还应及时转变教学观念，明确信息化教学的现实意义及其优势所在，能够针对学生的年龄特点、心理特点和能力状况，组织相应的信息资源、教学模式进行教学，并在教学中注意培养学生的信息素养，客观地评价学生的学习成果等。
如对于高二学生，此时已具备一定的微机操作能力、信息处理能力和一定的逻辑思维能力，因此可以采用开放式的教学模式，进行研究性学习、在线学习等。
2015长春市中小学继续教育远程培训高中通识模块一测试二答案
题目1正确获得1分中的1分标记题目题干"名不正则言不顺”是哪一学派的思想? ??选择一项：a. 墨家b. 儒家?c. 法家d. 道家反馈你的回答正确题目2正确获得1分中的1分标记题目题干以下选项中，表达孔子以身作则，言传身教思想的是?？ ??选择一项：a.?"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
”《论语子路》? ???b.?"主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。
”《论语学而》? ??c.?"躬自厚而薄责于人。
”《论语卫灵公》? ??d.?"子曰：'苟志于仁矣，无恶也'”《论语里仁》? ??反馈你的回答正确题目3正确获得1分中的1分题干下面你关于"礼”的说法不正确的是？? ??选择一项：a.?"礼”起源于原始社会的风俗习惯和宗教仪式，最初是指祭神祭祖的仪式? ??b.?孔子倡导的"礼”不带有等级制度，旨在维护社会下层的广大民众? ???c.?孔子认为"礼”是治国之本，可以安邦? ??d.?要想达到自我修养的目的就先要用礼仪所要求的形式来约束自己的言行举止????反馈你的回答正确题目4正确获得1分中的1分标记题目题干孔孟学说主要讨论的是？? ??选择一项：a.?国与国的关系? ??b.?国与国的关系?c.?人与人的关系? ???d.?人与自然的关系? ?反馈你的回答正确题目5正确获得1分中的1分标记题目题干孔子认为"仁”的最基本的含义是?？ ??选择一项：a.?克己复礼? ??c.?仁政? ??d. 爱人?反馈你的回答正确题目6正确获得1分中的1分标记题目题干孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是？①"仁者，爱人”②贵贱有"序”③"己所不欲，勿施于人”④"有教无类”选择一项：a.?②③? ??b.?①④? ??c.?①③?你的回答正确题目7正确获得1分中的1分标记题目题干将"信”与"仁”"义”"礼”"智”并列为"五常”，并称为全社会必须遵守的道德规范和行为准则的学者是下列哪一位？? ??选择一项：a. 孟子b. 董仲舒?c. 朱熹d. 孔子反馈你的回答正确正确获得1分中的1分标记题目题干孔子认为下列哪一项是"仁”的根本？? ??选择一项：a. 正名b. 修身c. 孝悌?d. 立信反馈你的回答正确题目9正确标记题目题干对于孔子的"诚信”思想，以下说法不正确的一项是什么？? ??选择一项：a.?孔子认为"信”是为政治国、为人处世的基点。
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中小学教师继续教育通识知识考试答案1、A2、B3、B 4C、 5、A 6、C 7、A 8.C 9.A 10.B 11.C 12.C 13.C 14.B 15.C 16.B 17.A 18.C 19.A 20.C 21.C 22.C 23.A 24.A 25、A 26、C 27、B 28、C 29、C 30、A31、BC 32、ABC 33.ABC 34.ABC 35、ABC36、×37、√３8. ×３９。
√４０. √４１。
√４２. √４３. √44、√ 45、×46、教师终身学习的内容主要有：(1) 要学习和研究教育科学理论知识;（1分）(2 ) 要加强专业知识学习，促进专业化发展；（2分）(3) 要掌握渊博的相关学科知识；（1分）(4) 要加强现代信息技术学习，掌握网络教学，及时更新教育观念。
（评分标准:只要意思对，顺序、文字可有改变）（1分）４７、①正常的呼吸道表面黏膜有一种防御能力，但在冬春季节，由于天气寒冷，冷空气的刺激可以降低呼吸道的功能，空气中的病菌就容易从呼吸道侵入。
（1分）②冬春季节气候变化较大，特别是秋末冬初，冬去春来的季节转换时，早晚午间的温度变化较大，室内外的温差也较显著，容易受凉。
受了凉，（1分）身体抵抗力降低，病菌也容易侵入肌体。
（1分）③冬春季，人们在室内生活的时间增多了，开窗通风相应减少，病菌容易散布，（1分）特别是在门窗紧闭，人多拥挤，空气不能流通的情况下，健康人吸入带有病菌飞沫而受感染的机会就大大的增加了。
（1分）（答出划线内容意思即可得分）４８、一是预防和应对社会安全类事故或事件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伤害事故；四是预防和应对网络、信息安全事故；五是预防和应对自然灾害；六是预防和应对影响学生安全的其他事件。
（只要答出其中五项内容即可得满分；少于五项内容，答对几项得几分）49. （1）. 关注学生的全面发展从素质教育三维目标角度要求不仅要关注学生的知识、技能，更要关注学生的情感、态度和价值观的养成。
长春市中小学教师远程培训通识部分模块四测试题答案
模块四测试题答案题目1小课题研究的课例可分为两类，一类是专题式的，另一类是（）的。
正确答案是：整体性题目2中小学教育科研的目标及成果首先是（）的成长与发展。
正确答案是：学生题目3教育教学中的任何疑难、困惑及其所想所为都是（）的对象。
正确答案是：反思题目4自我效能感不仅直接影响着教师的身体健康, 而且直接制约着教师的（）。
正确答案是：心理健康题目5自我效能感的功能，主要是通过四种过程发挥着对人类机能的调节作用。
这四种过程是（）、动机过程、情感过程和选择过程。
正确答案是：认知过程题目6教师的效能感是解释教师（）的关键因素。
正确答案是：动机题目7教师要关注身边所存在的（）。
正确答案是：小问题题目8学校情境中，能够为学生提供替代性自我效能信息的主要是同伴和（）榜样。
正确答案是：教师题目9自我效能感指人对自己能否成功的进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和（）两部分。
正确答案是：效能预期题目10教师的专业发展最重要的途径是（）。
正确答案是：教师研究问题11小课题研究是中小学教育科研中的一类，准确的称呼是（）。
答案：校本行动研究12对学生效能感的影响最大的方法是( )。
选择行为的成败体验13培养学生的自我效能感要恰当使用外部强化增加学生亲历的成功经验和（）。
反馈正确答案是：利用榜样提供替代性效能信息14（）的内容可分为描述性记录和解释性记录两个方面。
正确答案是：研究日志15教师的效能感分为一般教育效能感和（）两个方面。
反馈正确答案是：个人教学效能感16案例是（）的事件。
正确答案是：典型性17自我效能感是美国学者（）于1977年提出的一个概念。
正确答案是：班杜拉18预设型叙事的实施所遵循的是（）的程序。
反馈正确答案是：行动研究19教育教学中的任何疑难、困惑及其所想所为都是（）的对象。
反馈正确答案是：反思20自我效能感具有两个特征：第一，自我效能感具有一定的（），第二，自我效能感是动态变化的反馈正确答案是：领域性21在开展小课题研究、解决教育教学问题的每一个阶段，教师都要有所思、有所悟，这就是（）。
长春市教师继续教育小学数学模块四测试答案
1确定教材中难点的依据是：（）。
选择一项：a. 学生的学习成绩b. 学生的接受能力c. 教师的业务素质d. 教学内容的性质2在教学中可以设计（）提问，激发学生探究知识的兴趣。
选择一项：a. 实际性b. 合理性c. 激趣式d. 递进式3下面关于课堂设问的说法正确的是：（）。
选择一项：a. 课堂设问只要讲究科学性，不用讲究艺术性b. 课堂设问不用讲究科学性，只要讲究艺术性c. 课堂设问不用讲究科学性，也不用讲究艺术性d. 课堂设问既要讲究科学性，又要讲究艺术性4“问题学习”的关键是“学习”，它主要包括哪几个层面？（）。
①在问题引导下的学生自学过程②学生提出问题、小组讨论问题、组间展示问题的问题聚焦过程③师生解决问题、明确知识框架、巩固所学内容的认知建构过程选择一项：a. ①②b. ①③c. ②③d. ①②③5主题呼应式教学有几个重要的特征，包括：（）。
①指向性，对于本节课知识的达成度非常清晰，学生学习的效度与深度也清楚明白；②科学性，聚焦的主体和话题紧扣知识点，利于学生探索和学习；③有序性，每个环节设计简练，环环相扣，注重整体的把握和有序的知识分布。
选择一项：a. ①③b. ①②③c. ①②d. ②③6数学问题情境的最典型的特征是：（）选择一项：a. 问题性b. 开放性c. 过程性d. 趣味性7小学数学问题学习是建立在以学生解决问题为前提的基础上的，以（）作为教学的核心内容。
选择一项：a. 应用b. 计算c. 知识d. 问题8自问研习式课型的第一个环节是：（）。
a. 预习交流，提出问题b. 引导探究，经历过程c. 举一反三，思维拓展d. 对话交流，提升认识9课堂可以分为书本课堂，师本课堂和生本课堂。
（）以学生为主体，以培养学生的理性精神、批判意识为首位。
选择一项：a. 书本课堂b. 其余选项都不对c. 师本课堂d. 生本课堂10主题呼应式课型的优势是：（）。
选择一项：a. 目标明确，有助于学生把握学习的方向b. 聚焦主题，有助于构建开放式的教学过程c. 倡导自主，有助于形成互动对话的学习方法d. 其余选项都正确11（）是指师生紧紧围绕一个主题或者一个话题，自觉进行自主学习、逐步生成知识的基础上，展开有效对话的教学。
长春市教师继续教育培训模块四作业答案1
1.在图形测量的过程中,渗透了哪些数学思想和方法,请举例说明。
答：在图形测量过程中，主要渗透了“转化的思想方法”和“极限的思想方法”。
例如在六年级的“圆的周长和面积”的教学中就体现了这两个思想和方法。
周长的测量过程中体现由曲线变为直线的思想方法；求面积时，体现的是极限的思念方法。
2.圆的面积教学思考①在上述的两个教学案例中，哪个学生的活动是富有数学价值的？说说您的理由。
答：我认为第一个案例中拼成长方形的学生的活动最富有数学价值。
理由是：学生能从实际问题来引入，使学生产生探索圆的面积公式的愿望。
教师引导学生将圆平均分成若干个扇形，并将它们拼成一个近似的平行四边形。
接着，他把重点放在公式的推导过程上，就是给了学生较长的探索和小组合作时间，鼓励他们用不同的份数进行推导，即尽管都是拼成近似的平行四边形，但由于拼的份数不一样，中间的推导过程也是不一样的。
教师引导学生体会用不同的份数都可以推导出圆的公式。
②学生的想法和教材上的想法有没有什么联系？教材中为什么要“切蛋糕”？答：学生的想法和教材上的想法有一定的联系，教材中的呃“切蛋糕”也是把圆的面积转换成近似的长方形的面积，在这个过程中体现了转换思想和极限思想。
③面对学生的想法，您在教学设计中如何处理？答：教学本课时我会重点引导学生提出将圆割拼成已学过的图形，组织学生动手操作，让学生主动参与知识形成的过程，从而培养学生的创新意识、实践能力，并发展学生的空间观念。
具体做法如下1、注重学生的实践活动。
只有通过实践学生才能把具体的转化成抽象的表象在头脑中清晰地反映出来。
2、使学生运用迁移的方法，把新知识转化为旧知识，把圆转化成已经学过的图形。
复习了“转化”的思想，顺其自然也可以想到把圆转化成已学过的图形，介绍分割圆的方法，展示由“曲”变“直”的过程，渗透了极限和转化思想。
3、问题解决之前，让学生尝试猜想。
有效地体验从猜想——实践验证——分析——归纳总结的科学探究问题的方法。
2015小学继续教育培训 小学语文“模块一”“测验一”答案
长春市中小学教师继续教育培训平台2015小学语文“模块一”“测验一”答案2015长春市中小学教师继续教育培训平台小学语文“模块一”“测验一”答案题目1教学反思的过程一般可以分为哪几个环节？（）①发现问题②分析问题③讨论问题④理论假设⑤实践验证选择一项：a. ②③④⑤b. ①②④⑤c. ①②③④d. ①③④⑤题目2教师的学科素养主要指教师从事学科教学所必须具备的学科素质和修养，包括（ a ），这几个方面是相互联系，密切相关的。
①学科态度②学科追求③学科知识④学科技能⑤学科研究选择一项：a. ①②③④⑤b. ②③④c. ①②③⑤d. ①②③题目3教师的教学创新主要包括教学理念的创新、教学内容的创新、（ a ）、教学方法与手段的创新等等。
选择一项：a. 教学管理的创新b. 教学能力的创新c. 教学设备的创新d. 教学组织方式的创新题目4下面哪一项不是叙事研究所叙述的故事的特点？（）选择一项：a. 实践性b. 真实性c. 理论性d. 典型性题目5教学创新社会技能主要是指团队合作能力，一些创新活动要求团体合作完成，因此，团队精神和（）对于教学创新行为也至关重要。
选择一项：a. 判断能力b. 学习能力c. 表达能力d. 人际沟通能力题目6微型课题研究主要任务是解决教师工作过程中的具体问题，以有效地改进教学工作，促使教师养成科学的( )，提高自身的研究能力与水平。
选择一项：a. 教学习惯b. 行为习惯c. 思维习惯d. 科研习惯题目7少年前期儿童最喜欢的体裁是（）选择一项：a. 诗歌b. 散文c. 小说d. 童话题目8（）是教学案例分析的主体部分，是案例写作成败的关键。
选择一项：a. 标题b. 情境描述c. 引言d. 分析反思题目9《学记》指出："独学无友，则孤陋而寡闻”"相观而善，相互切磋”这启示我们在教学中要注意运用（）的方法。
选择一项：a. 讨论法b. 参观法c. 练习法d. 谈话法题目10为了使自己的教学方法有所创新，教师在设计和运用教学方法时要注意做到：（）①着眼于学生的能力和智力开发②贯彻启发式、发现式教学的基本原则③积极引进相关的教学研究成果④重视多种教学方法的有机组合选择一项：a. ①②③④b. ②③c. ③④d. ①②③题目11小学语文教师应如何在"叙事”中进行研究？（）①要以研究者的眼光收集和积累故事素材②要用研究者的眼光提取、分析故事素材③要以研究者的身份反思教学④要以研究者的身份讲述故事选择一项：a. ①②③b. ①②④c. ①③④d. ②③④题目12反思自己或他人在课堂教学中的不足或缺失，并从理性上作归因分析，以不断改进自己的课堂教学，提升自己的教学水平和理论水平，这种反思属于哪种角度的反思？( B )选择一项：a. 正面反思b. 侧面反思c. 反面反思d. 多面反思题目13创造性思维是指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的（）的思维形式，它一般具有四个特征：一是多向性，二是变通性，三是批判性，四是直观性。
1长春小学通识培训继续教育模块四讨论题答案
3.如何恰当地使用外部强化增加学生亲历的成功经验？我认为亲历的成功经验为个体提供了最为直接的能量信息。
不断获得的成功体验会使学生认识到自己的能力，坚信自己的能力，有助于提高学生的自我效能感，而不断的失败则会使学生怀疑自己的能力，进而使学生丧失自己的能力信念，不断降低自我效能感。
在学校教育情境中，培养学生自我效能感最有力的途径就是让学生不断地获得成功的经验和体验，恰当的使用外部强化尤为重要。
（1）根据强化依随性使用外部强化。
某一行为操作产生后，呈现外部强化，操作出现的概率增强，即行为依随于外部强化而变化。
强化依随性可分为必然依随性和人为依随性。
必然依随型强化是某一反映的必然结果，如努力学习会提高成绩，摸火必烧手。
人为依随性指强化是由他人控制的结果，努力学习就会受到老师的表扬，玩火会受到父母的斥责。
在运用外部强化时，要注意是你所控制的强化与被强化的行为之间的因果关系被学生准确认知到，是学生意识到主观依随性与客观依随性一致。
（2）使用有效强化物。
根据强化的效果可把强化物氛围正强化和负强化，根据强化的具体形态可分为物质性强化、社会性强化、象征性强化和活动性强化，根据个体接受的强化源把强化氛围直接强化、替代强化和自我强化。
无论何种强化，只要能发挥作用的就是有效强化物。
因为时间、地点和人的个性特点等条件不同，有效强化物也不同。
选择强化物的基本原则是选择某人所喜欢和想得到的物体和活动来强化他的其他行为。
例如，儿童喜欢动画片，让他看动画片就成为有效地强化。
在学校中，可以了解儿童喜欢的活动，然后以喜欢的活动来促使学生进行那些应该做但不那么喜欢的活动。
（3）恰当的进行强化训练。
运用外部强化影响人的形式有多种，依随于是否做出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练，可以分为四种，奖赏训练，取消训练，惩罚训练，回避训练，在运用这些强化训练的方式时，要根据实际情况将各种形式结合在一起使用。
（4）恰当的使用强化程序。
对强化频率的控制被称为强化的程序，在不同强化程序下有机体的行为表现是不同的。
2015年长春市中小学教师继续教育 通识模块三测试1
1"翻转课堂是什么”阐述不正确的是( ) 是在线教育的代名词题目2"翻转课堂”要求教师应该具备应用计算机和网络的一些基本技能，下面阐述错误的是()协作学习的工具，如PowerPoint、QQ群、论坛、讨论组等3"生本课堂”的"四突出”是( )突出学生、突出学习、突出合作、突出探究4布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是( )识记、理解、应用、分析、评价、创造。
5关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是( ) 真实性、针对性、适时性、6.交互性、高效性 6有关"翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是( )学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。
7有关"学案”阐述正确的是( ) 是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案8不属于"翻转课堂”教学评价的是( ) 在评价的过程中，往往以量表式终结性评价的方式为主。
9"高效课堂”的"学习三宝”是( )活页夹、双色笔、纠错本10 不属于"翻转课堂”"生本课堂”"高效课堂”异中之同的是( )都是以学生为主体，以教师为主导，学生自主、合作、探究学习。
11 有关"翻转课堂”的源起说法不正确的是( )两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。
12"翻转课堂不是什么”阐述不正确的是( )不是所有学生都积极学习的课堂。
13不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是( )时代在变化，学生在变化，教学模式也应随之变化。
14"高效课堂”的"三特点”是( ) 立体式、快节奏、大容量15有关"传统课堂的学习流程”阐述错误的是( )学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
2015年长春中小学教师继续培训小学通识模块1-模块4测试题
模块一测试一答案1在战国时代，与儒学并称为两大"显学”的是哪一学派？墨家2下列哪一项不属于墨家思想的十大主张？久丧3"学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子的教育理念是？学思结合4汉武帝时代，被推上独尊地位的学说是哪一个？儒家学说5荀子的思想核心是什么？"性恶”6"吾是以明仁义爱惠之不足用，而严刑惩罚可以治国也。
”这段话应出自哪一学派？法家7孟子思想的核心是什么？"性善”和"良知”8下列观点不符合儒家学派的是法不阿贵9从历史的角度看老子思想中最有价值的是什么？朴素辩证思想10法家学说的代表人物是下列哪一位思想家？韩非11"君者，舟也；庶人者，水也。
水则载舟，水则覆舟”是哪一派别的思想？儒家12 下列对老子哲学中的"道"的理解不正确的是？具体的物质13"民为贵，社稷次之，君为轻”是下列哪位思想家的观点？孟子14下列哪一项描述是不正确的？道家偏重于社会，就个人来说，偏重于人的品格修养15庄子的思想核心是什么？自然无为16"故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，"曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑”是下列哪一位思想家提出的？老子17下列对汉代经学的描述哪一项是不正确的？c. "六经”又称"六艺”，是指《诗经》《尚书》《周礼》《周易》《仪礼》《春秋》18 与《老子》相比，《庄子》一书中所体现出的思想更倾向于下列哪一个问题？个体的精神自由问题19先秦诸子中，法家本着历史进化的观念，提出了下列哪一个规范社会生活和行为准则的观念？法、术、势20下列哪一个特点不是中国文化所具备的？中国文化追求冒险与刺激模块一测试二答案1孔子思想中的"礼”指的是？西周时的等级名分制度2孔子认为"仁”的最基本的含义是？爱人3孔孟学说主要讨论的是？人与人的关系4孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是？①③①"仁者，爱人”②贵贱有"序”③"己所不欲，勿施于人”④"有教无类”5孔子认为下列哪一项是"仁”的根本？孝悌6"名不正则言不顺”是哪一学派的思想儒家7将"信”与"仁”"义”"礼”"智”并列为"五常”，并称为全社会必须遵守的道德规范和行为准则的学者是下列哪一位？董仲舒8对于孔子的"诚信”思想，以下说法不正确的一项是什么？c. 孔子将"善”融入"诚信”之中，强调"善”与诚信是一个统一体9下面你关于"礼”的说法不正确的是？b. 孔子倡导的"礼”不带有等级制度，旨在维护社会下层的广大民众10有子曰："（）之用，和为贵”。
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2015长春市中小学教师继续教育通识模块四答案1教师专业发展规划中教师发展在目标确立时要注意的问题是() (1).明确发展旨趣 (2). 明确发展的方向和路径(3).明确期望达到的结果 (4).明确发展的期限选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((2)(3)(4))c. ((1)(3))d. ((1)(3)(4))2激发学生学习动机的策略有（）(1).注重教育艺术 (2).激发学生学习的外在动机(3).树立榜样 (4).使学生形成良好的学习习惯选择一项：a. ((1)(4))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(3))d. ((1)(2))3信息化时代对教师专业能力发展的要求是()(1).教育内容智能化、综合化 (2). 教育观念现代化，(3).教育过程终身化 (4).教育教学方法民主化；选择一项：a. ((1)(2))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(4))d. ((2)(4))4教师专业发展中策略拟定的内容包括()(1).达成目标所需的资源 (2). 达成目标所需的专业发展内容(3).达成目标所要开展的活动 (4). 达成目标的步骤或阶段选择一项：a. ((2)(3)(4))b. ((2)(3))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((3)(4))5教师专业发展规划的意义有()(1).是社会发展的必然要求 (2). 是教师专业发展的必然要求(3) 明确教育专业发展目标 (4). 有效克服职业倦怠选择一项：a. ((1)(3))b. ((1)(2)(4))c. ((2)(4))d. ((1)(2)(3)(4))6影响教师课堂管理的因素有（）(1).强制性因素 (2)亲和性因素 (3). 操作性因素 (4).社会性因素选择一项：a. ((2)(3)(4))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(3))d. ((2)(3))7品德的心理结构包括()(1).道德认知 (2).道德情感 (3).道德意志 (4).道德行为选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((1)(2))c. ( (3)(4))d. (1)(2)(3))8教师专业发展规划中的自我分析内容包括()(1).兴趣爱好 (2).特长 (3). 性格 (4). 能力选择一项：a. (1)(2)(3)(4))b. ((1)(3))c. ((1)(4))d. ((3)(4))9教师专业发展规划中常见的问题有()(1).重规划轻实践 (2). 重个人轻组织 (3).重抽象轻具体 (4).重条件依赖轻自我更新选择一项：a. ((1)(4))b. ((3)(4))c. ((1)(3)(4))d. ((1)(2)(3)(4))10教师的专业能力包括（）(1)教学能力 (2).交往能力 (3).语言能力 (4) .教学监控能力选择一项：a. (1)(2)(3)(4)b. (1)(2)(3)c. (1)(2)(4)d. (1)(3)11教学设计应该遵循的原则有（）(1).整体性原则 (2).互动性原则 (3). 因材施教原则 (4).欣赏性原则选择一项：a. ((1)(2)(3))b. ((1)(2))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(2)(4))12学校在调节学生人际关系方面的渠道有（）(1).利用思想品德课 (2).利用主题班会(3).通过第二课堂集体活动 (4).提供学生实践锻炼的机会选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((2)(3))c. ((2)(4))d. (2)(3)(4))13教师专业结构不合理主要表现在：()(1).基础学科知识较窄； (2).缺少现代的教育理念。
(3).缺乏人文科学基础； (4).重视学科课程，轻视教育理论课程；选择一项：a. ((2)(3))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2))d. ((1)(3)(4))14班级管理的模式主要有)(1).树状模式 (2). 网状模式 (3). 交叉模式 (4). 轴辐模式选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((2)(3)(4))c. ((1)(2))d. ((2)(3))15校园突发事件的处置时要做到()(1).启动应急预案，现场紧急处置 (2).珍爱生命，救人为先(3).报告上级，求得支持 (4).告知家长、安慰学生、稳定校园选择一项：a. ((1)(2))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((2)(3)(4))d. ((2)(3))16加强教师教育师资队伍建设的措施应该有（）(1).加强专职教师培训 (2). 建立动态调整的培训专家库(3).完善考核评价办法 (4). 现有培训教师素质较高，无须培训选择一项：a. ((1)(2))b. ((3)(4))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(2)(3))17多元化教学评价的价值取向应该是（)(1).为促进发展而评价 (2).为赏识学生而评价(3).为理解学生而评价 (4). 为甄别选拨而评价选择一项：a. ((2) (3))b. ((1)(3)(4))c. ((1)(2)(3))d. ((2)(4))18教师专业发展过程特点是（）(1).持续的 (2). 动态的 (3). 静态的 (4). 无须指导的选择一项：a. (1)(2)(4)b. (1)(2)c. (1)(2)(3)d. (1)(2)(3)(4)19教师专业发展规划中环境分析中的主要分析要素有()(1).学校的发展方向 (2).学校的组织建设、管理制度(3).家庭氛围 (4). 福利待遇选择一项：a. ((3)(4))b. ((2)(3))c. ((1)(2)(3))d. ((1)(2)(3)(4))20师生沟通的原则有（）(1).接纳原则 (2).平等原则 (3). 真诚原则 (4). 互惠原则选择一项：a. ((2)(4))b. ((1)(2)(3))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(4))21教师专业能力发展经历的过程主要有（）(1).由被动性习得过渡到主动性习得 (2).由虚拟性实践过渡到现实性实践(3).由规范性发展过渡到迁移性发展 (4).由实践的一般感受性过渡到实践的反思性选择一项：a. ((1)(2))b. ((1)(4))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(2)(3))22提升教育专业能力发展的措施有（）(1).给予教师相应的专业自主权(2).提升教师的专业发展意识(3).对专业发展给予教育引导(4).让教师随意发展，不必引领选择一项：a. ((3)(4))b. ((2)(4))c. ((2)(3)(4))d. ((1)(2)(3))23专业发展档案的内容包括()(1).所从事的专业发展活动的具体描述 (2). 对专业发展有重要影响的事件或经历(3).专业发展过程中所积累的材料 (4). 对特定专业活动的反思和总结选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((3)(4))c. ((1)(3))d. ((2)(3))24加强教师教育经费保障应该采取的措施有（）(1).加大财政支持力度 (2).教师培训经费列入同级财政预算(3).参加培训的教师应该承担全部培训费用 (4). 培训单位自筹培训经费选择一项：a. ((3)(4))b. ((1)(3)(4))c. ((1)(2))d. (1)(2)(3)25教师专业能力的特点有（）(1).个体性 (2). 情境性 (3).依赖性 (4). 发展性选择一项：a. ((1)(2))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(4))d. ((1)(2)(3))26教师发展规划的内容包括()(1).自我分析 (2).环境分析 (3).确立目标 (4). 策略拟定选择一项：a. ((3)(4))b. ((2)(3))c. ((1)(3)(4))d. ((1)(2)(3)(4))27健全教师教育标准体系的措施应包括（）(1).制定教师专业标准 (2).加强经费保证(3).制定教师培训机构资质认证标准 (4).社会各个机构均参与教师资质认证选择一项：a. (1)(2)(3)(4)b. (1)(3)c. (1)(2)(3)d. (1)(3)(4)28良好的师德表现在()(1).热爱教育事业 (2).热爱学生(3).勤奋学习 (4).独立清高选择一项：a. ((1)(2)(4))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(3))d. (2) (3))29建立开放的教师教育体系的措施包括（）(1).综合大学参与教师教育 (2).教师培训机构与校本培训相结合(3).加强教师培训基地建设 (4).教师教育机构应该是封闭单一的选择一项：a. ((1)(2))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(3))d. ((2)(3))30教师在培养学生人际交往能力时要做到()(1).学会指导学生解决人际交往心理问题 (2).引导学生正确认识自我、悦纳自我(3).学会人际交往技巧 (4).建立良好的师生关系 选择一项：a. ((2)(3)(4))b. ((2)(3))c. ((1)(2))d. ((1)(2)(3)(4))31对教师的工作评价应该做到（）(1).把握正确的评价价值导向，为教师发展而评 (2)定性、定量评价相结合(3).评价要突出特色，追求实效 (4).强调评价的选拨功能选择一项：a. ((1)(2)(3))c. ( (1)(2)(4))d. ((1)(2))32对专业发展规划实现过程的反思包括()(1).目标是否反映了自己、学生和学校的需求 (2). 目标是否反映了学校目标(3).目标是否反映了你的实践和自己的个人兴趣 (4).如何记录并评价自己努力选择一项：a. ((3)(4))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((2)(3))d. ((1)(2))33教师专业能力发展的必要性表现在()(1).是教师专业化的必然要求 (2).是教师参与基础教育改革的要求(3).是提高教育教学质量的要求 (4).是提高校本培训质量的要求选择一项：a. ((1)(2))b. ((1)(2)(4))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(2)(3))34我国在教师教育方面存在的问题有（）(1).定位模糊 (2). 办学特色凹陷 (3).办学实力不强 (4) . 培养模式单一选择一项：a. ((1)(2))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2)(3))d. ((1)(2)(4))35在思想道德方面，现代学生的积极方面表现为（）(1).是时代精神最紧密的追随者 (2).是当前市场经济道德价值体系探索者(3).人格和人性的复归 (4).对道德观念没有独立的认知选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((1)(2)(3))d. (2)(3)(4))36教师专业能力缺失的原因有()(1).专业基础不牢 (2).教育榜样缺失(3).自我发展意识不强 (4).缺乏有效引领选择一项：a. (1)(3)(4)b. (2)(4)c. (1)(2)d. (1)(2)(3)(4)37行动研究对提高教师专业能力的作用表现在（）A.有利于提高教师处理教材的能力B.有利于更好地了解学生C.有利于提高教师的教学监控能力D.有利于提高教师的人际交往能力选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((2)(4))c. ((1)(3))d. ((1)(3)(4))38教师专业发展规划的类型()(1).整体规划 (2).单项规划(3). 短期规划 (4). 长期规划选择一项：a. ((1)(4))b. ((2)(3))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(2)(3))39我国教师专业化存在的问题是()(1).教师专业结构不合理 (2).教师专业化建设简单化(3).教师专业化效果差 (4).制度化、法制化缺失选择一项：a. ((1)(4))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(3)(4))40教师提高课堂育人能力提升的措施有()(1).建立民主的师生关系 (2).选择优秀的教育资源(3).创设丰富的教育情境 (4).提高学生的学业成绩选择一项：a. ((3)(4))b. ((1)(2)(3))c. ((1)(3)(4))d. ((1)(2)(3)(4))41加强和改革教师教育的主要措施应该有()(1).构建开放的教师教育体系 (2).健全教师教育标准体系(3)深化教师教育课程改革 (4).加强教师教育质量评估选择一项：a. ((1)(2)(4))b. ((1)(2)(3)(4))c. ((1)(2))d. ((1)(3))42对品德不良学生的教育策略有()(1).善于运用集体的力量 (2).建立良好的人际关系(3).有效开展各种德育活动 (4). 教学中渗透德育因素选择一项：a. ((1)(2))b. ((1)(2)(3))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(3))43建立科学有效的课堂评价标准应该遵循的原则是()(1).公正性原则 (2). 可操作性原则 (3).科学性原则 (4).全面性原则选择一项：a. ((1)(2)(3))b. ((1)(3)(4))c. ((2)(3)(4))d. ((1)(2)(3)(4))44造成学生品德不良的原因有()(1).社会不良风气的影响 (2). 学业成绩不良(3).家庭结构不良 (4).家长自身素质较差选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((1)(2))c. ((1)(2)(3))d. ( (1)(3)(4))45克服教师专业发展过程中职业倦怠的措施有()(1).制定教师专业发展规划，明确自己的发展方向(2).提升专业能力，提高自己的专业效能感与职业幸福感(3).建立学习型组织，参加学术团体(4).能通过理智、代偿、升华等方式方法调节自己的情绪情感选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((1)(3))c. ((2)(3)(4))d. ((2)(3))46课堂教学评价常用的方法有()(1).课堂观察法 (2). 辩论式评价法 (3). 同行评价法 (4). 跟踪评价法选择一项：a. ((1)(2)(3)(4))b. ((2)(3))c. ((1)(2)(3))d. ((1)(2)(4))47课堂调控的方式主要有（）(1).教法调控 (2).兴趣调控 (3). 语言调控 (4).管理调控选择一项：a. ((1)(2))b. ((2)(3)(4)c. ( (1)(2)(3))d. ((1)(2)(3)(4))48教师良好的心理素质体现为()(1).善于协调与控制自己的情绪 (2).具备良好的意志品质；(3).人际关系和谐； (4). 能动地适应和改造现实环境选择一项：a. ((1)(2)(3))b. ((2)(4))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(2)(4))49开展德育活动要遵循的原则是()(1).注重德育活动的针对性 (2). 增强德育活动的时代性(3).拓展德育活动的多样性 (4).把握德育活动的整体性选择一项：a. ((1)(3)(4))b. ( (2)(4))c. ( (1)(3)）d. ((1)(2)(3)(4))50教师培训的教学组织形式主要有（）(1).案例式 (2).讲授式 (3).讨论式 (4).参与式选择一项：a. ((1)(4))b. ((1)(2)(4))c. ((1)(2)(3)(4))d. ((1)(2)(3))。