人教版小学语文六年级下册第12课《为人民服务》PPT课件
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部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)
拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代，张思德“为人民服务”， 献出了自己的生命。在我们的身边，在当 今这个和平年代，你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹？
焦裕禄：河南省兰考县原 县委书记，身先士卒，带领兰 考县人民封沙治水，战胜自然 灾害。后因劳累过度，被肝癌 夺去生命，他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而上、 无私奉献”的精神，被后人称 为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会 上，毛主席发表了作了著名的演讲，题 目就是《为人民服务》。这篇著名的演 讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿 烂的展示，这篇著名的演讲从一九四四 年以来都深刻的影响着我们。
02. 检 查 预 习 质疑问难
生字生词认读
革命 迁移 固定 方鼎 标准 埋葬 追悼 鸿毛
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准： 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的： 为人民服务
课文回顾：根据课文内容填空。
（因为）我们是为人民服务的，（ 所以）， 我们如果有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。 （不管）是什么人，谁向我们指出（都行）。 （只要）你说得对，我们（ 就 ）改正。你说 的办法对人民有好处，我们（ 就 ）照你的办。
献一 身切 为为 革人 命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张 思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神，团结起来，打败敌人。
感悟心语
时代不同，工作不同，但都要有为人民 服务的意识，都需要艰苦奋斗的作风，都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民，为了人民的一切”！
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
• 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀教学课件
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方 面的意思。
全文围绕“为人民服务”讲了三个方面 的问题：一是树立“为人民利益而死，就比 泰山还要重”的生死观；二是正确对待批评， 为人民的利益坚持好的，改正错误的；三是 搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护， 使整个人民团结起来。
想想下面这段话。说说每句话的意思，想 想句子之间是怎样连接起来的。
课外练习
1.收集一些毛泽东的经典语录。 2.小练笔。有人说“现在是市场经济社会，
人人都讲究经济效益，为人民服务的思想 早就过时了。”这种说法对吗？联系生活 实际，谈谈你的看法。
• •
• •
炊
炊烟
D
彻
透彻
沏 沏茶
3.我会查字典。
“3迁”用部首查字法查字典,先查
辶 Q
部,
再查 画q;i用ɑn音序查字法查字典,先查
①缩小机构，精简人员。
（精兵简政）
②泛指全国各地。文中可理解为革命队伍的人来
自全国各地。
（五湖四海）
③形容死得有意义，有价值。 （死得其所）
④把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种
事物上）。
（ 寄托 ）
整体感知
快速朗读课文，找出文章的中心论点。
中心论点—— “为人民服务”
围绕“为人民服务”这个中心论点讲了
不怕牺牲 ——人民利益需要的时候 挺身而出
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
减少不必要的牺牲 ——不要因为莽撞、蛮干造成 可以避免的牺牲
怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？
开追悼会
为了人民的利益
寄托我们的哀思 使整个人民团结起来
不管……不管…… 只要……都……
板书设计
为人民服务
《为人民服务》(ppt)课件
人物简介
司马迁，字子长。中国西汉 伟大的史学家、文学家、思想 家。后世尊称其为史迁、太史 公、历史之父。
他以其“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”的史识 创作了中国第一部纪传体通史 《史记》，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。
人物简介 李寄鼎托铭 对，张出思身德农同家志，的曾哀从思事，教号育召事大业家十向余张年思，德并同开志办学医习馆，，团治结病起救来人，，共群抗众外颇敌多。赞誉。
作寄者托得 对到张了思怎德样同的志结的论哀？思，号召大家向张思德同志学习，团结起来，共抗外敌。
正作确者对 围待绕批这评个，论为题人提民出的了利哪益些坚论持点好？的、改正错的；
只人要教你 部说编得版对小，学我语们文就六改年正级。下册
李鼎铭，出身农家，曾
毛作泽者东 这在篇演文讲章中的，论号题召是全什党么全？军向他学习。
➢ 共有几句话？每句说的是什么意思？句与句是怎 样连起来的？
细读品味
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李 鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处， 我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好 的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就 一定会兴旺起来。
细读品味
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千 一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的 解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高 我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力 奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。 不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每 一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
小学语文六年级下册 《为人民服务》第一课时 ppt课件
哀思：悲哀思念的感情。 追悼：怀念死者，表示哀悼。
思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话 围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是 什么？
思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个 讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每 层意思是什么？
听众是根据地的军民。 为人民服务 围绕的中心是：为人民服务。张思德是 为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学 习他，真正做到“为人民服务”。
人教版 六年级语文 下册 第三单元 第十二课
毛泽东简介
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子 任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月 26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范， 即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中 国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央 军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅 之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
张思德简介
1944年9月8日，中央直属机关在延安凤凰 山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会。毛主 席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同 志致敬”。下午1时以后，毛主席迈着沉重的步 子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演 讲。
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶 段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针 对这一情况，讲述为人民服务的道理，号 召大家学习张思德同志完全、彻底地为人 民服务的精神，团结起来，打败日本侵略 者。我们通过对课文的学习，在今后的人 生道路上要树立这样一种信念：不是人人 为我，而是我为人人。
演讲和演讲稿
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己 对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来， 这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。 在内容上，应视有关集会或活动的要求而定， 力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议 论，说明，也不排斥必要的记叙、分别是： 彻底地为人民的利益工作的 1.指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作 的”，张思德同志就是队伍中的一员。 2.指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比 为人民利益而死的 泰山还要重。 3.指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 死得其所 4.指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要 尽量减少不必要的牺牲。 5.号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀 思，团结起来。
六年级下册第12课《为人民服务》课件(共39张PPT)
多音字 剥削
bō ：（剥削）（ 剥夺） 剥削 剥
bāo ：（剥花生）（剥皮）
xi ā o：（削铅笔）（刀削面） 削
xu ē ：（剥削）（削减）
彻底：一直到底；深入而透彻。 造句：我们要彻底改正自己的缺点。 鸿毛：鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 造句：这件事微如鸿毛，你不必记挂在心上。 精兵简政：缩小机关，精简人员。 造句：政府机关实行精兵简政，有利于提高 办事效率。 兴旺：兴盛；旺盛。 造句：他家有四十几口人，真可谓人丁兴旺 啊！
2.学习第2自然段。 （1）朗读课文，画出中心句。
人总是要死的，但死的意义有不同。
（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样
的人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最 后肯定张思德的死比泰山还要重。
（3）你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这 句话的意思是人总是要死的，生前为他人做出了 巨大的贡献，因此这样的死是有价值的，所以说 比泰山还要重；有的人只在乎个人利益，做些损 人不利己的事，这样的人生是无意义的，比鸿毛 还轻。
整体感知
1.围绕“为人民服务”这个中心，每个自然段向我们讲了什么 问题？
第1自然段：写中国共产党及其领导的八路军、 新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
第2自然段：写“我们”要树立正确的“为人 民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
第3自然段：写“我们”要正确对待批评，为 人民的利益而坚持好的，改正错的。
作者介绍
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9 日），《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日 在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争 处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大 家学习张思德同志完全为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。
统编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件
次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合
具体事例，理解重点句的意思。（重点）
3. 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
（难点）Biblioteka 听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
彻 迁 泰 迫 批
鸿毛：大雁的毛。常用来比喻事物轻微，不值得
一提。
剥削：无偿地占有别人的劳动或产品，主要是
凭借生产资料的私人所有权来进行的。
五湖四海：泛指全国各地。文中指革命队伍的人来
自全国各地，四面八方。
精兵简政：精简人员，缩小机构。文中是指减轻人
民的负担，使部队、机关变得更精干，
更有战斗力。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
12 为人民服务
全心全意 服务人民
1944年，在张思德同志的追悼会上，毛泽东
同志迈着沉重的步子走上会台，作了题为《为人
民服务》的演讲。今天，让我们回到张思德同志
的追悼会现场，在毛主席的演讲中缅怀这位为人
民利益而牺牲的好同志。
张思德出生于一个穷苦农民家庭。1933年
加入红军，1937年10月加入中国共产党。1944
无的放矢。
2.启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让
听众心悦诚服地接受演说词需要阐明的意见和观点，
明确努力的方向和行动的目标。
3.感染性。由于演讲词是说给人听的，语言要
明白晓畅、自然朴素，演说者要能够现身说法，与
听众作感情上的交流，同时，为使演讲词以情动人，
在字里行间都应该倾注演讲者的真情实感。
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面
具体事例，理解重点句的意思。（重点）
3. 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
（难点）Biblioteka 听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
彻 迁 泰 迫 批
鸿毛：大雁的毛。常用来比喻事物轻微，不值得
一提。
剥削：无偿地占有别人的劳动或产品，主要是
凭借生产资料的私人所有权来进行的。
五湖四海：泛指全国各地。文中指革命队伍的人来
自全国各地，四面八方。
精兵简政：精简人员，缩小机构。文中是指减轻人
民的负担，使部队、机关变得更精干，
更有战斗力。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
12 为人民服务
全心全意 服务人民
1944年，在张思德同志的追悼会上，毛泽东
同志迈着沉重的步子走上会台，作了题为《为人
民服务》的演讲。今天，让我们回到张思德同志
的追悼会现场，在毛主席的演讲中缅怀这位为人
民利益而牺牲的好同志。
张思德出生于一个穷苦农民家庭。1933年
加入红军，1937年10月加入中国共产党。1944
无的放矢。
2.启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让
听众心悦诚服地接受演说词需要阐明的意见和观点，
明确努力的方向和行动的目标。
3.感染性。由于演讲词是说给人听的，语言要
明白晓畅、自然朴素，演说者要能够现身说法，与
听众作感情上的交流，同时，为使演讲词以情动人，
在字里行间都应该倾注演讲者的真情实感。
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(16张PPT)
示例2：我觉得这句话的意思是人死的价值有不同，为了正义或 为了人民的利益而死就比泰山还重，而为自己的私利或因损害他人 的利益而死就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，所以 他的死比泰山还重。
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)
为人民利益而死，就比泰山还重；替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
品读课文
“为……而死”和“替……去死”，虽 然句子的形式区别不大，但感情色彩有天壤 之别，前一句用“为……而死”极力颂扬为 人民利益而死的行为；后一句用“替……去 死”表现出极为憎恶的感情。
品读课文
学习第3自然段，根据课文内容填空。 （因为）我们是为人民服务的，（所以），
导入二 视频欣赏：电影《张思德》片段
课后习题参考答案
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方 面的意思。
参考答案：课文围绕“为人民服务” 讲了四个方面的意思：一是如何对待 “死”——强调“为人民利益而死，就比 泰山还要重；二是如何对待批评——强调 不怕别人批评指出我们的缺点；三是如何
课后习题参考答案
对待困难——强调在困难的时候要看到成绩 和光明；四是如何对待死去的同志——强调 不管是谁，只要他做过有益的工作，都要给 他送葬，开追悼会。
12 为人民服务
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
两弹元勋 解放军好战士 党的好干部
邓稼先
雷锋
焦裕禄
写作背景
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中 央直属机关在延安凤凰山脚枣园的操场上为他 举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了“向 为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽联。 下午一点多，毛主席迈着沉重的步子走上祭台， 作了题为《为人民服务》的演讲。
寄托哀思 使整个人民团结起来
品读课文
课后交流，你对于“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛”这句名言有什么样的理解。思考： 为什么同样是死，有的就重于泰山，有的就轻 于鸿毛？
结合“阅读链接”《十里长街送总理》以及 《十六年前的回忆》，说一说谁的死“重于泰 山”，谁的死“轻于鸿毛”。
品读课文
“为……而死”和“替……去死”，虽 然句子的形式区别不大，但感情色彩有天壤 之别，前一句用“为……而死”极力颂扬为 人民利益而死的行为；后一句用“替……去 死”表现出极为憎恶的感情。
品读课文
学习第3自然段，根据课文内容填空。 （因为）我们是为人民服务的，（所以），
导入二 视频欣赏：电影《张思德》片段
课后习题参考答案
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方 面的意思。
参考答案：课文围绕“为人民服务” 讲了四个方面的意思：一是如何对待 “死”——强调“为人民利益而死，就比 泰山还要重；二是如何对待批评——强调 不怕别人批评指出我们的缺点；三是如何
课后习题参考答案
对待困难——强调在困难的时候要看到成绩 和光明；四是如何对待死去的同志——强调 不管是谁，只要他做过有益的工作，都要给 他送葬，开追悼会。
12 为人民服务
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
两弹元勋 解放军好战士 党的好干部
邓稼先
雷锋
焦裕禄
写作背景
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中 央直属机关在延安凤凰山脚枣园的操场上为他 举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了“向 为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽联。 下午一点多，毛主席迈着沉重的步子走上祭台， 作了题为《为人民服务》的演讲。
寄托哀思 使整个人民团结起来
品读课文
课后交流，你对于“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛”这句名言有什么样的理解。思考： 为什么同样是死，有的就重于泰山，有的就轻 于鸿毛？
结合“阅读链接”《十里长街送总理》以及 《十六年前的回忆》，说一说谁的死“重于泰 山”，谁的死“轻于鸿毛”。
小学六年级下学期语文第12课为人民服务PPT课件
第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件， 不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。 先讲不 怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方 法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合 绿色圃中小学教育网 人民的利益。
中心思想
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理， 号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精 神，团结起来，打败日本侵略者。
绿色圃中小学教育网
探究学习：
一、第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什么关系？
答：有三句；分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的人物；平列关系。
现实生活中的徐虎李素丽等英雄模范都是完全彻底地为人民服务的榜样哀思兴旺利益鸿毛针对性启发性感染性张思德为人民服务因为所以如果就不管不管只要
为人民服务
——毛泽东
长沙市六中 罗冬青
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为人民服务：替人民做事、为人民着想，这是中
国共产党人的宗旨。
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绿色圃中小学教育网
知识扩展：
• 你能举一两个现实生活中“为人民服务” 的例子吗？ 现实生活中的徐虎、李素丽等英雄模 范都是“完全”、“彻底”地为人民 服务的榜样
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练习：
一、看拼音写汉字
āi sī xīng wàng （ 哀思） （ 兴 旺）
绿色圃中小子的意思
1、我们这个队伍完全是为着解放人民 的，是彻底地为人民的利益工作的。 2、人总是要死的，但死的意义有不同。 3、人固有一死，或重于泰山，或轻于 鸿毛。 4、只要我们为人民的利益坚持好的， 为人民的利益改正错的，我们这个队伍就 一定会兴旺起来。
在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物； 在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚 不繁杂。
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2.这要成为一个制度。 这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人 死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀 思，使整个人民团结起来。 • ——给张思德同志开追悼会，是寄托我们的哀思， 并且使整个人民团结起来。
第五自然段中，作者又 回到追悼会的话题，紧扣讲 话中心，以为人民服务为标 准，从宏观的角度号召全国 人民团结起来。
我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的。为 人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
我们是为人民服务的，接受正确的批评。 我们要互相关心，互相爱护，互相帮助。 我们要通过给追悼会寄托我们的哀思，使整个 人民团结起来。
为 宗旨 人 死的意义 民 不怕批评 服 不怕困难 务 寄托哀思
完全、彻底地为人民服务
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻 底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
从第二自然段划出句子：
张思德同志是为人民利益而死的，他的死 是比泰山还要重的。
读第三自然段：
明确指出要以为人民服务为前提， 正确对待批评。为了充分说明这一点， 举出了李鼎铭精兵简政的建议被采纳这 一事实，作为事实论据，又运用一组逻 辑严密的复句，使文章句与句之间联系 紧密，层层递进，很有说服力。
•
这是毛泽东同志在“张思德的追悼会”
上的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思德的呢？用——Fra bibliotek划出相关的句子。
——1944年9月21日，《为人民服务》的 讲演以新闻稿的形式在延安《解放日报》第一版 上发表。
——1945年4月，具有重要历史意义的党 的第七次全国代表大会在延安召开。“全心全意 地为人民服务”，被鲜明地概括为我党我军的根 本宗旨，并写进“七大”报告。
1944年，张思德接受上级的烧炭 工作。9月5日带领4个战士到安塞县 烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张 思德奋力把战友推出洞去，自己则被 砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
演讲词的特点
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众 的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什 么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严密 的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演 讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动 的目标。
——1945年9月，毛泽东同志给《大公报》 题词：“为人民服务”。
——1953年，《为人民服务》正式成文， 收入《毛泽东选集》第三卷。
精读课文
从第一自然段划出句子：
张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
你知道画线部分 指的是什么？
“我们这个队伍”——
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新 四军，是革命的队伍。
读第四自然段：
第四自然段中句子的联系也非常 紧密，道理讲得非常全面。运用“但 是”“不过”等关联词，环环相扣， 显示出作者思维缜密。
读第五自然段：
1.今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊 事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的， 我们都要给他送葬，开追悼会。 • ——张思德同志就是做过一些有益的工作的，所以 我们现在给他送葬，开追悼会。
第十二课 为人民服务
R 六年级下册
新课导入
通读课文
课文朗读，点我！
整体感知
• 文章的写作格式:
演讲稿
• 文章的写作目的:
1.纪念张思德; 2.向听众说明为人民服务是共产党 的根本宗旨。 3.解释如何彻底的为人民服务
你觉得怎样牺牲才称得上“革命烈士”呢？
• 说说你真实的想法。
张思德简介
张思德：1933年加入红军。中 共中央警备团战士。1935年，他跟 随红军退出根据地，开始长征，负过 伤。1937年10月，张思德加入了共 产党，是一个忠实为人民服务的共产 党员。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听 的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者 能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情 动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间孝 应该倾注作者的真情实感。
背景探源
当时，抗日战争正 通处过在对十课分文艰的苦学的习阶，段在， 今有后许的多人困生难道需路要上克要服树。 立毛这泽样东一主种席信针念对：这不一是情 人况人，为讲我述，为而人是民我服为务人的 人道。理，号召大家学习张 思德同志完全、彻底地 为人民服务的精神，团 结起来，打败日本侵略 者。
读到这儿，你体会到本文写法上的什么特点？
• 环环紧扣，层层深入。
再读第三、第四自然段，体会作者怎样围 绕一个问题展开论述的。
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲 话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意 思是什么？
解析：听众是根据地的军民； 围绕的中心是：为人民服务。
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面 的意思？
重于泰山
轻于鸿毛
坚持好的
改正错的
不怕牺牲
努力奋斗
使整个人民团结起来
一切为了人民 为了一切人民 为了人民的一切
课后作业
1.完成课后的习题。 2.收看相关的电影或电视节目。
第五自然段中，作者又 回到追悼会的话题，紧扣讲 话中心，以为人民服务为标 准，从宏观的角度号召全国 人民团结起来。
我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的。为 人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
我们是为人民服务的，接受正确的批评。 我们要互相关心，互相爱护，互相帮助。 我们要通过给追悼会寄托我们的哀思，使整个 人民团结起来。
为 宗旨 人 死的意义 民 不怕批评 服 不怕困难 务 寄托哀思
完全、彻底地为人民服务
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻 底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
从第二自然段划出句子：
张思德同志是为人民利益而死的，他的死 是比泰山还要重的。
读第三自然段：
明确指出要以为人民服务为前提， 正确对待批评。为了充分说明这一点， 举出了李鼎铭精兵简政的建议被采纳这 一事实，作为事实论据，又运用一组逻 辑严密的复句，使文章句与句之间联系 紧密，层层递进，很有说服力。
•
这是毛泽东同志在“张思德的追悼会”
上的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思德的呢？用——Fra bibliotek划出相关的句子。
——1944年9月21日，《为人民服务》的 讲演以新闻稿的形式在延安《解放日报》第一版 上发表。
——1945年4月，具有重要历史意义的党 的第七次全国代表大会在延安召开。“全心全意 地为人民服务”，被鲜明地概括为我党我军的根 本宗旨，并写进“七大”报告。
1944年，张思德接受上级的烧炭 工作。9月5日带领4个战士到安塞县 烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张 思德奋力把战友推出洞去，自己则被 砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
演讲词的特点
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众 的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什 么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严密 的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演 讲词需要阐明的观点，明确努力的方向和行动 的目标。
——1945年9月，毛泽东同志给《大公报》 题词：“为人民服务”。
——1953年，《为人民服务》正式成文， 收入《毛泽东选集》第三卷。
精读课文
从第一自然段划出句子：
张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
你知道画线部分 指的是什么？
“我们这个队伍”——
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新 四军，是革命的队伍。
读第四自然段：
第四自然段中句子的联系也非常 紧密，道理讲得非常全面。运用“但 是”“不过”等关联词，环环相扣， 显示出作者思维缜密。
读第五自然段：
1.今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊 事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的， 我们都要给他送葬，开追悼会。 • ——张思德同志就是做过一些有益的工作的，所以 我们现在给他送葬，开追悼会。
第十二课 为人民服务
R 六年级下册
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整体感知
• 文章的写作格式:
演讲稿
• 文章的写作目的:
1.纪念张思德; 2.向听众说明为人民服务是共产党 的根本宗旨。 3.解释如何彻底的为人民服务
你觉得怎样牺牲才称得上“革命烈士”呢？
• 说说你真实的想法。
张思德简介
张思德：1933年加入红军。中 共中央警备团战士。1935年，他跟 随红军退出根据地，开始长征，负过 伤。1937年10月，张思德加入了共 产党，是一个忠实为人民服务的共产 党员。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听 的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者 能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情 动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间孝 应该倾注作者的真情实感。
背景探源
当时，抗日战争正 通处过在对十课分文艰的苦学的习阶，段在， 今有后许的多人困生难道需路要上克要服树。 立毛这泽样东一主种席信针念对：这不一是情 人况人，为讲我述，为而人是民我服为务人的 人道。理，号召大家学习张 思德同志完全、彻底地 为人民服务的精神，团 结起来，打败日本侵略 者。
读到这儿，你体会到本文写法上的什么特点？
• 环环紧扣，层层深入。
再读第三、第四自然段，体会作者怎样围 绕一个问题展开论述的。
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲 话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意 思是什么？
解析：听众是根据地的军民； 围绕的中心是：为人民服务。
课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面 的意思？
重于泰山
轻于鸿毛
坚持好的
改正错的
不怕牺牲
努力奋斗
使整个人民团结起来
一切为了人民 为了一切人民 为了人民的一切
课后作业
1.完成课后的习题。 2.收看相关的电影或电视节目。