人教版四年级上册语文第四单元母鸡课件
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人教版语文四年级上册_母鸡PPT课件
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡》
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27
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
两部分： 《母鸡》孵鸡雏前；
孵鸡雏后；
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
慈爱
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19
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20
想象“咕咕地紧叫”好象 是 在说什么？
假如你是这只母鸡，你会 叫些什么？谁来试试。
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21
假如有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
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22
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡，一天教多少多少次。
辛苦
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23
读中质疑，品中理解
第一部分（1—3）：作者采用“总—分”的 写法，先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌 母鸡的理由。
第二部分（4—8）：通过母鸡对待鸡雏的几 方面表现，告诉我们这是一位负责、慈爱 、勇敢、辛苦的母亲。
第三部分（9—10）：文章首尾呼应，结构更 加严谨。“不敢”二字进一步说明了作者 对母鸡的尊重。
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12
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31
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
人教版四年级上语文 16、母鸡 课件
• 母亲至死紧护女儿
课堂拓展 生活中你的母亲一定为你做过很多让 你感动的事，谁来说一说？
请同学们说几句话来赞美或感谢一 下我们的母亲吧！
作
业
1.回家帮妈妈做一件力所能
及的事
*
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 反抗
欺侮
凄惨
慈爱
辛苦
成绩
如怨如诉 趁其不备
颤颤巍巍
•我一向讨厌母鸡。
•我不敢再讨厌母鸡了。
它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是 一位英雄。
我不再讨厌母鸡了。
我不敢再讨厌母鸡了。
它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
人教版语文四年级上册_母鸡.ppt
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
两部分： 由“讨 《母鸡》孵鸡雏前； 厌”到
孵鸡雏后； “不敢讨 厌”。
先总后 分；先 分后总； 拟人。
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡》
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
两部分： 《母鸡》孵鸡雏前；
（难点）
初读课文，理清脉络
学习提示： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.圈出生字词，读准字音。
怨抗侮绩凄慈辛 3.课文哪些语句是写作者对母鸡态度的？ 4.理清文章脉络，概括课文主要内容。
怨抗侮绩 凄慈辛
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 扯长了声 如怨如诉 小疙瘩 反抗 欺侮 可【恶】 下毒手 趁其不备 狠狠地 一撮儿毛 成绩 聋子 小雏鸡 挺着脖儿 警戒 歪着头 咕咕地警告 伏在地上 放声啼叫 顶凄惨 慈爱 辛苦
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡，一天教多少多少次。
辛苦
读中质疑，品中理解
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼，认识到天地间所有的母亲都是 英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
人教版语文四年级上册第4单元第16课《母鸡》ppt课件
啼叫
一撮儿毛
如怨如诉
多音字：
有什么心事似的（shì ）(sì ) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。（è）(w wù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 chà 都知道它这点儿成绩。(ch )(chāi)
用自己的话说一说：
这是一只令人 因为 。
的母鸡，
可是，我现在改变 了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。 pá i
你眼中的母鸡是一种 怎样的动物？
自学要求： （1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，读流利、读正 确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两 个问题：a.老舍先生笔下的母鸡是 一只怎样的母鸡？b.比较《猫》和 《母鸡》的写法各有哪些特点？
读一读
反抗 慈爱
欺侮 辛苦
成绩 疙瘩
凄惨 可恶
毒手
聋子
鸡雏
写法上
（1）两篇文章的结构都非常清晰。 （2）在叙述动物的特点时，作者善 于用总分段式。 （3）表现小动物特点时，用事实说 话，通过对点滴小的具体生动的 口语化描写，使动物栩栩如生。
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
阅读链接
《麻雀》——屠格涅夫
《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
16.《母鸡》(四年级上册)ppt
慈爱
研 读 课 文：
假如有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大 公鸡也怕它三分。
勇敢
研 读 课 文：
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡，一天教多少多少次。
辛苦
“一个母亲必定是一个英雄”
一个母亲为了自己的孩子会变得勇 敢坚强，任何危险、困难都吓不倒她， 这就是母爱的伟大！
一个母亲必定就是一位英雄
一向讨厌
不敢再讨厌
【先抑后扬】
警戒 凄惨 警告 鸡雏 田坝 欺侮 如怨如诉 颤颤巍巍 趁 其不备
作者从哪些方面写了对母鸡的讨厌？
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮 可恶 下
厌
毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
义务教育课程标准试验教科书四年级 语文 上册
作者简介： 老舍,原名舒庆春，
字舍予。中国现代小说 家、文学家、戏剧家。 创作了《骆驼祥子》 《四世同堂》《茶馆》 《龙须沟》 《二马》等 大量文学作品。赢得了 “人民艺术家”的崇高 赞誉。
初读课文 学习生字 概述课文 【作者对母鸡截然不同的不同态度？】
了。
夸张
朗读课文，思考：
1.是什么原因“我不敢讨厌母鸡了！” 2·母鸡具有哪些优秀的品质？
研 读 课 文：
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺 着身儿预备作战；看看前，看看后，咕 咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
负责
研 读 课 文：
当它发现了一点可吃的东西，也咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下， 叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚 子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却消瘦了许多。
研 读 课 文：
假如有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大 公鸡也怕它三分。
勇敢
研 读 课 文：
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡，一天教多少多少次。
辛苦
“一个母亲必定是一个英雄”
一个母亲为了自己的孩子会变得勇 敢坚强，任何危险、困难都吓不倒她， 这就是母爱的伟大！
一个母亲必定就是一位英雄
一向讨厌
不敢再讨厌
【先抑后扬】
警戒 凄惨 警告 鸡雏 田坝 欺侮 如怨如诉 颤颤巍巍 趁 其不备
作者从哪些方面写了对母鸡的讨厌？
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮 可恶 下
厌
毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
义务教育课程标准试验教科书四年级 语文 上册
作者简介： 老舍,原名舒庆春，
字舍予。中国现代小说 家、文学家、戏剧家。 创作了《骆驼祥子》 《四世同堂》《茶馆》 《龙须沟》 《二马》等 大量文学作品。赢得了 “人民艺术家”的崇高 赞誉。
初读课文 学习生字 概述课文 【作者对母鸡截然不同的不同态度？】
了。
夸张
朗读课文，思考：
1.是什么原因“我不敢讨厌母鸡了！” 2·母鸡具有哪些优秀的品质？
研 读 课 文：
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺 着身儿预备作战；看看前，看看后，咕 咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
负责
研 读 课 文：
当它发现了一点可吃的东西，也咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下， 叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚 子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却消瘦了许多。
(赛课课件)新人教版四年级语文上册《母鸡》
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
•
Байду номын сангаас
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
负责
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装 了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
想象“咕咕地紧叫”好象 是 在说什么？
假如你是这只母鸡，你会 叫些什么？谁来试试。
假如有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
拓展练习
1.学习完了课文，你能把这只母鸡画出 来吗？我们来试一试。
2.课文用准确的词语和生动的事例写出 了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性 格，你愿意把自己当作一只慈爱的母 鸡，向别人介绍自己吗？
动物的母爱
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡，一天教多少多少次。
辛苦
“它伟大，因为它是母亲，一个 母亲必定就是一位英雄。”这句话 是什么意思？
这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡 雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
思考讨论
作者在表达自己对母鸡由讨 厌到喜爱的感情变化过程中，使 用了哪些词语?
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yuàn
趁其不备 狠狠
chú
qī
如怨如诉
鸡雏儿
凄惨
：用蛮横无理的手段侵犯、压迫 或侮辱。 颤颤巍巍 ：形容颤动摇晃。
欺侮
ห้องสมุดไป่ตู้
如怨如诉 ：好像在埋怨又像在倾诉。
趁其不备 ：趁对方不防备的时候去侵 凄惨
犯对方。 ：凄凉悲惨。
返回
1.默读课文 要求:圈出生字新词,多读几遍。 (1)标出自然段的序号。 (2)想想作者对母鸡的态度前后发生 了怎样的变化。
1.在括号里填上适当的词语。 ( 艳丽 )的羽毛 ( 活泼 )的体态 ( 人类 )的朋友 ( 优美 )的环境 2.照样子写词语。 生机勃勃 气势汹汹 波涛滚滚 千里迢迢
返回
3.为什么说鸟能“使我们周围的环境优 美多彩,生机勃勃”?在文中找找答案,写 下来。 绝大多数的鸟类是消灭害虫、老 鼠的能手,是树木的“医生”,农民的 “助手”。 鸟还可以为研究空气污 染等提供可贵的资料。 4.你喜欢鸟吗?为什么?请你写出理由。
四年级语文·上 新课标[人]
导入
作者
自学
字词
读说
小结
板书
作业
拓展
听《母亲》歌曲！
这首歌你们听过吗?大家听了 后有什么想说的吗？今天,我们要 认识一位母亲,它就是小鸡的妈 妈——母鸡。你们想跟老师一起 去看看吗?
返回
老舍,原名舒庆春, 我国现代著名的小说家 和戏剧家,被誉为语言 大师,代表作品有《四 世同堂》《龙须沟》 《茶馆》《骆驼祥子》 等。
4.作者运用了什么手法写母鸡 的这些品行的？
作者运用夸张的手法表现母 鸡拼命炫耀自己的特点。
5.作者既然那么讨厌母鸡,后来为 什么改变了对母鸡的态度,你找到秘密 了吗?
讨厌
不讨厌
可是，现在我改 变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的 母鸡。
6.读第四-第十自然段，看这些 段落体现了母鸡怎样的情怀？ 体现了母鸡的勇敢、负责、慈 爱、辛苦。
返回
与母爱有关的名言 母爱是人类情绪中最美丽的,因为这种情绪没有利 禄之心掺杂其间。(法国) 母爱是一种巨大的火焰。(罗曼·罗兰) 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。 (但丁) 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美 好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦) 母爱是世间最伟大的力量。(米尔)
返回
1.作者对母鸡的态度是怎样的?
2.老舍先生笔下的母鸡是怎样的?
3.比较一下,《母鸡》和《猫》两篇文 章在写法上各有哪些特点?
返回
yuàn
kàng
wū
jì
怨
抗
侮
绩
qī
cī
xīn
fú
凄
慈 辛
伏
kàng
wū
cī
gē da
反抗
wù
欺侮
lóng
慈爱
疙 瘩
zuǒ
可恶
聋子
一撮儿毛
wēi
hěn
颤颤巍巍
先是讨厌后 来变得喜欢。
2.哪些自然段是写作者讨厌母鸡 的?哪些自然段是写作者喜欢母鸡的? 1-3自然段写作者讨厌母鸡，5-10 自然段写母鸡喜欢母鸡。
3.读第一到第三自然段，说说 母鸡为什么让人讨厌？ 因为由“颤颤巍巍、如怨如诉”, 让作者觉得母鸡无病呻吟;“趁其不备、 狠狠”,又让作者想到母鸡的欺软怕硬、 暗箭伤人；到下蛋时的几乎发狂更让 人难以忍受。
10.老舍先生认为“一个母亲必 定就是一位英雄”,你是如何理解 母爱的?
返回
《猫》和《母鸡》都是老舍先生 写的,而且都是写小动物的,在写法 上各有哪些特点呢?
《母鸡》
《猫》
返回
负责 讨厌 敬佩 慈爱 勇敢 喜欢
返回
阅读短文,回答问题。 鸟是人类的朋友 鸟的羽毛颜色艳丽,体态活泼多姿,在树 林间飞舞,在高空中鸣叫,使我们周围的环境 优美多彩,生机勃勃。绝大多数的鸟类是消灭 害虫、老鼠的能手,是树木的“医生”,农民 的“助手”。在科学研究中,鸟还有很多用处。 如:人们根据鸟的飞行原理发明了飞机。鸟还 可以为研究空气污染等提供可贵的资料。
7.想像一下，母鸡可能会怎样警 告自己的鸡雏? 小鸡躲在妈妈的怀 抱里会说些什么?
8.对这样一位母亲,一位英雄, 我们还讨厌吗?
不但不会，反而发出了由衷的感 叹：它伟大，因为它是鸡母亲。一个 母亲必定就是一位英雄。
9.读下列句子，你觉得作者对 母鸡的情感发生了什么变化？
“不论是在院里, ……上集合到它身边来。” “ 假若有别的大……也怕它三分。” “发现了一点儿……让它的儿女吃”。 “它教鸡雏们啄食……它一声也不哼。” “在夜间若有什么动静……有了黄鼠狼。” 此时,作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是 对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
趁其不备 狠狠
chú
qī
如怨如诉
鸡雏儿
凄惨
：用蛮横无理的手段侵犯、压迫 或侮辱。 颤颤巍巍 ：形容颤动摇晃。
欺侮
ห้องสมุดไป่ตู้
如怨如诉 ：好像在埋怨又像在倾诉。
趁其不备 ：趁对方不防备的时候去侵 凄惨
犯对方。 ：凄凉悲惨。
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1.默读课文 要求:圈出生字新词,多读几遍。 (1)标出自然段的序号。 (2)想想作者对母鸡的态度前后发生 了怎样的变化。
1.在括号里填上适当的词语。 ( 艳丽 )的羽毛 ( 活泼 )的体态 ( 人类 )的朋友 ( 优美 )的环境 2.照样子写词语。 生机勃勃 气势汹汹 波涛滚滚 千里迢迢
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3.为什么说鸟能“使我们周围的环境优 美多彩,生机勃勃”?在文中找找答案,写 下来。 绝大多数的鸟类是消灭害虫、老 鼠的能手,是树木的“医生”,农民的 “助手”。 鸟还可以为研究空气污 染等提供可贵的资料。 4.你喜欢鸟吗?为什么?请你写出理由。
四年级语文·上 新课标[人]
导入
作者
自学
字词
读说
小结
板书
作业
拓展
听《母亲》歌曲！
这首歌你们听过吗?大家听了 后有什么想说的吗？今天,我们要 认识一位母亲,它就是小鸡的妈 妈——母鸡。你们想跟老师一起 去看看吗?
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老舍,原名舒庆春, 我国现代著名的小说家 和戏剧家,被誉为语言 大师,代表作品有《四 世同堂》《龙须沟》 《茶馆》《骆驼祥子》 等。
4.作者运用了什么手法写母鸡 的这些品行的？
作者运用夸张的手法表现母 鸡拼命炫耀自己的特点。
5.作者既然那么讨厌母鸡,后来为 什么改变了对母鸡的态度,你找到秘密 了吗?
讨厌
不讨厌
可是，现在我改 变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的 母鸡。
6.读第四-第十自然段，看这些 段落体现了母鸡怎样的情怀？ 体现了母鸡的勇敢、负责、慈 爱、辛苦。
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与母爱有关的名言 母爱是人类情绪中最美丽的,因为这种情绪没有利 禄之心掺杂其间。(法国) 母爱是一种巨大的火焰。(罗曼·罗兰) 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。 (但丁) 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美 好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦) 母爱是世间最伟大的力量。(米尔)
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1.作者对母鸡的态度是怎样的?
2.老舍先生笔下的母鸡是怎样的?
3.比较一下,《母鸡》和《猫》两篇文 章在写法上各有哪些特点?
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yuàn
kàng
wū
jì
怨
抗
侮
绩
qī
cī
xīn
fú
凄
慈 辛
伏
kàng
wū
cī
gē da
反抗
wù
欺侮
lóng
慈爱
疙 瘩
zuǒ
可恶
聋子
一撮儿毛
wēi
hěn
颤颤巍巍
先是讨厌后 来变得喜欢。
2.哪些自然段是写作者讨厌母鸡 的?哪些自然段是写作者喜欢母鸡的? 1-3自然段写作者讨厌母鸡，5-10 自然段写母鸡喜欢母鸡。
3.读第一到第三自然段，说说 母鸡为什么让人讨厌？ 因为由“颤颤巍巍、如怨如诉”, 让作者觉得母鸡无病呻吟;“趁其不备、 狠狠”,又让作者想到母鸡的欺软怕硬、 暗箭伤人；到下蛋时的几乎发狂更让 人难以忍受。
10.老舍先生认为“一个母亲必 定就是一位英雄”,你是如何理解 母爱的?
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《猫》和《母鸡》都是老舍先生 写的,而且都是写小动物的,在写法 上各有哪些特点呢?
《母鸡》
《猫》
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负责 讨厌 敬佩 慈爱 勇敢 喜欢
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阅读短文,回答问题。 鸟是人类的朋友 鸟的羽毛颜色艳丽,体态活泼多姿,在树 林间飞舞,在高空中鸣叫,使我们周围的环境 优美多彩,生机勃勃。绝大多数的鸟类是消灭 害虫、老鼠的能手,是树木的“医生”,农民 的“助手”。在科学研究中,鸟还有很多用处。 如:人们根据鸟的飞行原理发明了飞机。鸟还 可以为研究空气污染等提供可贵的资料。
7.想像一下，母鸡可能会怎样警 告自己的鸡雏? 小鸡躲在妈妈的怀 抱里会说些什么?
8.对这样一位母亲,一位英雄, 我们还讨厌吗?
不但不会，反而发出了由衷的感 叹：它伟大，因为它是鸡母亲。一个 母亲必定就是一位英雄。
9.读下列句子，你觉得作者对 母鸡的情感发生了什么变化？
“不论是在院里, ……上集合到它身边来。” “ 假若有别的大……也怕它三分。” “发现了一点儿……让它的儿女吃”。 “它教鸡雏们啄食……它一声也不哼。” “在夜间若有什么动静……有了黄鼠狼。” 此时,作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是 对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。