初中美术_第4课 扮靓生活的花卉纹样教学课件设计
湘教版七年级下册初中美术_第4课_扮靓生活的花卉纹样课件ppt
面 的表现——不同形态的面展现的效果不同。
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、 完整的纹样；是纹样组织的基本单位。
均衡式的单独纹样
对称式的单独纹样
适合纹样
角隅纹样
单独纹样
填充纹样
对比色
近似色
同类色
• 我们把色相接近的那些色（色相环中相距15度左右的色）称为同类色；色相差别适中的那些色 （色相环中相距45度左右的色）称为近似色。 (1) 同类色 一般指单一色相系列的颜色，如：黄色系，蓝绿色系等。同类色因色相纯，效果一般极为协 调、柔和，但也容易使画面显得平淡、单调。同类色在运用时应注意追求对比和变化，可加大颜 色明度和纯度的对比．使画面丰富起来。 . (2) 近似色 指色相环上45度以内的颜色，.邻近色因相相距较近．也容易达到调和．而且色彩的变化要 比同类色丰富。邻近色在运用时，同样应注意加强色彩明度和纯度的对比，使近似色的变化范围 更宽更广。
扮靓生活的花卉纹样
•。
生活 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
思考：
生活中有哪些物品应用到了花卉 的装饰图案？
扮靓生活的花卉纹样
——花卉纹样的设计与应用
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广 泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现 代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我 们的生活，也丰富了我们的精神世界。
观察与写生
写生稿
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸 张或缩小，从而达到装饰效果。
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
叶子的叶面有哪些元素？
初中美术_第4课 扮靓生活的花卉纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
第四课《扮靓生活的花卉纹样》教学设计创设情境导入新课（出示课件：自然界中花的图片展示）我们先来欣赏一下大自然的花卉，你们觉得它漂亮吗？生答：漂亮。
师：同学们，老师知道你们都喜欢花。
那你能说一说你喜欢什么样的花吗？生1：我喜欢牡丹花，因为它颜色鲜艳、形状美丽，寓意吉祥。
生2：我喜欢梅花，因为它有着“凌寒独自开”的孤傲。
生3：我喜欢。
师：我们喜欢花，是因为它们有着芬芳的气味、缤纷的色彩、吉祥的寓意等等。
那么除了在自然界中的花外，你还在哪里见过花卉图案呢、生：衣服、床单、花瓶、古建的房檐。
师：同学们说的很好，由此我们可以看出来，人们对花是如此的喜爱。
（出示课件：生活中的版花卉纹样应用）那么这些形态各异的花是怎样变成漂亮的花卉纹样装饰我们的生活、表达我们的美好愿望呢？来，请跟随我一起走入我们今天的课堂——《扮靓生活的花卉纹样》。
齐读课题，教师板书一、新知初探，认识纹样（出示课件：花的照片与花卉纹样对比）师：请同学们对比左右两组图片，他们有什么不同之处呢？生1：左面的照片很真实，右边的纹样简单。
生2：左面的花看起来很自然，右边的有点板。
师：同学们观察的真的很认真啊。
照片上的花真实而细致，右边的纹样简洁而夸张，装饰性强。
在生活中，很多花卉并不是直接像照片一样的运用在作品中，而是经过艺术家们巧妙地设计、加工。
你们看这是穿着民族传统服饰的的现代女青年，她衣服上图案就是以纹样的形式出现的。
那么，什么是“纹样”呢？（出示课件：“知识链接”什么是纹样？）师：纹样或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。
花卉纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我们的生活，也丰富了我们的精神世界。
那么，具象的花是怎样一步步的变成美丽的纹样的呢，让我们接下来一起进入下一个环节“纹样是怎样炼成的”。
二、深入学习，设计纹样（一）纹样变形方法（学生自读课本P21相关知识链接，进行初步了解。
初中美术_第4课 扮靓生活的花卉纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
《扮靓生活的花卉纹样》教学设计【课型】：设计·应用课【授课年级】：七年级【教材分析】：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。
在形式上，设置了两个活动，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。
【学情分析】：七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。
另外，他们的抽象思维开始占相对优势，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。
所以这节课设计小练习环节，锻炼学生的概括外形与变形能力，从而引导学生设计纹样。
【教法学法】：1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升【教学目标】：知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【教学准备】：教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、绘画工具等【教学过程】一、创设情境，导入新课（师生问好。
）同学们，老师最近买了几把团扇，可是美中不足的什么？这些扇面是空白的，太单调了，这堂课，老师想请同学们帮忙装饰一下这些扇面，将它变成一把美丽的团扇。
老师最喜欢的就是花朵，我们先来欣赏一下，这些美丽的花朵，相信同学们也很喜欢，老师最喜欢荷花，荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，世人传颂。
你喜欢哪种花呢？（生答），这么多漂亮的花，我们怎样将它装饰到扇面上来呢？今天就让我们一起学习：扮靓生活的花卉纹样。
第四课扮靓生活的花卉纹样第一课时花卉纹样的变形与装饰.ppt.
观察与写生
写生稿
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的 纹样。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部
分加以夸张或缩小，从而达到装饰效果。
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
叶子的叶面有哪些元素？
点 线 面
点 的表现——形状、大小、排 列方式等。
线 的表现——形态、粗细、排 列方式等。
借鉴中华民族传统花卉纹样，为 某件生活用品设计一个对称或均衡式 的单独纹样。Βιβλιοθήκη 谢谢观赏兴仁市第六中学
新课导入
生活 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
请同学们思考： 生活中有哪些物品应用到 了花卉的装饰图案？
《美术》七年级下册（湘教版）教学课件
第4课 扮靓生活的花卉纹样
第1课时 花卉纹样的变形与装饰
导入新课
讲授新课
小试牛刀 展示、小结
新课讲授
或称“模样”，即装饰器物表面 的花纹。花卉纹样广泛应用于我国的 传统建筑、纺织品、瓷器等物体上， 在现代许多美术作品中，花卉纹样依 然独具魅力，既美化了我们的生活， 也丰富了我们的精神世界。
面 的表现——不同形态的 面展现的效果不同。
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、 完整的纹样；是纹样组织的基本单位。
均衡式的单独纹样
对称式的单独纹样
请选择其中的一朵花或自己喜欢的花卉， 尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花 卉外形变形。
1 .你运用了哪种方法变形？
2 .是否保留了特征? 3 .你认为变得漂亮吗？
七年级下册美术课件 4扮靓生活的花卉纹样课件3湘美版
工整规则。
均衡式
左右对称
对 称 上下左右对称 式
旋转对称
又称平衡式。
对称式
它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，
单独纹样
但要注意保持画面重心的平稳。这种图案主题突出、穿插
自如、形象舒展优美、风格灵活多变、运动感强。
均衡式
“纹 样”
纹样，或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。
认识
花卉纹样
纹样
组织形式
单独纹样
适合纹样 连续纹样
纹样
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、 完整、结构严谨的纹样。
又称均齐式。
对称式
它的特点是以假设的中心轴或中心点为 Nhomakorabea据，使纹
单独纹样样左右、上下对翻或四周等翻。图案结构严谨丰满、
扮靓生活的花卉纹样教学设计课件资料
扮靓生活的花卉纹样教学设计课件资料《扮靓生活的花卉纹样》教学设计平阴县玫瑰学校孙清娟【课型】：设计·应用课【授课年级】：七年级【教材分析】：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。
在形式上，设置了两个活动，表及里，简到难，都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。
【学情分析】：七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。
另外，他们的抽象思维开始占相对优势，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。
这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。
【教法学法】：1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升【教学目标】：知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【教学重难点】：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
【教学准备】：教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等学具：绘画工具、彩笔、剪刀、胶水等【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，这个季节正是鸟语花香，百花盛开的春季，可同学们因为学业的繁忙无暇顾及这春的美景，今天老师把春天带进了教室，让我们一起走进大自然。
出示幻灯片这是什么花春天最耀眼的就属它了，金灿灿的铺满大地，这绚烂的色彩不禁让人想融入金色的海洋，走进它们，花香扑鼻而来，近距离观察每一朵小花，竟是如此的美。
第4课 扮靓生活的花卉纹样 上课课件
比较这些花朵在形状上的差别
骨式是图案最基本的构成形式
活动一：
同学们： 请使用正确的作图方式
画出自己喜欢的花的骨式瓣 形。
这节课你学到了…… 懂得了…… 印象最深的是…… 对你启发最大的是……
花卉图案 在生活中的运用
比较: 自然花与图案花的区别
简化和夸张 是图案设计常用的手法
讨论: 花卉图案与花卉照片差别很大,如果
老师给你
图 案 设 计 的 一 般 步 骤
简
图化
夸 张
案
归 纳
变
变 形
化
的
几
种
添 加
分 解
规组 律合
构 成
新湘美版七年级下册初中美术 下册教学课件
学习目标
1.借鉴传统花卉纹样的造 型装饰特点,学会运用变形 与装饰手法设计与制作花 卉纹样的基本方法,并运用 到生活用品中进行装饰。
千 姿 百 态 的 花
你 知 道 这 类 作 品 在 艺 术 范 畴 中 称 之 为 什 么
?
图案
是实用工艺美术的基础，在生活中应用广泛。 图案纹样的设计是将自然形象按照一定的法则 和使用要求，变化加工成为符合设计要求的理 想化的装饰形象。
扮靓生活的花卉纹样 课件- 2023—2024学年湘美版初中美术七年级下册
线的表现——形态、粗细、排列方式等。
面的表现——不同形态的面展现的效果 不同。
P2 1-24
03
纹样的组织形式
纹样的组织形式
单独纹样
单独纹样是指一种 与四周无联系，独立、 完整、结构严谨的纹 样。
适合纹样
适合纹样是具有 一定外形限制的纹样， 图案素材经过加工变 化，组织在一定的轮 廓线以内。
臻完美，成为珍贵的美的文化遗产。
这是什么花
月季花
梅花
玫瑰花 马兰花
银川市市花--马兰花
市花——玫瑰和马兰花
银川广泛种植的是苦水玫瑰，在恶劣 的自然环境中也能生长，最能体现银 川的城市特色；马兰花是幸福之花， 生命顽强，最能代表银川人勇敢、善 良、坚毅、宽容的品质。
市树——沙枣树和国槐 沙枣树是银川的乡土树种，抗干 旱、抗风沙、耐盐碱，生命力强， 最能代表银川人民坚强不屈的精 神；国槐是银川市城市绿化中的 骨干树种之一，在城市广为栽植。
扮靓生活的花卉纹样
装饰新家
我希望有 花卉的元素
最近小美要装饰新家，现在有一面墙 想要做花纹装饰，想邀请一队小设计 师来设计居家用品
小美
第一课时
P2 0
01 花卉的选择
花是植物生命力最自接、最美丽的绽放，农耕的华夏民族特别热爱花， 华夏的“华”就与“花”曾是同一字。
花卉纹样早就为华夏先民大量使用，它装饰美化了我们祖先的生活，千 百年的流传让它保留了传统的市美越获和文化观念，也在锤炼革新中日
我想看看各位小 设计师的技术
为了选中最满意的设计团队，小美希望 先了解各位小设计师的水平
请以单独纹样为绘制 形式来比一比吧
小美
梅花纹样
月季花、玫瑰花纹样
马兰花
七年级美术下册第4课扮靓生活的花卉纹样教学设计1湘美版
第4课扮靓生活的花卉纹样
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
初中美术_ 扮靓生活的花卉纹样教学课件设计
扮靓生活的花卉纹样
-----花卉纹样的设计与应用
情感目标：领略自然中的美的形状 与色彩，培养学生热爱自然，热爱 生活的美好情感。
认知目标：了解图案的变形手法和 图案纹样的构成装饰手法。
技能目标：设计制作一件单独花卉 纹样，掌握图案纹样的组织形式的 表现方法。
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广 泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现 代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我 们的生活，也丰富了我们的精神世界。
生活 中花卉的 装饰—— 古代敦煌 壁画中的 宝相花。
生活 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸 张或缩小，从而达到装饰效果。
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
情感目标：领略自然中的美的形状 与色彩，培养学生热爱自然，热爱 生活的美好情感。
认知目标：了解图案的变形手法和 图案纹样的构成装饰手法。
技能目标：设计制作一件单独花卉 纹样，掌握图案纹样的组织形式的 表现方法。
点 的表现——形状、大小、排列方式等。
线 的表现——形态、粗细、排列方式等。
面 的表现——不同形态的面展现的效果不同。
叶子的叶面有哪些元素？
点 线 面
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、 完整的纹样；是纹样组织的基本单位。Fra bibliotek均衡式的单独纹样
对称式的单独纹样
借鉴中华民族传统花卉 纹样，为某件生活用品设 计一个均衡式或对称式单 独纹样.
扮靓生活的花卉纹样课件
画花-图案纹样设计
从自然花变成图案花 简化 夸张
找出图案的结构规律
1
2
3
找出图案的结构规律
1.正方形外框，一个中心。 2.相同的图形围绕中心重复排列。 3.上下左右对称。
我是设计师—设计练习
运用生活中你喜欢的、有意义 的或有趣的形象设计出有新的 象征意义的图案纹样
用剪纸方法制作的纹样
扮靓生活的花卉纹样七年级美术下册第四课来宾实验学校韦光远赏花生活中花卉的装饰古代敦煌壁画中的宝相花
七年级美术下册第四课 扮靓生活的花卉纹样
来宾实验学校 韦光远
赏花
❖ 花，是植物最美丽的生命形态。它代表 着美好、幸福、繁殖……它美化了我们 的生活，丰富了我们的精神世界。
生活 中花卉的 装饰—— 古代敦煌 壁画中的 宝相花。
作业要求：骨式准确，瓣形一致，构图饱满， 色彩鲜明，制作精细。
再见
生活 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
交流讨论1：
❖你喜欢什么花？它有
什么象征意义？
菊花
康乃馨 牡丹花 玫瑰 百合花
交流讨论2：
❖ 下列几类人你对他们表达祝福时应该送什么花？
A.母亲 B.已故的人 D.新郎新娘 E.进新房的人
百合花 牡丹花 康乃馨 菊花
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老师选取了百花丛中的3种花画了3幅作品，但是老师把顺序打乱了，哪位同学可以 帮老师排一排？
A
B
C
12
艺术来源于生活，高于生活。--------万变不离其宗
A
B
C
13
同学们，夏天快要到了，想不想拥有一件自己设计的花卉纹样T恤呢？
14
1、构思，确定主题。 2、构图，确定骨式。 3、变形，勾勒轮廓。 4、装饰，选择方法。 5、涂色，整理完成。
19
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
20
小组合作选择其中的一朵花，尝试运用简 化、夸张、几何化进行花卉外形变形。
21
1 .你们小组Leabharlann 用了哪种方法变形（简化、夸张、几何化）？ 2 .是否保留了结构特征?
22
四、装饰，选择方法
23
叶子的叶面有哪些元素？
点 线 面
24
点
线
线的表现——形态、粗 细、排列方式等。
点的表现——形状、大小、排列方式等。
面
面的表现——不同形态 的面展现的效果不同。 25
点线面的综合运用
26
27
五、涂色，整理完成
对比色
近似色
同类色
28
1、构思，确定主题。 2、构图，确定骨式。 3、变形，勾勒轮廓。 4、装饰，选择方法。 5、涂色，整理完成。
29
30
参考以上图片，为T恤设计一个均衡或对称的
6
——花卉纹样的设计与应用
7
同样都是牡丹，但是它们有些不同，同学们你能发现吗？
8
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广 泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现 代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我 们的生活，也丰富了我们的精神世界。
9
纹样在生活中运用
10
11
花卉纹样
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适合纹 样：与 一定的 外形轮 廓相适 应的纹 样。
角隅纹样：装 饰于物品的一 角、对角或四 角的纹样，民 间也成“角 花”。
32
33
善于发现美， 勇于创造美， 乐于装饰美！
34
课程名称：扮靓生活的花卉纹样 学 科：美术 年 级：七年级下册 版 本： 主讲教师： 工作单位：
1
教师寄语
2
1
2
3
4
5
6
3
花是植物最好的生命形态，它代表 着美好、幸福、繁殖······它美化了 我们的生活，丰富了我们的精神世 界。生活中有哪些物品应用到了花
卉的装饰图案？
4
5
接下来，我们就一起来看看这些美丽的花 是怎么变成漂亮的花卉纹样的呢？进入今 天的课题······
15
一、构思，确定主题
观 察 与 写 生
写生稿
16
二、构图，确定骨式
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、 完整的纹样；是纹样组织的基本单位。
均衡式的单独纹样
对称式的单独纹样
17
三、变形，勾勒轮廓
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。 18
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸
张或缩小，从而达到装饰效果。