2019年版纳教师招聘考试冲刺卷六

2019年版纳教师招聘考试冲刺卷六一、单选题1、根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足时，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于（）。

A.前习俗水平的第一阶段B.前习俗水平的第二阶段C.后习俗水平的第一阶段D.后习俗水平的第二阶段2、小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。

在一节白习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没有做出来，正着急时忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。

小李心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。

从那以后，小李很在意别人说什么，而且总觉得在说自已，非常难受。

后来朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。

针对小李出现的心理问题，最好的心理辅导方法是（）。

A.系统脱敏法B.代币法C.消退法D.榜样法3、探究性学习的基本特征不包括（）。

A.过程性B.开放性C.综合性D.问题性4、“这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如以前那样喜欢自己了。

”这个材料表明刘老师没有做到（）。

A.公平待生B.言行一致C.严慈相济D.以身立教5、对未成年学生应尽的义务作出明确规定的法律是（）。

A.宪法B.教育法C.未成年保护法D.义务教育法6、“今天的教育，明天的科技，后天的经济”这句话启示我们要（）。

A.先发展教育，再发展科技，后发展经济B.要把发展教育作为我国的中心工作来抓C.把教育摆在优先发展的战略地位D.要认识到发展教育是我国的强国之路7、教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量。

此观点反映教育具有（）。

A.显性功能与隐性功能B.正向功能与负向功能C.个体功能与社会功能D.政治功能与经济功能8、《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释，其中孔子“仁”的中心是（）。

A.爱人B.人心C.诚信D.谦让9、1951年提出“规范教学”主张的教育家是（）。

A.赫尔巴特B.克伯屈C.怀特海D.瓦·根舍因10、经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素。

下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是。

A.古代学校教育内容大多是伦理、宗教内容，而非生产知识与技能（）。

B.一些发达国家普及义务教育的年限达到12年C.近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院D.同样是资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国则实施分权制11、下列关于遗传素质对身心发展的作用表述不正确的是（）。

A.遗传素质为人的发展提供了可能B.遗传素质的差异是造成个别差异的重要因素C.遗传素质仅仅为人的发展提供物质前提D.遗传素质的成熟对身心发展无明显制约12、稷下学宫是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校，它出现于（）。

A.战国时期B.三国时期C.唐宋时期D.清朝时期13、影响师生关系的核心因素是（）。

A.教师的素质B.学校的要求C.学生的成绩D.家长的愿望14、学生中心课程论的代表人物是（）。

A.布鲁纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.卢梭15、有利于学生获得直接经验，深刻理解理论知识，增加教学趣味性并使教学更为生动、丰富，而月可以让学生在轻松愉快的环境下掌握知识、技能，以增强学生动手操作能力，提高学生解决实际问题能力的教学组织形式是（）。

A.班级授课制B.个别辅导C.现场教学D.复式教学16、目前世界各国主要采取的教学组织形式是（）。

A.活动课时制B.个别教学制C.班级授课制D.小队教学制17、我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育（）及心理教育等几个方面。

A.革命传统教育B.世界观教育C.道德教育D.人生观教育18、通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的德育方法是（）。

A.说服教育法B.实际锻炼法C.榜样示范法D.陶冶教育法19、班主任与某个后进生共同商量惩罚的方法，如果违规，当天与老师共进寂寞的午餐，不能与同学玩耍。

这种做法遵循了班主任工作原则中的（）。

A.学生主体原则B.集体教育原则C.长善救失原则D.以身作则原则20、行为主义心理学的创始人是（）。

A.华生B.铁钦纳C.詹姆斯D.罗杰斯二、多选题1、关于情绪与情感关系的表述，正确的有（）。

A.情绪是情感的基础，情感离不开情绪B.情绪依赖于情感，是情感的具体表现C.情绪具有情境性，情感具有较强的稳定性和持久性D.情绪更多是与人的生理需要相联系，情感则是与人的社会性需要相联系2、下列属于加德纳的多元智力的是（）。

A.逻辑一数学智力B.空间智力C.人际智力D.自然智力3、按照个体活动的独立性程度，可把人的性格分为（）。

A.独立型B.理智型C.激情型D.顺从型4、皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段? （）A.感觉运动阶段 B。

前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5、学习的定义说明（）。

A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的6、以下选项中，属于经典性条件反射现象的是（）。

A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙7、下列属于建构主义观点的是（）。

A.学习是自我的解放B.学习是不断的刺激与强化C.知识具有特定的情境性D.学习是在某一文化共同体中的自我适应8、学习策略是指学习者为了提高学习的效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。

迈克尔将学习策略分为（）。

A.认知策略B.迁移策略C.资源管理策略D.元认知策略9、张军在校运动会男子百米比赛中取得了第一名，他将此归因为下列四项。

其中（）属于不可控的归因维度。

A.平时经常训练，努力程度高B.今天的天气非常适合短跑C.运气比较好，一个强劲的对手起跑慢了D.今天身心状态良好10、元认知的组成成分有（）。

A.元认知体验B.元认知监控C.元分析D.元认知知识三、判断题1、教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。

（）2、卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。

”由此，他提出自然教育的主张。

（）3、学校文化的实质是一种显性知识对学生产生教育影响。

（）4、格塞尔为了说明成熟对个体发展的决定作用，进行了著名的双生子爬梯的实验。

（）5、规定一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度是学校教育制度。

（）6、在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。

这反映了教师劳动的创造性特点。

（）7、课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过它来体现和实施。

（）8、布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用。

（）9、教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认识过程。

（）10、德育过程就是学生品德的形成过程。

（）四、案例分析1、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。

罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。

罗老师对张某说:“够新潮的嘛，手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道:“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。

张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。

事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。

问题:结合案例，分析校长如何践行的教师的职业道德规范。

2、在日常教学中，王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。

有时这些学生可能过于紧张回答不出问题，王老师就会让其先坐下来平静一下，语气温和地说:“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了”。

活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养学生的方法。

试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。

参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】B。

解析:根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平阶段的儿童的道德观念特点是纯外在的。

在这一水平的儿童，在阶段一时期，根据行为的后果来判断行为的好坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的；在阶段二时期，道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。

2、【育萃专家解析】A。

解析:系统脱敏法是行为娇正技术中的一种重要方法它是在充分放松的心境下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的方法。

代币法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。

消退法是通过削弱或撤除某不良行为的强化因素来减少该项不良行为的发生率。

榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

题干中小李的行为表现属于强迫症，系统脱敏法是有效克服强迫症的一种方法。

3、【育萃专家解析】C。

解析:探究性学习是新课程倡导的一种学习方式，探究性学习的方法能让学生从探究中主动获取知识、应用知识，从而解决问题。

其特征有自主性、实践性、过程性、开放性、问题性等。

4、【育萃专家解析】A。

解析:《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

题干中刘老师没有做到公平待生。

5、【育萃专家解析】B。

解析:《中华人民共和国教育法》第四十四条规定了受教育者应当履行的义务。

6、【育萃专家解析】C。

解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的工作方针，即坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

7、【育萃专家解析】B。

解析:从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能。

教育的正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。

负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

题干中的观点反映教育具有正向功能与负向功能。

8、【育萃专家解析】A。

解析:教育以人为本，因此爱人即是仁。

教师应具备‘仁’的教育理念。

9、【育萃专家解析】D。

解析:瓦·根舍因于1951年提出规范教学的主张。