第四节——激素调节
人教版 七年级下册 生物 第四单元 第六章 第四节 激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺
体内的毛细血管的( A )
A．甲状腺、胰岛、卵巢
B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C. 唾液腺、肠腺、垂体
D．胰腺、皮脂腺、垂体
2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是( B )
A．垂体和甲状腺
B．胃腺和唾液腺
C．性腺和肾上腺
D．胰岛和甲状腺
3、能分泌生长激素的内分泌腺是 （ C ）
A、甲状腺 B、胸腺
C、垂体
D、肾上腺
4、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活
在这些地方的人易患（ A ）
A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 请同学们自主学习，并回答以下问题：
1、人体共有几种内分泌腺？它们分别位于人体 的哪些部位？ 2、各分泌腺都能分泌什么激素？具有什么作用？ 若相关激素分泌异常，会出现什么病症？
人体的内分泌腺垂体 （分泌生长激素
等）
甲状 （分泌甲状腺激
腺胸
（素分）泌胸腺激 泌 人
腺 肾上 腺胰岛
素） （分泌肾上腺 素（等分）泌胰岛素
腺体 主 要
等）
的
卵巢
（分泌雌性激素 内
(睾女丸) (男)
等）
分
（分泌雄性激素
等）
垂体
（内分泌枢纽）
（1）位置：大脑的下部 （2）分泌的激素名称：生长激素 （3）激素的主要作用：调节人体生长发育。
骨骼和肌肉
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素分泌不足
侏儒症 身材矮小，但智力正常
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素1918~1940) tallest man 人类史上最高的 人,1940年他去世前的 身高为2.72米，如果 他能再多活一年，身 高就会超过2.74米
2022年人教版七年级下册生物第四单元第六章第四节 激素调节
D.外分泌腺,神经调节
12.下列关于人体生命活动调节的叙述,不正确的是( D ) A.人体生命活动主要受神经系统的调节 B.激素调节对人体生命活动也有着影响 C.甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性 D.神经调节与激素调节间是互不相干的
【关键能力练】
13.激素能调节生命活动,分泌异常会表现相应病症。下列激素与病症对应关系
C 重复B步骤几天后,采集两鼠的尿液,检验其葡萄糖含量,分析得出结论
①该探究方案中,应作出的假设是___口__服__胰__岛__素__不__能__治__疗__糖__尿__病____。 ②起对照组作用的小鼠是___甲__组____。
③A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是防止小鼠自身分泌的___胰__岛__素____干扰 实验。 ④假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,由此可 以得出结论___胰__岛__素__具__有__降__低__血__糖__的__作__用__,口__服__胰__岛__素__不__起__作__用____。 ⑤实验过程中,每组分别各取了1只小鼠,在科学实验中,合理吗?___不__合__理____。
步 骤
甲鼠
乙鼠
A
将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B
定时喂全营养饲料,每次喂食 前注射适量的胰岛素
定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次 喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
C 重复B步骤几天后,采集两鼠的尿液,检验其葡萄糖含量,分析得出结论
A.反射弧是神经调节最基本的方式
B.人遇到危险时心跳加快属于复杂反射
C.幼年时缺乏生长激素会患佝偻病
D.食用碘盐可以预防地方性甲状腺肿
11.胰岛分泌的胰岛素直接进入毛细血管,随血液运往全身发挥调节作用。胰岛
七年级下册生物第六章人体生命活动的调节第四节第一课时内分泌腺分泌激素激素调节
七年级下册生物第六章人体生命活动的调节第四节第一课时：内分泌腺分泌激素激素调节一、激素调节的概念和作用激素调节是人体控制和调节生理活动的一种方式。
激素是由内分泌腺分泌出来的一种化学物质，通过血液循环到达体内的目标器官或组织，对其产生调节作用。
激素调节能够维持人体内各种生理平衡，如体温、血糖、血压等，使人体能够在不同环境和变化中保持相对稳定的状态。
二、内分泌腺和激素的分类内分泌腺是负责分泌激素的器官。
根据它们的位置和性质，内分泌腺可分为以下几类：1.脑垂体：脑垂体位于脑部底部，分泌多种重要激素，如生长激素、催乳素等。
2.甲状腺和甲状旁腺：甲状腺分泌甲状腺激素，对人体的新陈代谢有重要影响；甲状旁腺则分泌甲状旁腺素，调节人体的钙磷代谢。
3.垂体前叶：垂体前叶分泌多种激素，如促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素等。
4.胰腺：胰腺既有内分泌功能，分泌胰岛素和胰高血糖素，也有外分泌功能，分泌消化酶。
5.肾上腺：肾上腺分为两部分，分泌不同的激素。
肾上腺髓质分泌肾上腺素，对心脏、肺等器官起到兴奋作用；肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，影响蛋白质、碳水化合物、脂肪等物质的代谢。
三、激素调节的机制激素调节通过负反馈机制来实现。
负反馈机制是指当某一生理指标偏离正常范围时，身体会产生相应的反应来调节这一指标，使其恢复正常。
具体来说，当某一激素水平过高时，体内会产生抑制该激素分泌的信号，从而达到平衡；当激素水平过低时，体内则会产生促进该激素分泌的信号，以提高激素水平。
四、激素调节的例子1.生长激素调节：生长激素主要由脑垂体分泌，能够促进骨骼和肌肉的生长。
当身体处于生长期时，脑垂体会分泌更多的生长激素，促使骨骼和肌肉快速生长。
一旦生长停止，生长激素的分泌量就会减少。
2.甲状腺激素调节：甲状腺激素能够调节人体的新陈代谢和体温。
当体温过低时，大脑会向甲状腺发送信号，促使甲状腺分泌更多的甲状腺激素，从而提高代谢速率和体温。
当体温过高时，亦然。
第六章第四节激素调节
内分泌系统的组成及其作用
生长激素
甲状激素
胰岛素
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
看来生长激素的作用很大。那么甲状腺激素有什么作用呢？请同学们结合生物兴趣小组的汇报，阅读教材资料分析2。
教
学
目
标
（一）知识方面：1．说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。2．举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。
（二）能力方面：1．运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。2．通过设计并亲自做对照实验，提高同学们的实验及探究能力。
进一步巩固
解答
珍爱健康
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
观看大屏幕（大脖子病患者），根据自己搜集到的资料内容，认为：可能是由于食物中缺碘造成的，所以我们平时要适当吃一些海带等含碘丰富的食物。
阅读、讨论后回答：糖尿病就是尿中有糖，表现为多尿、多饮、多食、消瘦。应该用注射胰岛素来进行治疗。
深切地感受到王应睐等我国科学家获得的伟大科研成就和科学家勇于探索，不为名利的科学精神。
甲状腺激素能促进人体发育等作用。如分泌异常时，对人的影响很大，请看大屏幕。哪位同学收集到了这方面的资料。请介绍一下。
哪位“医生”能给大家解释一下，糖尿病是怎么回事？请同学们阅读资料分析3，并结合自己搜集到的有关方面的资料进行讨论。
第四节_激素调节课件
（3）为治疗此人的疾病，可为病人注射 胰岛素 其作用是 加速血糖分解，降低血糖浓度
，
。
激素 产生 名称 部位
作用
分泌异常时的症状
生长 垂 激素 体 甲 状 腺 激 素 胰 岛 素
幼年分泌不足患侏儒症 调节人体的生长发育(促 幼年分泌过多患巨人症 进蛋白质合成和骨的生长) 成年分泌过多患肢端肥大症
糖尿病：
4、肾上腺 —分泌肾上腺素 功能： 使心跳加快、血压升高，
使皮肤血管扩张。 当人情绪激动时，大脑皮层就会特 别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使 肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
激素的特点：
含量少、作用大
大脑皮层兴奋
促使 肾上腺素 分泌 促使心跳加快、血压升高、 咆哮中撕碎球衣 张继 血管扩张、面红耳赤 科夺冠疯狂庆祝 小结：在 神经系统 的调节控制下， 激素通过 血液循环 也参与调节人体的生 命活动。
巩固练习
1、能分泌生长激素的内分泌腺是 （ C ） A、甲状腺 B、胸腺 C、垂体 D、肾上腺 2、分泌胰岛素的内分泌腺是( B ) A、甲状腺 B、胰岛 C、胰腺 D、肝脏 3、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活 在这些地方的人易患 （ A ） A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足 C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症
第四节 激素调节
☆人体生命活动主要是神经系统调节 的，叫 “ 神经调节 ” 但人体的体液（主要是血液）中有些 物质（如激素），也能调节人体某些生 命活动，这些调节叫 “ 激素调节 ”
比一比：
外分泌腺
内分泌腺
比较项目 有无导管
被运送 甲状腺、垂体、 胰 岛、性腺
（巧记忆：垂、甲、胸、肾、胰、性腺）
内分泌腺分泌激素 1、垂体 ①位置： 大脑的下 部 ②激素名称： 生长激素 ③激素的主要作用：
初中生物人教版七年级下册《第六章第四节激素调节》课件
实例
内分泌腺 无 经血液循环输送 垂体、甲状腺等
外分泌腺
有
经导管排出 汗腺、唾液腺等
你知道还有哪些内分泌腺吗？
2.几种激素及其主要功能
视频： 内分泌腺与激素
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂体（分泌生长激素等）
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
人 体
胸腺（分泌胸腺激素等）
的
肾上腺（分泌肾上腺素等）
内 分
胰岛（分泌胰岛素等）
（3）科学家发现，狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现 糖尿病病人的一些症状。加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了 这种物质，称为胰岛素。用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
切除胰腺的狗 糖尿吸引大量蚂蚁 班廷提取胰岛素
(1)上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？
生长激素由垂体分泌，可以增加细胞的体积和数量，从而促进人体的生长。甲 状腺激素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢、生长发育等人体的基本生理过程， 可以促进幼年个体的发育。胰岛素由胰腺内的一些胰岛细胞分泌，可以调节葡 萄糖在人体内吸收、利用和转化的过程。胰岛素可以降低血糖浓度。
正常饲料
含甲状腺激素的饲料
视频：甲状腺激素促进蝌蚪发育实验过程
讨论
这个实验的变量是什么？应当给蝌蚪提供什么样的生活条件？实验 组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗？水质和水温应当相同吗？ 实验变量为甲状腺激素；应当提供优良的水质和温暖的环境；实 验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同；水质和水温应当相同。
泌
卵巢（分泌雌性激素等）
系
睾丸（分泌雄性激素等）
统
（1）侏儒症和巨人症患者
侏儒症患者的症状是 生长迟缓，身材矮小， 病因是患者幼年时生 长激素分泌不足。
第四节激素调节
甲状腺
能合成和分泌甲状腺激素,
甲状腺激素 能促进蝌蚪发育成蛙.
患者一
潮安县官塘镇18岁 的阿刁姑娘身高只有98 厘米、给生活带来诸多 不便 ，医院初步诊断 阿刁为先天性甲状腺功 能低下症，俗称先天 性呆小症。
患者一 这是一个 呆小症 的患者.
病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者二
此人患了 甲 亢 病因: 甲状腺功能亢
生长 激素 甲 状 腺 激 素
垂 体
调节人体的生长发育(促 幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症 进蛋白质合成和骨的生) 成年分泌过多患肢端肥大症
甲 状 腺
1、促进生长发育 2、促进新陈代谢 3、提高神 经系统的 兴奋性
1. 幼年分泌不足—— 呆小症 2. 分泌过多——甲亢
3. 身体缺碘时，患
为毫微克（十亿分之 一克）水平 。
•速度慢，持续时间长
垂体 生长激素 甲状腺 甲状腺素 胸腺 胸腺激素 肾上腺 肾上腺素 胰岛（位于胰脏内部） 胰岛素 卵巢（女性） 雌性激素 睾丸（男性） 雄性激素
小小医生
生长素分 泌异常
甲状腺激 素分泌异 常
胰岛素分 泌异常
患者一
女,16岁, 身高只有 58厘米,袖 珍女孩， 智力正常。
不同点
呆小症：智力低下，生殖器官发育不全 侏儒症：智力和生育能力正常
患者一 症状:尿液能 引来蚂蚁. 平时多尿、 多饮、多食， 体重减轻.
此人患了 糖尿病 病因： 体内胰岛素分泌不足
资料分析3——几种主要激素
3、胰岛素的调节作用
分泌异常： 糖尿病 功能：调节糖的吸收、利用和转化
胰腺
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消 化而降低药效，所以只能注射
第四节激素调节
此实验说明：胰岛素是由 胰岛 分泌的， 胰岛素能调节糖 的吸收、利用和转化。
资料分析 1、 答：生长激素由垂体分泌，能促进人体的生 长发育。甲状腺激素由甲状腺分泌，促进新 陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。 胰岛素由胰腺内胰岛细胞分泌，能调节糖类 在体内的吸收、利用、转化等。
世界第一高人：2.55米
巨 人 症
王峰军，河南人。18岁时就长到了1.9，20岁 的时候超过了2米。 个头与患脑垂体瘤有关。
袖珍人 ——侏儒症
资料下载
阳鸣村，位于 四川资中县，几十 年下来，全村男女 几乎一个身段—— 80厘米左右，有的 竟然只有40多厘米 高。此一个村子的 矮子之集中堪称 “世界之最”。
4、甲状腺激素成年分泌过多患甲亢 ，幼年分泌 不足患呆小症。 5、侏儒症与呆小症的相同地方是 身材矮小 ， 不同地方是 侏儒症智力正常，呆小症智力低下。
6、胰岛素分泌不足患 糖尿病，常用 注射胰岛素 来治疗。
7、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活 在这些地方的人易患 （ A ）
A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足 C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症 8.胰岛素是治疗糖尿病的特效药物，用胰岛素治 疗糖尿病时只能注射不能口服，这是什么原因？ 答：胰岛素是一种蛋白质，口服会被消化，
2、 答：实验证明，胰岛素由胰岛细胞分泌 出来，不经导管就直接分泌到血液中。
激素调节与神经调节的关系
大脑皮层兴奋 促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
神经调节
调控
激素调节
人体的生命活动
旁兰思考题
答：与神经调节相比，激素调节的特 点是：通过体液运输，作用的速度一般 比较缓慢，作用的范围相对较广泛，作 用的时间相对比较长。
第四节 激素调节 课件
三种激素的作用：
生长激素——促进生长发育（促进 蛋白质合成和骨的生长）
甲状腺激素
促进生长发育 促进新陈代谢 提高神经系统的兴奋性
胰岛素——调节血糖的吸收、利用和转化
小门诊
让我们来当当医生， 帮助门诊里来的几 位患者诊断一下吧
性器腺官
（睾丸和卵巢）
性激素 （雄激素和雌激素）
激素是由腺体分泌的，提到腺体，在前面 的学习中，我们也学习过，想一想，你们 都对哪些腺体比较熟悉？
唾液腺、胰腺、汗腺等
不错，这些都是我们人体的腺体，那你们感 觉它们的分泌物怎么样？多不多？
它们的分泌物很多
观察汗腺和胰腺的结构，思考它们的分 泌物排到哪里？通过什么结构排出？
A 生长激素 C甲状腺激素
B胰岛素 D性激素
课后作业
• 每组写一份实验设计
患者四 女，18岁 身高0.74米， 智力低下
呆小症
幼年时甲状腺激素 分泌不足
患者五 女，患病后食 量大增，饭量 是以前的三倍。 易出汗，情绪 激动，眼球严 重凸出
甲亢
甲状腺激素分泌过多
患者六 女 来自边远山区， 脖子肿大，呼吸 困难、劳动时心 跳快，气短
地方性甲状腺肿 （大脖子病）
水、食物缺碘导致甲 状腺激素合成不足
患者七 女，40岁 尿液能引来蚂蚁， 平时多尿，多饮， 多食
糖尿病
胰岛素分泌不足
小知识——糖尿病患者可以通过注射胰
岛素进行治疗 拒宅，拒
熬夜，拒 高糖高脂 食物，多
锻炼
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素 产生 名称 部位
作用
2022年人教版七年级下册生物第六章人体生命活动的调节 第四节激素调节
第四节激素调节知识点1内分泌腺分泌激素1.内分泌腺:内分泌腺没有导管,它们的分泌物——激素,直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。
2.内分泌系统:人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺(睾丸、卵巢)等,它们共同组成人体的内分泌系统,分泌许多种激素。
3.如图为人体主要内分泌腺及其分泌的激素,请据图完成填空:4.人体内的激素含量少,作用大,对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
5.几种常见激素的功能及分泌异常病症:6.近些年来,随着饮食和生活方式的改变,我国糖尿病患者的数量呈上升趋势。
患者的典型表现是多尿、多饮、多食等。
控制饮食和适当体育锻炼等,可以预防糖尿病的发生和发展。
知识点2激素调节与神经调节的关系7.关系:人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。
8.实例:人情绪激动时,大脑皮层就会特别兴奋,因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
这些激素能够促使心跳加快、血压升高,使皮肤血管扩张,因而显得面红耳赤。
在紧急情况下,肾上腺素的分泌增加,可以增加中枢神经系统的兴奋性,使人体反应灵敏,还能充分调动人体的潜力,以应对紧急情况。
知识点1内分泌腺分泌激素1.下列腺体中,都属于内分泌腺的是( D )A.甲状腺、唾液腺B.垂体、肠腺C.胃腺、肾上腺D.垂体、甲状腺2.[衢州中考]近日教育部发布“睡眠令”,以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。
睡眠不足会导致垂体分泌的某种激素减少,影响人体生长。
这种激素是( C )A.性激素B.胰岛素C.生长激素D.肾上腺素3.甲状腺坏死的成年狗,表现出精神萎靡,活动减少。
说明甲状腺激素能( B )A.调节其他内分泌腺的活动B.提高神经系统的兴奋性C.促进生长D.调节血糖4.下列关于人体激素分泌异常与疾病的对应关系中,正确的是( D )A.甲状腺激素分泌过多——巨人症B.生长激素分泌不足——甲亢C.生长激素分泌过多——侏儒症D.甲状腺激素分泌不足——大脖子病5.内分泌腺不同于外分泌腺的主要特点是( C )①没有导管②具有导管③由腺细胞构成④分泌激素⑤分泌物直接进入毛细血管⑥分泌物由导管排出A.①③④B.②④⑥C.①④⑤D.②③④6.下列各组病症中,由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是( A )A.侏儒症和巨人症B.糖尿病和侏儒症C.巨人症和大脖子病D.糖尿病和地方性甲状腺肿知识点2激素调节与神经调节的关系7.五一假期李明外出垂钓,当鱼钩被鱼咬住时,他激动得面红耳赤,心跳加快,这是( B )A.神经调节的结果B.神经和激素共同调节的结果C.激素调节的结果D.血液循环系统调节的结果8.在考场上,小乐看到试卷中较容易的试题,心里高兴,并快速答题。
第六章_第四节_激素调节
将另一只狗的垂体移植到被切除了垂体的狗
的体内，观察动物所表现的症状能否消移失植，法如果
症状消失，动物恢复了正常
确认：垂体的分泌物对狗的生长有重要作用
从狗的垂体提取分泌物质—生长激素，注射
到被切除垂体的狗体内，则该狗又恢复注生射长法。
证明：生长激素对狗的生长有重要的作用
临床观察法
巨人症
侏儒症
我们可以采取什么方法来 改变“侏儒症”的命运呢？
成年时期生长素分泌过多
15岁
33岁
52岁
成年后，生长激素不再促进长骨纵向生长，只会引 起短骨的生长，而造成手掌大、手指粗、鼻高、下 颌前突等症状称肢端肥大症。
促 性 腺 激 素
性腺
垂体
生长激素
幼年
成年
促
甲
不足
过多
过多
状
侏儒症
巨人症 肢端肥大症
腺
激
素
甲状腺
主页
甲状腺
探究甲状腺激素的作用
• 实验目的：探究甲状腺激素在蝌蚪的变态过程中起到 的作用
人教第版六生物章学七第年级四下节册
第四激单元素调第节六章 第四节 激素调节
作者：北京市海淀区人大附中西山学校 李 媛
你观战2012年的伦敦奥运会了吗？
激素从哪里来呢？
睾丸
分泌 雄性激素
卵巢 分泌 雌性激素
性腺 分泌 性激素
什么是腺？什么是分泌？
•由具有分泌功能的细胞组成的 组织或器官，叫做腺
•细胞将其合成的物质释放出来， 叫做分泌
• 实验素材：蝌蚪30只，甲状腺激素药片，甲巯咪唑片 （可抑制甲状腺激素的分泌），温度计，烧杯，培养皿 等器具
• 实验计划：如何设置对照？
七年级生物下册第六章激素调节课件与答案
后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素，
计算各组的平均值，结果见下表。
组 大鼠健康情 空腹血糖平均值/ 空腹血清胰岛素平
别况
（mmol·L-1） 均值/（uU·L-1）
A 健康大鼠
5.61
26.45
B 糖尿病大鼠
15.31
13.90
C 糖尿病大鼠
8.15
21.15
生物
七年级 下册
配RJ版
生物
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配RJ版
第四单元 第六章
解析：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特 殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的 新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调 节作用。胰岛素分泌过少会患糖尿病，A错误。 甲状腺激 素能调节人体的新陈代谢，成人甲状腺激素分泌过多会患 甲亢，B正确。生长激素能调节人体的生长发育，幼年时 期生长激素分泌不足会患侏儒症，幼年时期甲状腺激素分 泌不足会患呆小症，C错误。 幼年时期生长激素分泌过多
生物
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第四单元 第六章
3.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的 吸收 、 利用 和 转化 等。人体内胰岛素分泌不足时易患 糖尿病 。
三、激素调节与神经调节的关系 1.当情绪激动时，大脑皮层 会特别兴奋，并通过支配肾上腺 的神经促使 肾上腺 分泌较多的肾上腺素 等。
生物
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第四单元 第六章
二、非选择题
（核心素养·探究实践）（2021·河南）近年来，糖尿病的 发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、 运动量过少引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科 研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作 用，做了如下实验。
第六章人体生命活动的调节第四 激素调节
第六章人体生命活动的调节 /第四节激素调节一、单选题1．分泌生长激素的内分泌腺是（）A．垂体B．甲状腺C．胰岛D．胸腺2．人情绪激动时，往往会面红耳赤，心跳加快，在这个过程中起调节作用的是（）A．雌性激素B．肾上腺素C．胰岛素D．生长激素3．下列四组腺体，分泌物均为激素的是（）A．唾液腺和垂体B．甲状腺和肝脏C．肾上腺和胸腺D．甲状腺和汗腺4．对人体的生命活动起调节作用的是（）A．神经调节B．体液调节C．激素调节D．神经调节和激素调节5．李爷爷患有糖尿病，在进食前需注射某种激素以调节血糖浓度。
此种激素是（）A．生长激素B．甲状腺激素C．胰岛素D．性激素6．下列病症与病因对应关系的叙述，正确的是（）①巨人症——幼年时生长激素分泌过多②佝偻病——缺少含铁的无机盐③坏血病——缺少维生素C ④干眼症——缺少维生素B1A．①②B．①③C．②③D．③④7．下列对正常人体或植物生理活动曲线图的分析，正确的是（）A．图甲曲线表示人体血液流过肾脏后尿素或无机盐含量的变化B．图乙曲线BC段血糖含量上升，主要是由于食物中糖类的消化和吸收C．图丙为一天内大棚中二氧化碳含量的变化，在a 点打开通风孔是为了给大棚补充氧气D．图丁曲线AB段表示肺完成一次呼气和吸气的过程8．有关下图的说法错误的是（）。
A．A图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。
引起c～d段快速下降的激素是胰岛素B．若P表示肾小管，则B可表示其中葡萄糖的浓度C．C图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系D．D图表示的是在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，较长时间内鹿群数量变化的曲线9．下列关于人体生命活动调节的叙述，不正确的是（）A．排尿反射的神经中枢位于脊髓B．神经系统由脑、脊髓以及它们所发出的神经组成C．甲状腺激素分泌过多人会消瘦，且情绪容易激动D．幼年时期缺乏生长激素会患佝偻病10．冰糖葫芦是中国传统小吃，一般用糖包裹山楂串成，富含维生素C，酸甜可口。
初中七年级下册生物《激素调节》课件
学习任务三：激素调节和神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌 心跳加快、紧张、血压升高
学习任务三：激素调节和神经调节的关系
神经调节
调控
激素调节
人体的生命活动 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
总结收获
看看我们学到了什么？
内分泌腺分泌激素
激素调节
激素调节与神 经调节的关系
D.胰岛素
5.下列选项中，不符合激素概念特点的是（ C ） A．由内分泌腺分泌 B．在血液中含量极少，但作用重大 C．通过导管从腺体排出 D．对身体有特殊的作用
6.李大爷近来身体逐渐消瘦、乏力，并伴有口渴、多饮、多尿、 多食等症状。去医院检查后，医生说他可能患有糖尿病，并建议 他通过注射胰岛素（蛋白质类激素）进行治疗，胰岛素能口服吗？
外分泌部
十二指肠
胃
胰岛素 血液
管细胞 腺细胞
胰岛
内分泌部
胰腺
消化液
外分泌部
分泌胰液
内分泌部 胰岛 分泌胰岛素
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
学习任务二：探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能
小小医生
生长激素 分泌异常
甲状腺激素 分泌异常
胰岛素 分泌异常
患者一
女，16岁， 身高58厘米， 袖珍女孩， 智力正常。
功能： 调节糖的吸收、利用和转化
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服会在胃中 被消化而降低药效，所以只能注射。
胰岛素的发现
他提取了胰岛素 为此获得了诺贝尔奖
加拿大科学家班廷
人工合成胰岛素
中国科学家王应睐
合成结晶牛胰岛素 这也是世界上 第一次用人工 方法合成的蛋白质。
第四单元第六章《第四节 激素调节》教案
《第四节激素调节》教案一、教学目标：（一）知识与能力：1、举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。
（二）能力目标：尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。
（三）情感、态度与价值观：关注社会，关心他人，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点：甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；内分泌腺、激素的概念既是本节课的重点又是难点。
三、教学过程：1、创设情境导入新课多媒体出示某学生三年级时的照片和现在的照片，让学生思考：这两张照片身体上有哪些变化？以及产生这些变化的原因是什么？由此引出本节课题。
这样做可以使学生产生强烈的探究意识，使学生的注意力很快集中起来，思维活跃起来。
2、讲授新课（一）内分泌系统与激素首先多媒体出示汗腺、唾液腺、肝脏的图片，让学生讨论他们的分泌物是通过什么结构运输的，学生观察后很容易得出结果，由此引出外分泌腺的概念。
然后学生阅读课文内容，回答内分泌腺的概念及它的分泌物叫什么，是怎么定义的，并让学生讨论怎么区别内、外分泌腺。
这样通过比较它们的不同，更便于理解和掌握。
多媒体出示内分泌系统挂图，让学生仔细观察并按照顺序说出人体的各内分泌腺以及它们所分泌的激素是什么。
这样更便于学生记忆。
特别强调垂体、胰岛、卵巢和睾丸。
（二）生长激素的调节作用关于这部分内容，我首先利用多媒体展示侏儒症、巨人症、肢端肥大症的图片，然后让学生阅读教材内容，分析讨论它们的病因。
并由此总结出生长激素的作用。
最后补充：在睡眠时人分泌的生长激素较多，青少年应每天有充足的睡眠，保证8小时以上。
这样才能更健康的生活。
（三）甲状腺激素的调节作用首先多媒体展示蝌蚪和小狗有关甲状腺激素的实验材料，引导学生分析讨论：（1）为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提前发育成了青蛙？（2）手术摘除了狗的甲状腺实验说明了什么问题？（3）你认为甲状腺激素有哪些作用？这些问题可以在小组讨论的基础上，每小组推荐1名学生叙述组内讨论的结果，进行全班交流。
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几种激素的作用及缺乏时的病症
激素 产生 名称 部位 生长 垂体 激素 作 用 分泌异常时的症状
幼年分泌不足患侏儒症
调节人体的生长发育
幼年分泌
甲 状 腺
1.促进新陈代谢 2.促进生长发育 3. 提高神经系统的兴 奋性
1.幼年分泌不足—呆 小症 2.分泌过多患甲亢 3.身体缺碘时，患地方 性甲状腺肿（“大脖 子病”）
二、学习目标：
1、扎实掌握人体内分泌的特点、种类、位置和他们所 分泌的激素。 2、通过独立思考和小组合作，探究人体激素参与生命 活动的调节作用，学会分析信息与总结知识的方法。 3、增强学生珍爱生命的意识；嫉妒热情，全力以赴，享 受学习的快乐。 重点：人体主要内分泌腺的名称、位置和他们所分泌的 激素。 难点：生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理 作用。
3: 下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体 内的毛细血管的？ [ C ] A．唾液腺、肠腺、垂体 B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺 C．甲状腺、胰岛、卵巢 D．胰腺、皮脂腺、垂体
4 .幼年时期，生长激素分泌过多将引起 [ B ] A．肢端肥大症 B．巨人症 C．呆小症 D．侏儒症
5. 胰岛素分泌不足的人， 尿液里常含有[ D ] A．红细胞 B．白细胞 C．蛋白质 D．葡萄糖 6:下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是 [ C ] A．呆小症和地方甲状腺肿 B．夜盲症和佝偻病 C．侏儒症和糖尿病 D．白化病和色盲症 7. 胰岛素的主要功能是： [ C ] A．促进糖元分解，抑制血糖利用 B．促进糖元合成，加速血糖利用 C．调节糖在人体内的吸收 、利用和转化 D．抑制糖元合成，抑制 血糖利用
侏儒症
侏儒症
猜猜这个女孩几岁了？ 她已经21岁了！！
巨人症
姚明的生长激素太多吗？
姚明的身高主要来自遗传。姚明的父亲 2.08米;母亲1.88米，都曾是篮球运动员
生长激素成年期分泌过多
呆小症
原因：婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足。 其主要表现是：身材矮小、智力低下、语 言不清、面容丑陋、鼻宽 舌大等。
三、阅读课本96—97页，并观察图4—59回答下列 问题： 1、内分泌腺有哪些特点？ 2、人体内有哪些内分泌腺？各分泌什么激素？
外分泌腺
内分泌腺
比较项目 导管 分泌物去向 举例
外分泌腺
有
内分泌腺
无
导管
毛细血管
唾液腺、汗腺、 甲状腺、垂体、 皮脂腺、胰腺 胰岛
激素----由内分泌腺分泌的对身体
有特殊作用的化学物质。
分泌不足患糖尿病 分泌过多患低血糖
胰岛 素
胰岛
调节糖类的吸收、利用 和转化等
达标测试： 1: 在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。 根据这一现象判断，这个地区人们易患 [ A ] A．地方性甲状腺肿 B．地方性侏儒症 C．地方性呆小症 D．地方性“甲亢” 2: 下列器官内分泌腺和激素关系正确的一组是 [ C ] A．甲状腺可分泌促甲状腺激素 B．胰腺可分泌胰岛素 C．垂体可分泌生长激素 D．卵巢可分泌生长激素
甲亢（甲状腺功能亢进症）
（l）新陈代谢过于旺盛，患者食量很大，却身体消瘦。
（2）患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠、 呼吸和心跳加快等。
地方性甲状腺肿大 （大脖子病）
预习题自测：
1、人体内的激素含量___，作用大，对___ 和___等生命活动起着重要作用。 2、垂体可以分泌____，幼年生长激素分泌 不足，会患____；分泌过多会患___；如果 成年时生长激素分泌过多又会患_____。 3、甲状腺激素可以促进____，促进_____， 提高_____。 4、幼年甲状腺分泌不足会患___，分泌过多 会患____。身体缺碘时会患________。 5、胰岛可以分泌____，胰岛素的主要功能 时_______________。
特点： 含量极少，作用大 功能： 调节人体的新陈代谢、生 长发育和生殖等生理活动。
垂体(分泌生长激素等)
甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺（分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素等） 胰岛（分泌胰岛素等） 卵巢（分泌雌性激素等） 睾丸（分泌雄性激素等）
四、阅读课本98—99页，回答下列问题： 1、生长激素有哪些作用？分泌异常有哪些症状？ 2、甲状腺激素有哪些作用？ 3、胰岛素由谁分泌的？有什么作用？分泌不足有 什么症状？
第六章
人体生命活动的调节
激素调节
第四节
一、复习回顾
1、神经的调节的基本方式是 反射 ， 它是指人体通过 神经系统 对外界或 内部的各种 刺激 产生的 有规律 的反应。
一．如图是的模式图，请据图答： （1）该模式图表示的神经结构叫_______，神经系统和功 能的单位是_______．神经调节的基本方式称_________． （2）图中接受刺激并能产生神经冲动的是[ ]_________． （3）将神经冲动从神经中枢传向效应器的是[ ]_______． （4）[1]指神经末梢，[5]指神经末梢和它所支配的______ 或腺体． （5）当小明的手无意中受到针的刺激，立即缩回手，这时 神经冲动的传导途径是（用序号和箭头表示），从反射的 类型看，缩手反射属于______反射． （4）当手受到针的刺激后会 感到疼痛，痛感形成于______， 以后见到针会有意识地躲避， 此反射的类型属于反射．
6、胰岛素分泌不足，细胞吸收和利用血糖的能力 会____，导致血糖浓度过高，形成_____。___是 糖尿病的症状之一。 7、糖尿病患者可以通过注射_____进行治疗。 ______和_____等，可以预防糖尿病的发生和发 展。
预习题三：阅读课本100页，回答下列问题： 1、肾上腺激素有什么作用？ 肾上腺素的分泌，可以增加中枢神经系统的兴奋 性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力。
2、激素调节和神经调节有什么关系？
人体之所以成为一个统一的整体，是因为神经系统和 激素调节的作用。在神经系统的调节作用下，激素通过 血液循环参与调节人体的生命活动。人体的生命活动主 要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。在人体 内，激素调节和神经调节是相互影响，相互调节的。
嘿 ， 我 赢 了 ！