我们的大地妈妈优质课公开课教案
《我们的大地妈妈》教案(通用3篇)
《我们的大地妈妈》教案（通用3篇）
《我们的大地妈妈》教案篇1
本课生动活泼，贴近同学的实际，能处分调动同学的乐观性，发挥了同学学习的乐观性。通过同学的亲自搜集材料，观看身边的动植物。能从多种角度来了解身边的动植物。本课从同学搜集的一些材料引入本课。同学通过自己的调查和收集材料进行汇报，课堂气氛很活跃。人与自然和谐相处的图片和地球环境现状的记录片的消失更能使同学体会到爱护身边动植物的重要性。地球上的动植物对地球环境的影响。教育同学喜爱地球喜爱漂亮的大自然。但是本课也存在一些问题：问题有些太碎。许多问题通过同学的调查和观看应当让同学自己能提出问题，老师给矛指导，这样，同学的主体性能更好地体现。
其次单元让家园更美妙第一课我们的大地妈妈
教学目标：
1、通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简洁的作用。
2、初步熟悉环境对人类的作用，形成初步的环境爱护意识。
教学重点、难点：
1、教学重点：知道我们生活的四周除了人类以外，还有许多的动植物，它们同样有生命！是我们人类的伴侣，对人起到很大的作用。
2、教学难点：环境对人类的重要性。
课前预备：
1、同学预备：
a、观看我们生活四周的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。
b、搜集含有动植物的图片。
c、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。
2、老师预备：
a、搜集生活中人与自然和谐相处的图片、录像与文字资料。
b、预备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。课上备用。
教学器材：录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片、课件：人与大自然和谐相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片
《我们的大地妈妈》教案合集1篇
《我们的大地妈妈》教案合集1篇
《我们的大地妈妈》教案 1
《我们的大地妈妈》教案
教学目标：
1、了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、激发热爱大自然的情感，初步培养学生保护家园的意识。
3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步保护生态环境的意识。
4、关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事。
教学重点：
感受环境污染、资源日益贫乏产生的后果，激发学生的生态环保意识。
教学难点：
如何激发学生的生态环保意识？
教学程序：
一、感受大自然的美。
1、播放儿歌《春天在哪里？》，导入课题。
2、指导学生自学课本。【使学生欣赏大自然的'美，体会人与动植物共同生活在大地妈妈环
保的__景象】
思考
（1）把你看到的景象用语言描绘出来，和大家一起分享交流。
（2）你觉得阳光、空气、和水对人类和动植物生存有什么作用吗？
3、播放儋州市环境优美的图片，感受大自然的美。
4、播放动植物图片。【体会阳光、空气和水对生命的重要作用。】
5、小结：生命的生存离不开阳光、空气、水，动物和植物是人类的好朋友，有了他们的存在我
们的生活才丰富多彩。
二、我们的大地妈妈哭了
1、讨论交流
看到课本18页地图文，说明了什么问题？我们生活中有没有环境问题？
2、播放空气污染、大气污染、水污染的图片，尝试分析造成污染的原因。
三、让我们帮帮大地妈妈
1、怎样才能让大地妈妈不再哭泣？
2、呼吁大家都来爱护动物植物、珍惜资源、共同创造一个美好的家园。
四、板书设计
我们的大地妈妈
阳光空气水
小鸟花树小朋友
教学反思：
1、在播放视频时，应让学生安静的倾听和欣赏，拍手容易影响视听效果。
我们的大地妈妈教学设计
《我们的大地妈妈》教学设计
一、教学目标
1．通过观察、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化。
2．激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
3．形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
二、教学重点、难点
教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园环境状况及其变化。
教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学过程
活动一：认识大地妈妈
（1）1．出示图片提问：看到这幅图，你想起了谁?
2．是啊,妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，我们离不开妈妈。我们每个人都有自己的妈妈，你们知道吗？我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的谁啊？（大地妈妈）
3、让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。 (板书课题：我们的大地妈妈）
（2）1.今天老师给同学们带了一段视频，现在让我们投入大地妈妈的怀抱去看看她们吧！（你们看到了什么？你们感受到了什么？你们
想说什么？）
2.大地妈妈的孩子都这么健康，这么活泼，这么可爱。我们伟大的大地妈妈有三件宝贝，养育了它的儿女，请同学们翻开课本16页，同桌之间可以互相讨论，告诉老师是哪三件宝？（板书：阳光、水、空气）
3.请同学们想象一下假如没有了阳光、空气和水我们的生活会是什么样子？
4．是大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水，养育了众多的孩子，跟随老师，一起来认识一下大地妈妈这些可爱的孩子们。（图片展示：动物、植物、人类，让学生结合生活实际，说一说你还认识大地妈妈的哪些孩子。）
《我们的大地妈妈》
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《我们的大地妈妈》
《我们的大地妈妈》教学设计教学目标情感与态度：
关心周围的环境，有初步的生态意识。
欣赏生活中优美的环境，对污染环境的行为感到气愤。
行为与习惯：
不做破坏环境的事情，从平时一点一滴的小事做起，养成环保意识，为保护环境做力所能及的事情。
知识与技能：
知道人们对环境造成的污染对人类的生活、地球的环境有着重要的影响，初步了解自己生活周围的环境和自己生活家园的环境状况及其变化。
过程与方法：
探究自己生活周围环境和自己生活家园的环境状况，体验环境对人们生活的影响，培养探究意识。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子能够认识到保护环境十分重要，环境污染问题就在我们身边。
学生非常愿意参与保护环境的各种活动，但是他们的认知仅仅局限于桌椅整洁、校园和各类房间的干净美观。
从学生的社会环境与生活基础来看，需要多引导他们关心了解我们身边的环境问题，进一步引导他们了解怎样去维护我们生活
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的环境。
农村儿童面对的环境和城市有很大的差别，在他们生活的周围破坏环境、乱砍伐的现象并不少见，乱扔垃圾、乱丢破旧塑料袋、废旧电池随便处理、甚至污染严重的小企业直接排放废气污水废物，这些污染的现象是比较普遍存在的！这些现状让人忧心，也在很大程度上说明帮助学生从小树立环保意识的重要性。
《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教学设计
课型：新课
课时：一课时
一、教材分析
《我们的大地妈妈》一课是义务课程标准山东教育出版社《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、教学目标
1. 情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
三、教学重点与难点
1．教学重点：让学生了解自己生活的家园的环境状况及其原因、危害。
2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
四、教学方法
采用小组合作探究法，调查访问法，实践法，版块法等方式，采用12学平台， flash、PPT班班通等现代电化教育教学手段让学生直接地、间接地多取与环境污染环境保护有关的材料，按小组分层面地展开本次综合性学习活动。
五、教学准备
1、活动以小组为单位进行，划分为六个小组，选定小组长；选一个记录员，记录小组讨论的结果。
2、通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化，画图、照片。
品德与生活人教二年级下册《我们的大地妈妈》教案3
《我们的大地妈妈》教案
【教学目标】
1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
【学生准备】
1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。
2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。
【教师准备】
1.制作与教学内容相关的课件。
2.三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。
【教学】
活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系
师：同学们，愿意和李老师一起走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？
生：愿意！
师：请你们仔细地听，认真地看──（播放课件：音乐风光图片。）
（学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！）
师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？
生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。
生 2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。
生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。
生4：我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游……
师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？
生（感叹地）：大自然真是太美了！
师：其实刚才我们欣赏的只是其中的一部分，在大地妈妈的怀抱中还有很多美丽的地方，今天就让我们一起到大地妈妈的怀抱中去感受一下吧！
大地妈妈养育了我们(教案)
《我们的大地妈妈》第一课时
大地妈妈养育了我们
执教：水尾镇墩梓完小王静
教学目标：
知识与技能：
1.感受大自然的美丽。
2.知道阳光、空气、水是是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
3.知道动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
4.描绘、描述美丽的大自然。
过程与方法：
1.通过观察感受大自然的美丽。
2.通过游戏、对比、交流，知道阳光、空气、水是是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
3.通过观察、交流，知道动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
4.通过动手活动，描绘、描述美丽的大自然。
情感、态度和价值观：
感受大自然的美，赞美大自然，产生保护大自然的愿望。
教学准备：
多媒体课件，一杯清水和使水变脏的物品。
教学过程：
一．激趣引入
1．（板书：妈妈）每个人都有自己的妈妈，[展示几张学生和妈妈的合照]介绍
图片中的内容。
2．同学们我们大家都来夸夸自己的妈妈吧！（引导学生说出妈妈养育了自己，关心热爱我们，
3．每个小朋友都有自己的妈妈，但你们知道吗，我们有一个共同的妈妈，那就是大地妈妈。（板书课题：大地。）[展示太空中拍摄的地球图片]这是在遥远的太空中看见的大地妈妈！
4．现在我们走进大地妈妈的怀抱，看看大地妈妈的风采吧！[展示大自然美景。] 5．说说大地妈妈给了你什么印象。（板书：美丽的大地妈妈。）
二．阳光、空气和水
1．[看书16-17页，]在大地妈妈的怀抱里，有很多事物，来看看，有些什么。（根据学生回答板书：阳光、空气、水，人类、动物、植物。）
二年级品德与生活上册第4课《我们的大地妈妈》教案5
人教版品德与生活二年级下册《我们的大地妈妈》
一、教材分析：
《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。主要目的让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。课文通过拟人及小调查等活动，为学生提供发现探索，想象创造的空间。但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形，大地妈妈哭了。最后，我们通过各种方式及手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、学情分析：
二年级孩子年纪小，生态意识和环保意识淡薄。本课是让二年级的学生多关心了解我们身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁。
三、教学目标
根据本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标及重、难点如下；
1，通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2，形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学重点：培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然。
难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
四、教学学法：
根据教材内容和儿童道德认识形成的规，理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官，参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。在学法上，通过让学生充分讨论、观察和操作来培养学生分析问题的能力。为了更好的实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，设计了这样的教学过程：
《我们的大地妈妈》教案设计
《我们的大地妈妈》教案设计
《《我们的大地妈妈》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、导入
同学们，我们在美丽的大地上，幸福快乐地成长，大地就像妈妈一样呵护着我们。这节课，我们来同来了解我们的大地妈妈。板书课题并齐读。
二、新课
1、思考：同学们知道大地妈妈什么样吗?
(1)学生自由说
(2)观看课件《大地妈妈的自述》
2、通过观看，我们知道了大地妈妈就是地球妈妈，地球上有人类、动物、植物，我们都是大地妈妈的孩子。
3、我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着新鲜的空气，真是一件开心的事。所以说，我们的生活离不开阳光，空气和水。为什么这样说呢，请同学们欣赏《大地妈妈的三件宝》并回答问题：
(1)大地妈妈的三件宝是什么?
(2)为什么说我们的生活离不开阳光，空气和水?
4、如果突然有一天，阳光消失了，空气污染了，水变脏了，大地妈妈的心情会怎样?
(1)学生自由回答
(2)播放课件《大地妈妈哭了》
(3)思考：大地妈妈为什么这样伤心?它都受到哪些污染了?
(4)如果你看到一个满身是伤，痛苦不堪的地球，你的心情会怎样?
5、既然在大地妈妈这么伤心，我们也很难过，那我们来帮帮大地妈妈吧，我们应该怎样帮呢?
6、小调查：你周围生活的环境好吗?我们一起来做个调查。
(1)指名说
(2)完成表格
(3)思考：你生活的环境被污染了，是什么原因造成的。
7、小结：让我们行动起来，从我做起，都来保护大地妈妈吧，不随地扔垃圾，不伤害小树苗，都来争当环保小卫士，让我们和大地妈妈一起微笑。
《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教案
一、教案背景
本教案以儿童文学作品《我们的大地妈妈》为主线，通过教学活动引导孩子们认识和了解地球，探索地球的奥秘，培养环保意识，提高孩子们的环境保护意识。
二、教学目标
1.认识地球，了解地球的基本结构和组成部分；
2.掌握地球自转和公转的基本概念；
3.了解地球上的各种生物和自然资源；
4.培养环保意识，提倡节约资源、保护环境的生活习惯。
三、教学内容
1.地球的基本结构和组成部分；
2.地球自转和公转的基本概念；
3.地球上的各种生物和自然资源；
4.环境保护的重要性和具体行动。
四、教学活动
活动一：地球结构的探索
活动目标
通过观察小组图片和模型，让孩子们了解地球的三个主要结构层：地壳、地幔和地核。
活动过程
1.分为若干小组，每组给予一副地球结构图片和一个地球模型；
2.让孩子们观察图片，然后用手摸地球模型；
3.引导孩子们描述地球的外层是什么样的，手摸地球模型感受不同层次的硬度；
4.每个小组轮流发表观察结果，共同探索地球结构的奥秘。
活动二：地球自转与公转的模拟
活动目标
通过模拟地球自转和公转的运动过程，让孩子们理解这两个概念的具体意义。
活动过程
1.将一颗小球戳在圆盘的中心，这颗小球代表地球；
2.让孩子们将圆盘固定，手指旋转小球，模拟地球自转的运动；
3.引导孩子们观察小球上的标记点，说明地球自转的作用；
4.将圆盘绕着灯泡围绕圆心旋转，模拟地球公转的运动；
5.引导孩子们观察圆盘上的另一面，解释地球公转的意义。
活动三：探索地球上的生物和资源
活动目标
通过小组合作，让孩子们了解地球上的各种生物和自然资源。
二年级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计
二年级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计
一、教学目标
1、通过观察、分析使学生了解我们生活的家园的环境状况及其变化。
2、激发学生热爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。
3、通过讨论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
二、教学重点、难点
重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。
难点：了解生活环境的状况及其变化，唤起学生的环保意识。
三、教学准备：
1、音乐、视频等相关课件。
2、阳光、空气、水、环保树、志愿卡等教具。
3、了解生命三元素与生命的关系。
4、观察周围生活环境遭破坏的事例。
教学过程：
一、情景导入，走进大地妈妈
1、（播放歌曲：《世上只有妈妈好》）唱着这首歌，我们一定想到了自己亲爱的妈妈。其实，我们还有一位共同的妈妈，那就是—我们的大地妈妈。（板书课题）今天就让我们一起走进它，了解它。
品德与生活人教二年级下册《我们的大地妈妈》教案2
《我们的大地妈妈》教案
教学目标
1.情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3.知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
教学重点与难点
1．教学重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
教学准备
1．知识经验准备：通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化。
2．物质准备:多媒体课件、地球板书贴图，眼泪形状卡片等。
教学过程
第一课时
活动一：认识大地妈妈
1、播放《世上只有妈妈好》
通过歌曲引出课题。我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。
2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植
物。（教师随机板画）
3、大地上有动物、植物和人类。是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。你们知道生命为什么能生活在地球上吗？
4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。（通过游戏来体验。没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。）
5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？
6、同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？
7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们。
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《我们的大地妈妈》
教学目标
1.通过观察、分析使学生了解我们生活的家园的环境状况及其变化。
2.激发学生热爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。
3.通过讨论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学重难点
重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。
难点：了解生活环境的状况及其变化，引导学生形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备
1.音乐、视频等相关课件。
2.阳光、空气、水、人类、动物、植物等版贴。
3.了解生命三元素与生命的关系。
4.观察周围生活环境遭破坏的事例。
5.通过各种渠道了解生活中、学校里、社会上以及十九大关于环保方面的内容。
教学过程
活动一：情景导入
同学们，很小的时候我们就会唱一首歌《世上只有妈妈好》，今天我们一起来重温一下，找一学生起头，拍手一起唱。同学们唱着这首歌的时候一定想到了一个人？妈妈。因为妈妈给了我们生命、教我们做人……同学们懂得这一点真可贵！其实，在这个地球上，你我他，咱们大家还有一个共同的妈妈，是谁呢？大地妈妈—板书课题。
活动二：赞美大地妈妈
1.创设情境：大地妈妈听到了同学们的热情呼唤，要把自己的美丽展示给同学们呢！一起来看！播放视频。感觉大地妈妈怎么样？
2.除了用自己的话赞美，还可以用什么方式赞美？引导学生用朗诵、歌唱、动作等方式充分表达对大地妈妈的赞美之情。
活动三：深入探究，了解大地妈妈
1.了解阳光、空气、水三要素
在这段美丽的视频中你都看到了什么？大地妈妈孕育生命、创造美好环境的时候有三件宝贝，可是这三件宝贝很淘气，要给我们班的同学玩捉迷藏，需要同学们通过谜语猜出来！用猜谜语的方式引导学生认识大地妈妈的三件宝贝——阳光、空气、水。
2.三要素与人们生活的关系
（1）那么阳光、空气、水与我们的生活有什么关系呢？请结合生活实际和课前搜集的资料，在组内交流。
（2）汇报。汇报到和空气的关系时，体验活动，捏住鼻子，不要张嘴，十秒。然后谈感受。（提醒这个游戏不能独自一个人做）
（3）通过刚才的交流，你感觉这三要素对我们来说，怎么样？
教师小结：阳光、空气、水是生命的三元素，我们一刻也离不开它们！在生活中，我们应该珍惜它们。
3.人与动植物之间的关系
（1）大地妈妈有三件宝贝，其实大地妈妈还有三个孩子。通过畅谈学生喜欢的动物以及原因，了解动植物与人类的关系。
（2）小结：动植物是人类的朋友，我们应该与它们和谐相处，正是因为有了它们，我们的生活才幸福多彩、富有趣味！
活动四：争做卫士，让大地妈妈重现笑容
1.大地妈妈怎么了？展示人类滥砍乱伐、空气污染、水污染、光污染图片资料。
2.在我们生活中还有哪些行为、现象也会让大地妈妈伤心？
3.我们怎样做才能使大地妈妈重新露出笑脸呢？
（1）你打算怎么做？
（2）学校都开展了哪些活动？
（3）周围的人们都做了哪些事情？
（4）整个社会为环保付出了哪些努力？
4.老师展示学校、社会环保活动
活动五：谨记教导，践行环保
1.了解在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国！
2.习总书记十九大报告中：像对待生命一样对待生态环境！让我们谨记习爷爷的教诲，齐读：
绿水青山就是金山银山。