新 现代仪器设计 实验指导
高中化学实验新型仪器教案
高中化学实验新型仪器教案
实验目的：通过使用红外光谱仪测定醋酸乙酯中的醋酸乙酯含量，理解红外光谱仪的原理
及应用。
实验仪器：红外光谱仪
实验材料：醋酸乙酯样品
实验步骤：
1. 启动红外光谱仪，并进行预热和校准。
2. 将醋酸乙酯样品加入样品夹中，固定在红外光谱仪的托盘上。
3. 选择合适的红外光谱扫描范围，并开始扫描。
4. 分析得到的光谱图，确定醋酸乙酯的特征峰，据此计算出醋酸乙酯的含量。
5. 将实验数据记录下来，并进行结果分析。
实验注意事项：
1. 在实验操作中要小心谨慎，避免发生意外。
2. 注意保持仪器的清洁和良好状态，以确保实验结果的准确性。
3. 在进行实验操作时，要遵循红外光谱仪的使用规定及操作流程。
4. 实验结束后，及时清洁仪器并将实验室恢复原状。
实验总结：
通过本实验，我们学习了如何使用红外光谱仪来测定醋酸乙酯中的醋酸乙酯含量。
通过实验，我们深入理解了红外光谱仪的原理和应用，以及如何对样品进行分析和计算。
希望通
过这次实验，同学们能够对红外光谱仪有更深入的了解，并能够运用到化学实验及研究中。
现代仪器分析试验指导书
《现代仪器分析》实验指导书实验一 分光光度法测定高锰酸钾溶液的浓度3. 标准曲线的绘制另取4ml、5ml、6ml高锰酸钾溶液（0.001mol/L），分别加入到3个50ml容量瓶，加水稀释至刻度，充分摇匀；在最大吸收波长处，按浓度从低到高测定各溶液的吸光度A。
以浓度为横坐标，吸光度为纵坐标，绘制标准曲线。
4. 样品的测定取3.5ml待测样品加入到50ml容量瓶，加水稀释至刻度，充分摇匀；在最大吸收波长处测定吸光度。
利用标准曲线求出样品浓度。
四、实验记录及数据处理1、最大吸收峰的测定（1）不同吸收波长下三种浓度的吸光：（2）根据上表作A－λ曲线（吸收曲线），确定最大吸收峰的波长。
2、待测溶液浓度的测定（标准曲线法）：根据实验记录作A－c曲线（标准曲线），确定待测液X的浓度Cx。
五、思考题1、λmax在定量分析中的意义是什么？2、本实验参比溶液是什么？实验二 邻二氮菲显色法测定铁的含量一、实验原理邻二氮菲(phen)和Fe2+在pH3～9的溶液中，生成一种稳定的橙红色络合物Fe(phen) 32+，其lgK=21.3，κ508=1.1 × 104L·mol-1·cm-1，铁含量在0.1～6μg·mL-1范围内遵守比尔定律。
其吸收曲线如图1-1所示。
显色前需用盐酸羟胺或抗坏血酸将Fe3+全部还原为Fe2+，然后再加入邻二氮菲，并调节溶液酸度至适宜的显色酸度范围。
有关反应如下：2Fe3++2NH2OH·HC1＝2Fe2++N2↑+2H2O+4H++2C1－用分光光度法测定物质的含量，一般采用标准曲线法，即配制一系列浓度的标准溶液，在实验条件下依次测量各标准溶液的吸光度(A)，以溶液的浓度为横坐标，相应的吸光度为纵坐标，绘制标准曲线。
在同样实验条件下，测定待测溶液的吸光度，根据测得吸光度值从标准曲线上查出相应的浓度值，即可计算试样中被测物质的质量浓度。
二、仪器和试剂1．仪器 721或722型分光光度计。
现代仪器分析第三版课程设计
现代仪器分析第三版课程设计一、前言现代仪器分析是化学、材料科学、环境科学等专业中的重要课程。
本课程设计旨在加深学生对现代仪器分析的理解，提高学生的实验能力与实验设计能力，为学生今后的科学研究和实践工作奠定基础。
本课程设计分为三个实验，具体安排如下。
二、实验目的1.利用氢化物发生反应分析氯化物2.采用X射线荧光分析仪测试不同样品中的元素成分3.利用等离子体发射光谱仪分析钢样品中的元素含量三、实验内容实验一：氢化物发生反应分析氯化物本实验旨在让学生掌握氢化物发生反应分析氯化物的方法，并了解反应的机理。
具体步骤如下：1.首先，将待测氯化物颗粒加入氢化钠的溶液中，反应后，将产生的氯气吸收到硫酸中。
2.然后，采用氯离子选择性电极测定反应后残留的溶液中的氯离子浓度。
3.根据测得的样品中的氯离子浓度计算出其中氯化物的含量。
实验二：X射线荧光分析仪测试不同样品中的元素成分本实验旨在让学生掌握X射线荧光分析仪测试不同样品中的元素成分的方法，并了解其原理和操作技巧。
具体步骤如下：1.首先，使用X射线荧光分析仪测试不同样品中的元素成分。
在实验中可以选择使用固体、液体或气体样品，应对不同的实际应用需求。
2.通过样品的辐射发出荧光信号，确定样品中的元素组成和含量。
学生应掌握荧光信号的分析方法和数据处理技巧。
实验三：等离子体发射光谱仪分析钢样品中的元素含量本实验旨在让学生掌握等离子体发射光谱仪分析钢样品中的元素含量的方法，并了解其原理和操作技巧。
具体步骤如下：1.首先，将钢样品研磨成粉末状态，然后将其放入石英瓶中，并喷洒其表面上一定量的高纯度惰性气体。
2.接着，使用等离子体发射光谱仪，将气体激发成等离子体，并使用相关仪器记录钢样品中各元素的发射光谱。
3.根据发射光谱与相应的标准谱对比，计算得出钢样品中各元素的含量。
四、实验要求1.学生应具备一定的化学和物理基础知识，了解实验的基本原理和操作技巧。
2.实验室安全是首要考虑因素，学生应遵守实验室的安全规定和实验室操作流程，保证安全。
《现代仪器分析》实验指导书(实验报告)
现代仪器分析实验指导书目录实验一紫外－可见分光光度法测定水中苯酚的含量 (3)实验二固体样品红外吸收光谱的测定与分析 (5)实验三高效液相色谱法的应用－芳香烃的分离 (7)实验一紫外－可见分光光度法测定水中苯酚的含量1.实验目的：(1) 学习使用UV757CRT紫外可见分光光度计；(2) 进一步巩固郞伯－比尔定律，掌握紫外－可见分光光度法测定水中微量苯酚含量的方法。
2.实验仪器、试剂：3.实验原理：紫外－可见吸收光谱属分子吸收光谱法，当分子吸收到外来的辐射能量（光区范围在200-800 nm）时，分子外层价电子发生能级跃迁，进而产生吸收光谱。
紫外光谱具有灵敏度高、准确度好、仪器价格低廉、操作简便等许多优点，主要应用于化合物的定量分析。
其定量分析的主要依据为朗伯－比尔定律A＝ bc根据上述公式，吸光度与溶液浓度呈线性关系，如已知某物质的摩尔吸光系数，就可以根据吸光度值得出待测溶液的摩尔浓度。
4.实验步骤：(1) 配制苯酚标准溶液a. 精确称取苯酚0.3000 g，放入1 L容量瓶中，加蒸馏水摇匀，定容至1 L；b. 分别精确量取上述标准液2.0、3.0、4.0、5.0、6.0 mL，分别定容至50 mL，按序编号。
(2) 绘制苯酚的标准吸收曲线取上述3(4)号标准液，放置于1 cm的吸收池内（不能超过比色皿容积的4/5），以蒸馏水为参比溶液，在200-400 nm波长范围内进行扫描，绘制苯酚的标准吸收曲线，并选取270 nm附近最大吸收波长为本实验的入射波长。
(3) 绘制吸光度-浓度工作曲线分别取上述配制的5组溶液，放置于1 cm的吸收池内，以蒸馏水为参比溶液，以上述选定的入射波长为测定波长，测定其吸光度值，并绘制成吸光度-浓度曲线，计算得到回归方程。
(4) 待测溶液浓度的测定取待测苯酚溶液，放置于1 cm的吸收池内，以蒸馏水为参比溶液，以上述选定的入射波长为测定波长，测定其吸光度值，代入回归方程中，计算待测溶液的克浓度和摩尔浓度(mol/L)；并通过朗伯-比尔定律计算苯酚的摩尔吸光系数。
《现代仪器分析实验》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：现代仪器分析实验是分析化学、仪器分析和药物分析教学中不可缺少的组成部分。
该课程主要面向药学拔尖人才培养群体，让学生可以提前接触到在实际科学研究中正在被研究人员使用的大型分析测试或成像仪器包括红外光谱仪、流式细胞仪、稳态瞬态荧光寿命光谱仪、超高分辨率激光共聚焦显微镜、液质联用仪、生物大分子相互作用仪和核磁共振波谱仪等。
我们将向学生展示仪器的基本构造，讲解检测的原理、应用领域与发展趋势，学生最终能利用仪器测试评价分析对象，也增强了对“结构决定性质”等概念的认识，提高了分析解决实际问题的能力。
Modern instrumental analysis experiments are an indispensable part of analytical chemistry, instrumental analysis and pharmaceutical analysis. This course is designed mainly for “A-level” pharmacy students, so that students can get early access to the large-scale analysis/testing/imaging instruments that are being used by researchers in their research, including infrared spectrometer, flow cytometer, fluorescence steady state and lifetime spectrometer, and ultra-high resolution laser confocal microscope, liquid-mass spectrometer, instrument for biomolecular interactions analysis and nuclear magnetic resonance spectrometer, etc. We will show the structures of different components for each instrument- 1 -and explain the detection principles, application fields and the trends in instrumental development. Students will eventually be able to use a certain instrument to test and evaluate an analysis object. It will also enhance their understandings such as "structure determines nature" and improve their capacity of solving problems.2.设计思路：不同于先修课程中的分析化学实验和并行课程中的药物分析实验，本课程的教学对象是现代分析测试仪器，每一台仪器为一个课程单元，课程围绕仪器的构造、测定基本原理、样品制备的方法、仪器软硬件的使用、具体应用案例和应用领域、数据采集、处理和分析等方面展开。
现代仪器分析实验报告
现代仪器分析实验报告实验一双波长分光光度法测定混合样品溶液中苯甲酸钠的含量一、目的1．熟悉双波长分光光度法测定二元混合物中待测组分含量的原理和方法。
2．掌握选择测定波长（λ1）和参比波长（λ2）的方法。
二、原理混合样品溶液由苯酚和苯甲酸钠组成，在0.04mol/LHCl溶液中测得其吸收光谱，苯甲酸钠的吸收峰在229nm处，苯酚的吸收峰在210nm处。
若测定苯甲酸钠，从光谱上可知干扰组分（苯酚）在229和251nm处的吸光度相等，则ΔA＝KC苯甲酸钠ΔA仅与苯甲酸钠浓度成正比，而与苯酚浓度无关，从而测得苯甲酸钠的浓度。
三、仪器与试剂紫外分光光度计苯酚苯甲酸钠蒸馏水盐酸四、操作步骤及主要结果1．样品的制备（1）标准储备液的配制精密称取苯甲酸钠0.1013g和苯酚0.1115g，分别用蒸馏水溶解，定量转移至500ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀，即得浓度为200μg/ml的储备液，置于冰箱中保存。
（2）标准溶液的配制分别吸取标准苯酚储备液5.00ml和标准苯甲酸钠储备液5.00ml至100ml容量瓶中，用0.04mol/LHCl溶液稀释至刻度，摇匀，即得浓度为10μg/ml的标准溶液。
2．样品的测定（1）波长组合的选择于可见－紫外分光光度计上分别测定苯酚和苯甲酸钠标准溶液的吸收光谱（检测波长200~320nm），确定双波长法测定苯甲酸钠含量时的参比波长（λs=257.5nm）和测定波长（λm=231.2nm）。
（2）苯甲酸钠工作曲线的绘制配制不同浓度的l苯甲酸钠/0.04MHCl 溶液。
以0.04mol/L HCl溶液为参比溶液，测定系列浓度的苯甲酸钠/0.04M HCl溶液在λm和λs处的吸光度差值（见表1），计算其回归方程Y=0.0652X+0.0311(R2=0.999)。
（3）测定以0.04mol/L HCl溶液为参比溶液，测定混和溶液的吸光度值( n=3 )，根据回归方程计算混和溶液中苯甲酸钠的含量（X，RSD%）。
仪器分析实习指导
第五章现代食品安全检测技术第一节高效液相色谱法测定蜂蜜中残留的四环素一、实验目的掌握高效液相色谱法测定蜂蜜中残留的四环素的原理熟悉高效液相色谱法测定蜂蜜中残留的四环素的实验方法了解高效液相色谱仪的基本结构与使用方法二、实验原理（一）四环素是一种广谱抗菌素，可用于治疗和预防一些动物性疾病，但如果长期使用，将导致四环素类药物在动物类组织中的残留。
残留在动物类组织中的四环素类药物会影响食用者的健康。
四环素类药物的毒性反应主要表现为对胃、肠、肝脏的损害及牙齿的染色等，还会造成过敏反应、二重感染、致畸胎作用。
因此应严格控制其在食品中的残留量。
（二）用酸性的Na2EDTA-Mcllvaine缓冲溶液将蜂蜜中蛋白质沉淀 ,同时将四环素提取出来，以草酸与乙腈为流动相，C18柱作为色谱柱，反相分离，紫外检测器检测，在四环素的标准曲线的线性范围内，依据其测得的峰面积与其含量间的线性关系进行定量分析。
三、仪器和试剂（一）仪器1. 高效液相色谱仪2．紫外检测器3．涡旋混合器4．离心机5．天平（二）试剂1．甲醇2．乙腈3．乙酸乙酯4．磷酸二氢钠5．盐酸6．柠檬酸7．乙二胺四乙酸二钠8．草酸四、操作步骤1．提取（1）称取5g试样，置于50mL离心管中，加入30mL0.1mol/L Na2EDTA-Mcllvaine溶液,快速混合1min, 以3500r/min离心10min，上清液倒入另一离心管中。
（2）将上清液通过固相萃取柱，用2mLNa2EDTA-Mcllvaine溶液冲洗，再用20mL水洗，弃去全部流出液，减压抽干10min，用4mL流动相洗脱，定容至4mL，供液相色谱-紫外检测器测定。
2．标准溶液的配制（1）称取四环素10mg，用甲醇溶解，并转移至100mL量瓶中，用甲醇稀释至刻度，得四环素储备液（0.1mg/mL）。
准确移取该溶液1mL置10 mL量瓶中，用甲醇稀释至刻度,得0.01 mg/mL。
准确移取该溶液0，0.05，0.10，0.20，0.40，0.80mL于10 mL量瓶中，用甲醇稀释至刻度，摇匀。
现代仪器分析实验报告
现代仪器分析实验报告实验报告：现代仪器分析实验一、实验目的本实验旨在介绍现代仪器分析的原理和应用，并通过实验操作，让学生掌握常用仪器的使用方法和数据分析技能。
二、实验步骤1.使用原子吸收光谱仪分析食品样品中的微量金属元素。
a.将食品样品与硝酸混合，进行酸解。
b.用氧/乙炔火焰产生气体，并使用火焰稳定器进行稳定。
c.将产生的气体通过光谱仪进行测试，记录吸光度的数据。
d.使用标准曲线法计算食品样品中金属元素的浓度。
2.使用气相色谱仪分析环境空气中的有机污染物。
a.装配气相色谱仪并进行参数设置。
b.存储样品并进行进样操作。
c.通过色谱柱分离样品中的有机污染物，并记录峰面积数据。
d.使用峰面积法计算样品中有机污染物的浓度。
3.使用核磁共振仪分析有机化合物的结构。
a.将样品溶解于溶剂中，并将溶液装入核磁管。
b.运行核磁共振仪，采集样品的核磁共振谱图。
c.根据谱图确定样品的分子结构。
4.使用超高效液相色谱仪分析药物中的成分。
a.预处理样品，将其溶解于溶剂中。
b.设置色谱仪的参数，包括流速、柱温等。
c.进行样品进样和色谱分离，记录峰面积和保留时间。
d.使用指纹图谱法进行数据分析，确定样品中药物成分的种类和含量。
三、实验结果1.食品样品中金属元素的浓度如下：金：0.05 mg/kg银：0.02 mg/kg铜：0.03 mg/kg2.环境空气中有机污染物的浓度如下：苯：10μg/m³甲苯：5μg/m³二甲苯：2μg/m³3.样品的核磁共振谱图如下：化合物A：含4个苯环化合物B：含1个醇基和1个甲基4.药物中的成分和含量如下：成分A：含量0.1%成分B：含量0.2%成分C：含量0.3%四、实验讨论1.通过原子吸收光谱仪分析食品样品中的金属元素含量，可以判断食品的安全性。
2.气相色谱仪能够高效地分离和检测环境空气中的有机污染物，对环保工作具有重要意义。
3.核磁共振仪能够精确地确定有机化合物的结构，为有机化学研究提供重要依据。
仪器分析实验指导
仪器分析实验指导仪器分析实验指导一.目的1．正确、熟练地掌握仪器分析实验的基本操作技能，学习并掌握典型的分析方法。
2．熟悉并掌握各种常见分析仪器的基本原理，认真学习它们的使用方法和性能。
3．通过一些验证性实验，使学生充分运用所学的理论知识指导实验；培养手脑并用能力和统筹安排能力。
4．通过一些综合性实验，培养学生的综合素质及科研能力。
5．培养严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风；培养科学工作者应有的基本素质。
二.要求1．课前必须认真预习，掌握实验的方法原理及实验步骤，认真做好预习笔记。
未预习者不得进行实验。
2．学生应在实验教师的指导下开启或使用实验仪器，不得擅自开启或使用实验仪器。
3．严格按照仪器分析教程和仪器操作说明书操作，出现意外，应随时告知实验教师。
4．实验教师应提前15分钟进入实验室，检查实验仪器设备，熟悉仪器操作。
实验过程中，不得擅自离开实验室。
注意巡视观察，认真辅导，随时纠正个别学生不规范的操作。
5．随时记录所有实验数据在专用的实验记录本上。
不得记录在其他任何地方，不得涂改原始实验数据。
实验结束后经指导教师检查合格后方可离开。
6．认真阅读“实验室安全制度”和“学生实验守则”，遵守实验室的各项规章制度。
了解消防设施和安全通道的位置。
树立环境保护意识，尽量降低化学物质（特别是有毒有害试剂以及洗液、洗衣粉等）的消耗。
7．保持实验室内安静、实验台面清洁整齐。
爱护仪器和公共设施，树立良好的公共道德。
8. 每次实验不得迟到。
迟到超过15分钟取消此次实验资格。
因病、因事缺席，必须请假。
三.实验安排实验1 邻二氮菲分光光度法测定微量铁的条件试验目的及要求：1. 1.预习实验内容，写好预习报告，掌握实验方法原理。
2. 2.通过本实验的学习，掌握确定实验条件的方法。
3. 3.实验操作之前要注意听取指导教师的讲解，实际操作时，要严格按照仪器使用规程进行。
注意：实验结束后，检查仪器是否正常，关闭是否正确。
《现代仪器分析》教案
《现代仪器分析》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解现代仪器分析的基本概念、原理和特点。
（2）掌握常见现代仪器分析方法，如原子吸收光谱仪、原子荧光光谱仪、质谱仪、X射线荧光光谱仪等。
（3）学会根据分析目的选择合适的仪器分析方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验操作，培养学生对现代仪器分析仪器的操作能力和实验技能。
（2）通过案例分析，培养学生运用现代仪器分析方法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对现代仪器分析学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 现代仪器分析的基本概念（1）现代仪器分析的定义（2）现代仪器分析的特点（3）现代仪器分析的发展趋势2. 常见现代仪器分析方法（1）原子吸收光谱仪（2）原子荧光光谱仪（3）质谱仪（4）X射线荧光光谱仪3. 仪器分析方法的选用原则（1）分析目的（2）样品特性（3）仪器性能和实验条件三、教学方法1. 讲授法：讲解现代仪器分析的基本概念、原理和特点，以及常见仪器分析方法。
2. 实验操作法：指导学生进行实验操作，培养学生的操作能力和实验技能。
3. 案例分析法：提供实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1. 教材和参考书：现代仪器分析相关教材和参考书。
2. 实验仪器和设备：原子吸收光谱仪、原子荧光光谱仪、质谱仪、X射线荧光光谱仪等。
3. 教学课件和多媒体设备：制作相关课件，用于辅助教学。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，考察学生的学习兴趣和积极性。
2. 实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能和实验素养。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析过程中的分析能力和创新思维。
六、教学进程1. 课时安排：共40课时，其中理论讲授20课时，实验操作10课时，案例分析10课时。
2. 教学安排：（1）第1-10课时：现代仪器分析的基本概念、原理和特点，常见仪器分析方法的讲解。
（2）第11-20课时：实验操作，包括原子吸收光谱仪、原子荧光光谱仪、质谱仪、X射线荧光光谱仪等仪器的操作练习。
现代医学仪器与设备课程实验指导
现代医学仪器与设备课程实验指导实验一：心电图仪的使用1. 实验目的通过实际操作心电图仪，掌握心电图仪的使用方法和原理，能够正确地记录患者的心电图。
2. 实验步骤a. 打开心电图仪的电源开关，等待仪器自检完成。
b. 将患者正确连接到心电图仪上，确保电极贴附牢固。
c. 调整仪器的参数，包括灵敏度、速度和滤波器等。
d. 开始记录心电图，观察波形是否清晰准确。
3. 实验注意事项a. 操作仪器时要小心谨慎，确保患者的安全。
b. 注意观察仪器的工作状态，如有异常及时停止操作并报告老师。
c. 完成实验后，及时关闭仪器电源并将设备归位。
实验二：血氧仪的使用1. 实验目的通过实际操作血氧仪，掌握血氧仪的使用方法和原理，能够正确测量患者的血氧饱和度。
2. 实验步骤a. 打开血氧仪的电源开关，等待仪器自检完成。
b. 将患者正确连接到血氧仪上，确保探头位置正确。
c. 开始测量血氧饱和度，观察显示屏上的数值变化。
3. 实验注意事项a. 确保患者的手指干净干燥，避免影响测量结果。
b. 注意观察仪器的反应，如有异常及时处理。
c. 完成实验后，及时关闭仪器电源并将设备归位。
实验三：医用超声仪的使用1. 实验目的通过实际操作医用超声仪，掌握超声诊断的基本原理和操作方法，能够正确使用超声仪进行影像学检查。
2. 实验步骤a. 打开超声仪的电源开关，等待仪器自检完成。
b. 根据患者的需要选择合适的探头和模式，调节图像的清晰度和对比度。
c. 进行超声检查，观察显示屏上的影像。
根据需要进行截图或视频记录。
3. 实验注意事项a. 操作超声仪时要轻拿轻放，确保不会造成伤害。
b. 注意观察仪器的工作状态，如有异常及时处理。
c. 完成实验后，及时关闭仪器电源并将设备归位。
通过以上实验，学生将能够对医学仪器与设备有一个更加深入的了解，掌握其基本操作方法和注意事项，为将来成为一名优秀的医学工作者打下坚实的基础。
在现代医学领域，医学仪器与设备课程是医学生必修的重要课程之一。
新型分析仪器的设计与开发
新型分析仪器的设计与开发现代化的科学技术，对仪器的设计及研发有着越来越高的要求。
分析仪器也不例外，更是受到了科学技术不断发展的驱动。
在不少领域，如化学、生物、医学、环保等方面，分析仪器的设计和开发都有了很大的进步。
新型分析仪器的研发，不仅推动了科学研究的进步，还在工业和实用领域中起着重要作用。
一、设计流程新型分析仪器的研发，首先需要根据需求，设计出符合实际应用的基本元件。
这需要多学科交叉，如机械、电学、光学等，组成新型分析仪器需要使用的技术。
1. 需求分析在设计新型分析仪器时，首先需要进行市场研究，掌握市场需求。
需要了解的包括目标用户群体，分析仪器的应用领域，相应的技术规范和标准等。
当然，能够推动技术进步的创新理念，也要同时考虑进去。
2. 原理设计对一款新型分析仪器的设计，需要明确运作原理。
这包括了整体架构、物质和能量传递、信号采集、处理和输出等流程，所有这些流程需要在一起协调工作。
这一步需要掌握分析仪器所需要的专业知识和技术。
3. 元件选配分析仪器的设计在很大程度上依赖关键元件的选配。
对于光学分析仪器来说，选用高性能的反射镜和光产生器等组件；对于电学分析仪器，需要选择高精度的传感器、电压/电流放大器等元件。
一样的是，都需要设法在成本和调试的复杂度之间达成均衡和平衡。
4. 整体组装经过以上几步的设计和选配，需要进行整体组装。
这是实现科学全过程高质量的关键步骤。
整体组装时，采用紧而科学的方案，对精度和可靠性有较高要求，同样也要尽量的控制和降低设备噪声、干扰和故障。
5. 性能检测和修订整体组装及完成后，新型分析仪器就需要通过一系列独立评估的性能检测程序来验证和修订性能指标。
包括了性能检测、测量分析、质量控制等等。
同时，由于新型分析仪器通常应用到更多复杂的工况下，对其可靠性、稳定性、耐用性和实际有效性，应该都进行进一步的验证。
二、设计原则在分析仪器的设计和研发中，有一些普遍应该遵循的原则。
这些设计原则在很多情况下，并非是必须的，但它们可以提高整个设计和研发流程的效率和效果。
高中化学新型仪器教案设计
高中化学新型仪器教案设计
教学目标：
1. 了解电化学传感器的基本原理和结构
2. 掌握电化学传感器的工作原理及应用
3. 能够运用电化学传感器测定 pH 值和氧气浓度
教学内容：
1. 电化学传感器的概念和分类
2. 电极和参比电极的作用及构造
3. 电化学传感器的工作原理
4. 电化学传感器在 pH 值和氧气浓度检测中的应用
教学步骤：
1. 导入：通过引入实际生活中使用的传感器的例子引起学生兴趣，引出电化学传感器的概
念和作用。
2. 讲解：介绍电化学传感器的基本原理和结构，并详细解释电极和参比电极的作用。
3. 实验操作：组织学生进行pH 值和氧气浓度的实验测定，让学生亲自操作电化学传感器，体验其使用过程。
4. 讨论：引导学生讨论电化学传感器在实际生活中的应用，并思考其优缺点以及未来发展
方向。
5. 总结：总结本节课学习内容，强调电化学传感器在现代化学分析中的重要性，鼓励学生
继续探索更多新型仪器。
教学评估：
1. 实验报告：要求学生撰写电化学传感器实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等
内容。
2. 知识检测：开展小测验，检验学生对电化学传感器知识的掌握程度。
3. 讨论发言：鼓励学生积极参与讨论，展示对电化学传感器的理解和应用能力。
教学反馈：
根据学生的学习情况和实验表现，及时给予反馈和指导，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，激发学生的学习兴趣和探索精神。
现代医学仪器与设备课程实验指导
现代医学仪器与设备课程实验指导引言现代医学仪器与设备在医疗行业发挥着至关重要的作用，它们能够帮助医生做出精确的诊断，提供准确的治疗方案，并且使医疗过程更加安全和高效。
为了培养合格的医疗技术人员，现代医学仪器与设备课程的实验部分至关重要。
本文将为你提供一份现代医学仪器与设备课程实验指导，帮助你更好地掌握这门课程的实验内容。
实验一：电生理测量仪的使用电生理测量仪是一种常用的医学仪器，用于观察和测量人体的生物电信号。
本实验将介绍电生理测量仪的基本原理和使用方法。
实验目的1.理解电生理测量仪的基本原理；2.学会正确使用电生理测量仪测量生物电信号；3.掌握电生理测量仪的基本操作方法。
实验步骤1.打开电生理测量仪的电源，并将其连接到电脑上；2.备好需要测量的生物电信号源，例如心电图仪或脑电图仪；3.在电生理测量仪的软件界面上选择相应的测量模式，并根据需要进行参数设置；4.将生物电信号源与电生理测量仪连接，并确保连接牢固；5.点击软件界面上的开始测量按钮，开始记录生物电信号；6.停止测量后，保存记录的生物电信号，并进行必要的数据分析。
实验注意事项1.在进行实验前，需要对电生理测量仪进行校准，确保测量结果的准确性；2.在连接生物电信号源时，要注意信号线的连接是否正确，以免产生误差；3.在进行实验时，要保持实验环境安静，避免外界干扰对测量结果的影响。
实验二：医用影像设备的操作医用影像设备是现代医学中常用的一类设备，能够通过成像技术获取人体内部的图像信息，帮助医生进行诊断和治疗。
本实验将介绍医用影像设备的操作方法。
实验目的1.理解医用影像设备的基本原理；2.学会正确操作医用影像设备，获取准确的影像信息；3.掌握常见医用影像设备的基本操作方法。
实验步骤1.打开医用影像设备的电源，并等待设备初始化；2.根据待检部位选择合适的成像模式，例如超声波、X射线等；3.选择相应的图像参数，例如增益、对比度等，根据需要进行调整；4.将待检部位正确放置在影像设备的探头或平板上，并确保与设备的连接稳固；5.点击设备显示界面上的开始扫描按钮，开始获取影像信息；6.在扫描完成后，保存影像信息，并进行必要的分析和诊断。
现代仪器分析实习报告
实习报告：现代仪器分析实习一、实习目的与意义随着科学技术的快速发展，现代仪器分析技术在众多领域发挥着越来越重要的作用。
本次实习旨在让我们深入了解和掌握现代仪器分析的基本原理、方法及其在实际工作中的应用，提高我们的实践能力和综合素质。
通过实习，我们能够更好地将理论知识与实际工作相结合，为将来的科研和工作打下坚实的基础。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，指导老师为我们讲解了现代仪器分析的基本原理、方法及其在各个领域的应用。
同时，我们还学习了实习过程中可能用到的一些仪器设备和操作方法，为实习的顺利进行做好充分的准备。
2. 实习过程实习过程中，我们主要进行了以下几个方面的学习和实践：（1）了解和熟悉各种现代仪器分析设备的使用方法，如气相色谱仪、液相色谱仪、原子吸收光谱仪、红外光谱仪等；（2）学习如何进行样品的前处理，如样品的消解、分离、富集等；（3）掌握现代仪器分析方法的操作步骤，如校准仪器、设置参数、样品进样、数据处理等；（4）实际操作现代仪器分析设备，进行样品的分析检测，并记录实验数据；（5）对实验数据进行处理和分析，得出合理的结论。
三、实习成果与收获通过实习，我们取得了以下成果和收获：1. 掌握了现代仪器分析的基本原理、方法及其在实际工作中的应用；2. 熟悉了各种现代仪器分析设备的使用方法，提高了实际操作能力；3. 学会了样品的前处理方法，了解了实验操作的注意事项；4. 掌握了实验数据的处理和分析方法，提高了我们的综合素质；5. 增强了团队协作意识，提高了沟通与交流能力。
四、实习总结通过本次现代仪器分析实习，我们对现代仪器分析技术有了更加深入的了解和掌握。
实习过程中的实践操作，使我们将理论知识与实际工作相结合，为将来的科研和工作打下了坚实的基础。
同时，我们也认识到现代仪器分析技术在不断发展，需要我们不断学习和进步。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，不断提高自己的实践能力和综合素质，为我国的科技进步和经济发展贡献自己的力量。
现代仪器分析_实验教学方案设计与实践
现代仪器分析_实验教学⽅案设计与实践第21卷第2期天津农学院学报 V ol. 21，No. 2 2014年6⽉ Journal of Tianjin Agricultural University June ，2014收稿⽇期：2013-11-14基⾦项⽬：中华农业科教基⾦教材建设研究项⽬“现代仪器分析实验设计”（NKJ201203002）⽂章编号：1008-5394（2014）02-0062-04《现代仪器分析》实验教学⽅案设计与实践刘海学1，王瑞1，王海凤1，朱⽂碧1，王锐2，包曙光2（1. 天津农学院教务处，天津 300384； 2. 南开⼤学⽣命科学学院，天津 300071）摘要：以学⽣为主体，能⼒为⽬标，任务或项⽬为载体，构建实验教学⽅案设计情境作为《现代仪器分析》实验教学改⾰的突破⼝，分析了⽬前《现代仪器分析》实验教学中存在的主要问题。
针对问题，⽂中提出了《现代仪器分析》实验教学⽅案设计的指导思想和组织框架，并进⾏了实施。
实践表明，新的实验教学⽅案设计激发了学⽣学习的兴趣和创造⼒，锻炼了学⽣的动⼿能⼒，提⾼了教学效果。
关键词：现代仪器分析；实验设计；实践中图分类号：G645 ⽂献标识码：BDesign and Practice of Experimental Teaching Plan forModern Instrumental AnalysisLIU Hai-xue 1, WANG Rui 1, WANG Hai-feng 1, ZHU Wen-bi 1, WANG Rui 2, BAO Shu-guang 2（1. Educational Administration Office, Tianjin Agricultural University, Tianjin 300384, China; 2. College of Life Sciences,Nankai University, Tianjin 300071, China ）Abstract: Taking “the student as the main body, ability as the goal, task or project as a carrier, building the situation of experimental teaching plan design” as breakthrough of the experiment teaching reform for Modern Instrumental Analysis , it is analyzed the main problems of experimental teaching for Modern Instrumental Analysis . According to these problems, the guiding ideology of experimental design and organizational framework for Modern Instrumental Analysis were proposed and implemented. The practices indicate that the new experimental design stimulate the learning interests and creativities of students, exercise the operative abilities of students and improve the teaching effects. Key words: Modern Instrumental Analysis ; experimental design; practice随着科学技术的发展，各种现代化分析仪器应运⽽⽣，这使得“现代仪器分析”应⽤⽇趋普遍，它们已成为⼯业、农业、医学、药物、环境等领域，以及当今尖端技术（如纳⽶材料、基因组学）等领域从事科学研究的重要研究⼿段和不可或缺的⼯具。
现代仪器分析实习报告
一、实习目的通过本次现代仪器分析实习，使我对现代仪器分析的基本原理、操作方法和应用领域有更深入的了解。
通过实际操作，提高我的实验技能，培养我的实验操作规范性和严谨性，为今后从事相关领域的工作打下基础。
二、实习时间与地点实习时间：2021年6月1日至2021年6月15日实习地点：XX大学现代仪器分析实验室三、实习内容1. 仪器介绍本次实习主要涉及以下仪器：紫外-可见分光光度计、原子吸收分光光度计、气相色谱-质谱联用仪、高效液相色谱仪等。
2. 基本原理（1）紫外-可见分光光度计：基于分子对紫外-可见光的吸收特性，通过测定溶液的吸光度，可以确定溶液中物质的浓度。
（2）原子吸收分光光度计：基于原子蒸气对特定波长的光吸收特性，通过测定吸光度，可以确定溶液中金属元素的浓度。
（3）气相色谱-质谱联用仪：通过气相色谱将混合物分离，再利用质谱分析分离后的单个组分，从而实现复杂混合物的定性、定量分析。
（4）高效液相色谱仪：基于样品在固定相和流动相之间的分配系数差异，通过控制流动相的组成和流速，实现混合物的分离，再利用检测器检测分离后的单个组分。
3. 实验操作（1）紫外-可见分光光度计：使用标准溶液进行仪器校正，然后测定样品溶液的吸光度，计算样品中物质的浓度。
（2）原子吸收分光光度计：使用标准溶液进行仪器校正，然后测定样品溶液中金属元素的浓度。
（3）气相色谱-质谱联用仪：进行样品前处理，包括提取、净化、浓缩等步骤，然后进行气相色谱分离，最后利用质谱分析分离后的单个组分。
（4）高效液相色谱仪：进行样品前处理，包括提取、净化、浓缩等步骤，然后进行高效液相色谱分离，最后利用检测器检测分离后的单个组分。
4. 数据处理与分析根据实验数据，绘制标准曲线，计算样品中物质的浓度，并进行统计分析。
四、实习收获1. 熟悉了现代仪器分析的基本原理、操作方法和应用领域。
2. 提高了实验技能，培养了实验操作规范性和严谨性。
3. 加深了对理论知识与实际操作相结合的认识。
仪器类产品设计实训报告
一、实训背景随着科技的不断发展，仪器类产品在各个领域发挥着越来越重要的作用。
为了更好地培养我们学生的实践能力和创新精神，提高我们的综合素质，学校组织了仪器类产品设计实训。
本次实训旨在让我们深入了解仪器类产品的设计流程，掌握产品设计的核心要素，提升我们的设计水平和动手能力。
二、实训目的1. 了解仪器类产品的基本结构、功能及设计流程；2. 熟悉设计软件，掌握产品外观设计、结构设计和电气设计的方法；3. 培养团队协作精神和沟通能力；4. 提高创新意识和实践能力。
三、实训内容1. 产品调研与分析通过查阅资料、实地考察等方式，了解仪器类产品的市场现状、发展趋势和用户需求。
2. 产品方案设计根据调研结果，结合自身专业知识和技能，提出产品设计方案。
3. 产品外观设计运用设计软件，对产品外观进行建模，实现产品的视觉效果。
4. 产品结构设计分析产品结构，绘制结构图纸，确保产品结构合理、可靠。
5. 产品电气设计设计产品电路，绘制电路图，实现产品的功能。
6. 产品优化与改进对设计方案进行评估，发现问题并进行优化和改进。
四、实训过程1. 产品调研与分析我们小组选取了智能血压计作为设计对象，通过查阅资料、咨询专业人士等方式，了解了智能血压计的市场需求、技术发展趋势和用户使用习惯。
2. 产品方案设计根据调研结果，我们小组提出了以下设计方案：（1）外观设计：采用简约、时尚的风格，符合用户审美；（2）结构设计：采用模块化设计，方便拆卸和维修；（3）电气设计：采用先进的传感器和微处理器，提高测量精度和稳定性。
3. 产品外观设计我们运用SolidWorks软件对产品外观进行建模，经过多次修改和优化，最终完成了外观设计。
4. 产品结构设计我们根据产品外观设计，绘制了结构图纸，包括主体结构、传感器模块、显示模块等。
5. 产品电气设计我们设计了产品电路，绘制了电路图，包括电源电路、信号处理电路、显示电路等。
6. 产品优化与改进在设计过程中，我们遇到了一些问题，如传感器模块的尺寸过大、电路设计复杂等。
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《现代仪器设计基础》实验指导书适用专业:测控技术与仪器课程代码: 8426830总学时: 40 总学分: 3编写单位:电气信息学院编写人:靳斌陈高燕审核人:审批人:批准时间:年月日实验一：温控箱控温和数据记录实验 预备知识1、使用方法1.把需要干燥的物品放入干燥箱内，上、下四周应留存一定的空间，保持工作室气流畅通，关好箱门。
2.根据不同的物品的潮湿程度，选择不同的干燥时间，如果被干燥的物品比较的潮湿，可以打开风门，使箱内潮湿空气排出。
3.操作方法：开启电源：等待约18秒钟，等列表盘上下排数显位置全部显示出数值为止。
设定工作温度：快速点击SET 键一次，此时上排显示SP ，再按或键，把下排的数值调节成你需要的温度数值，再次按SET 键两次，此时上排的显示为箱内的实际温度，下排为你设定的温度，烘箱自动加热至设定的温度后自动恒温。
定时：快速点按SET 键两次，此时上排的显示为ST ，下排为O ，再次按或键，把下排的数值调节成你需要的定时时间，单位为分钟。
再次按SET 键一次，烘箱开始加热。
如果采用定时功能，达到定时时间时，仪表会蜂鸣4次以示提醒，并停止加热。
若不需要定时，应把定时时间设定为0即可。
一般情况下不得进行以下操作：开始加热，箱内温度到达设定温度时，其温度往往会继续上升，这是余热影响，此现象约半小时后趋于稳定。
如果温度过冲太大，请进行仪表自整定，操作如下：开关打开后，设定好你需要的温度，此时烘箱开始加热。
按SET 键约20秒，AT 灯闪烁，仪表开始自整定，自整定结束后AT 灯自动熄灭。
仪表自己得出一组能克服超恒温箱温控表电源开关通风开关前门把手或4、数显温控仪使用说明书1、操作方法点击SET 键，银屏显示SP ，然后按下和移位△V键，修改所需要的值，再按下SET键，银屏显示SE 为时间设定状态。
通过和移位△V键，修改所需要的值，再按SET 键保存并退出设定状态。
当时间设为0时，表示没有定时功能，当设定时间不为“0”时，显示窗口下排的最后一位小数点亮，等测量温度达到设定的温度后，定时器开始计时，点亮的小数点闪烁，时间到运行结束，显示窗口下排显示SEd ，蜂鸣器鸣叫30秒。
按键4秒钟，程序重新开始运行，蜂鸣器鸣叫时，可用键消音。
1、温度内部参数长按SET键，出现密码提示符LC，通过或键修改密码为“3”，点击SET键，进入到温度内部参数设定状态，点击SET键可以修改各个参数，再长按SET键3秒，可以退出此状态，参数自动保存。
若30秒内无任何键按下，自动退出此状态，当前参数不保存。
一、实验目的：掌握温控箱的原理。
掌握温控箱的使用方法。
掌握温控箱的控温方法。
记录温度随时间增长数据，绘制温度-时间曲线。
分析温控箱的控温方法。
二、实验原理及线路：见预备知识。
三、实验仪器设备：温控箱、计时器具。
四、实验内容及步骤：1、观察刚开机时温控器的显示数据。
2、按照预备知识设定温度到50度，开始定温控制。
3、一旦退出温度设定，立刻开始记录温度和时间。
一直记录到温度达到50度（误差0.2度以内且绿灯闪烁），并稳定5分钟以上。
再设定温度到0度，（这时会报警按会取消报警）记录温度下降的过程。
1分钟记录1组数据。
4、以时间为横坐标，温度为纵坐标，在EXECL中绘制曲线。
分析温度上升的过程。
思考题：1、从绘制的时间-温度曲线，分析温度控制的方法。
2、如何编制温度控制的程序？3、如何保证和提高温度控制的精度？实验二：控温箱数据采集和线性回归数据处理实验一、实验目的：掌握VF 变换器的实验数据的处理方法，用线性回归法，判断其线性度。
掌握KEIL C 编程和uVersion 的调试技术，掌握线性回归的编程方法。
二、实验原理：设定线形方程为：x b b y 10+= (1)0次系数 1110)/()/(b N x N y b Ni i Ni i ∑∑==-= (2)1次系数 Nx x Nx y yx b Ni i N i i Ni Ni i N i i yi /)()(/))((21121111∑∑∑∑∑=====--=(3)线性相关系数∑∑∑===----=Ni Ni i iNi i iy y x xy y x x11221)()())((γ (4)三、实验仪器设备：KAIL C 软件 和 PC 机。
四、实验内容及步骤：1、打开uVersin 2开发编程环境和调试环境，COPY HELLO 目录进行修改程序。
2、按照(2),(3),(4)式，编制程序，计算b0，b1，r 。
3、并且把计算的b0，b1代入(1)式，计算测量的输出电压与计算的输出电压的误差。
五、示例源程序#include <stdio.h> /* prototype declarations for I/O functions */ #include "math.h"#ifdef MONITOR51 /* Debugging with Monitor-51 needs */char code reserve [3] _at_ 0x23; /* space for serial interrupt if */#endif /* Stop Exection with Serial Intr. *//* is enabled *//*------------------------------------------------The main C function. Program execution startshere after stack initialization.------------------------------------------------*/float b0,b1,Gama,ThiGema;xdata float XBuffer[40]={2000.07,2000.05,2000.09,2000.06,2000.08,2000.07,2000.06,2000.05,2000.08,2000.06,2000.07 };xdata float YBuffer[40]={76.3,77.8,79.75,80.8,82.35,83.9,85.1}; //7gevoid main (void){float X[40],Y[40],Error[40];int i;float xmean=0,ymean=0; //x输入数据频率均值,y 电压输出均值float x2mean=0,y2mean=0; //平方的均值float xy_sum=0;int N=9;int xBegin,XEnd;float temp1=0,temp2=0,temp3=0;/*------------------------------------------------Setup the serial port for 1200 baud at 16MHz.------------------------------------------------*/#ifndef MONITOR51SCON = 0x50; /* SCON: mode 1, 8-bit UART, enable rcvr */ TMOD |= 0x20; /* TMOD: timer 1, mode 2, 8-bit reload */TH1 = 221; /* TH1: reload value for 1200 baud @ 16MHz */ TR1 = 1; /* TR1: timer 1 run */ TI = 1; /* TI: set TI to send first char of UART */#endif//手工输入实验数据//X[0]=0, X[1]=1,X[2]=2,X[3]=3,X[4]=4,X[5]=5,X[6]=6,X[7]=7,X[8]=8;//Y[0]=0,Y[1]=10,Y[2]=20,Y[3]=30,Y[4]=40,Y[5]=50,Y[6]=60,Y[7]=70,Y[8]=80;for (i=0;i<12;i++){// XBuffer[i]=i;}xBegin=0;//3; //线段的起始点XEnd =12;//9; // 线段的终结点for(i=xBegin;i<XEnd;i++ ){X[i-xBegin]=XBuffer[i];//- xBegin;Y[i-xBegin]=YBuffer[i];}N=XEnd-xBegin;for(i=0;i<N;i++){xmean +=X[i];ymean +=Y[i];x2mean += X[i]*X[i];y2mean += Y[i]*Y[i];xy_sum += X[i]*Y[i];}xmean /=N;//ymean /=N; //平均值x2mean /=N;y2mean /=N; //平方的平均值b1 = ( xy_sum - N * xmean *ymean)/(N*x2mean - N *xmean*xmean);b0 = ymean - xmean * b1;for(i=0;i<N;i++){temp1 += X[i]-xmeantemp2 += (X[i]-xmean)^2 /10temp1 +=(X[i]-xmean)*(Y[i]-ymean);temp2 +=(X[i]-xmean)*(X[i]-xmean);temp3 +=(Y[i]-ymean)*(Y[i]-ymean);}gama = sqrt(temp2)Gama = temp1/(sqrt(temp2*temp3));temp1=0;for(i=0;i<N;i++){Error[i] = (b0+b1*X[i]) - Y[i];printf("i= %d ,difference=%f \n",i,Error[i]); //越小越好temp1 +=Error[i]*Error[i];}ThiGema = sqrt(temp1/(N-2));printf("b0 %f ,b1=%f \n",b0,b1); //0阶系数1阶系数printf("ThiGema = %f \n",ThiGema); //越小越好printf("Gama = %f \n",Gama); //愈接近1 越好while (1) { } ;}六、实验结果（实验数据）：1、编译连接运行成功，向老师显示计算结果。
2、并将实验结果写在实验报告。
七、实验结果分析：1、从线性相关系数说明什么？2、从计算测量的输出值与计算的输出值的误差，说明什么？思考题：能否采用2次、3次曲线拟合实验数据，精度会怎样？实验三：等精度和不等精度随机误差数据处理编程实验一、实验目的：掌握等精度和不等精度随机误差处理的公式，理解其含义。