去酒吧 对外汉语口语课
对外汉语口语课教案(一)
对外汉语口语课教案(一)对外汉语口语课教案课程概述•课程名称：对外汉语口语课•授课对象：非中文母语的学习者•课程目标：提高学习者的汉语口语能力，使其能够流利、准确地进行日常社交和交流课程安排1.第一课：自我介绍–学习如何用汉语进行简单的自我介绍–学习基本问候语和礼貌用语–练习与他人进行简单的交流2.第二课：日常生活–学习如何用汉语描述日常生活中的活动和习惯–学习购物和点菜时常用的表达方式–练习在各种场景下用汉语进行基本交际3.第三课：约会和社交–学习如何用汉语安排约会和参加社交活动–学习表达时间、地点和活动的方式–练习用汉语进行简单的情感表达和交流4.第四课：旅游与交通–学习如何用汉语询问和指示方向–学习购买车票和使用公共交通工具的表达方式–练习在旅游场景中用汉语进行基本交际5.第五课：工作和学习–学习用汉语谈论工作和学习经验–学习用汉语表达兴趣爱好和未来计划–练习与他人用汉语进行专业领域的交流教学方法•对话练习：学习者之间进行对话练习，模拟真实交流场景•角色扮演：学习者扮演不同角色，在特定情境下进行对话练习•录音评估：学习者进行口语练习，并收听录音以评估自己的表达能力•个案教学：根据学习者的具体需求，提供个性化的口语训练和指导教学评估•口语表达准确度评估：通过学习者的口语练习和对话表现，评估其准确表达情况•语音语调评估：观察学习者的语音语调是否符合汉语口语习惯•情景对话评估：通过对学习者的角色扮演和情景对话，评估其交流能力和流畅度参考教材•《实用汉语口语教程》•《HSK标准教程》•《中国实用会话》本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整。
教学活动安排第一课：自我介绍活动一：认识学生•介绍自己，包括姓名、国籍和学习汉语的时间•学习和模仿基本问候语和常用礼貌用语活动二：自我介绍练习•学习如何用汉语进行简单的自我介绍，包括年龄、职业、兴趣爱好等•分组练习，进行自我介绍对话，互相交流学习者的基本信息活动三：情景模拟对话•模拟真实场景，如在商店购物、在学校问路等•学习如何用汉语进行简单的交流，如问候、介绍、提问等第二课：日常生活活动一：描述日常活动•学习用汉语描述日常生活中的活动和习惯•练习口头表达，分享自己的日常活动和习惯活动二：购物和点菜•学习常用的购物和点菜表达方式•角色扮演练习，模拟在商店购物和在餐厅点菜的情景活动三：情景对话练习•在指定情境下进行对话练习，如在超市询问价格、在餐厅结账等第三课：约会和社交活动一：约会安排•学习如何用汉语安排约会和确认时间、地点•模拟约会场景，进行对话练习，练习安排和确认约会事宜活动二：参加社交活动•学习表达参加社交活动的方式和礼仪•角色扮演练习，模拟参加派对、聚会等社交场合的对话第四课：旅游与交通活动一：询问和指示方向•学习用汉语询问和指示方向•角色扮演练习，模拟在陌生环境中寻找地点的对话情景活动二：购买车票和使用公共交通工具•学习购买车票、询问公交线路等常用表达方式•练习在旅游场景中用汉语进行基本交际，如向路人寻求帮助、购买车票等第五课：工作和学习活动一：谈论工作和学习经验•学习用汉语谈论自己的工作和学习经验•分组练习，进行职业和学习经验的对话交流活动二：兴趣爱好和未来计划•学习用汉语表达兴趣爱好和未来计划•角色扮演练习，模拟讨论兴趣爱好和未来计划的对话情景教学评估和反馈•针对每个活动进行口语表达准确度评估•提供语音语调方面的指导和评估•给学习者提供个案教学，根据具体需求进行口语训练和指导结束语•以上是一份对外汉语口语课教案的简要安排•根据实际教学情况和学生的需要，可以适当调整和修改教案•祝您的课程教学顺利！。
高级对外汉语口语课教案
留学生汉语口语课教案第十三课烟、酒:请离青少年远一点教学对象:留学生三年级教学内容:《汉语口语教程》第十三课《烟、酒:请离青少年远一点》教学目标:通过本课的教学,要求学生掌握11个课文生词与理解文中的常用成语与固定结构。
能通过对课文的讲解,基本了解汉语议论文的大致结构,找出相关的论点与论据。
并结合课文内容谈一谈本国禁烟禁酒烟的情况,课后能较准确地独立完成练习。
教学重点与难点:1、掌握课后生词及日常交际用语2、根据文中的内容引申话题并讨论。
课时安排:1课时(45分钟)教学方法:以课堂教学为主,以学生为中心,教师处于辅助的地位,给学生以指导。
1、学习生词时,采用预习、跟读、重复练习2、学习课文时,听录音,学生朗读。
3、注意分清论点与论据教学环节:导入:问好并询问学生最近的生活情况与学习情况。
复习以前所学对话内容,然后转入新课文。
第一部分——生词先由教师代读生词,然后随机叫学生读生词,并纠正学生的发音。
对部分生词进行详细讲解与引申讲解并提问,以便提高学生的口语水平。
1、瘾(yǐn)君子:就是指吸烟或吸毒上瘾的人。
2、翩翩(piān)少年:指长得帅气又有文采的少年。
同义词为翩翩公子3、金榜题名:这里指经过高考考上了大学。
“金榜”指中国科举时代殿试录取时张贴的名单。
例句:终于等到金榜题名之时了,我真就是太高兴了。
4、推杯换盏:喝酒的时候喝到高兴处,有推杯换盏的说法,互相敬酒。
例句:与好友在一起聚会,谈天说地、推杯换盏,就是人一生中非常快乐的事情。
5、不省人事:指昏迷过去,失去了知觉。
省(xǐng ):知道。
例句:她发出一声喊叫,倒在地上不省人事了。
6、势在必行:不能躲开或回避;从事情发展的趋势瞧,必须采取行动。
7、酗(xù)酒:指过度饮酒以致对酒形成依赖。
8、猝(cù)死:指自然发生、出乎意料的突然死亡。
9、危言耸听:故意说吓人的话,就是听的人吃惊。
耸:吃惊。
例句:最近流感流行,大家不要危言耸听,其实它并不可怕,要坚持预防为主。
对外汉语口语课教案设计
对外汉语口语课教案设计一、教学目标1. 学习者能够通过对话熟练使用一些常见的问候用语。
2. 学习者能够根据特定情景进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 学习者能够灵活运用所学知识，展开简单的中文对话。
二、教学内容1. 问候用语：- 你好！- 早上好！- 下午好！- 晚上好！- 再见！2. 角色扮演：- 在餐馆点餐- 在学校问路- 在商店购物三、教学步骤1. 创设情景：- 使用图片或视频展示各种问候场景，引发学习者的兴趣。
2. 教授问候用语：- 介绍每个问候用语的汉字和拼音，并进行正确的发音训练。
- 分角色进行练习，学习者模仿老师的发音进行对话练习。
3. 角色扮演练习：- 将学习者分成小组，每个小组根据不同情景进行角色分配。
- 学习者在小组内进行对话练习。
- 老师逐个指导每个小组的对话情节和表达方式。
4. 教师示范：- 老师以示范的方式进行一场角色扮演，鼓励学习者参与和提问。
5. 学生表演：- 鼓励学习者自由发挥，进行自主表演。
- 老师给予学习者鼓励和积极的反馈。
四、教学评价1. 观察学习者在角色扮演中的表现，包括发音准确性、流利程度和表达语法正确性。
2. 结合实际情况，给予学习者积极的建议和指导。
3. 鼓励学习者相互评价，提高学习者间的互动和合作精神。
五、教学延伸1. 扩展问候用语：- 学习者自行收集一些不常见的问候用语，并进行发音练习和对话练习。
2. 情境对话设计：- 学习者自行设计一些问题和情境，进行对话表演。
- 学习者可以编写一些小对话或小故事，推动更高层次的口语交流。
六、教学资源1. 课件：包含问候用语的图片和示范对话的视频。
2. 打印材料：包含各种角色扮演情景的图片和对话示范。
七、教学反思本节课设计了一系列的活动，旨在提高学习者的口语表达能力。
角色扮演活动能够帮助学习者更好地运用所学知识，并激发他们的学习兴趣。
在教学评价中，教师既要关注学习者的发音和流利程度，也要鼓励他们进行创造性表达。
对外汉语—口语课教案
对外汉语—口语课教案一、课程概述本课程是针对非汉语系学生开设的对外汉语口语课程。
通过本课程的学习，学生将能够提高自己的口语交流能力，熟练运用汉语进行日常交际。
二、教学目标1.通过学习本课程，学生将能够达到以下目标：2.提高口语表达能力，流利准确地使用汉语进行日常对话；3.培养学生的听力理解能力，能够听懂简单对话和指令；4.培养学生的沟通能力和合作意识，能够与他人进行有效的交流；5.帮助学生了解中国文化，拓宽他们的视野。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面： 1.日常生活用语：包括问候、介绍、购物、饮食、问路等常见场景中的实用表达；2. 社交交际用语：包括邀请、道歉、致谢、请求帮助等社交场合中的常用表达； 3. 学术交流用语：包括学习讨论、演讲、报告等学术场合中的口语表达； 4. 文化体验：通过学习中国风俗习惯、传统节日等内容，帮助学生了解中国文化；四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：1. 交互式教学：注重学生的参与和互动，通过小组活动、角色扮演等形式进行口语训练；2. 情景模拟：通过模拟真实生活场景，让学生在情景中进行口语练习，提高实际应用能力； 3. 录音训练：借助录音设备，让学生进行口语录音训练，自我评估和改进； 4. 视听训练：利用多媒体资源，播放汉语对话，让学生进行听力理解训练；5. 游戏化教学：通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，增强记忆和口语能力。
五、教学步骤第一课时：问候与自我介绍1.学习问候语的使用及礼貌表达；•例句：你好！很高兴认识你。
2.学习自我介绍的基本句式及用语；•例句：我叫李明，来自中国。
3.进行小组互动活动，让每个学生进行问候和自我介绍练习。
第二课时：购物交际1.学习购物场景中的常用表达；•例句：我想买一件红色的衬衫，请问在哪里可以买到？2.进行角色扮演活动，将学生分成买家和卖家，进行购物对话练习。
第三课时：饮食文化1.学习饭店用餐场景中的口语表达；•例句：我想吃一碗牛肉面，不要辣椒。
对外汉语口语课教案
对外汉语口语课教案教学目标:1.学生能够准确地用对外汉语进行简单的口语交流。
2.学生能够用学过的词汇和语言结构进行实践。
3.学生能够在日常场景中流利地表达自己的观点和需求。
教学重点:1.正确运用学过的词汇和语言结构进行口语交流。
2.训练学生的口头表达能力。
3.提高学生对外汉语口语的自信心。
教学难点:1.提高学生的口语流利度和准确度。
2.培养学生用对外汉语表达观点和需求的能力。
教学准备:教室环境准备、多媒体设备、课件、教材和练习材料。
教学过程:Step 1: 引入教师向学生介绍本节课的主题，并引导学生回想之前学过的相关词汇和语言结构。
Step 2: 词汇巩固教师呈现一些常用的口语表达，通过图片和例句帮助学生理解和掌握词汇的意思和用法。
Step 3: 语言结构讲解教师以对话形式呈现一些常用的语言结构，例如：“我想要…”、“请给我…”等，并解释其用法和句型结构。
Step 4: 对话练习学生分成小组，根据教师给出的情境和对话要求进行对话练习。
教师在小组之间巡回，逐个指导学生进行对话，并提供反馈和帮助。
Step 5: 角色扮演学生继续进行角色扮演，模拟真实场景，如在餐厅点菜、购物等。
教师充当客户或其他角色，与学生进行对话，并对他们的口语表达进行评价和指导。
Step 6: 练习巩固教师提供一些与主题相关的练习材料，让学生进一步巩固所学的词汇和语言结构。
练习形式可以是填空、选择题或自由口语练习。
Step 7: 反馈和总结教师对学生在课堂上的表现进行总结和反馈，鼓励学生并指出需要进一步提高的地方。
学生也可以提出问题和反馈意见。
Step 8: 作业布置教师布置相关的口语作业，让学生在课后继续练习口语表达。
Step 9: 教学拓展教师鼓励学生多参与与外国人的交流，扩展自己的语言环境，并提供一些外语学习资源的建议。
Step 10: 课堂总结教师对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课的内容和目标。
以上是一份关于对外汉语口语课的教案，希望能对你有所帮助。
对外汉语口语课
对外汉语口语课对外汉语口语课是一门旨在帮助学习者提高汉语口语能力的课程。
在这门课上，学习者将通过大量的口语练习和互动活动来提高自己的口语表达能力。
本文将介绍对外汉语口语课的重要性以及一些常见的教学方法和技巧。
对外汉语口语课的重要性不可忽视。
口语是语言交流的核心部分，只有掌握了良好的口语表达能力，学习者才能更好地与中国人进行沟通和交流。
在对外汉语口语课上，学习者将学习正确的发音、语调和语音语调，同时还会学习一些实用的口语表达方式和交际技巧。
在对外汉语口语课上，教师通常会采用一些常见的教学方法和技巧来帮助学习者提高口语能力。
首先，教师会引导学习者进行大量的口语练习，例如对话练习、口语演讲、角色扮演等。
通过反复练习，学习者可以逐渐熟悉汉语口语表达方式，并且提高自己的语音准确性和流利度。
教师还会结合实际情境进行教学，例如商务会谈、旅行交流、日常生活等。
通过模拟真实情境，学习者可以更好地理解和运用汉语口语，提高自己在特定情境下的交际能力。
教师还会鼓励学习者进行互动和合作。
学习者可以通过与其他同学进行口语对话、小组讨论等活动来提高自己的口语表达能力。
在这个过程中，学习者可以互相纠正错误，共同进步。
除了以上的教学方法和技巧，对外汉语口语课还可以结合一些实用的教学材料和资源。
例如，教师可以使用录音材料、视频资源、语音识别软件等来帮助学习者提高听力和口语能力。
同时，教师还可以引导学习者使用一些在线学习平台和社交媒体来拓展自己的口语交流机会。
对外汉语口语课是提高学习者口语能力的重要途径。
通过大量的口语练习和互动活动，学习者可以逐渐提高自己的口语表达能力和交际技巧。
教师在教学中采用了多种教学方法和技巧来帮助学习者提高口语能力，并且结合实际情境和实用资源来丰富教学内容。
希望通过对外汉语口语课的学习，学习者能够更好地掌握汉语口语，提高自己的交际能力。
对外汉语口语课教案
对外汉语口语课教案一、课程概述本课程旨在培养学生在日常生活和社交场合中运用汉语进行口语交流的能力。
通过多种教学方法和活动，帮助学生提高汉语口语表达能力，扩展词汇量，增强交际能力。
二、教学目标1.培养学生在常见生活场景中进行简单对话和交流的能力。
2.提高学生听说能力，培养学生的听力理解和口语表达水平。
3.培养学生在真实语境中应对对话和交流的能力，增强学生的交际能力。
4.扩展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
三、教学内容与安排1. 生活场景对话练习•介绍自己和他人•在餐馆点菜•在超市购物•在公园约会•在医院看病•在酒店预订房间等2. 口语训练活动•角色扮演：学生分成小组，模拟各种生活场景进行对话练习。
•情景对话：提供不同情境和角色，学生进行对话练习，增强应对真实场景的能力。
•录音评估：学生录制对话，在课后进行评估和反馈。
3. 阅读理解训练•给学生提供一些简短的对话文本，学生通过阅读理解并回答问题，培养综合理解能力。
4. 单词和词组学习•提供常用口语表达的单词和词组，帮助学生扩展词汇量。
•学生进行词汇练习和造句，加强记忆和应用。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在真实语境中学习和练习口语表达能力。
2.合作学习法：学生进行小组活动和角色扮演，通过互相协作提高口语交流能力。
3.多媒体教学法：使用多媒体教具，如视频和录音，让学生进行听力训练和模仿。
4.演讲训练法：组织学生进行口语演讲，提高学生的口语表达能力和自信心。
五、教学评估1.口语表达评估：通过学生的口语表达能力以及对话的流利程度和准确性来评估学生的口语水平。
2.听力理解评估：通过学生对听力材料的理解和回答问题的准确性来评估学生的听力水平。
3.词汇应用评估：通过学生在口语练习和造句中使用词汇的能力来评估学生的词汇应用能力。
六、教学资源准备1.PPT演示文稿：用于介绍教学内容和引导学生讨论。
2.视频和录音素材：用于听力训练和模仿练习。
酒吧台词教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握酒吧常用英语口语表达，能够自信地进行日常交流。
2. 提高学生的听力理解和口语表达能力，适应酒吧等社交场合的沟通需求。
3. 培养学生的社交礼仪，提升在酒吧等公共场合的交际能力。
二、教学内容1. 酒吧常见场景及用语2. 酒水推荐及点单用语3. 酒吧活动及互动用语4. 酒吧客户服务及应对策略三、教学重点1. 酒吧场景下的日常对话2. 酒水知识的普及与推荐3. 酒吧活动的组织与参与四、教学难点1. 在不同场景下灵活运用英语进行交流2. 掌握酒水知识，能够准确推荐酒水3. 应对突发状况，提供优质客户服务五、教学准备1. 酒吧场景模拟图片或视频2. 酒水知识资料3. 实物酒杯、酒水样本（如条件允许）4. 互动游戏道具六、教学过程第一课时：酒吧场景及用语1. 导入- 以图片或视频展示酒吧场景，激发学生学习兴趣。
- 简要介绍酒吧文化及英语口语的重要性。
2. 新课导入- 教师展示酒吧常见场景，如吧台、座位区、洗手间等。
- 引导学生用英语描述这些场景。
3. 课堂练习- 分组讨论，模拟酒吧场景下的对话。
- 教师提供一些常用句型，如：“What would you like to drink?”（你想喝什么？）4. 小组展示- 各小组展示模拟对话，教师点评并纠正错误。
5. 总结与作业- 总结本节课所学内容。
- 布置课后练习，要求学生用所学句型进行对话练习。
第二课时：酒水推荐及点单用语1. 导入- 回顾上一节课的内容，强调酒水推荐的重要性。
2. 新课导入- 教师展示不同类型的酒水，如啤酒、葡萄酒、鸡尾酒等。
- 介绍酒水的特点及饮用方法。
3. 课堂练习- 学生分组，模拟酒水推荐场景，如：“This beer has a strong taste, but it's very refreshing.”（这款啤酒口感浓郁，但非常清爽。
）- 教师提供一些推荐用语，如：“Would you like to try something new?”（你想尝试一些新口味吗？）4. 小组展示- 各小组展示酒水推荐对话，教师点评并纠正错误。
对外汉语教学口语教案
对外汉语教学口语教案PPT一、教学目标1. 让学生掌握基本的日常汉语口语交流能力。
2. 提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 汉语拼音基础知识。
2. 常用词汇和句子。
3. 基本语法和句型。
4. 日常会话场景。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的口语表达能力。
2. 情景教学法：创设真实的交流场景，让学生在实践中学习。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学资源1. PPT课件：提供直观、生动的教学内容。
2. 实物道具：辅助教学，增强学生对词汇的理解。
3. 音频、视频材料：为学生提供真实的语言环境。
五、教学评价1. 口语表达能力的评估：通过课堂互动、角色扮演等方式，检查学生的口语表达能力。
2. 词汇量的考察：通过词汇测试，了解学生的词汇掌握情况。
3. 综合语言运用能力的评估：通过小组讨论、写作等方式，全面评估学生的语言运用能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段中文歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 汉语拼音学习：讲解拼音的发音规则，让学生跟读并练习。
3. 词汇学习：教授新词汇，让学生通过游戏、互动等方式进行巩固。
4. 句型练习：通过情景模拟，让学生运用所学词汇和句型进行口语练习。
5. 课堂活动：组织小组活动，让学生在实际交流中提高口语能力。
七、课后作业1. 复习课堂所学内容，重点掌握拼音和词汇。
2. 完成课后练习题，巩固所学句型和语法。
3. 观看中文影视作品，提高听力水平。
八、课程进度安排1. 第1-2周：汉语拼音学习及基本词汇掌握。
2. 第3-4周：常用句型学习和练习。
3. 第5-6周：日常会话场景模拟和练习。
4. 第7-8周：综合语言运用能力的培养。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
3. 适时给予表扬和鼓励，保持学生的学习兴趣。
对外汉语—口语课教案
对外汉语—口语课教案课程名称：对外汉语—口语课课程时间：1小时一、课程介绍本节课程主要是以生活场景为背景，通过模拟对话，帮助学生提高中文口语表达能力，增强交际能力。
通过练习，让学生能够在生活中得心应手地用中文进行交流。
二、教学目标1.掌握生活场景中使用的日常用语。
2.熟练掌握口语表达技巧。
3.能够自如地用中文进行简单生活交流。
三、教学步骤1.导入（5分钟）老师通过问候，调查学生的基本情况，了解学生的学习需求，以帮助设计更加贴合实际的场景对话。
2.生活场景对话练习（40分钟）（1）疑问句练习老师向学生介绍不同场景下常用的疑问句表达方式，然后以购买物品、问路等生活场景为背景，进行疑问句的练习。
例如：老师：你好，请问你要买什么？学生：我要一瓶可乐。
老师：好的，可口可乐还是百事可乐？学生：百事可乐。
老师：好的，这瓶百事可乐一共多少钱？学生：多少钱？老师：一瓶30元。
学生：好的，我要这瓶百事可乐。
例如：老师：你好，请问这个手机多少钱？学生：这个手机多少钱？老师：这个手机是3000元。
学生：哦，太贵了，我不要了。
例如：老师：你好，请问你手上的笔能借我用一下吗？学生：当然可以。
老师：谢谢你。
3.小结讲解（10分钟）老师对学生进行全课总结，让学生对今天的学习进行回顾、归纳，深化对课程内容的理解和记忆，为下一步的学习打下基础。
四、作业布置1.回家后模仿教师上课的对话模式，在家中进行口语练习。
2.准备关于日常生活的话题，介绍自己在日常生活中的经历和感受。
五、教学反思通过本节课程，可以较好地帮助学生提高口语表达能力，同时也让学生感到学习中文的乐趣和实用性。
在今后的课程设计中，需要更加贴近学生的学习需求，切实提高语言运用能力，促进学生的语言交流。
点餐对外汉语初级口语课教案
点餐对外汉语初级口语课教案点餐教学课题:点餐教学对象:国际学生，以欧美学生为主对象分析:学生水平:初级;具体情况:对中国美食有浓厚的学习兴趣，已经学习过中国基本传统食物，学习积极，性格外向，能与老师进行有效的互动。
目的和要求:1、能熟练掌握课文内容，复述课文。
2、学习几个新的量词，学习旧词“找”的新义和选择疑问句，并能灵活运用。
3、通过学习本课内容，培养用汉语进行交际的能力，可以外出在餐馆就餐。
教学内容:1、复习旧词:能愿动词(想、要);“找”的本义。
2、学习新词:量词(盘、碗、瓶);“找”的新义“退回，补足(give change)”。
3、学习基本句型:选择疑问句(你…还是…,)4、学生分组模拟点餐。
教学重难点:1、重点:量词2、难点:“找”教学方法:情景法、视听法、听说法、交际法、认知法教学用具:实物卡片、PPT、视频教学课时:45分钟教学设计:1教学阶段任务教学活动学生活动时间方法设计意图【过渡】:中国是一个崇尚美食的国家。
根据上七嘴八舌讨回顾上节课所学节课的学习内容，同学论提问式导入知识，引起学生导入 3分钟们喜欢的中国菜都有哪回答老师的复习式导入兴趣，调动课堂些呢,请你们大声地告提问气氛。
诉我～【过渡】:那么当我们外带着问题看视出就餐时，该如何吃到频，对新知识更讲解新知识之我们想吃的食物呢,下看视频 3分钟视听法容易接受，也能一:生词面我们来观看一个视提高学生自主学频，请大家留意生词习的能力。
【过渡】:从视频中大家听到了哪些食物和饮料呢,这个是…? 遵循“i+1”的原跟读提问法 (板书:一盘、一碗、8分钟则，重复加深印回答问题图片法一杯、一瓶 ) 象领读量词词组利用图片进行评估【过渡】:This meal costs24 yuan, but customer 引导学生主动去give waiter 30 yuan .So, 提问法认知和理解新的what next step should 回答问题 8分钟联想法词义，这样在脑waiter do? 跟读认知法海中的记忆会更 (板书:找) 深刻领读循序渐进的词语和课文中的句子。
对外汉语口语课件第1课
hǎo（好） yǐ（以）
fǔ （辅）
dǎo（导）
+
ní
hǎo
ké
yǐ
fú
dǎo
拼音Pinyin
• 朗读下列词语，注意第三声音节的读音
Read the following words aloud and pay attention to the change in the tone of the 3rd tone syllables
对不起
A：对不起！ B：没关系(xi)！
没关系
生词New Words
你
你好！ 你好吗？
好
你好！ 很好 不好
nǐ hǎo kǒuyǔ
kěyǐ yǔfǎ
fǔdǎ o
xiǎojiě
Fǎyǔ tǎo hǎo
liǎojiě
yǒuhǎo yǔsǎn shǒubiǎ o
汉字Characters
1. 汉字的笔画（1）Strokes of Chinese Characters(1)
笔画名称 Stroke 横 hénɡ
一 horizontal
Chánɡchénɡ 长城
课堂活动
Xiāo Zhàn
肖战
bèikè hànmǔ 贝克 汉姆
màidānɡlá o 麦 当劳
nàikè 耐克
hànbǎob āo 汉堡包
拼音Pinyin
4. 两个三声音节的连读变调 Tone Sandhi: 3rd tone +3rd tone
+
nǐ （你） kě （可）
拼音Pinyin
• 看图片，朗读下列单音节词语
Look at the pictures and read the monosyllabic words aloud
对外汉语口语课教案
对外汉语口语课教案教案标题：对外汉语口语课教案教案概述：本教案旨在提供一套对外汉语口语课的教学指导，以帮助学生提高口语表达能力和交流能力。
教案将涵盖教学目标、教学重点、教学步骤、教学资源和评估方法等方面的内容，以确保教学过程的有效性和学生的学习成果。
教学目标：1. 提高学生对外汉语口语的自信心和流利度。
2. 培养学生正确运用语言的能力，包括正确发音、语调和语法。
3. 培养学生的交际能力，使其能够在真实的交流环境中流利地表达自己的意思。
4. 培养学生的听力理解能力，使其能够理解并回应他人的口语表达。
教学重点：1. 口语表达的流利度和准确性。
2. 语音语调的正确运用。
3. 语法的正确运用。
4. 交际策略的培养。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 引导学生回顾上一堂课所学内容，并鼓励他们用中文简单描述一下自己的周末活动。
步骤二：新课教学（15分钟）- 教师介绍本节课的新课内容，如描述人物外貌特征和个性特点。
- 教师通过图片、视频或实物等教学资源呈现相关词汇和句型，并解释其用法和意义。
- 教师进行示范教学，引导学生模仿并练习。
步骤三：练习与巩固（20分钟）- 学生分组进行角色扮演练习，模拟真实情境，如在餐厅点餐或购物时的对话。
- 教师在练习过程中提供指导和反馈，帮助学生纠正发音、语法和语调等问题。
步骤四：拓展与应用（15分钟）- 学生进行小组或全班讨论，就指定的话题展开自由交流，如旅游经历或个人兴趣爱好等。
- 教师鼓励学生运用所学知识和策略，自由表达自己的观点和想法。
步骤五：总结与评价（5分钟）- 教师与学生一起总结本节课所学内容，并对学生的口语表达进行评价。
- 教师鼓励学生提出问题和意见，并提供反馈和建议。
教学资源：1. 图片、视频或实物等教学资源，用于呈现词汇和句型。
2. 角色扮演练习的话题卡片，用于模拟真实情境。
3. 讨论话题的提示卡片，用于引导学生展开自由交流。
评估方法：1. 教师观察学生在练习和交流过程中的口语表达能力，并记录相关观察结果。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确地发音和拼读词语。
2. 让学生掌握基本的汉字书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 让学生能够用简单的汉语进行自我介绍、询问和回答日常生活中的问题。
4. 让学生了解中国的文化背景和风俗习惯，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习汉语拼音的声母、韵母和声调，能够正确发音和拼读词语。
2. 第二课：基本笔画和汉字书写教学重点：学习汉字的基本笔画和书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 第三课：简单的日常用语教学重点：学习一些常用的日常用语，如问候、介绍、道别等，并能够运用到实际生活中。
4. 第四课：家庭成员和职业教学重点：学习家庭成员的称谓和职业名称，能够用汉语描述自己的家庭成员和职业。
5. 第五课：中国的节日教学重点：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，并能够用汉语介绍节日的习俗和活动。
三、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习汉语，提高口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习汉语，提高综合语言能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评估：1. 口语测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 书写测试：定期进行书写测试，评估学生的汉字书写能力。
3. 单元测试：在每个单元结束后进行测试，评估学生对单元知识点的掌握情况。
五、教学资源：1. 教材：《新实用汉语课本》初级上册2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等3. 辅助材料：汉语拼音挂图、汉字书写练习本、语音磁带等六、教学计划：1. 每周安排两次课，每次课时长为90分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时时长为45分钟。
3. 每个教学单元结束后进行一次单元测试，检查学生对该单元知识点的掌握情况。
4. 每个学期进行一次中期测试，评估学生半个学期的学习成果。
对外汉语初级口语课(两课)
例句 Examples：
（1）你们好！我叫......，......国人。你们可以叫我......
（2）你们好！我是......， 叫......。你们可以叫我......
介绍他人和自我介绍
Introducing Oneself and Others
生词(New Words)
1.介绍 2.他人 3.自我 4.一下 5.这 代 动 代 代 jiè shào tā rén zìwǒ yíxià zhè to introduce other people self used after a verb to indicate a brief action this
王 刚：你好，保罗！
wánɡ ɡānɡ ： nǐ hǎo ， bǎo luó ！
情景2：在留学生办公室
Scene2:In the Foreign Students’Office
保 罗：您好，老师！我叫保罗，是英国留学生。
bǎo luó ： ní hǎo ， lǎo shī ！ wǒ jiào bǎo luó ， shì yīnɡ ɡuó n liú xué shenɡ 。
王 刚：你好！我姓王，叫王刚。你叫什么名字？
wánɡ ɡānɡ ：nǐ hǎo ！ wǒ xì wánɡ ，jiào wánɡ ɡānɡ 。nǐ jiào shén me nɡ mí zi ？ nɡ
保 罗：我 叫 保罗●罗伯特。你 好，王刚。
bǎo luó ： wǒ jiào bǎo luó luó bó tè 。 nǐ hǎo ， wánɡ ɡānɡ 。
介
xiànɡ
对
话(Dialogues)
情 景1：在校园，刘老师和保罗、杰克见面了。
Scene1:On the campus,Mr liu meets Paul and Jack.
对外汉语课程(旅游方向基础会话)机场、住宿、餐饮
• 泰国Tài guó • 曼谷Màn gǔ 清迈Qīng mài • 普吉岛Pǔ jí dǎo 芭提雅Bā tí yǎ
清莱Qīng lái
qǐng wèn ，1 hào háng zhàn lóu zài nǎ 请问，1号航站楼在哪
qǐng wèn ，A1 zhí jī kǒu zài nǎ 请问，A1值机口在哪
• 请问，……在哪？ qǐng wèn ，…… zài nǎ ？
• 1号航站楼（T1） 1 hào háng zhàn lóu （T1）
• A1值机口
A1 zhí jī kǒu
• 行李打包
xíng lǐ dǎ bāo
• 行李托运
xíng lǐ tuō yùn
• 安检口
ān jiǎn kǒu
• A1登机口
• 咖啡kā fēi 茶chá 矿泉水kuàng quán shuǐ
• 请勿打扰qǐng wù dǎ rǎo 立即打扫lì jí dǎ sǎo
• 行李寄存xíng lǐ jì cún
洗衣服务xǐ yī fú wù
• A：请问早餐几点开始？ • B：6点到9点。 • A： qǐng wèn zǎo cān jǐ diǎn kāi shǐ ？ • B：6 diǎn dào 9 diǎn 。
• 你好，我要订 1 张去 北京 的机票。 • Nǐ hǎo ， wǒ yào dìng 1 zhāng qù Běi jīng de jī
piào 。
• 中国Zhōng guó • 北京Běi jīng 上海Shàng hǎi • 深圳Shēn zhèn 西安Xī ān
广州Guǎng zhōu 成都Chéng dū
• 热水rè shuǐ 烧水壶shāo shuǐ hú • 浴缸yù gāng 拖鞋tuō xié • 洗漱用品xǐ shù yòng pǐn • 吹风机chuī fēng jī • A：请问，房间里有……吗？ • B：有。（没有） • A： qǐng wèn ， fáng jiān lǐ yǒu …… ma ？ • B： yǒu 。（ méi yǒu ）
酒吧社交口语教案模板范文
#### 教学目标1. 培养学生使用英语进行酒吧社交的能力，包括点酒、交谈和礼仪。
2. 增强学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 引导学生了解西方酒吧文化，提高跨文化交流意识。
#### 教学内容1. 酒吧用语及表达2. 点酒及结账流程3. 酒吧社交礼仪4. 情景模拟#### 教学重点与难点- 重点：酒吧用语的实际运用和社交礼仪。
- 难点：在模拟场景中流利地表达，并准确理解对方意图。
#### 教学准备- 课件：酒吧场景图片、酒水种类介绍、酒吧用语表格- 物品：模拟酒杯、点酒单、结账单#### 教学时间- 2课时#### 教学程序##### 第一课时一、导入（5分钟）- 展示酒吧场景图片，激发学生学习兴趣。
- 提问：What do you think of a bar? (你认为酒吧是什么样的？)二、基础知识讲解（20分钟）- 酒吧用语及表达：介绍酒吧常用词汇和短语，如 "Hello, can I help you?"、"What would you like to drink?"、"I'd like a glass of..."、"Could I have the check, please?" 等。
- 点酒及结账流程：讲解如何点酒和结账，包括如何选择酒水、如何表达自己的需求、如何处理找零等。
三、酒吧社交礼仪（10分钟）- 介绍西方酒吧的社交礼仪，如如何与陌生人打招呼、如何保持礼貌、如何拒绝不喜欢的酒水等。
四、情景模拟（15分钟）- 分组进行情景模拟，每组模拟一次完整的酒吧社交过程。
- 教师巡视指导，纠正学生的口语错误。
##### 第二课时一、复习与巩固（10分钟）- 回顾上一课时的知识点，进行口语问答。
- 模拟场景，让学生运用所学知识进行交流。
二、进阶练习（20分钟）- 引导学生进一步了解不同类型的酒水，如红酒、白酒、鸡尾酒等。
酒吧社交口语教案模板范文
课程名称：酒吧社交口语课程目标：1. 学生能够掌握基本的酒吧社交用语和礼仪。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的酒吧社交对话。
3. 培养学生的跨文化交际能力，提高口语表达能力。
课程时长： 2课时教学对象：初级至中级英语学习者教学材料：- 酒吧社交场景图片或视频- 酒吧常用词汇表- 酒吧社交对话示例- 练习用卡片或小纸条教学步骤：第一课时一、导入（10分钟）1. 展示酒吧场景图片或视频，引导学生讨论酒吧的特点和氛围。
2. 提问：“What do you think of a bar? What kind of people usually go there?”二、词汇讲解（15分钟）1. 介绍酒吧常用词汇，如：cocktail、barmaid、bartender、beer、wine、liquor、bar stool等。
2. 通过图片或实物展示，让学生加深对这些词汇的理解。
三、语法点讲解（10分钟）1. 讲解酒吧社交中常用的句型，如：How do you like...?、What's your favorite...?、Can I have...?等。
2. 强调礼貌用语和请求的表达方式。
四、情景模拟（15分钟）1. 将学生分成小组，模拟在酒吧点酒、聊天等场景。
2. 教师提供情景提示，如：“You are at a bar with friends. You want to order a cocktail. What will you say?”五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调酒吧社交的礼仪和注意事项。
2. 布置作业：回家后，尝试用所学词汇和句型编写一段简单的酒吧社交对话。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 学生分享作业，展示自己编写的酒吧社交对话。
2. 教师点评并纠正错误。
二、角色扮演（20分钟）1. 将学生分成不同的小组，每组扮演酒吧中的不同角色，如顾客、酒保、服务员等。
点餐对外汉语初级口语课教案
点餐教课课题：点餐教课对象：国际学生，以欧美学生为主对象剖析：学生水平：初级；详细状况：对中国美食有浓重的学习兴趣，已经学习过中国基本传统食品，学习踊跃，性分外向，能与老师进行有效的互动。
目的和要求：1、能娴熟掌握课文内容，复述课文。
2、学习几个新的量词，学习旧词“找”的新义和选择疑问句，并能灵巧运用。
3、经过学习本课内容，培育用汉语进行社交的能力，能够出门在餐馆就餐。
教课内容：1、复习旧词：能愿动词（想、要）；“找”的本意。
2、学习新词：量词（盘、碗、瓶）；“找”的新义“退回，补足（ give change ）”。
3、学习基本句型：选择疑问句（你仍是）4、学生疏组模拟点餐。
教课重难点：1、要点：量词2、难点：“找”教课方法：情形法、视听法、听闻法、社交法、认知法教课器具：实物卡片、 PPT、视频教课课时： 45 分钟教课方案：教课阶段任务教课活动学生活动时间方法设计企图【过渡】：中国是一个崇众说纷纭讨回首上节课所学尚美食的国家。
依据上论3 分钟发问式导入知识，惹起学生导入节课的学习内容，同学回答老师的复习式导入兴趣，调换讲堂们喜爱的中国菜都有哪发问氛围。
些呢请你们高声地告诉我！【过渡】：那么当我们外出就餐时，该怎样吃到解说新知识之我们想吃的食品呢下边一：生词我们来观看一个视频，请大家留神生词【过渡】：从视频中大家听到了哪些食品和饮料呢这个是（板书：一盘、一碗、一杯、一瓶）领读量词词组利用图片进行评估【过渡】： This mealcosts 24 yuan, but带着问题看视频，对新知识更看视频 3 分钟视听法简单接受，也能提升学生自主学习的能力。
按照“ i+1 ”的原跟读发问法8 分钟则，重复加深印回答下列问题图片法象customer give waiter 指引学生主动去30 yuan .So, what next回答下列问题发问法认知和理解新的step should waiter 8 分钟联想法词义，这样在脑do 跟读认知法海中的记忆会更（板书：找）深刻领读顺序渐进的词语和课文中的句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
yì jiāyì děnɡyújǐ？sānjiǎnyì děnɡyújǐ？ 一加 一等 于几？三 减 一等 于几？ yì chénɡyìděnɡyújǐ？sānchúyìděnɡyújǐ？ 一 乘 一等 于几？三 除 一等 于几？ lí nɡjiāyìděnɡyúyī，shí jiǎnsānděnɡyúqī。 零 加 一等 于一，十 减 三 等 于七。 yì chénɡyìděnɡyúyī，shísìchúèrděnɡyúqī。 一 乘 一等 于一，十 四除 二等 于七。 lǎoshī，lǎoshī，duì buduì ？ 老 师 ，老 师 ，对 不对 ？ duì ！duì ！duì ！duì ！duì ！duì ！ 对 ！对 ！对 ！对 ！对 ！对 ！ jiājiǎnchénɡchúnǐquándōuhuì！ 加 减 乘 除 你全 都 会 ！
yīèrsān，sānèryī 一二三 ，三 二一 yīèrsānsìwǔliùqī。 一二三 四五六 七。 bāběnshū，jiǔzhībǐ， 八本 书 ，九 枝 笔， shí ɡèxuéshenɡxuéhànyǔ。 十 个学 生 学 汉 语。 jǐběnshū？jǐzhībǐ？ 几本 书 ？几枝 笔？ duōshǎoxuéshenɡxuéhànyǔ？ 多 少 学 生 学 汉 语？ yīèrsānsìwǔliùqī。 一二三 四五六 七。 qí liùwǔsìsānèryī。 七六 五四三 二一。
青岛qīnɡdǎo啤酒 百威 bǎiwēi啤酒 香槟xiānɡbīn: champagne 茅台 máotái 52° 五粮液 wǔliánɡyè 78°
小吃xiǎochī : snake 果盘ɡuǒpán : a bowl of assorted fruit 坚果jiānɡuǒ :nut 沙拉shālā ：salad 芝士zhīshì ：cheese • 薯条shǔtiáo ：French fries • 巧克力qiǎokèlì：chocolate • 爆米花bàomǐhuā ：popcorn
Gōnɡsī 公司 ：Company Jìsu{njī 计算机~ :Computer ~ Fánɡdì chǎn 房地产~ :Real estate ~ Màoyì贸易~ : Trading ~ Zhōnɡjiè 中介~ :Intermediary ~
Guǎn 馆
Zhǎnlǎnɡuǎn 展览馆 Tiānwénɡuǎn 天文馆 Bówù ɡuǎn 博物馆 Kējìɡuǎn 科技馆 Jùyuàn 剧院 Bújiànbúsàn不见不散
酒吧jiǔbā :Bar 品种pí nzhǒnɡ :Variety/type 牌子páizi :Brand
果汁ɡuǒzhī :Juice
橙汁chénɡzhī :Orange Juice
葡萄pútɑo酒（白、红）port wine 洋酒yánɡjiǔ : foreign wine 白酒 啤酒pí jiǔ
1. 问一下你的朋友他想喝什么？ 2. 告诉酒吧的服务员，你想要一杯…., 再为你的朋友要一杯….。
Xiǎoxué 小学 Bóshì博士 Dàxué 大学 Shuòshì硕士 chūzhōnɡ 初中 Y|njiūshēnɡ 研究生 Gāozhōnɡ 高中
Xiǎoxué 小学 ：Elementary school chūzhōnɡ 初中 : Junior high school Gāozhōnɡ 高中 : High school Dàxué 大学 : University Shuòshì硕士 :Master Y|njiūshēnɡ 研究生：Master Bóshì博士 : Docter 大一、大二、大三、大四 研一、研二
你们这儿有什么牌子的啤酒？
青岛啤酒 百威啤酒。 你喜欢什么什么牌子的运动服？ 耐克 阿迪达斯
你们这儿有什么小吃？ 我想要爆米花和果盘… 果盘 坚果 沙拉… 再要一杯长岛冰茶和一杯橙汁。 莫吉托 杜松子 苦艾 白俄罗斯
wǒmǎidān。 我买 单 。 （I’ll pay） wǒmenpí nɡfēn。 我们 平 分 。 我们AA (We split )
1. 2. 3.
Make friends/ Self-introduce to each other. Ask your friend how he/she got to know his boy/girl friend? Invite he/her to go to the someplace together ,meet somewhere . 名片、毕业后、大学、公司、 博物馆/剧院/球赛/酒吧… 学校门口/宿舍门口 不见不散…
• artini 龙舌兰 lónɡshélán ：Tequila （日出sunrise） 白兰地 báilándì：Brandy 威士忌 wēishìjì ：Whisky 伏特加 fútèjiā ：Vodka 玛格丽特 mǎɡélìtè ：Margaret 长岛冰茶 chánɡdǎobīnɡchá ：Long island 莫吉托 mòjítuō ：Mojito 杰克丹尼 jiékèdānní ：Jack Daniel 苦艾 kǔài ：absinth
Zhǎnlǎn 展览 Bì yè 毕业 Mí nɡpiàn 名片
Zhǎnlǎn 展览 : Exhibit ,show Bì yè 毕业 : Gruduate Mí nɡpiàn 名片 : Name card
Gōnɡsī 公司 Jìsu{njī 计算机~ Fánɡdì chǎn 房地产~ Màoyì贸易~ Zhōnɡjiè 中介~
Guǎn 馆 lib
Zhǎnlǎnɡuǎn 展览馆 : Exhibition center Tiānwénɡuǎn 天文馆 : Planetarium Bówù ɡuǎn 博物馆 : Museum Kējìɡuǎn 科技馆 ：Science museum Jùyuàn 剧院 ： Theater Bújiànbúsàn不见不散 ：not leave without seeing each other.