对外汉语口语课教案

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对外汉语—口语课教案

对外汉语—口语课教案

第四课购物(1)在商店买东西教学目标:通过本课的教学,要求学生掌握37个课文生词。

能运用相关其中的部分生词进行对话,能流利地朗读或背诵课文,能较准确地独立完成练习,能就买东西为题,编写出简短的对话并用于实践。

教学重点:掌握日常购物交际用语教学难点:1、量词“一些”、“块”、“支”、“种”的用法2、代词“什么”、“多少”、语气助词“吗”的用法3、人民币单位“元”、“角”、“分”的表达法4、百以内的数字表达法教学方法:1、学习生词时,采用预习、跟读、重复练习2、学习课文时,听录音,教师范读,学生朗诵,进行对话3、学生两人一组自己练习教学课时:(课文讲解)2课时,(处理课后习题)2课时(注:50分/课时)教学内容:第一部分——生词、课文听两次课文——第一次由教师以较慢语速念诵,让学生边听边看,给学生一个初步印象。

第二次放录音,以日常语速进行适应训练,学生可以默默跟读。

1.生词:①领读两遍拼音。

②对部分发音难得生词重复教读。

③讲解部分复杂生词。

2、一些:①表示数量少。

犹一点。

②表示不止一种或一次。

“些”表示不定的数量:③一些、某些、些微、些许。

用在形容词后表示比较的程度:病轻些了。

3。

“块”:①整体的一部分,如一块布,一块石头等;②中国基本货币单位,如三块钱。

4、“支”①用于计杆状物品。

如:一支笔,一支枪;②用于计队伍等,如:一支军队,一支文化队伍;③用于计歌曲、乐曲等。

如:一支歌,两支乐曲;④用于计电灯的光度,即电的功率的瓦数。

如:25支光的灯泡。

5、“瓶”是借用名词做量词,一般修饰用瓶子装的液体物品。

如两瓶啤酒,一瓶醋等。

6、“种”①具有共同起源和共同遗传特征的人群:人种。

种族。

②量词,表示类别、式样,如种种,两种人等。

③指胆量或骨气:有种。

没种。

7、买和卖的区别其中对个别生词“支”、“种”拓展动词的用法。

8、检查学生对生词的掌握情况,让学生遮住拼音自己读汉字课文中的重点词型用法1、“您想买什么?”代词“什么”①表示疑问,在句中可以作宾语。

2023最新-对外汉语教案优秀6篇

2023最新-对外汉语教案优秀6篇

对外汉语教案优秀6篇步骤:篇一朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练(4)新课小结:2分钟5分钟归纳总结新的语言点、重点内容(5)布置作业:2分钟5分钟造句、作文、预习对外汉语教案篇二一个群友设计的对外汉语教案,放在这里,欢迎大家提意见。

20xx-20xx教学计划(高一)一初次见面,自我介绍先用英文自我介绍,再让同学们逐一介绍--用中文自我介绍,再让同学们逐一介绍“你好!”“我叫?”“我?岁”“很高兴认识你!”二一、教学对象:初级印尼汉语学习者二、教学目标:梳理汉语拼音的发音--声母部分三、教学内容:声母四、教学重点:bpdtgkzhchssh五、课时:45分钟六、教学步骤:(一)组织教学(3分钟)(二)复习旧课(7分钟)让同学们用上节课的内容做自我介绍,然后领读(三)学习新课(25分钟)bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh1.领读2.点读3.齐读(四)练习绕口令(10分钟)四是四,十是十十四是十四,四十是四十三一、教学对象:初级汉语印尼学习者二、教学目标:梳理汉语拼音的发音--韵母部分三、教学内容:韵母四、教学重点:uv五、课时:45分钟六、教学步骤:(一)组织教学(3分钟)(二)复习旧课(5分钟)(三)学习新课(25分钟)aoeiuvaieiueiuaiaoouiouianieveiaiaouauoaneninuanuenvanvnangengonginguengiongianguang1.领读2.点读3.齐读(四)练习绕口令(12分钟)吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄吐葡萄皮四一、教学对象:初级汉语学习者二、教学目标:掌握常见的。

象形字,了解汉字的重要造字法之一--象形字三、教学内容:象形字四、教学方法:汉语象形字雏形的战士和对应的汉字五、教学重点:有象形字的雏形认出汉字的意义六、课时:45分钟七、教学步骤:(一)组织教学(2分钟)(二)复习旧课(5分钟)(三)新课学习(35分钟)日月水火口木门雨田1.在白板上画出雏形,让大家看是什么事物(20分钟)2.写出对应的汉字(10分钟)3.简单解说汉字的造字法--象形字(5分钟)(四)布置作业(3分钟)课下抄写所学生词五一、教学对象:初级汉语学习者二、课时:一课时(45分钟)三、教学内容:人的身体各部分的称呼四、教学目标:掌握五官及人体的名称五、教学重点:五官六、教学步骤:(一)复习旧课(10分钟)听写上节课生词“日、月、水、火、口、木、门、雨、田”(二)新课学习(25分钟)眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、脚、肩、腰、腿、膝1.展示并领读2.点读、齐读3.展示“鼻”、“膝”的写法(三)游戏(10分钟)在白板上写一组词语,请同学上来背对着白板,下面的同学念被指到的词,上面的同学要相应指出是哪个地方六一、教学对象:初级汉语学习者二、课时:45分钟三、教学目标:知道如何称呼亲属四、教学内容:1.词汇2.语音:轻声3.句型:这是?五、教学重点:介绍别人“这是?”六、教学步骤:(一)复习旧课(5分钟)(二)新课学习(30分钟)1.爷爷爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶妈妈姐姐妹妹阿姨2.学习词汇,领读、点读、分组读3.提问,第二排的字都有什么特点都带“女”字旁,是形声字。

对外汉语教案(优秀6篇)

对外汉语教案(优秀6篇)

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1.生词:这,那,手机,铅笔,吗,字典,不,这些,那些,书,也,汉语。

2.语法:句型:这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1.运用翻译法,讲解词语。

2.创设多种语言情景,以及实物,让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生:你的书包里有什么?引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读,教读,说汉语,要求学生�这是什么?那是什么?这些是什么?那些是什么?练习朗读课文。

分组朗读,单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音,并抄写一遍。

课后总结:学生学起来比较简单,但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的:通过对本课文的讲解、学生练习巩固,使学生了解校外租房所需的住宿条件,怎样向同学朋友介绍新住所,怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思:合租,请客,房租,安,行家,羡慕,强,感觉教学要求:复习巩固前一课内容以学生为中心,启发学生交谈,设计语言请境,组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问,会话,或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点:简单介绍房子的情况,把自己的好朋友介绍给他人合租,请客,房租,安,行家,羡慕,强,感觉,以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配:2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容(略)二、读生词(在新的课文学习开始之前,教师可以用问题式导入课文,如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢?”“大家觉得在校外住有什么好处?”等)读生词时请一位同学读两到三个,在读的过程中老师尽量不提醒,但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

)三、解释生词短语(在解释生词的同时注意课外相关内容的补充,在解释的同时,注意同学的反应,时刻用“大家明白了吗?”“大家听清楚了吗?”等语句获得学生的回馈)1、合租:至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子,我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧?”2、请客:宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语中级口语I第4课教案

对外汉语中级口语I第4课教案
备课心得
1.本课教学心得及教学建议:通过课文的学习引起学生兴趣,可以适当教学生唱一些简单的中文歌。
2.教学难点:
o......吧,......;......吧,....
o......也不是,......也不是
2.课时分配:
主课文及表达训练:2课时
副课文及表达训练:2课时
情景及功能任务训练、复习总结:2课时
教学实施
一生词与课文讲练
(一)课前预热:
o你将来希望在什么样的地方工作、生活?
o你希望过一种什么样的生活方式可采用领读、查读、问答、齐读。
引入课文中的重点句,引导学生熟悉这些句子。
(8)练习“看一看,填一填”
(9)练习“读一读,试一试”
(10)练习“讲一讲,谈一谈”
(四)副课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前,教师先提出问题:
你们国家的农村是什么样的?
人们喜欢大城市的生活还是喜欢农村的生活?
(2)教师领读课文
o什么事情让东民拿不定主意?
o如果王丽是东民,她会怎么做?
o东民的女朋友希望东民在哪儿?
o小林将来回家乡工作吗?
o小林妈妈为什么希望小林在大城市工作?
o在家乡有什么好处?
o在他乡有什么好处?
o根据课文内容说说什么是“旧的不去,新的不来”。
o根据课文内容说说什么是“打一枪换一个地方”。
(7)学生就课文内容互相练习问答。
教 案
第4课去还是留
教学任务
一、熟悉本课话题:谈一谈对自己未来生活的打算。
二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达

对外汉语初级口语课教案

对外汉语初级口语课教案

口语教案设计一、教学对象汉语初级的学生二、教学材料保罗:小雨,你去哪儿?小雨:我回家,你呢?保罗:我去买书。

小雨:去哪儿买书?保罗:去中文书店。

咱们一起去吧?小雨:好,我去买词典。

保罗:今天晚上我们一起去看电影,好吗?小雨:不行,今天晚上我去看朋友。

保罗:男朋友吗?小雨:不是。

是女的。

保罗:明天行吗?小雨:明天?好吧。

三、教学目的•正确认读掌握课文中的词语“去”、“买”、“哪儿”“一起”“书店”“看”“词典”“电影”“朋友”。

•学会两个语法点。

代词“我们”和“咱们”的区别、“的”字的用法。

•熟练运用本课的句型,并运用到日常生活中去。

四、教学重点、难点•掌握并熟练运用动词“去”、“买”、“看”。

•代词“我们”和“咱们”的区别。

•学会运用儿化音。

•在日常交际中能熟练用对话内容并加以扩展。

五、辅助教具准备图片、PPT六、教学时数50分钟七、教学内容与步骤㈠.组织教学:检查常规及学习用品的准备情况。

(1分钟)㈡.学习新课:⑴导入新课(5分钟)教师提问同学“星期天做什么?”根据学生回答情况,再问“去哪儿?”根据学生回答情况再问“你和谁一起去?”然后逐步导入本课的话题。

⑵生词和句型(15分钟)教师领读课文、PPT词语、例句,并进行提问,达到师生互动的目的,并尽可能复现已学过的词汇。

1、学习生词:去(利用动作帮助理解)PPT出示生词及音节:“去”并进行训练。

出示句型:我去买书(书店、学校)问:下课后,你去哪里?2、学习生词:买(利用图片帮助理解)PPT出示生词及音节:“买”并进行训练。

问:这是你买的吗?3、学习生词:哪儿(利用例句帮助理解)PPT出示生词及音节:“哪儿”并进行儿化音的训练。

出示句型:“你去哪儿买书(吃饭、跑步)?”并进行训练。

问:你去哪儿看书?4、学习生词:一起(利用图片帮助理解)(一起读书) (一起上课)(一起玩儿)PPT出示句型:“我们一起公园。

”并进行训练。

问:谁和你坐在一起?5、学习生词:“词典”(利用图片帮助理解)PPT出示生词及音节:“词典”并进行训练。

对外汉语口语课教案

对外汉语口语课教案

对外汉语口语课教案教学目标:让学生理解并能够使用本课生词和句子教学重难点:“今天你去**”的提问和回答方式教学对象:中级留学生教学时长:100分钟教学过程:1.引入:大家早上好,你们喜欢北京的长城么?(单独提问学生)你们还喜欢哪些地方?(让学生自由讨论交流)。

既然大家这么喜欢北京,那么我们今天就来学习《今天你上哪儿》这一课。

2.生词讲解:昨天zuótiān yesterday今天jīn tiān today明天míng tiān tomorrow注:本组单词讲解完后先带领学生朗读单词,再进行造句和替换练习颐和园yíhéyuán香山xiāng shān长城zhǎng chéng故宫gùgōng注:本组单词配合图片讲解,图片设计为正面为图反面为字的形式,讲解过程中配合短暂记忆练习。

并且结合已经学习了的“昨天、今天、明天”单词做类似“今天我去颐和园”这样的造句练习。

哪儿nǎér where疑问代词造句练习:你在哪儿/你去哪儿咱们zán men us我们(口语词)可借助歌曲《咱们工人有力量》上shàng ①up 上山②go去你明天上哪/我明天上长城一块儿yīkuài ér together3.句型练习今天你上哪儿?今天我上长城。

①带领学生理解熟读此句型,并用“昨天、明天”;“咱们、我、我们、你、你们、他、他们、她、她们”;“颐和园、故宫、香山”对句型的划线部分做替换练习。

教师利用卡片和黑板上的生词做提示,让学生造句。

(忌不明句意、生硬造句)先教师提问,学生回答;然后请两个学生进行问答练习。

②当熟练了课文内生词后,让学生自由寻找搭档进行对话练习,并邀请他们上台表演,要求使用已经学会过的诸如“你的朋友们、星期五、图书馆、饭店”等词语进行自由造句练习。

4.课文练习①教师先慢速朗读一次课文,学生根据教师的正音熟悉课文和生词。

对外汉语教学口语教案

对外汉语教学口语教案

对外汉语教学口语教案PPT一、教学目标1. 让学生掌握基本的日常汉语口语交流能力。

2. 提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。

二、教学内容1. 汉语拼音基础知识。

2. 常用词汇和句子。

3. 基本语法和句型。

4. 日常会话场景。

三、教学方法1. 任务型教学法:通过完成实际任务,提高学生的口语表达能力。

2. 情景教学法:创设真实的交流场景,让学生在实践中学习。

3. 游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣。

四、教学资源1. PPT课件:提供直观、生动的教学内容。

2. 实物道具:辅助教学,增强学生对词汇的理解。

3. 音频、视频材料:为学生提供真实的语言环境。

五、教学评价1. 口语表达能力的评估:通过课堂互动、角色扮演等方式,检查学生的口语表达能力。

2. 词汇量的考察:通过词汇测试,了解学生的词汇掌握情况。

3. 综合语言运用能力的评估:通过小组讨论、写作等方式,全面评估学生的语言运用能力。

六、教学步骤1. 导入新课:通过播放一段中文歌曲或视频,激发学生的学习兴趣。

2. 汉语拼音学习:讲解拼音的发音规则,让学生跟读并练习。

3. 词汇学习:教授新词汇,让学生通过游戏、互动等方式进行巩固。

4. 句型练习:通过情景模拟,让学生运用所学词汇和句型进行口语练习。

5. 课堂活动:组织小组活动,让学生在实际交流中提高口语能力。

七、课后作业1. 复习课堂所学内容,重点掌握拼音和词汇。

2. 完成课后练习题,巩固所学句型和语法。

3. 观看中文影视作品,提高听力水平。

八、课程进度安排1. 第1-2周:汉语拼音学习及基本词汇掌握。

2. 第3-4周:常用句型学习和练习。

3. 第5-6周:日常会话场景模拟和练习。

4. 第7-8周:综合语言运用能力的培养。

九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异,因材施教。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动,增强自信心。

3. 适时给予表扬和鼓励,保持学生的学习兴趣。

对外汉语—口语课教案

对外汉语—口语课教案

对外汉语—口语课教案课程名称:对外汉语—口语课课程时间:1小时一、课程介绍本节课程主要是以生活场景为背景,通过模拟对话,帮助学生提高中文口语表达能力,增强交际能力。

通过练习,让学生能够在生活中得心应手地用中文进行交流。

二、教学目标1.掌握生活场景中使用的日常用语。

2.熟练掌握口语表达技巧。

3.能够自如地用中文进行简单生活交流。

三、教学步骤1.导入(5分钟)老师通过问候,调查学生的基本情况,了解学生的学习需求,以帮助设计更加贴合实际的场景对话。

2.生活场景对话练习(40分钟)(1)疑问句练习老师向学生介绍不同场景下常用的疑问句表达方式,然后以购买物品、问路等生活场景为背景,进行疑问句的练习。

例如:老师:你好,请问你要买什么?学生:我要一瓶可乐。

老师:好的,可口可乐还是百事可乐?学生:百事可乐。

老师:好的,这瓶百事可乐一共多少钱?学生:多少钱?老师:一瓶30元。

学生:好的,我要这瓶百事可乐。

例如:老师:你好,请问这个手机多少钱?学生:这个手机多少钱?老师:这个手机是3000元。

学生:哦,太贵了,我不要了。

例如:老师:你好,请问你手上的笔能借我用一下吗?学生:当然可以。

老师:谢谢你。

3.小结讲解(10分钟)老师对学生进行全课总结,让学生对今天的学习进行回顾、归纳,深化对课程内容的理解和记忆,为下一步的学习打下基础。

四、作业布置1.回家后模仿教师上课的对话模式,在家中进行口语练习。

2.准备关于日常生活的话题,介绍自己在日常生活中的经历和感受。

五、教学反思通过本节课程,可以较好地帮助学生提高口语表达能力,同时也让学生感到学习中文的乐趣和实用性。

在今后的课程设计中,需要更加贴近学生的学习需求,切实提高语言运用能力,促进学生的语言交流。

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汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案
2014年9月23日(星期三)第1节实习学校教学指导教师(签字):
实习Байду номын сангаас级
汉语口语2班
学生人数
19
汉语水平
初级
课程名称
汉语口语课
课型
口语课
教法
讲授法练习法游戏法
课题、章节
我叫欧文
课时
1课时
教学目标
1.学习数字1~10。
2.学习最基本的问候语。
3.学习询问和介绍姓名、国籍。
词汇教学和句子教学循规蹈矩,稍显沉闷。
试教反思
生词教学枯燥乏味,向来是学生不喜欢的课,试讲后发现在生词教学中还可以扩展词汇,结合当下中国流行语言,并不要求学生记住,只是了解,活跃气氛带动积极性。
4.学习询问和介绍住址及房间号。
重点与难点
生词量大,需要熟记,对生词的记忆是本课的重点和难点
教学内容及过程
一、组织教学
大家好,我们开始上课!
二、导入新课
准备数字卡片让学生按拼音试读。
三、新课教学及练习
1.学习数字,并用数字卡片带领学生反复练习。
2.是学生学习情况教表示数字的手势教给学生。
3.让学生拼出自己的房间号和电话号,引出“一”在数字表达中“yāo”的读法,并练习。
4.练习:听:听录音材料,写出材料中所涉及的房间号码和电话号码。
说:说出朋友的电话号码。
排序:按听到的顺序给图片排序。
5.学习本课生词:利用多媒体,第一遍教师讲解,第二遍教师领读,第三遍学生齐读,然后提问读音及词义。
6.学习本课句子:听录音,解释句子大意,再听录音,跟读,最后朗读。
1)板书对话,并讲解。
2)齐读,纠正发音。
3)把句子填写完整。
四、小结
再次讲解“姓”“贵姓”“住”“号”等重点、难懂的生词,串讲句子,做到强化巩固。
五、布置作业
熟记本课所学生词和句子。
板书或课件设计
教材配套PPT辅助教学
教具或教学补充材料
数字卡片,正面拼音汉字,背面阿拉伯数字。
教学总结
数字的知识量少,系统性强,易于学生接受,配合图片,教学效果好
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