对外汉语教案 初级口语课《汉语会话301句 第16课你看过京剧吗》
印尼留学生初级汉语综合课《你看过越剧没有》教学设计
印尼留学生初级汉语综合课《你看过越剧没有》教学设计摘要综合课是汉语水平为初级的学习者的必修课程，是培养学习者汉语综合运用能力的重要课程，对留学生的汉语教学十分重要。
然而，国内留学生初级汉语综合课的教学仍然存在着一些问题，比如：教学方法相对单一、学生学习兴趣不高以及效率低下等。
本文立足于留学生真实课堂的教学实践，以印尼留学生为教学对象，对初级汉语综合课教材《新实用汉语课本》第二册第二十二课《你看过越剧没有》进行教学设计。
本教学设计以学习者为中心，以人本主义心理学理论为指导，以增强学生学习汉语的兴趣和增进学生对中国戏曲文化的了解为目的，结合暗示法、直观法、功能法以及视听法等教学方法，在课堂教学过程中，增加师生互动的内容，以营造良好的课堂氛围，培养学生学习的积极性、主动性，同时还借助多媒体手段，辅助课堂教学和活动实施，以增强教学效果，提高教学效率。
全文共分为五个部分：第一部分是绪论,主要介绍了研究背景与意义、研究思路和方法、国内外研究现状。
第二部分是教学设计依据，主要包括教学设计理论基础，对外汉语教学基本原则，教学设计相关因素分析三个方面的内容。
第三部分是《你看过越剧没有》总体设计，也是本文的重点部分，主要是针对初级汉语综合课《你看过越剧没有》进行具体、完整的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法以及教学流程等内容。
第四部分是《你看过越剧没有》教学的评估、反思与建议，主要针对本次教学设计的实施情况，先从教学效果和学习效果两个方面进行教学评估，然后进行教学反思，最后从课堂管理、教师教学以及文化教学方面提出相应的建议，以期指导以后的实际教学，提高教学水平。
第五部分是结语，主要是对教学设计和教学实践进行总结。
关键词：印尼留学生；初级汉语综合课；《你看过越剧没有》；教学设计THE TEACHING DESIGN OF ELEMENTARY CHINESECOMPREHENSIVE COURSE FORINDONESIANSTUDENTSHAVE YOU WATCHED A SHAOXING OPERAABSTRACTComprehensive course is a compulsory course for learners with a basic level of Chinese.It is an important course to cultivate learners'comprehensive ability to use Chinese,especially for foreign learners to learn Chinese.However,there are still some problems for the teaching of comprehensive Chinese Course in the process of comprehensive Chinese learning for domestic students,such as:“Teaching method is relatively single, students'low interest,low efficiency”and so on.This article designs the teaching for the22nd lesson“Have you watched a Shaoxing opera”in the elementary Chinese comprehensive course textbook“New Practical Chinese Textbook”,by taking Indonesian international students as the teaching object,based on the actual classroom teaching practice.This instructional design is centered on the learners and guided by the theory of humanistic psychology.The purpose is to enhance students’interest in learning Chinese and enhance students’understanding of Chinese opera culture.And It uses the suggestion, intuition,function,audio-visual and other teaching methods to increase the contents of teacher-student interaction in the teaching process,so that create a favourable classroom atmosphere,cultivate students'enthusiasm and initiative.Meanwhile it also take advantage of the multimedia means to assist classroom teaching and activities implementation to enhance teaching effectiveness and improve teaching efficiency.The full text are divided into four parts:The first part is the introduction,which mainly introduces the research background and significance,research mindset and methods,and research status at home and abroad.The second part is the teaching design basis,which mainly includes three aspects:the theoretical basis of teaching design,the basic principles of teaching Chinese as a foreign language,and the analysis of factors related to teaching design.The third part is the teaching design of“Have You Watched a Shaoxing Opera”,which is also the key part of this article.It mainly focuses on the specific and complete teaching design of the elementary Chinese comprehensive lesson“Have You Watched a Shaoxing Opera”,including these fellow contents:teaching objectives,teaching contents,teaching difficulties,teaching methods,teaching processes and so on.The fourth part is the evaluation,reflection and suggestion of the teaching design of“Have You Watched a Shaoxing Opera”,which is mainly aimed at the implementation of the teaching design.To begin with,it evaluates teaching from the two aspects of teaching and studying effects,then conducts teaching reflections;Finally,it puts forward to corresponding suggestions from the aspects of classroom management,teacher teaching and cultural teaching,in order to guide the actual teaching in the future and improve teaching levels.The fifth part is the conclusion,which mainly summarizes the teaching design and teaching practice.KEY WORDS:Indonesian students;primary comprehensive Chinese courses;Have you watched a Shaoxing opera;instructional design目录第一章绪论 (1)1.1研究背景与意义 (1)1.1.1研究背景 (1)1.1.2研究意义 (1)1.2研究思路和方法 (2)1.2.1研究思路 (2)1.2.2研究方法 (2)1.3国内外研究现状分析 (3)1.3.1国外研究现状 (3)1.3.2国内研究现状 (3)第二章初级汉语综合课《你看过越剧没有》教学设计依据62.1教学设计的相关理论基础 (6)2.1.1人本主义教育学理论 (6)2.1.2人本主义学习理论 (6)2.2对外汉语教学的基本原则 (6)2.2.1以学生为中心，教师为主导的原则 (6)2.2.2精讲多练，以技能训练为中心的原则 (7)2.2.3自觉学习与自然习得相结合的原则 (7)2.3教学设计相关因素分析 (8)2.3.1教学对象分析 (8)2.3.2教材及课型分析 (9)第三章《你看过越剧没有》总体设计 (10)3.1教学设计方案 (10)3.1.1教学目标 (10)3.1.2教学内容 (10)3.1.3教学重难点 (11)3.1.4教学方法 (12)3.1.5教具准备 (13)3.1.6课时安排 (13)3.2教学流程 (14)第四章《你看过越剧没有》教学评估、反思与建议 (33)4.1教学评估 (33)4.2反思与建议 (36)4.2.1教学反思 (36)4.2.2教学建议 (37)结语 (39)参考文献 (40)附录 (42)致谢 (62)第一章绪论1.1研究背景与意义1.1.1研究背景近年来越来越多的国家与中国展开了密切的经济合作与文化交流，因此也有越来越多的留学生来中国学习、生活及工作。
对外汉语教案初级口语课汉语会话301句第16课你看过京剧吗
你吃过北京烤鸭吗？ 你去过故宫吗？
课文 ：
101 你看过京剧吗？
Nǐ kànguo jīngjù ma?
102 我没看过京剧。
Wǒ méi kànguo jīngjù.
你看过京剧吗？
Have you ever seenБайду номын сангаасBeijing opera?
I haven’t seen a Beijing opera.
103 你知道哪儿演京剧吗？Do you know where Beijing
去 长城 喝 那种茶 吃 那种菜 喝 这种酒 问 价钱
练习
二、用“了”或“过”完成句子。
1、昨天我＿看＿过＿。这个电影很 好。
2、他不在，他去＿学＿习了＿。 3、你看＿过＿吗？听说很好。 4、你＿喝＿过＿吗？这种酒不太
好喝。 5、玛丽＿吃＿过＿这种菜。 6、我学＿过＿这个汉字。
交际练习
A:你看过杂技吗？ B:
1. 过 2. 京剧 3. 应该 4. 以后 5. 当然 6. 收 7. 告诉 8. 词典 9. 咖啡 10. 杂技
重点词语
V+过+O √ 吃过饭；看过电影；洗过澡
× 应吃该饭+过V；看不电+应影该过+；V洗澡过 你应该去
√你不应该离开 × 你应该不离开
告诉+sb 告诉+sb+sth 告诉她；告诉她看电影的事情 √我告诉她看电影的事情 × 我告诉看电影的事情她
Nǐ zhīdao nǎr yǎn jīngjù
opera is put on?
ma?
104 你买到票以后告诉我 After you have bought
Nǐ mǎidào piào yǐ hòu gàosu
教案设计《第16课 你看过京剧吗》
【教案】第16课相约（一）你看过京剧吗教学对象：汉语学习速成班初级阶段的成年学生。
所用教材：《汉语会话301句》（第一册），北京语言大学出版社于2003-8-1出版。
教学时间：一次课、2课时（90分钟）教学内容：《汉语会话301句》（第一册）第16课《相约（一）你看过京剧吗》中的课文正文、生词和语法的讲解、配合教学的练习以及课后作业布置等。
教学目标：1、熟练掌握课文正文二篇；2、理解并熟记27个生词（释义、发音、用法）；3、掌握并熟练运用新的两个语法点以及课本P141中的重点例句101-108；4、能在交际过程中正确使用本课所学的“相约”方式。
教学重难点：1、含动态助词“过”在陈述句、正反疑问句以及连动句；2、在实际交际中如何运用“相约”这一功能项目。
教材分析：1、《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材，因此在教学过程中训练学生将所学运用到交际中的能力，多采用情景会话的方式进行教学。
2、本课的内容分布方面：101-108的重点例句便于在学习之后对课文知识点进行回忆、复习和巩固。
3、本课的语法知识方面：用两则会话的形式可以较自然地带出本课语法点，①动态助词“过”可以用情景会话的方式简单引出其“表某种动作曾在过去发生”的用法，同时在课本之前第九和第十课分别学习过“连动句”和“正反疑问句”的用法，为“过”在这两个句式中的使用做了铺垫；②“无主句”、和“还没（有）……呢”能在课文基础上通过情景模拟进行教学。
4、本课的文化知识方面，用京剧作为情景交谈的内容，教师使用音频结合的多媒体素材可以很好地引起学生兴趣、调动课堂气氛，同时使学生汲取中国的文化瑰宝。
5、本课的配置练习方面，①用替换扩展练习（p143）便于语法点巩固，②同时课后练习结合前面所学知识点，如语气助词“了”的用法等检测教学效果和学习成果，③最后的“听述”、“语音练习”两部分突出了本教材作为速成班教材的特点，听说读相结合。
教学步骤及方法【第一课时】（一）组织教学（复习旧课）1、教师课前点名。
汉语会话301句 第十六课
。 。这个电影很好。
（3）他不在，他去
上海了
。
（4）你看
bù 这部电视剧
吗？听说很好。
chánɡ （5）你 尝 过 这种酒 吗？这种酒不太好喝。
2、用“了”或“过”回答问题。
（1）你来过中国吗？ 来中国以后去过什么
地方？ 我 来过。/ 我 没 来过。 来中国以后我去过北京、广州、上海。 长城、故宫、黄山、华山 、泰山，等等。
zájì
acrobatics
yînɡ 杂技 要 用 很长 时间 学习。
二、课 文
1、过
kâwãn
我 去过 长城。
你 去过 长城 没有？
我 看过 这部 电影。 你 看过 这部 电影 没有？
我 听过 这首 歌。 我 学过 汉语。 你 听过 这首歌 没有？ 你 学过 汉语 没有？
fàndiàn 昨天 我 去过 那个 饭店。 昨天 我 吃过 饭。
你 昨天 去 上课 了 吗？
小张：没有。我不想去。
你 昨天 去 过 哪儿？ —— 我 昨天 去 过 电影院。
你 昨天 去 哪儿 了？
—— 我 昨天 去 电影院 了。 我 昨天 去 看 电影 了。
3、以后、然后
yǐhîu ránhîu
ɡuànɡjiý 下课 以后，我们 去 逛街 吧。
（ ）
下课 然后，我们 去 逛街 吧。 （×） xiün yïujú yínhánɡ 我 想 先去 邮局，然后 去 银行。 我 想 先去 邮局，以后 去 银行。
演出
演员
yǎnchū
performance
actor yǎnyuán wǎn jÿnɡcǎi 昨天 晚上 的 演出 很 精彩。
mânɡxiǎnɡ chãnɡwãi 他的 梦想 是 成为 一个 演员。
(完整版)对外汉语教案你看过京剧吗
第十六课你看过京剧吗教学地点：辽宁师范大学西山湖校区二教教学对象：具有初级汉语水平的留学生所用教材：《汉语会话301句》是由康玉华、来思平编著，北京语言大学在1999年出版的对外汉语精版教材之一。
《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。
本书共40课，另有复习课8课。
40课内容包括“问候”、“相识”等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。
每课分句子、会话、替换与拓展、生词、语法、练习等六部分。
教学内容：1、句子：（1）你看过京剧吗？（2）你知道哪儿演京剧吗？（3）你买到票以后告诉我（4）我们还没吃过北京烤鸭呢！（5）我们应该去尝一尝（6）我也很想看。
你知道哪儿演吗？（7）那我们星期六去看，好不好？（8）听说，烤鸭是北京的名菜。
（9）不行，有朋友来看我。
（10）三十号晚上怎么样？2、会话3、生词：过、京剧、演、以后、告诉、烤鸭、应该、行、有意思、当然、名菜、事、茶、酒、价钱、收、词典、咖啡、杂技、人民剧场4、语法：（1）动态助词“过”（2）无主句（3）“还没（有）……呢”教学重点：（1）声调中上声加上声的组合变调（2）用“过”表示已经发生完成的事情（3）肯定句与否定句之间的转换教学目标：1.熟读课文，掌握本科生词并学会造句运用2.掌握第三声和第三声连读的变调规律3.会运用“过”这个动态助词表示已经发生的事情或过去的状态4.向学生介绍课文中涉及到的一定的中国文化，如“京剧”、“烤鸭”等课时计划：第一课时（1）复习生词（3分钟）（2）听写所学过内容并进行当堂批改（12分钟）（3）阅读新课文，熟悉课文中生词的读音（20分钟）第二课时（1）讲解新课，解释课文含义（5分钟）（2）讲解课文中重要生词用法（10分钟）（3）让学生用生词造句进行自我练习（5分钟）（4）讲解课文涉及到的语法知识（10分钟）（5）让同学们应用新的语法点造句练习（5分钟）（6）让同学们完成书后练习并进行答疑（10分钟）教具：白色粉笔、彩色粉笔、PPT、照片教学步骤一、复习让同学们对上节课学习过的内容进行复习（1）生词复习：新、出、纪念、好看、帮、挑、样、套、打、国际、地区号、地区、通、卡、拔、照相机、照相、寄、交（在复习过程中提醒学生注意词性，声调，还有汉字的笔顺）（2）句子复习：（1）这是新出的纪念邮票（2）还有好看的吗？（3）我要打国际电话让学生在复习的同时划分出句子的断节（3）复习第三声加第二声的读法语言以前有名起床等待同学复习过后进行听写小测试并当堂纠正错误二、学习新课1、句子学习（1）你看过京剧吗？（引出本节课的重点学习词“过”。
教材《汉语会话301句》之浅析
2012-01百花园地教材《汉语会话301句》之浅析文/王丝雨一、教材的编排体例1.外部编排体例本书的外部编排体例由前言、目录、汉语拼音字母表、词类简称表、正文、词汇总表六项构成。
（1）前言本书在正文前介绍和说明该教材的相关内容，介绍教材的组成等，如教材的编写机构、编写原则、教学目标、适用对象、使用方法等。
购买机构或学生可以通过翻阅前言就能清楚、直接地了解该书是否适合自己的需要，而有利于进行下一步选择。
（2）生词表本书的生词表由词性、拼音、页码组成。
但是这里的不足就是没有列出专有名词和人物总表，这样不便于学生在复习时进行词汇检索以及词汇的整体复习，也不利于学习者快速、清晰地把握剧中人物之间的关系，对剧中情节把握得更迅速、准确。
2.教材的内部编排体例教材的内部编排体例由句子、会话、注释、替换与扩展、生词、语法、练习七项构成。
本教材的练习部分占的比例比较大，其次是课文和语法部分。
下面会从这几个方面进行一一评述。
二、教材编写的内容1.句子本书一共有140个例句，由浅入深，以生活为主题，如下表所示：问候相识交际询问生活需要活动相约迎接招待15%10%25%25%10%10%5%本书反映留学生在中国日常生活的方方面面，句子简短易懂，使用率高，用拼音标注，而且注有俄语解释，更能使留学生快速掌握其意义。
2.课文课文是本书的主体，囊括了书中的精华，本书的课文是以会话的形式呈现出来的。
课文从教学的需要出发，使之更加便利教与学的进行和互动。
实际场景设置真实，选择的内容也较为贴合留学生的生活实际。
课文从一开始就注重培养留学生用汉语进行思维，掌握符合汉语表达习惯的能力。
课文的情景以大多生活为主题，交际场所及次数如下：学校商店餐厅家里大街上公司6次4次3次2次2次1次公园1次飞机场1次课文中大部分话题都用图片的形式呈现了交际的场所，而且大多数交际场所也是学生日常生活中交际的主要场所。
3.注释教材的注释部分都是对课文知识点进行句式结构、词语义项的解释说明，本书采用汉、俄两种语言分别讲解，学习者更容易明白讲解的内容。
对外汉语进步篇2_第16课 教案
《成功之路·进步篇》第16课课型：初级汉语综合课（初级下阶段）教材：《成功之路——进步篇》第2册教学题目：第十六课《喇叭盗窃案》教学对象：初级下留学生(学完汉语基本语法，已具有1200左右词汇量)学时：6学时（每学时50分钟）本课解析：➢这是一篇叙事性较强的课文，课文以时间为线索，讲述了一个盗窃案发生及破案的过程。
文章中既有生动的情节描述，也有一些推理和假设，逻辑性比较强。
➢学习中，学生比较容易抓住行文线索，理解课文大意也比较顺利。
在此基础上，主要以线索的推进为主线来进行重点词语、语言点的学习。
同时，就所学话题进行较流利的口头成段表达和较准确的书面成段表达也是本课学习的重点。
教学方法：本课总体上采用听说领先，认读与书写跟上的方法。
具体教学方法为：➢词语及语言点✧基于词语搭配和扩展法，在教学手段上主要是利用ppt辅助教学，增加输入量和开口度，并快速、准确地给出词语最常用最简洁的搭配形式，不断刺激学生的感知系统，形成初步语感。
✧运用情景法，给出词语适于出现的情景，让学生体会含义和用法，再通过图片、及其他教具，使得学生能够感受到较为真实的语境刺激，进而达到快速、准确、恰当的语言输出。
✧对重点词语和语言点在前法基础上，运用归纳法，总结语言使用的结构形式和需要注意的要点。
此外，还设计了小型的交际任务，以小组为单位，运用所学词语完成交际任务。
✧词语教学始终以课文情节为线索，扩展出的内容最后要收回来，落脚在课文中出现的短语上，为课文学习奠定基础。
➢课文讲练✧通过动画展示和教师口述盗窃案发生的过程，使学生能够初步依据时间线索了解课文大意。
✧利用有代表性的静态图片、关键词、语音资料及小教具做提示，使学生关注课文内容中的具体情节，反复强化课文细节和表达形式。
进而根据提示，就课文内容进行问答，复述课文，发表看法，使学生更好地掌握课文中的表达形式，培养成段表达能力。
➢表达训练✧口头表达•就课文内容以小组为单位进行讨论，小组成员分角色进行表演、讲述及评价。
对外汉语 汉语教程 第一册 第十六课
生词(shēng cí) new words P3
借 8. (jiè) v. to borrow; to lend
review: 还(huán) 借书/还书、借钱/还钱
你去图书馆借书吗？(borrow) 他常常借钱。(borrow) 图书馆今天不借书。(lend) 他借了一支笔给我。 (lend)
生词(shēng cí) new words P3
常 6. (cháng) adv. often, usually
常常、不常(not often)
你常去图书馆吗？Do you go to the library often? 他常去超市。He often went to the library. 她不常看电影。 She doesn’t go to the cinema frequently.
生词(shēng cí) new words P3
有时候 7.
(yǒu shíhou)
sometimes
A: 周末你常常做什么？ what do you usually do on the weekend？ B: 有时候睡觉，有时候学习，有时候去超市。
sometimes sleep, sometimes study, and sometimes go to the supermarket.
生词(shēng cí) new words P3
我们一起去看电影吧。 ( suggestive, inquisitive)
A: 咱们走吧。( suggestive, inquisitive) B: 走吧。 (agreeing)
课文(kè wén) text P1
玛丽：常去。我常借书，也常在那儿看书。你呢？ 常去吗？
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练习
一、替换与扩展
1、 你看过京剧吗？
二、用“了”或“过”完成句子。 看过 1、昨天我＿＿＿。这个电影很
去 长城 喝 那种茶 吃 那种菜 喝 这种酒学习了 过 3、你看＿＿吗？听说很好。 喝过 4、你＿＿＿吗？这种酒不太 好喝。 吃过 这种菜。 5、玛丽＿＿＿ 过 这个汉字。 6、我学＿＿
任课教师：谭春健 任课教师：黄自然
Welcome to 301 Welcome to 301
第十六课 你看过京剧吗？
课型：速成学院A班口语 课型：速成学院A班口语 时间： 2000 年年 1210 月月 7日 时间： 2005 16日 课件制作：贾爱平 课件制作： 黄自然
生词
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 过 京剧 演 以后 告诉 烤鸭 应该 行 有意思 当然 guò jīngjù yǎn yǐhòu gàosù kǎoyā yīinggāi xí ng yǒuyì si dāngrán aspect particle Beijing opera to put on, to perform later, afterwards to tell ,to inform roast duck ought to ,should it’s OK interesting of course, certainly
重点词语
1. 过 2. 京剧 3. 应该 4. 以后 5. 当然 6. 收 7. 告诉 8. 词典 9. 咖啡 10. 杂技 告诉+sb 告诉+sb+sth 告诉她；告诉她看电影的事情 √我告诉她看电影的事情 × 我告诉看电影的事情她
√ ×
V+过+O 吃过饭；看过电影；洗过澡
应该+V 不+应该+V 吃饭过；看电影过；洗澡过 你应该去 √你不应该离开 × 你应该不离开
交际练习
你吃过北京烤鸭吗？ 你去过故宫吗？
A:你看过杂技吗？ B:
课文 ：
101 你看过京剧吗？ Nǐ kànguo jīngjù ma? 102 我没看过京剧。 Wǒ méi kànguo jīngjù.
你看过京剧吗？
Have you ever seen Beijing opera? I haven’t seen a Beijing opera.
103 你知道哪儿演京剧吗？ Do you know where Beijing opera is put on? Nǐ zhīdao nǎr yǎn jīngjù ma? 104 你买到票以后告诉我 Nǐ mǎidào piào yǐ hòu gàosu wǒ. After you have bought the tickets, please let me know.