4.早

这股令作者无限欣喜的纯 净疏淡的清香是不是腊梅的香 味呢？让我们跟随作者去看个 究竟。
默读课文第4至５自然段：
画出课文中写梅花的句子，读一读， 体会含义。
迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都 是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽 透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉 洁的韵致。
说说作者为什么要写梅花？
吴伯萧

原名熙成，字伯萧（1906年-1982）中国现 代著名散文作家和语文教育家，山东省莱芜 吴家花园村人。建国后，历任东北教育学院 院长，人民教育出版社副社长，副总编辑。 作品有《北极星》《菜园小记》、《歌声》 等。
鲁迅

（1881-1936）原名周树人，我国伟大的文 学家、革命家。他毕生追求真理，英勇战斗。 对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。 鲁迅一生创作了大量的小说、杂文、散文作 品。散文集《朝花夕拾》、小说《呐喊》 《彷徨》等。
腊梅花开得最早,作者把腊梅花的 清香、颜色、花瓣写得那么美，以花 喻人。
从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到 过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 ①“从那以后”中“那”指什么？ ②鲁迅为什么会迟到？
鲁迅从小就严格要求自己，虽 然是不得已才迟到的，但他还是牢 记老师的教导，树立了时时早，事 事早的信念，并为此奋斗了一生。
写作特点：
•1. 写景精彩 •2. 借物喻人
小结
• 这是精美的游记，通过对三味书 屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“ 早”字的来历的描述，教育人们要珍 惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事 早的精神。
1.说说课文为什么以“早”为题目？ 2.还可以用什么作为课题？ ３.学了这篇课文后你有什么收获?
1.朗读课文。 2.按方位顺序，写一段话介绍 你的教室或房间。
按照游览三味书屋的先后顺序分段

第一段（1）深冬，我们去访问三味书屋。

第二段（2-3）三味书屋的陈设
第三段（4-8）由蜡梅开得早，想到鲁迅书桌 上“早”字的来历。

主要内容：
本文记叙了深冬时节，“我 们”在绍兴访问三味书屋，看到了 三味书屋的陈设，在后园看到盛开 的蜡梅，由蜡梅开得早，想到了鲁 迅书桌上“早”字的来历。
这就是鲁 迅小时侯就读 的书塾三味书 屋。请仔细看 图，说说三味 书屋的陈设。
课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？ 默读第3段，画出有关句子。
方位顺源自文库：
南墙上——东面正中——画面 前——东北角上
找一找鲁迅的书桌。
学生的书桌分列在四面，东 北角上是鲁迅用过的一张。
自由轻声读这一段，想一 想：作者在这段中除了重点写 三味书屋的陈设，还写了哪些 内容？
要珍惜清晨，要珍惜春天，要 学梅花，作“东风第一枝”。
① 这里的“清晨”“春天”指的是什 么？
生命中最美好的时光。
② 这句话告诉我们什么？
要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早， 事事早。
说说作者为什么要写梅花？
腊梅花开得最早,作者把腊梅花的 清香、颜色、花瓣写得那么美，以花 喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一 样。
寿镜吾
是鲁迅在三味书屋读私塾时的塾师怀鉴 （1849-1930），字镜吾，是个秀才。他品 行“方正、质朴、博学”以及对学生的宽容 赢得了少年鲁迅的崇敬。
酿雪 绍兴 纯净 疏淡 书塾 小匾 小憩 朴素 戒尺 蜡梅 花瓣 琥珀
韵致 对课 冰清玉洁 寿镜吾 品行方正 默默地 笔墨纸砚 润泽透明 时时早，事事早 二十四番花信风
我国古代以五日为一候，三候为一个节气。每年冬去春来，从小寒到谷雨 这8个节气里共有24候，每候都有某种花卉绽蕾开放，人们把花开时吹来的 风叫做“花信风”，意即带来开花音讯的风候。于是便有了“24番花信风” 之说。人们在24候每一候内开花的植物中，挑选一种花期最准确的植物为代 表，叫做这一候中的花信风。24番花信风是： 小寒：一候梅花、二候山茶、三候水仙; 大寒：一候瑞香，二候兰花，三候山矾; 立春：一候迎春、二候樱桃、三候望春; 雨水：一候菜花、二候杏花、三候李花; 惊蛰：一候桃花、二候棣棠、三候蔷薇; 春分：一候海棠、二候梨花、三候木兰; 清明：一候桐花、二候麦花、三候柳花; 谷雨：一候牡丹、二候酴糜、三候栋花; 从这一记载中，一年花信风梅花最先、栋花最后。经过24番花信风之后， 以立夏为起点的夏天便来临了。 24番花信风不仅反映了花开与时令的自然现象，更重要的是可以利用这 种现象来掌握农时、安排农事。在民间有许多民谚是反映物候的，如：“桃 花开、燕子来，准备谷种下田畈”、“布谷布谷，种禾割麦”等。