优秀学校建筑设计案例分析共33页文档

建筑系馆案例分析报告

（二）案例分析

1. 大学建筑系馆

1）建筑设计和自然环境的结合

大学地处岳麓山风景区，当地植被以香樟红枫为主，土壤为红土。

所以设计师采用棕黄色石材作为外墙材料确定了棕黄色基调

建筑的表皮具有一种粗糙感，和自然更加贴近。2）建筑所处的位置.总平面分析

满

空间供人员集散

周边的交通方便

裂

3）功能分区和流线分析

两步楼梯，

防火疏散

两个入口进入要求

一层的门厅，报告厅，展厅紧密结合

交通流线方向

一层的流线：入口大厅旁另设人员集散空间，

避免与报告厅的人流的交叉，保持交通通畅。

也为首层展厅的开放做了合理过度。

交通流线方向

办公空间和教学空间没有很好的分隔，

容易造成相互影响。

两个办公用房之间相距较远，联系不够

紧密。

交通流线方向

每一层入口处都设有集散空间，以过厅的形式呈现

使用空间

交通空间

开放空间

4）立面分析

由于基地的南北面宽不大，而东西

面相对较宽，且北面为校园的主要

交通要道，所以北面设计整片实墙

把室和室外分隔开，作为室和

室外的过渡。中间中空的部分有着

吸纳人流的效果。

这是系馆的东立面，把三层

以上的部分挖空，以下部分

单独拉出形成个体。

再结合院的竹井廊桥桂花树，运用借景手法

丰富里立面的效果，而且软化了用石材作为材料

的硬立面

5）空间

适合建

采光不足

*大学建筑系馆分析总结

1.建筑系馆属于校园的一个建筑，与周边的环境相协调。

2.外墙表皮的选择与周围环境相协调，通过立方体的切割与复合来设计建筑的外立面

3.部空间的设计过渡自然，没有明显的界限，交通空间，使用空间，展示空间，交流空间相互交错，符合建筑系学生需要交流展示的学习特征。

4.但整个建筑的采光不是做得很好，有一些房间的自然采光并不是特别理想。

学校案例分析

无锡·蠡园中学
设计：米丈设计规模：总建面4.1万㎡项目位于中国无锡市中心。它分为两部分，分别在河的南北两侧。校园有创新型空间组织，六座建筑按不同功能进行划分。南北校区之间主要通过位于二层的带形走廊联系起来。走廊在视觉上连接两个不同区域，形成了学校的轮廓。在项目不同部分，空间依据走廊的动态而改变。由于六座建筑之间的联系和运动，使走廊产生了复杂的空间。建筑的立面被设计成类似水波的样
书院空间–南通第二中学新校区
设计：上海米川建筑设计事务所新校区的规划及建筑设计，校方希望以体现百年名校的悠久历史和文体兼顾的办学理念作为新校区的设计目标。本案中建筑师希望以中国传统书院的空间序列展开建筑布局。中国传统书院不是一个单纯的教学场所，更是一个传承中国传统文化的庙堂。传统书院自由清新的学术氛围，古朴庄重的建筑风格，一扫世俗的喧嚣和沉疴，是古代学子向往的一方净土和精神归宿。书院建筑的空间布置讲究“礼乐相成”，以礼定秩序，以乐求和谐。设计中教学区严格地按照轴线对称式院落模式布置，按照山门、讲堂、祠堂、藏书楼这一传统书院空间层次逐一展开，层层递进，深邃而幽远，庄重而宁静，体现了传统书院“礼”的一面。与教学区截然不同的生活区，布局自由，水系环绕，体现出传统书院崇尚自然、寄情山水的一面。
上海青浦·崧淀路初中
设计：张斌,周蔚,致正建筑工作室规模：1.8万㎡
在学校的功能组织之外，学生课间休息及交流活动成为我们关注的一个重点。由此，我们引入了“平台”和“围院”两个关键词来组织整体的设计策略。整个学校呈现为一个统一清水混凝土基座平台上的大小、高低、色彩各不相同的三个体量：最北侧的是食堂及后勤基座上的风雨操场，带有一个向东侧操场看台及活动平台显著出挑的屋顶，并通过突出屋面的北向高侧窗为风雨操场内部提供柔和的顶光；入口前庭南侧居中较小的体量是三层高的带有音乐和形体教室的行政综合楼，顶层的行政办公部分带有一系列凹入的小庭院和间隔的顶部高侧天窗；而最南侧最大的一组围院式四层体量则是整合了普通教室和专用教室的教学楼，南北正面是普通教室，东西侧翼是专用教室和教师办公室，所有教室在内外两侧都设有联通的环形走廊。作为三个体量的共同基座的底层容纳了图书馆、阶梯教室、实验室和食堂等公共性最强的功能，并在二层为学生们提供了充足的户外景观及活动平台。同时，这个基座是围绕三个尺度、开放度和氛围不同的庭院来组织的：北侧居于风雨操场和行政综合楼之间的是向西侧道路开口的宽敞的礼仪性入口前庭；南侧尺度最大的是居于教学楼内的向东侧操场架空开口的学生课间活动庭院，并在底层带有特别宽大的环形架空活动空间。而居中在教学楼和行政综合楼之间的是相对安静的小尺度狭长内庭，其中布置了一部折返坡道联通二层活动平台。

小学建筑设计案例分析

286
1
286
2
572
2
572
2
572
室外乒乓球（张）
4
用地总面积
6288
6
8
10
12
8533
10893
11501
12109
3-1小学体育场地配备标准
3、绿化用地。学校绿化用地包括集中绿地和室外自然科学园地等。普通小学绿化用地面积不低于3 平方米/生，见表3－2。新建学校需留足绿化用地，绿化用地率不低于35%。
4、体育活动场地与教学用房应有合理的间隔，并彼此联系便利。设有环形跑道的田径场地及球类场地，其长轴宜为南北方向。
5.校园内主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布置。室内外水、电、气、热力、弱电系统等管线应根据校园总体规划合理设置并符合国家规范要求，同时按照防火规范要求设置消防设施。
6.学校主要出入口不得紧靠交通主干道。校门外侧应留有缓冲地带并设置警示标志。有条件的学校应考虑设置一定规模的机动车临时停车场。
住宅建筑（南侧）与非住宅建筑（北侧）之间的最小间距（米）
4.非住宅建筑之间的最小间距应符合表9的规定
表9 非住宅建筑之间的最小间距（米）
注：①裙房高度小于10米（含10米）时，按低层间距控制；高度超过10米、小于24米（含24米）时，按多层间距控制；高度超过24米时，按高层间距控制；

学校建筑方案设计说明

本次学校建筑方案设计的目标是为学生提供一个安全、舒适、功能完善的学习环境。设计团队经过调研和讨论，提出以下设计方案。

首先，我们将学校分为教学区和活动区两个部分，以满足学生学习和活动的不同需求。教学区包括教室、实验室、图书馆等学习场所，活动区包括体育馆、游泳池、操场等活动场所。

教学区方面，我们采用了开放式的设计理念，给予学生更多的自主学习空间。教室采用了灵活的隔断设计，可以根据具体情况合并或拆分，以适应不同规模的教学活动。教室内部配置了现代化的数字化设备和多媒体设备，提供高质量的教学资源。实验室和图书馆被设计成半开放的结构，可以使学生更加自由地进行实验和阅读。此外，我们还在教室和走廊设置了充足的绿植景观，增加了空气质量和美观度。

活动区方面，我们注重了功能的多样性和灵活性。体育馆和游泳池的设计力求满足学生多种体育运动的需求，包括篮球、羽毛球、游泳等。操场采用了环形设计，可以容纳多项体育活动同时进行。我们还在活动区设置了休闲区和独立的小教室，供学生在课余时间进行自主学习和小组活动。此外，我们在活动区周围种植了大量的绿化植物，以提供一个愉快的环境。

在学校建筑方案设计过程中，我们特别关注了建筑的安全性和

可持续性。为保证学生的安全，我们在建筑中设置了防火系统、防盗系统和逃生通道，确保学生在紧急情况下能够及时逃生。另外，我们在建筑中使用了环保材料和节能设备，减少对环境的负担。

总之，本次学校建筑方案设计充分考虑了学生的学习和活动需求，力求为学生提供一个安全、舒适、功能完善的学习环境。我们相信，这个设计方案将对学生的学习和发展起到积极的促进作用。

《校园规划案例分析》PPT课件

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• 功能设计
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分。首层是美术馆的展览、对外培训、图书馆的后勤以及展示空间的组合。图书馆的报告厅也设置于这一层。由于立体交通体系的存在，图书馆的主体人流——读者被安排到了二层的中心平台，所以首层的交通和功能体系非常顺畅。建筑临近教学区的北侧布置报告厅入口，利于学生使用。在报告厅入口的两侧分别是美术馆的展览和培训；一层的中间布置报告厅，与展示相结合有利于高峰期的大量人流使用；在建筑的南侧设置图书馆的后勤部分，使其入口避开校门和教学区的集中人流，减少后勤对其他功能的干扰。二层的中心广场是图书馆的读者人流的集散地，这层设置了图书馆的读者入口和总服务台，在中心广场的东北侧和西南侧两个次入口，同时在校区主轴线上的视觉通廊将多媒体阅览和视听室独立开来，方便管理和使用。在靠近中心广场外围布置采光带，并在阅览室的内侧设计直通一层的共享及交通空间，使二层的功能与一层的展示在空间上联系起来，丰富了室内外的空间层次，解决了大进深造成的一系列通风和采光问题。三层的美术馆与图书馆在交通组织上完全分开，在这里利用了屋顶采光设置了创作室及名家工作室，建立了一个相对独立的艺术创作空间。图书馆设置了音乐和美术阅览，并在共享空间即“光内蕊”的内侧临近中心广场的地方设置了公共交流空间，这里与阅览室之间被“光内蕊”共享空间分开，减少了交流休憩活动对阅览室的影响，使图书馆真正成为人们汲取知识和交流知识的场所，完善了图书馆的使用功能四层除了布置了综合阅览室和样本阅览室以及文献储备库以外，在三层交流区的基础上还增加了室外的交流空间。在临近两个阅览室的地方设置了两个屋顶花园，顶部在不影响天井采光的基础上以玻璃天棚覆盖，供读者休息讨论使用。这座建筑的功能主要包括图书馆和美术馆两部

大学校园整体设计——建筑

图 2.5 日本中央大学多摩校园
2.2 通用性平面设计要求：学科发展、合并、新学科的产生等不定性、校园建设的高速性要求教学中心区建筑使用空间灵活可变，可以随着今后功能调整对空间进行二次划分。方法：通用性平面举例：浙江大学新校区教学组团，建筑师将任务书中的数据进行归纳整理，采用4m ×10m开间进深为模数，成功的将所有的功能空间归纳为40 ㎡,80,120,160等几大类型，既满足任务书的要求，又使结构和空间的组织更为理性、适应了功能调整、发展的要求。5-8
遮阳南向和西向应对直射阳光的窗上遮阳构架，以及屋顶的遮阳花架，这些这样处理形成的阴影空间空气温度角度从而形成空气的流动举例：顺德职业技术学院教学楼设计
图2.8 顺德职业技术学院教学楼设计通风通廊
图2.9顺德职业技术学院教学楼设计：开窗对应、单边外廊、大面积开窗、底层架空、遮阳设施等手段形成通透的空间
教学中心区是全校的交往中心，是校园最有吸引力的焦点。教学中心区最好要考虑交通的人车分流，常常以图书馆、教学大楼为中心，并以景观小品，构筑物等提升文化品位。
1.2重视交往空间
交往空间需多层面、多场所呈多元化、立体化的趋势 □室外：庭院 □室内：可以扩大公共走廊增加公共活动的内容：如咖啡，资料查询，展览等功能。 □灰空间：室内外交融的灰空间以架空层、楼梯、平台、凹廊，外廊、屋顶花架等强调内外空间的渗透交流。交往空间避免设计成一条单纯的走廊、而是考虑扩宽、增加内容。 □生活组团的交往空间，可以组建网吧、书吧、活动中心等休闲性场所，多层次、立体的，各具特色的交往空间使现代高等教育理念融于整个大学校园之中。

建筑设计案例分析

建筑设计是一门综合性的学科，它不仅仅是简单的建筑规划和设计，更是对人

类生活环境的塑造和改善。在建筑设计中，设计师需要考虑到建筑的功能性、美学性、结构性以及环境适应性等方面，因此，建筑设计案例的分析对于设计师和学习者来说都具有重要的意义。

首先，我们来看一个成功的建筑设计案例——巴黎卢浮宫。卢浮宫是世界上最

大的艺术博物馆，也是世界上最负盛名的博物馆之一。卢浮宫建筑设计的成功之处在于它的结构设计与环境融合。建筑师将古老的宫殿与现代的玻璃金字塔相结合，既保留了历史遗迹，又为博物馆增添了现代感。同时，卢浮宫的建筑结构也充分考虑了游客的流线和观赏需求，使得整个建筑空间既宽敞明亮，又不失私密性。这种成功的建筑设计案例，不仅仅是建筑本身的美学价值，更是对于建筑功能性和环境适应性的完美结合。

其次，我们可以看一个失败的建筑设计案例——某大型购物中心。这个购物中

心在设计之初并没有充分考虑到人流量和空间利用率，导致了在节假日和促销活动期间，人流拥挤、空间局促的问题。此外，建筑外立面设计过于复杂，导致了建筑整体视觉效果不佳。这个案例告诉我们，建筑设计不仅仅是外观的美观，更需要考虑到功能性和实用性，只有这样，建筑才能真正为人们所接受和喜爱。

最后，我们来看一个具有创新性的建筑设计案例——某绿色建筑。这个建筑采

用了大量的可再生能源和环保材料，同时在建筑设计中充分考虑到了自然采光和通风，使得整个建筑充满了生机和活力。这种绿色建筑的设计案例，不仅仅是对于环保理念的实践，更是对于建筑与自然和谐共生的探索。这种创新性的建筑设计案例，为我们提供了更多的思路和灵感，使得我们在设计建筑的时候更加注重环保和可持续发展。

小学校建筑设计报告

1. 引言

本报告旨在介绍小学校建筑设计方案，旨在为小学师生提供一个舒适且安全的学习与生活环境。本设计报告总结了在设计过程中的考虑因素和最终的设计方案。

2. 设计考虑因素

2.1 功能性

小学校是为了学生教育而建造的场所，因此设计方案应注重功能性。我们考虑到的功能性要素包括：

- 教室：每个年级都有自己的教室，不同年级之间需要保持良好的隔音效果。- 图书馆：提供安静的学习环境，方便学生阅读和研究。

- 操场：提供学生户外活动的场所，包括运动和游戏。

- 食堂：提供健康的餐饮，且能容纳所有学生同时就餐。

- 实验室：用于进行科学实验和探索学科知识。

2.2 安全性

小学生在学校内的安全至关重要。因此，设计方案必须考虑以下安全性因素：- 紧急疏散通道：校园内部外部的紧急疏散通道应设计得畅通易达，以确保学生在火灾等紧急情况下的安全撤离。

- 防火措施：包括火灾报警系统、灭火器的规划和布置，以及易燃材料的使用限制等。

- 安全护栏：在楼梯和高处设置护栏以防止学生意外坠落。

2.3 环境友好

小学校建筑设计应体现环境友好的理念，包括：

- 可持续发展：建筑应使用环保材料，尽量减少对自然环境的影响。

- 自然光：教室和公共区域应利用自然光，减少能源消耗。

- 绿化环境：学校建筑周围应有足够的绿化空间，以提供学生接触大自然的机会。

3. 设计方案

3.1 教室设计

根据学生的年级和人数不同，教室的大小和布局也会有所不同。每个教室应该设有黑板、桌椅以及教学辅助设备。为了方便学生合作学习，教室应提供足够的空间。

3.2 公共区域

校园建设规划设计案例

02
校园建设规划设计的主要内容与要素
功能分区，明确各类空间用途
01
• 设计原则：布局合理、采光通风良好、满足教学需求 • 设施配置：多媒体教室、实验室、图书馆等教学设施
03
• 设计原则：舒适便捷、安全卫生、满足生活需求 • 设施配置：学生公寓、食堂、体育场馆、娱乐设施等
教学区：提供各类教学空间，如教室、实验室、图书馆等
绿色环保，实现可持续发展
培养环保意识，提高师生的环保素质
• 环保教育：开展各类环保教育活动，提高师生的环保意识 • 志愿者活动：组织师生参与环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等 • 绿色生活：倡导绿色生活方式，如节能、节水、低碳出行等
倡导绿色建筑设计，降低能耗与污染
• 节能设计：采用高效的建筑材料、节能设备，降低能耗 • 绿化设计：充分利用屋顶绿化、垂直绿化等手段，提高绿化覆盖率 • 雨水收集系统：建立雨水收集与利用系统，减少水资源浪费
设计方案实施：根据设计方案，组织实施校园建设
• 施工过程：严格按照设计方案进行施工，确保工程质量 • 资金使用：合理安排资金使用，确保项目按预算完成 • 进度控制：严格控制工程进度，确保项目按期交付
项目总结与反思，不断优化设计方案
项目总结：对项目进行总结，分析项目的成功之处与不足
• 成功之处：以人为本、绿色环保、文化传承的规划理念得到有效落实，功能分区合理、交通组织顺畅、景观绿化优美 • 不足之处：部分功能分区仍需优化，交通组织仍需完善，景观绿化仍有提升空间

优秀学校建筑设计案例分析

6. 230纽瓦克学校
230纽瓦克学校的窗户被设计为明亮的散射玻璃，能将自然光柔美地散入室内，保持室内明亮，为学生们的学习提供充足的光线。
7.法国国立高等先进科技学校设计
ຫໍສະໝຸດ Baidu
8.四川美术学院新校区
7.中国天津西青区镇小学
优秀学校建筑设计案例分析
1.葡萄牙维拉维索萨学校
操场庭院-简约的线条构成
总平面图
剖面图
剖面图
2.达特茅斯学院黑人视觉艺术中心
艺术中心位于达特茅斯的东南入口处，营造出一种具有多重特点的艺术园区的视觉效果。整个中心面积为975.4 平方米。艺术中心的广场上有一片非常规整的草坪，为整个中心增添了一份恬静的自然美。艺术中心将达特茅斯学院的艺术工作室与媒体中心相连接，从而形成了一个单一的建筑体量，这在校园历史上还是第一次。中心内分布着雕塑、版画制作、摄影、建筑、绘画、制图工作室、电影制作室、动画制作和编辑剪辑工作室。艺术中心的正中位置是一个艺术论坛空间，是一个三层楼的设计，为不同学科的工作人员提供了一个全新的交流平台。每一层楼中都分布着不同学科的教室，相邻而设，方面大家进行沟通学习。中心建设已经达到了LEED金奖标准，包括外幕墙采用的泡沫绝缘设计以及三层玻璃窗设计。
材质
3.卢森堡欧州学校
4.奥斯多多功能学校
5.荷兰Hoogvliet校区
校区由六座建筑组成，包括一座体育中心、一座艺术工作室、一座安全学会、一座100户的宿舍楼以及两栋教学楼。每座建筑底层为玻璃幕墙，栅栏使用了常春藤的多孔抽象图案，创建一个既私密又通透的户外平台。白色环状围墙围合了每座建筑，从公共空间过渡到私密平台，每个项目区均设有自行车停车场和玩乐区。彩色玻璃制成的栏杆赋予每座建筑一个独特的颜色，形成有效的视觉标识。特别设计的白色水磨石座椅布置在校园的各个项目区，而日本枫树种在特别设计的黑色水磨石防护平台里。

大学校园规划案例分析 ppt课件

• 北京大学是具有百余年历史的名校，主要由燕园校区、昌平校区和医学部校区三部分组成。解放前，北京大学的校址散布在市内的马神庙、沙滩、北河沿等多处。1952年院系调整后，面临着大发展的北京大学迁至原燕京大学校址，迎来了新的发展环境，几经曲折发展形成目前的空间分布格局。
北京大学
• 北京大学的前身(燕京大学)校园规划设计 • 1928年，燕京大学经过一次次空间拓展，燕京大学形成了一套完整的园区，统称燕园，校园用地规模约104公顷。 • 主持燕京大学校园创始规划设计的是美国建筑师亨利.墨菲，他根据现代大学应有的设备和要求，采用中国古典建筑形式和造园艺术的手法，创建了一座美丽的校园。
北京大学
• 院系调整后的北京大学校园规划
解放后开始院系调整，特别是1952年进行了大规划的全国高等院校调整，包括院系合并、院校增设、专业调整等北京大学成为综合性大学，燕京大学校名撤销，北京大学迁至燕京大学校址，迎来了新的发展环境。
北京大学
• 规划思路：（1）空间扩展由于燕园未名湖区域的
北京大学
• （3）轴线设计北大新校区在50年代初也规划了一条长得主轴线，东西走向，与今天得成府路相重合，拟建得北大主校门和主楼都在这条轴线上，在五道口以西与清华轴线交汇，北京大学图书馆新馆扩建完成后，校内轴线对称的局面已经形成，但是后来80年代理科楼规划设计不再认同该轴线规划，未留下充足空间，而使轴线无法贯通。

幼儿园建筑案例分析大赛经典优秀案例展示

幼儿园建筑是一个非常特殊的领域，因为它不仅需要考虑到建筑的美

观和实用性，还需要关注到孩子们的成长需求和安全问题。幼儿园建

筑案例分析大赛是一个非常有意义的活动，它为广大建筑设计师提供

了一个展示自己作品的平台，也为大众展示了一些优秀的幼儿园建筑

案例。在本文中，我们将对几个经典优秀的幼儿园建筑案例进行深入

分析和展示。

1. 爱丁堡幼儿园

爱丁堡幼儿园位于爱丁堡市中心，是由一位著名的建筑设计师负责设

计的。这座幼儿园的建筑风格简洁大方，色彩明快，给人一种温馨舒

适的感觉。在空间布局上，爱丁堡幼儿园充分考虑到了孩子们的成长

和学习需求，为他们提供了丰富多彩的活动场所和学习环境。安全防

护措施也得到了很好的落实，让家长们放心地把孩子交给这所幼儿园。

2. 东京幼儿园

东京幼儿园是一座现代化的幼儿园建筑，它融合了许多现代技术和理念。这座幼儿园拥有宽敞明亮的教室和活动场地，还配备了先进的教

育设施和技术设备。在教育理念上，东京幼儿园注重培养孩子们的创

造力和想象力，为他们提供了丰富多彩的学习环境和活动项目。整个

幼儿园建筑充分展现了现代教育理念和幼儿健康成长的关注。

3. 悉尼幼儿园

悉尼幼儿园是一座充满创意和活力的幼儿园建筑。它以澳大利亚本土

的自然环境和文化为设计灵感，打造了一个生动有趣的学习天地。在建筑风格上，悉尼幼儿园注重与周围环境的融合，注重自然光线的利用和空气流通。在教育理念上，悉尼幼儿园倡导尊重孩子的个性和兴趣，为他们提供了丰富多彩的学习资源和互动空间。

总结回顾

通过以上对几个幼儿园建筑案例的分析，我们可以看到，优秀的幼儿园建筑需要在多个方面进行综合考虑。除了美学和实用性外，还需要关注到孩子们的成长需求和教育理念。优秀的幼儿园建筑不仅是一个建筑物，更是一个为孩子们成长提供良好环境的空间。每个案例都体现了设计师们对幼儿园建筑的热爱和用心，也为我们展现了不同地域和文化背景下的多样化设计理念。

典型建筑设计案例分析

典型建筑设计案例分析案例一：幸福海岸幼儿园

姓名：戴朝文

幸福海岸幼儿园是一寄宿制幼儿园，适宜三至六周岁的幼儿学习和生活。建筑共有三层，总建筑面积为：2407.15㎡。本幼儿园共设置三个班级，每个班级有各自独立的卧室和活动室。一层室外南面有公共活动广场，孩子们可以在一起欢乐，相互之间有更多的交往机会，在交往中可让孩子们开阔眼界，促进儿童知识、情感和个性的发展。在建筑空间组合上也突破了分隔、封闭的格局，强调既分又合，灵活多变，并十分重视公共活动和交往空间的创造。本设计利用绿化、游乐设施及不规则的建筑设置一些变化的空间环境来满足儿童的好奇心，并促进游乐的兴趣。北面有各自班级的活动场地，适宜幼儿嬉戏游乐，可为幼儿创造良好的生活环境。在场地里面可设置一些零碎、散乱、凹凸不平的材料，教孩子们组装、拆卸，建立他们自己的游戏天地，充分发挥他们的想象力。国家对幼儿园建筑设计规范规定：“必须设置各班专用的室外游戏场地，每班的游戏场地面积不应小于60㎡，各游戏场地之间宜采取分隔措施。”本幼儿园的设计是符合这方面的要求的。在幼儿园的东北角，设计有一个杂物院，并单独设置对外出入口，可用来堆放各种废弃杂物，其独立的设计功能，可避免杂物堆的异味对幼儿的学习和生活造成影响。整个幼儿园设计有围护及遮拦设施，园内种有很多树木，可以想象其规划非常的美观、优雅。

室内设计有各种生活用房（如：活动室、卧室、卫生间、衣帽贮

藏室、音体活动室）和服务用房（如：医务室、隔离室、晨检室、值班室、教职工办公室、会议室、院长办公室），且设置有两个疏散楼梯，从其平面布置来看，功能分区明确，可避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。活动场所是幼儿园每个班级独立生活的互动空间，包含了幼儿每日在园的学、玩、吃、睡、洗、如厕等各项主要生活内容，其在幼儿生活用房中所占的面积是最大的。本设计中主要的生活用房都设计为朝南方向，有利于日照采光，可创造良好的通风条件，为孩子们带来不少的乐趣。幼儿园的服务用房是为幼儿的保健和教育以及后勤保障服务的，在平面布局中也要充分考虑其功能使用的合理性。本设计中将值班室、晨检室、医务室、隔离室服务用房布置在一层，接近幼儿园入口，且医务室和隔离室紧密相连，两者的位置没有和各活动单元相混，隔离室设有专用的出入口。活动室层高为3.3m，音体活动室层高为6m，而规范规定，活动室最低净高为2.8m，音体活动室最低净高为3.6m，本设计均能满足规范的要求。约3m宽的走廊可将分班活动场联系起来，使其成为互相沟通的游戏场，既保持了本班活动场的秘密性，又为不同班级不同年龄儿童自由接触创造了条件。

校园景观设计设计案例

随着城市的不断发展，校园的景观也逐渐受到了重视，许多大学在建设校园的

过程中也开始重视景观设计。好的校园景观设计不仅能提升校园的整体形象，还能为学生和教职员工带来更好的学习和生活环境。下面是几个校园景观设计案例。

案例一：深圳大学校园景观设计

深圳大学的校园位于深圳市南山区，占地面积约1500亩，建筑面积约80万

平方米。该校校园景观设计注重引导和策划校园空间布局，通过地形改造、绿化美化和景观点的建设等手段，打造了一片充满活力和创造力的校园景观。

首先，深圳大学采用了梯田式地形，在校园内构筑了多个景观高峰和流水组合，将大自然的美景引入校园。其次，校园大面积的绿化让校园更显得亲近自然，吸引更多的学生和教职工到校园内。此外，该校在校园内还布置了多个独特的景观点，如“鮰鱼湖公园”、“叠水门”、“莲池”的设计，更是为校园注入了生机和活力，为师

生的生活提供了更多的乐趣。

案例二：清华大学校园景观设计

清华大学是中国著名的一所综合性、研究型大学，被誉为“中国的哈佛”。该校

校园环境整洁美观，构造独特，富有强烈的学术气息，是国内最美的校园之一。

清华大学的校园景观设计广泛利用了大自然的优势，以自然景观为主导，通过

绿化、园林、水系等手段，打造出了舒适、和谐、高雅的校园环境。校园内建有清华湖和西二湖两个自然风景区，这些沼泽地、河岸地带、桥梁、水耕等生态景观不但为校园增色添彩，还成为校园环保教育的受众点；此外还设置了“玉渊潭公园”、“荷塘”、“紫荆花林”等景点，增加了校园绿地面积。

除了自然景观的打造，清华大学在建筑与园林的结合上也花费了很大的心思。

中学设计案例分析

Gimnasio Campestre
建筑面积：0.62万平方米
Gimnasio Campestre
建筑面积：0.62万平方米
Gimnasio Campestre
建筑面积：0.62万平方米
Gimnasio Campestre
建筑面积：0.62万平方米
Gimnasio Campestre
建筑面积：0.62万平方米
广州市铁一中学亚运城校区
项目位置：广东· 番禺项目规模：5.24万平方米容积率：8.6 建成时间：2012 主要功能：图书馆、运动场、教学楼、宿舍、体育馆等广州市铁一中学亚运城校区规划用地78.68亩，建筑面积达到45272平方米，有教学班60个，学生3000人，学校亚运城校区拥有各学科的探究室、常规实验室，人机对话室、创新实验室、天文台、水生生态探究园、感恩园等实践园区，3间大型舞蹈、管乐、合唱排练室，20间有独立隔音的练琴房、4间书法、绘画、陶艺美术室，此外还拥有田径运动场、室内篮球场、恒温游泳馆，建筑面积达7254平方米的体育馆。
奥斯陆国际学校
建筑面积：0.72万平方米
Gimnasio Campestre
建筑面积：0.62万平方米这个大楼包括艺术中心，还有地下的实验室，两层的体量位于顶部，包含教室，一个是为中学准备的，另一个则是为高中准备的。建筑是学院的学术中心，也是这次恢复和翻修项目的核心项目。场地是理想的学院场地，周围环绕老树，远眺美丽的波哥大山川，建筑环绕艺术庭院，同时被一分为二从而使山景能够被吸收进来，建筑还位于一个地下平台之上，从而为人们的进入提供很多不同的层次。

国内外优秀小学设计案例

集约用地型

1.浙江天台第二小学

Zhejiang tiantai second primary school

设计方：LYCS Architecture

位置：浙江

资料来源：筑龙网

项目规模：10190平方米

特色：天台跑到解决用地不足问题

该项目是由LYCS建筑事务所设计的天台第二小学，位于中国浙江省。据了解，天台县赤城街道第二小学由于学校建设用地不足，该校在教学楼四楼顶设计了200米环形跑道，这一做法在全国尚属首例。天台第二小学建筑设计旨在建设一所上规模、上档次有特色的省市级示

范性、精品化学校，创造适应青少年德、智、体、美、劳全面发展的育人环境。该设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系。由于有限的用地面积，200米的标准跑道被放置在屋顶上，因而在地面上得到了额外的3000平方米的公共空间，同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。该项目以提升教育设施素质为主要目的，为天台县市民带来一个值得引以为傲的教育建筑。

2014年9月1日，浙江省天台县赤城街道第二小学的房顶环形跑道正式启用，学生们首次在环形跑道上跑步玩耍。屋顶环形跑道能满足36个班级1600到1800名学生的正常教学活动。据了解，该设计方案代表中国参加了有“艺术的奥林匹克”之称的“第14届威尼斯国际建筑双年展”。本届威尼斯双年展将于今年11月底闭幕，届时将揭晓获奖设计方案。