选修一 导学案2 商鞅变法

2015～2016学年度下学期高二年历史导学案（二）

选修一《历史上重大改革回眸》

专题二商鞅变法

【课标要求】

认识春秋战国时期的时代特征，了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；探讨商鞅变法的历史作用。

【教师精讲】

一、历史背景：春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的时期。

1．经济上：铁器、牛耕的使用，促进生产力发展，瓦解，确立，新的剥削关系产生。

2．政治上：

⑴周王室衰微，大国争霸，士大夫夺权；和动摇。

⑵新兴地主阶级崛起，要求废除奴隶主贵族特权，发展封建经济，实行改革。

3．军事上：诸侯兼并，战争频繁。

4.文化上：“”；法家学说顺应时代要求，成为改革变法的思想武器。

5.各国开展变法运动，改革变法成为时代潮流

⑴春秋时期：齐国管仲改革，实行“相地而衰征”，实质上承认土地私有权。

⑵战国时期：魏国李悝变法、楚国吴起变法，变法运动在各国逐渐展开。

二、商鞅变法的原因

1.诸侯争霸，为了的需要；

2.秦国落后于其他国家，客观要求通过变法以增强国力。

3. 希望建立功业,广纳贤才,主观上要求变法图强。

4.商鞅来到秦国，秦孝公重用商鞅，主持变法。

5.商鞅的变法宣传和改革精神。

三、措施和内容

1．废除、奖励军功：按，设20个等级军功爵，废除旧贵族世袭特权。2．实行什伍、连坐制度：以五家为伍，十家为什，兵民合一，保证兵源；一家犯法，各家连坐。3．废除井田：废除，承认土地私有，允许土地买卖。

4．奖励耕织：努力耕织的人可免除徭役；弃农经商或不事劳作者，罚为官奴；从三晋（韩、赵、魏）招徕农民垦荒。5．废分封，行县制：废除分封制，全国划分为41个县，设县令、县丞，由国君任免。

6．统一度量衡：颁行“商鞅方升”等。

7.文化上专制：——加强了思想控制，不利于思想文化发展，对于我国文化典籍也是一种摧残。实质是文化专制。

8.改革旧俗

禁止父子兄弟同室居住；强行推行小家庭政策。——进一步发展了小农生产，有利于国家赋税征收、加强了秦国的集权统治。依照中原地区的风俗、风尚进行改革，不仅促进了秦国的发展，也有利于民族的融合。

四、变法特点：，不畏权贵，严刑峻法；具有全面性、有效性和进步性

1．全面性：改革涉及政治、军事、经济、社会生活各领域。

2．有效性：变法使秦国实现富国强兵，“商鞅虽死，秦法未灭”。

3．进步性：废除了落后的旧制度，确立了新的封建制度，促进了社会进步。

五、商鞅变法性质：

新兴地主阶级的封建化改革，使秦国由奴隶社会转变为封建社会。

六、对商鞅变法的评价

（一）积极影响：

1.对秦国：打击了奴隶主旧贵族，发展了地主经济，增强了国力；壮大了军事力量；加强中央集权；达到了富国强兵的目的。

2.对历史发展：

①推动社会转型:经济上,废除井田制，从根本上确立了地主阶级土地私有制。

政治上,促使宗法分封制向中央集权制度的转变。

②促进国家统一：为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生深远的影响。

（二）消极影响：

1.轻罪重罚，轻视教化；连坐法加重了对人民的压迫。法律的严酷，容易造成统治者的暴政；

2.文化高压政策不利于思想文化的发展；

3.重农抑商，造成封建社会对商业和商人长期歧视，阻碍了商品经济发展。

七、商鞅变法的成功原因

1.顺应历史潮流：春秋战国时期是社会大变革时期，封建社会取代奴隶社会是历史发展的趋势，商鞅变法顺应了这一趋势，符合地主阶级的要求。

2.商鞅取信于民、执法如山、不惧权、大无畏的精神。

3.秦孝公的大力支持。

4.法家思想的传播和商鞅与守旧派贵族的论战，扫除了变法的障碍。

5.制定了顺应潮流并切实可行的改革措施，且用人得当。

【当堂训练】

1.阅读下列材料，回答问题：

材料一商鞅是著名法家，坚持变法，富国强兵，故“商鞅虽死，而秦卒行其法”。对商鞅变法的评价，主要观点有：“商君之法，使民务本而力农”；“然其民见刑而不见德，知利而不知义”

（苏轼《商君功罪》）；商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国要领（司马迁《商君列传》）。——据《中国古代史》改编

材料二人说惠王（即秦惠文王）曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿，皆言商君之法而莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王之仇雠也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。——《战国策》

（1）据材料一，指出商鞅变法的指导思想，并简析该理论在历史上的作用。

（2）据材料一、二，结合所学知识，分析为什么商鞅遭车裂而“秦人不怜”。

2．阅读下列材料，回答问题。

材料一故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战；民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁（多），则欲国之无富不可得也。——摘自《商君书》

材料二在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向。在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷，以及地产的无限制的集中，都受到了节制。商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺，都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加，但是，这些财富已经不是仅仅用来购置地产，它已经变成了人们所追求的目的本身了。——摘自《马克思恩格斯选集》

（1）据材料一、二，分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想。

（2）据材料一，概括“事商贾”带来的危害。据材料二并结合所学知识，如何理解“在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”？

3．阅读下列材料，回答问题。

材料一秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。

——《通典·食货》材料二齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。

——《荀子·议兵》（1）根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？

（2）根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。