新认识运动把握规律

2、规律的特点
（1）规律是客观的
－－

不以人的意志为转移的,它即不能被创造， 也不能被消灭。

（2）规律是普遍的
－－自然界、人类社会和人的思维，在 其运动变化和发展的过程中，都遵循其 固有的规律。

3、如何对待规律
（1）规律的客观性和普遍性（原理）要 求我们，必须遵循规律，而不能违背规律， 要按客观规律办事，一旦违背规律就会受 到规律的惩罚。（方法论） （2）在客观规律面前，人不是无能为力 的，人可以在认识和把握规律的基础上， 根据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界，造福于人类。（人与规律 的关系）
就是事物运动过程中固有的、本质 的、必然的、稳定的联系

保 持 80 百 60 分 40 数
20

100

从中我们可以发现：遗忘速度最快的区段是20分 钟、1小时、24小时，分别遗忘42%、56%、66%； 2—31天遗忘率稳定在72%—79%之间；遗忘的速 度是先快后慢等。通过分析，显而易见，复习的最 佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天， 在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。 。

2012-9-5

探究一：运动和物质的关系

刻舟求剑者在物质和运动关系上犯 了什么样的错误？
2012-9-5

一、运动是物质的固有属性 1、运动是物质的固有属性和存在 方式 . 世界上不存在脱离运动的物质

运动形式
机械运动 物理运动 化学运动

运动主体
宏观物体 分子、原子、基本粒子和场 原子、离子

生物运动
要告，就去告彼时的我吧！”

便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：

只承认静止而否认运动时形而上学的不变论。
⊙欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误呢？ 我们应该怎样看待这个世界？
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思考：运动和静止有什么关系呢？

运动和静止的关系
２静止是是运动的特殊状态，是( 相对的)

１运动是（绝对的 ）（ 无条件的）（ 永恒的 ）
哲理故事

诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，

朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切
皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债

就向过去的我讨吧！” 朋友被他的诡辩激怒了，
便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言： “打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你 要告，就去告彼时的我吧！” ⊙欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误呢？他在以什么 观点看世界？我们应该怎样看待这个世界？

（一） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

（二）
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

探究：你从诗中看到哪些东西在变化？哪些 东西相对的没有变化？如何看待哲学上的静止？

３、相对静止
1）它是运动的一种特殊状态。 2）主要有两方面的含义
一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期， 其根本性质没有发生变化；` 二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种 运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行 某种特殊的运动。

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艾宾浩斯遗忘曲线

天 数

1885年,艾宾浩斯通过实验不同时间间隔的记忆保 持量，绘制了著名的艾宾浩斯曲线

2.规律的特征 一切事物的运动都是有规律的，规 律具有普遍性

自然界的 运动都是 有规律的

人类社会的 运动也都是 有规律的

人的认识 运动也是 有规律的

思考：鄂尔多斯前后环境的变化，给我们什么 启示？如何对待规律？

化学元素周期表的发现说明了什么？

（二）事物运动是有规律的 判断下列哪些是规律：
▲逢八必发 ▲新陈代谢 ▲阶级斗争规律 ▲慧星、地震预示国家衰败

结论1：规律不是主观想象的联系，而是事 物本身固有的联系。
例：万有引力定律是自然界本身固有的规律 价值规律是商品经济发展固有的规律 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联 系成为社会发展固有的规律

( 有条件的）（ 暂时的 ） 3、马克思主义哲学在确认运动绝对性的同时， 也肯定相对静止的存在。物质世界是 （ 绝对运动 ）和（相对静止 ）的统一

探究三：运动是有规律的

2012-9-5

化学元素周期表的发现
1869年，门捷列夫将当时已知的几种元素的主 要性质和原子量，写在一张张小卡片上，进行反复 排列比较，才最后发现了元素周期规律。他宣称： 把元素按原子量的大小排列起来，在物质上会出现 明显的周期性；原子量的大小决定元素的性质；可 根据元素周期律修正已知元素的原子量。 门捷列夫元素周期表被后来一个个发现新元素 的实验证实，反过来，元素周期表又指导化学家们 有计划、有目的地寻找新的化学元素。至此，人们 对元素的认识跨过漫长的探索历程，终于进入了自 由王国。

还有两天就 是奥运会开 幕式了，咱 能提前把这 雨给下了

拔苗助长
2012-9-5

现代版拔苗助长

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社会运动 思维运动

生命有机体
物质资料的生产方式 人的大脑 运动是物质的运动

2、运动是物质的运动，物质是运 动的承担者

《坛经》记载，时有风吹幡动，一僧曰 风动，一僧曰幡动，议论不已，惠能进 曰：不是风动，不是幡动，仁者心动 他在物质与运动的关系中犯了什么错? 有没有离开物质的运动？

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自主学习
• 1、组长带领本组成员订正基础梳 理，初步了解课本基础知识，
• 2、进一步讨论自主思考部分，标 记疑难问题。

• 3、时间3分钟
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世界上一切事物都处于运动和变化之中

哲学上所讲的运动是指宇宙中一切事物、 现象的变化和过程
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合作探究
• 1、组长组织本组成员讨论探究一和探究二 ，并形成书面文字，确定本组发言人 • 2、1至5组重点讨论探究一，6至10组重点 讨论探究二 • 3、时间5分钟

你知道哪些是规律吗？ ▲春夏秋冬四季更替 ▲水往低处流 ▲苹果落地 ▲万有引力规律 结论2：规律不是现象的表面的联系，而是本质的联系

现象 规律（本质联系） 苹果落地，水往低处 万有引力规律 流 价值规律 商品价格上下波动 种瓜得瓜，种豆得豆 遗传规律 人类社会由低级向高 生产关系一定要适应 生产力发展的规律 级发展

两种 情形

空间位置－保持不变 性 质－基本不变

诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，

朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切
皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债

就向过去的我讨吧！” 朋友被他的诡辩激怒了，

只承认绝对运动而否认相对静止会导致 “打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你 相对主义和诡辩论。

课堂小结：
世界是物质的，物质是运动的，运动都是有 规律的。
承担者 动中有静

物质
固有属性

运动 规律

静中有动

静止

存在方式

普遍性

客观性

尊重客观规律与认识利用规律

哲学给人智慧：

这节课我学到了— ——

这节课我最大的感受是——————
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课下作业：《学案测评》4.2

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判断下列哪些是规律：
▲守株待兔 ▲近朱者赤，近墨者黑 ▲生产关系一定要适应生产力发展状况

结论3：规律不是偶然的联系，而是必然的联系

规律的科学内涵
固有的 －－不是主观赋予或是上帝创造 本质的 －－不是表面的、现象的、外在的 必然的 －－是确定不移的，不是偶然的

稳定的 －－具有重复性，不是多变易逝的

思考：物质和运动有什么关系呢？

运动和物质的关系
１、( 运动 )是物质的根本属性和存在
方式, 世界上不存在脱离( 运动 )的物质 ２、运动是( 物质 )的运动，( 物质 )是 运动的承担者，脱离物质的运动是根本不 存在的 3、运动是无条件的、永恒的和绝对的

探究二：运动和静止的关系

回乡偶书二首
贺知章

认识运动 把握规律

【教学目标】：
1、知识目标 ◇识记 ：运动的含义；静止的含义；规律的含义 ；规律是客观的、普遍的 ◇理解：物质和运动的关系；运动和静止的关系； 规律的客观性 2、能力目标：锻炼学生理论联系实际的能力，以 及能够自觉地按照客观规律办事的能力。 3、情感、态度、价值观目标：在初步树立唯物主 义的自然界、世界观的基础上树立马克思主义的规 律观