技校实习教学中的安全问题

教师与学 生 的教学 积极性 配套齐全 的教学设 施 能 够很好地满 足教学 的需 要 并为搞好安全实 习 提供 先决 条 件 具体来讲 实 习 工 厂 的 厂房或 实 习 教 室一 般应选择 座北 朝 南 无 噪音 干扰 无有 害气体侵 袭 的
地 理 位 置 实 习 工 厂 的主 厂 房结 构 力 求 高 大宽 敞 实 习 教 室 高度 从天 花 板 到 地 面 的高 度 不 应 小 于 3 米 以 保证 室 内空 气流 畅
动 什 么 都 想学 的心 理就表露得更 加 突 出 如果在这 一 阶段对 学 生 不 进行 正 确 引导教育 不 给予相 应 的
, , ,
实 习 教学 环 境是指供实 习教 学 所 需 要的 厂 房
、
、
实 习 教 室 的通 风 采光 照 明及 内容设备的布 置 等境
况 ; 教 学 设 施是指供实 习 教 学 所 用 的机具 设备 及各 项 防 护设 施 等
, , 。
5
,
一 般来讲 在学 生刚 下 厂 实
。 ,
,
为 保证 室 内的 自然 采 光
15 /
, ,
习 时 就应对 学 生进行 入 厂 安全 纪 律教育 组 织 学 生
厂 房窗 户 的 总面 积 与地 面 面积 之 比 一般 应在
。
左
参观 实 习 工 厂 进行认识 实 习 向 学 生 介 绍 各工 种 在 工业 生 产中 的 作 用 及 所要 学 习 的技 能 知 识等概况
技校学 生 一般都来 自普 通 中学 年龄大都 在 巧
一 18
,ห้องสมุดไป่ตู้
钳工基本功练 习 钳工 则 安排一些气焊 电焊等实 习 内容
。
岁 之 间 正 是青年时期
, 、
,
。
学 生在这个 时期 思 维
, 、 , 、
能 力 有 了 显 著发 展 意志力在逐渐 增 强 好奇 心 好
二 实 习教 学环境 与设施 对安全 的影响
实 习 教 学 环 境与教学 设施的好坏 直 接 影 响 着学 生的实 习 安全 是 一 项 不 容忽视 的客观 因 素
、 、 , 。
、
胜 心 创 造性 活 动 强 烈地 表 现 出 来 自制力 自尊 心
和 反 抗 心 理 也有所增 强
, 。
当学 生 们由单 一 的 书本教
, , 。
学刚进入实 习 教学 新天 地 后 什 么 都想看 什 么 都想
, , 。
.
师偷 干 私 活 等等
的 因素
, 。 ,
。
所有这 些 都是可能酿成 安 全 事 故
, ,
。
,
因此 学 校 在对学 生进行 实 习 教学时 要针
,
,
,
对 技 校 学 生 的 心 理特 征 考 虑 技校学 生 身 心 发 育 的
。
,
特点 变消极 因 素为 积 极 因 素 做 到 合理制订教 学 计 划 妥善安排课题练 习
)
,
也是
提高学 生 的实 习兴 趣 ( 如制作 一 些 小工 件 ) 又 要考 虑 学 生 可 以承 受 的体 力 防 止 过分疲劳而 出现 安 全
间 题 ; 在 条件许 可 的情 况 下 制订教 学 计 划 时 可相
, , ,
,
如何在 短 短
的两 三年 中 教 育 和 引 导 学 生 树 立 安 全 意 识 养 成遵 章 守 纪 安全 文 明 生 产 的 良 好 习 惯 顺 利 完 成 实 习
. 教学研究 实 习车间面 积一般 以 容纳一个班的 学 生进行实 习 为
宜 以 利 于 实 习 教学课堂 化及实 习 教学 秩 序 的 维持
。 , 。
习位 置 分配 学 生 出勤及劳保 用 品 穿戴情况检查等
2
、
.
,
。
抓好实 习 教学几个 环 节 即入门指导 巡 回 指
。 、 、 ,
,
、
实 习 车 间或实 习教 室 内的 工作 台和 设 备的布 置 应 特 别 考 虑 到 实 习教 学 的要 求
、 、
导 结 束指 导 等
其原 则 是 便 于 教 学 安
, ,
。
:
、
其中巡 回 指 导 是教学上 最 主 要 安 全 上 最 易出 问 题 时 间上 最长 的 一个 环 节 是学 生 形
。
全 操 作 间距 合理 维修方便 过道 畅 通 整齐 美观
成技 能 技 巧 的 主要 环 节
, , : 、
因 此 实 习教 师 必 须 集中精
, .
右 室 内 照 明 最 好采 用 日光 灯 以 保证 足 够的亮度
,
同时 要 注 意 不要使 学 生 受 到光 线 的 干 扰 此 外 厂 房 内还 应 配备 必要 的采暖 和 降温 设 施 等
。
让学 生 对工 厂 有 一 个 初 步 的认识 以 消除 或减 少 学 一
3 8
实 习 教 室或
一
, 。
应安排 一 些 相关 工 种 的 技 能训 练
, 。
。
这 样 既可 扩大 学
, 、
任 务 笔 者认 为应 从 下 述 三方 面加 以 重视
、
生 的技 能 知识 面 增强 他 们今 后 工作 的适 应 能 力 同 时也可满 足 他 们 的心 理要求 如 车工 焊 工安 排 一 些
, 、
一 技校 学生 的心理 特征对 安 全 的 影 响
. 教学研究
技 校 实 习 教 学 中 的 安 全 问 题
. 方柏年
在 技 校 实 习 教学 中 学 生 的实 习 安全 间题 是一
,
生 在 这方面 的好奇 心 ; 在安排课题练 习 时 既 要考 虑
个较 为棘手的 间题 ( 除个别服务行业工种外 实 习教 学 管理中 一个 不 容忽视的 间题
、 、 , 。 ,
、 、 、 ,
供 学 生 实 习 的各种机 器 设备 一 般从性能到数量 上 应 满 足 实 习 教 学 的需 要 尽可 能满足 一 个 学 生 一 个操 作 岗位
。
规章 制 度 约 束 其结果 轻者使 学 生 养成不 良的工作
习 惯 重者 则有 可 能 发生 人 身机具事故
。 , 。
很 显 然 无 论是从 实 习的 安 全 角度
, ,
,
,
在这方 面
:
,
还是从提 高 实 习 教 学效 果的角 度 来 看 都 有 必要 为 实 习 教 学 创 造 一个 良好 的教学 环 境 提供 一 套较 为 完整的教学设 施
。
机械类技工学校 反 映 尤 为强 烈 具体表 现 在 学 生 想 超前 本工种 内容的 学 习 ; 学 生想了解或接触其 他工 种 的学 习 内容 学生喜 欢 触摸各种机具设备 学 生 喜
欢在 实 习 场所或 岗位逗乐 开 玩 笑 ; 学 生喜欢背 着老
; ;
因为优美整洁的教 学 环境能调动
, ,