_3.谁敢试一试课件
三年级上册语文部编版 第一单元 习作：猜猜他是谁 课件(共24张PPT)
竖着……
外貌
（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让
他笑个不停……
性情
（3）他关心班里的每一个人。不管是谁
遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 品质
（4）他热爱踢足球，也喜欢跑步，经常
能在操场上看到他奔跑的身影…… 爱好特长
身材 衣着
长相 神态
描写要准确
身材高挑 圆脸蛋
葡萄般的大眼睛 短头发
身材娇小 瓜子脸蛋 闪着精光的小眼睛
他很贪吃，圆嘟嘟的嘴巴总是装满了好吃的 食物。
他很贪吃，有一次，我笑他长得太胖了，他 一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺 仔牛奶’广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就 上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视 歌‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看 在老同学的面子上大大地优先！”
猜猜他是谁
了人物积极向上的精神品质。
说了这么多，你们猜出他是谁了吗？
疑问结尾
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了 外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动， 写出了人物的特点。
开篇引出外貌， 缩小了范围。
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几~~本~~~散~~乱~~~的~~课~~本~~，明亮的灯光下他正在写
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……
《满江红》岳飞教学课件
《满江红》岳飞教学课件《满江红》岳飞教学课件1《满江红》怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭!驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。
【注释】：凭：倚靠。
处：时候。
三十：指年龄。
尘与土：谓征战中奔波劳累。
八千：言征途之漫长。
云和月：披星戴月，谓夜以断日地行军战斗。
靖康耻：靖康是宋钦宗年号。
靖康元年(1126)，金后攻破汴京，掳徽钦二帝北去。
贺兰山：在今宁夏回族自治区。
缺：山口。
朝天阕：朝见皇帝，天阕，皇帝的宫殿。
【赏析】：此词感情慷慨悲凉，音调激越高亢，充满爱国激情。
词中表现出作者对恢复中原的坚定信心和对敌寇的刻骨仇恨。
陈廷焯盛赞此词曰：“何等气概!何等志向!千载下读之，凛凛有生气焉。
‘莫等闲’二语，当为千古箴铭。
”扩展阅读：岳飞的主要作品诗文岳珂《金佗稡编·鄂王家集》收录的岳飞诗文有律诗《题翠岩寺》《寄浮图慧海》，词《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》，题记《五岳祠盟记》《广德军金沙寺壁题记》《东松寺题记》《永州祁阳县大营驿题记》。
宋·赵与时《宾退录》还收有岳飞绝句《题青泥市寺壁》。
《满江红·怒发冲冠》一词在南宋晚期的《藏一话腴》、《鹤林玉露》中都有记载，此词从明代开始被广泛传诵。
此外流传下来的岳飞诗词还有《满江红·登黄鹤楼有感》《池州翠微亭》《过张溪赠张完》《题雩都华严寺》《宝刀歌书赠吴将军南行》《题骤马冈》《题鄱阳龙居寺》等。
书法岳飞虽出身行伍，但自幼受到良好的中国传统教育，勤奋好学，文武双全。
书法以行、草为主，畅快淋漓，龙腾虎跃，气韵生动，章法严谨，意态精密，纤浓符中，刚劲不柔，自有一种淳正之气，颇含文臣气质。
传世书迹有《书谢朓诗》《前后出师表》《吊古战场文》等。
扩展阅读：岳母刺字岳母刺字的故事，宋人笔记和野史均无记载，包括岳飞之孙岳珂所著《金佗稡编》也没有记录。
人教部编版语文《小马过河》PPT优质课件2
人教部编版语文《小马过河》PPT优质 课件2
● 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。 愿意 麦子 磨房 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
教师点拨：本题是训练我们结合关键词来复述课文内容 的能力。我们首先认真默读课文，归纳每个自然段的意 思，然后再用上这几个关键词来讲讲这个故事。
14 小马过河
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
“高兴”说明妈妈因小马乐意帮妈妈做事，她感
到非常的欣慰。这句话概括地写出了小马过河的原因。
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小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 你从“立刻”一词中体会出了什么？ “立刻”说明小马听了牛爷爷的话后，没有思考， 就去过河，表明小马不善于思考问题。
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走进中华传统文化 【谜语】
尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑。 （打一动物）
（谜底：马 ）
人教部编版语文《小马过河》PPT优质 课件2
人教部编版语文《小马过河》PPT优质 课件2
这是一篇童话故事，作者运用拟人化手法， 通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不 善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现， 使我们读起来感到特别亲切。启发了我们做事 要认真思考，开动脑筋，努力亲自去实践，这 样就能锻炼自己的生活能力。
aoe小学拼音教学课件
a o e小学拼音教学课件(总11页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-aoe小学拼音教学课件aoe小学拼音教学课件aoe小学拼音教学课件1教学要求：１、学习aoe３个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
２、认识４个声调符号，能正确读出aoe的四声。
３、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写３个字母，培养正确的写字姿势。
重点难点：１、aoe的正确发音和书写。
２、aoe的四声读法。
课前准备:彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板：aāáǎàoōóǒòeēéěè第一课时教学目标：１、学习单韵母aoe，读准音，记住形。
２、正确书写３个单韵母。
教学过程：一、谈话导入１、出示：pinyin。
小朋友，你们知道这是什么吗（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。
我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。
）２、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、情境揭题１、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么（学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。
小白鹅好像在问我：“早上好。
”）２、总结图意，教儿歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西,小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！”（先后出示aoe卡片，排列成aoe的顺序）。
３、这就是我们今天要学的３个拼音字母：aoe。
过渡：怎样又快又好地掌握这３个字母呢？有窍门呢！三、学习字母音和形１、学习a的读音和字形⑴出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？⑵这是一位阿姨。
看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的嘴巴动不动声音怎样（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）（学生照样子练习发音）⑶看画面：小朋友，你发a音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住a的音了。
⑷再看看图和字母，在图上能找到a吗？（a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。
幼儿园我会如厕PPT课件教案 - 快思网
幼儿园我会如厕PPT课件教案-快思网这是幼儿园我会如厕PPT课件教案，活动目标是教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子，教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。
适用于我会如厕相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。
第1篇参考教案活动目标：1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。
2、知道有便意时准时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
4、增加思维的敏捷性。
活动预备：1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
活动过程：一、故事导入1、叙述故事《小刚的裤子湿了》。
2、集体争论：(1)、故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子?(2)、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉?3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：(1)、出示体验。
(2)、请幼儿谈自己的感受。
小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不准时告知老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒适，而且假如是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。
二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。
1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小伴侣们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?2、课件二：集体活动中提问：小伴侣们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?3、课件三：做操时提问：小伴侣们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?4、课件四：户外活动时提问：小伴侣们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?小结：你喜爱刚才的小伴侣吗?为什么?三、熟识幼儿入厕环境，培育幼儿不随地大小便的习惯。
1、图片一：厕所里外环境简洁介绍入厕方法2、图片二：厕所男女标志区分男女厕所3、图片三：男、女孩入厕正确入厕4、图片四：清洁员清理厕所提示幼儿要将大小便便到便槽里。
四、推断对错1、介绍表格及哭脸笑脸标志2、引导幼儿依据图中幼儿表现推断对错，并贴到表格中合适的位置。
五、组织幼儿集体入厕活动延长：1、学习正确大小便方法。
两件宝课文_两件宝课件教学设计
两件宝课文_两件宝课件教学设计课文《两件宝》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【原文】人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。
【教材简说】《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第13单元中的第一篇课文，内容是四句儿童诗，配有一幅插图，有14个要求认识的生字。
【学习目标】1使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答文后问题。
2激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。
3使学生学会认读14个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力。
4培养学生的合作意识和自学能力。
【教学方案一】一、谜语导入，激发兴趣。
我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？好，那就请小朋友们注意听。
“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，倒海又移山。
”(指名回答。
板书“手”)，“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。
”(指名回答。
板书“脑”)“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”(板书)。
今天我们就要学习这首《两件宝》的儿歌。
它是根据我国著名教育家陶行知爷爷所写的《手脑相长歌》改编的，小朋友们想听吗？〔兴趣是最好的老师，而猜谜又是学生最喜欢的，以谜语导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。
〕二、初读课文，感知内容。
1下面先听老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。
2跟老师一起读读课文。
我们比比看哪位小朋友读得认真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。
〔培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力。
〕3学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。
〔学生是学习的主人，给学生充分自主学习、探究的时间，从而培养学生的探究意识和主人翁精神。
〕4学生四人小组合作读书，会读的小朋友给不会读的当“小老师”，看哪个小组合作得最好。
〔教师在巡视的过程中，以合作者的身份参与到学习小组中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。
统编版语文三年级下册6《陶罐和铁罐》(课件)
课 文 小
结 每个人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视别人的短处， 相互尊重，和睦相处。
结构梳理
陶 铁罐：傲慢 多年后不见了 罐
正确看待自
和
己和别人的
铁 罐
陶罐：谦虚 多年后依旧美观
优点和缺点
课堂练习
一、根据拼音写一写。
Jiāo ào
qiān xū
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
讥诮;讽刺
这句话告诉我们：骄傲的陶罐因为看 不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐
傲慢地问。对铁罐说话时神态的
描写。
骄傲 傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们不仅能 知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。 这个词还能让我们读出傲慢的语气，快来试一试吧！
nuò ruò
dài jià
（ 骄傲 ） （ 谦虚 ）
（ 懦弱 ） （ 代价 ）
二、在正确的字下面划上横线。
1、铁罐和陶罐在不停地争（辨 辩）。
2、时间的流（世 逝）常常让人感觉不到。
3、皇后娘娘住在华丽的宫（殿 臀）里。
4、人们立即动手，在地下挖（屈 掘）铁罐。
三、根据课文内容填空。
1.从_它__们__的_对__话__可知铁罐看不起陶罐，这是 因为：___铁_罐__认__为__自_己__比__陶__罐_坚__硬___。
2.许多年过去了，陶罐_依__旧_美__观__、__朴_素__、__光__洁_， 而铁罐__早__已_不__见__了__踪_影_____。
阅读连接
故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？
它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬， 总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自 己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣 服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声 不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
部编版二年级下册语文14小马过河公开课课件.pptx
老牛说：“水很浅，刚没小 腿，能趟过去。”
学习第五自然段，理解小马与 松鼠的对话，松鼠是怎样说的？
松鼠说：“小马！别过河，别 过河，你会淹死的！”“深得很哩！ 昨天，我的一个伙伴就是掉在这条 河里淹死的！”
同一条河，老牛说水很 浅，松鼠说水很深，他们谁 说的对，为什么？
小朋友们，听了妈妈的话， 小马终于通过自己的实践成功过河 了。在生活中，你有没有过曾经 “动脑筋试一试”而做过的事，大 家一起聊一聊吧。
学习第八自然段，听了妈妈的 话，小马是怎么做的？他实践的结 果是什么？
他下了河，小心地蹚到了对岸。
说说为什么河水既不像老牛说的 那样浅，也不像松鼠说的那样深？
学习第七自然段，理解“难为 情”的意思。
难为情：害羞、难过、惭愧
“一条河挡住了去路，我…… 我过不去。”
“没……没想过”
在小马的两次答语中，都出现 省略号，这里的省略号不表示省略， 而是表示心里很为难，说话吞吞吐 吐、断断续续的。
“孩子，光听别人说，自 己不动脑筋，不去试试，是不 行的。河水是深是浅，你去试 一试就知道了。”
左中右结构：棚 独体字：麦
半包围结构： 磨、愿
读一读
理解课文内容
小马要帮妈妈驮麦子到 去 磨坊 ，途中遇到了一条小河， 他不知是深是浅。老牛说水 浅 ， 能蹚过去；但松鼠说水 深 ，不 能过河。最后小马在妈妈的指引 下，决定 自己去试试 ，结果成 功地过河了。
第二课时
复习导入
愿意 马棚 驮到 磨坊 刚没小腿 试一试 挡住 蹚水 前蹄
浅（高） 深（矮） 顺利过河
亲自试试
课后练习
一、照样子填上合话的词。
例： 一（匹）小马
部编版二年级下册语文课件小马过河【第2课时】
同是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？
因为老牛身材高大，河水刚没过它的小腿，它说的河水很 浅，是符合自身实际的，小松鼠个头矮小，河水是可能把它淹 没的，所以他说水很深。
品味一下小马回家和妈妈对话 的句子，说一说小马为什么回家找 妈妈？(串珠问题3)
松鼠——水很深
ห้องสมุดไป่ตู้
河 妈妈——试一试
遇事要动脑思考
本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊，可是 路上遇到了一条河，因不知水的深浅而不敢过河，后 来他在老马的教导下过了河的故事，告诉我们：遇事 要自己动脑筋，想办法，亲自去尝试，才会有正确的 认识。
“想过他们的话吗”是在引导小 马学会自己思考。
写出了小马的难为情。
小马低下了头，说：“没…… 没想过。”
文中“我……我过不去”“没……没想过。”的省略号有什么作用？
这里的省略号表示小马在回答妈妈的问题时吞吞吐 吐，十分不好意思。
这句写出了妈妈语重心长的教导。
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别 人说，自己不动脑筋，不去试一试，是不行的。 河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
“刚没小腿”可以看出，老牛是用自己的 身高衡量的，在它看来，河水却是很浅。
突然从树上跳下一只松鼠，拦住 他大叫：“小马！别过河，别过河， 河水会淹死你的！”
“突然” 可以看出松鼠看到小马要过河很 着急，急于要拦住它。
“认真” 可以看出 在松鼠看来，河水很深，松鼠还以“一个 伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
小马是怎么过河的？(核心问题)
从课文原文中用下划线画出描写 小马过河的语句，说说小马遇到了谁？ 他们说了写什么？(串珠问题2)
对外汉语普通话ppt课件
10
语感的训练
• 1．从容镇静地说话； • 2．停顿处保持足够的时值，不能是促调 ； • 3． 把节奏感说出来； • 4 ．不能一字一顿或两字一顿。 • 5 ．有美感：生动活泼、自然流畅。
11
从前有座山
• 从前从前有座山，山里有座庙，庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲 的是什么呢？
• 从前从前有座山，山里有座庙，庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲 的是什么呢？
• ……
12
猴子和眼镜
• 有只猴子，它上了年纪，自然老眼昏花心发慌。它 模仿人类的做法 ，去给自己 弄了副眼镜来，可它 不知如何使用，就在那儿翻来覆去地胡乱地摆弄： 一会儿把它戴在头顶 上，一会儿放在手上伸出舌 头舔舔，一会儿拿它在鼻子底下闻闻，可还是弄不 清怎么用它。
55双音节词轻重格训练日子石头家里墙上姐姐我们朋友谢谢木匠暖和转悠动静正经栅栏导师同学老师电灯电话解剖解决表扬中国北京四川成都合江仪陇绵阳龙泉成龙雷锋周迅郭峰56p326328情况爱人煤气动物手绢外边祖国粉笔旅馆墨水儿农民获得而且超过差点儿利用磁铁平常化学大伙儿省心韵致贼眼肆虐欺诈揣摩燃点耳背钻头小曲儿下策仰角诤友夸耀平庸稳当必修撒谎列举文雅佛教抢救偷税快餐人群裁缝远方怒火特定泡沫57咳嗽如果减轻反抗一块儿产品起床专业队伍面条儿草场始终迫切许多抓紧内容生动森林选择抽象尺子偶尔类型宗教冰棍儿狭窄绝缘换取变更儿女词汇亚军喷射推论播放泥鳅海马军师永诀咬字儿摩擦谬误思乡滑润同感穷酸矿层太庙凉粉八卦58商榷捐赠伺候劝阻勇士模样设备遵守配合聊天儿诚然豆腐熊猫步骤墨水儿抗体顺从庄稼赶紧玩意儿耳朵雪花森林痴迷小曲儿充分逆流垮台牙碜打嗝儿军队似乎开演外景拐角破裂农村湍急概况女性安插疲乏寻找柔嫩儒生编撰厕所平日做梦别扭59个子帮助产品而且交流肯定课程坏处材料老头儿任何拼命女儿坚强没事儿文化压迫牙刷月球代替缩小野外蕴藏雇员玩意儿雄壮面容磋商抚养灰心烦恼动乱把手给予顶牛儿法治罪人自诉梭镖坑道誊写内应蜗牛越狱人缘儿冤家韵味望风乐章尾音60被子草地恰巧柏树昂扬产量云彩饱满突击苍蝇法律厂商反正恩人品种废话便宜钮扣儿女性格外写作困苦捐款雄壮模式洒扫傻劲儿化学调门儿推广雀跃泉水穷忙求婚挂彩老翁熏陶配角儿派系苟且年号窜改军队了解处理可能热爱日程后边总统61皮肤报纸困难玻璃罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确年头儿旅游萝卜天真光荣灵魂功夫开会选举家伙小孩儿敏捷所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处长玩意儿愉快政策音乐委员有用先生写作参照纤维一会儿挖掘金鱼儿6230读400个音节读到处限时4分钟
部编新版八年级上册语文汉语知识(夸张、句子的成分、句子的主干、句子的语气 ) 主课件
1、广阔的田野和茂密的森林。
偏正 并列 偏正
• 2、我们的前途的确无限光明。
偏正
偏正偏正
主谓
3、不看这本书。
偏正 偏正 动宾
2024/9/3
句子的主干
• 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状 语、补语压缩掉后剩下的部分。
2024/9/3
抽取句子的主干： 把句子的主语中心、谓语中心、宾语中心抽出， 就是句子的主干。如：
2024/9/3
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。 （我家的）猫‖‖ [最]怕陌生人。
2024/9/3
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
2024/9/3
句子成分划分方法：
主干：休闲是活动。 6、《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的 基础上经过加工整合而创作的一部故事情节曲折 人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的 古典长篇回体小说。 主干：《西游记》是小说。 7、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，
大家还拟定了上千种计划。 主干：大家拟定计划。 8、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。 主干2024：/9/3 远近横着荒村。
2024/9/3
请看下列句子：
1、车间//[已经]完成了(全年)的任务。
﹋﹋
2、(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里> 。 3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。
﹋﹋
4、我//[已经]读<过><两遍>了。
5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。
6、 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。
新湘艺版三上音乐《乃呦乃》教案公开课教案课件教案课件
1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。
初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能够主动参预小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
感受并表现土家族歌曲的特点。
多媒体课件、教学图片、钢琴等。
情景教学法，引导启示法，听赏感知法，对照体验法，歌唱教学法，联想摹仿法等。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
2、导入新课，聆听体验。
师：同学们，咱们祖国有 56 个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。
今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。
今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。
师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说生：唱歌。
师：你说(用歌声来庆祝)。
生：摆手舞(用舞蹈表达自己欢快的心情)。
师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。
大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？ (师生跳摆手舞)师：你们想不想再试试？3、揭示课题。
师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的儿童歌曲，曲名叫《乃呦乃》。
4、简单介绍土家语“乃呦乃”。
师：《乃呦乃》好奇怪的名字呀，你猜猜他会是什么意思呢？师：谁来猜猜？生：少数民族。
师：噢，真勇敢！斗胆的说出了自己的想法，谁还来猜猜。
生：跳舞。
师：让我们来看谜底就是？生：快快来。
师：哦，快快来，乃呦乃，它是一句土家语，翻译成汉语就是快快来。
其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。
像“乃乃哟”和“乃哟嗬”，他们都是快快来的意思，都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学，如果你要想招呼更多的小朋友来呀，你会怎样说？来我们试试。
统编版语文二年级上册复习课件第一课
标点符号专项复习
。 句
号
句号是个小圆圈， 用它表示话说完。
朱德同志也 跟战士们一块儿 去挑粮。
， 逗
号
逗号带着小尾巴， 话没说完才出现。
大家看了心 疼，就把他那根 扁担藏了起来。
？ 问
号
问号像个小耳朵， 表示一句问话完。
鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在 哪里？
！ 感
叹 号
感叹号就是小炸弹， 表示惊喜和感慨。
华（ 十 ） 珠（ 王 ） 盘（ 皿 ） 德（ 彳 ） 扁（ 户 ） 炸（ 火 ）
真题
用查字典的方法填一填。（武汉市汉阳区）
要查的字 部首
宽
宀
迹
辶
战
戈
园
口
除去部首笔画数
7 6 5
4
组词 很宽 古迹
战斗 公园
按要求填空。（江苏南京市鼓楼区）
“话”部首是 讠 ，除去部首有 6 画， 同部首的字还有 说 、 认 。
真题
细心体会，仔细辨别，说法正确的，在括号里打 “√”，错的打“×”。（二年级上册江苏南通
2018期末真卷）
“公园里的花真多呀？”这句话的标
点是正确的。（ × ）
这句话是对公园的花多 的感叹，是感叹句，应 该打感叹号。
先把句子补充完整，然后在□里加上标点。（二
年级上册武汉桥口区2018期中真卷）
步骤三 ：找到字
根据音节后 注明的页码,从正 文中找出该音节， 再查找要查的字。
第一关 必答题
规则： 必答题，由老师选择小组人员，每组 成员必须答两题才可过关，每题10分。
选题一 1.“钱”用部首查字法，先查部首 （ 钅 ）部，再查（ 5 ）画。
2.“然”用部首查字法，先查部首 （ 灬 ）部，再查（ 8 ）画。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记》优质课件
互动课堂
文中有很多精彩的描 写，默读课文，说说哪些 情节特别吸引你。
回到村庄
不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的 人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”……他 们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街……搂着 两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太 的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
失踪后，人们悲痛 回来后，人们喜庆 汤姆讲山洞历险
汤姆看望伙伴
乐观勇敢 足智多谋 喜欢冒险
主题概括
本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞 返回家后的故事，从故事中可以看到他的 聪明机灵 、 机智多谋、富有 冒险 精神， 以及有责任、有担当、关心他人的品质。
拓展延伸
《汤姆·索亚历险记》精彩片段
汤姆躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中— 他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。 这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己，没有发现什么毛病。 他又重新检查了一遍，这次他想着可以找出肚子疼的借口，并且 满怀希望地让疼痛发作。可是没过多久他就泄了气，根本一点疼 痛的感觉都没有。于是他又仔细思考起来，突然，他发现自己找 到目标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他 正想要开始呻吟，用他自己的话说这叫“开场白”，然而他猛地
汤姆回来后跟大家大肆吹嘘自己的探险经 历，我仿佛看见了我一个同学的影子，他在假 期之后回到学校时，经常这样吹嘘。
课文最后，汤姆为什么听 了法官说“把洞口封上”时 “脸立刻变得煞白”？汤姆为 什么特别在意“印江·乔埃”？ 大家去《汤姆·索亚历险记》 这本书中寻找答案吧！
结构梳理
汤姆∙索亚 历险记
（节选）
（2）语言描写非常生动。如汤姆在 讲述他的历险经历时用一连串的“ 怎样”进行叙述，夸张和吹嘘溢于 言表，但从中也可以看出汤姆和 贝琪走出山洞是多么不容易。
《小马过河》PPT课件
自由朗读课文第八自然段,思考:小 马第二次是怎样过河的,结果怎样?
互动课堂
怎么？你不要命啦！
克服胆怯
让我试试吧！
动脑思考
勇敢尝试
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不 像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
自由读第四至六自然段,思考:小马 又遇到了难题?
互动课堂
问老牛
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
互动课堂
问松鼠
水很深吗？
深得很哩！昨天， 我的一个伙伴就是掉 在这条河里淹死的！
互动课堂
小马最后怎么做的？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办 才好。他叹了口气，说：“唉！还 是回家问问妈妈吧！”
互动课堂
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试 试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知 道了。 对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云
当拿不定主意时，要勇敢试一试
பைடு நூலகம்
互动课堂
妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细 想过他们的话吗？”
小马低下了头，说：“没……没想过。”
难为情、很不好意思。
互动课堂
小马亲自尝试，终于知道了河水的深浅
互动课堂
因为老牛（ 高 ），所以他说河水（ 浅 ）。 因为松鼠（ 小 ），所以他说河水（ 深 ）。 小马没有老牛( 高 )，也不像松鼠那样( 小 )，
所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像 松鼠说的那样深。
互动课堂
试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
最新人教版数学一年级下册 认识图形(二)《七巧板》优质课件
4
二 新课探究 （教科书第4页例3）
3 用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。
知道了什么？
一套七巧板有7 块，1
个 、1 个
……
拼三角形，看谁拼的多。
5
拼三角形之前，我 们先来观察一下七巧板 有些什么特点。
♦ 七巧板由3种图形组成。 ♦ 分别是正方形、三角形和平行四边形。
6
培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想
法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
22
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
②③
①④ ⑤
⑥⑦
数一数，七巧板一共有多 少块？你还有什么发现？
七巧板一共有 7块，其中 有 1个正方形，1个平行四边
形，5个三角形。
发现①号和 ②号最大，③号和⑤ 号最小；
① 号和 ② 号一样大，③号和 ⑤ 号一样大。
7
拿出一套七巧板让我们一起拼一拼三角形。
《谁敢试一试》教学设计
结束环节
总结词：总结反思
详细描述：对整个教学过程进行总结 ，强调重点和难点。同时引导学生对 所学知识进行反思和巩固，帮助他们 形成完整的知识体系。
05
作业与要求
作业布置
01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02
03
作业一
完成课后练习题。通过练 习，巩固所学知识，加深 对课堂内容的理解。
作业二
搜集与课文主题相关的资 料。鼓励学生自主探究， 扩大知识面，培养信息搜 集和整理能力。
评价效果
是否能够促进学生的学习和教师教学水平的提高？
感谢观看
THANKS
生理解和掌握知识。
引导学生积极参与
通过设计互动环节，鼓励学生 主动参与，提高他们的学习兴
趣和积极性。
反馈与调整
根据学生的表现和反馈，及时 调整教学方法和策略，确保教
学效果。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体 资源，丰富教学内容，提高学 生的学习兴趣。
实验教学
通过实验操作，让学生亲身体 验知识的应用，加深对知识的 理解和记忆。
课文内容解析
故事情节
概括课文的主要情节和人物关系 ，引导学生了解故事的发展脉络
。
人物形象
分析课文中的人物形象，探讨人物 性格特点和心理变化，帮助学生理 解人物形象对故事情节的影响。
主题思想
阐述课文的主题思想，引导学生深 入思考课文所表达的意义和价值观 念。
重点与难点
重点
强调课文中的重点内容，如关键情节 、重要人物、核心思想等，以便学生 在学习过程中重点关注。
难点
指出课文中的难点内容，如难以理解 的概念、复杂的情感表达、语言技巧 等，并提供相应的教学策略和解决方 案。
《小马过河》全文课件
能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：
“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴
的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊
去吧。”
语言描写 表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
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朗读指导（课后第一题）
本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛和 小马的对话，松鼠和小马的对话，在分角色朗读时， 要读出各角色的语气。如：老马的话要亲切，松鼠 的话要用关心、急切的语气来读，小马遇到困难时 毫无主见的为难都要通过朗读表现出来。
小马先后都问了谁？怎么说的？
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
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问牛伯伯：
水很浅，刚没小腿， 能蹚过去。
牛伯伯，请您告诉 我，这条河，我能 蹚过去吗？
有礼貌
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
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mài
麦
小麦 麦子
字谜 青山藏明月，友人 不露头，到了夏收
时，场上堆如丘。
造句：金黄的小麦随风摇摆。
dǎng
挡住
巧记
挡
遮挡
用手右边挡。
造句：谁也不能挡住历史的前进。
【名校课堂说课稿】《小马过河》全 文课件- 最新版 本PPT 导学课 件
幼儿园大班一对蝈蝈吹牛皮课件
幼儿园大班一对蝈蝈吹牛皮课件活动目标：1.认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。
2.读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。
3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。
活动准备：PPT、快板课前准备：带领幼儿认识快板及蝈蝈。
简单了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯。
活动过程：一、比一比吹牛皮师：小朋友，认识我吗?(不认识)我来告诉你们，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比。
幼儿积极举手。
师：我跑得快!幼：我跑得快!师：我比汽车跑得快。
幼：我比火车跑得快。
……尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。
师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗?幼：不是。
师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。
今天，我就给大家带来一首好听的快板书——(播放课件)《吹牛皮》。
谁认识这些字?听一听吹牛皮教师示范：我先来给小朋友说一说这首有趣的快板，小朋友仔细听，感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同?师说幼听。
师：听完了有什么感觉?有趣吗?你觉得哪儿有趣?幼儿自由评论。
师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。
三、学一学吹牛皮1.回忆巩固儿歌内容快板里说了谁在吹牛皮?(两个蝈蝈)两个蝈蝈都吹了什么?幼儿回答后，播放相应的动物图片。
(鹅、鸡、狗、驴、虎、狮)联系图片练习快板。
指名教。
2.分角色练习(1)师幼对话练习(2)男女孩对话练习(3)加动作对话练习四、编一编吹牛皮猜猜它们还会吹些什么?将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的快乐。
在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内，让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式。
五、明理结束1.师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。
最新人教版六年级语文下册全册课件
4、读书明理
1、两个人同时在最好的老师指导下 学棋，为什么会产生不同的结果？
2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？
2021/6/3
5、我能背
学弈
弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋 之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿 鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗若与？曰： 非 然也。
2021/6/3
知识巩固 （一）
一、解释词意。
弈： 下棋 善：善于，擅长 援： 引，拉 弗若： 不如
诲：＿＿教＿导＿ 鸿鹄: ＿天＿鹅＿＿ 俱： ＿一＿起＿＿ 然： ＿这＿样＿＿
2021/6/3
通国之善弈者也（ 的
）
之 思援弓缴而射之（ 天 鹅 ）
虽与之俱学（ 他，指 那个专心学习的人 ）
其一人专心致志（ 他们，指学弈的两个
回答 3、重点字句检测
2021/6/3
三、复述故事
要求： 1、必须交代时间、人物、事件起因、经过、
结果 2、尽量不要看课本 3、发言清晰、响亮、流畅
2021/6/3
孔子路遇两小儿辩日
两小儿各抒已见
孔子不能定谁是谁非
初出
日中
两小儿 辩日
如车盖（大—近） 如盘盂（小—远）
{
}
沧沧凉凉（凉—远）如探汤（热—近）
)。
一儿曰：“日初出( ) ， (
)，
此(
) ？”
一儿曰：“日初出(
)，
此(
) ？”
孔子(
)。
两小儿笑曰：“（
）！”
2021/6/3
3、直接背诵（脱稿）
2021/6/3
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细读感悟
• 事情的结果是怎样的？ • “没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯 盖儿竟一下子松了开来” • “才”“竟”两字中你读懂了什么？
与同学们之前不敢挑战形成对比，也显示出了困 难并不是想象中的那么艰难。原来拧杯盖是很不费力 气的，结果出乎意料。
（2）教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀 咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？
默读课文2---13自然段，画出耿老 师三次提出问题后同学们的表现是怎样 的？在读读画线部分，看这是对人物的 什么描写？从中你感到了什么？
表情描写：同学们的为难和不敢尝 （1）女生们纷纷扭头看男生；前几排的男生都把 试的心态。 目光投向“大力士”；几个“大力士”却相互吐吐 舌头
心理描写：同学们的猜测表现了 同学们不敢大胆尝试，不敢向老 师挑战、向困难挑战的心理。 （2）教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀
咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？
• 教室里静悄悄的。 • 教室里还是静悄悄的。
• 这个“静”字说明了什么？
小个子女生是怎样表现的？
• 小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸 一口气，用左手将杯贴在怀中，右手 握盖准备使劲拧。
dí gu
嘀 咕
我会认
插曲 嘀咕 耿老师
麻痹 惊愕
遒劲 崎路
轻轻一转
我会认
插曲 嘀咕 耿老师
麻痹 惊愕
遒劲 崎路
轻轻一转
zhuǎn
轻轻一转
zhuàn
轻轻一转
表示改变方向、位置、 形势等。（转身，转达， 运转） zhuàn 表示旋转，绕着某 物移动。（转圈，转来 转去,转动)
zhuǎn
没想到，她的右手才那么 轻轻一转，杯盖儿竟一下子松 了开来。
• 看到同学们的不同表现，耿老师语重心 长地说了哪些话？ • 想一想耿老师通这些话是要告诉我们什 么呢？
1.学生在老师面前要有信心，要敢于超越老师 2.在攀登科学高峰的道路上要有自信心和勇气 克服困难和险阻 3.要勇于迎接学习道路上的挑战，从小树立勇 攀科学高峰的自信心。
• 正是这位新班主任，令人敬佩的耿老师， 用他刚劲有力的大字，用他的亲身经验告 诉我们——勇气和自信是你成功的朋友。
读课文，思考：• “谁想源自一试？” 是谁提出来的问题？ • 课文主要写了一件 什么事？你能用简 洁的话说一说吗？
课文主要写新来的班主任 耿老师通过让学生拧开水 杯盖的一件事，教育学生 从小树立自信心，面对挑 战要有勇气。
通过课文对耿老师外貌的描写， 你认为耿老师有什么特点？
高个子 “国”字脸
• 同学们，在今后的学习中，在以后的人生 道路上，让我们永远记住——勇气和自信 是你成功的朋友。
• 当耿老师写完这行遒劲有力的 大字，教室里响起了热烈的掌 声，掌声中有同学们的感悟， 相信此时的你一定有更多更深 的感受，请同学们结合生活中 的具体事例，说说对它的体会。
浓眉大眼
篮球运动员的气质
耿老师不仅外貌给我们留下了深刻的印象， 他的教学艺术更是独具特色。
默读课文2---13自然段，画出耿老 师三次提出问题后同学们的表现是怎样 的？在读读画线部分，看这是对人物的 什么描写？从中你感到了什么？
（1）女生们纷纷扭头看男生；前几排的男生都把 目光投向“大力士”；几个“大力士”却相互吐吐 舌头