教师基本功比赛评分标准

幼儿园教师基本功比赛项目评分标准

幼儿园教师基本功比赛项目评分标准
一、引言
幼儿园教师是教育事业中至关重要的一环，其基本功的高低直接影响着对幼儿的教育效果。

为了提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，举办基本功比赛项目有助于激发教师的学习热情和提高专业技能。

二、比赛项目评分标准
在幼儿园教师基本功比赛项目中，评分标准应该包括以下内容：
1. 课堂管理能力
•教师是否能够有效地组织幼儿的学习活动，保持课堂秩序；
•教师是否能够恰当地运用各种教学方法，满足不同幼儿的学习需求；
•教师是否能够合理安排课堂时间，让每个环节都充分利用。

2. 专业知识水平
•教师是否精通幼儿教育理论知识，了解幼儿的发展特点和需求；
•教师是否掌握幼儿园教育教学大纲和各年龄层幼儿的教育要求；
•教师是否能够根据幼儿的实际情况设计针对性的教学内容。

3. 互动能力
•教师是否能够与幼儿建立良好的互动关系，促进亲子互动；
•教师是否能够及时回应幼儿的提问和需求，给予积极的反馈；
•教师是否能够发挥团队合作精神，与家长和同事密切配合。

4. 创新意识
•教师是否能够灵活运用多种教学方法，创造性地设计教学内容；
•教师是否积极参加职业发展培训，持续提升自身的专业水平；
•教师是否有创新思维，能够提出解决问题的有效方案。

三、结语
幼儿园教师基本功比赛项目评分标准应当注重综合评价，既包括幼儿园教师的专业技能，又包括其教育情怀和职业素养。

只有通过不断地比赛和评估，教师才能不断提高自身的教学水平，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。

青年教师基本功大赛比赛考核评分标准

（3）章法自然，整体感观舒适，整体舒适，字形大小合适
（4）卷面整洁，美观、无涂改。
（5）书写内容完整，在规定时间内上交。
4
语言表达
10分
（1）普通话标准，吐字清晰。
(2)观点鲜明，立意有深度，语言简洁有条理。
（3)选手在指定题目中抽取一个话题（或者故事）准备10分钟后即演讲，时间不超过3分钟。
5
教学活动设计
10分
⑴各位参赛选手集中会议室，统一课题，提供纸张，选手除笔以外不得带任何参考资料进入比赛场地。设计一篇原创教案，内容丰富、目标明确，环节清晰，创意新颖，不得有任何抄袭。
⑵活动设计时间为40分钟。
6பைடு நூலகம்
教育活动组织
15分
采用模拟教学形式进行，允许选手与评委互动。
7
自弹自唱
20分
(1)曲目弹奏娴熟、流畅、伴奏要求和谐、优美，体现作品情感、有较强的演奏技巧
青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
青年教师基本功大赛比赛考核评分标准
序号
内容
分值
考核内容
1
绘画
10分
为指定的故事配教学插图。选手自备绘画工具，绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用性，时间为60分钟。
3
写字
5分
(1)写规范楷书，无错别字，笔画清楚、到位、规范
(2)字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
(2)抽签曲目弹奏娴熟、流畅、旋律准确，能边弹边唱

基本功比赛标准

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛2013年小学英语比赛方案（最新版通知, 选手要求1978年1月1日后出生）根据苏教基［2011］34号文件和苏教研［2012］6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。

一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字在同一时段，选手分批进行比赛，时间10分钟（注：书写50个词的一小段文章，不要板书设计，字体不限但要一致，中间不能有杂乱的字体）。

所有选手书写相同规定的英文内容，字体不限。

2．即兴演讲选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。

准备3分钟，然后用英语演讲3分钟。

（注：宽泛的主题无范围，例如：生活、娱乐、时尚等……）3．教学设计与课件制作选手抽签决定教学课题，利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。

时间为180分钟。

结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。

(注：提供统一素材指相关图片和文章；3小时结束前要完成教案、PPT教学流程的课件设计；PPT说课时要结合着用)4．课堂教学采用说课方式，用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。

在教学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件。

选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。

选手说课时间为10分钟，回答专家提问时间为3分钟。

(注：说课要求全英文；教学内容为5-6年级短文教学；专家提问为全英文，可能1个问题，也可能2---3个问题)（二）专业技能采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。

内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。

题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（英文写作）。

(注：试卷全英文呈现；选择题20题，完形填空20题，阅读理解4篇20题，写作150个字）二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。

幼儿园教师基本功比赛评价标准

幼儿园教师基本功比赛评价标准
一、教学内容准备
•教学内容的丰富程度
•教学内容与幼儿年龄特点的匹配程度
•教学内容的设计合理性
二、教学方法与手段
•教学方法的多样性
•教学方法的灵活运用
•教学手段的创新性
三、教学组织与管理
•教学过程的组织性
•教学环节的衔接
•教学班级的管理
四、学生情感态度引导
•学生情感态度引导的准确性
•学生情感态度引导的耐心与细致
•学生情感态度引导的积极性
五、教学教态表现
•教师教态的自然与大方
•教师语言的准确性
•教师仪容仪表的得体性
六、课堂管理
•课堂纪律的维护
•学生注意力的引导
•事务管理的得当
七、互动沟通
•与学生互动的得体性
•与家长沟通的有效性
•与同事合作的协调性
八、创新与能力提升
•教师专业知识的更新与应用
•教师自身能力的提升
•教师的创新意识与实践能力
以上为幼儿园教师基本功比赛评价标准，希望每位参赛教师在比赛中能够发挥出自己的最佳水平，为幼儿的教育事业贡献更多的力量。

教师基本功大评分标准

新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。

现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。

2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。

第一层面总分100分。

幼教专业毕业，有工作经验。

第二层面总分95分。

非对口专业毕业，有工作经验。

4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。

提前3人抽号。

Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。

2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。

Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。

4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。

5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。

2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。

3、颁奖时间：11月第二周周五例会。

请每位教师根据个人情况进行练习掌握，希望各位老师通过本次比赛能从中受益，并得以提高。

博雅双语幼儿园教师讲课比赛评分标准说明：本次比赛总分100分，全体教师参与比赛并且参与评比。

评出一二三等奖，颁发证书及奖金鼓励。

一等奖奖金50元，二等奖奖金30元，三等奖奖金10元。

最后一名将被解聘。

请各位老师认真对待本次活动！讲课领域自选。

一．教师教态总分10分。

要求：教态自然大方，普通话标准，课堂常规用语熟练，没有废话，亲和力强。

二．目的要求总分10分。

要求：目的要求明确，符合幼儿年龄特点，有重点和难点。

三．课堂准备总分10分。

要求：课堂准备充分，教具到位，色彩鲜艳，具有幼儿化。

实幼青年教师基本功学前教育比赛方案（3篇）

实幼青年教师基本功学前教育比赛方案（一）通用技能1．钢笔字所有选手同组进行比赛，时间为___分钟。

选手书写规定的内容，字体不限。

2．讲故事选手自带故事，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用普通话讲述故事。

时间为___分钟。

3．教育活动设计选手根据给定的题目，独立完成教育教学活动设计。

时间为___分钟。

4．教育活动___教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。

上课形式是说课，不与评委互动。

时间为___分钟。

（二）专业技能1．专业基础理论采取闭卷、笔试的方式进行。

内容包括学前教育学、儿童心理学、幼儿园教育策略和学前教育法规等。

时间为___分钟2．儿童活动观察记录观察一段儿童活动录像，要求选手进行客观细致的观察和记录，并作出一定的分析。

录像时间为___分钟，书面回答时间为___分钟。

3．儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈在规定弹唱曲目中现场抽签，经___分钟准备后现场弹唱。

要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。

在规定舞蹈曲目中现场抽签，经___分钟准备后现场舞蹈表演。

要求设计合理，动作和谐，具有一定的表现力和感染力。

4．绘画主题绘画，根据提供的内容进行绘画，绘画作品要具有一定的艺术性和实用价值。

选手自备绘画器具。

时间为___分钟。

通用技能项目的权重为___%。

其中，钢笔字权重___%，讲故事权重___%，教育活动设计权重___%，教育活动___权重___%。

专业技能项目的权重为___%。

其中，专业基础理论权重___%，儿童活动观察记录权重___%，儿童歌曲弹唱及儿童舞蹈权重___%，绘画权重___%。

8个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

实幼青年教师基本功学前教育比赛方案（2）一、比赛主题本次比赛的主题为“培养优秀青年教师，推动学前教育发展”。

比赛旨在通过竞技比拼，展现青年教师的教育理念和教学技能，并为他们提供一个相互学习、互相提高的平台，推动学前教育的持续发展。

小学教师教学基本功考评项目评分标准

附件1：
小学教师教学基本功考评项目评分标准（一）课堂教学设计技能比赛评价表 (40分)
（二）小学教师基本功说课技能比赛评价表(20分)
（三）小学思品学科专业技能比赛评价表（40分）
（四）小学语文学科专业技能比赛评价表（40分）
（五）小学数学学科专业技能比赛评价表（40分）
（六）小学英语学科专业技能比赛评价表（满分40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（七）小学体育学科专业技能比赛评价表（40分）
（八）小学音乐学科专业技能比赛评价表（40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（九）小学美术学科专业技能评价表（40分）
（十）小学科学学科专业技能比赛评价表（40分）
（十一）小学信息技术学科专业技能比赛评价表（40分）
附件2：
莲湖区第二届小学教师基本功比赛教学片
参赛学校报名表
小学
注：本报名表一式二份，于2009年9月18日前分别报送区进校教研部和各教学片中心校各一份。

—10—
附件3：
各教学片分组名单
—11—
—12—。

教师教学基本功比赛方案

皋兰县砂岗小学教师基本功比赛方案（2017 年）一、指导思想为了进一步弘扬深化我校教育教学改革，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，以赛促练，促进我校教师尽快成长，特举行教师教学基本功比赛。

二、参赛对象全体教师三、比赛项目比赛内容“三字一画”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画话“两字”采用现场书写形式，字体不限。

在规定时间内完成钢笔字、粉笔字书写。

普通话采取自选《普通话水平测试》一书中的一篇文章作现场 3 分钟朗读的方式（自己找《普通话水平测试》一书）。

四、比赛要求1.“三字”粉笔字（ 6 分钟），钢笔字（ 20 分钟），毛笔字（ 30 分钟），现场书写，现场评分。

要求字体工整清晰，美观，讲求书写速度。

粉笔字字体只能使用正楷或行书书写，钢笔字、毛笔字字体不限。

钢笔字比赛（ 0.5mm 水芯笔）。

2.普通话普通话比赛选手自行准备比赛内容。

每位选手准备 5 分钟，然后朗诵，比赛时间为 5 分钟。

要求具有一定的语言组织能力和表达能力，咬字清晰，表达流利，富有抑扬顿挫感。

普通话比赛抽签定顺序。

五、比赛程序（一）比赛选手进入比赛场地后，同一时间进行比赛。

（二） 1.钢笔字（具体内容当场宣布，学校提供一张比赛书法用纸，自备书写用具：钢笔，黑色钢笔水。

2. 粉笔字（具体内容当场宣布，自备书写用具白粉笔）3. 比赛完成将完成的钢笔书法作品与小黑板交至指定位置，教师方可离开。

六、成绩计算每个项目分值均为 100 分，，然后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。

七、奖项设置1. 学校设各单项比赛一、二、三等奖。

2. 学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等。

3. 学校对获奖者颁发获奖证书。

4. 获奖选手优先推荐参加县级以上基本功比赛。

八、比赛组织工作教师基本功比赛领导小组：组长：牛有恒副组长：牛宏九、各项比赛时间：2017 年 11 月 9 日附1:钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛评分标准姓名:附2 :普通话比赛评分标准姓名:THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。

教师基本功比赛

教师基本功比赛
一、比赛内容
1、智力接力—团队合作精神（李学芹张友孙长跃）
2、汉字书写比赛---教师文字基本功（揣玉军）
每队出三名队员
3、中华好诗词比赛---教师文化底蕴（于丽）
每队三名队员
4、你说我猜（谷丽）---教师表述能力和理解能力
每队3对队员
5、才艺比拼（红歌，和中国梦有关的歌曲）--多才多艺一个独唱，一个合唱
二、计分标准
1、2、3项按第一名3分，第二名2分第三名1分计分4项一分钟猜对总数计分（每猜对一个记0.1分）累计总分
5项参加就得2分，不参加不得分
三、奖励
分三个年级组比赛评一、二、三等奖，一等奖500元二等奖400元三等奖300元。

青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准

青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准一、题目1、我心目中的教师职业2、如何成为受学生尊敬的老师3、我最难忘的一节课4、从教以来感受最深的一节课5、我的读书生涯6、我的一个愿望7、有人说：教师只管上课，学生听不听是他的事。

谈谈你的看法8、有人说:现在学生观念多元化，只要不出乱子就行。

管那么多干嘛?谈谈你的看法.9、没有教不好的学生，只有教不好的老师。

谈谈你的看法10、子曰:教学相长。

谈谈你的体会11、先成人，后成材。

谈谈你的看法12、一句格言给我的启示二、评分标准1、内容40分,包括思想、选材的新颖、深刻、独特性等方面;要求联系自身体验，说出真实感受。

2、普通话40分,语音规范、流畅,尽量使用口语。

3、演讲技巧和感染力20分，包括服饰、仪表、体态语的使用和语言技巧及现场效果。

关于对江苏省小学《品德与生活》（社会）教师教学基本功大赛“即兴演讲”的点评2011年11月29、30日江苏省教育厅在南京市北京东路小学举行了基础教育青年教师教学基本功比赛.我作为小学《品德与生活》（社会）学科的评委，经历了全程的比赛项目。

现就即兴演讲这一比赛项目谈一点自己的体会.即兴演讲是这次比赛中最具有挑战性、观赏性的一场比赛,它既能够考核选手的思维的敏捷性，又能够考核选手的表现力，还能够考核选手的思维的宽度和广度，同时还能够考核选手的知识面等等。

主要优点：1、每一位教师上台演讲都姿态典雅,落落大方，充满了青春的朝气,展示了年轻教师的活力。

2、选手们基本上都能够根据所给主题组织语言,阐明观点，说明道理.3、老师们语言流畅，抑扬顿挫，有感染力。

4、选手的演讲中,都流露出对学生的关爱，对教育事业的热爱和作为一名品德教师的责任感和幸福感。

存在问题:1、好多选手们演讲时激情不够,激情不够的原因是首先没有感动自己。

感动不了自己的语言就很难感动别人.演讲时心里要是只想着感动听众,就不太可能真正的感动听众.这就是在演讲前一定要了解并对题材题目产生浓厚的兴趣的缘故.所以演讲者要注意不要背诵，不要记忆，要真情要入戏.2、老师们演讲时与听众的沟通还不够。

中小学体育教师基本功比赛评分标准

100米专项评分标准800米专项评分标准身体素质评分标准身体素质立定三级跳远评分标准中小学体育教师基本功比赛健美操内容及评分标准一、比赛内容：1、自编一套大众健美操（2′30〞）2、自编一套竞技健美操（1′30〞）；二、参赛办法经组委会抽签后，确定各单项上场顺序，并执行以下规定：1、大众健美操动作执行中国健美操协会颁布的动作评判标准。

2、竞技健美操执行中国健美操协会颁布的2009—2012年竞技健美操评分规则。

三、大众健身操评分标准：1、最高分9分，包括：动作的正确性（4分）、连接动作的连贯性（2分）、表现力（2分）、节奏感（1分）。

2、比赛服装“可着一件套或两件套健身服，穿运动式旅游鞋，可画淡妆；3、比赛场地：7×7平方米；4、比赛音乐：参赛选手自行准备由大会统一播放；四、竞技健美操评分标准：1、最高分10分，包括动作的准确性4分动作的动感流畅2分音乐与表现力2分场地空间2分2、比赛服装：按竞技健美操2009—2012国际规则要求执行3、比赛场地：7×7平方米；4比赛音乐：参赛选手自行准备由大会统一播放；中小学体育教师基本功比赛篮球测试办法及细则（一）篮球（技术评定占40%，达标成绩占60%）1、测试内容（1）半场运球上篮（50分）（2）投篮（50分）2、测试方法（1）半场运球上篮方法：由球场右侧边线中点右手运球开始计时，面向球篮运球并右手上篮，；球投中篮后，右手运至左侧边线中点，然后折返后用左手运球并左手上篮；投中篮后，左手运回到原起点；同样再重复上述运球投篮一次，再回到原起点时停表。

（见图示）要求：运球动作连贯，不得推球或滚动球上篮；必须投中篮后，才能继续运球，投不中要继续再投，直到投中（补篮不限左右手）。

A．达标评分标准：37.0 16 42.0 37.5 15 42.5 38.0 14 43.0 38.5 13 43.5 39.0 12 44.0 39.5 11 44.5 40 10 45 ———B 、技评评分标准。

教师基本功比赛评分标准

教师基本功比赛评分标准教师基本功比赛考核细则项目内容分值1、书写格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，3分无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。

2、结构结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。

3分钢笔字评分标准3、字形章法自然，整体感观舒适，字形大小适中;字迹清楚优美。

3分4、效果美观大方，卷面整洁，无涂改。

1分1、笔法有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明2分显。

2、字法结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。

2分3、章法版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。

2分粉笔字评分标准 4、书写规范写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、2分 . 异体字。

5、书写顺序掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。

楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔;行楷字笔顺可按传统习惯或书1分法习惯书写。

6、书写效果美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。

1分1、内容健康向上。

. 2分整体美感 2、画面整洁。

. 2分简笔画评分标准 3、布局合理科学、美观。

. 2分1、线条流畅，无涂改迹象。

. 2分创作状态 2、画质鲜活逼真。

. 2分1、课件设计独特，巧妙新颖，布局合理，线索清晰，令人赏心10分悦目信息技术评分标准 2 课件内容繁简得当，声像的视觉冲击力好，能给人以振奋并留10分下深刻印象1、演讲内容:要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向6分上，语言自然流畅，富有真情实感。

2、语言表达:要求声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表8分达流畅，激情昂扬。

讲究演讲技巧，动作恰当。

演讲比赛评分标准 3、形象风度:要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现4分朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。

4、综合印象:由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评2分价。

总分 70分 constant volume with distilled water to the scale. 1.1.2 methyl aniline solution: weigh When preparing. 2.2 instruments: ultraviolet spectrophotometer (284nm,336nm). 2.3 sample liquid of preparation said take samples 5 g (accurate to 0.001g), with about 25mL water dissolved and moved into 50mL capacity bottle in the, joined 0.5mL clarified agent I, mixed, again joined 0.5mL clarified agent II, mixed, water diluted to scale (necessary Shi can joined 1 drops ethanol to elimination surface of bubble). mixed uniform, filter, abandoned to initially of 10mL filtrate. 2.4 operation program draw filtrate the 5mL Yu 2 a tube (diameter 18mm, long 150mm) workers, in a tube in the joined 5mL sulfite hydrogen sodium solution (0.2%), mixed uniform as parameter than liquid. another tube in the joined 5mL distilled water, mixed uniform, as stay measuring liquid. then with parameter than liquid forcontrol, Yu purple outside points light photometer wavelength 284nm and 336nm at, determination stay measuring liquid of sucking photometric (if sucking photometric is greater than 0.6, is with distilled water diluted stay measuring liquid, with 0.2% Sodium bisulfite similarly diluted reference solution, calculate the absorbance when multiplied bythedilutiofactor). 2.5 results calculation-hydroxymethyl(6); (6) in the formula: hydroxymethyl furfural content in the X--sample, mg/100 g;14.97--conversion factor;教师基本功比赛评分标准参赛人姓名:___________项目内容分值1、书写格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。

教师基本功教学设计比赛评分标准

2.体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。尊重学生独特体验。_ y4sZ_x0007_[_x0007_fH_x001D_sn0
3.抓住重点，突破难点；删繁就简，取舍恰当；实现学科知识的有机整合。_x0010_d1{[C E!I0
4.沟通课内外学习，引导学生在生活中学习，灵活地创造性地使用教材。+y4f:P9HK5L/a0K0
教师基本功教学设计比赛评分标准
一级指标
二级指标
参考标准
分值
教学
设计
（20分）
教材
Байду номын сангаас内容
1.教材选用符合规定，配套学习资源优质、丰富，教案完整、规范、简明、真实；
2.教学内容选择科学严谨，容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰。
1
教学目标
1.教学目标表述准确、重点突出、可评可测；
2.教学目标适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布的课程标准有关要求，紧扣学校专业人才培养方案和课程教学计划，强调培育学生的学习能力、核心素养。
1.体现学科、年段、课型特点。bl_x001D_Y)q GY0
2.体现分层要求及课内外沟通学习。
1
总分
2
重点难点
1.教学重、难点的确立符合新课标要求和学生实际情况；
2.能够针对学习反馈及时调整教学策略，解决教学重、难点。
2
教学策略
1.教法、学法使用恰当；
2.教学策略系统优化，流程环节构思得当，方法手段设计恰当，技术应用自然合理。
1
教学过程
1．环节清晰，简约适用；恰当有效地运用资料和多媒体课件。:rj9Wk"Oxp0
10
学生活动
1.每个学生都得到训练的机会，有充分思考的时间和空间。`2E_x0010_H_x0010_J)D'V!W7t!m0

教师基本功大赛评分标准【可编辑】

教师基本功大赛评分标准种类标准备注朗诵1、语言流畅。

自然优美；2、主题鲜明，富有感召力；3、感情处理得当；4、表达生动、动作恰当。

评委7人，标分时取平均分，评委打分原则从7分起评分数打到小数点后一位，评分取小数点后两位。

舞蹈1、音乐适合，准备充分、完整。

2、节奏准确，动作熟练、流畅、优美。

3、有不少于2个基本功展现。

4、表现出音乐表达的情感和所跳舞蹈的风格。

故事1、故事富有童趣，有一定的教育意义2、普通话标准，声情并茂。

3、角色区分明显、准确。

4、故事完整、熟练。

5、有教具、音乐辅助，配有故事分析。

弹唱1、弹奏、歌唱优美、熟练、流畅、无间断。

2、节奏准确明显。

3、能弹奏出所弹曲目的风格、4、歌唱动听，音调准，能表现出歌曲要表达的情感。

教师基本功大赛方案新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。

现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。

2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。

第一层面总分100分。

幼教专业毕业，有工作经验。

第二层面总分95分。

非对口专业毕业，有工作经验。

4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。

提前3人抽号。

Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。

2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。

Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。

4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。

5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。

2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。

教师基本功大赛课件

教师基本功大赛课件
一、教学目标
1. 掌握教师基本功大赛的比赛规则和评分标准。

2. 了解参赛选手的比赛流程和注意事项。

3. 提高参赛选手的教学水平和实践能力。

二、教学内容
1. 教师基本功大赛的比赛规则和评分标准
（1）比赛规则：参赛选手需按照规定的比赛流程进行比赛，比赛时间为10分钟，评分标准包括教学内容、教学方法、语言表达、教态仪表等方面。

（2）评分标准：教学内容科学准确，教学方法恰当有效，语言表达清晰流畅，教态仪表端庄大方。

2. 参赛选手的比赛流程和注意事项
（1）比赛流程：选手报名、提交教案、现场教学、评委打分、公布成绩。

（2）注意事项：选手需提前准备好教案，熟悉比赛流程和规则，注意时间控制和语言表达，保持良好的教态仪表。

3. 提高教学水平和实践能力的方法
（1）注重备课：认真研究教材和学生实际情况，制定科学合理的教学计划和教案。

（2）提升教学技能：不断学习和探索新的教学方法和技巧，提高自己的教学水平和实践能力。

（3）注重反思和总结：及时反思和总结自己的教学实践经验，发现不足之处并加以改进。

三、教学评价与反馈
1. 评价方式：评委根据选手的比赛表现和评分标准进行打分评价。

2. 反馈方式：评委对选手的比赛表现进行点评和指导，选手需认真听取评委意见并加以改进。

四、教学建议与展望
1. 建议参赛选手注重自身素质的提升，不断学习和进步。

2. 展望未来教师基本功大赛的发展趋势和方向，为未来的教学工作做好准备。

青年教师基本功竞赛评分表

青年教师基本功竞赛评分表
教师姓名：总分：
附件1粉笔字书写评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
书写规范、工整，无错
别字
5
字体大小适中，美观3笔意 Nhomakorabea贯、流畅
2
附件2微演讲比赛评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
观点鲜明，有说服力
4
语流顺畅，声情并茂，
有感染力
3
动作自然，仪表大方，
有亲和力
3
附件3微课堂展示评分标准：
评价指标
分值
合计
得分
教学目标集中、明确
1
语言表达准确、流畅
1
板书设计简洁、合理
1
教学结构完整，环节紧凑，时间分配合理
3
渗透学法指导，有利于学科核心素养的形成
4

青年教师教学基本功比赛评分细则

4
教学内容
教学内容无科学性错误，内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点。
5
教学形式
教学过程突出学生的主体性，教与学的活动有机结合，教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性。
6
教学手段
正确选择使用各种教学媒体，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计。
5
总分
教学设计案例综合评价
20
（二）现场说课评价表（满分80分）
评Hale Waihona Puke 内容评价标准分值教学内容
1.依据课程标准选择恰当的教学内容，能正确说明教材的地位、作用及特点；
2.教学重点、难点分析把握准确、处理恰当，符合学生实际。
10
教学目标
1.准确分析教学对象的认知特点和规律，恰当确定教学目标；2.教学目标表述准确、全面，目标有层次，可落实、可检测。
20
教师综合素质
1.教态自然大方，仪表端庄；
2.语言表达简洁、清晰、准确、流畅，富有感染力；
3.现代教育技术运用效果好；
4.时间把握到位（不足10分钟或超时5分钟酌情扣分）。
10
10
教学过程
1.整体设计合理，能充分整合利用教学资源、实践教学条件等，理论实践有机结合，符合高职教学特点和要求；
2.教学安排合理、科学，对课程重点、难点、关键内容把握准确，学时分配合理；
3.教学活动突出学生主体性及多向互动，突出重点、难点的有效解决过程，以职业活动为导向，以学生职业能力提高为目标。
30
青年教师教学基本功比赛评分细则
一、分值设计和计算
总分100分，教案20分，课堂教学80分。
计分办法：评委打分去掉最高分和最低分，然后求平均分，最后将教案和课堂教学的得分相加，得出选手最终分数。

幼儿教师基本功比赛评分表

1—6分 8—10分 6—8分
3、节奏音准多处失误，缺乏表现力。
1—6分
幼儿舞蹈
1、完整表现主题，舞姿协调优美、情感投入，面部表情好，有一定的基本功和技能技巧。
16—20分
2、能完整表现一定主题，舞姿较优美，表情或其他方面稍有欠缺。
12—16分
3、舞姿不够协调，没有表情，感情不够投入。
1—12分
4
5、内容健康，服装得体。
2
1、作品幅面整洁、结构匀称、布局合理、美观大方。
4
2、笔势坚毅有力、不优柔寡断、生硬呆板。
4
书法
3、书法个性、风格鲜明，神采、气韵、意境俱佳，富有美学情趣。
8
4、书写规范，准时完成。
4
各选手总分 1、
2、
3、
4、
5、
4
2、表情生动形象，能够用肢体语言恰当地表现内容，讲述完整，富有感染力。
6
讲故事 3、衣着得体、大方，手势、肢体语言适度和谐，表情自然。
4
4、谈吐自如，内容健康，主题突出，时间把握准确。
4
5、配乐切合主题内容及意境。
2
1、选材恰当，内容积极向上，鼓励艺术创新，能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌。
6
4、仪表、姿态、表情、动作大方，感染力强。
2
5、思想正确，体现教师在陈述中彰显自己的教育理念以及个人的保教思想，具有一定的启迪作用。
6
各选手总分 1、
2、
3、
4、
5、
幼儿教师基本功比赛评分表（三）
项目（才艺）
评分标准
1、合理，构图丰满，线条流畅。
2、色彩和谐，有一定的绘画技巧。
绘画
3、有创意。