第四课时,日本明治维新

第四课时日本明治维新
课程标准
2-3-6 简述德国统一、美国内战、俄国废除农奴制、日本明治维新，评析相关事件和人物对各自国家的发展所产生的影响。

教学目标
知识与能力
了解倒幕前日本内忧外患的社会背景及倒幕运动。

知道明治维新的历史条件、内容及历史影响。

过程与方法
通过材料的拓展，了解明治维新的背景，思考这场改革的契机。

运用比较和归纳的方法，分析日本明治维新的必然性和给日本带来的巨大影响。

通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。

情感态度与价值观
以史为鉴，通过学习日本明治维新，知道要发展离不开改革，教育，创新等，
加深对当今改革开放政策的认同。

教学重点：
明治维新的内容和影响
教学难点：
分析明治维新的性质和背景
教学过程
导入新课：
大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的危机。

出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一挤入帝国列强行列、靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家......究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？
——《大国崛起》解说词
新课教学：
指导学生看书，在熟悉教材的基础上，展示问题和材料：
1、什么叫明治维新？
推翻幕府统治后，明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权，另一方面，“求知识于世界”，向西方国家学习，积极发展资本主义经济，力争实现民族振兴，摆脱
外来压迫，建立近代化的独立国家。

历史上称为“明治维新”。

从性质来看，明治维新是一次资产阶级的改革运动。

2、了解什么是幕府。

（一）明治维新之前的日本社会—幕府统治（内忧）
幕府一词始自古代汉语，指出征时将军的府署。

在日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑征夷大将军(简称将军)府邸，以后又称将军为首的中央政权为幕府。

提问：幕府统治给日本社会造成了什么影响？
3、了解民族危机：
（二）明治维新之前的民族危机—美国军舰到达（外患）
因为美国舰队的军舰是黑色的，船上的蒸汽机又冒着黑烟，所以日本历史上把这一事件称之为“黑船事件”。

提问：“黑船事件”，又给日本带来了什么？
4、了解倒幕运动的经过：
三）明治维新的政治前提—倒幕运动（1867—1868）
内忧外患
②倒幕力量
倒幕派（武士，商人，资，新）
人民
部分大名（西南四强藩）
③经过及结果
1868年推翻幕府统治
5、明治维新的措施：
明治维新的改革措施
目的：巩固天皇新政权，建立近代化的独立国家
（一）政治上：废除全国所有的藩国，由中央政府派官员直接管理，以加强中央集权。

废除封建等级制度，平民可以自由择业。

（二）经济上：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。

（三）社会生活上：提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。

（四）军事上：开始实行征兵制，建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的军队。

6、对明治维新的评价：
评价明治维新
历史作用
明治维新是一场资产阶级性质的改良运动，是日本历史的转折点，日本走上了近代化的道路。

（一）明治维新使西方的自由平等思想逐渐深入人心。

（二）1889年《明治宪法》颁布，日本确立了君主立宪制的政治体制。

（三）明治维新后，日本逐渐改变了落后的面貌，经济发达，军事实力强大，成为亚洲第一个迈上工业化道路的国家。

（四）日本强大后，很快走上了对外扩张的道路。

7、拓展比较：
日本明治维新和俄国１８６１年改革的相同点和不同点
背景资本主义发展到一定阶段的要求；
都面临着统治危机而被迫进行改革。

方式都由统治者实行自上而下的改革。

内容都为资本主义的发展创造了条件
性质资产阶级性质的改革
影响有利于资本主义发展
都有大量封建残余势力
都在改革后对外侵略扩张
不同点：
领导日本在武装倒幕，推翻幕府统治后由明治政府实行改革。

俄国完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行。

内容
日本以各种法令，鼓励发展资本主义工商业，废除禁止买卖土地，法令等方式进行。

俄国则以解放农奴，赎买份地方式进行。

学史致用：
问题：如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示？
①顺应时代发展潮流，进行和深化改革
②重视教育实行科教兴国战略
③面向世界，全面学习，借鉴学习
④科学发展、和平发展
练习：
材料１“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。

”
----1872年征兵告谕
材料２、1868年4月6日，明治天皇在《御笔信》中郑重宣布：“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。

”
请思考：材料反映了明治政府改革军事的内外目的分别是什么？
对内镇压，对外扩张。

小结：。