《贝的故事》PPT课件
合集下载
2024版全新《贝的故事》ppt课件
和角色性格。
2024/1/24
21
06 课堂互动与延伸活动设计
2024/1/24
22
小组讨论：如何在日常生活中实践环保理念？
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 环保主题，如垃圾分类、节约用水、 低碳出行等，探讨如何在日常生活中 落实这些环保理念。
分享交流
制பைடு நூலகம்行动计划
鼓励学生根据讨论结果，制定个人或 小组的环保行动计划，明确具体目标 和实施步骤，以便在日常生活中践行 环保理念。
9
03 贝壳知识与拓展
2024/1/24
10
贝壳种类与特点介绍
2024/1/24
贝壳种类
包括海螺、鲍鱼、扇贝、牡蛎等， 每种贝壳都有其独特的形状和纹理。
贝壳特点
贝壳通常具有坚硬的外壳，以保护 其柔软的身体。贝壳的形状、大小 和颜色各异，有的还具有美丽的珍 珠光泽。
11
贝壳在自然界中的作用
生态平衡
探讨将《贝的故事》改编成音乐 剧的可能性，通过歌曲、舞蹈、 表演等多种艺术形式，让观众更 加深入地理解和感受故事内涵。
动画制作
研究将《贝的故事》制作成动画 片的方案，利用现代动画技术， 打造出更加生动、形象的动画角 色和场景，为观众带来全新的视
觉体验。
互动游戏开发
考虑将《贝的故事》开发成互动 游戏，让玩家在游戏中扮演故事 中的角色，通过完成任务和挑战， 更加深入地体验和理解故事情节
2024/1/24
18
《贝的故事》中艺术元素挖掘
01
02
03
色彩运用
通过鲜艳的色彩和巧妙的 色彩搭配，营造出温馨、 梦幻的氛围，增强故事的 感染力。
2024/1/24
2024/1/24
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06 课堂互动与延伸活动设计
2024/1/24
22
小组讨论：如何在日常生活中实践环保理念？
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 环保主题，如垃圾分类、节约用水、 低碳出行等，探讨如何在日常生活中 落实这些环保理念。
分享交流
制பைடு நூலகம்行动计划
鼓励学生根据讨论结果，制定个人或 小组的环保行动计划，明确具体目标 和实施步骤，以便在日常生活中践行 环保理念。
9
03 贝壳知识与拓展
2024/1/24
10
贝壳种类与特点介绍
2024/1/24
贝壳种类
包括海螺、鲍鱼、扇贝、牡蛎等， 每种贝壳都有其独特的形状和纹理。
贝壳特点
贝壳通常具有坚硬的外壳，以保护 其柔软的身体。贝壳的形状、大小 和颜色各异，有的还具有美丽的珍 珠光泽。
11
贝壳在自然界中的作用
生态平衡
探讨将《贝的故事》改编成音乐 剧的可能性，通过歌曲、舞蹈、 表演等多种艺术形式，让观众更 加深入地理解和感受故事内涵。
动画制作
研究将《贝的故事》制作成动画 片的方案，利用现代动画技术， 打造出更加生动、形象的动画角 色和场景，为观众带来全新的视
觉体验。
互动游戏开发
考虑将《贝的故事》开发成互动 游戏，让玩家在游戏中扮演故事 中的角色，通过完成任务和挑战， 更加深入地体验和理解故事情节
2024/1/24
18
《贝的故事》中艺术元素挖掘
01
02
03
色彩运用
通过鲜艳的色彩和巧妙的 色彩搭配，营造出温馨、 梦幻的氛围，增强故事的 感染力。
2024/1/24
贝的故事课件
贝的故事课件一、引言“贝”是一种古老而神秘的海洋生物，它们拥有坚硬的外壳和绚丽的色彩，是地球上最早的生物之一。
贝的故事课件旨在通过讲述贝的起源、演化、种类、生态特征、与人类的关系等方面，让学生了解贝类这一特殊生物群体，培养他们对自然界的敬畏之心和生态环境保护意识。
二、贝的起源与演化1.贝的起源贝类是地球上最早的生物之一，其化石记录可追溯至寒武纪。
贝类的起源与海洋环境的变化密切相关。
在寒武纪时期，海洋中的氧气含量逐渐增加，为贝类的生存提供了条件。
贝类的祖先是一种单细胞的浮游生物，经过漫长的演化过程，逐渐形成了今天我们所熟知的贝类。
2.贝的演化（1）无壳阶段：贝类的祖先是一种没有外壳的软体动物，生活在海洋中。
（2）有壳阶段：随着时间的推移，贝类的祖先逐渐演化出了外壳，以保护自己免受天敌的侵害。
（3）多样化阶段：在漫长的演化过程中，贝类逐渐分化出多种形态各异的物种，包括腹足类、双壳类、头足类等。
（4）适应环境阶段：贝类在演化过程中，不断适应各种海洋环境，形成了丰富多样的生态类型。
三、贝的种类与生态特征1.贝的种类（1）腹足类：腹足类贝类是贝类中最大的一个类群，包括鲍鱼、扇贝、蜗牛等。
（2）双壳类：双壳类贝类具有两个外壳，如牡蛎、蛤蜊、蚶等。
（3）头足类：头足类贝类具有较为发达的头部和触手，如乌贼、章鱼等。
2.贝的生态特征（1）分布广泛：贝类分布在全球各大洋和沿海地区，从热带到寒带均有分布。
（2）适应性强：贝类具有很强的适应性，能在各种海洋环境中生存繁衍。
（3）滤食性：贝类主要以浮游生物为食，通过过滤海水中的微小生物来获取能量。
（4）繁殖力强：贝类繁殖力强，有利于其在自然界中的生存和繁衍。
四、贝与人类的关系1.食用价值贝类是一种重要的海洋食品资源，具有较高的营养价值。
贝类肉质鲜美，富含蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养成分。
贝类还具有滋阴补肾、养颜美容等保健功效。
2.经济价值贝类具有重要的经济价值。
据统计，全球贝类年产量超过2000万吨，产值高达数百亿美元。
《“贝”的故事》语文教学PPT课件(5篇)
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们 当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏 ，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的 字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
第2自然段：写贝壳的作用— ——可做饰品，也可做钱币。
主题归纳
本文主要讲述了“贝”的故事，让我们感受 到汉字的奇妙，引导着我们去探寻汉字的奥妙。
shì
首饰
pǐn
赠品
suí
随从
yì
容易
sǔn
破损
zhuàn
赚钱
péi
赔钱
gòu
购物
pín
贫穷
多音字
piào 漂亮
漂 piāo 漂浮
piǎo 漂白剂
造句： 这条漂亮的花裙子漂浮在水 盆里，被漂白剂弄褪éi） 陪同
造句： 在爸爸的陪同下，小华主动去 赔偿了邻居的损失。
的两扇壳张开的样子。
为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？
因为古时候，人们觉得贝壳很漂亮， 很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。
课文解读
一些生活在水里的动物，用贝壳保 护自己的身体。甲骨文中的“贝”字， 画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
第1自然段：介绍“贝”字字形的由来。
关 链
文”。是汉字的早期形式，是现存中国商朝时
接 期的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市
殷墟。属于上古汉语，而非上古或者原始的其
他语系的语言。甲骨文发现于中国河南省安阳
市殷墟，是商朝的文化产物,距今约3600多年的
历史。
贝
壳
生
甲
骨
字
广 场
钱
币
新版二年级下册语文课件：第3单元3《“贝”的故事》人教(部编版)(共19张PPT)演示课件
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn
“赚、赔、购、贫、货”通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。
“贝壳的两扇壳张开的样子”介绍了“贝”字的甲骨文字形。
贝壳为什么会被当作钱币？
读课文后，你感受到了什么？
你从这句话中体会到了什么？
“镜”是金字旁，与金属有关， 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品
两个词都有“贵重”的意思。
随身 容易 损坏 钱币 钱财
这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。
币
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
读课文后，你感受到了什么？
读课文后，你感受到了什么？
“赚、赔、购、贫、货”通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
yì sǔn bì 宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn 随身 容易 损坏 钱币 钱财
cái zhuàn
易 损 币 财 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
贝壳为什么会被当作钱币？ 二思：贝壳为什么会被当作饰品？ 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品
赚
shì
饰
péi
赔
pǐn
品
ɡòu
购
suí
随
pín
贫
读认生字
《“贝”的故事》PPT课件(第一课时)
组词：财物(cáiwù) 财造句富：钱币的发展和财物有关。 书写(shūxiě)指导：左右等宽，
最后一笔撇稍小。
第十八页，共29页。
第十八页，编辑于星期五：十三点 十二分。
guān
关 音序：G 部首(bùshǒu)： 丷 结构:上下
组词：有关(yǒuguān) 关造联句：钱币的发展和财物有 关。
书写(shūxiě)指导：第四笔横长， 撇捺舒展。
③“贝”的故事 (gùshì)
第 一 课时 (kèshí)
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
第一页，共29页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知(gǎnzhī)文意，了解课文内容。
第二页，共29页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第六页，共29页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类 漂 珍 饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损 币 财赚赔购 贫
第七页，共29页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第五页，共29页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十三点 十二分。
检查自读情况
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào zhēn shì pǐn suí
yì
甲骨文 贝类 漂亮(piào liàng) 珍贵 饰品 随身 容易
sǔn
bì
cái zhuàn péi
gòu pín
最后一笔撇稍小。
第十八页，共29页。
第十八页，编辑于星期五：十三点 十二分。
guān
关 音序：G 部首(bùshǒu)： 丷 结构:上下
组词：有关(yǒuguān) 关造联句：钱币的发展和财物有 关。
书写(shūxiě)指导：第四笔横长， 撇捺舒展。
③“贝”的故事 (gùshì)
第 一 课时 (kèshí)
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
第一页，共29页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知(gǎnzhī)文意，了解课文内容。
第二页，共29页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第六页，共29页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类 漂 珍 饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损 币 财赚赔购 贫
第七页，共29页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第五页，共29页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十三点 十二分。
检查自读情况
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào zhēn shì pǐn suí
yì
甲骨文 贝类 漂亮(piào liàng) 珍贵 饰品 随身 容易
sǔn
bì
cái zhuàn péi
gòu pín
识字3 “贝”的故事课件(30张PPT)
搜集一些古代钱币的图片。
第2课时
课文导入
上节课我们学习了生字，掌握了跟字
有关的词语，这节课让我们一起走进课
文，学习有关“贝”的故事。
课文讲解
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲
骨文中的
介绍了贝类动物
的特点——用贝壳保
护自己的身体。
“贝”字是由海贝的样
子演变而来的。
古代刻在龟甲或兽骨上的文字。
ké
壳
不要写成“土”
组词：蛋壳 贝壳
易写错
jiǎ
甲
“丨”的上面不出头
组词：甲虫 甲骨文
易写错
bì
币
“币”和“巾”要注意区分
组词：纸币 硬币
词语理解
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
饰品：饰物。
携带：随身带着。
漂亮：好看，美观。
珍贵：价值大，意义深刻。
整体感知
初读课文，了解甲骨文。
象
形
文
字
Hale Waihona Puke 课后作业品析人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品
戴在身上。
为什么把贝壳当作饰品？
品析
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把
贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有
关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
用“贝”作偏旁的字大多与钱
财有关。
赚
赔
购
贫
货
意思为做买卖得利。
意思为亏损。
意思为用钱买东西。
损 币 财 赚 赔 购 贫
多音字
漂
（piào) 漂亮
（piāo) 漂流
（piǎo) 漂白
有一片漂（piào) 亮的银杏叶漂（piāo)浮在水
贝”的故事课件(共25张PPT)
读一读、想一想：本文讲了关于“贝”的哪些故事？
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
甲骨文？
我们的祖先为了记录事情，用尖锐的东西在龟甲和兽骨上模仿事物的形状刻画出来就形成了“甲骨文”。甲骨文距今有三千多年的历史了，是中国最古老的一种文字。
1.古人用贝壳做钱币是因为贝壳很容易 找到。 （ ） 2.古人用贝壳做钱币是因为贝壳既能随 身携带又不容易损坏。 （ ）
×
√
随堂练习
二、看图猜字。
日
网
贝
龟
说一说：你是怎么猜出这些字的呢？
贵 赠 责 账 贪 贷 资赊 贸 赌 贴 贡 赏 费贾 贬 贿 赂 赐 贰 赃……
3 “贝”的故事②
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
生字学习
我会认
作业
必做题：1.抄写课后“读一读、记一记”的词语，每个词语写两遍。2.熟读课文，说说本文讲了关于“贝”的哪些故事？把答案写在作业本上。选做题：收集你感兴趣的汉字故事。
感谢聆听
钱币
贝壳的用途：1.作饰品；2.作钱币。
用“贝”字作偏旁的字在表意上的规律。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如“赚、赔、购、贫、货”。
贝壳的用途和用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
结合本文的提示猜一猜“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思？
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
甲骨文？
我们的祖先为了记录事情，用尖锐的东西在龟甲和兽骨上模仿事物的形状刻画出来就形成了“甲骨文”。甲骨文距今有三千多年的历史了，是中国最古老的一种文字。
1.古人用贝壳做钱币是因为贝壳很容易 找到。 （ ） 2.古人用贝壳做钱币是因为贝壳既能随 身携带又不容易损坏。 （ ）
×
√
随堂练习
二、看图猜字。
日
网
贝
龟
说一说：你是怎么猜出这些字的呢？
贵 赠 责 账 贪 贷 资赊 贸 赌 贴 贡 赏 费贾 贬 贿 赂 赐 贰 赃……
3 “贝”的故事②
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
生字学习
我会认
作业
必做题：1.抄写课后“读一读、记一记”的词语，每个词语写两遍。2.熟读课文，说说本文讲了关于“贝”的哪些故事？把答案写在作业本上。选做题：收集你感兴趣的汉字故事。
感谢聆听
钱币
贝壳的用途：1.作饰品；2.作钱币。
用“贝”字作偏旁的字在表意上的规律。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如“赚、赔、购、贫、货”。
贝壳的用途和用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
结合本文的提示猜一猜“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思？
贝的故事ppt课件
•贝的起源与传说•贝的种类与特点•贝的用途与价值•贝的故事与传承目录•贝的艺术表现与创意•贝的未来与展望01贝的起源与传说海洋生物古代货币汉字起源030201龙的第九子驮碑的神兽寓意吉祥贝的文化意义01020304财富象征贸易标识艺术灵感文化传承02贝的种类与特点贝的种类海洋贝类包括扇贝、蛤蜊、牡蛎等，生活在海洋中，是海洋生态系统的重要组成部分。
淡水贝类生活在河流、湖泊等淡水环境中，如田螺、河蚌等。
陆地贝类少数贝类生活在陆地上，如蜗牛、蛞蝓等。
贝的形态特点足部外壳用于爬行或挖掘，有的贝类足部发达，如蜗牛。
鳃滤食寄生共生繁殖贝的生活习性03贝的用途与价值装饰品贝壳具有独特的形状和纹理，常被用作装饰品，如项链、手链、耳环等。
货币在古代，贝壳曾作为货币流通，因其稀有且易于携带，被广泛接受为交换媒介。
工艺品贝壳可加工成各种工艺品，如雕刻、镶嵌等，展现出极高的艺术价值。
实用价值01艺术价值02科学价值03贝的收藏与鉴赏收藏价值鉴赏方法保养与保存04贝的故事与传承贝的故事古代贝的起源讲述贝在古代作为货币和装饰品的起源，以及其在不同文化中的象征意义。
贝的传说与故事介绍与贝相关的传说和故事，如“宝贝”、“贝壳里的珍珠”等，展示贝在人类文化中的丰富内涵。
贝的历史价值阐述贝在历史进程中的重要地位，如作为贸易媒介、艺术品和文化遗产等方面的价值。
贝的传承与发展贝的工艺传承贝的文化传承贝的科学研究1 2 3贝的时尚元素贝的艺术表现贝的文化符号贝在当代文化中的影响05贝的艺术表现与创意贝的艺术表现线条流畅，形象生动色彩丰富，富有变化造型独特，具有象征意义贝的创意设计创意造型创意图案创意组合贝的艺术价值与收藏艺术价值01收藏价值02投资价值0306贝的未来与展望贝的未来发展趋势多样化应用智能化发展跨学科融合贝的保护与可持续发展生态保护可持续发展法律法规文化传承创新发展国际交流加强对贝文化的传承和弘扬，通过教育、宣传等多种途径，让更多人了解和认识贝文化。
小学二年级语文下册《“贝”的故事》课件
练习读句子：
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？ 交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。 同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。
复述课文
概括关键情节，复述课文。
关键情节：
“喊吃饭”“不想吃饭”“爸爸吃饭”“想吃饭”
写法训练，放飞想象
大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？
交流汇报
交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。同桌相互学习，交流分享。全班分享，集体评议。
我想变成一间屋，给流浪的人儿猫儿住。我想变成毛毛虫，历经破茧成蝶的痛。我更想变成黑洞，那是宇宙之外的空间，告诉人类“我们”有什么不同。
骨
gǔ
甲骨文
组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：G 部首：骨
结构: 独体字
书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。
钱
qián
钱币
组词：钱币 钱财
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：Q 部首：钅
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？ 交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。 同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。
复述课文
概括关键情节，复述课文。
关键情节：
“喊吃饭”“不想吃饭”“爸爸吃饭”“想吃饭”
写法训练，放飞想象
大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？
交流汇报
交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。同桌相互学习，交流分享。全班分享，集体评议。
我想变成一间屋，给流浪的人儿猫儿住。我想变成毛毛虫，历经破茧成蝶的痛。我更想变成黑洞，那是宇宙之外的空间，告诉人类“我们”有什么不同。
骨
gǔ
甲骨文
组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：G 部首：骨
结构: 独体字
书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。
钱
qián
钱币
组词：钱币 钱财
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：Q 部首：钅
贝的故事课件ppt曹爱卫
贝的颜色
贝类动物的颜色丰富多彩
贝的颜色多种多样，常见的有白色、灰色、黑色、棕色等。有些贝还会随着环境的变化而变色，以适 应不同的生存环境。
贝的大小
贝类动物的大小差异很大
贝的大小因种类而异，从小于1厘米到超过1米不等。一般来说，大型贝类动物壳更大，肉质更厚实，而小型贝类动物则更小 巧精致。
贝的寿命
特殊功能的贝壳。
贝的神话
在某些神话中，贝被赋予了神圣的地位，如在中国神话中，贝被视为龙的传人，具有龙 的血统和力量。
贝在文学作品中的形象
象征意义
在许多文学作品中，贝被用作象征物 ，代表了美丽、纯洁、财富等意义， 如著名作家安徒生的《海的女儿》中 的贝壳被用来装饰美人鱼的宫殿。
文学形象
贝在文学作品中的形象也十分丰富， 它们可以是主角、配角或是背景元素 ，通过作者的描绘和刻画，贝的形象 和意义得以深入人心。
贝类还可以用于制作乐器、工艺品、珠宝等，具有很高的艺 术价值和收藏价值。
贝的文化功能
贝在人类文化中具有深远的影响。在古代，贝被视为财富 和地位的象征，被用于交换和贸易。在一些文化中，贝还 被用于制作首饰、挂件等饰品，代表美丽和富贵。
贝类在文学、艺术、音乐等方面也有广泛的应用。例如， 贝壳可以用于制作画作、雕塑等艺术品，而与贝类相关的 诗歌、故事、歌曲等也屡见不鲜。
贝在现实生活中的故事
贝的采集与利用
在现实生活中，贝是一种珍贵的资源 ，被广泛用于制作首饰、工艺品和装 饰品等，同时贝也是海洋生态系统中 重要的生物之一，对于维持生态平衡 起着重要作用。
贝与人类的关系
除了经济价值外，贝还与人类有着密 切的关系，如在海边度假的人们喜欢 收集贝壳作为纪念品，而通过观赏和 了解贝的故事，人们也可以更好地认 识自然和历史。
“贝”的故事课件ppt(第2课时)
介绍了贝类的动物 特 点 —— 用 贝 壳 保 护 自 理的身体。
“贝”字由两扇壳张 开的样子演变而来的。
古代刻在龟骨和兽骨上的文字。
甲骨文 小篆（zhuàn）
楷体
第一幅图是一个张开的贝壳，然后由贝壳 创造出甲骨文，后来演变为小篆体，最后 演变为我们写的楷体。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰 品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古 人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与 钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
3.“贝”的故事
第2课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.朗读课文，能讲述“贝”字的故事。 (重点) 2.了解“贝”字的演变过程。
“小贝壳，小贝壳，在阳光下闪烁，像宝石，像玛瑙，它是 海的花朵。”让我们赶快走进课文了解一下吧！
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。 甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的 样子。
一、选择正确读音。
piào piāo
水面上漂（ piāo ）浮着一只漂（ piào ）亮
的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纸船。
二、用加点词语造句。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它
们当作饰品戴在身上。 漂亮：妈妈送我的文具盒非常漂亮。 珍贵：这张照片非常珍贵。 喜欢：我喜欢吃水果。
漂亮：妈妈送我的文具盒非常漂亮。
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16
第二自然段贝壳有什 么特点在古代人们把它 用作什么？
饰品
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17
“饰品” 饰品，是用来装饰的物品
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18
第3自然段。 1.除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点？ 2.它在古代有什么用途？ 3.根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表 示什么。
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19
珍贵 钱币 财富 赔本 贫苦
珍惜 纸币 财产 赔礼 贫穷
漂 piǎo 漂白 piǎobái 漂洗 piǎoxǐ
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5
suí 随口
随从
随意
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6
yì
容易
周易易如反掌Fra bibliotek.7
sǔn 损失
损坏
损 亏损 破损
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8
zhuàn
赚钱
赚 赚头
.
9
péi 赔钱
赔 赔罪 赔礼
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10
甲贵 珍 饰 赚 易 损 骨 购赔随
财 类 贫 漂币
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11
读一读
甲骨文 贝类 珍贵 漂亮 装饰品 佩戴 钱币 购买 偏旁 钱财 携带 富贵 货物
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12
读一读，看谁读得准
古时候，人们觉得
贝壳很漂亮，也很珍
贵，喜欢把它们当作
饰品佩戴在身上。
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13
默读课文标出自然 段序号，想想每个自然 段分别讲了什么？
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14
第一自然段贝壳是 什么？它是什么样子的？ 在甲骨文中样子是什么？
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15
“甲骨文”
古代刻在龟甲和兽骨上的文字 现在的汉字就是从甲骨文演 变下来的。
拓展
• 许多木字旁的字都和树木有关： • 比如：材、桂、林
• 许多心字底的字都和心理活动有关： • 比如：恩、感、想
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21
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1
3 “贝”的故 事
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2
jiǎ gǔ zhēn guì s
甲骨珍贵饰
甲方 骨头 珍爱 贵重 装
pèi dài gòu mǎi piān cái pín
佩戴购买偏 财贫
佩戴 爱戴 购买 买菜 偏旁 钱财 贫穷
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3
lèi 人类
类 分类 种类
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4
漂，piāo :~浮。~流。~泊
漂 Piào 漂亮