四年级上信息技术导学案编辑节约用水宣传稿(二)_龙教版
编辑节约用水宣传稿导学案
《编辑节约用水宣传稿》导学案使用说明：1、结合导学案问题思考本课的重难点，通过自主学习、合作探究，总结美学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
；2、通过自学，划出本节课的困惑的地方，课堂上小组交流、探讨解决。
学习目标：知识与技能：掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法，培养学生动手操作的能力。
过程与方法：通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，教师适当点拨，组织学生完成学习。
情感态度与价值观：通过编辑节约用水宣传稿，激发自己学习的兴趣，培养学生保护环境的良好品质和宣传环保的好习惯；学习重难点：重点：让学生学会设置字体，字号，字形，设置各种颜色等操作，难点：掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。
学法指导：1、独立思考，大胆尝试，细心观察；2、小组汇报交流，教师指导，提示学生设置字体，字号，字形，设置各种颜色等操作。
一、自主学习1、自学尝试：寻找设置字体，字号，字形，设置各种颜色的方法。
2、认识格式工具栏。
二、合作探究1、观察下字体，小组合作，探究以下问题：（1）你会设置字体？如（黑体，宋体）：（2）你会调整文字的大小吗？（3）你会改变文字的颜色吗？2、工具栏图标的用法：通过对字体工具栏中按钮的操作，你发现了什么变化，并思考其按钮的作用？(1)字体下拉菜单。
(2)字号下拉菜单。
(3)字体颜色按钮。
三、交流展示观赏以下字体、字号及颜色，自己动手设计，并上机演示四、拓展延伸能设计一个漂亮的节约用水宣传稿吗？五、课堂总结通过本节课的学习，我最大的收获是：。
教学设计：编辑节约用水宣传稿(一)
编辑节约用水宣传稿（一）——设置字体、字号和颜色（黑龙江教育出版社四年级上册）【摘要】创设情境、研讨分析、作品展示、自主实践、拓展应用、课堂小结、理清脉络【关键词】小学信息技术四年级节约用水宣传稿设置字体字号颜色【教材分析】本课是小学信息技术四年级上册第二单元第四课第一课时，主要内容是让学生学会在Word中进行字体、字号和颜色的设置，使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个亮点，也是学习后续知识的基础。
学生有过写字板学习的基础，在这一部分我们要引导学生进行自主、合作、探究式的学习，鼓励学生运用多种学习方法。
同时，对学生进行品德教育，让学生了解到节约用水的重要性，并激发学生的社会责任感，培养他们节约用水、保护环境的良好品质。
1、教学目标：知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法，并能熟练的进行操作。
过程与方法目标：培养学生自学与合作学习的能力，并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
情感态度价格观：通过主题活动培养学生的社会责任感以及鉴赏美和欣赏美的能力。
2、重、难点：设置字体和字号的方法与步骤。
【学情分析】四年级的学生具备了一定的自学能力，在这部分教学时，放手让学生自主探索、合作学习新知。
教师进行组织引导，调动学生学习积极性，鼓励学生大胆操作，并尝试运用多种方法解决问题，组织学生交流及汇报演示，这样既能满足学生的表现欲，又能很好地解决学生的差异问题。
同时，在交流时教师及时引导，渗透保护环境、珍惜资源的理念。
【教学策略】自主学习合作学习【教学过程】一、创设情境、导入新课同学们，伴着清脆的流水声，我们新的一节课马上开始了！今天在我们的课堂上来了一位新朋友：“小水滴”！它是来向同学们寻求帮助的！那小水滴到底遇到了什么困难呢？让我们一起去看看吧！（播放课件）看完个视频，你知道小水滴遇到什么困难了么？生回答。
是啊，“小水滴”的家园受到了威胁，为了保护自己的家园，它做了两篇内容一样的“节水倡议书”，想投给报社，呼吁人们节约用水！请同学们帮忙看看，假如你是报社主编，你会优先选择哪一篇呢？为什么？（出示两篇宣传稿）小水滴为了保护自己的家园不受威胁，做出了自己的贡献。
编辑节约用水宣传稿
《编辑节约用水宣传稿》——设置字体、字号和颜色红旗一校丁光翠第二单元保护珍贵的淡水资源主题活动分析：水是维系为类和其他动物的重要资源，人类一周不吃任何食物，只要有水就可以维持生命。
但是，如果一周内没有水将不会生存下来。
植物缺水将会枯竭死亡。
目前我国乃至世界的淡水资源十分匮乏，节约用水，乃当务之急。
选择这个主题的目的在于提高学生节约用水的意识，唤起他们珍惜各种有限资源的责任感。
通过学习这个主题，既掌握了信息技术，又提高了能源意识，可以与思想品德教育整合。
编辑节约用水宣传稿——设置字体、字号和颜色教材分析：本课为第二单元的第一课，在授课时，教师不仅要考虑到与下节课的承接，更要对以前的知识做以总结，但最重要的还是要将本课的知识点向学生表达清楚，使其理解。
教学中可以先向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。
由学生自学教材的内容，让学生总结规律。
学生分析：通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和颜色并不陌生，通过前一课的学习，学生对于文字块也已经掌握。
所以虽然本节课的内容较多，但学习起来应该很轻松。
关键是要学会知识的迁移。
教学目标：知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：培养学生总结已学知识，并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过主题活动培养学生的社会责任感以及鉴赏美和欣赏美的能力。
教学重、难点：在要对文字进行编辑字体，字号，颜色时，首先要将文字定义成“文字块”。
教学准备：1、教师自制课件2、“小水滴”图片3、《节约用水宣传稿》放于学生机的D盘中4、“小笑脸”粘贴5、工具卡片、、教学方法：本课我主要采用“任务驱动法”来贯穿，再配合“小组合作法”“学生自学法”，通过教师引导来完成学习任务。
教学流程：一、情景导入：(放音乐水声,伴着音乐学生走进课堂)师：同学们，你们听！这是什么声音啊？（流水声）清澈泉水缓缓地流淌着，它给我们的课堂上带来了一位新朋友：“小水滴”！（将“小水滴”图片贴在黑板上）它是来向同学们寻求帮助的！那小水滴到底遇到了什么困难呢？让我们一起去看看吧！（放课件）（出示两篇宣传稿，其中一篇修改了字体，字号，字的颜色）小水滴想请同学们帮助它选出一篇最好的投给报社，你会选择哪一篇呢？为什么？（生答：第二篇，因为好看，字大，能看清楚，有颜色，醒目等）。
信息技术教学设计 编辑节约用水宣传稿
编辑节约用水宣传稿（一）教学设计一、教学目标知识目标：让学生学会设置字体，字号，字形，设置各种颜色等操作，学会美化文章。
能力目标：培养学生动、手操作的能力。
情感目标：培养学生对计算机科学的热爱以及培养学生保护水资源、节约用水的意识和美德。
二、教学过程：（一）产生共鸣，激趣导入展示宣传片：淡水资源的保贵。
让学生对保护水资源产生共鸣，形成节约用水的意识和美德。
师引导学生要设计节约用水宣传稿。
怎样才能让你的宣传稿更美观呢？（二）新授1、设置字体请同学们将自己电脑E盘中的《节约用水宣传稿》打开。
首先，请同学们跟老师来学习第一个问题：如何设置我们《节约用水宣传稿》的字体。
教师巡视指导！对学生的操作进行讲解与纠正。
学生操作演练，对优秀学生作品进行表扬。
（评价方式：教师直接点评，激发学生进一步求知的动力。
）2、设置字号大屏幕出示任务：请同学们看大屏幕，完成设置字号的任务。
教师巡视指导。
左右同学相互介绍自己的作品，并说一说是怎么做的，合作学习！学生评价他人的作品。
（评价方式：同学之间互评，共同进步。
）师小结：没想到第二个难题就这么轻而易举地被你们给攻破了，我现在不得不佩服咱们同学的聪明才智了！还剩下最后难题了，怎么样同学们？有信心再攻破它吗？3、设置字的颜色学生自学，教师巡视指导。
学生基本都完成时，找同学来介绍他的做法。
并自我评价。
（评价方式：自评，有利于学生在评价中发现自己的优缺点。
）师小结：不知道同学们有没有注意到，在我们无论是编辑文章字体，还是编辑文章字号，或是编辑文章的颜色，首先，我们要做的第一件事都是将所要编辑的文字选中，定义为文字块！4、练一练（布置小任务：完善自己宣传稿）5、作品展示展示优秀学生作品。
（三）总结。
节约用水宣传稿
节约用水宣传稿节约用水关乎每一个人、每一户、每一家。
水是生命之源，是我们生活中不可或缺的资源。
但是，随着人口的增加，城市化的进程加速，各行各业对水的需求量越来越大，水资源日益紧张。
因此，我们必须时刻提醒自己，珍惜每一滴水，合理利用水资源。
一、家庭节约用水：1、安装低水流量的水龙头、淋浴头，减少水的使用量；2、用脚踩式的水龙头或节水器来节约用水；3、使用压力式和节水型厕所，减少每次冲水的用量；4、及时修缮漏水问题，防止浪费。
二、工作单位节约用水：1、优化工艺流程，控制废水排放；2、加强设备维护，确保设备完好，能够使用高效用水；3、鼓励员工使用玻璃杯和水壶，避免使用一次性饮料杯；4、开展员工节水宣传教育，落实节水行动计划。
1、在生活中做到随手关水、随手关灯，培养良好节约用水和节约能源的习惯；2、不乱扔垃圾，避免堵塞排水管道；3、勤洗浴，少换洗衣物。
选择能够干洗、快干的衣物，并进行集中耗水处理；4、掌握日常饮用水的卫生知识，保证健康饮水。
在我们日常的生活中，应该做好以下几点：1、尽量在使用水之前，测量出需要的用水量。
例如，使用清洁剂、洗涤剂的时候，要在瓶子盖子上写上使用量，避免用多浪费；2、在使用洗衣机、洗碗机的时候，选择节水模式或者是低水流的选项，节约水资源；3、留意自来水和热水温度，不要让水流太大或太热，不仅浪费水资源，对环境也有害。
综上所述，水是人类生存的必需品，每个人都应该从自我做起，珍惜每一滴水，妥善利用水资源，让地球上的每一处水源得以延续并为人类服务。
让我们从小事做起，节约用水，保护地球家园，共同建设美丽蓝色星球。
编辑节约用水宣传稿说课稿
《编辑节约用水宣传稿（一）——设置字体、字号和颜色》说课稿一、说教材我说课的内容是省编小学信息技术教材三年级信息技术第5课《编辑节约用水宣传稿（一）——设置字体、字号和颜色》设置字体、字号和字的颜色，会使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的基础。
Word 中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多，这是Word有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。
对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置，首先应选中这部分文字，这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。
所以可以借鉴上一节的方法，进行知识扩展。
但是由于学生刚刚接触这样的操作，往往不选中文字就去设置字体、字号等，结果设置完了没有看到字体字号的变化，教师应重点提示：在给一段文字设置字体字号前，要把这段文字定义成文字块。
二、说学情分析通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生，所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习Word。
由于时间较长，可能会有一些学生淡忘了这些知识，所以教师首先应带领学生做好复习。
关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。
学生已经初步掌握了文字录入技巧以及对文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文张字体单一，字号较小，颜色较单一，学生急于改变现状，所以本课适时推出，解决学生的“燃眉之急”。
同时也应看到，学生所处的年龄特点，对于合理的文章美化没有一定的标准，很可能出现技术已经学会，但文章杂乱，审美观点不强，美化不够合理，所以教师要做到合理引导。
三、说教学目标：1、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。
2、了解设置自定义字号的方法。
3、通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，教师适当点拨，组织交流，协助学生完成学习。
4、培养学生保护环境的良好品质和宣传环保的好习惯。
节约水资源的宣传稿
节约水资源的宣传稿篇一：节约水资源的宣传稿广大居民朋友：xxxx年xx月xx日是第xx届“世界水日”，xx月xx—xx日是第xx届“中国水周”。
联合国确定xxxx年“世界水日”主题为“Groundwater-MakingtheInvisibleVisible”（珍惜地下水，珍视隐藏的资源）。
我国纪念xxxx年“世界水日”“中国水周”活动主题为“推进地下水超采综合治理复苏河湖生态环境”。
在此，我们向广大居民发出倡议：让我们大家积极行动起来，从自己做起、从日常做起，践行节水型生产生活方式，促进水资源可持续利用。
一、增强节水意识充分认识节约用水对促进经济社会可持续发展的重要性，自觉树立“节约用水光荣、浪费用水可耻”的观念，做到节水、爱水、惜水、护水。
二、强化节水责任我们每个人都要自觉肩负起节水责任，争当节约用水的示范者和推动者，争做节约用水的组织者和监督者；从自身做起，积极带头遵守节约用水规定，用实际行动带动和影响身边的人，努力在全社会形成人人关心节水、时时注意节水的新风尚。
三、养成节水习惯从一点一滴做起，自觉养成节约用水、循环用水的良好习惯。
尽量缩短用水时间，随手关闭水龙头，做到人走水停；用淘米水浇花，用洗衣服的水打扫卫生、冲刷厕所，做到一水多用；用盆盛装水洗菜、洗碗、洗脸、洗衣，做到厨房节约一盆水、浴室节约一缸水、洗衣节约一桶水；倡导“空瓶”行动，饮用瓶装水应喝完再丢弃，杜绝“半瓶水”浪费。
四、提升用水效率积极倡导科学节水，优先使用节水型器具，推广使用节水新工艺、新技术、新设备，努力提高用水效率。
不舍细流，方成汪洋。
让我们立即行动起来，节约每一滴水，以每个人的自觉行动，做生命之源的呵护者、节约用水的参与者、单位与家庭节水的实践者，为建设美丽中卫做出自己的贡献！篇二：节约水资源的宣传稿水，大家再熟悉不过的物质，滋润着万千生物！但世界上可利用的水资源却只有1%。
在现实生活中，浪费水的现象随处可见。
1个没拧紧的水龙头，1分钟滴6ml水，1天滴8640ml水，1个月就可漏掉2。
四年级上信息技术导学案编辑节约用水宣传稿(三)_龙教版
实践操作快速掌握。
培养学生的创新精神
总结本课
5分
10分
15分
5分
5分
板书设计：
第六课编辑节约用水宣传稿（二）
查找的使用。
替换的使用。
教学反思：
学生在设计的“魔术”中，很感兴趣，学习起来也完成得较好。
课题
第六课编辑节约用水宣传稿（二）
课时
2
备课时间
10月15
上课时间
10月20--24
教
学
目 标
认知技能
掌握查找与替换的方法，能熟练进行相应的操作。
情感、态度价值观
培养学生学生自主探究知识的能力，以及严谨科学的工作态度。
教材分析（重点、难点）
本节课是在学生对文章进行基本修改操作基础上，让学生了解并掌握在大篇文章中对未知的文字进行查找和修改。
重点：查找命令和使用。
难点：是替换命令的高级操作。
学 生
分 析
本节课是菜单操作的第一节，学得轻松会给后续的学习奠定良好的基础。
教学方法（教学设想）
通过演示指导、实践操作、学生汇报、师生评价来完成。
过 程 与 方 法
设 计
意 图
时 间
分 配
一、导引目标与内容
同学们，你们喜欢看魔术吗？下面老师给大家变一个魔术。这节课我们就来学习这个“魔术”，查找与替换。
二、提供信息、点拨指导
1、查找的使用。
2、替换的使用。
三、学生研究性体验
用这个方法来做ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ魔术”。
四、巩固与创新性应用
互做“魔术”。教师参与其中。
五、小结
本课初步学习了查找与替换来修改一批字词，希望大家在今后的学习和工作中，要有一个严谨科学的工作态度，不犯可尽量少犯错误，让查找与替换功能无用武之地。
四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿(二)教案 龙教版
四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（二）教案龙教版（二）加粗、倾斜和下划线的设置一、教材分析在前面的知识中，学生已经学会了如何使用菜单和工具栏，对设置字体、字号、字的颜色等工具栏按钮的使用也有了一定的认识和操作能力。
本节课是上一节课的继续与延伸，这些工具的使用方法与上一节的相同，学生完全可以根据上一节的方法通过知识的迁移进行自学。
教学时应以学生的尝试性练习和在任务驱动下自主学习为主，教师的作用是进行适当引导、点拨。
重点：正确运用格式工具对文字进行修饰美化。
难点：下划线的设置。
二、学生分析学生在前几节课中对Word的基本操作有了较为全面的接触，上一节初步学习了文字格式的设置，由于这节课和上一节联系比较紧密，知识结构体系相同。
所以学生接受起来不会感到很困难。
借助前两节课的学习，学生完全可以通过自学来完成学习任务。
通过对文字的进一步修饰，使学生更深入了解和熟悉格式工具栏及其基本操作，并形成一定能力。
所以，教师在教学中应考虑到前后知识结构的连接及学生前面知识的延伸应用。
让学生学会举一反三，触类旁通。
要侧重于能力的进一步发展。
三、教学目标知识与技能目标：使学生掌握运用格式工具栏对文字进行加粗、倾斜、加下划线等修饰文字的基本方法，并能熟练操作。
过程与方法目标：通过对文字的格式设置过程，培养学生自主学习的能力和知识迁移能力。
情感态度与价值观目标：开发学生潜在的审美能力。
四、教学准备硬件资源准备：多媒体网络教室或液晶投影。
软件资源准备：Windows98操作系统，Word97或2000应用软件。
素材资源准备：做练习用的文本文件。
五、教学流程教学建议：本节课的知识内容是如何对文字进行修饰，它的操作流程与前面设置字体、字号完全一样，不同的是所选的工具按钮不同而已，所以这节课完全可以采用在任务驱动下学生自主探究、实践的方法。
（一）知识再现请一名学生边操作边讲解字体、字号及颜色的设置步骤，通过这一环节复习旧知识，为新课学习做铺垫。
四年级上信息技术教案编辑节约用水宣传稿(二)加粗、倾斜和下划线设置龙教版
第五课加粗、倾斜、下划线的设置知识与技术：使学生掌握运用格式工具栏对文字进行加粗、倾斜、加下划线等修饰文字的基本方法，并能熟练操作。
过程与方法：培育学生熟练运用工具栏按钮进行文本修饰的能力，开发审美能力。
感情态度与价值观：培育学生自主学习的能力和知识迁徙能力。
教课重点与难点：对文章进行加粗、倾斜和加下划线的修饰。
资源素材准备：一篇Word文档〔教课流程〕（一）知识再现请一名学生边操作边讲解字体、字号及颜色的设置步骤。
（二）创建情境、激发兴趣师：经过多媒体教课网展现二篇水资源保护方面的文档，一篇没有设置加粗、倾斜、下划线等成效，另一篇设置了这些成效。
说出它们之间的同样与不一样之处，及更喜爱哪一幅作品。
生：指出不一样之处，说出喜爱的原由。
（三）创建问题，明确任务师：既然大家喜爱，下边就请大家打开自己准备的文章，利用上一节学习的方法对这篇文章进行加粗、倾斜、下划线的设置。
刚刚我们已经总结了如何进行字体、字号、颜色等设置，加粗、倾斜、下划线的设置方法和步骤与其基真同样，在学习过程中要注意总结经验。
师：你们知道几种设置字体的加粗、倾斜、下划线？如何操作更简单快捷？看谁知识的方法多，一会把经验介绍给大家。
（四）自主研究、完成任务学生经过教材自学加粗、倾斜、下划线的设置，并进行实践操作。
同学之间相互商议，也可以求援老师。
师：巡视学生的学习状况，发现问题及时办理，共性的问题会合讲解。
发现好的作品，可以转播给其余同学赏识借鉴；出现的错误，提示其余同学注意。
（五）交流经验，课堂小结经过学生作品展现，让学生联合自己的作品，介绍自己学习的经验，总结本节课的知识重点。
实战演练、牢固提升联合本节课的知识点，给学生部署练习任务，牢固提升学生对知识的掌握。
（六）教课议论：学生展现作品时，同学之间相互议论，教师合适议论，相互扬长避短，以达到最好的教课成效，让学生拥有成就感。
老师指导学生自评和互评，总结出使用哪一种方法更好、更有效率。
四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿(二) 1教案 龙教版
编辑节约用水宣传稿（二）一、教材分析本节课是上一节课的继续与延伸，与上节课的联系紧密，学生有了前面的学习基础，对于本节课的重点“运用格式工具对文字进行修饰”，以及难点“下划线的设置”的突破都不会太困难，教师要引导学生学会对知识体系的建立，及对于学习方法的归纳总结，这也是以后学习的一个基础。
二、学生分析学生们通过几节课的学习，对于Word知识已经有了一定的认识，尤其是上节课的学习，以及写字板的相关知识。
有了这些基础，学生们完全可以通过自主学习完成学习任务。
在教学过程中则可采用任务驱动的方法，引导学生自主学习，举一反三，教师适时点拨，组织好学生间的相互评价，以达到最好的教学效果。
三、教学目标知识与技能目标：1.学会使用工具栏对文字进行加粗、倾斜、加下划线等设置的方法。
2.掌握右键功能设置字体的方法。
3.了解格式菜单栏中“边框和底纹命令”及页面边框设置的方法。
过程与方法目标：通过学生自主学习培养学生的自学能力，熟练运用工具栏进行文本修饰操作能力。
情感与态度目标：培养学生良好道德品质和审美能力。
四、教学案例（一）复习旧知，导入新课师：同学们还记得我们上节课编辑的节约用水宣传稿吗？（打开上节课保存的节约用水宣传稿）谁能将标题设为黑体、小二号、红色？找两名同学演示，用不同方法完成操作，复习旧知。
师：同学们设置得十分准确，小水滴在上节课受到了我们的启发，回去后也自学了编辑宣传稿，它还将我们上节课编辑的宣传稿又作了一些修改，我们一起来看一下。
（出示设置了加粗、倾斜、下划线的编辑后作品）师：同学们请仔细观察做了那些修改？那么这加粗、倾斜和下划线又是怎样设置的呢？今天我们就来学习第五课编辑节约用水宣传稿（二）——加粗、倾斜和下划线的设置。
（二）自主探究，合作学习出示自学提示：如何将文字设置加粗？如何将文字设置倾斜？如何将文字设置下划线？师：请同学们结合我们上节课的学习，以及在写字板中的学习打开“考一考”自学第五课。
关于节约用水宣传稿
关于节约用水宣传稿关于节约用水宣传稿6篇宣传稿的成功依赖于多个方面的因素，包括文案的吸引力、视觉设计的专业性、传播媒体的选择和定位准确性等。
现在随着小编一起往下看看关于节约用水宣传稿，希望你喜欢。
关于节约用水宣传稿精选篇1老师们、同学们：早上好！我今天讲话的主题是——节约用水，节约地球资源。
大家一定都看过这样一则公益广告吧：电视画面上有一个水龙头，正在艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢。
最后水就枯竭了。
然后画面上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。
随之出现的是这样一句话：如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。
今春以来，由于降水偏少，我国云南、四川、重庆等南方大部地区旱情持续，国家防总办公室统计显示，截至3月21日，我国西南7省耕地受旱面积3878万亩，有981万人、919万头大牲畜饮水困难。
目前，我国水资源总量为2·8万亿立方米，位居世界第六位，但人均占有量仅居世界第88位，人均水资源仅占世界平均水平的四分之一，属世界贫水国之一。
而在我们周围，随处可见肆意排放的工业废水，未经处理的生活污水……水资源已经遭到大范围的侵蚀，严重的威胁。
保护水资源，除了节约用水，更需要最大限度地防止水污染，因为，失去了水，就失去了绿色、生命和希望。
缺水的警钟已经敲响，节约用水的共识深入人心。
作为新时代的骄子，我们更能够明白缺水的严重性，也更应该节约用水。
昔日洗手忘了关水，洗澡乱用水等现象应该彻底杜绝，那些至今仍认为水很多的同学，你们也应该醒醒了，让我们所有的人都节约用水。
从一点一滴做起，从自己做起。
只要每个人都能够节约用水，那么我们必定能创造出一个碧水蓝天的家园。
同学们，为了还世界一分恬淡和自然，让我们从随手关紧水龙头，节约用水，保护水资源，保护地球资源，让我们的家园永远有碧水蓝天，让地球母亲永远为人类服务。
关于节约用水宣传稿精选篇2水是生命之源，这一句话是我们小学时候就听说了，事实也是如此，我们生活每一个轨道几乎都与水有着密不可分关系!水对于我们人类重要性毋庸质疑，人，身体70%都是水分，健康标准是每天至少要饮用水1200ml，水重要每个人都能够知道。
编辑节约用水宣传稿教学设计
学
方
法
任务驱动式
教
学
重点
掌握美化文章的一些简单操作。
教
学
难
点
掌握美化文章的一些简单操作，设计有自己特点文章。
教学过程
情
境
导
入
பைடு நூலகம்指导者
学习者
播放影片，让学生观看缺水所造成的危害及破坏，使学生产生共鸣，进而调动学生的情感，想为节约用水出一分力
打开编辑前和编辑后的两片文档，叫学生进行对比，从而布置今天的学习任务————编辑节约用水宣传稿
《编辑节约用水宣传稿》教学设计
课题
编辑节约用水宣传稿
教材版本及适用年级
龙教版第四册四年级
教材分析
本节课的主要内容是让学生学会在WORD中进行字体、字号、和颜色的设置，这是WORD中的一个亮点部分，也是我们后面几个单元作品制作的一个基础，同时我们在前面又有过写字板学习的基础，因此，在这一部分我们要引导学生自主学习，并鼓励学生运用多种学习方法。同时，我们要对学生进行首先教育，使学生了解到节约用水的重要性，并激发学生的责任感，成为环保宣传员，培养他们节约用水、保护环境的好品质。
教
学
目
标
1、知识目标：让学生学会设置字体，字号，自形，设置各种颜色，设置字符对齐方式等操作，学会美化文章。
2、能力目标：培养学生动手操作的能力。理解计算机操作的思想，自己美化自己的文章。
3、情感目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱以及培养学生保护水资源、节约用水的意识和美德。
任
务
设
计
通过格式不同的文章的对比激发学生完成任务的欲望
研究性练习：
还能把另外一篇文章进行美化吗？
学生根据自己的实践经验，说出自己制做的过程，并在小组内交流。
节约用水 (导学案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
节约用水（导学案）一、活动目的本次综合实践活动的目的是让同学们了解节约用水的重要性，掌握节约用水的方法和技巧，养成良好的用水习惯，推广节约用水的理念。
二、活动内容1. 观察实验请同学们分别取两个相同大小的容器，将一个容器装满水，另一个容器只装一半水，观察容器外形变化，并记录下来。
再比较两个容器所消耗的水量，思考如何合理使用水资源。
2. 用水观察请同学们观察家里用水过程中出现的浪费现象，例如龙头未关闭、冲厕所不及时关闭等，记录下来。
然后与家人一起商量如何避免浪费水资源，制定出合理的措施和方法。
3. 形成实践请同学们在课堂和家庭中，在使用水资源时，根据对水资源利用方法的学习和体会，尝试采用合理的用水方法，并制定并执行家庭水资源使用计划。
4. 报告总结请同学们根据自己的实践经验和对节约用水的理解，撰写一份总结报告。
报告需要包含以下内容：•为什么要节约用水？•节约用水的方法和技巧有哪些？•你和家人采取了哪些措施来节约用水？•节约用水的体会和收获是什么？三、活动评价本次活动的评价将从以下方面进行：1. 实验观察评价同学们的观察记录是否齐全准确、对比分析能力是否突出。
2. 实践使用评价同学们在使用水资源时，是否根据学习的知识和技巧来合理使用水。
3. 总结报告评价同学们的总结报告是否内容充实、逻辑性强、表达清晰。
四、活动回顾本次综合实践活动旨在让同学们了解节约用水的重要性，掌握节约用水的方法和技巧，养成良好的用水习惯，推广节约用水的理念。
通过实践活动的形式，提高同学们对水资源的认知意识和保护意识，引导同学们以实践行动来参与到水资源保护中，推动全社会形成“节约用水、珍爱水资源”的良好氛围。
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1、加粗
2、倾斜
3、加下划线
三、学生研究性体验
学生在自学和合作学习中学习这个任务。
四、巩固与创新性应用
展示作品，说一说自己的经验和不明白的问题。
五、小结
同学们，你们总结和实践得都很好，我们可以在课下继续来交流。
引出本课
老师演示，指导，易于快速掌握。
实践操作快速掌握。
培养学生的创新精神
课题
第五课编辑节约用水宣传稿
课时
2
备课时间
10月10
上课时间
10月13--17
教
学
目 标
认知技能
使学生掌握运用格式工具栏对文字进行加粗、倾斜、加下划线等修饰文字||的基本方法。
情感、态度价值观
培养学生自主学习的能力和知识迁移的能力。
教材分析（重点、难点）
本节课是上一节课的继续与延伸，教学重点格式工具栏进行修饰美||化，教学难点是下划线的设置
总结本课
5分
10分
15分
5分
5分
板书设计：
第五课编辑节约用水宣传稿
加粗
倾斜
加下划线
教学反思：
本应两节课来完成的，但学生对前面的知识已经找到了方法，可以通过自学和合作学习||来完成本课的内容，所以可以缩短课时。
学 生
分 析
上||一节课初步学习了文字格式的设置，这节课和上一节课联系||紧密，知识结构体系相同，要使学生学会举一反三，触类旁通。侧重于能||力的进一步的提高。
教学方法（教学设想）
通过演示指导、实践操作||、学生汇报、师生评价来完成。
时 间
分 配
一、导引目标与内容
请一名同学总结一下上一节课的设||置步骤，同学总结的不错，今天我们继续用这种方式学习设置文字的加粗、倾斜、加||下划线。