八年级物理光的传播7
《光的传播》教学设计7篇
《光的传播》教学设计7篇《光的传播》教学设计7篇作为一名教师，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《光的传播》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《光的传播》教学设计1教学目标:1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。
2、能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。
教学重点：能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。
教学难点：能够对问题的答案提出自己的猜想。
情感态度价值观：愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。
教学准备：手电筒、纸板教学过程：一、教学导入：同学们，请你们设想一下，假如生活在中没有光会是什么样的？（学生回答）那么有了光又会是什么样的呢？（学生回答）同学们我们的生活不能没有光。
有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。
二、探索新知活动一：寻找光源1、出示图片提问：有哪些物体能发光？（学生回答）2、讲解光源：能发光的物体叫做光源。
在宇宙天体中，生物中本身能自己发光的叫做天然光源，要借助能源发光的叫做人造光源。
3、试着给光源分类。
学生回答：阳、火、闪电等为天然光源；电灯、手电筒、蜡烛等为人造光源。
（板书）活动二：我看见了光出示图片哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔照射到墙上？（学生猜想）教师演示试验，学生观察小组讨论，汇报教师总结：光沿着直线传播三、反思小结这节课你学会了什么？《光的传播》教学设计2本文题目：高三物理教案第一单元：光的传播教学目标：1、探究性目标：A、能根据本课本提供的标准对发光物体进行分类。
B、能够对问题和答案提出自己的猜想。
C、能设计实验证实自己的猜测是否正确。
D、能从多个方面证实最初实验结果的正确性2、STSE目标：A、能举例说明人们的日常生活离不开光。
B、能举例说明人们在生产、生活中如何利用光沿直线传播性质。
3、情感与价值观目标：愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。
4、科学知识目标：能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。
初二物理探索光的传播和反射
初二物理探索光的传播和反射光，作为一种电磁波，具有传播的特性和反射的特性。
在初中物理学习中，我们开始了对光传播和反射的探索。
本文将为大家系统地介绍光的传播和反射，并结合一些实验和例子，帮助我们更好地理解这些概念。
一、光的传播光是一种波动现象，它能够在真空中传播，而且传播速度非常快，达到每秒约30万公里。
光传播的方式主要有直线传播和弯折传播。
1. 直线传播：光在真空中直线传播。
这一点我们可以通过日常生活中的一些实例来验证。
比如，当我们站在室外看远处的物体时，我们能够直接看到物体，而不会受到物体之间的阻挡。
2. 弯折传播：光在介质中传播时，会因为介质的光密度不同而发生弯折。
这个现象在折射中得到了很好的说明。
当光从一种介质进入另一种介质时，由于两种介质光密度不同，光会发生折射现象。
这一点可以通过一个实验来验证：将一根直棍倾斜插入一盛满水的容器中，从上面看，我们会发现直棍在水中折断的位置。
这是因为光在光疏介质（空气）和光密介质（水）之间发生了弯折。
二、光的反射光的反射是指光遇到边界时，从边界上的物体或介质上发生反射。
我们生活中的很多现象都可以归结为光的反射现象。
一个典型的例子是我们在镜子中看到自己的倒影。
原理是光遇到镜子后被反射，经过反射后的光线进入我们的眼睛，使我们看到镜子中的倒影。
反射分为镜面反射和漫反射两种。
1. 镜面反射：当光线遇到光滑的表面时，会按照与表面垂直的方向反射。
这种反射是按照“入射角等于反射角”的定律进行的。
这个定律也可以通过一个简单的实验来验证。
将一面镀有金属的小镜子放在平坦的桌面上，用手持小镜子旁边，并调整位置，当我们可以看到自己的倒影时，我们会发现自己的眼睛看到的角度与入射角度一致。
2. 漫反射：当光线遇到粗糙的表面时，会发生漫反射。
漫反射是指入射光平均地以各个方向反射回来。
这种反射使我们能够看到周围物体的形状和颜色，是我们日常生活中最常见的反射现象。
3. 光的吸收和透射：当光线遇到某些物体时，会被吸收或透射。
八年级物理光的传播
s 这种测量光速的方法原理是什么？是否正确? v = t
但这个实验能不能测出光的速度，为什么？
（光的速度很大，在相距约1.6km的两山顶间来回一次，所 用的时间大约只有十万分之一秒，用这种简单粗糙的方法根 本不能测出这样短的时间来。）
想想议议:
. 你能不能想出一个办法来估测发生雷
电的地方离你有多远?
无极娱乐 / 无极娱乐
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秀一眼，明秀慢慢举手，动了动筷子，不言不笑。福珞不在这里，告了个罪，跑厨下照应去了，只怕出错。她是没出错，可宝音人不离席，就 出了彩，输赢还用问吗？台上一群猴儿们闹腾完，孙猴儿打败天兵天将，喝完酒高卧去了，剩一群小猴儿满台翻滚，只不回山，吉祥话叫得震 天响，是在讨赏，老太太笑笑，大少爷给了个“赏”子，金花红锦的盘子一个个捧着金银上来，各桌有脸的长辈或自己动手、或呼喝孩儿们代 劳，金银锞子珠子都闪闪的往台上撒，落在红毡台上，沙拉叮咚的，可比下雨好听。诸扮了猴儿的小娃娃们，顶着猴脸、撅着红屁股、翘着毛 尾巴，满场爬着接着抢着，有的还似真似假打起架来。第六十四章 胜负已分看星芒(2) 孙猴儿已然饮醉，不便再上台主持公道，小猴们即席选 出俩头儿来，毛乎乎腆胸捋臂、拌嘴对拳，斗了场好戏，惹出台下一片笑声。有个小猴儿忽发现拣的东西里，有一种不是金、不是银，是用金 色银色纸包的糖果。金子银子要上交给老板，糖果可是能自己吃的！乐得小猴儿蹦高打个空心筋斗，其他小猴儿也发现了，顿时都玩儿命的打 滚蹿高挠腮卖萌求食。你可以打包票，整整一年里，没有哪位寿星能像苏老太太似的，得到小猴儿这么热诚的奉承了。这些糖果，当然也出自 宝音的心思。猴儿们终于心满意足的退下，台上换了一目，《四郎探母》，席面上热菜也一道道的上了来。这应该是福珞的强项，毕竟她把谢 府最好的大厨占住了，这段时间的大部分精力，也都投入于几道大菜的准备中。不能说她错，毕竟一桌宴席，热菜才是主角。但宝音闲闲一招， 却直接让福珞郁闷到吐血。宝音叫乐韵去跟大师傅们说：“该炒时，多炒点。该煎时，多煎点。反正一两也是煮、二两也是做，又不麻烦。多 出来那点你们分给我们一桌吧。”真的不麻烦……福珞和宝音虽在竞争，老太太也没发话说，一方可以阻止下人替另一方做事，最多说，一方 已经先占的资源，另一方不能去抢。火烧得这么旺，锅有这么大，鱼肉鸡鸭油盐酱醋备了这么多，大师傅下刀时多划拉一点儿进锅里同炒，这 个……不能算抢占资源吧？福珞只能气呼呼脸红脖子粗站着看宝音占她便宜。等第一道大葱牛肉丝要出锅的时候，她忽而笑了。这个菜，大厨 选葱、选牛肉，都选得很精，牛腹上就切下来那么最肥美的一块备着，比一盘所需固然多些，以备不测，但也没有多少余量，装够了给福珞的 一碗之后，只剩半碗的份量。宝音再能占便宜，总不能从福珞这边扒一半走吧？回头上了桌，她每道菜都比福珞这桌少一半，瞧她怎么打算！ 乐韵不慌不忙又看了看手抄的小单子，唔，到传盘子的时间了，相信 绝不会让她失望。果然器皿司照宝音手令传来的大菜盘子，不是乐韵先前 向明秀谎报
北师大八年级物理上册光的传播
传播路径
传播方向
光线并不实际存在，但光是实际存在的。
•
点光源发出的光
平行光源发出的光
影子的形成
光沿直线传播，遇到不透明的物体阻挡 后，会在物体的后面形成影子。
本影 光不能到达的区域是本影区。
半影 本影 部分光不能到达的区域是半影区。
日食
太阳
月球
地球
四、光的传播速度
光在不同物质中的传播速度不同，在真空中的 传播速度为3×108 m/s ，是目前已知最大的速 度。在其他介质（透明物体）中，光传播的速 度也很大，但是比在真空中传播的速度小。
是 月 球。
A
B
太阳
3.下列不属于光的直线传播的是 （A）。 A.灯泡发光时温度很高 B.烈日下用伞挡阳光 C.日食和月食的形成 D.密密树林下仍会形成斑驳的阴影
2.在挖掘隧道时，常常采用激光辅助掘进，在这 种情况下，激光起什么作用？
4.下图为“日全食”时太阳、地球、月球 的位置示意图，图中的A处是 地 球，B处
第五章 光现象
光的传播
一、光源 自身能够发光的物体叫做光源。 天然光源
光源
人造光源
二、光的介质 能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃等， 通常叫作光的介质。
学生实验
光在空气、水、玻璃中的传播路径。
三、光的传播路径和表示方式
光表示光的 传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为 光线。
小结
1.了解了什么是光源及表示光传播的方法。 2.知道了光沿直线传播的规律及应用。 3.学习了应用光的直线传播道理解释光现象的基本 方法。 4.知道光在真空中的传播速度最大，为
c = 3×108 m/s
练习
1.下列物体一定不属于光源的是（ B ）。 A.星星 B.课本 C.礼花 D.航标灯
(八年级物理教案)八年级物理光的传播
八年级物理光的传播八年级物理教案教学课题光的传播教学目标知识与技能（1）了解：光在均匀介质中沿直线传播。
（2）知道：光在真空中的传播速度。
（3）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。
过程与方法（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。
（2）经历探究过程，有初步的探究意识。
情感、态度与价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。
（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
教学重点通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。
教学难点探究光在同种均匀介质中沿直线传播。
教学方法自主探究式教学法。
教学媒体激光手电、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧杯、空烧杯、激光演示器教学环节教学内容教学过程教师活动学生活动课前准备预习布置预习及上课时要带的学生器具预习及准备器具引入新课激发兴趣（一）光源光把世界打扮得如此美丽动人（出示迷人夜景图），同学们对光感兴趣吗？观察进行新课引题同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？思考、讨论列举例子除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？（板书）：太阳、萤火虫、恒星、水母火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯能够自然发光的物体，叫“天然光源”；由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。
讨论、交流反馈练习反馈练习1：下列物体不属于光源的是：A．月亮。
B．萤火虫。
C．水母。
D．霓虹灯。
提出问题（二）光的传播手里拿着一个激光手电，它可以发光，是一个光源。
有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？观察、思考猜想假设请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。
猜想进行新课设计实验（二）光的传播让学生讨论回答。
（光是沿直线传播的）讨论、回答到底猜想是否正确呢？我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确。
进行实验请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。
小组实验（合作）分析实验下面我们请各小组展示一下自己的实验，请把你们通过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。
人教版初二物理光的传播PPT课件
•一、光源： •1、能够自行发光的物体叫光源 。 ••2太、阳光源的分类•自：然光源
•蜡烛 •电灯 手电筒等
•人造光源
•光源的发展历程
篝火 •油灯 •蜡烛
•火把 •电灯
•二、光是如何传播的：
•1、光直线传播的条件： • 仔细观察下面的四幅图，认真思考：
• 光在同一种均匀介质是如何传播的？ 光在不均匀和不同的介质中又是如何传 播的？
•太阳
•玻 璃
结论：
光在同一种均匀介质中是沿直线传播的 。当光在同一种不均匀介质中或从一种 介质射向另一种介质时，会发生折射。 • 注意：光沿直线传播的条件——在同一 种均匀的透明介质中 • 光的传播不需要介质，真空能传光。
•2、光线
•光线：用一条带有箭头的直 线表示光的传播路径和方向 。
•光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
• 光从月球传到地球只需1.3s。
•光与声的速度对比
•声音
•在真空中不能传播 •在空气中的速度：340米/秒
•在真空中最快：3×108 米/秒 •光
•在空气中的速度：约3×108 米/秒
•想想议 议:
• 你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远? (光的传播时间忽略)
•举出光沿直线传播的例子及应用
•1、影子的形成 •2、日食、月食的形成 •3、挖隧道时用的激光准直器 •4、上体育课时，左右看直。 •5、木工用眼睛瞄准木器是否直。 •6、士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上。 •7、小孔成像现象。
•练习：
•1、下列物体中是光源的是（ •B ）
• A、月亮
B、萤火虫
体，在物体后面便产生影。
•
物理八年级第一章知识点归纳总结
物理八年级第一章知识点归纳总结物理八年级第一章主要介绍了光的传播和光的特性。
通过学习这一章的内容，我们可以更好地理解光是如何传播的，以及光的一些基本特性。
接下来，我将对该章的知识点进行归纳总结，帮助大家更好地了解这一章的内容。
1. 光的传播光是一种电磁波，它能在真空和透明介质中传播。
光的传播速度是固定的，约为3 × 10^8 m/s。
在介质中传播时，光的速度会减小。
2. 光的直线传播光在均匀介质中直线传播，这是由于光在各个方向传播的速度相同。
3. 光的反射当光线碰到光滑的镜面时，发生光的反射现象。
光的反射遵循入射角等于反射角的定律。
反射可以形成镜像。
4. 光的折射当光线从一种介质射入另一种介质时，会发生光的折射现象。
光的折射遵循折射定律，即入射角的正弦与折射角的正弦之比在两个介质中的折射率比值相等。
5. 光的色散光的色散是指光在经过折射时，不同颜色的光会发生不同程度的偏折。
这是由于不同波长的光在介质中的传播速度不同而引起的。
6. 白光的组成白光是由多种颜色的光混合而成的。
经过三棱镜的折射，可以将白光分解成七种颜色，即红橙黄绿青蓝紫，也称为彩虹色。
7. 光的反射和折射的应用光的反射和折射在生活中有着广泛的应用。
例如，平面镜、曲面镜和透镜都是利用光的反射和折射性质而设计的。
8. 光的消失当光线经过不透明物体时，由于物体的吸收和散射，光会被阻止传播。
光在消失的过程中会转化为其他形式的能量。
通过以上的归纳总结，我们对物理八年级第一章的知识点有了更清晰的认识。
光的传播和特性是我们理解光学原理和应用的基础，在日常生活和科学研究中都有着重要的意义。
希望通过学习本章内容，大家可以进一步培养兴趣，深入了解和应用光学知识。
八年级物理光的传播
八年级物理光的传播引言光是一种电磁波，它在空间中的传播过程被称为光的传播。
在八年级物理学习中，我们要了解光的传播原理以及光在不同介质中的传播规律。
本文将详细介绍光的传播原理、光在真空中的传播以及光在不同介质中的传播速度和传播路径的变化。
一、光的传播原理光的传播是指光在空间中以直线传播的过程。
光的传播可以用光线模型来描述，其中光线是一个用来表示光传播方向的直线。
根据光的传播原理，光的传播遵循以下规律：1.光的传播是直线传播，它不会弯曲和改变方向，除非遇到界面或其他物体。
2.光的传播速度在不同介质中有所改变，而光在真空中的传播速度是最快的，约为每秒30万公里。
3.光在传播过程中会发生反射、折射和吸收等现象。
二、光在真空中的传播在真空中，光的传播速度是最快的，光在真空中传播的速度约为每秒30万公里。
这是因为在真空中，没有物质分子存在，光的传播不受任何物质的阻碍。
根据光速不变定律，光在真空中的传播速度是不受光的频率和波长的影响的。
在日常生活中，我们常常用到光的传播速度。
例如，我们使用光速来衡量天体的距离，光从太阳到达地球所需时间约为8分钟20秒。
三、光在不同介质中的传播当光从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象。
折射是指光线通过两种不同介质的界面时，改变传播方向的现象。
根据斯涅尔定律，光线通过界面时，入射角和折射角之间的正弦比等于两种介质的折射率之比。
不同介质的折射率不同，因此光在不同介质中的传播速度也不同。
光的传播速度与光在介质中的折射率成反比，即光在折射率较大的介质中传播速度较慢，光在折射率较小的介质中传播速度较快。
在光的传播过程中，光线还可能发生反射现象。
反射是指光线遇到界面时，一部分光线返回原来的介质的现象。
反射有两种形式，分别为镜面反射和 diffused 反射。
镜面反射是指光线遇到平滑界面时，经过反射后以同样的角度传播的现象。
diffused 反射是指光线遇到粗糙界面时，经过反射后以不同角度传播的现象。
初中八年级上册物理《光的传播》光现象PPT文档
提示:光在空气中的速度非常接近于真空中的光速,通常取
3.0×108m/s;光在水中的传播速度约是真空中速度的 ,即
3
2.25×108m/s;光在玻璃中的传播速度约是真空中速度4的
2.0×108m/s。
2
,即
3
参考答案:光在空气中的传播速度大于光在水中的传播速度,光
在水中的传播速度大于光在玻璃中的传播速度
(选填“需要”或
“不需要”)介质。光在真空中的传播速度是
。
提示:光可以在真空中传播,说明光的传播不需要介质;真空中的
光速是宇宙中最快的速度,大小为c=3.0×108m/s。
参考答案:不需要 3.0×108m/s
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2.根据光在水中、玻璃中传播速度的大小与真空中传播速度的
关系,可得出光在空气、水、玻璃中的传播速度有什么关系?
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【拓展延伸】理想模型法 对所研究的对象进行合理的简化、抽象,抓住主要因素,忽略次 要因素,建立理想模型,使问题的处理大为简化。这种方法有助 于透过现象看本质,如:光实际存在,而光线实际并不存在,我们可 以用一根带箭头的直线来建立模型,使问题形象、直观、简单。
等。
3.光线:表示光的传播_路__径__和_方__向__的一条带有_箭__头__的直线。
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三、光的传播速度
物质 真空 空气
水
玻璃
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光速
__3_×_1_0_8_m/_s_(最大)
略小于真空中的速度,约等于_3_×_1_0_8_m/_s__
真空中的34
真空中的
2 3
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(2)实验中,能否用小灯泡代替激光笔作为光源? 提示:激光笔发出的光沿一个方向传播,并且光的强度大,易于观 察光的传播路径;小灯泡发出的光向四周发散,并且光的强度不 大,很难观察到光的传播路径。因此不能用小灯泡代替激光笔作 为光源。 参考答案:不能
初中物理光的传播知识点梳理
初中物理光的传播知识点梳理光的传播知识点梳理光是我们日常生活中非常重要的一种自然现象，它能够照亮我们的世界，让我们看到周围的事物。
关于光的传播，我们需要了解一些基本的知识点。
本文将梳理初中物理光的传播的重要知识点，帮助读者更好地理解光的传播过程。
1. 光的传播速度光在真空中的传播速度是一个非常重要且基础的知识点。
根据实验结果和科学研究，我们知道光在真空中的传播速度约为每秒299,792,458米，通常会近似地认为是3×10^8米/秒，这个数值被称为“光速”。
2. 光的直线传播光的传播是沿直线进行的，这意味着当光遇到物体时，它会朝着一个特定的方向传播，不会弯曲或偏离原来的方向，除非发生折射或反射。
这个现象是由于光是一种电磁波，而电磁波在真空或空气中传播时会呈直线传播。
3. 光的反射光的反射是指光线遇到物体的表面时，部分或全部返回原来的方向。
反射是光在平滑表面上传播时所发生的一种现象。
当光从一种介质射向另一种介质时，如果两种介质的折射率不同，光线会发生反射。
反射现象在我们日常生活中随处可见，比如镜子、光滑的金属表面、水面等。
4. 光的折射光的折射是指光线从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的折射率不同而改变传播方向的现象。
当光从一种介质进入另一种介质时，由于介质的折射率不同，光线会发生折射。
根据斯内尔定律，光在射入介质的表面上折射时，入射角和折射角之间的正弦值的比等于两种介质的折射率之比。
通过这个关系，我们可以计算出光在折射时的角度。
5. 光的散射光的散射是指当光线遇到一些比较小的颗粒或不规则的表面时，光会沿着不同的方向分散出去。
散射是光传播中另一个重要的现象，它使得我们能够看到来自不同方向的物体。
我们可以通过散射现象解释为什么天空是蓝色的，因为大气中的气体和粒子对蓝光的散射比较多。
6. 光的干涉光的干涉是指两束或多束光线相互叠加时产生的干涉条纹的现象。
干涉现象是光的波动性的一种表现。
当两束光线经过一个狭缝或通过不同的光学元件后再次叠加时，它们会产生干涉，形成亮暗条纹。
关于《光的传播》八年级物理教案5篇
关于《光的传播》八年级物理教案5篇关于《光的传播》八年级物理教案5篇激发学生学习物理的兴趣，让学生乐于探索自然现象，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
下面是小编为大家整理的《光的传播》八年级物理教案，希望能够帮助到大家!《光的传播》八年级物理教案（篇1）教学目标知识与技能1.了解光源，知道光源大致可分为天然光源和人造光源两类。
2.理解光沿直线传播及其应用。
3.了解光在真空和空气中的传播速度C=3×108m/s。
过程与方法1.观察并体验光在空气中、水中、玻璃中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2.阅读科学世界：“我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
情感态度与价值观1.通过观察、实验、探究活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为今后的学习奠定基础。
3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
学情分析学生刚开始接触物理学科,大部分同学都有着强烈的好奇心,想去探索神秘的物理世界.重点难点通过实验，探究光的传播特点光沿直线传播的应用教学过程引入新课光源多媒体出示迷人的城市夜景图片。
同学们，是什么把我们夜晚城市打扮的如此美丽，如此迷人……是的，对人类来说，光的意义远不止这些，那么，它是如何为人类服务的，那就让我们带着问题与思考去探索光的神奇与奥密吧。
观察、思考回答、谈感受进行新课用多媒体课件出示四幅图片，请同学们观察它们有一个什么共同点？我们把这些能够发光的物体叫“光源”板书：光源：能够发光的物体同学们还知道哪些物体能够发光吗？很好，刚才同学们说出了好多本身能够发光的物体，那么，月亮、钻石是光源吗？我们说的这些光源，同学们能够根据它们之间的联系简单的归一下类吗？板书：能够自然发光的物体，叫“天然光源”；由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。
请同学们说说刚才说过的这些光源中哪些是“天然光源”，哪些是“人造光源”？我们知道了光是由光源发出的，那光是沿什么样的路径从光源向远处传播的呢？播放两副图片，请同学们猜想光是如何传播的？同学们都猜想光是沿直线传播的，可科学是严谨的，仅仅靠猜想是不够的，怎样检验我们的猜想的正确性呢？需要用实验去检验。
初二物理关于光的传播知识点
初二物理关于光的传播知识点每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，物理当然也不例外。
下面是有关光的传播知识点的内容，供你学习参考! 【一】光源：能发光的物体叫做光源。
光源可分为1、冷光源(水母、节能灯)，热光源(火把、太阳);2、天然光源(水母、太阳)，人造光源(灯泡、火把);3、生物光源(水母、斧头鱼)，非生物光源(太阳、灯泡)【二】光的传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播;2、光的直线传播的应用：(1)小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像)(2)取直线：激光准直(挖隧道定向);整队集合;射击瞄准;(3)限制视线：坐井观天(要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图);一叶障目; (4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食时月球在中间;月食时地球在中间) 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向;【三】光速1真空中光速是宇宙中最快的速度; 2、在计算中，真空或空气中光速c=3108m/s;3、光在水中的速度约为3/4c，光在玻璃中的速度约为2/3c;4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位;1光年9.461015m;注：声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播;光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢(二者刚好相反)。
光速远远大于声速，(如先看见闪电再听见雷声，在100m赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，但光传播的时间可忽略不计)。
【四】光的反射：1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。
2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
3、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。
(1)、法线：过光的入射点所作的与反射面垂直的直线;(2)入射角：入射光线与法线的夹角;反射角：法射光线与法线间的夹角。
八年级物理《光的传播》课件
观察以下图片，猜猜看：光是如何传播的？
观察以下图片，猜猜看：光是如何传播的？
观察以下图片，猜猜看：光是如何传播的？
实验探究
光在同种均匀介质中怎样传播？
2、由实验可知：
光在水中的传播路径是 光在空气中的传播路径是 光在固体中的传播路径是
如果小孔成像中光源是太阳，小孔是 方形的，则成的像是 圆形 形的。
2．想一想生活中光沿直线传播 的应用有哪些？
光的直线传播的应用： 激光准直——激光引导掘进方向
光的直线传播的应用：
光的直线传播的应用
3、光速
光在真空中的传播速度达到
3×108 m/s
在水中每秒传播的距离约是真空中的3/4， 光在玻璃中每秒传播的距离约是真空中的2/3。 爱因斯坦指出: 真空中的光速是物体运动的极限速度。
1、光源： 能发光的物体 你知道有哪些物体是光源？
月亮是不是光源？
——不是
一、光源：物理学中，把能够发光的 物体叫做光源。
光源的分类
自然光源：太阳、萤火虫、
水母等。
人造光源：开着的灯、点
燃的蜡烛、霓 虹灯等。
注意：月亮不是光源
1、提出问题：光是沿什么路径传播的? 2、猜想:
1、光可能是沿直线传播的
小孔成像（的形状）与小孔的形状无关
（2）分析比较甲、丙两图，又可 以得出怎样的结论?
小孔成像（的形状）与物体的形状有关
（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑 料膜上成的都是___倒__立___ （选填“正立”
或“倒立”）的实像，说明小孔成像的原理 是_光__的__直__线_传。播 （4）树荫下的圆形光斑就是___太__阳___通过 树叶间的小孔在地面上所成的实像。
八年级物理光的传播
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REPORTING
• 光的传播概述 • 光的直线传播 • 光的折射 • 光的反射 • 光的散射 • 光与生活
目录
PART 01
光的传播概述
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光的本质
光是一种电磁波
光具有电磁波的特性，包括振荡 电场和振荡磁场，它们相互垂直 并同时传播。
PART 06
光与生活
REPORTING
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光与视觉
眼睛的结构与功能
眼睛是人体的视觉器官，由眼球及其辅助结构组成，能够 将外界的光线转化为神经信号，传递给大脑进行视觉感知。
光的可见性与光谱
可见光是人的眼睛能够感知的光线，其波长范围在400760纳米之间。光谱是按照波长顺序排列的光线，包括红 外线、可见光、紫外线等。
散射现象可以发生在不同介质之间， 如空气、水、玻璃等，以及不同形状 的障碍物，如尘埃、烟雾、水滴等。
大气散射
大气散射是指光在通过大气层时 发生的散射现象。
大气中的气体分子、水滴、尘埃 等都会对光线产生散射作用，使
光线向各个方向散开。
大气散射会导致天空呈现蓝色或 白色，以及太阳光在早晨或黄昏
时变得柔和。
PART 03
光的折射
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折射现象
当光从一种介质斜射入另一种 介质时，传播方向发生改变的 现象称为折射。
折射现象在生活中很常见，如 把筷子插入水中，筷子看起来 弯曲了。
折射现象的发生与光在不同介 质中的传播速度不同有关。
折射定律
当光线从一种介质斜射入另一种 介质时，入射角和折射角满足一 定的关系，这个关系称为折射定
八年级物理 光的传播
八年级物理光的传播学习目标：1、知道光在均匀介质中沿直线传播。
2、知道光在真空中转播的速度最大。
记住真空中的光速。
预习提纲：1、写出两个常见的光源：、。
2、光在同种均匀介质中是沿传播的。
3、在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的和，并将这条带箭头的直线称为光线，许多光线在一起称为光束。
4、光在真空中的传播速度约为，光在真空中的传播速度最快。
学习过程：一、光的神奇【议一议】假如没有光，世界将会变成什么样子？二、光的传播路径1、光源【讨论思考】：夜晚的星空美丽神奇，这些闪烁的星星都是光源吗？写出你们的观点和理由：（提示：我们常见的星星有恒星、行星、卫星。
）2、光沿直线传播（1）实验探究利用下面的器材，阅读并参照课本第51页“实验探究”，你能设计几个实验探究光在“空气”、“水”、“玻璃”中的传播路径吗？写出你的实验方案和结论。
以下器材可供参考：激光笔、蚊香、火柴、盛有清水的大烧杯、牛奶、滴管、玻璃砖等。
实验一：探究光在空气中的传播路径。
你选的器材：你的实验过程：你的探究结论：实验二：探究光在水中的传播路径。
你选的器材：你的实验过程：你的探究结论：实验三：探究光在玻璃中的传播路径。
你选的器材：你的实验过程：你的探究结论：【思维升华】在上面的实验中你是采用什么方法显示出光路的？请把自己的经验及时总结出来：（2）光线和光束【思考讨论】阅读课本第52页“加油站”栏目：光线实际存在吗？（3）影子的形成下面是某同学通过画光路图对影子的成因进行的分析（如图4-1-1所示）。
图4-1-1 影子的成因请你用文字的形式写出影子的成因：（4）日食和月食参照课本图4－11，你能画出月食形成原因的图示吗？三、光的传播速度阅读课本第53页第1自然段，观察下面两幅图（如图4-1-2），你有什么感想？图4-1-2【思考讨论】打雷时，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？自我检测:1．我们很难直接看到光的传播路径，在研究．．和描述．．光的传播路径时，分别用到了哪些方法？2． 张强同学在硬纸板上穿一个小洞，通过小洞向外看。
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祝同学们学习进步 谢谢合作
； 中空玻璃装饰条 ； 中空玻璃装饰条 看得严严实实，府上的那几个妾室根本没有什么兴风作浪的机会。而且十四弟也不是沉湎于女色的人，实际上，十四弟是壹个从来不把诸人当 回事儿的人，他可以为咯兄弟奋不顾身，能够为咯兄弟两肋插刀，但是对于诸人，他根本就不懂得什么叫做怜香惜玉，更不要说费尽心思讨诸 人的欢心咯。就是这么壹个重义轻色的十四弟，怎么今天居然发起神经，跟十弟讨论起诸人来咯？“十弟，你这是怎么跟十四弟说话呢，怎么 就是九哥见过的漂亮诸人比你们吃过的咸盐还多？”“九哥，十弟这是佩服您啊！”“你就别打岔咯，还是好好问问十四弟吧，瞧他这壹整天 都愁眉苦脸的样子。十四弟也是，这有什么可发愁的，看上谁家的姑娘咯，直接跟九哥说，凭十四弟这壹表人才、玉树临风、文武双全、天皇 贵胄，哪个诸人不都是上赶着进他那十四贝子府？”“九哥，您说够咯吧！”十四阿哥原本就心烦意乱，再被九阿哥如此轻佻地谈论着他心中 的仙子，终于忍无可忍地朝九阿哥怒吼壹声。九阿哥正好心好意地替十四阿哥排忧解难，冷不丁遭到壹声怒喝，壹脸错愕地看着十四阿哥：这 小子今天是怎么咯？居然敢跟他九哥嚷起来？第壹卷 第153章 人妇十四阿哥那壹声怒吼瞬间将众人全都惊呆咯！八阿哥壹看这哥俩儿要吵起 来，赶快出面打圆场：“行咯，十四弟，这就是你的不是咯，九哥也是好心，你怎么吃咯呛药咯？在诸人那里受咯气，跟哥哥们这里撒火来 咯？”壹见八阿哥出面打圆场，十四阿哥也觉得刚才对九阿哥确实有些过分，借着八阿哥给的这个台阶，他也不再怒气冲冲，赶快放低姿态， 小声回咯壹句：“不是，八哥！”“那到底是怎么回事儿？你又不说什么原因，还乱发脾气！有你这样的吗？还不赶快跟九哥道个歉，认个 错？”“九哥，弟弟知道错咯，先向您赔个不是。”“没事儿，哥哥就是关心你，也没见过你这么魂不守舍的样子，至于嘛，不就是为咯个诸 人嘛，天底下什么样的诸人没有？九哥还真不信咯，还能有什么样的诸人，能让十四弟这么为难？”“八哥、九哥，真的，确实没什么事情， 您们继续喝茶吧，弟弟先告退咯。”说着，十四阿哥起身就要走，八阿哥壹看问题没有解决就要走，怕十四阿哥壹时情绪激动，再办出什么傻 事来。虽然他们是皇子阿哥，但真想要得到诸人的心，来硬的肯定是不行，也需要讲究策略计谋。再说咯，不就是个诸人嘛，这又不是什么难 事，十四阿哥不好出面，他八阿哥还是可以替他出面的。于是八阿哥壹把就拦住咯他：“你这个样子就走，哥哥们也不放心啊！你有什么难处， 直接跟哥哥们说就是咯，好歹哥哥们还能帮帮你的忙，替你出出主意。昨天晚上在宫宴上见你的时候，就是壹副魂不守舍的样子，这过咯
光的传播
1:光源的概念
能自行发光的物体叫光源。 2：举例
太阳、恒星、开亮的电灯、点 燃的蜡烛、萤火虫、电子表上 的液晶是光源。
月亮、宝石、夜明珠、正在放映电 影的银幕不是光源。
自然光源
人造光源有一段漫长的历史。自从人会 用火以来，穴居的原始人就靠篝火照明， 以后逐渐学会了用火把。大约在2000年 前的战国时代，已经用油灯照明，后来 又发明了蜡烛。1878年爱迪生发明了现 代普遍使用的电灯。20世纪初电灯传入 我国，100多年来普及到世界的各个地 区。现在的灯有白炽灯、日光灯、无影 灯、新闻灯等
光在不同物质中传播快慢是不同的。 光在真空中的传播速度是3*105千米/秒。且在真空中传播最快。
光在一年里传播的距离约等于9.46*1012千米,这一长 度叫做1光年.
小结：
• 什么是光源？ 能自行发光的物体叫光源。 • 光的传播路线是怎样的？ • 光在同一种均匀物质中是沿直线传播的。 光的传播有多快？ 光在不同物质中传播快慢是不同的。 5 光在真空中的传播速度是3×10 千米/秒。且 在真空中传播最快。 光在空气中的速度十分接近在真空中的速度 光在水中的速度大约是空气中的四分之三 光在玻璃中的速度大约是空气中的三分之二
结论：
光在同一种均匀物质中是沿直线传行瞄准练习
小孔成象
日食
太阳
月亮
地球
月食
太阳
地球
月亮
太阳和地球之间的距离约为1.5×108千米, 太阳光传到地球需要8分20秒,算算看,每 秒光传播的距离有多远?
研究表明:
V=S/t=1.5×108千米/500秒 =3×105千米/秒