最新部编版二年级语文上册课件(精华版)22.狐狸分奶酪

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二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪部编版 (共28张PPT)

zhù
开始起始始终
帮忙帮助帮手
方便便利轻便
工整整体完整
教师指导：首先要认真读好这四组词语，然后找到四
组词语的共同点（每组词语中都含有本课的生字），最后
熟读词语，结合词语深入理解生字的意思。
拓展阅读
听读《小鼹鼠开汽车》，完成练习：
1. 听一听，小鼹鼠干了什么事情？ 2. 听了这个故事，你有什么想法吗？以后准备怎样做？
狸说。【句解：熊弟弟对狐狸说出了他们争吵的原因。】
【段解】写了小哥儿俩争吵的原因。
5 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。③④
6 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着①，“那半块大一点儿。”【句解：“分得不匀”体现了小哥俩对狐狸的“掰成了两半”的方法不满，狐狸会怎么解决这个问题呢？】⑤
重点方法
写作方法学习使用“感叹句” 阅读方法分角色有感情地阅读
其他方法
学写“被”字句
课文讲解篇
课文品读
1 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。【句解：“拌起嘴”说明两只小熊都很自私，互不谦让，这也给后来狐狸为他们分奶酪作了铺垫。】①
⑦思考:为什么小熊兄弟的奶酪会被狐狸吃掉？
因为小熊兄弟俩斤斤计较，不懂得谦让。
⑧思考:借助分奶酪，把奶酪吃光，这表现了狐狸的什么特点？
这充分表现了狐狸狡猾、贪婪、自私的特点。
⑨思考:小熊兄弟最后“公平”地分到奶酪了吗？为什么？
没有。因为小熊兄弟想要的“公平 ”是不愿意吃亏。他们斤斤计较，让狐狸的诡计得逞，吃光了奶酪。
第一部分（第1自然段）：捡到奶酪不会分。写熊哥哥和熊弟弟因不知道怎么分奶酪而拌嘴。

部编二年级语文上册课文7 22狐狸分奶酪精品课件(完整版)_1

教育课堂笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
22 狐狸分奶酪
二年级上册
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shèɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整
我会读
奶酪拌嘴瞧见
捡到帮忙便利
哥俩开始均匀吵嚷剩下整块
词语解释
【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。【拌嘴】吵嘴；争吵。【掰】用手把东西分开或折断。【匀】均匀；平均。【瞧】看。【公平】公正，不偏不倚。
我会写
nǎi
奶
shǐ
始
jí
yǎo
急咬
chǎo
吵
dì
第
zǐ
仔
gōng
公
同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请大家进行听写，一起来检验吧！
点图看视频
词语对对碰
嚷——叫
仔细——认真公平——公正
仔细——马虎生气——开心公平——偏心
妙解课文
听课文朗读，边听边标出你不懂的词语或句子，并想一想这篇课文讲了一件什么事。

统编版二年级语文上册部编教材二上课文22《狐狸分奶酪》ppt课件

整整块
块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说， “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
刀下所剩也不多。正步走，真整齐。
酪捡俩始拌匀嚷瞧便剩整
识字要求： 1.认读上面的汉字，有困难的字可以看一看书上的拼音。 2.伙伴互助，你读我听，我读你听。 3.我们一起认一认。
提示： “奶”的笔顺： “轮”的笔顺：
明明奶酪被狐狸全部吃掉了，他还
要花言巧语为自己辩解。你能用哪些词语来描述这只狐狸？
狡猾
奸诈
花言巧语
狐狸狡辩
诡计多端
读一读
下面的句子应该用什么语气来读？选一选。
(1)小家伙们，你们吵什么呀？
(C )
(2)我们有块奶酪，不知道该怎么分。 ( B )
(3)你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！ ( A )
咬( Y )( 口 )_咬__一__口__ 第( D )( ? )_第__一_____
轮( L )( 车 )_车__轮____ 公( G )( 八 )_公__鸡_____
看图，填出像“瞧了瞧”这样的词语。姐姐闻了闻，说：“这花儿真香！” 小象想了想，说：“妈妈，我知道了！”
hú li fēn nǎi lào
写字要求： 1.认字说偏旁，书空上面的汉字。 2.伙伴互助，请你提出要注意的地方。 3.我们一起练写字（姿势要正确哦）。
照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。
奶( N )( 女 )__奶__酪___ 仔( Z )( 亻 )_仔__细___
吵( C )( 口 )__吵__架___ 急( J )( 心 )_急__忙____
今天，狐狸又和我们见面了。让我们走进另一个狐狸的故事吧！

狐狸分奶酪课件(共20张PPT)

课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐狸分奶酪》这个童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
在大的半块奶酪上咬了一口。
奶酪最后分均匀了吗？
没有，奶酪被狐狸吃光了。
发现两块奶酪大小不匀，狐狸是怎么处理的？
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
在大的半块奶酪上咬了一口。
狐狸说他分得很公平，你同意他的说法吗？
不是，他们是在讽刺狐狸。
两只小熊说：“你可真会分！”是在夸狐狸吗？
分角色朗读课文，说说狐狸是如何分奶酪的。
狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？
读一读，记一记。
开始起始始终
帮忙帮助帮手
狐狸分奶酪熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。

部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件

第一课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整
我会读
奶酪拌嘴瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：捡到哥哥开始过来拌嘴帮助嚷着瞧了瞧方便结果剩下整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个

二年级上册语文课件 22.《狐狸分奶酪》人教(部编版) (共22张PPT)

“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”
学习活动三：
四人小组合作：读一读对话，演一演故事。组内分工：狐狸、熊哥哥、熊弟弟、旁白。
读一读
小熊哥俩捡奶酪互不相让嚷又吵狐狸帮忙开始分狡猾得意咬又咬整块奶酪不见了
看一看
奶始吵咬
一看宽窄二看高低三看穿插
写一写
我来评一评左窄右宽：左低右高：注意穿插：
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“～你分～得～不～匀！”小哥儿俩嚷着，“～那半～块～大～一点～儿～。”
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”
小朋友们好！
狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一： 1.借助拼音自由读课文，把
字音读准，把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读，想办法记一记。
听音标序
酪捡俩始拌帮（）（）（）（）（）（）
匀嚷瞧便剩整（）（）（）（）（）（）
一起演一演
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我～们～有～块奶～酪～，～不知～道～该怎～么～分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。

部编版二年级上册语文22狐狸分奶酪--课件

子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
讲故事比赛
小组内讲一讲有关狐狸的小故事，并在班内展示。
把《狐狸分奶酪》的故事讲给爸爸妈妈听。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡开丹放花Fra bibliotek；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
新人教版小学二年级上册第八单元
23 狐狸分奶酪
第一课时
捡酪俩始拌帮嚷瞧便轮剩整
奶急
第二课时
认真读课文，想一想狐狸做了一件什么事？
分角色朗读课文，说说狐狸是如何分奶酪的？
狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口，你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
思考：

统编版二年级语文上册《22.狐狸分奶酪》教学课件(32张PPT)

人教部编版小学语文二年级上册
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题，但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
第二节
整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn

部编版语文二年级上册22 狐狸分奶酪课件

·小家伙们，你们吵什么呀？ ·小熊，我分得可公平啦！狐狸开始时故意对小熊哥儿俩叫得这么亲切，就是为了让他们放松警惕，获得好感，拿到那块奶酪。后来，狐狸吃完了奶酪，就不讨好小熊哥儿俩了。可见，这真是一只狡猾的狐狸。
研究结局探究“公平”。
齐读最后一个自然段。发表各自的观点：狐狸说自己分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口，你同意他的说法吗？
狐狸分奶酪
吃、买……
识字解词
➢ 自由朗读课文，边读边圈画出生字、新词。
➢ 不认识的字借助拼音认读，或者请教老师和同学。
➢ 标出自然段序号，和同学一起分自然段朗读课文。
认读字词
前鼻音
lào jiǎn
酪捡
yún rǎnɡ
匀嚷
不读“liǎnɡ”
liǎ shǐ bàn bānɡ
俩始拌帮
翘舌音
qiáo biàn shènɡ zhěnɡ 后鼻音
狸经过：狐狸掰成两
分半
奶
不停咬着大的一块
要伴斤间斤要计礼
酪结果：奶酪被狐狸吃光了
较让
同伴之间斤斤计较，就会狡猾、贪婪、可恨。但有些文章的作者也会用另外的角度写狐狸，比如罗尔德·达尔的《了不起的狐狸爸爸》，书中给我们描绘了怎样的狐狸形象呢？同学们不妨去读一读。
板书设计
狐起因：小熊哥儿俩不知道怎么分奶酪不同
22 狐狸分奶酪
第1课时
第2课时
谈话导入第1课时
狐狸
谁能说说《狐假虎威》中给我们介绍了一只怎样的狐狸？
再看看狐狸手中拿的是什么？
奶酪
右边的“乃”要先写横折折折钩，再写撇。
你知道什么是奶酪吗？
酉字旁表示酒或者是因发酵制成的食物。

统编版二年级语文上册部编教材二上课文22《狐狸分奶酪》课件

说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点
便方便
儿！”两只小熊又嚷了起来。
目光聚焦瞧瞧瞧。与人方便便便便。
狐狸接着分几次奶酪，结果——
剩于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果
第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬
剩下
着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，
一点儿也没剩下。
今天，狐狸又和我们见面了。让我们走进另一个狐狸的故事吧！
hú li fēn nǎi lào
狐狸分奶酪
lào
酪
奶酪，又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分，是纯天然的食品。
听课文，注意生字的读音，听明白故事的内容，知道狐狸做了什么事。
一读课文：自由朗读课文，边读边识字。遇到
整 “你可真会分！”两只小熊生气了，“整
整块
块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说， “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
刀下所剩也不多。正步走，真整齐。
酪捡俩始拌匀嚷瞧便剩整
识字要求： 1.认读上面的汉字，有困难的字可以看一看书上的拼音。 2.伙伴互助，你读我听，我读你听。 3.我们一起认一认。
结构梳理
熊哥哥
高兴
狐狸
见到奶酪
同伴之间不
分
熊弟弟
奶
谦让
拌嘴
别有用心的
酪
狐狸故意分的不均
轮流吃
吃光
人获利
阅读理解
芦苇与橡树
芦苇与橡树为它们谁更有力量争吵不休，谁也不肯认输。橡树指责芦苇，说它没有力量，无论哪方的风都能轻易地把它吹倒，芦苇没有马上反驳。过了一会儿，一阵猛烈的风吹了过来，芦苇顺风仰倒，幸免于连根拔起。而橡树却硬要迎着风，尽力抵抗，结果被连根拔掉了。

部编版二年级语文上册：22 狐狸分奶酪-优质课件.ppt

讨论
状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
如果你来帮小熊分奶酪，你会如状元成才路状元成才路
何“公平”地分奶酪状元成才路？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
学完这篇课文，你有什么收获？
生活中，如果计较太多往往会失去更多。我们要牢记小熊兄弟俩的教训，凡事谦让待人，不斤斤计较，这样我们会收获更多。
就在这时候，猎人带着狗走来了，猫看见了，立即跳到树上，狐狸没来得及逃走，被猎狗抓走了。
课后作业习题答案
状元成才路状元成才路
状元成才路
分角色朗读课文。
状元成才路
状元成才路
朗读指导：本文的主人公是小熊兄状元成才路弟俩
状元成才路
状元成才路状元成才路
状元成才路
和狐狸，要读出小熊兄弟俩的无知糊涂和狐
奶酪被狐狸吃光了，两只小熊会说什么？通读文章，在文中找一找。
生气
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！
小熊，我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
小熊和狐狸，都想“公平”地分奶酪，他们各自的目的是什么？
小熊：不愿自己吃亏，斤斤计较。狐狸：为了自己独吞奶酪，故意分
不均。
1.你还知道哪些与狐狸有关的故事呢？同学之间互相讲一讲。
2.生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020

统编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优质课件

狐开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪
狸分
经过：狐狸掰成两半——不停
学会分享
奶
咬着两半块奶酪
谦让待人
酪结果：奶酪被狐狸吃光了
22 狐狸分奶酪
部编版·二年级上册
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
字词学习
lào
酪
我会认
jiǎn
捡
liǎ
shǐ
俩始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
左窄右宽，“子”最后一横要从竖中线的左侧起笔，写在横中线上。
左窄右宽，“交”长撇从横中线起笔，撇尖伸到“口”下，捺的捺脚低于撇尖。
注意“彐”略扁，“心” 宽而扁。联系“您、想”，写好心字底。
与“弟”字对比，发现上面的“丷”变成了“ ”，底下的横画要写得更加紧凑。
第2课时
听写词语开始、过来、仔细、生气、公平
联系上下文，读出熊弟弟的着急，语速可以稍快一点儿。
第6、8自然段小熊兄弟俩愚蠢、傻乎乎
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，
“那半块大一点儿。” “可是现在没咬过的那半块又大了一点
儿！”两只小熊又嚷了起来。借助提示语，模仿“嚷着说话”的样子，语速稍快，音量稍大，显得着急。
第10自然段 “你可真会分！”两只小熊生气了，
开始、过来、仔细、生气、公平
长句练读，把句子读正确、读通顺。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
再读课文，直言感受。 1.按自然段读课文，
思考：这篇课文讲了一件什么事？讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸

部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》PPT

zǐ
仔
音序：Z 部首：亻结构:左右
组词：仔细仔鸡
造句：小丽做作业很仔细。
yǎo
咬
音序：Y 部首：口结构:左右
组词：撕咬咬合力
造句：狮子总是拼命撕咬它的猎物。
dì
第
音序：D 部首：⺮结构:上下
组词：第一次第
造句：我第一个到达终点。
lún
轮
音序：L 部首：车结构:左右
组词：轮班轮子
A．狐狸
B．熊妈妈
(2)小哥儿俩为什么对狐狸分的奶酪不满意？( B ) A．两半块一样大 B．分得不匀，半块大半块小
(3)我觉得这是一只__狡__猾____的狐狸。
shī nǎi lào
3．失奶酪。
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” (1)两只小熊让狐狸来分奶酪，最后的结果是什么？
“小家伙们，你们吵什么
呀？”
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸会这么好心吗？它这么做的原因是什
么呢？
不会，它这样做是为了吃小熊兄弟的奶酪，为后面故事的展开做好铺垫。
“你分得不匀！”
小哥儿
“那半块大一点儿。” 俩嚷着。
没有，因为小熊兄弟想要的“公平”是不愿意自己吃亏，他们斤斤计较，让狐狸的诡计得逞，吃光了奶酪。
《狐狸分奶酪》这篇课文告诉了我们什么道理？
同伴之间要团结友爱，互帮互助，互相谦让，否则，就会让不怀好意的人偷走自己的果实。
你想对两只小熊说些什么？
熊哥哥，你应该让着弟弟。熊弟弟，你应该学孔融让梨，让哥哥吃大的。如果你们俩互相谦让，就不会让狐狸占便宜了。

二年级上册语文课件22 狐狸分奶酪人教(部编版)(共16张PPT)

23 狐狸分奶酪
学习目标
v 1.正确认读本课12个生字，会写8个生字。
v 2.正确、流利地朗读课文。
新课导入
想必大家都知道森林里有一种极为狡猾的动物——狐狸，它凭借着聪明才智，几乎每次都能化险为夷，生殖达到目的。今天我们来学习狐狸和两只熊的故事，看看狡猾的狐狸是如何蒙骗两只熊的。
读一读，认一认
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
这时有只狐狸跑了过来。
小家伙们，你们吵什么呀？
我们有块奶酪，不知道该怎么分。
这事好办，我来帮你们分吧！
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
两只小熊生气了
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了。
小熊说狐狸“真会分”，是在夸奖狐狸吗？
“小熊，我分得可公平啦！”
狐狸笑着说。
“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃
一口。”
说一说
狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。他同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
读一读记一记
“你分得不匀！”小哥俩嚷着说， “那半块大一点儿。”
“你们别急，看我的——”
说着便在大的这半块上咬了一口。
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一
点儿！
可是现在没咬过口，结果第一个半块又大了点儿。
狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
写一写
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴
极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。

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音序
N
部首
女
笔画
5
结构
左右
牛奶
shǐ
音序
S
部首
女
笔画
8
结构
左右
开始
chǎo
音序
C
部首
口
笔画
7
结构
左右
吵架
zǐ
音序
Z
部首
亻
笔画
5
结构
左右
仔细
jí
音序
J
部首
心

笔画
9
结构
上下
着急
yǎo
音序
Y
部首
口
笔画
9
结构
左右
咬牙
dì
音序
D
部首
⺮
笔画
11
结构
上下
第一
gōng
音序
G
部首
八
笔画
4
结构
上下
公平
pián 便宜
读一读，记一记。
开始起始始终方便便利轻便
帮忙帮助帮手工整整体完整
生字认一认
lào
jiǎn
liǎ
shǐ
bàn
bāng
酪捡俩始拌帮
yún
rǎng
qiáo
biàn
shèng
zhěng
匀嚷瞧便剩整
“始”见“生字写一写”
lào
奶酪
jiǎn
捡垃圾
bàn
搅拌
bāng
帮忙
liǎ
哥俩
yún
均匀
rǎng
叫嚷
qiáo
瞧不起
biàn
方便面
shèng
剩下
zhěng
整齐
生字写一写
nǎi
俩的反应，最后写了狐狸的狡辩。
2.狐狸是怎样分奶酪的？
狐狸故意把奶酪分得不均匀，然后利用小熊兄弟的斤斤计较，不停地咬着两半块奶酪，直到全部吃光。
2.狐狸觉得自己将奶酪分得很公平？你同意吗？
不同意，狐狸自己说很公平，这是狡辩，因为他这么做不是在分奶酪，而是将奶酪独吞了。
课文解读
1.读第1自然段，想考本段在文中的作用？
便 biàn 方便
liǎ 哥俩
俩 liǎng 伎俩
造句：超市里的商品又多又便宜，方便了小区里的居民。他们哥俩又开始用小伎俩骗人了。
公平—— 公正仔细—— 细心
高兴—— 开心
高兴——难过
仔细—— 粗心
【奶酪】用牛羊等的奶汁做成的半凝固食品。【仔细】细心；小心；当心；俭省。【生气】因不合心意而不愉快。【公平】处理事情合情合理。
整体感知
请同学们朗读课文并思考下面的问题： 1.朗读课文，给文章分分层。 2.狐狸是怎样分奶酪的？ 3.狐狸觉得自己将奶酪分得很公平？你同意吗？
第一部分（1-4）：写狐狸分奶酪的原因。第二部分（5-6）：写的狐反狸应第。一次分奶酪及小哥儿俩第三部分（7-8）：写的狐反狸应第。二次分奶酪及小哥儿俩第四部分（9-11）：写狐狸之后几次分奶酪及小哥儿
“小熊，我分得可公平啦！ ”狐狸笑着说，“ 你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。 ”
5.“笑着说”体现了葫狐狸怎样的性格特点？
“笑着说”表现了狐狸得逞之后的得意之态。他理直气壮的狡辩，暴露了他狡猾的本性。
主题归纳
课文用简洁的语言描写和准确的动作描写讲述了狡诈的狐狸假意为小熊分奶酪，最终却吃光了奶酪的故事。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
文章结构
小熊兄弟捡到奶酪，不知道怎么分
狐
不
狸
要
分
狐狸经过，主动帮忙
奶
斤斤
酪
计
狐狸利用小熊兄弟不和，吃光奶酪
较
随堂练习
给加彩的字选择正确的读音。
仔细（ √zǐ 奶酪（là√o
吵嚷（lǎng
zǎi） luò ） rǎng）
√
教材习题
分角色朗读课文。
朗读指导：
朗读时，要声音洪亮、吐字清晰，还要读出不同角色的语气。狐狸应是狡诈的语气，两只小熊应是斤斤计较的语气。
3.狐狸真的“仔细”瞧了吗？
没有。“仔细”表面上是写狐狸的认真，实际上体现了狐狸的狡诈，他只是故作认真地演戏骗小熊。
“你可真会分！”两只小熊生气了“，整块奶酪都被你吃光了！”
4.小熊为什么生气？你想对他们说什么？
因为奶酪被狐狸吃光了。我想对他们说：以后做事千万不要斤斤计较，否则，很容易被虚伪狡猾的人利用。
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
我不同意狐狸的说法。狐狸借分奶酪把奶酪都吃了，小熊哥儿俩根本没有吃到奶酪，这不是真的公平。如果我是小熊，我会把奶酪分成两半，把小的一半留给自己，把大的一半让给兄弟，不会那么斤斤计较，更不会让狐狸那种阴险狡猾的坏人来分奶酪。
课文导入
今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，可是他们都怕对方多吃，只好求助于狐狸，快来看看狐狸是怎样分奶酪的吧！
22 狐狸分奶酪
RJ 二年级上
知识绿卡
狐狸
犬科动物，又叫红狐、赤狐，听觉和嗅觉灵敏，善于奔跑，常以鱼虾和鸟类为食。在民间或童话故事中，狐狸多以狡猾的形象出现。
第1自然段交代了故事发生的起因：小熊兄弟捡到了奶酪，但因不知道怎么分吵了起来，为后面狐狸分奶酪买下了伏笔。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
2.你觉得狐狸是真心帮助小熊兄弟吗？不是，因为狐狸已经看出了小熊兄弟俩的不和，
他是想利用他们的不和独吞奶酪。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。