狐狸分奶酪ppt课件【部编版】1
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二年级上册语文 22《狐狸分奶酪》(人教部编版)(共47张PPT)
二年级 语文
我会记
二年级 语文
捡
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪,高兴极了。
二年级 语文
扌拌
二年级 语文
拌
可是,他们不知道怎么分这块 奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级 语文
我会记
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
形声字
我会记
加一加
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
狐狸分奶酪
二年级 语文
谢 谢!
二年级 语文
二年级 语文
⑪ ⑧ ⑨ ⑩
狐狸为什么要帮助小哥儿俩分奶酪呢?
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
二年级 语文
➢左右结构: ➢上下结构:
二年级 语文
二年级
一看结构 二看占格 三看关键笔画
语文
奶始吵 仔 咬
左右等宽
左窄右宽
二年级 语文
上左下右结结构构
二年级 语文
二年级 语文
我会读
翘舌音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
翘舌音、后鼻音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
狐狸分奶酪 (第一课时)
《狐假虎威》
《称赞》
我会记
二年级 语文
捡
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪,高兴极了。
二年级 语文
扌拌
二年级 语文
拌
可是,他们不知道怎么分这块 奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级 语文
我会记
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
形声字
我会记
加一加
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
狐狸分奶酪
二年级 语文
谢 谢!
二年级 语文
二年级 语文
⑪ ⑧ ⑨ ⑩
狐狸为什么要帮助小哥儿俩分奶酪呢?
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
二年级 语文
➢左右结构: ➢上下结构:
二年级 语文
二年级
一看结构 二看占格 三看关键笔画
语文
奶始吵 仔 咬
左右等宽
左窄右宽
二年级 语文
上左下右结结构构
二年级 语文
二年级 语文
我会读
翘舌音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
翘舌音、后鼻音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
狐狸分奶酪 (第一课时)
《狐假虎威》
《称赞》
人教部编版语文《狐狸分奶酪》PPT教学课件1
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
书写指导:左窄右宽,第 三笔在横中线上。
chǎo
吵什么 吵
结构:左右 音序:C 部首:口
组词:争吵 吵闹
造句:我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导:“口”要小, “少” 竖不带钩,撇要长 一些。
zǐ
仔细 仔
结构:左右 音序:Z 部首:亻
组词:仔鸡 仔猪
书写指导:左窄右宽,要写
造句:小丽做作业很仔细。 得紧凑。
第一个 第
结构:上下
音序:D 部首:⺮
组词:第二 次第
书写指导:“弓”要写得
造句:我第一个到达终点。 扁一些,竖在上横处起笔,
左下部有一撇。
gōng
公平 公
结构:上下 音序:G 部首:八
组词:公正 公牛
造句:小丽通过公平竞争 当上班长。
书写指导:上宽下窄,撇 折起笔在中心点上,撇折 的运笔方向同撇平行。
jí
别急 急
结构:上下
音序:J 部首:心
组词:急忙 着急
造句:小明起床晚了,急 忙冲向学校。
书写指导:起笔撇较长, “彐”略扁,“心”宽 而扁。
yǎo
咬 咬了一口
结构:左右
音序:Y 部首:口
组词:撕咬 咬合力
造句:狮子总是拼命撕咬 它的猎物。
部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对 声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能 够快速奔跑,最高时速可达50km/h左右,所 以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆 虫类小型动物为食,有时也采食一些植物。
奶酪,是一种发酵的牛奶制品,含有可以 保健的乳酸菌,但是奶酪的浓度比酸奶更高, 近似固体食物,营养价值也因此更加丰富。 含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素 等营养成分,是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗?
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
写词语,运用词语
1.自由读课文,画出文中有新鲜感的词语,分类整理并摘抄积累: 捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块 2.练习运用:练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪),高兴极了。 (2)可是,他们不知道怎么分这块(奶酪),小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段:说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的?结果怎样?
分法
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个
人教部编版语文《狐狸分奶酪》ppt课件1
有只狐狸看见胖胖和笨笨两只熊 正在抢夺一个奶酪,狐狸的口水都流 了出来,想要吃奶酪的狐狸帮忙分奶 酪故意分成一大一小,胖胖和笨笨都 不满意,就这样被狐狸一口一口吃掉 奶酪,狐狸心满意足的走了,但是胖 胖和笨笨却没有奶酪分着吃了。
22 狐狸分奶酪
第 一 课时
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字。理解和积累词语。(重点) 2.对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗读课文。
方便 结果
liǎ
哥俩
rǎng
嚷着
shèng
剩下
shǐ
开始
qiáo
瞧瞧
zhěng
整个
多音字
xīng(兴旺 振兴) pián(便宜 大腹便便)
兴 xìng(高兴
便 助兴) biàn(方便
便利)
fēn(分家 分开)
bǎ(一把 把戏)
分 fèn(分量
分内)
把 bà(刀把
把子)
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
组词:公平 公母 造句:小丽通过公平竞争 当上班长。
书写指导:上面撇和捺要分开, 捺起笔稍高,最后一笔是点。
理解词语 掰: 用手把东西分开或折断。
造句:我把馒头掰成两半。 瞧: 看。
造句:我瞧见有个人从我家大门前走过。 结果:达到最后的状态。
造句:这件事情最后的结果出人意料。 轮流:按次序一个接一个地周而复始。
说一说课文写了什么?
本文写了两只小熊捡了一块奶酪, 因无法平分而争吵,最终被前来帮忙 分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。
我会写
nǎi
奶
音序:N 部首:女 结构:左右
组词:牛奶 奶奶 造句:我特别爱喝牛奶。
22 狐狸分奶酪
第 一 课时
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字。理解和积累词语。(重点) 2.对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗读课文。
方便 结果
liǎ
哥俩
rǎng
嚷着
shèng
剩下
shǐ
开始
qiáo
瞧瞧
zhěng
整个
多音字
xīng(兴旺 振兴) pián(便宜 大腹便便)
兴 xìng(高兴
便 助兴) biàn(方便
便利)
fēn(分家 分开)
bǎ(一把 把戏)
分 fèn(分量
分内)
把 bà(刀把
把子)
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
组词:公平 公母 造句:小丽通过公平竞争 当上班长。
书写指导:上面撇和捺要分开, 捺起笔稍高,最后一笔是点。
理解词语 掰: 用手把东西分开或折断。
造句:我把馒头掰成两半。 瞧: 看。
造句:我瞧见有个人从我家大门前走过。 结果:达到最后的状态。
造句:这件事情最后的结果出人意料。 轮流:按次序一个接一个地周而复始。
说一说课文写了什么?
本文写了两只小熊捡了一块奶酪, 因无法平分而争吵,最终被前来帮忙 分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。
我会写
nǎi
奶
音序:N 部首:女 结构:左右
组词:牛奶 奶奶 造句:我特别爱喝牛奶。
狐狸分奶酪ppt课件【部编版】1
shǐ bàn
拌起嘴 b嚷ià着n rǎnɡ
结yú果n jié
字词学习
我会读
捡到 帮助 剩下
小哥儿俩 瞧了瞧 整块
开始 拌起嘴 方便 嚷着 不匀 结果
阅读提示
再读课文,读通句子,难读的句子多读几 遍。
长句练读
我会读
1、熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极 了。 2、可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥俩开始 拌起嘴来。
7、 随 随 便 便 浪费的 时间, 再也不 能赢回 来。
我会写
奶始
吵咬
1.教 师 小 结 : 室外 阴凉通 风地方 的温度 最能反 映当地 的气温 ,所以 我们应 该选择 合适的 地方来 测量气 温。
1.遇 到 不 能 办 理的 业务时 ,要向 客户说 明情况 ,争取 客户的 理解和 谅解。 2.遇 到 户 外 作 业时 ,最大 限度地 避免或 减少危 害群众 利益。
你读过哪些有关狐狸的故事呢?
nǎi lào 22 狐狸分奶酪
西宁市东关回族女子小学 马洁岚
阅读提示
自由朗读课文,读准字音,边读边圈出 难读的字,读给同桌听。
酪
剩
瞧
捡
始
俩
嚷
拌 帮
匀Байду номын сангаас
整
便
字词学习
我会认
jiǎn
捡到 b帮ān助ɡ
liǎ
小哥儿俩 开始
瞧了qiá瞧o
方便
剩sh下ènɡ 整z块hěnɡ 不匀
3.意 识 到 随 着 科学 技术的 发展, 天气预 报包含 的信息 越来越 多,制 作过程 越来越 精密。 4.随 着 社 会 的 进步 ,气象 学的研 究在不 断深入 和发展 ,人们 对天气 的预测 将会越 来越准 确。
部编版教材语文《狐狸分奶酪》PPT课件详解1
“小熊,我分得可公平啦!”狐狸 笑着说,“你们谁也没多吃一口,谁也 没少吃一口。”
生字我会写
吵咬•ຫໍສະໝຸດ 1.江南应该是多雨的,雨丝接连不断 ,时长 时短, 却量出 了天地 的距离 。披着 布衣裳 的小镇 里的人 们撑着 一把把 油布伞 ,脚板 在磨得 光亮的 石板上 踩出好 听的声 音。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下, 甩甩头 ,用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
我能读准奶酪上的生词
奶酪 捡到 开始 拌嘴 帮忙
匀称 叫嚷 方便 剩下 整块
瞧了瞧
小哥儿俩
_____和______在路上捡到了_____, 可是,他们不知道怎么分。_____帮他们 分,最后,_______什么也没得到。
自由读2—6自然段, 用“——”画出狐狸是如何 分奶酪的。
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问 道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。” 熊弟弟对狐狸说。
•
3.本文能抓住江南景物特征,表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“没有去 过江南”的人, 能写得 如此意 境悠远 恬静, 实属难 得。文 章有两 大优点 ,一是 细节描 写细腻 、突出 ,写出 了江南 婉约宁 谧的一 面,使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ;
•
4.二是全文景物色调与意境紧密,呼 应第一 段“那青 石桥石 板路小 巷深深 的江南 ,那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南”, 全文结 构严谨 。
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐 狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着, “那半块大一点儿。”
1、自由读7—11自然段,运 用刚刚学过的方法展开想象, 抓住重点词,边读边体会人物 说话时的心情。
生字我会写
吵咬•ຫໍສະໝຸດ 1.江南应该是多雨的,雨丝接连不断 ,时长 时短, 却量出 了天地 的距离 。披着 布衣裳 的小镇 里的人 们撑着 一把把 油布伞 ,脚板 在磨得 光亮的 石板上 踩出好 听的声 音。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下, 甩甩头 ,用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
我能读准奶酪上的生词
奶酪 捡到 开始 拌嘴 帮忙
匀称 叫嚷 方便 剩下 整块
瞧了瞧
小哥儿俩
_____和______在路上捡到了_____, 可是,他们不知道怎么分。_____帮他们 分,最后,_______什么也没得到。
自由读2—6自然段, 用“——”画出狐狸是如何 分奶酪的。
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问 道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。” 熊弟弟对狐狸说。
•
3.本文能抓住江南景物特征,表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“没有去 过江南”的人, 能写得 如此意 境悠远 恬静, 实属难 得。文 章有两 大优点 ,一是 细节描 写细腻 、突出 ,写出 了江南 婉约宁 谧的一 面,使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ;
•
4.二是全文景物色调与意境紧密,呼 应第一 段“那青 石桥石 板路小 巷深深 的江南 ,那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南”, 全文结 构严谨 。
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐 狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着, “那半块大一点儿。”
1、自由读7—11自然段,运 用刚刚学过的方法展开想象, 抓住重点词,边读边体会人物 说话时的心情。
部编人教版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教学课件PPT优秀公开课
左右结构
nǎi
shǐ chǎo zǐ yǎo
奶 始吵仔 咬
左右等宽
左窄右宽
shǐ 左窄右宽
始扁
chǎo
吵
斜撇收笔 穿插到左
chǎo
部首:口 结构:左右结构 组词:吵架 吵嚷
造句:我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
课堂演练
一、轻松找朋友。
rǎnɡ
shǐ liǎng
jiǎn lào
捡 嚷 酪始 俩
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们,你们吵什么呀?”狐理问道。
“我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊
弟弟对狐狸说。
朗读指导
读出假装好奇 和热心的语气。
朗读指导
读出为难和焦 急的语气。
狐狸真的是来帮忙的吗? 它是怎样做的呢?默读第5自 然段,画出狐狸第一次分奶 酪的动作吧!
bānɡ
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐 狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
二、我会组词。
奶(奶酪) ( 奶奶) 始(开始) ( 始终) 吵(吵闹) ( 吵架) 咬( 咬住) (咬一口 仔(仔细) (仔仔细细))
三、想想课文讲了一件什么事,然后填空。
熊哥俩捡了一块_奶__酪____,但是因为不会分, 就让__狐__狸__来帮忙,结果_奶__酪___都被_狐__狸__吃光 了。
要
酪
狐狸 咬大的半块 吃光没剩
不
两只小熊 奶酪没有了 生气
得
这个故事主要讲述了两只小熊捡到了一块_奶__酪__, 狐狸趁着他们拌嘴时提议帮他们 分奶酪_的故事。在 这个过程中,狐狸故意分配__不__匀_ ,而两只小熊谁也 不愿意吃亏,才让狐狸有机会吃光了所有的奶酪,这 个故事告诉我们,同伴之间不应该_斤__斤__计__较__。
部编二年级上册《狐狸分奶酪》课件ppt
奶 始吵仔 咬
左右等宽
左窄右宽
学写字
22 狐狸分奶酪
chǎo
部首:口 结构:左右结构 组词:吵架 吵嚷 造句:我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
22 狐狸分奶酪
第二课时
朗读第7、8自然段,看一 看狐狸第二次是怎样分奶酪的。
22 狐狸分奶酪
qiáo
狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的,
这半块是大一点儿。你们别急,看我的——”
22 狐狸分奶酪
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的,
这半块是大一点儿。你们别急,看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿”两只小熊又嚷了起来。
朗读指导
语速要缓慢,读出好 像才看见的语气。
朗读指导
语速要快,读出狐狸等 不及吃奶酪的感觉。
22 狐狸分奶酪
面对两只小熊的抱怨,狐狸又 要继续分奶酪了,大声朗读第9、 10自然段,看一看狐狸是怎样分奶 酪的,结果是什么?
22 狐狸分奶酪
分角色朗读全文,思考:通过 这个故事,我们明白了什么道理?
22 狐狸分奶酪
朋友之间若斤 斤计较,就会让别有 用心的人有机可乘。
22 狐狸分奶酪
说一说:假如你是两只小熊之一,你要对狐 狸说什么,对自己的兄弟说什么?
狐狸,你太坏 了,再也不和 你做朋友了。
我们不应该斤 斤计较,我们 要互相包容。
22 狐狸分奶酪
小哥儿俩知不知道狐狸 狡猾的心思呢?它们又是怎 么说,怎么做的呢?我们请 班长来读一读第6自然段。
22 狐狸分奶酪
yún
rǎng
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,
“那半块大一点儿。
学认字
嚷
部编版教材狐狸分奶酪公开课课件ppt.ppt
开始 起始 始终
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话,如果你是小熊,你会说些什么呢?
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦!你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义?
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光,这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪,各自的目的是什么?
事件的结果
结局:失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的?
先故意把奶酪分成大小不一的两块,再把大块的咬一口,这样一直持续咬下去。
思考:狐狸为什么要这样分?这表现出狐狸的什么特点?
狐狸是故意这样分的,这样他就可以自己把奶酪都吃掉了,表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局,小熊和狐狸各有怎样的反应?
抬头
仔细
好人
一、比一比,再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞,没吃到奶酪,也是他们贪吃,一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主,可能比吃到奶酪更有价值,更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的,他俩却分起了奶酪,这种做法对吗?
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理,故技重施。
第三次
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话,如果你是小熊,你会说些什么呢?
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦!你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义?
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光,这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪,各自的目的是什么?
事件的结果
结局:失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的?
先故意把奶酪分成大小不一的两块,再把大块的咬一口,这样一直持续咬下去。
思考:狐狸为什么要这样分?这表现出狐狸的什么特点?
狐狸是故意这样分的,这样他就可以自己把奶酪都吃掉了,表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局,小熊和狐狸各有怎样的反应?
抬头
仔细
好人
一、比一比,再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞,没吃到奶酪,也是他们贪吃,一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主,可能比吃到奶酪更有价值,更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的,他俩却分起了奶酪,这种做法对吗?
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理,故技重施。
第三次
部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》PPT优质课件
22 狐狸分奶酪
猜一猜:狐狸分奶酪的结果如何?
咬着咬着,奶酪 全被他吃光了,一 点儿也没剩下。
两只小熊什么也没吃到
22 狐狸分奶酪
发现奶酪被吃光的两只小熊说 了什么?它们的心情是怎样的?
“你可真会分!”两只小熊生气了, “整块奶酪都被你吃光了!”
两只小熊生气了
22 狐狸分奶酪
面对生气的小熊,狐狸是怎么 说的?让我们一起读读最后一自 然段,找找答案吧!
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐
狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
方法随意
做一做“笑了笑” 的表情,看看和 狐狸的“笑”有 什么不一样吧!
22 狐狸分奶酪
猜一猜:狐狸这时是怎么想的?
只要我故意给他们分的不均匀,他 们就不会满意,我再以分的不均为借口 咬大一点的奶酪,最后奶酪会都被我自 己吃掉!
22 狐狸分奶酪
22 狐狸分奶酪
什么事情
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了块奶酪, 高兴极了。 可是,他们不知道怎么分这 块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
心情怎样
故事的起因
22 狐狸分奶酪
你来填一填:熊哥哥和熊弟 弟的心情变化吧!
22 狐狸分奶酪
捡到一块奶酪
( 高兴极了)
可 是
不知道怎么分奶酪, (不高兴了) 开始拌嘴
了整个_奶__酪___。
22 狐狸分奶酪
二、用红色字造句。 狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。 上体育课时,老师让我们轮流喊口令。
22 狐狸分奶酪
三、妈妈买回了以下三种形状的奶酪,想跟 你均分,让你来切,你会怎么切?
第一课时 第二课时
22 狐狸分奶酪
你知道有关狐狸的故事吗?
乌鸦和狐狸
22 狐狸分奶酪 第一课时
狐狸分奶酪课件(共31张PPT)
达能力还需要进一步提高,有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题,
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练,提供更多的阅读材料和表达机会,
帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结(二)
2
此外,在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导,引导学生
0
2
有感情地朗读课文,培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些
启示:
2
0 2
狐狸分奶酪的故事告诉我们:要有团队信
3
年 二
任,要相信自己的队友,过分斤斤计较反而失
狐 狸 分
年
奶
级 语
去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧,要一
酪
文
上 册
致对外,不能让敌人钻了空子。相信自己的敌
人,不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己
的成果。
结构梳理
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
2
3 年
的狐狸做了一件什么事?
二
狐 狸 分
年
奶
级
酪
语 文
课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊弟
上
册
弟 分奶酪 ,最后自己却把奶酪吃光的
故事。
事情的起因:
2
0
2 3
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块
年 二
狐 狸 分
年 级
奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么
奶 酪
语
文
上
册 分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
如果是你,你会怎么分奶酪呢?
狐狸分奶酪
开头:小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过:狐狸 不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果:奶酪被狐狸吃光了
狐狸分奶酪|人教(部编版)PPT 优秀课件
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
或
许
真
正的 整
自
由 部
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编版语文1
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
《狐狸和鹤》
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
用你喜欢的方式读文
要求:读准字音 读顺句子
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
分角色读文 狐狸 鹤 旁白
《狐狸和鹤》
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
1. 读 音 2. 笔 顺 3.部首 4. 组 词 5.造句
写字要求:
1. 看 结 构 2.1. 看 结 构 2. 看 关 键 3. 看 范 写
看图猜字
公的甲骨文
八——表示相背
公
厶——私的古字
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
这个字的书写,你有什么 提醒大家的关键笔画吗?
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所,人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
•
3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界, 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性, 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
默读课文并思考问题: 狐狸和鹤的友谊为什么告吹了?
《狐狸和鹤》
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
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分角色读文 狐狸 鹤 旁白
《狐狸和鹤》
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1. 读 音 2. 笔 顺 3.部首 4. 组 词 5.造句
写字要求:
1. 看 结 构 2.1. 看 结 构 2. 看 关 键 3. 看 范 写
看图猜字
公的甲骨文
八——表示相背
公
厶——私的古字
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
这个字的书写,你有什么 提醒大家的关键笔画吗?
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所,人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
•
3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界, 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性, 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
默读课文并思考问题: 狐狸和鹤的友谊为什么告吹了?
《狐狸和鹤》
《狐狸分奶酪》ppt名师课件人教部编 版语文 1
狐狸分奶酪课件(共21张PPT)
课后总结(二)
课后拓展
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月27日
《狐狸分奶酪》PPT课件
多音字
便 (biàn)方便 (pián)便宜 例句:街边有家便(biàn)利店,价钱便(pián)宜货物全。便(biàn)民服务做得好,居民满意把头点。 没 (méi)没有 (mò)淹没 例句:洪水淹没(mò)了小村庄,人们靠斧头得到的一切都没(méi)有了。
多音字
结 (jié)结束 (jiē)结实 辨析:结(jié)束和结(jié)尾,结(jiē)巴和结(jiē)实。结果一词很特殊,两音都读要记牢。
22 狐狸分奶酪
狐狸分奶酪
狐狸为什么要分奶酪?他是怎样分奶酪的?结果怎样?你想知道这些问题的答案吗?那就大家一起学习这篇课文。
狐狸分奶酪
多音字
仔 (zǐ)仔细 (zǎi)肥仔 (zī)仔肩 例句:表示“幼小的(多指家畜、家禽)”时,读zǐ,如:仔鸡、仔细。表示“方言,男青年”时,读zǎi,如,肥仔、打工仔。例句:咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。(被动者+主动者+动作) 解析:在“……被……”句式中,“被”连接的前后两种事物,表示后者处理了前者。如,树叶被风吹落了。我的铅笔被小明借走了。
统编教材(部编版)二年级语文上册《狐狸分奶酪》的课后小结: 本节课通过引导学生学习和理解《狐狸分奶酪》这个童话故事,让学生了解狐狸如何巧妙地分奶酪,以及分奶酪的过程中所表现出的聪明才智。 在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等,使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时,通过引导学生进行思考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对故事的主题和情感把握较好,能够理解狐狸分奶酪的过程和所表现出的聪明才智,达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中,也存在一些不足之处,例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高,有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题,可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练,提供更多的阅读材料和表达机会,帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
部编版教材《狐狸分奶酪》完美课件1
事情的起因:
• 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块 奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
我会写
始
始终
吵
争吵
二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
读一读
捡到 奶酪 开始 分匀 拌嘴 轮流 剩下 整块 仔细 结果 别急 公平
二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
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熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一 块奶酪,高兴极了。 可是,他们
二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
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二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口, 谁也没少吃一口。 你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎 么做?
二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
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砸金蛋
酪 捡 俩 始 拌帮
• 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块 奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
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我会写
始
始终
吵
争吵
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读一读
捡到 奶酪 开始 分匀 拌嘴 轮流 剩下 整块 仔细 结果 别急 公平
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熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一 块奶酪,高兴极了。 可是,他们
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二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
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狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口, 谁也没少吃一口。 你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎 么做?
二年级语文上册课件- 2狐狸分奶酪 (共18张PPT) 人教部编版
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砸金蛋
酪 捡 俩 始 拌帮
(部编版)小学语文二级上册《狐狸分奶酪》PPT课件详解
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
拓展延伸
失算的狐狸
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
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国学诵读
兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。财物轻,
怨何生,言语忍,忿自泯。或饮食,或坐走,长者先,
幼者后。
(弟子规出则悌(节
选))
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
课后作业:
狐狸把奶酪全吃光后,还为自 己狡辩,接着还会发生什么事呢? 请你想象,续写这个故事。
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
分角色朗读3-8自然段,看看狐 狸是如何分奶酪的。(注意朗读时 的不同语气,可配上动作。)
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
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(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
面对被吃完的奶酪,两只小熊和 狐狸各会说什么?通读文章,在文中 找一找,用“——”画出来。
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
两只小熊生气Leabharlann ,“你可真会分!”小熊两很个生“气!。”表示两只 “整块奶酪都被你吃光了!”
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
拓展延伸
失算的狐狸
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
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国学诵读
兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。财物轻,
怨何生,言语忍,忿自泯。或饮食,或坐走,长者先,
幼者后。
(弟子规出则悌(节
选))
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
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课后作业:
狐狸把奶酪全吃光后,还为自 己狡辩,接着还会发生什么事呢? 请你想象,续写这个故事。
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
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(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
分角色朗读3-8自然段,看看狐 狸是如何分奶酪的。(注意朗读时 的不同语气,可配上动作。)
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
面对被吃完的奶酪,两只小熊和 狐狸各会说什么?通读文章,在文中 找一找,用“——”画出来。
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
(部编版)小学语文二级上册《狐狸 分奶酪 》PPT课 件详解
两只小熊生气Leabharlann ,“你可真会分!”小熊两很个生“气!。”表示两只 “整块奶酪都被你吃光了!”
部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》PPT
zǐ
仔
音序:Z 部首:亻 结构:左右
组词:仔细 仔鸡
造句:小丽做作业很仔细。
yǎo
咬
音序:Y 部首:口 结构:左右
组词:撕咬 咬合力
造句:狮子总是拼命撕咬 它的猎物。
dì
第
音序:D 部首:⺮ 结构:上下
组词:第一 次第
造句:我第一个到达终点。
lún
轮
音序:L 部首:车 结构:左右
组词:轮班 轮子
A.狐狸
B.熊妈妈
(2)小哥儿俩为什么对狐狸分的奶酪不满意?( B ) A.两半块一样大 B.分得不匀,半块大半块小
(3)我觉得这是一只__狡__猾____的狐狸。
shī nǎi lào
3.失 奶 酪。
“你可真会分!”两只小熊生气了,“整块奶 酪都被你吃光了!” (1)两只小熊让狐狸来分奶酪,最后的结果是什么?
“小家伙们, 你们吵什么
呀?”
“我们有块奶酪,不知道该 怎么分。”
“这事好办,我来帮你们分吧!”
狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸会这么好 心吗?它这么 做的原因是什
么呢?
不会,它这样做是为 了吃小熊兄弟的奶酪, 为后面故事的展开做 好铺垫。
“你分得不匀!”
小哥儿
“那半块大一点儿。” 俩嚷着。
没有,因为小熊兄弟想要的“公 平”是不愿意自己吃亏,他们斤 斤计较,让狐狸的诡计得逞,吃 光了奶酪。
《狐狸分奶酪》这篇课文告诉了我们 什么道理?
同伴之间要团结友爱,互帮互助,互相谦让, 否则,就会让不怀好意的人偷走自己的果实。
你想对两只小 熊说些什么?
熊哥哥,你应该让 着弟弟。熊弟弟, 你应该学孔融让梨, 让哥哥吃大的。如 果你们俩互相谦让, 就不会让狐狸占便 宜了。
人教部编版语文《狐狸分奶酪》PPT课件下载1
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
22 狐狸分奶酪
第 二 课时
学习目标
1.对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗读课文。 (重点)
2.明白狐狸的计谋为什么能得逞,懂得同伴之间不要斤 斤计较,要互相谦让,否则会失去的更多。(难点)
从狐狸分奶酪这件事上,你发现狐狸有什么特点?(核心问题)
自读第一自然段,说一说:熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴?(串珠问题1)
•
2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3.作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ,只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ,它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。
酪做好铺垫。
默读3—8自然段,思考:狐狸是怎么分奶酪的?(串珠问题3)
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说:“这半块是大一点
儿。你们别急,看我的-----”说着便在大的这半块上咬了
一口。
狐狸为什么要这样分?
你觉得这是一只怎 样的狐狸?
狐狸故意把奶酪分的不匀, 然后轮流咬奶酪,把奶酪全吃 光了。
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方便
yún
整块
不匀
bàn
拌起嘴 rǎnɡ 嚷着
jié
结果
字词学 瞧了瞧 整块
开始 拌起嘴 方便 嚷着 不匀 结果
阅读提示
再读课文,读通句子,难读的 句子多读几遍。
长句练读
我会读
1、熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶 酪,高兴极了。 2、可是,他们不知道怎么分这块奶酪, 小哥俩开始拌起嘴来。
你读过哪些有关狐狸的故事呢?
nǎi lào 22 狐狸分奶酪
西宁市东关回族女子小学 马洁岚
阅读提示
自由朗读课文,读准字音, 边读边圈出难读的字,读给同桌 听。
酪
剩
瞧
俩
捡 始嚷
拌帮 匀
整便
字词学习
jiǎn
捡到
bānɡ
帮助
shènɡ
剩下
我会认
liǎ
小哥儿俩
qiáo
瞧了瞧
zhěnɡ
shǐ
开始
biàn
读故事学法总结: 1、通过联系上下文。 2、展开自己的想象。 3、体会童话故事中人物 的心情。
我会写
奶 始 吵咬
1.教 师 小 结 : 室外 阴凉通 风地方 的温度 最能反 映当地 的气温 ,所以 我们应 该选择 合适的 地方来 测量气 温。
1.遇 到 不 能 办 理的 业务时 ,要向 客户说 明情况 ,争取 客户的 理解和 谅解。 2.遇 到 户 外 作 业时 ,最大 限度地 避免或 减少危 害群众 利益。
7、 随 随 便 便 浪费的 时间, 再也不 能赢回 来。
我会想
自学提示三:自由朗读第2到6自然 段,用横线画出狐狸说的话,用波 浪线画出熊弟弟说的话。
“小家伙们,你们吵什么呀?”
“我们有块奶酪,不知道 该怎么分。”
“这事好办,我来帮你们分 吧!”
狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀!”小 哥俩嚷着,“那半块 大一点儿。” 大声喊叫
我会思
我会想
自学提示一:听朗读,思考:课文讲 了一件什么事?
课文讲的是 狐狸 帮 熊哥哥和熊弟弟 , 分 奶酪 最后自己却把奶酪吃光的故事。
熊哥哥和熊弟弟在 路上 捡到了 一块奶酪,高兴极了。可是,他们 不知道该怎么分这块奶酪。小哥儿
俩开始拌起嘴来。 吵嘴
我会想
自学提示二: 默读第2到11自然段,思考狐狸一共 分了几次奶酪?
3.意 识 到 随 着 科学 技术的 发展, 天气预 报包含 的信息 越来越 多,制 作过程 越来越 精密。 4.随 着 社 会 的 进步 ,气象 学的研 究在不 断深入 和发展 ,人们 对天气 的预测 将会越 来越准 确。
5.天 气 预 报 主 要由 分布在 全球各 地的气 象部门 制作并 发布。 6.制 作 天 气 预 报, 大致有 以下五 个步骤 :数据 收集、 数值天 气预报 、气象 员做出 预报、 天气会 商、发 布天气 预报。
yún
整块
不匀
bàn
拌起嘴 rǎnɡ 嚷着
jié
结果
字词学 瞧了瞧 整块
开始 拌起嘴 方便 嚷着 不匀 结果
阅读提示
再读课文,读通句子,难读的 句子多读几遍。
长句练读
我会读
1、熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶 酪,高兴极了。 2、可是,他们不知道怎么分这块奶酪, 小哥俩开始拌起嘴来。
你读过哪些有关狐狸的故事呢?
nǎi lào 22 狐狸分奶酪
西宁市东关回族女子小学 马洁岚
阅读提示
自由朗读课文,读准字音, 边读边圈出难读的字,读给同桌 听。
酪
剩
瞧
俩
捡 始嚷
拌帮 匀
整便
字词学习
jiǎn
捡到
bānɡ
帮助
shènɡ
剩下
我会认
liǎ
小哥儿俩
qiáo
瞧了瞧
zhěnɡ
shǐ
开始
biàn
读故事学法总结: 1、通过联系上下文。 2、展开自己的想象。 3、体会童话故事中人物 的心情。
我会写
奶 始 吵咬
1.教 师 小 结 : 室外 阴凉通 风地方 的温度 最能反 映当地 的气温 ,所以 我们应 该选择 合适的 地方来 测量气 温。
1.遇 到 不 能 办 理的 业务时 ,要向 客户说 明情况 ,争取 客户的 理解和 谅解。 2.遇 到 户 外 作 业时 ,最大 限度地 避免或 减少危 害群众 利益。
7、 随 随 便 便 浪费的 时间, 再也不 能赢回 来。
我会想
自学提示三:自由朗读第2到6自然 段,用横线画出狐狸说的话,用波 浪线画出熊弟弟说的话。
“小家伙们,你们吵什么呀?”
“我们有块奶酪,不知道 该怎么分。”
“这事好办,我来帮你们分 吧!”
狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀!”小 哥俩嚷着,“那半块 大一点儿。” 大声喊叫
我会思
我会想
自学提示一:听朗读,思考:课文讲 了一件什么事?
课文讲的是 狐狸 帮 熊哥哥和熊弟弟 , 分 奶酪 最后自己却把奶酪吃光的故事。
熊哥哥和熊弟弟在 路上 捡到了 一块奶酪,高兴极了。可是,他们 不知道该怎么分这块奶酪。小哥儿
俩开始拌起嘴来。 吵嘴
我会想
自学提示二: 默读第2到11自然段,思考狐狸一共 分了几次奶酪?
3.意 识 到 随 着 科学 技术的 发展, 天气预 报包含 的信息 越来越 多,制 作过程 越来越 精密。 4.随 着 社 会 的 进步 ,气象 学的研 究在不 断深入 和发展 ,人们 对天气 的预测 将会越 来越准 确。
5.天 气 预 报 主 要由 分布在 全球各 地的气 象部门 制作并 发布。 6.制 作 天 气 预 报, 大致有 以下五 个步骤 :数据 收集、 数值天 气预报 、气象 员做出 预报、 天气会 商、发 布天气 预报。