第二单元_第2课发展职业生涯要立足本人实际
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第二单元 第二课1 发展职业生涯要立足本人实际
吃了什么好东西，使您的声音这般美妙呀？”蝉
停止歌唱、告诉毛驴：“我每天清晨早起，都要
喝露水。”毛驴知道了蝉鸣的秘密，于是，从此
以后，天天以露水为食，没有多久便饿死了。
学习的方式有千万种，生搬硬套害死人。
培养切实的职业兴趣 “人贵有自知之明”，
我们要充分认识自己，
在培养职业兴趣的过程中也该如此，对自己 的认识和评价一定要客观，既要考虑社会环 境和职业需要，也要切合自身的实际，这样 才能知己知彼，量力而行，实现人、职匹配。
于是刘欢得到了到法国旅游半个月的机会。
那时候大家出国多带回香水和时装，而刘欢却
整日待在法国小镇的酒馆里，带回了一段属于自
己的灵感，他创作的《阿尔卑斯山的小雨》就是
其在法国的灵感结晶。演唱《雪城》、《便衣警 察》等歌曲时，别人邀请刘欢唱歌时总是以让这 个年轻人来试试的态度，那时，这个国际关系学 院的团委老师刘欢不断地穿梭于北京的各大录音
兴趣类型2--愿与人接触。 这类人喜欢与他人接触的工作，他们喜欢销售、采访、传递 信息一类的活动。相应的职业有：记者、营业员、服务员、推销 员等。 兴趣类型3--愿干有规律的工作。 这类人喜欢常规的、有规律的活动，在预先安排的条件下做 细致工作。相应的职业有：邮件分捡员、图书馆管理员、办公室 职员、档案管理员、打字员、统计员等。 兴趣类型4--愿从事社会福利和助人的工作。 这类人乐意帮助别人，试图改善他人的状况，喜欢独自与人 接触。相应的职业有：医生、律师、护士、咨询人员等。
兴趣类型10--愿从事具体的工作。 这类人喜欢制作看得见、摸得着的产品，希望很快看到自 己的劳动成果，他们从完成的产品中得到自我满足。相应的职 业有：厨师、园林工、理发师、美容师、室内装饰工、农民、 工人等。
第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际(性格)
代表人物：乔布斯
ENTP 外倾，直觉，思考，知觉
约占美国人口的4％-6％ 勤学好问，多才多艺，杰出的分析能力，是令 人鼓舞的合作伙伴 将简单事情复杂化，强烈的表现欲 职业倾向：科学、管理者、技术、艺术
代表人物：席琳·迪翁
INTP 内倾，直觉，思考，知觉
约占美国人口的3％-4％ 外表安静，深藏不露，很独立，会变通，思维 开阔，崇尚逻辑推理 不容忍任何不合理的东西，毫无掩饰的直率，忽 视细节 职业倾向：科学或技术领域 代表人物：爱因斯坦
情 F
重视事物之间的逻辑关系， 喜欢通过客观分析作决定 评价
例如：理智、客观、公正、 认为圆通比坦率更重要
以自己和他人的感受为重， 将价值观作为判定标准
例如：有同情心、善良、和 睦、善解人意，考虑行为对 他人情感的影响，认为圆通 和坦率同样重要
客观地分析问题 崇尚逻辑和公平，有统一标准 有吹毛求疵的倾向 可能被视为无情、麻木、漠不关心 认为只有符合逻辑的感情才是正确 的 直率、严厉，规则，少感情用事 受获得成就欲望的驱使 法重于情
某女生,在上学时是班里“东方女性”的 代表,文静、内秀、少言寡语。毕业后， 她进了一家外贸公司工作。五年后同学们 聚会，大家惊异地发现,她的性格与以前 相比变化很大，如今的她干练、精明、泼 辣、能言善变。原来，长期的外贸工作磨 练了她,使她逐渐改变了原有的性格，形 成了适应职业需要的性格。
16中性格类型及其特点
ENFJ 外倾，直觉，情感，判断
约占美国人口的3％-5％ 注重人际关系，忠诚，有责任感，自我批评， 有领袖气质，性情平和，理· 想主义者 过于认真，过分要求和睦，草率地决定，未能 面对现实而逃避问题 职业倾向：宗教、艺术、领导
代表人物：奥巴马
ENTP 外倾，直觉，思考，知觉
约占美国人口的4％-6％ 勤学好问，多才多艺，杰出的分析能力，是令 人鼓舞的合作伙伴 将简单事情复杂化，强烈的表现欲 职业倾向：科学、管理者、技术、艺术
代表人物：席琳·迪翁
INTP 内倾，直觉，思考，知觉
约占美国人口的3％-4％ 外表安静，深藏不露，很独立，会变通，思维 开阔，崇尚逻辑推理 不容忍任何不合理的东西，毫无掩饰的直率，忽 视细节 职业倾向：科学或技术领域 代表人物：爱因斯坦
情 F
重视事物之间的逻辑关系， 喜欢通过客观分析作决定 评价
例如：理智、客观、公正、 认为圆通比坦率更重要
以自己和他人的感受为重， 将价值观作为判定标准
例如：有同情心、善良、和 睦、善解人意，考虑行为对 他人情感的影响，认为圆通 和坦率同样重要
客观地分析问题 崇尚逻辑和公平，有统一标准 有吹毛求疵的倾向 可能被视为无情、麻木、漠不关心 认为只有符合逻辑的感情才是正确 的 直率、严厉，规则，少感情用事 受获得成就欲望的驱使 法重于情
某女生,在上学时是班里“东方女性”的 代表,文静、内秀、少言寡语。毕业后， 她进了一家外贸公司工作。五年后同学们 聚会，大家惊异地发现,她的性格与以前 相比变化很大，如今的她干练、精明、泼 辣、能言善变。原来，长期的外贸工作磨 练了她,使她逐渐改变了原有的性格，形 成了适应职业需要的性格。
16中性格类型及其特点
ENFJ 外倾，直觉，情感，判断
约占美国人口的3％-5％ 注重人际关系，忠诚，有责任感，自我批评， 有领袖气质，性情平和，理· 想主义者 过于认真，过分要求和睦，草率地决定，未能 面对现实而逃避问题 职业倾向：宗教、艺术、领导
代表人物：奥巴马
2单元2课发展职业生涯要立足本人实际
3、职业性格类型
[问题聚集]P47
独立型
机智型
服从型
变化型
自我表现型
重Hale Waihona Puke 型劝 服 型严谨型
我们把林黛玉与张飞的位置换一下，让林黛玉带 兵上阵持矛打仗，要张飞穿针引线去学刺绣，大家说 可不可以?
那么这说明了什么呢？（不同职业需要不同性格 , 各种职业对从业者性格的要求各不相同）
4、 不同职业需要不同的性格
第二课 发展职业生涯要立足本人实际
临沂科技学校 王云霞
教学内容:
一、兴趣及其培养 二、性格及其调适 三、能力及其提高 四、职业价值取向及其调整 五、个人学习状况和行为习惯及其改善
一、兴趣及其培养
1、兴趣定义
兴趣是一个人积极探究某种事物的个性心 理倾向。 积极探究 兴趣表现： 给予优先的注意 一旦探究，关注的行为受阻心 理就会不痛快，甚至愤怒
第八组 1.你想设计一种新的发型或服装吗？是否 2.你喜欢创作画吗？是否 3.你尝试着写小说或编剧吗？是否 4.你很想参加学校宣传队或演出小组吗？是否 5.你爱用新方法、新途径来解决问题吗？是否 总计次数 第九组 1.你喜欢操作机器吗？是否 2.你很羡慕机械类工程师的工作吗？是否 3.你想了解机器的构造和工作性能吗？是否 4.你喜欢交通驾驶一类的工作吗？是否 5.你喜欢参观和研究新的机器设备吗？是否 总计次数
职业兴趣测试P44
第一组 1.你喜欢自己动手修理收音机、自行车、缝纫机、钟表、 电线开关一类器具吗？ 是否 2.你对自己家里使用的电扇、电熨斗、缝纫机等器具的 质量和性能了解吗？ 是否 3.你喜欢动手做小型的模型（诸如滑翔机、汽车、轮船、 建筑模型等）吗？ 是否 4.你喜欢与数字、图表打交道（诸如记账、制表、制图） 一类的工作吗？ 是否 5.你喜欢制作工艺品、装饰品和衣服吗？ 是否 总计“是”的次数
第二单元第二课发展职业生涯要立足本人实际精品PPT课件
职业生涯规划
2014年 3 月 2 日
第二单元第二课
发展职业生涯要立足本人实 际
教学内容： 一、兴趣及其培养 二、性格及其调适 三、能力及其提高 四、职业价值取向及其调整 五、个人学习状况和行为习惯及其改善
一、兴趣及其培养
（一）兴趣对职业生涯发展的作用 （二）职业兴趣 （三）兴趣需要培养
从“舞蹈仙子”到“动漫画师”
4、 不同职业需要不同的性格
我就喜欢跑跑颠颠。
漫画--摄影师与财我这会差事人员
还就得坐 得住。
听一听 这个故
事吧！
这扇门为什 么不让开？
虚掩的门 一家公司招聘了一批年轻人，总经理向新员工宣布：“谁也不要 走进八楼那个没挂门牌的房间。”这时，有个年轻人在下面小声嘀咕 了一句：“为什么？”总经理看了他一眼，满脸严肃地回答：“不为 什么。”此后，那个年轻人脑子里总是闪现着那个神秘的房间，他总 是想去敲门看个究竟。同志们纷纷劝他：冒这个险干吗，不听总经理 的话有什么好果子吃，这份工作来之不易呀！小伙子来了牛脾气，非 要看个究竟。他来到八楼，轻轻地叩门，没人应声。他随手一推，门 竟然开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面 用红笔写着几个字：“拿这张纸条去见经理。”一不做，二不休，小 伙子拿着纸条去了总经理办公室。当他从经理办公室出来时，不但没 有被解雇，反而被任命为销售部经理。总经理给了大家这样一个解释： “销售工作是最需要创造力的工作，只有不被条条框框限制住的人才 能胜任”。这个小伙子果然没有让总经理失望，作出了不凡的业绩。 总经理用上述小测试找到了销售经理的合适人选，从中我们看到，循 规蹈矩，不敢越雷池一步的保守性格的人，不太可能去冲破禁区，就 不符合销售工作的职业性格需要。
如果在所学专业对 应的职业群中，没 找到自己感兴趣的 职业怎么办？
2014年 3 月 2 日
第二单元第二课
发展职业生涯要立足本人实 际
教学内容： 一、兴趣及其培养 二、性格及其调适 三、能力及其提高 四、职业价值取向及其调整 五、个人学习状况和行为习惯及其改善
一、兴趣及其培养
（一）兴趣对职业生涯发展的作用 （二）职业兴趣 （三）兴趣需要培养
从“舞蹈仙子”到“动漫画师”
4、 不同职业需要不同的性格
我就喜欢跑跑颠颠。
漫画--摄影师与财我这会差事人员
还就得坐 得住。
听一听 这个故
事吧！
这扇门为什 么不让开？
虚掩的门 一家公司招聘了一批年轻人，总经理向新员工宣布：“谁也不要 走进八楼那个没挂门牌的房间。”这时，有个年轻人在下面小声嘀咕 了一句：“为什么？”总经理看了他一眼，满脸严肃地回答：“不为 什么。”此后，那个年轻人脑子里总是闪现着那个神秘的房间，他总 是想去敲门看个究竟。同志们纷纷劝他：冒这个险干吗，不听总经理 的话有什么好果子吃，这份工作来之不易呀！小伙子来了牛脾气，非 要看个究竟。他来到八楼，轻轻地叩门，没人应声。他随手一推，门 竟然开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面 用红笔写着几个字：“拿这张纸条去见经理。”一不做，二不休，小 伙子拿着纸条去了总经理办公室。当他从经理办公室出来时，不但没 有被解雇，反而被任命为销售部经理。总经理给了大家这样一个解释： “销售工作是最需要创造力的工作，只有不被条条框框限制住的人才 能胜任”。这个小伙子果然没有让总经理失望，作出了不凡的业绩。 总经理用上述小测试找到了销售经理的合适人选，从中我们看到，循 规蹈矩，不敢越雷池一步的保守性格的人，不太可能去冲破禁区，就 不符合销售工作的职业性格需要。
如果在所学专业对 应的职业群中，没 找到自己感兴趣的 职业怎么办？
第二章发展职业生涯要立足本人实际
2020/4/5
性格是一个人 在对待客观事物和 社会行为方式中所 表现出来的比较稳 定的个性心理特征。
26
2020/4/5
依据人的心理活动指向划分
别问我是 谁……
内向型
外 向 型
27
特征：活动性、灵活性、开放性、
现实性、适应性、现实性等。善
于与人打交道。有时做事马虎、
松散，容易急躁。
外
适合工作：从事工作内容变化较
怎样了解 即将从事 的职业？
（2）学好专业课
（3）拓展自己的兴趣范围
2020/4/5
学汽车维修的在汽车营销
行业得到发展
24
性格与选择职业
对于择业者来说， 在择业过程中，必须考虑的一个 重要问题就是性格与职业类型相适应。由于人的性 格不同，使得对于职业的态度也有所不同，比如有 的人勤劳勇敢、勇于创新；有的人懒惰懦弱、因循 守旧。当然，性格并不能等同于职业品质，不能孤 立地评价性格特点。不同的职业会选择具有相应性 格的职业人；不同性格的求职者也应该针对自己的 性格特点选择相应的职业群，以求人职匹配。
顺从型
独
比如我啦
立
型
30
2020/4/5
2、什么是职业性格？
职业性格是 人们在长期特定 的职业生活中所 形成的与职业相 联系的比较稳定
的心理特征
31
2020/4/5
职业对从业者性格的要求
张飞去绣花，让绣花女去打仗，结局 会怎么样？
不同的职业对从业者的性格要求是不同的。
所以我们要注 意了解自己的 性格啊。
32
职业性格的类型
2020/4/5
• 喜欢工作内容经常有些变化，善于将注意力从一件事 变化型 转移到另一件事上去。
发展职业生涯要立足本人实际
外向型
以活动性、 灵活性、开 放性、现实 性、适应性 、显示性为 主 以安全性、 规律性、伦 理性、计划 性、缜密性 、克制性为 主
开朗的乐天派占 有时做事马虎 多数，为人处世 、松散，容易 灵活多变、热情 急躁 好客、闻风而动 ，能较好地适应 外界变化，善于 与人打交道 多数较严谨、有 计划、求稳妥， 严守信誉和规则 。专心致志、持 之以恒 有时处事犹豫 不决，迟迟不 见行动。在处 理人际关系时 ，不如外向型 的人爽快和易 于接近
2、职业能力的类型 专业能力、方法能力、社会能力
（三）能力可以提高
每个人的能力都是不同的。也许一个人 开始时不具备某种职业能力，但只要他 在职业实践中刻苦努力，职业能力不但 可以获得发展和提高，还有可能挖掘出 潜能。
雇主最喜欢的十大职场技能
①解决问题的能力； ③沟通能力； ⑤信息管理能力； ⑦培训技能； ⑨外语交际能力； ②专业技能； ④计算机编程技能； ⑥理财能力； ⑧科学和数学技能； ⑩商业管理能力。
2、能力的作用
（1）能力往往是评价一个人的重要标准。
（2）能力直接影响人们工作和学习的 效率。 （3）个人能力是否符合职业要求，直 接影响职业生涯发展。
（二）职业能力
1、职业能力的含义
职业能力是从业者在职业活动中表 现出的、能动地改造自然和改造社会的 实践能力，由专业能力、方法能力以及 社会能力构成。
职业对从业者性格要求举例：
• 金属切削加工：重复性、服从型、协作性 。 • 商业采购人员：变化型、独立型、劝服型 。 • 售货员：变化型、协作型、劝服型。 • 护士：变化型、独立型、协作型。 • 厨师：变化型、独立型、严谨型。 • 演员：自我表现型、协作型、变化型。 • 导游：变化型、独立型、自我表现型。 • 警察：机智型、独立型、变化型。
第二单元_第二课发展职业生涯要立足本人实际兴趣性格 (1)
第二组
1.你喜欢给别人买东西当顾问吗？是否 2.你热衷于参加集体活动吗？是否 3.你喜欢接触不同类型的人吗？是否 4.你喜欢拜访别人、爱与人讨论各种问题吗？是否 5.你喜欢在会议上积极发言吗？是否 总计次数
第三组
1.你喜欢没有干扰地、有规则地从事日常工作吗？是否 2.你喜欢对任何事情都预先作周密的安排吗？是否 3.你善于查阅字典、辞典和资料索引吗？是否 4.你喜欢按固定的程序有条不紊地工作吗？是否 5.你喜欢把事物分类和归档的工作吗？是否 总计次数
兴趣类型5--愿做领导和组织工作。 这类人喜欢管理工作，爱好掌握一些事情，他们在企事业单位 中起着重要的作用。相应的职业有辅导员、行政人员、管理人员等。 兴趣类型6--愿研究人的行为。 这类人喜欢谈论涉及到人的主题，他们爱研究人的行为举止和 心理动态。相应的专业有：心理学、政治学、人类学等。 兴趣类型7--愿从事科学技术事业。 这类人喜欢分析的、推理的、测试的活动，长于理论分析，喜 欢独立解决问题，也喜欢通过实验获得新发现。相应的专业有：生 物、化学、工程学、物理学等。
•
• 实际上，这道题目的答案不在书本上，而且，也没有标准答 案。学生可以根据自己的理解自由地回答，老师则根据学生 的观点进行打分。结果出来了。 这位一个字也没有写的中国学生竟然得了5分，而这道题目 本身为9分。老师认为，这位中国学生虽然没有回答问题， 但是，至少说明他是诚实的，他不知道怎么答却没有胡乱地 答一个，就凭这一点应该给他一半以上的分数。 而这位中国学生的同桌的答案是：盖茨带的是财富抽屉 上的钥匙，其他的钥匙都锁在这只抽屉里。他却只得了1分。 后来，这位同桌写信去向比尔•盖茨请教答案。比尔•盖茨在 回信中写了这么一句话：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你 人生的秘密。
第二单元第2课职业生涯发展要立足本人实际
分析以下职业具有哪些职业性格： 教师： 医生： 警察： 演员： ……
开拓市场、做营销?
做文员、会计?
分析以下职业具有哪些职业性格： 教师：严谨型、机智型、劝服型 医生：严谨型、独立型、协作型 警察：机智型、独立型、服从型 演员：自我表现型、变化型、协作型 ……
不同类型的职业对从业者性格的要求各不相 同，不同性格的人适合的职业也各不相同。
人中有101变成
职赚能很做业多自兴钱己趣想，读—做以完—的便了这克篇对了但美短1只百5国0文有0万学名1，富人者毕你翁来马业自， 工事决的事心作。有情做的另什并自原外也己么动25想喜感5力能欢人悟呢生20？做年前其做了的余面自一事1那己0项业0群喜人长发人欢都达展的是，
从中赚到钱。 调查事研成究为…百…万 富
小游戏《一只枪打四只鸟》: 请同学们跟我做，两只手伸出来，一只手伸 出大拇指和食指，另一手伸出除了大拇指之 外的四个手指，刚开始慢慢地，越来越快， 看看你做的怎么样？这说明一个什么问题?
对照课本P69【问题聚焦】：看看自己 哪种能力最强，哪种最弱，试着按从强到弱 把自己这9种能力排序；再从你所学专业对 应职业群中选 三个职业，说说这些职业是否 需要具备这9种能力，并选出应排在前三位 的能力。
公务员、人力资源管理师等
6.喜欢研究人的行为和心理
7.喜欢分析、推理、测试，并通过实 验获得新发现。
8.想象力和创造力，喜欢创新
心理咨询师等 科学家、研究人员等 演员、画家、设计师等
9.喜欢运用一定技术，操纵各种机械， 制造产品或完成其他任务
司机、飞行员、机床操作工、汽修等
10.1喜0:44欢制作能看得见、摸得着的产品， 理发师、厨师、美容师、园林工、
平时在家里听家人这么说过吗？（用家乡话 说）：“别看这人长的不咋样，但他可有本事/能耐 /材料呀！”同学们，你认为这里的本事、能耐、材 料指的是什么意思？对，就是能力的意思。什么是 能力，今天我们就来学习能力及其提高。导入新课。
第二课 发展职业生涯要立足本人实际
第二课发展职业生涯要立足本人实际【教学目标】1、认知了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点；理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
2、情感态度价值观。
3、运用体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
【教学重点】【教学难点】【教学方法】【教学用具】【教学过程】一、兴趣及其培养1、兴趣对职业生涯发展的作用：----兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。
一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%.2、职业兴趣：------依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：------不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。
人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。
（1）、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。
（2）、学好专业课。
在次，要拓展自己的兴趣范围。
二、性格及其调适（重难点）1、性格对职业生涯发展的作用：（1）性格的定义：-----性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征，即一个人对事物的稳定态度和与其相适应的习惯化了的行为方式，（2）性格的分类----性格分为外向型、内向型、中间型三类。
XX第二单元第二课发展职业生涯要立足本人实际
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
有句俗语说“江山易改，本性* 难移”，
人的性格如果3、不适性应格职可业以的调要求适，是否可
以改变？
223改变带来了另一片天空
XX第二单元第二课发展职业生涯要
38
立足本人实际
温馨提示：p.64 技能重要，但适应职业需要 的性格对职业生涯发展更重 要。终身只从事一份工作的 可能性越来越小了，不仅要 选择适合自己个性的工作， 更要善于调适自己的性格， 主动适应岗位变化的需要。 能主动按职业需要调适自己 性格的人，职业生涯发展的
5、喜欢从大局着眼，做一些计划、规划的人，适合做行
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
6、喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人，适合从事 心理咨询师、政工人员、社会工作者等工作。
7、喜欢分析、推理、测试之类的活动，长于理论分析， 善于独立解决问题，并通过实验获得新发现的人，适合的 职业有生物、化学、物理、工程方面的研究人员等。
自我表现型
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
重复型
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
劝服型
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
严谨型
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
职业对从业者性格要求举例：
• 金属切削加工：重复性、服从型、协作性。 • 商业采购人员：变化型、独立型、劝服型。 • 售货员：变化型、协作型、劝服型。 • 护士：变化型、独立型、协作型。 • 厨师：变化型、独立型、严谨型。 • 演员：自我表现型、协作型、变化型。 • 导游：变化型、独立型、自我表现型。 • 警察：机智型、独立型、变化型。
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
有句俗语说“江山易改，本性* 难移”，
人的性格如果3、不适性应格职可业以的调要求适，是否可
以改变？
223改变带来了另一片天空
XX第二单元第二课发展职业生涯要
38
立足本人实际
温馨提示：p.64 技能重要，但适应职业需要 的性格对职业生涯发展更重 要。终身只从事一份工作的 可能性越来越小了，不仅要 选择适合自己个性的工作， 更要善于调适自己的性格， 主动适应岗位变化的需要。 能主动按职业需要调适自己 性格的人，职业生涯发展的
5、喜欢从大局着眼，做一些计划、规划的人，适合做行
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
6、喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人，适合从事 心理咨询师、政工人员、社会工作者等工作。
7、喜欢分析、推理、测试之类的活动，长于理论分析， 善于独立解决问题，并通过实验获得新发现的人，适合的 职业有生物、化学、物理、工程方面的研究人员等。
自我表现型
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
重复型
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
劝服型
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
严谨型
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
职业对从业者性格要求举例：
• 金属切削加工：重复性、服从型、协作性。 • 商业采购人员：变化型、独立型、劝服型。 • 售货员：变化型、协作型、劝服型。 • 护士：变化型、独立型、协作型。 • 厨师：变化型、独立型、严谨型。 • 演员：自我表现型、协作型、变化型。 • 导游：变化型、独立型、自我表现型。 • 警察：机智型、独立型、变化型。
XX第二单元第二课发展职业生涯要 立足本人实际
第二单元 第二课 发展职业生涯要立足本人实际
一、授课时间：2011年4月11日第五节二、授课地点：多媒体教室三、授课教师：高建龙四、授课对象：10汽修（1）班五、教学课题：第二单元第二课发展职业生涯要立足本人实际——兴趣及其培养六、教学目标：1、知识方面：A、了解：兴趣及职业兴趣的内涵；B、理解：职业兴趣在职业活动中的作用。
C、运用：能够举例说明职业对从业者的职业兴趣有哪些具体要求，在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业兴趣对个人和社会发展的意义；2、能力方面：使学生形成培养自己良好职业兴趣的能力。
3、情感方面：通过对职业兴趣的研究，使学生更加热爱专业、积极主动地加强技能训练，增强学习决心和信心。
七、教学重点：掌握培养职业兴趣的方法。
八、教学难点：理解职业兴趣在职业活动中的作用。
九、教学课时：一课时十、教学方法：调查研究、案例分析与讨论相结合的方法。
十一、教学工具：计算机多媒体十二、教学过程：（一）新课导入：上节课我们学习了发展职业生涯要从所学专业入手，了解了职业对从业者素质的要求，谁能告诉我作为中职生在走向职场时应该具备哪些素质？（思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质）除此以外我们与每年毕业的600多万大学生竞争的优势是什么？（技能）因此职业资格证书就是我们获胜的法宝。
职业生涯规划中很重要的一步就是进行自我分析，除了以上提到的这些，我们在规划时还应分析自身条件，如：我们的兴趣、性格、能力适不适合职业生涯的发展。
（二）新课教学：第二课发展职业生涯要立足本人实际——兴趣及其培养（板书）幻灯1：达尔文的兴趣达尔文小的时候喜欢甲虫他在树皮下发现了两只从没见过的小甲虫，于是，他揭开那块树皮，不等那两只小甲虫逃跑，一手抓一只，把两只小甲虫全逮住了。
达尔文准备把小甲虫放到一个小盒子里，他突然又看见草丛里爬出一只更美丽的小甲虫来，他赶忙把右手抓住的小甲虫放进嘴里，伸手去捉那只美丽的小甲虫，没想到，嘴里的这只甲虫喷出一般又臭又苦的液体来，达尔文一张嘴，小甲虫趁机溜走了。
第二单元_第二课发展职业生涯要立足本人实际
第三十四页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
重复型
第三十五页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
劝服型
第三十六页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
严谨型
第三十七页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
职业对从业者性格要求举例：
• 金属切削加工：重复性、服从型、协作性。 • 商业采购人员：变化型、独立型、劝服型。 • 售货员：变化型、协作型、劝服型。 • 护士：变化型、独立型、协作型。 • 厨师：变化型、独立型、严谨型。 • 演员：自我表现型、协作型、变化型。 • 导游：变化型、独立型、自我表现型。 • 警察：机智型、独立型、变化型。
1、什么是性格？ 性格是一个
人在对待客观 事物的态度和
行为方式中所表 现出来的比较稳
定的个性心理 特征。
第二十五页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
序号 性格类型 性格特征
优点
不 足 适合的职业
1． 外向型 2． 内向型 3． 中间型
开朗的乐天派
以活动性、 灵活性、开 放性、现实 性、适应性、 显示性为主
第四十三页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
三、能力及其提高p.64
（一）能力对职业生涯发展的作用 （二）职业能力
（三）能力可以提高
第四十四页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
三、能力及其提高P.64
1、能力对职业生涯发展的作用
能力：指胜利完成某种活动所具备的稳 定的个性心理特征。
作用：能力直接影响人们工作和学习效率。
第一页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
学习目标
1、 了解兴趣、职业兴趣、性格、能力的概念。
2、 能够认识个人兴趣、性格能力和所从事的职业 的内在关联。
重复型
第三十五页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
劝服型
第三十六页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
严谨型
第三十七页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
职业对从业者性格要求举例：
• 金属切削加工：重复性、服从型、协作性。 • 商业采购人员：变化型、独立型、劝服型。 • 售货员：变化型、协作型、劝服型。 • 护士：变化型、独立型、协作型。 • 厨师：变化型、独立型、严谨型。 • 演员：自我表现型、协作型、变化型。 • 导游：变化型、独立型、自我表现型。 • 警察：机智型、独立型、变化型。
1、什么是性格？ 性格是一个
人在对待客观 事物的态度和
行为方式中所表 现出来的比较稳
定的个性心理 特征。
第二十五页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
序号 性格类型 性格特征
优点
不 足 适合的职业
1． 外向型 2． 内向型 3． 中间型
开朗的乐天派
以活动性、 灵活性、开 放性、现实 性、适应性、 显示性为主
第四十三页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
三、能力及其提高p.64
（一）能力对职业生涯发展的作用 （二）职业能力
（三）能力可以提高
第四十四页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
三、能力及其提高P.64
1、能力对职业生涯发展的作用
能力：指胜利完成某种活动所具备的稳 定的个性心理特征。
作用：能力直接影响人们工作和学习效率。
第一页，编辑于星期一：十七点 五十九分。
学习目标
1、 了解兴趣、职业兴趣、性格、能力的概念。
2、 能够认识个人兴趣、性格能力和所从事的职业 的内在关联。
第二单元第2课 发展职业生涯要立足本人实际2
基本要求：尊重顾客、尊重上级和师傅。（顾客不会购买不尊重自己的公司产 品；师傅也不会把真本领教给不尊重自己的年轻人。） 很难想象，单位领导会允许员工扰乱正常工作秩序。
因此，要想获得成功的职业生涯，要养成遵守纪律、注意安全、文明礼貌等良 好习惯。
习惯是一种定型的行为，是 条件反射长期积累、反复强化的 产物，是经过反复练习养成的。 (P83)
11、安全感 12、自我成长 13、协助他人
2、职业价值取向分类
个人需求 社会需求
1、维持并提高物质生活的需要 2、满足精神生活的需要 3、承担社会义务需要
不同思想境界的人，对三种需求不同。大多数人既希 望为社会贡献，又希望个人物质、精神得到满足。
正确的价值取向是：根据实际情况，把自己的梦和祖 国伟大的事业联系在一起，处理好三种需要之间的关系。
分三类（P80)
五、个人学习状况和行为习惯及其改善 1、为什么说不良的习惯影响日后职业发展前途？（P83，参考PPT答案) 2、习惯的含义（P83)
作业
一、 13种职业价值取向分为哪三类？ 二、为什么说不良的习惯影响日后职业发展前途？
课后思考作业（下周上课提问）
分析自己的职业性格属于9种里面的哪几种？适 合从事什么职业？
第二单元 职业生涯发展条件与机遇 第2课 发展职业生涯要立足本人实际
第2课 发展职业生涯要立足本人实际
一、兴趣及其培养（第6周） 二、性格及其调适（第6周） 三、能力及其提高（第7周） 四、职业价值取向及其调整（第7周） 五、个人学习状况和行为习惯及其改善（第7周）
上周作业：思考（上课提问） 分析自己的职业性格属于9种里面的哪几种？适 合从事什么职业？
1、成就感 2、道德感和使命感 3、美感 4、挑战感 5、健康 6、收入和财富 7、独立性 8、家庭和人际关系 9、欢乐 10、权力
因此，要想获得成功的职业生涯，要养成遵守纪律、注意安全、文明礼貌等良 好习惯。
习惯是一种定型的行为，是 条件反射长期积累、反复强化的 产物，是经过反复练习养成的。 (P83)
11、安全感 12、自我成长 13、协助他人
2、职业价值取向分类
个人需求 社会需求
1、维持并提高物质生活的需要 2、满足精神生活的需要 3、承担社会义务需要
不同思想境界的人，对三种需求不同。大多数人既希 望为社会贡献，又希望个人物质、精神得到满足。
正确的价值取向是：根据实际情况，把自己的梦和祖 国伟大的事业联系在一起，处理好三种需要之间的关系。
分三类（P80)
五、个人学习状况和行为习惯及其改善 1、为什么说不良的习惯影响日后职业发展前途？（P83，参考PPT答案) 2、习惯的含义（P83)
作业
一、 13种职业价值取向分为哪三类？ 二、为什么说不良的习惯影响日后职业发展前途？
课后思考作业（下周上课提问）
分析自己的职业性格属于9种里面的哪几种？适 合从事什么职业？
第二单元 职业生涯发展条件与机遇 第2课 发展职业生涯要立足本人实际
第2课 发展职业生涯要立足本人实际
一、兴趣及其培养（第6周） 二、性格及其调适（第6周） 三、能力及其提高（第7周） 四、职业价值取向及其调整（第7周） 五、个人学习状况和行为习惯及其改善（第7周）
上周作业：思考（上课提问） 分析自己的职业性格属于9种里面的哪几种？适 合从事什么职业？
1、成就感 2、道德感和使命感 3、美感 4、挑战感 5、健康 6、收入和财富 7、独立性 8、家庭和人际关系 9、欢乐 10、权力
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1．成就感 3．美感 5．健康 7．独立性 9．欢乐 11．安全感 13．协助他人 2．道德感和使命感 4．挑战感 6．收入和财富 8．家庭和人际关系 10．权力 12．自我成长
活动说明： 这是一个全班同学参与的拍卖会。每个人 都有1000元可以自由支配，你可以先安排 一下你打算花在每一个项目上的最高限价。 你可以用全部的钱去买下面拍卖品中的一 项，也可以把手中的钱同时用在几个项目 上。起拍底价为100元，每次叫价增加100 元。
以小组为单位各组选择
一个职业(售货员、护
士、导游、公务员)上
台进行现场模拟表演,
请同学们评价他们的表
演,指出他们的性格相
符与不符之处
（三）性格可以调适 P48 性格存在可塑性； 已经专业定向的中职生，应该按照即 将从事的职业对从业者的性格要求， 在日常生活、职业环境中磨练自己， 改造甚至重塑自己的性格。
我非常幸运，因为我在很早的时候 就找到了我钟爱的东西。沃兹和我 在二十岁的时候就在父母的车库里 面开创了苹果公司。我们工作得很 努力，十年之后，这个公司从那两 个车库中的穷小子发展到了超过四 千名的雇员、价值超过二十亿的大 公司。—— 乔布斯
（二） 职业兴趣
P43
科学家依据兴趣与职业的关 系，把人的兴趣划分为10类， 每类对应着不同的职业群。 （P43问题聚焦）
四、职业价值取向及其调整
（一）形形色色的职业价值取向 （二）从实际出发调整自己的职业 价值取向
（一）形形色色的职业价值取向 1、价值取向的含义
价值取向是人们谋取一份职业的社 会行为目的，决定人的就业方向和 职业行为，影响人在职业活动中的 态度，是人在从业过程中的驱动力。
2、形形色色的价值取向
科学家把人的职业价值取向分为13种 (p52)“问题聚焦”，选出你认为最重 要的5种:
职业对从业者性格要求举例：
• • • • • • • • 金属切削加工：重复性、服从型、协作性。 商业采购人员：变化型、独立型、劝服型。 售货员：变化型、协作型、劝服型。 护士：变化型、独立型、协作型。 厨师：变化型、独立型、严谨型。 演员：自我表现型、协作型、变化型。 导游：变化型、独立型、自我表现型。 警察：机智型、独立型、变化型。
如果在所学专业对 应的职业群中，没 找到自己感兴趣的 职业怎么办？
（三）兴趣需要培养
了解
喜欢
热爱
奉献
沉醉
干一行爱一行 or 爱一行干一行
二、性格及其调适
（一）性格对职业生涯发展的作用 （二）职业性格 （三）性格可以调适
（一）性格对职业生涯发展的作用
1、性格的含义
性格是一个人在对待客观事物和社会行为 方式中所表现出来的比较稳定的个性心理 特征，即一个人对事物的稳定态度和其香 适应的习惯化了的行为方式。
拍卖心得：
1、当你选择一个项目时，你心中真正 想要的价值是什么？ 2、在竞拍的过程当中，你的感受是否 相同？ 3、你的竞拍情况与你刚才选择的5种价 值取向是否一致？
（二）从实际出发调整自己的职业价值 取向
从个人意愿出发的职业价值取向不易得到满 足的原因：
①脱离本人实际（个人实际能力和家庭实际 状况） ②脱离环境实际（国家社会经济发展的大环 境和本人生活的区域环境）
内向型
以安全性、 规律性、伦 理性、计划 性、缜密性、 克制性为主
中间型
既有外向型的一些特征，又有内向型的一些特征 在职业适应 性方面更宽 泛。
以小组为单位分别 列出适合外向、内 向的人从事的职业， 看那组收集得多。
（二）职业性格 P47 科学家依据性格与职业的关系，把 性格更细致地划分为9类，并将不 同的职业所对应的性格类型列了出 来（见“问题聚焦”）。
（一）兴趣对职业生涯发展的作用
1、兴趣的含义
兴趣是一个人积极探究某种事 物的心理倾向。
“兴趣是最好的老师”
如果一个人对他所从事的工作 不感兴趣，他在工作中只能发挥其 全部才能的20%~30%；如果一个 人对他的工作有兴趣，他就能发挥 出其全部才能的80%~90%。
乔布斯说过：“成就一番伟业的 唯一途径就是热爱自己的事业。 如果你还没能找到让自己热爱的 事业，继续寻找，不要放弃。跟 随自己的心，总有一天你会找到 的。”
③承担社会义务的需要 道德感和使命感、
协助他人
五、个人学习状况和行为习惯 及其改善
（一）正确面对自己的学习状况和行 为习惯
（二）在日常学习和生活中养成良好 的习惯
第二单元第二课
发展职业生涯要立足本人实际
教学内容： 一、兴趣及其培养 二、性格及其调适 三、能力及其提高 四、职业价值取向及其调整
五、个人学习状况和行为习惯及其改善
玩游戏、打篮球、写作、唱歌、 跳舞、做实验、化妆、交流、画 画……
哪些是你喜欢做的？你喜欢做 的还有哪些事情？
一、兴趣及其培养
怎样使自己的价值取向更易得到满足？ ①从实际出发选择职业价值取向；
②经常反思自己的职业价值取向，并根 据实际作及时调整； ③保持心情舒畅、精神焕发的心境。
职 业 价 值 取 向 的 分 类
①维持并提高物质生活 健康、 的需要 收入与财富
②满足精神生活，实现 人生价值特别是发展个 性的需要
成就感、美感、 挑战感、独立性、 家庭和人际关系、 欢乐、 权力、 安全感、自我成长
（二）职业能力
1、职业能力的含义P50
职业能力是从业者在职业活动中表 现出的、能动地改造自然和改造社会的 实践能力，由专业能力、方法能力以及 社会能力构成。
2、职业能力的类型 专业能力、方法能力、社会能力
1对照P50“问题聚焦”列举的9种能力，根 据自己的情况从强到弱进行排列；
2写出这些职业所需要具备的能力的前三名； 3自己是否具备本专业对应职业群所要求的 能力。
（三）能力可以提高 P51
每个人的能力都是不同的。也许一个人 开始时不具备某种职业能力，但只要他 在职业实践中刻苦努力，职业能力不但 可以获得发展和提高，还有可能挖掘出 潜能。
雇主最喜欢的十大职场技能
①解决问题的能力； ③沟通能力； ⑤信息管理能力； ⑦培训技能； ⑨外语交际能力； ②专业技能； ④计算机编程技能； ⑥理财能力； ⑧科学和数学技能； ⑩商业管理能力。
（三）能力可以提高
（一）能力对职业生涯发展的作用P49 1、能力的含义
能力指顺利地完成某种活动所具备的稳 定的个性心理特征。
2、能力的作用
（1）能力往往是评价一个人的重要标准。
（2）能力直接影响人们工作和学习的 效率。 （3）个人能力是否符合职业要求，直 接影响职业生涯发展。
2、性格的分类 性格分为外向型、内向型、中间型
性格类型 性格特征
优 点
·
不 足
适合的职 业
外向型
以活动性、 灵活性、开 放性、现实 性、适应性、 显示性为主
开朗的乐天派占 有时做事马虎、 适合从事变 多数，为人处世 松散，容易急 化较大的职 业 灵活多变、热情 躁 好客、闻风而动， 能较好地适应外 界变化，善于与 人打交道 多数较严谨、有 有时处事犹豫 能较好地处 计划、求稳妥， 不决，迟迟不 理工作内容 严守信誉和规则。见行动。在处 相对固定以 专心致志、持之 理人际关系时， 及事务性方 以恒 不如外向型的 面的工作 人爽快和易于 接近
活动说明： 这是一个全班同学参与的拍卖会。每个人 都有1000元可以自由支配，你可以先安排 一下你打算花在每一个项目上的最高限价。 你可以用全部的钱去买下面拍卖品中的一 项，也可以把手中的钱同时用在几个项目 上。起拍底价为100元，每次叫价增加100 元。
以小组为单位各组选择
一个职业(售货员、护
士、导游、公务员)上
台进行现场模拟表演,
请同学们评价他们的表
演,指出他们的性格相
符与不符之处
（三）性格可以调适 P48 性格存在可塑性； 已经专业定向的中职生，应该按照即 将从事的职业对从业者的性格要求， 在日常生活、职业环境中磨练自己， 改造甚至重塑自己的性格。
我非常幸运，因为我在很早的时候 就找到了我钟爱的东西。沃兹和我 在二十岁的时候就在父母的车库里 面开创了苹果公司。我们工作得很 努力，十年之后，这个公司从那两 个车库中的穷小子发展到了超过四 千名的雇员、价值超过二十亿的大 公司。—— 乔布斯
（二） 职业兴趣
P43
科学家依据兴趣与职业的关 系，把人的兴趣划分为10类， 每类对应着不同的职业群。 （P43问题聚焦）
四、职业价值取向及其调整
（一）形形色色的职业价值取向 （二）从实际出发调整自己的职业 价值取向
（一）形形色色的职业价值取向 1、价值取向的含义
价值取向是人们谋取一份职业的社 会行为目的，决定人的就业方向和 职业行为，影响人在职业活动中的 态度，是人在从业过程中的驱动力。
2、形形色色的价值取向
科学家把人的职业价值取向分为13种 (p52)“问题聚焦”，选出你认为最重 要的5种:
职业对从业者性格要求举例：
• • • • • • • • 金属切削加工：重复性、服从型、协作性。 商业采购人员：变化型、独立型、劝服型。 售货员：变化型、协作型、劝服型。 护士：变化型、独立型、协作型。 厨师：变化型、独立型、严谨型。 演员：自我表现型、协作型、变化型。 导游：变化型、独立型、自我表现型。 警察：机智型、独立型、变化型。
如果在所学专业对 应的职业群中，没 找到自己感兴趣的 职业怎么办？
（三）兴趣需要培养
了解
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奉献
沉醉
干一行爱一行 or 爱一行干一行
二、性格及其调适
（一）性格对职业生涯发展的作用 （二）职业性格 （三）性格可以调适
（一）性格对职业生涯发展的作用
1、性格的含义
性格是一个人在对待客观事物和社会行为 方式中所表现出来的比较稳定的个性心理 特征，即一个人对事物的稳定态度和其香 适应的习惯化了的行为方式。
拍卖心得：
1、当你选择一个项目时，你心中真正 想要的价值是什么？ 2、在竞拍的过程当中，你的感受是否 相同？ 3、你的竞拍情况与你刚才选择的5种价 值取向是否一致？
（二）从实际出发调整自己的职业价值 取向
从个人意愿出发的职业价值取向不易得到满 足的原因：
①脱离本人实际（个人实际能力和家庭实际 状况） ②脱离环境实际（国家社会经济发展的大环 境和本人生活的区域环境）
内向型
以安全性、 规律性、伦 理性、计划 性、缜密性、 克制性为主
中间型
既有外向型的一些特征，又有内向型的一些特征 在职业适应 性方面更宽 泛。
以小组为单位分别 列出适合外向、内 向的人从事的职业， 看那组收集得多。
（二）职业性格 P47 科学家依据性格与职业的关系，把 性格更细致地划分为9类，并将不 同的职业所对应的性格类型列了出 来（见“问题聚焦”）。
（一）兴趣对职业生涯发展的作用
1、兴趣的含义
兴趣是一个人积极探究某种事 物的心理倾向。
“兴趣是最好的老师”
如果一个人对他所从事的工作 不感兴趣，他在工作中只能发挥其 全部才能的20%~30%；如果一个 人对他的工作有兴趣，他就能发挥 出其全部才能的80%~90%。
乔布斯说过：“成就一番伟业的 唯一途径就是热爱自己的事业。 如果你还没能找到让自己热爱的 事业，继续寻找，不要放弃。跟 随自己的心，总有一天你会找到 的。”
③承担社会义务的需要 道德感和使命感、
协助他人
五、个人学习状况和行为习惯 及其改善
（一）正确面对自己的学习状况和行 为习惯
（二）在日常学习和生活中养成良好 的习惯
第二单元第二课
发展职业生涯要立足本人实际
教学内容： 一、兴趣及其培养 二、性格及其调适 三、能力及其提高 四、职业价值取向及其调整
五、个人学习状况和行为习惯及其改善
玩游戏、打篮球、写作、唱歌、 跳舞、做实验、化妆、交流、画 画……
哪些是你喜欢做的？你喜欢做 的还有哪些事情？
一、兴趣及其培养
怎样使自己的价值取向更易得到满足？ ①从实际出发选择职业价值取向；
②经常反思自己的职业价值取向，并根 据实际作及时调整； ③保持心情舒畅、精神焕发的心境。
职 业 价 值 取 向 的 分 类
①维持并提高物质生活 健康、 的需要 收入与财富
②满足精神生活，实现 人生价值特别是发展个 性的需要
成就感、美感、 挑战感、独立性、 家庭和人际关系、 欢乐、 权力、 安全感、自我成长
（二）职业能力
1、职业能力的含义P50
职业能力是从业者在职业活动中表 现出的、能动地改造自然和改造社会的 实践能力，由专业能力、方法能力以及 社会能力构成。
2、职业能力的类型 专业能力、方法能力、社会能力
1对照P50“问题聚焦”列举的9种能力，根 据自己的情况从强到弱进行排列；
2写出这些职业所需要具备的能力的前三名； 3自己是否具备本专业对应职业群所要求的 能力。
（三）能力可以提高 P51
每个人的能力都是不同的。也许一个人 开始时不具备某种职业能力，但只要他 在职业实践中刻苦努力，职业能力不但 可以获得发展和提高，还有可能挖掘出 潜能。
雇主最喜欢的十大职场技能
①解决问题的能力； ③沟通能力； ⑤信息管理能力； ⑦培训技能； ⑨外语交际能力； ②专业技能； ④计算机编程技能； ⑥理财能力； ⑧科学和数学技能； ⑩商业管理能力。
（三）能力可以提高
（一）能力对职业生涯发展的作用P49 1、能力的含义
能力指顺利地完成某种活动所具备的稳 定的个性心理特征。
2、能力的作用
（1）能力往往是评价一个人的重要标准。
（2）能力直接影响人们工作和学习的 效率。 （3）个人能力是否符合职业要求，直 接影响职业生涯发展。
2、性格的分类 性格分为外向型、内向型、中间型
性格类型 性格特征
优 点
·
不 足
适合的职 业
外向型
以活动性、 灵活性、开 放性、现实 性、适应性、 显示性为主
开朗的乐天派占 有时做事马虎、 适合从事变 多数，为人处世 松散，容易急 化较大的职 业 灵活多变、热情 躁 好客、闻风而动， 能较好地适应外 界变化，善于与 人打交道 多数较严谨、有 有时处事犹豫 能较好地处 计划、求稳妥， 不决，迟迟不 理工作内容 严守信誉和规则。见行动。在处 相对固定以 专心致志、持之 理人际关系时， 及事务性方 以恒 不如外向型的 面的工作 人爽快和易于 接近