人教版历史选修3《局部的反法西斯斗争》word教案
2 局部的反法西斯斗争 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标教学目标1．知识与能力：通过本节内容的教学，使学生了解反法西斯联盟的建立，是反法西斯取得胜利的重要保证。
掌握雅尔塔会议，斯大林格勒等战役。
欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。
第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。
2．过程与方法：通过学生参与讲述战役，培养学生的表达能力；通过分析第二次世界大战战场形势的变化及斯大林格勒战役的重大意义，提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。
3．情感态度与价值观：通过学习，使学生认识：正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。
从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识。
2. 教学重点/难点教学重点和难点重点：雅尔塔会议，斯大林格勒战役及反法西斯战争取得胜利的根本原因。
难点：对斯大林格勒战役是第二次世界大战重要转折点的认识及第二次世界大战的影响。
3. 教学用具幻灯片。
图片。
4. 标签局部的反法西斯斗争教学过程教学方法合作探究法教学过程导入新课：老师提问：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？从二战前的30年代开始，英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策，即绥靖政策。
具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立等。
特别是英法的纵容，助长了法西斯的侵略气焰，反法西斯国家之间没有进行有效的合作，这是战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手的主要原因。
而战争的发展终于使反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。
一、国际反法西斯联盟的建立1、国际反法西斯联盟形成的基础是什么？形成的基础：德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争，给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。
法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人，也是英、美等国最大的威胁。
全世界受法西斯侵略和威胁的国家已经意识到只有联合起来共同对敌，才有可能打败法西斯。
这也成为世界反法西斯同盟建立的基础。
2、国际反法西斯联盟形成的标志是什么？（让学生看书后回答）标志：1942年1月，26个国家签署了《联合国家宣言》。
高中历史人教版选修3第三单元第2课局部的反法西斯斗争课件(23张)
(2)概况 ①正面战场：___淞__沪__会__战____粉碎了日军“三个月灭亡中国” 的企图；平型关战役打破了日军不可战胜的神话；台儿庄大 捷重创日军，歼敌两万人。 ②敌后战场：消耗和牵制了大量日军主力。 (3)意义 ①到1938年10月，日本____速__战__速__决___的战略计划破产。 ②中国为世界反法西斯战争做出了重要贡献。
A．①②③D．①③④
[答案] A
探究法西斯轴心国集团的形成 材料一 “三头怪兽”漫画
[探究思路] 漫画式材料分析题，主要考查学生观察能力及对历史知识 的 综合迁移能力。第(1)问观察漫画中的三个头像可知分别代 表 德、意、日三个法西斯国家，同一个身体说明三国勾结在 了 一起。第(2)问中的“狗”关键通过其身上的国旗判断是英国, 然后结合教材内容综合回答即可。 [尝试答题] (1)现象：德、日、意法西斯建立了同盟(三国轴心同盟)。 影响：法西斯势力走向联合，使新的世界大战日益迫近。 (2)英国。因为英国采取纵容法西斯侵略的绥靖政策。
二、西班牙内战 1．爆发 (1)背景：1936年西班牙左派政党组织的人民阵线上台执政,共 和国进行了一系列改革，打击保守势力。 (2)爆发：1936年7月，_____佛__朗__哥____发动叛乱，西班牙内战 爆发。 2．国际力量的介入 (1)德、意公开派军援助叛军，进行武装干涉。 (2)苏联向西班牙共和国政府提供了大量援助。 (3)“___国__际__纵__队___”开赴西班牙,同西班牙人民并肩作战.
三、学习延伸(教材P53) 依据以上材料，对作者的观点进行评论。想一想日本发动全 面侵华战争的原因还有哪些？ 提示：作者认为日本发动全面侵华战争的主要原因有：日本 掠夺中国市场和资源的需要；低估了中国人民的民族意识和 反侵略精神；转嫁国内危机的需要。这些观点有一定道理， 但并不全面。发动全面侵华战争是日本为实现蓄谋已久的吞 并中国，霸占亚洲，称雄世界的侵略方针的必然结果。1936 年所谓“国策基准”的出台和1937年资本主义世界危机的加 重，德、意、日勾结扩大侵略，都是日本发动全面侵华战争 的重要原因和背景。
局部的反法西斯斗争(教案)
第三单元第二次世界大战第2课局部的反法西斯斗争了解中华民族全面抗战；了解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；了解法西斯轴心国集团的形成。
感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗争精神。
重点：30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点难点：埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争的原因；西班牙内战的性质本节课主要通过问探究、问题比较等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
【导入新课】第一次世界大战结束后，只经历了短暂的20年，就爆发了新的世界大战，再次把人类拖进了灾难的深渊。
1929—1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机和政治危机。
为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政，缓和了国内矛盾；德国、日本先后确立了法西斯专政，进行了疯狂的侵略扩张，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民进行了英勇的反法西斯斗争。
英、法、美推行的绥靖政策，纵容了法西斯侵略。
新的世界大战日益逼近。
由此导入新课。
【讲授新课】一、亚非的局部反法西斯战争（一）中国局部抗战到全面抗战抗日战争是中国人民在近代历史上第几次反对日本的侵略？（继中日甲午战争之后的第二次反抗日本帝国主义侵略的战争）从“九一八”事变开始的中国抗日战争，是从局部抗战发展到全面抗战，这是中国抗日战争的特点。
提问：从“九一八”事变开始的局部抗战，最终发展为全面抗战的原因主要原因是什么？（一方面是中日民族矛盾的出现并日益加深；另一方面是南京国民政府“攘外必先安内”的政策）1931年日本发动“九一八”事变侵占中国东北后，局部抗战开始；到1937年卢沟桥抗战1937年7月日本发动侵吞中国的全面侵华战争，在松沪会战“三个月灭亡中国”企图被粉碎后，抗战进入到持久战。
【人教版】高中历史选修三：3-2《局部的反法西斯斗争》精品教案
重庆市万州分水中学2014年高中历史3-2 局部的反法西斯斗争同步精品教案新人教版选修3★课程标准：了解20世纪30年代的局部反法西斯战争。
★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：1931年中国开始局部抗战；1937年开始全面抗战。
1935年，意大利侵入埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民抗击侵略者。
西班牙内战的爆发与性质。
德意日三国法西斯轴心国集团的形成。
2、理解：中国人民的抗战，为世界反法西斯斗争做出了重要贡献；在西方大国的纵容下，意大利于1936年吞并埃塞俄比亚，西班牙内战失败。
3、了解：第二次世界大战爆发的历史背景，认识第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
（二）过程与方法：1、比较归纳：比较中国和埃塞俄比亚抗击法西斯侵略的共同点和不同点以及西班牙内战和埃塞俄比亚抗战失败的共同点。
2、问题探究：20世纪30年代欧、亚、非局部反法西斯战争的特点，探寻局部战争逐步发展成为全面战争的过程。
3、问题评价：通过分析轴心国集团形成的原因，评价《反共产国际协定》的作用。
（三）情感态度与价值观：1、理解20世纪30年代法西斯势力开始侵略亚、非、欧一些国家，这些国家的人民开始了局部的反法西斯斗争。
2、法西斯国家结成轴心国集团，扩大侵略，促使了世界大战的爆发。
3、进一步认识战争的根源和现实危险性；树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
★教学重点与难点：重点：30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点。
难点：埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争失败的原因。
西班牙内战的性质。
★教材内容分析与建议：本课主要介绍了二战爆发前亚、非、欧三洲的局部反法西斯斗争：20世纪30年代中国的全面抗战、埃塞俄比亚抗击意大利侵略的战争、西班牙内战，以及法西斯轴心国集团的形成。
本课内容比较浅显，易于理解，便于学生掌握。
建议教师除自己讲解外，还要引导学生采用问题比较法、问题探究法等方法，进行思考和讨论，以活跃课堂气氛。
人教版高中历史选修3课件局部的反法西斯斗争
(3)分别指出20世纪30年代埃塞 俄比亚和西班牙的反法西斯局 部战争的主要特点和意义。
提示：(1)①埃塞俄比亚战略位置 十分重要，并且自然资源丰富。 法西斯国家企图控制这一优越 的地理位置和丰富的自然资源， 为其扩大战争做准备。②遏制 英法，加强其在该地区的势力。
二、西班牙内战
1．背景 人民阵线
(1)西班牙于1931年成立共和国。 (2)1936年，西班牙佛左朗哥派政党组
织的______________上台执 政，打击了保守势力。
2．爆发：代表西班牙右翼势力 的_________将军于1936年7
3．扩大
(1)德意：立即对叛军提供装备， 并国际公纵队然派出大量军队直接参战。
(3)影响：中国军民艰苦卓绝的 斗争，为以后的世界反法西斯 战争做出了重要贡献埃。塞俄比亚
2．非洲：意埃大塞利 俄比亚人民的抗
意斗争
亚的斯亚贝巴
(1)起因：意大利为控制战略地位 重要的______________。
(2)过程
①1935年10月，________不宣
(3)败因
①意大利：准备充分，装备先进。
史料二 《反共产国际协定》签 订后，德国外长里宾特洛甫说： “形式上让我们还要把苏联当
探究问题
(1)史料一反映了英国当时的什么 外交思想？
(2)史料二中里宾特洛甫和吉田茂 的对话反映出德日签约的意图 是什么？
(3)史料三中希特勒道出了怎样的 真实意图？
提示：(1)因惧怕共产主义甚于惧
探究归纳 全面认识法西斯轴心 国集团的形成
(2)苏联的逐渐强大及社会意识形 态的差异，导致西方国家对苏 联的仇视，为达到这一目的，
对应训练
高中历史人教版选修3课件：3.2 局部的反法西斯斗争
第2课 局部的反法西斯斗争 目标导航
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
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3.西班牙反法西斯战争失败的原因是( )
①法西斯力量大于西班牙人民力量 ②法西斯势力控制了军队
③英、法、美推行纵容侵略的政策 ④西班牙人民缺乏团结
A.①② B.①③
C.②③④
D.①②③④
解析:西班牙军队中虽有佛朗哥叛军,但并不等于法西斯势力控制
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第2课 局部的反法西斯斗争 目标导航
问题
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
(1)较量及结果:德意法西斯侵略势力公然地武装干涉西班牙内战 ,支持叛军;英、法、美等西方大国采取绥靖政策;社会主义苏联向 西班牙共和国政府提供了巨大援助;许多国家的共产党员和进步人 士在共产国际的号召下,组成“国际纵队”开赴西班牙,同西班牙人民 一起,抗击法西斯的进攻。由于敌强我弱,以及西方大国的纵容侵 略,西班牙共和国政府被颠覆,西班牙建立了以佛朗哥为首的法西 斯政权。法西斯势力进一步增强,气焰更加嚣张。
(2)由于一些大国的纵容绥靖和中立自保,在国际上没能形成反法 西斯的统一力量去遏制法西斯发动世界大战的图谋。
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第2课 局部的反法西斯斗争 目标导航
一二三
知识梳理
重难聚焦
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二、西班牙内战 1.开端 1936年,西班牙左派政党组织的人民阵线上台执政,代表右翼势 力的佛朗哥将军于同年7月发动叛乱,内战爆发。 2.德意武装干涉西班牙内战 (1)原因:敌视包括共产党等左派参加的共和政府;企图控制西班 牙和西属摩洛哥,形成对法国的战略包围,切断英法与其殖民地的 联系;把西班牙变成检验军事实力的试验场。 (2)概况:向叛军提供装备,派出大量军队直接参战。
人教版高中历史选修三第三单元2《局部的反法西斯斗争》教学设计(共1课时)
4.学生在史料实证方面，具备一定的史料解读能力，但可能在评价局部反法西斯斗争时，缺乏全面、客观的视角。教师应引导学生充分利用史料，进行客观评价。
三、教学重难点和教学设想
2.引导学生从多角度、客观评价局部反法斯斗争，培养学生的史料实证素养。
3.激发学生对抗日战争等反法西斯斗争的情感认同，弘扬爱国主义精神，珍爱和平。
（三）教学设想
1.采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究局部反法西斯斗争的历史背景、过程及影响。例如：“为什么说第二次世界大战是全世界人民的战争？”“我国在抗日战争中取得了哪些重要胜利？”等。
人教版高中历史选修三第三单元2《局部的反法西斯斗争》教学设计（共1课时）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解第二次世界大战期间，局部反法西斯斗争的背景、过程及意义。
2.掌握世界反法西斯同盟的形成过程，了解我国在抗日战争中的地位与贡献。
3.分析局部反法西斯斗争的内外因素，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
2.利用小组合作学习，让学生在讨论、交流中，深入理解局部反法西斯斗争的内外因素，提高学生的合作能力和表达能力。
3.创设历史情境，通过多媒体展示相关图片、视频等资料，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。
4.结合教学内容，适时开展课堂讨论，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生的独立思考能力。
1.教师通过展示一组反映第二次世界大战时期反法西斯斗争的图片，如苏联红军攻克柏林、我国抗日战争的胜利等，引发学生对历史事件的关注。
2.提问：“同学们，你们知道第二次世界大战期间，世界各国是如何联合起来反抗法西斯侵略的吗？”让学生思考并回答，激发学生对新课的兴趣。
第2课 局部的反法西斯战争教案 新人教版选修3
了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
中国、埃塞俄比亚、西班牙反法西斯战争；轴心国结盟。
过程与方法阅读教材归纳要点；联系必修一二；问题探究；合作交流。
1.重点：西班牙内战。
2.难点：局部反法西斯失败的原因。
同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
自主学习、问题探究；合作交流。
教具一、目标展示知识与技能了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
中国、埃塞俄比亚、西班牙反法西斯战争；轴心国结盟。
过程与方法阅读教材归纳要点；联系必修一二；问题探究；合作交流。
情感态度价值观中国是最早开始反法西斯战争的国家。
重难点 1.重点：西班牙内战。
2.难点：局部反法西斯失败的原因。
二、预习检测1、20世纪30年代参加局部反法西斯战争的国家有哪些？2、联系必修一，回顾日军全面侵华前有哪些局部侵华活动？概述中国抗日战争的概况。
3、对西班牙内战，国际社会做出了怎样的反映？4、法西斯轴心国集团形成的原因和过程有哪些？5、20世纪30年代亚、非、欧局部反法西斯战争有哪些特点？6、局部反法西斯战争失败的原因有哪些？二、质疑探究什么是绥靖政策？绥靖政策的主要推行者是谁？绥靖政策的具体表现是什么？直接影响是什么？实质是什么？含义：20世纪30年代，英法美等国为保住既得利益，自身安全，以牺牲弱小国家的利益，满足法西斯国家的侵略欲望并试图将法西斯祸水东引向苏联的政策主要推行者：英国、法国表现：英法控制下的国联没有把重要战略物资列入对意大利的禁运范围，苏伊士运河照旧供意军使用美国不禁止向交战国输出石油等重要战略物资直接影响：有利于意大利，不利于埃塞俄比亚，助长了意大利的侵略气焰三、精讲点拨20世纪30年代亚、非、欧局部反法西斯战争有哪些特点？1、对法西斯的扩张具有一定的抵制作用。
2、在反对法西斯的斗争中都受到英法美绥靖政策的抑制，基本上处于孤立无援的状态。
高中历史选修三教学局部的反法西斯斗争
③是世界反法西斯战争的重要组成部分 ④ 正面战场与敌后战场同时进行 A①②③④ B①③④ C ①②④ D①②③
4.20世纪30年代，国际关系领域的主要矛盾 是( )
A帝国主义国家之间的矛盾 B帝国主义与殖民地的矛盾 C社会主义与资本主义的矛盾 D法西斯势力与反法西斯势力的矛盾
西班牙反法西斯战争
? 1、背景： ? （1）西班牙人民阵线 1936年在大选中获胜、成
立共和国后，采取了一些进步措施，打 击法西斯 势力。 （2）佛朗哥等反动军官发动叛乱，内战开始 （3）德意全力援助叛军，公开进行武装干涉，使 原来的内战变成了一场西班牙人民反对法西斯侵 略的民族战争 ···
红
海
印
埃塞俄比亚
度
洋
大 西 洋
直布罗陀海峡
地 中海
非洲
原因：
1.支持佛朗哥 法西斯势力
2.夺取西班牙 重要的战略地 位和战略资源
3.把西班牙变 为检验自己军 事实力的实验 场
格尔尼卡
二战前德、意、日结成的侵略集团。它们自称是 “改造世界的轴心”，故名
性质：法西斯军事侵略同盟 影响：三国结盟后，为了实现它们各自的野心，相 互支持，肆意扩大侵略战争， 战争乌云笼罩世界上 空。
2、有人说：西班牙民族战争在某种程度上可以看作是“二战 的彩排”。这种说法的依据是（ ）
A．西班牙战争导致了第二次世界大战的爆发 B．西班牙是二战中举足轻重的国家 C．西班牙战争充分体现了当时各主要国际政治势力间的 矛盾和斗争 D．国际纵队的参与使西班牙内战变成了一场国际冲突
3.20世纪30年代以来中国反法西斯战争特点 和意义的表述，正确的是
人教版高中历史选修三教案：3.2局部的反法西斯斗争 Word版含答案
3.2局部的反法西斯斗争一、教学目标（一）知识与目标：知道1931年中国开始局部抗战；1937年开始全面抗战。
1935年，意大利侵入埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民抗击侵略者。
西班牙内战的爆发与性质。
德意日三国法西斯轴心国集团的形成。
（二）过程与方法：比较中国和埃塞俄比亚抗击法西斯侵略的共同点和不同点以及西班牙内战和埃塞俄比亚抗战失败的共同点。
20世纪30年代欧、亚、非局部反法西斯战争的特点，探寻局部战争逐步发展成为全面战争的过程。
通过分析轴心国集团形成的原因，评价《反共产国际协定》的作用。
（三）情感态度与价值观：理解20世纪30年代法西斯势力开始侵略亚、非、欧一些国家，这些国家的人民开始了局部的反法西斯斗争。
法西斯国家结成轴心国集团，扩大侵略，促使了世界大战的爆发。
进一步认识战争的根源和现实危险性；树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
二、教学重难点重点：30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点。
难点：埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争失败的原因。
西班牙内战的性质。
三、授课课时1课时四、教学过程导入：复习前课内容提问：1929-1933年爆发了资本主义世界危机，面对危机资本主义世界出现了哪两种解决危机的典型方式？（美国罗斯福新政德、日建立法西斯专政）。
德、日法西斯对内、对外政策有什么相似之处？(对内：恐怖统治对外：侵略扩张)有侵略必有反抗，今天这节课我们就来了解，法西斯国家侵略扩张的最初他们把魔掌伸向了哪里？面对法西斯的侵略各国的态度及反应又是什么？世界全图：法西斯国家最初侵略的国家位于哪几个洲？一、亚非的局部反法西斯战争：1、中国人民的抗战（联系必修一的内容）（1）从局部抗战到全面抗战的开始：局部抗战：1931年九一八事变后，日军不仅占领了整个中国东北，而且进一步把侵略矛头指向华北等地区。
不甘做亡国奴的中国军民开始了局部抗战。
全面抗战的开始：1937年7月7日夜发生了“卢沟桥事变”。
2017_2018学年高中历史第三单元第2课局部的反法西斯斗争教案5新人教版选修3
第2课局部的反法西斯斗争【课程标准】1、了解中华民族全面抗战；了解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；了解法西斯轴心国集团的形成。
2、感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗争精神。
【三维目标】【重点难点】重点：30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点难点：埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争的原因；西班牙内战的性质【教学方法】本节课主要通过问探究、问题比较等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
【课时安排】1课时【导入新课】第一次世界大战结束后，只经历了短暂的20年，就爆发了新的世界大战，再次把人类拖进了灾难的深渊。
1929—1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机和政治危机。
为了摆脱危机，美国实施了罗斯福新政，缓和了国内矛盾；德国、日本先后确立了法西斯专政，进行了疯狂的侵略扩张，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民进行了英勇的反法西斯斗争。
英、法、美推行的绥靖政策，纵容了法西斯侵略。
新的世界大战日益逼近。
由此导入新课。
【讲授新课】一、亚非的局部反法西斯战争1. 中国局部抗战到全面抗战抗日战争是中国人民在近代历史上第几次反对日本的侵略？（继中日甲午战争之后的第二次反抗日本帝国主义侵略的战争）从“九一八”事变开始的中国抗日战争，是从局部抗战发展到全面抗战，这是中国抗日战争的特点。
提问：从“九一八”事变开始的局部抗战，最终发展为全面抗战的原因主要原因是什么？（一方面是中日民族矛盾的出现并日益加深；另一方面是南京国民政府“攘外必先安内”的政策）1931年日本发动“九一八”事变侵占中国东北后，局部抗战开始；到1937年卢沟桥抗战1937年7月日本发动侵吞中国的全面侵华战争，在松沪会战“三个月灭亡中国”企图被粉碎后，抗战进入到持久战。
人教版历史选修3《局部的反法西斯斗争》教案
人教版历史选修3《局部的反法西斯斗争》教案一、的抗日战争（1931~1945）(世界最早)1.抗日战争发展的阶段特点（1）1931~1937年：局部抗战（2）1937~1945年：全民族抗战2.全民族抗战的特点（1）以抗日民族统一战线为旗帜，以国共合作为基础（2）两党独立领导，两个战场相互配合（3）持久抗战是世界上持续时间最长的反法西斯战争（4）是亚洲抗日主战场，也是世界反法西斯战争重要组成部分二、埃塞俄比亚抗意斗争（1935~1941年）（非洲最早）1.意大利入侵埃塞俄比亚的原因：战略地位十分重要，资源丰富2.埃塞俄比亚抗意斗争（1）1935年意大利入侵埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民顽强抵抗，粉碎意大利速胜企图（2）1936年，意大利吞并埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民坚持游击战争（3）1941年在盟军帮助下，埃塞俄比亚获得解放3.埃塞俄比亚第一阶段抗意大利斗争失败的原因（1）埃军：装备陈旧，双方力量对比悬殊（2）英、法、美采取纵容政策，助长了侵略者的气焰（3）意大利强大残忍——施放毒气三、西班牙内战（1936~1939年）（欧洲最早）1.西班牙内战爆发（1）背景①成立共和国②人民阵线上台执政，进行改革(2)标志：1936年佛朗哥将军叛乱2.国际上各种势力的态度（1）德国、意大利的武装干涉①原因a.敌视包括共产党等左派参加的共和政府b.夺取西班牙重要的战略地位和战略资源c.检验军事实力②表现（2）世界进步力量对西班牙人民的支持①苏联：苏联向西班牙共和政府提供了大量援助②“国际纵队”：100多名旅居欧美的华侨同西班牙人民并肩作战。
约七千名“国际纵队”优秀战士为保卫西班牙共和国而光荣牺牲（3）西方大国的态度①英法“不干涉政策”②美国“中立”政策3.性质西班牙内战既是一场西班牙人民反对国内反动保守势力的革命战争，同时也是一场有国际力量卷入的反法西斯民族解放战争。
4.结果1939年，西班牙首都马德里被叛军攻陷，共和国政府灭亡，佛朗哥在西班牙建立了法西斯独裁政权。
历史人教选修3学案：第三单元第2课局部的反法西斯斗争
第2课局部的反法西斯斗争问题导学法西斯国家打着“反共产国际”旗号结盟的原因和目的活动与探究材料一1936年2月，英国保守党的报纸说：“如果让现在正在西班牙和法国流行的共产主义传染病传播到其他国家，那么已在国土上消灭了传染病的两个政府——德国和意大利政府是我们最有益的朋友。
”材料二《反共产国际协定》签订后，德国外长里宾特洛甫说：“形式上让我们还要把苏联当作主要敌人。
”日本驻英公使吉田茂表示：“尽管军部防共协定只不过是反共的意识形态问题，但这完全是表面上的借口。
”材料三希特勒曾对他的党羽说：“我必须……利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使它们相信，德国是反赤祸的决定性堡垒，这是我们渡过危机，摆脱《凡尔赛和约》和重新武装的唯一方法。
”（1）材料一说明了英国当时的什么外交思想？材料二中里宾特洛甫和吉田茂的对话反映出德日联合的意图是什么？（2）据材料三，希特勒道出的真实意图是什么？德、日、意法西斯打着“反共产国际”旗号结盟的原因1．社会制度不同，感到苏联和共产国际对其是一个巨大的威胁。
2．发动世界大战的时机尚不成熟，为发展法西斯力量和蒙蔽西方国家。
当堂检测1．二战爆发前，法西斯侵略者在世界范围内发动的最早的局部侵略战争是（）A．意大利侵略埃塞俄比亚B．德意联合侵略西班牙C．日本侵略中国东北地区D．德国吞并奥地利和捷克斯洛伐克2．西班牙内战演变为西班牙人民反法西斯侵略的民族解放战争，是因为（）A．发动叛乱的反动军官是法西斯分子B．英法纵容德意对西班牙的干涉C．德、意法西斯直接派兵进行公开的武装干涉D．德、意法西斯全力援助西班牙叛军3．德、意、日法西斯进行勾结的前提是（）A．三国之间不存在矛盾B．三国都要求改变现存的世界秩序C．三国都将苏联作为头号敌人D．三国都退出了国际联盟4．20世纪30年代，民族解放运动具有与以往不同的特点，其形成原因是（）A．民族资产阶级担当起领导重任B．无产阶级成为领导力量C．法西斯势力疯狂的侵略扩张D．农民阶级运动开展起来5．阅读下列材料：材料一协定签订后，希特勒对他的党羽说：“我必须……利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使他们相信，德国是反对赤祸的决定性堡垒。
高中历史 第3单元 第二次世界大战 第2课 局部的反法西斯斗争学案 新人教版选修3
2017-2018学年高中历史第3单元第二次世界大战第2课局部的反法西斯斗争学案新人教版选修3清单一反法西斯斗争的开始亚非的局部反法西斯战争1.中国人民的抗日战争(1)发展：①九一八事变后，中国人民开始局部抗战。
②七七事变后，在中共抗日民族统一战线政策推动下进入全民族抗战新阶段。
(2)概况：①正面战场：淞沪会战粉碎了日军“三个月灭亡中国”的企图；平型关战役打破了日军不可战胜的神话；台儿庄大捷重创日军，歼敌两万人。
②敌后战场：消耗和牵制了大量日军主力。
(3)意义：①到1938年10月，日本速战速决计划破产。
②中国为世界反法西斯战争做出了重要贡献。
2．埃塞俄比亚人民的抗意斗争(1)起因：为控制战略地位极其重要的埃塞俄比亚。
(2)概况：①1935年10月，意大利不宣而战，入侵埃塞俄比亚，意军速胜企图没有得逞。
②1936年5月，意军攻陷埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴，不久，宣布正式吞并埃塞俄比亚。
(3)败因：①意大利：准备充分，装备先进。
②埃塞俄比亚：装备陈旧，双方力量对比悬殊。
③英法：对意大利侵略采取纵容政策。
[深化认知]第二次世界大战爆发前，世界人民的反法西斯战争在很大程度上处于孤立无援的不利地位，再加上一些大国的纵容、绥靖，国际上未能形成反法西斯统一力量去遏制法西斯发动世界大战的图谋。
清单二二战的彩排西班牙内战1.背景(1)西班牙于1931年成立共和国。
(2)1936年，西班牙左派政党组织的人民阵线上台执政，打击保守势力。
2．爆发1936年7月代表西班牙右翼势力的佛朗哥将军发动叛乱，内战爆发。
3．各种势力的态度(1)德意：向叛军提供装备，并派出军队直接参战。
(2)苏联：向西班牙共和国政府提供了援助。
(3)其他：在共产国际的号召下，54个国家的共产党员和进步人士组成“国际纵队”开赴西班牙。
4．性质既是一场西班牙人民反对国内反动保守势力的革命战争，也是一场有国际力量卷入的反法西斯民族解放战争。
5．结果1939年，共和国政府灭亡，佛朗哥建立了法西斯独裁政权。
人教版历史选修三第三单元第2课局部的反法西斯斗争学案
第2课局部的反法西斯斗争【学习目标】1.了解亚、非、欧局部反法西斯战争的概况。
2.理解20世纪30年代局部反法西斯战争的特点(重点)。
3.正确认识西班牙内战的性质(难点)。
4.局部反法西斯战争失败的原因(难点)。
【基础知识】一、亚非的局部反法西斯战争1．中国人民的抗日战争(1)发展①九一八事变后，中国人民开始局部抗战。
②七七事变后，在中国共产党抗日民族统一战线政策推动下，进入全民族抗战的新阶段。
(2)简况①正面战场：淞沪会战粉碎了日军“三个月灭亡中国”的企图；平型关战役打破了日军不可战胜的神话；台儿庄大捷重创日军，歼敌两万人。
②敌后战场：消耗和牵制了大量日军主力。
(3)意义①到1938年10月，日本速战速决计划破产。
②中国为世界反法西斯战争做出了贡献。
2.埃塞俄比亚人民的抗意斗争(1)起因：为控制战略地位极其重要的埃塞俄比亚。
(2)概况①1935年10月，意大利不宣而战，入侵埃塞俄比亚，意军速胜企图没有得逞。
②1936年5月，意军攻陷埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴，不久，宣布正式吞并埃塞俄比亚。
(3)败因①意：准备充分，装备先进。
②埃：军队装备陈旧，双方力量对比悬殊。
③英法：对意侵略活动采取纵容政策。
二、西班牙内战1．背景(1)西班牙于1931年成立共和国。
(2)1936年，西班牙左派政党组织的人民阵线上台执政，打击了保守势力。
2．爆发：1936年7月代表西班牙右翼势力的佛朗哥将军发动叛乱，内战爆发。
3．各种势力的态度(1)德、意向叛军提供装备，并派出军队直接参战。
(2)苏联向西班牙共和政府提供援助。
(3)在共产国际的号召下，54个国家的共产党员和进步人士组成“国际纵队”开赴西班牙。
4．性质：既是一场西班牙人民反对国内反动保守势力的革命战争，同时也是一场有国际力量卷入的反法西斯民族解放战争。
5．结果：1939年，共和国政府灭亡，佛朗哥建立了法西斯独裁政权。
三、法西斯轴心国集团的形成1．背景：德、意、日三国在对外扩张中加快了相互勾结的步伐。
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第2课局部的反法西斯斗争
一、中国的抗日战争（1931~1945）(世界最早)
1.中国抗日战争发展的阶段特点
（1）1931~1937年：局部抗战
（2）1937~1945年：全民族抗战
2.中国全民族抗战的特点
（1）以抗日民族统一战线为旗帜，以国共合作为基础
（2）两党独立领导，两个战场相互配合
（3）持久抗战是世界上持续时间最长的反法西斯战争
（4）是亚洲抗日主战场，也是世界反法西斯战争重要组成部分
二、埃塞俄比亚抗意斗争（1935~1941年）（非洲最早）
1.意大利入侵埃塞俄比亚的原因：战略地位十分重要，资源丰富
2.埃塞俄比亚抗意斗争
（1）1935年意大利入侵埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民顽强抵抗，粉碎意大利速胜企图（2）1936年，意大利吞并埃塞俄比亚，埃塞俄比亚人民坚持游击战争
（3）1941年在盟军帮助下，埃塞俄比亚获得解放
3.埃塞俄比亚第一阶段抗意大利斗争失败的原因
（1）埃军：装备陈旧，双方力量对比悬殊
（2）英、法、美采取纵容政策，助长了侵略者的气焰
（3）意大利强大残忍——施放毒气
三、西班牙内战（1936~1939年）（欧洲最早）
1.西班牙内战爆发
（1）背景
①成立共和国
②人民阵线上台执政，进行改革
(2)标志：1936年佛朗哥将军叛乱
2.国际上各种势力的态度
（1）德国、意大利的武装干涉
①原因
a.敌视包括共产党等左派参加的共和政府
b.夺取西班牙重要的战略地位和战略资源
c.检验军事实力
②表现
（2）世界进步力量对西班牙人民的支持
①苏联：苏联向西班牙共和政府提供了大量援助
②“国际纵队”：100多名旅居欧美的华侨同西班牙人民并肩作战。
约七千名“国际纵队”优秀战士为保卫西班牙共和国而光荣牺牲
（3）西方大国的态度
①英法“不干涉政策”
②美国“中立”政策
3.性质
西班牙内战既是一场西班牙人民反对国内反动保守势力的革命战争，同时也是一场有国际力量卷入的反法西斯民族解放战争。
4.结果
1939年，西班牙首都马德里被叛军攻陷，共和国政府灭亡，佛朗哥在西班牙建立了法西斯独裁政权。
四、法西斯轴心国集团的形成
1.原因
（1）法西斯国家力量的壮大
（2）法西斯国家与英法美等国的矛盾加剧
（3）法西斯国家共同利益的需要（共同对抗英法美，争夺世界霸权，抢夺殖民地和势力范围）
2.过程
（1）1936年10月，德意签订柏林协定，“柏林—罗马轴心”正式形成
（2）1936年11月，德日两国签订了《反共产国际协定》
（3）意大利加入《反共产国际协定》，结成了“柏林—罗马—东京轴心”
3.影响
初步形成一个最富侵略性的法西斯国家集团，加速世界大战爆发。