小学思品 站有站相和坐有坐相

站有站相和坐有坐相
小学思品教案
教学目标
认知:
1.知道坐立走的姿势可以表现出一个人的精神面貌,有礼貌的人应站有站样,坐有坐样。

2.知道坐立走姿势正确有利于身体健康,也是对人的尊重具体表现。

情感:
喜欢站有站样、坐有坐样的人,愿意做个站有站样、坐有坐样的人。

行为:
在日常生活中,注意坐、立、走姿势正确。

教学建议
教材分析
本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本要求“文明礼貌”德目中的第四个要求而设置的。

本课课文是围绕小刚学着爸爸坐、立、走的样子做而展开的。

本课共设四个栏目:
第一个栏目“看一看”,设在课文前面,起导入作用。

第二个栏目“看一看”, 设在课文后面,一方面为学生树立模仿的榜样;另一方面使学生懂得从小培养良好的坐、立、走姿势,长大才能像解放军叔叔一样展现出优美雄健的姿态。

第三个栏目“练一练”,目的有二:一是让学生知道站正、坐直的具体要求;二是实际练习一下。

第四个栏目“比一比”,通过对三组图中小朋友姿势对比,提高学生的鉴别能力。

教法建议
1.教学中,为了激发学生自觉注意坐立走姿势要正确,可以让学生观看一些录像,例如:建国五十周年庆祝活动上仪仗队表演的录像,用生动的录像感染学生。

2.教学中,可以组织学生进行现场演练,练习坐、立、走的姿势,甚至可以开展竞赛,学生的积极性会异常高涨。

教学设计示例
第九课
认知:
1.知道坐立走的姿势可以表现出一个人的精神面貌,有礼貌的人应站有站样,坐有坐样。

2.知道坐立走姿势正确有利于身体健康,也是对人的尊重具体表现。

情感:
喜欢站有站样、坐有坐样的人,愿意做个站有站样、坐有坐样的人。

行为:
在日常生活中,注意坐、立、走姿势正确。

教学重、难点:
学会正确的坐立走姿势,使学生懂得坐立走姿势正确,一个人是讲文明懂礼貌的表现。

教育过程:
一、新课导入
1.用电脑演示栏目一“看一看”中的图。

2.教师提问:
图中的每个人姿势不同,你认为在公共场合哪种样子好,那种样子不好?为什么?
3.教师小结:
在公共场合应该有正确的坐姿、站姿、走姿,这是一个人讲文明的表现。

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