小学思品研究课题年度总结
小学思政工作总结汇报材料
小学思政工作总结汇报材料尊敬的领导、老师们：
大家好！我是XX小学的XX老师，今天我很荣幸能够在这里向大家汇报我们小学思政工作的总结情况。
一、工作回顾。
在过去的一年里，我们小学思政工作取得了一定的成绩。
我们注重学生的思想教育，通过举办各种主题班会、心理健康教育活动等，引导学生正确树立人生观、价值观。
同时，我们也重视学生的品德教育，通过举办德育活动、进行榜样事迹宣传等，培养学生的良好品德和行为习惯。
二、成绩展示。
在思政工作中，我们小学取得了一些可喜的成绩。
学生的思想品德素质得到了提高，学校的师生关系更加融洽，学生的心理健康状况也得到了改善。
同时，学生的道德行为更加端正，校园文明秩序得到了有效维护。
三、存在问题。
在思政工作中，我们也面临一些问题和挑战。
比如，学生的学习压力较大，心理健康问题需要进一步关注；部分学生的道德观念尚未形成，需要加强道德教育的力度。
四、下一步工作计划。
为了进一步提高小学思政工作的质量，我们将继续加强学生的思想教育和心理健康教育，举办更多形式多样的德育活动，为学生树立正确的人生观、价值观。
同时，我们也将加强家校合作，鼓励家长积极参与学生的思政工作，共同关注学生的成长。
总之，小学思政工作是一项重要的工作，我们将继续努力，为学生的健康成长和全面发展而努力奋斗！
谢谢大家！。
研修总结思品小学
研修总结思品小学在研修过程中，我们重温了思品课程的教学大纲和核心理念。
通过专家讲解与案例分析，我们对如何培养学生的道德情感、价值观念和公民意识有了更加深刻的认识。
特别是在课堂实例分享环节，各位老师积极探讨，将抽象的理念与生动的教学实践相结合，使得理论与实践相互印证，提升了教学的针对性和实效性。
研修期间的教学方法和技巧培训，为我们打开了新视野。
通过观摩优秀教师的公开课，我们了解到了多种创新的教学方法，如情境模拟、角色扮演、小组讨论等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思辨能力。
同时，我们也学习到了如何运用信息技术手段，使课堂更加生动有趣，更能满足当代学生的需求。
研修中的自我反思与同伴评议环节，让我们有机会重新审视自己的教学行为和教育理念。
每位教师都坦诚地分享了自己的教学经验和困惑，大家在相互尊重和理解的基础上，提出了建设性的意见和建议。
这种开放的氛围促进了教师之间的相互学习和成长，也增强了团队协作的意识。
我们还关注到了学生个体差异对教学的影响。
在分组研讨中，教师们一致认为，应该根据学生的不同特点和需求，采取差异化的教学策略。
这不仅能够帮助每个学生都能在思品课上获得成长，也是对学生个体尊严的尊重。
研修的成效不仅体现在知识和技能的提升上，更重要的是在于教师心态的转变。
我们认识到，作为教师，应当持续学习，不断创新，以适应教育发展的新要求。
同时，我们也意识到，教师的成长同样重要，我们应该珍视每一次学习和交流的机会，让自己成为更好的教育者。
这次小学思品课程的研修活动，不仅提高了我们的教学能力和专业素养，也加深了我们对教育本质的理解。
我们将把研修中学到的知识和技能应用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
小学思想政治改革工作总结
小学思想政治改革工作总结
近年来，我国小学思想政治改革工作取得了显著的成绩。
在党的领导下，各级
政府和教育部门积极推动小学思想政治教育改革，不断完善教育体制，提高教育质量，为学生健康成长和社会发展做出了积极贡献。
首先，小学思想政治改革工作注重培养学生的思想道德素质。
通过开展丰富多
彩的课外活动、主题班会和社团组织等，激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生的正确价值观和良好品德。
其次，小学思想政治改革工作注重提高教师的专业素养。
教育部门加大了对教
师的培训力度，引导教师不断提升自身的专业水平和教学能力，使他们能够更好地引导学生，传授正确的思想和道德观念。
再次，小学思想政治改革工作注重创新教育教学模式。
在课堂教学中，教师们
积极探索多种教学方法，注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生在学习中不仅能够获取知识，更能够运用知识解决实际问题。
总的来说，小学思想政治改革工作在各级政府和教育部门的大力支持下，取得
了显著的成绩。
但同时也要看到，小学思想政治改革工作还存在一些问题和不足，比如教育资源分配不均衡、教师队伍建设不够完善等。
因此，我们要继续深化改革，不断完善教育体制，提高教育质量，为学生健康成长和社会发展作出更大的贡献。
相信在党的领导下，我国小学思想政治改革工作一定会取得更加辉煌的成就。
小学课程思政工作总结范文
小学课程思政工作总结范文
小学课程思政工作总结。
小学课程思政工作是一项十分重要的工作，它不仅仅是传授知识，更重要的是
培养学生的思想品德和价值观念。
在过去的一年里，我们学校在课程思政工作方面取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在此，我对过去一年的工作进行总结，希望能够更好地指导未来的工作。
首先，我们学校在课程思政工作方面注重了学生的思想品德教育。
通过课堂教学、校园文化建设、学生活动等多种途径，我们努力培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等思想品德。
学生们在这些活动中，学会了尊重师长、团结同学、关爱他人，形成了良好的思想品德。
其次，我们学校在课程思政工作中也遇到了一些困难和挑战。
由于学生的家庭
背景、社会环境等因素的影响，一些学生的思想品德存在一定的问题，比如自私自利、攀比虚荣等不良倾向。
这就需要学校加强家校合作，引导学生正确树立人生观、价值观，使他们健康成长。
最后，我们学校在未来的课程思政工作中，需要继续努力。
我们要进一步完善
课程思政工作的体系，建立更加科学、系统的课程思政工作机制。
同时，我们还要加强师资队伍建设，提高教师的思政水平，使他们能够更好地引导学生。
另外，我们还要加强与家长的沟通，积极引导家长参与学生的思想品德教育。
总之，小学课程思政工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家长和社会各
方面的共同努力。
相信在大家的共同努力下，我们学校的课程思政工作一定会取得更好的成绩，为学生的健康成长和社会发展做出更大的贡献。
小学思想政治工作总结汇报
小学思想政治工作总结汇报
近年来，我们学校在思想政治工作方面取得了一定成绩。
通过全面深化思想政治工作，我们不断提高学生的思想道德素质，促进学生成长成才。
在此，我对学校思想政治工作进行一次总结汇报。
首先，我们注重学生的思想引导和价值观培养。
通过举办主题班会、心理健康辅导课等活动，我们引导学生正确树立人生观、世界观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标，树立正确的世界观和价值观，增强学生的责任感和使命感。
其次，我们注重培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
学校通过举办各种形式的红色教育活动，让学生了解国家的发展历程，培养他们对祖国的热爱和对人民的责任感，激发学生的报效国家、服务社会的热情。
再次，我们注重加强学生的法治教育。
学校通过开展法治知识宣传、法治教育讲座等活动，让学生了解法律的重要性，增强法律意识和法治观念，使学生自觉遵守法律，树立正确的法治观念。
最后，我们注重发挥家庭和社会的作用，形成合力。
学校积极与家长和社会各界合作，共同关心学生的思想发展，共同为学生的成长提供良好的环境和条件。
总的来说，学校思想政治工作的开展，不仅仅是教育教学工作的一部分，更是培养学生健全人格、形成正确世界观和价值观的重要环节。
我们将继续努力，不断完善思想政治工作，为学生的全面发展提供更好的保障。
希望在全体师生的共同努力下，我们学校的思想政治工作能够取得更大的成绩。
小学思品质量分析报告模板
小学思品质量分析报告模板报告标题：小学思品质量分析报告摘要：本篇报告旨在分析小学思品质量问题，并提出改善措施。
通过对小学生思品质量的观察和调研，我们发现了一些潜在的问题和挑战。
同时，我们还提出了一些针对性的解决方案，旨在提高小学生的思品质量，培养其良好的思维品质和素养。
一、引言思品质量是小学生思维品质和思维能力的表现，也是他们终身学习和发展的基础。
然而，随着时代的发展和教育环境的变迁，小学生的思品质量出现了一些问题和挑战。
为了更好地了解这些问题并提出解决方案，我们对小学生思品质量进行了分析和研究。
二、问题分析1. 偏重记忆而忽视思考能力的培养在当前的小学教育中，教师普遍偏重于灌输知识，而忽视了培养小学生的思考能力。
课堂上，许多教师将注意力放在了知识的教授和考核上，忽略了引导学生思考和探索的过程。
2. 缺乏批判性思维和创新能力小学生在很大程度上被动接受教师的教育，缺乏独立思考和批判性思维的能力。
他们习惯于囫囵吞枣地接受知识，缺少自主思考和创新的动力。
3. 学习压力过大导致思维质量下降在当前教育环境下，小学生面临着沉重的学业压力，大量的作业和考试给他们带来了巨大的心理负担。
这种情况下，小学生往往没有时间和精力去思考和发展自己的思维品质。
三、解决方案1. 推动教育改革，注重培养思考能力小学教育要注重培养学生的思考能力，教师应该引导学生通过提问、讨论和解决问题的方式，培养他们的独立思考和批判性思维能力。
2. 创建良好的学习环境，激发学生的兴趣学校和教师要努力创造积极而支持性的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以通过引入有趣的教学材料和活动，让学生参与到有意义的思考和探索中。
3. 减轻学业负担，创造思考的机会学校应该合理规划课程和作业，减轻学生的学业负担，为他们创造思考和发展的机会。
同时，学校还可以组织一些思维训练的活动，帮助学生提高思维品质和素养。
四、结论思品质量是小学生学习和发展的重要基础，它不仅关系到他们的学业成绩，更重要的是关系到他们终身学习和发展的能力。
研修总结 思品
研修总结思品随着社会的不断进步，对教育工作者提出了更高的要求。
其中，思想品德教育作为培养学生全面发展的重要方面，更是受到了广泛关注。
为了加强这一领域的教学力量，我们组织了一系列研修活动，旨在提升教师们的思想道德水平和教学能力。
现在，我们将这次研修的成果以总结的形式呈现，希望能够对未来的教育工作提供参考和启示。
本次研修的核心内容围绕“立德树人”的根本任务展开。
通过专题讲座、案例分析、小组讨论等多种形式，教师们深入探讨了如何在课堂教学中融入思想品德教育，如何在日常行为中践行社会主义核心价值观。
这些内容的探讨不仅增强了教师们的理论素养，也为他们在实际教学中提供了具体的操作指南。
研修过程中，我们特别强调了实践活动的重要性。
教师们参与到社区服务、志愿活动以及学校文化建设中，亲身体验和实践了思品教育的理念。
这种亲身参与的过程，不仅加深了教师对思品教育重要性的认识，也让他们在实践中提升了自身的社会责任感和使命感。
研修总结中还提到了评价机制的建立与完善。
为了确保思品教育的有效实施，我们建立了一套科学的评价体系，对教师的教学效果和学生的学习成果进行全面评估。
这种评价不仅包括了传统的考试和测验，还包括了对学生日常表现的观察和记录，从而更加全面地反映了思品教育的实际效果。
研修总结还强调了家校合作的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长的言传身教对孩子的影响至关重要。
因此，我们鼓励教师与家长建立良好的沟通机制，共同关注和支持孩子的思想品德发展。
通过家校共育，形成教育合力，为学生的全面发展提供更加坚实的保障。
通过这次研修活动，教师们不仅在理论上得到了充实，在实践中也获得了丰富的经验。
这份研修总结是对此次活动的全面回顾与深刻反思，它不仅是对参与者的一次总结提炼，更是对未来思品教育工作的一份期许。
我们相信，通过不断的探索和实践，思品教育将会在培养学生成为德智体美劳全面发展的人才道路上，发挥越来越重要的作用。
小学思品教研活动主持稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的日子里，我们欢聚一堂，共同参加小学思品教研活动。
今天，我们以“提升思品教学实效，促进学生全面发展”为主题，旨在探讨如何更好地开展思品教育，培养学生的道德素养和社会责任感。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎今天的教研活动正式开始！一、活动开场（1）主持人开场白尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是今天的主持人[主持人姓名]。
今天，我们在这里举行小学思品教研活动，共同探讨如何提升思品教学实效，促进学生全面发展。
希望通过这次活动，能够激发老师们对思品教育的热情，提升我们的教学水平。
（2）介绍活动主题及目的本次教研活动的主题是“提升思品教学实效，促进学生全面发展”。
我们的目的是通过探讨、交流，找到更加有效的思品教学方法，提高学生的道德素养，培养他们的社会责任感，为学生的健康成长奠定坚实基础。
二、活动环节（一）领导致辞首先，让我们以热烈的掌声欢迎[领导姓名]为我们致辞。
（二）经验分享1. [教师姓名]分享《如何激发学生参与思品课堂的积极性》2. [教师姓名]分享《思品教学中德育与学科知识的融合》3. [教师姓名]分享《利用多媒体技术提高思品教学效果》（三）课堂观摩1. [教师姓名]执教《关爱他人》2. [教师姓名]执教《我们的校园》（四）研讨交流1. 各组讨论，针对观摩的课堂进行点评。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
三、活动总结（一）总结发言尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，今天的小学思品教研活动圆满结束。
在此，我要感谢各位领导和老师的到来，感谢各位老师的精彩分享和无私奉献。
相信通过今天的活动，我们对思品教学有了更深的认识，对我们的教学工作也有了新的启发。
（二）颁发证书为了表彰在本次教研活动中表现突出的老师，我们将颁发荣誉证书。
四、活动结束尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，本次教研活动到此结束。
希望大家能够将今天的收获带回课堂，应用到实际教学中，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
小学生不良行为习惯的成因及对策研究》下半年课题总结
小学生不良行为习惯的成因及对策研究》下半年课题总结《小学生不良行为习惯成因及对策研究》课题,课题编号为《JXKT-ZH-04-036》,目前课题已进入中期研究阶段。
自开展研究以来，在学校领导的高度重视，我们课题研究小组也采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作，使本课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。
为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现在本阶段研究工作总结如下：加强理论学习,提升理论素养在新学期开学后，课题组成员认真组织学习了教育理论著作和儿童心理学著作,统一了思想,提高了理论研究水平,明确了研究方向和各自承担的职责。
我们专题学习了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》刘心武的《善的教育》魏书生的《班主任工作漫谈》王晓春的《教育智慧从哪里来》崔丽华的《让爱的阳光普照每个学生的心灵》等。
在学习理论的同时，课题组成员还坚持撰写学习心得体会。
课题组成员还充分利用网络资源进行学习。
观看了卢勤的家庭教育关盘。
组织学生观看了由北京师范大学教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目。
在开展课题组学习活动时，还将所看到文章和观点进行交流讨论，在思想上达成了共识，提升了理论素养。
二、召开课题组研讨会，及时交流课题进展情况我们始终以课堂为阵地切实开展课题研究研究工作，我们每月组织1-2次常规性教研活动,通过课堂教学研讨、教学设计、反思、教学案例、教学经验的交流，发现问题,调整计划，提高课题研究工作的实效。
每次活动做到有主题,有记录，有互动，有提升，有报道。
在课题研究中我们采用了“边课题研究，边研究，边总结”的研究策略，先后举行了３次校级研讨活动，为课题研究教师提供互动展示交流的平台，并在活动中促进课题的理论提升。
还多次组织研讨交流活动，努力将课题的思想、课程的理念融入课堂。
三、课题研究的措施和策略（一）开设团体心理辅导课程良好的心理孕育良好的行为。
为此，我校一贯重视学生的心理健康教育，着力于小学生心理健康教育的探索和研究，采取积极有效的措施，预防和矫正学生的心理问题。
小学思想政治工作总结汇报
小学思想政治工作总结汇报
在过去的一年中，我们小学的思想政治工作取得了一定的成绩。
在学校的领导
和老师们的共同努力下，我们取得了一些进步，也遇到了一些挑战。
在这篇文章中，我将对过去一年的思想政治工作进行总结汇报。
首先，我们在德育工作方面取得了一些成绩。
学校开展了一系列的德育活动，
包括班会、主题班会、德育课等。
通过这些活动，我们加强了学生的思想品德教育，提高了他们的道德水平。
同时，学校还开展了一些关于社会主义核心价值观的教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，我们在心理健康教育方面也取得了一些成绩。
学校开展了一些关于心理
健康的教育活动，帮助学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确的情绪调节和压力释放方法。
这些活动对学生的心理健康起到了积极的促进作用。
然而，我们也面临着一些挑战。
学生的思想状况和行为习惯有待进一步改善，
一些不良的思想和行为仍然存在。
同时，学生的心理健康问题也需要我们更加重视和关注。
在未来的工作中，我们将进一步加强学校的思想政治工作。
我们将继续加强德
育工作，加强对学生的思想品德教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还将加强心理健康教育，关注学生的心理健康问题，帮助他们建立健康的心理状态。
总之，我们将继续努力，为学生的思想政治工作做出更大的贡献。
希望在未来
的工作中，我们能够取得更好的成绩，为学生的健康成长和全面发展做出更多的努力和贡献。
《小学生诚信教育的研究与实践》课题结题报告
《小学生诚信教育的研究与实践》课题结题报告一、课题的提出诚实守信是中华民族的传统美德，但是，在当今的社会，不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，如每年都不可避免的“高考作弊”、“金华火腿”“太仓肉松”事件等这些社会的非诚信行为对儿童、青少年的污染已经相当严重。
据《北京晨报》报道，一位小学一年级学生为了免受家长责骂竟将考卷“调了包”；另有一位平时成绩一贯优秀的学生，因为在期末考试中发挥不好，竟然逼迫家长给老师送礼以求得好成绩。
当家长送礼未遂时，该生却怪罪家长“不舍得上礼”。
另据《中国新闻网》报道，在成都一小学的一次家长会上，全年级238人中竟有9名学生“聘请”了临时家长。
而在我们身边，学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况也时有发生。
究其原因，我们认为，首先是由于长期以来，我们的学校教育对学生道德价值观的教育、良好道德习惯、诚信意识的培养与研究缺乏足够的重视，在这方面我们缺乏切实可行的系统的教育内容和行之有效的教育方法，使学校在养成教育方面显得苍白无力。
其次，由于我国的特殊国情，现在的青少年中，独生子女占相当大的比例。
因此，在这种"四二一式"的家庭教育中，父母过分保护、娇宠溺爱、事事代劳的现象十分普遍，孩子从小在这样的环境中成长，逐渐养成以自我为中心的习惯，把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化其对自己、对学习、对家庭、对社会诚实守信的意识。
再者，社会上存在着一些不良风气，诸如党内的腐败现象、社会上一些人损人利己的行为、言行不一等现象的存在，学生耳闻目睹，无形之中受到影响，给其还未形成的人生观、价值观造成混乱，这也是影响少年儿童诚信意识形成的重要原因。
美国著名教育家杜威曾经说过：“当一个社会对现实的道德状况不满意时，它首先应求助于教育。
”由此可见，在学校教育中，使小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生的法律意识和诚信意识，提高学生遵纪守法的自觉性，牢固他们树立守信为荣、失信可耻的道德观念，教育他们从小做一个讲诚信、讲道德、守法纪的人，是今天推进素质教育、为培养具有高度责任感、健全人格的全面发展型人才而奠定基础的重要任务，也是提高学校德育针对性、实效性的必由之路。
2024学年度小学课题研究总结
2024学年度小学课题研究总结在2024学年度的小学课题研究中，我选择了以下几个课题进行深入研究和探索：1. 提升小学生阅读能力：通过实施多种阅读活动，如课外阅读、朗读比赛等，激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和技巧。
同时，引导学生进行批判性思考，提升他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
2. 创新性教学法在小学数学教学中的应用：通过引入创新性教学法，如游戏化教学、探究式学习等，提高学生对数学的兴趣和参与度。
同时，培养学生的问题解决能力和创造力，让他们在数学学习中能够主动思考和探索。
3. 培养小学生的科学素养：通过开展科学实验课程和科学探究活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和观察实验能力。
同时，注重培养学生的科学道德和科学伦理意识，让他们能够正确对待科学和技术。
4. 发展小学生艺术素养：通过开展美术、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的审美能力和创造力。
同时，引导学生欣赏和理解不同形式的艺术作品，培养他们的文化素养和艺术修养。
通过对以上课题的研究和实践，我发现以下几点：1. 学生参与度提高：通过创新的教学方法和活动设计，学生的参与度明显提高。
他们更加积极主动地参与课堂讨论和实践活动，提高了学习的效果和效率。
2. 学生兴趣增加：通过创设情境、增加互动等方式，学生对学科的兴趣明显增加。
他们更愿意主动学习和探索，对学习内容产生了浓厚兴趣。
3. 学生能力提升：通过科学实验、问题解决等活动，学生的科学思维能力、创造力和解决问题的能力得到了提升。
他们能够独立思考和探索，提出自己的观点和解决方案。
通过这次课题研究，我对小学课堂教学的重要性和方法有了更深刻的认识。
创新的教学方法和活动设计对学生的兴趣和能力发展起到了至关重要的作用。
同时，还要注重培养学生的思维能力和探索精神，让他们成为具有创造力和创新能力的终身学习者。
2024年小学品德与社会工作总结
2024年小学品德与社会工作总结
在2024年，小学品德与社会工作取得了许多积极的成果和进展。
以下是对2024年小学品德与社会工作的总结：
1. 品德教育内容更加丰富：小学品德教育的内容更加贴近学生的现实生活和需要。
学校加强了家庭教育与品德教育的合作，将家庭情境融入到品德教育中，帮助学生培养正确的价值观和道德观。
2. 社会实践活动丰富多样：学校组织了更多的社会实践活动，让学生亲身体验社会，并培养了他们的社会责任感和公民意识。
学生们参观了社区组织、慈善机构等，并进行了志愿服务活动，为社会做出了贡献。
3. 创新的社会工作项目：学校开展了一系列创新的社会工作项目，如环保项目、反欺凌项目等。
学生们通过参与这些项目，学会了保护环境和帮助他人，培养了社会参与意识和团队合作能力。
4. 品德与社会工作评估的改进：学校建立了更完善的评估机制，对学生的品德与社会工作进行定期评估，以及时发现问题并给予指导和帮助。
5. 家长的参与度提高：学校加强了与家长的沟通和合作，提高了家长的参与度。
学校定期举办家长会，与家长交流学生的品德与社会工作情况，并共同制定培养计划，促进学校、家庭和社会的共同育人。
在2024年，小学品德与社会工作取得了很大的进展，学生们的综合素质和社会责任感得到了有效的培养。
从家庭到学校再到社会的多方合作，为孩子们的成长提供了更好的支持和引导。
这些努力将为孩子们未来的发展奠定坚实的基础。
第四届全国教师教学创新大赛工作总结
第四届全国教师教学创新大赛工作总结全文共3篇示例，供读者参考第四届全国教师教学创新大赛工作总结篇1我校《小学思品创新型课堂教学模式构建》课题于20xx年秋批准立项，是《小学区域性创新教育》的一个子课题。
本课题历经五年的研究，已经完成了研究预设的目标任务，进入课题结题阶段。
现将有关课题研究的工作总结如下：一．课题研究的目的和意义根据我们的理论假设与依据，本课题研究的目标就在于通过思品教学培养出具有创新精神、创新思维品质的人才，并构建小学思品创新型课堂教学模式。
创新并不神秘，人人都有创新的潜能。
心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目标在于培养有能力创新的人，而不是重复前人所做的事。
”健全的人格是创新能力形成的保证，人的个性、独立性、毅力等非智力因素，对创新活动有着十分重要的影响。
具体来说就是根据小学思品教学的特点，构建小学思品创新型课堂教学模式，并通过这种模式的教学，培养学生创新精神和创新品质。
二．课题研究的理论依据1．陶行知的创新教育思想创新是一个民族不断进步的灵魂。
陶行知在《民族的儿童节》一书中强调，要实现儿童的“六大解放”，把学习的主动权还给儿童。
只有充分地解放儿童，冲破一切传统束缚，让他们大胆去想，大胆去讲，大胆去干，才能激发他们的灵感，发展他们的创造力。
2．“三论”即控制论、信息论、系统论三．课题研究的基本内容专家们认为：要以创新的教育思想指导课堂教学模式构建，教学要有基本模式，模式规范教学。
我们课题组研究的基本内容就是以课堂教学为主阵地，根据不同课型构建一种基本课堂教学模式，并用模式指导教学，避免品德课执教过程杂乱不实，突破思品教学的三背离，提高思品课教学实效。
四．课题研究过程与方法概述（一）模式孕育阶段20xx年秋，我们实验教师在县总课题组的指导下学习创新教育理论，根据思品教学特点和教学现状制定并进行问卷调查，研究现行教材并制定了方案，孕育出了明理课、动情课、导行课三种课型的基本课堂教学模式。
小学思想政治工作总结汇报
小学思想政治工作总结汇报
近年来，在学校领导的正确领导下，小学思想政治工作取得了显著的成绩。
通
过全体教师和学生的共同努力，我们不断探索创新，不断完善工作机制，全面提升了学校思想政治工作的水平。
首先，我们注重学生的思想引导和价值观教育。
通过举办各种形式的主题班会、思想政治教育课程和心理健康教育活动，引导学生正确树立人生观、价值观，增强责任感和使命感，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
其次，我们注重营造良好的校园文化氛围。
通过举办各种丰富多彩的文化活动，如朗诵比赛、书法比赛、绘画比赛等，让学生在参与中感受快乐，增强集体荣誉感和归属感，促进学生身心健康成长。
再次，我们注重师生沟通和交流。
教师们积极倾听学生的心声，关心学生的成长，及时发现学生的问题和困惑，给予他们关爱和指导，建立良好的师生关系，让学生在健康、和谐的环境中成长。
最后，我们注重家校合作，共同育人。
学校与家长保持密切联系，加强家校沟通，共同关心学生的成长，形成了学校、家庭和社会共同育人的良好局面，为学生的全面发展提供了保障。
通过以上工作，我们小学思想政治工作取得了显著成绩，学生的思想道德素质
和综合能力得到了有效提升，学校的教育教学质量得到了有效保障。
我们将继续发扬成绩，不断创新，为学生的健康成长和全面发展不懈努力！。
小学德育课题研究工作总结
小学德育课题研究工作总结
在小学阶段，德育课题研究工作是非常重要的，它不仅有助于培养学生的良好
品德，还可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在过去的一段时间里，我们对小学德育课题进行了深入的研究和总结，希望为学生的德育教育提供更好的支持和指导。
首先，我们对小学生的德育需求进行了调查和分析。
通过问卷调查和实地观察，我们发现小学生在道德素养、人际关系、情绪管理等方面存在着不同程度的问题和困惑。
因此，我们着重关注了这些方面，希望能够找到更有效的德育教育方法来帮助他们。
其次，我们进行了大量的文献研究和案例分析。
通过查阅相关资料和分析成功
的德育案例，我们总结出了一些行之有效的德育教育方法和策略。
比如，我们发现通过情景模拟和角色扮演可以更好地引导学生树立正确的人生观，通过小组合作和讨论可以促进学生之间的良好互动和合作，通过榜样的力量可以激励学生树立正确的道德观念等等。
最后，我们将研究成果进行了总结和分享。
我们在学校举办了德育教育研讨会，邀请了专家学者和教育工作者一起探讨德育课题研究成果，并对学校的德育教育工作进行了评估和指导。
同时，我们还将研究成果向社会公开，希望能够引起更多人对小学德育教育的关注和重视。
通过这次研究工作，我们深刻认识到小学德育课题的重要性，也更加清晰地认
识到了如何更好地进行德育教育工作。
我们相信，只有通过不断地研究和实践，才能够为小学生的德育教育提供更好的支持和指导，帮助他们健康成长、健康发展。
小学课程思政工作总结报告
小学课程思政工作总结报告
近年来，随着教育体制改革的不断深化，小学课程思政工作也逐渐受到重视。
在这样的背景下，我们对小学课程思政工作进行了总结和报告，以期能够更好地促进学生的思想道德素质和全面发展。
首先，我们认为小学课程思政工作应该贯穿于全面的教育过程中。
在各个学科
的教学中，应该注重培养学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观等思想道德素质，使学生在学习知识的同时，也能够明确自己的社会责任和使命。
其次，小学课程思政工作需要注重学生的实际需求和心理特点。
小学生正处于
成长发育的关键阶段，他们对于思想道德的认知和理解还处于初级阶段，因此在思政工作中，应该注重启发学生的思维，引导他们正确思考，培养他们的判断力和分辨力。
另外，小学课程思政工作也需要与家庭教育和社会教育相结合。
学校只是学生
成长的一部分，家庭和社会也起着至关重要的作用。
因此，学校应该积极与家长和社会进行沟通和合作，共同为学生的思想道德教育贡献力量。
最后，小学课程思政工作的总结报告还应该注重评估和反思。
通过对过去工作
的总结和反思，我们可以更好地发现工作中存在的问题和不足，及时调整工作方向，不断完善工作机制，提高工作效果。
总的来说，小学课程思政工作是一项长期而复杂的工作，需要学校、家庭和社
会的共同努力。
只有通过全方位的思政工作，才能够更好地培养学生的思想道德素质，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
小学课题阶段研究阶段工作总结（2篇）
小学课题阶段研究阶段工作总结本学期，我们继续开展“实施意趣教学，构建绿色课堂”的课题研究，并取得了一些新的成果。
在____月份的课题组活动中，我们学习了____-____学年度“构建小学绿色课堂，促进学生和谐发展”总课题组研究计划，讨论制订了本课题的阶段研究计划。
明确了本期的阶段研究目标，本期每次活动的具体安排及每次活动的负责人等。
对期末将收集的资料做出了安排。
明确本阶段的重点是围绕文言文教学精心打造一节研究课，初步确定运用网页形式规范整理课题资料、展示课题成果，进一步完善课题博客。
在____月份，我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。
围绕《伯牙绝弦》一课展开研讨，并由刘俊老师执教为巴南区小学课堂教学研讨活动提供了研讨课现场。
刘老师的教学，以情为脉，多元化的读，带领学生逐层推进，品位体会，熟读成诵。
充分激发了学生的情感，发挥了学生的想象，效果非常好。
得到了与会专家和老师们的一致好评。
____月，我们____教师们展开研讨，针对文言文、略读课文和习作教学进行教学模式的提炼。
并收集了每位参研教师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。
初步建立起课题网页。
本课题组教师刘俊、刘伯荣、龚利、罗天琼参加了鱼洞四小“精彩二十分微格教学赛课暨绿色课堂研讨”活动。
教师们以新颖的设计、扎实的基本功、充满情趣的课堂，赢得听课评委、教师的好评，分别取得了一、二等奖的佳绩。
____月，我们进行了半期总结，完善了课题网页和课题博客。
在学校的半期交流评比中，我组获得了高分，被评为一等奖。
最后一个月，我们总结了本期的研究情况，了本期研究的相关资料，进一步完善课题网页和课题博客，并思考如何展开下一阶段的研究工作。
小学课题阶段研究阶段工作总结（二）在小学课题阶段研究阶段的工作中，我完成了以下几个方面的工作总结。
首先，在研究阶段的工作中，我进行了大量的文献阅读和资料搜集。
通过阅读相关课题的研究论文、教材和专业书籍，我对课题的背景、研究现状和前沿发展有了深入的了解。
小学思想政治教研工作总结
小学思想政治教研工作总结
思想政治教育是小学教育中非常重要的一部分，它不仅是培养学生正确的思想
观念和道德品质，更是培养学生健康成长的重要保障。
为了更好地开展思想政治教育工作，小学教师们进行了一年一度的思想政治教研工作，通过总结和交流，不断提高教育教学质量，为学生们的成长奠定坚实的基础。
首先，教师们在教研工作中充分认识到思想政治教育的重要性。
他们深刻理解到，思想政治教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
因此，教师们在教学中注重引导学生树立正确的思想观念，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
其次，教师们在教研工作中不断探索和创新思想政治教育的教学方法。
他们积
极引入多媒体教学、互动式教学等现代教学手段，使思想政治教育更加生动有趣。
同时，教师们还注重将思想政治教育融入到各个学科的教学中，使学生在学习知识的同时，也能够接受思想政治教育的熏陶。
最后，教师们在教研工作中不断加强自身的素质和能力提升。
他们积极参加各
种教育培训和学习交流活动，不断提高自己的教学水平和思想政治教育的专业能力。
同时，他们还注重与家长和社会各界进行沟通和合作，共同为学生的思想政治教育工作努力。
通过一年一度的思想政治教研工作，小学教师们不断提高了教育教学质量，为
学生们的思想政治教育工作打下了坚实的基础。
相信在未来的工作中，他们将继续努力，为学生们的健康成长贡献自己的力量。
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小学思品研究课题年度总结
一、课题名称：小学思品研究课题年度总结
二、课题研究时间
三、概念的界定所谓“教学过程开放型”，是指教学指导思想打破“闭合式”教学的怪圈，冲破课堂的约束，冲破师资的限制，打破课程局限，参与社会实践，做到各科相互渗透，形成学校、家庭、社会全方位育人网络。
四、研究背景及意义
（一）对传统教学的反思：
１、小学思想品德教育的内容及方法的闭合化。
课堂教学方法仍存在说教化、简单化、灌输化和成人化的倾向；课堂教学内容依然存在唯书至于上，照本宣科的现象。
这种脱离学生实际、脱离社会实际的道德灌输，不仅使学生的主体地位得不到落实，甚至致使学生长期违背良知，在课堂上说着假话、套话、大话，严重影响了学生人格的发展，大大降低了思想品德课的实效性。
思品教育内容及方法的开放化，有利于把握时代的脉搏，切合学生思想品德实际。
２、小学思想品德课组织者和引导者的闭合化。
长期以来，学校是思品课唯一的上课场所，语文老师是思品课唯一的组织者、引导者、授予者。
地点与师资的局
限，使思品课与学生生活严重脱节，致使有些学生在校一套，在家是另一种表现。
学校与家庭社会的整合，更能促使学生自觉历练道德规范，养成良好的道德习惯。
３、小学思想品德课评价的闭合化。
历来小学思品课的评价者无非是班主任和学生，对学生的思想品德表现难以评价全面。
评价要打破简单化，实现主体互动化、过程动态化、内容多元化，把评价作为促进学生思想品德发展的手段。
五、研究目标
（一）研究主要目标
以课程、教材、教法和师资建设为整体改革和研究实验的主导课题。
面向现代化、面向世界、面向未来，促进学生的健康发展、主动发展、全面发展、全体发展。
通过课题研究，对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，形成正确的世界观、人生观，发挥一定的指导作用，同时促进思想品德学科的师资队伍建设，促进思想教育、思想品德教学方法的改革和发展。
（二）项目目标和阶段目标
１、制订实施方案。
学习理论、制率实施方案。
２、探索实验。
（1）吸收低年级新教材〈品德与生活〉的优点，用
新课标理念研究高年级教材，试着把思品课与社会实践课、中队活动、学生的课外生活相结合。
打破思品课内容的闭合。
（2）进行小学思想品德课堂教学方法改革的研究。
探索体现思想教育特点，优化教学过程，强化教学功效的教改实践方案。
进行体现教学改革思路的教学设计和教学配套图片、声像资料的设计。
（３）进行小学思想品德教学考核和教学评价的研究。
３、总结成果。
探索实验、总结成果。
４、课题总结。
成果评论、课题总结。
四、研究的基本内容
１、关注教学观念的转变
（1）整合教学与学科课程。
（2）知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观的有机整合。
（3）强调互动的师生关系。
（4）学生的生活是课程的基础
２、关注教学资源的变革观点：教材不是唯一的教学资源。
现代信息技术的飞速发展和网络技术的广泛应用，给教学带来新的发展机遇，也使教学面临严峻的挑战。
途径：第一，社会调查。
跟踪和预测社会要求应具
备的认知、技能与素质。
第二，反思学生能获益的各种资源状态，包括教与学的方式方法、情感态度、价值观和各种能力的发展；第三，拓宽校内外教学资源渠道和分享渠道。
３、关注学习方式的变革向现代学习方式靠拢：主动性--表现为：“我要学”；独立性--表现为：“我能学”；个别性--表现为：“我会学”；体验性--表现为：“我爱学”；问题性--表现为：“我有发现”。
学习方式不仅包括学习方法，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。
强调发现学习、探究学习、研究学习。
4、关注思品课堂教学活动化增强实践活动，强调在"活动"中学，在"活动"中用，是促使思想品德教育具有针对性、实效性和主动性的重要保证。
教师在教学过程中，要努力地去创设各种有效的活动，要从"活动"的目标、
内容、环节、组织各方面来优化整合，引导学生主体参与和主动参与。
5、关注教学艺术与多媒体教学的优化组合
6、关注教学评价关注发展性评价中学生的自我发展和全面发展过程。
五、成果形式调查报告、论文、汇报课。