规则种种说课稿
七下_第六课规则与秩序第一课时_规则种种教学设计
初中思想品德教学设计审核人课时 1 授课时间学习目标知识目标：引导学生了解生活处处有规则及规则的分类。
水平目标：使学生理解规则的定义，区分各种不同类型的规则，遵守规则。
情感态度价值观目标：通过体验“规则”，培养学生的规则意识，有助学生树立尊重规则、保护规则的观点。
重点我们的生活处处离不开规则，学生无论在校园还是在社会都生活在规则之中。
难点规则的分类方法小组合作探究学习、活动法、讨论法准备故事、双色笔、课本、配套练习导学过程一、情景导入：授课教师表演情景《如此上课》导入新课。
二、预学感知1、规则就是关于的约定。
2、___________是人们生活的一个重要场所。
为了保证，人们在公共场所必须_________________________ 。
三、自主阅读课文《规则种种》，完成下列问题。
列举生活中常见的规则，归纳规则的含义四、【研讨、展示质疑、拓展】★1、小强是一个喜欢自由的男孩子。
因为前一天看球赛看到太晚，早晨他起床晚了，他骑上车匆忙向学校赶去。
在经过十字路口时，即使红灯亮起，但他看左右无人，就加速驶过，结果被站在一旁地警察喊住,对他实行了批评教育；到了学校，同学们都在安静地上早自习，他却大声向同桌说起昨晚的足球比赛，结果被老师批评了一顿；放学后他来到足球场和同学们踢起比赛，因多次撞人犯规，被裁判罚出场外；回到家他作业只做了一半，不顾妈妈的劝阻，就和表哥去看电影了。
在电影院里，他又向表哥大声介绍起自己了解的剧情，周围观众持续给他示意让他小声点，甚至有人开始指责起他来。
小强不服气地想，今天真扫兴，所有人都和我过意不去①小强违反了哪些规则？②结合教材,请根据不同标准,给上述事例中的规则分类.2、列举你知道的学校规则，公共场所规则（各三种），请阐述不遵守这些规则分别会产生什么影响？（重要性）展示：。
七年级政治下册 第三单元 第六课 规则与秩序—规则种种(第1课时)教案 教科版
规则与秩序—规则种种中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
教科版7下《规则种种》教案
情境二、讨论（p50）为什么迟到者要等 情
5 规则的 分 分类 钟
到幕间休息才能进场？你认为在这种情 况下该怎么办？ 学生回答问题
境 二
老师和学 生分别讲 述故事 《最宝贵 的一门 情 境 课》《一 、 定要洗 7 次》让学 三、 生懂得遵 守规则对 于一个民 族的重要 性 情境三、三则真实的小故事 本课小结： 讨论：师生共同讨论，每个 学生都归纳自己的收获。 让学生认识到维 护规则是自觉的、 习惯的， 是不需要 任何外力强迫的。 通过这几则故事
分 钟
探 究 一 、 二
以教材 P48、 P49 的内 容进行探 究 引出 规则的含 义 总结 1： 通过以上活动， 我们可以认识到： 活动： 不同的场 所、活动、 在现代生活， 许多规则就是以文字的形式 存在的，如校规，社区公约，法律等，它 学生分组表演几种 场景， 可以由教师指定表演 内容， 也可以由学生任意发 挥，但也有统一要求，即： 事情均发生在公共场所， 内 容均为不遵守规则 让学生通过表演 认识到不遵守规 则会使自己成为 没有修养的人 。 从而约束自己 提问：采用什么方法？制定什么规则，既
依据的理论
的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生 思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果
引起学生的兴趣，促 用动画引出问题 能列举身边不守 “不遵守规则的后 规则的例子 果”学生思考 计算机、投影仪显示内容 出演示文稿的内容 题、解决问题并在此过 程中构建知识并内化为 实际行动。 使用投影仪显示 演中发现问题、分析问 动，使他们在探究与表 进学生积极参与课堂活
教学目标
第六课 规则与秩序《规则种种》
1、什么是规则？你知道有哪些规则？这些规则可以分成哪几类？
2、列举生活中有哪些公共场所。为什么要遵守公共场所的规则？
3、为什么秩序来自规则？规则和秩序有什么关系。
4、通过规则规范各成员国之间的经济贸易关系的组织是什么？
三、展示交流，精讲点评
四、收获展示，梳理知识
五、当堂检测
（一）判断题：
1、不同的场所都有同样的规则。（）
2、规则都是具有强制性的。（）
3、学习和生活都需要规则和秩序，经济活动就不需要规则和秩序了。（）
4、没有规则就没有有序的秩序。（）
（二）选择题
1、下列行为违反了强制性规值日生忘记了值日
C、在公交车上，学生小李没有起身给无座位的老爷爷让座
教学用具
课堂内容及过程
【学法指导】
（阅读并熟悉教材48—52页，并将知识重点用红笔勾画出来，完成填空题。）
一、自主学习：
（1）规则就是关于__________________________________的约定。
（2）___________是人们生活的一个重要场所。为了保证________________，人们在公共场所必须_________________________。
C、主要传播的是腐朽D、总是影响人际关系
4、下列关于交通规则的理解，正确的是（）
①交通规则会限制车辆和行人的自由通行②交通规则只对不遵守规则的人起作用，对遵守规则的人毫无意义③交通规则的制定为对违反交通规则的人的处罚提供了依据④交通规则的制定对维护交通秩序和保障交通安全起到了一定作用
A、③④B、①②C、①③D、②④
板书:
小结:
作业:
D、个体户李某偷税漏税
2、下列属于正式的规则的是（）
规则种种1
规则种种【教学目标】知识目标：使学生理解规则定义，区分各种不同类型的规则，遵守规则过程与方法：通过做游戏，探究讨论使学生明白规则的含义、分类。
情感态度价值观目标：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。
【教学重难点】重点：生活中处处有规则。
难点：规则的分类。
【教学过程】导入：游戏—扳手腕请两名男同学给大家展示扳手腕。
问：“为什么扳手腕游戏能够顺利进行？”总结：做游戏也要有规则可循，如果没有规则，游戏就无法进行。
其实对于整个社会来说，也是如此，要使整个社会顺利运行和发展，也需要规则做保障。
那么什么是规则？规则有什么作用？有哪些规则？这就是我们今天学习的内容《规则种种》。
一、感受身边的规则讨论：我们身边有哪些规则？走路开车靠右行、饭前便后要洗手、早晚刷牙坐公交车先下后上，公共场所不能大声喧哗，不能闯红灯……(展示图片）教师：我们身边有很多规则，可以说生活中处处有规则。
那么什么是规则？规则的含义：就是关于可以做和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该做什么、不可以和不应该做什么的约定。
规则的作用：（1）为了保证社会生活的有序、安全、和谐和文明，人类形成了一系列社会规则来规范自己的行为。
（2）遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。
二、规则的分类不同场合有不同的规则，如家庭规矩、学校规则、社会规范等。
不同活动有不同的规则，如交通规则、学习守则、运动规则等。
不同领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等。
其实交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触的最多的，下面我们一起来了解一下。
1、交通规则交通规则主要指保障安全、顺畅和高效的道路交通的规则。
严格遵守交通规则是保障生命安全的最底线。
同学们，关于交通规则你了解哪些？学生交流后回答。
教师补充：1、红灯停，绿灯行；2、过马路走斑马线；3、行人车辆靠右行；4、不在马路上打闹嬉戏；5、不骑自行车载人，不与机动车抢行；6、未成年人不得驾驶机动车辆。
规则种种12
一、说教材分析
1、 、 教 、 学 目 标 3、 、 分 2、 、 、 和
一、说教材分析 重点
知道生活中的规则。 知道生活中的规则。
难点
理解规则的分类。 理解规则的分类。
二、说教法学法
游戏法
教法
情景展示法 案例分析法
学法
讨论法 合作探究法
三、说教学评价
你的回答很独特， 你的回答很独特，你太 有才了 ，你的勇气可嘉
语言评价
集体鼓掌、眼神交流， 集体鼓掌、眼神交流， 竖大拇指
行为评价
四、说教学过程
分钟） 游戏规则连连看约4分钟） 分钟
分钟） 身边规则处处寻（约6分钟） 分钟
我给故事把把脉（约18分钟） 分钟） 分钟
分钟） 具体规则巧分类（约8分钟） 分钟
游戏规则连连看
击 鼓 传 花
游戏规则连连看
想一想：为什么会出现混乱？ 想一想：为什么会出现混乱？怎样 让游戏顺利进行？ 让游戏顺利进行？ 需要的规则：游戏开始,花随着鼓声依次不断 需要的规则：游戏开始 花随着鼓声依次不断 地往下传，鼓声猛地一停,传花立刻停止 传花立刻停止， 地往下传，鼓声猛地一停 传花立刻停止，拿 到花的同学表演节目，若在俩人手里， 到花的同学表演节目，若在俩人手里，则用 石头剪刀布决定胜负
教科版七年级思想品德（ 教科版七年级思想品德（下）
说课人： 说课人：于春艳
说课流程： 说课流程：
一、说教材分析 二、说教法学法 三、说教学评价 四、说教学过程
一、说教材分析
内容及地位
本框旨在对规则的定义、分类 本框旨在对规则的定义、 等进行一般阐述， 等进行一般阐述，初步认识规则与 秩序、自由的关系， 秩序、自由的关系，为后面进一步 认识法律这个特殊的规则奠定基础。 认识法律这个特殊的规则奠定基础。
规则种种说课稿
《规则种种》说课稿民乐二中赵庆一、承上启下——说教材1.本课时在教材中的地位和作用《规则种种》是教科版七年级下册第五单元规则与秩序第十一课第一框的内容。
本课时在教材中具有承上启下的作用，承上是对前面知识的深化，启下是为后面的法制教育作好铺垫。
2. 教学目标知识与能力：引导学生理解规则的含义及分类。
过程与方法：了解基本的校内规则、日常生活中的规则；使学生理解区分各种不同类型的规则；认识规则的意义和作用，知道规则与秩序的关系。
情感态度价值观：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的意识。
3.教学重难点：教学重点：培养学生形成“规则”意识，确立尊重规则、遵守规则、遵守纪律、维护公共秩序的观念。
教学难点：使学生能够理解规则的定义以及规则与自由的关系，能区分各种不同类型的规则；理解规则与秩序的关系，能够遵守规则和秩序。
二、联系实际——说学情初一年级的学生思维活跃，求知欲强，好奇心强，乐于接受有趣的内容，在教学过程中要结合学生的认知水平，深入生活，展开讨论，加深体验。
三、形式多样——说教法1.直观演示法：利用多媒体展示图片等手段进行直观演示。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。
3.集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作的精神。
四、自主合作——说学法倡导自主探究，培养合作交流。
五、循序渐进——说过程1.谈话导入新课以孟子的名言“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。
”引出本部分主题，以提问的方式，调动学生的探究兴趣。
在理解名言的基础上知道规则的重要性，从而引出课题，培养学生自主探究，合作交流的能力。
2.引导合作探求新知步骤一：七嘴八舌话规则联系生活实际，请同学们同心协力，共同寻找生活中的规则，并想象没有了这些规则怎样？什么是规则？让学生尝试归纳出规则的重要性和含义。
此环节培养学生自主参与的意识，实现学生能力目标的实现。
步骤二：具体规则巧分类请学生结合教材88页内容，结合日常生活和常识给规则分类。
身边的规则说课稿
身边的规则说课稿引言概述：在我们的日常生活中，我们会遇到各种各样的规则，这些规则在不同的场景中起到不同的作用。
规则对于社会的正常运行和秩序的维持起着重要的作用。
本文将从四个方面详细阐述身边的规则，包括家庭规则、学校规则、社会规则和个人规则。
一、家庭规则1.1 家庭规则的定义和作用家庭规则是家庭成员共同遵守的行为准则，它能够帮助家庭成员建立良好的互动关系，维护家庭的和谐与稳定。
1.2 家庭规则的内容和制定家庭规则的内容可以包括起床时间、作息时间、家务分工、娱乐时间等。
制定家庭规则应该充分考虑家庭成员的需求和意见，通过家庭成员的共同商议和协商来制定规则，提高规则的可执行性和参与性。
1.3 家庭规则的执行和反馈家庭规则的执行需要家庭成员共同遵守，家长可以通过制定奖惩机制来引导家庭成员遵守规则。
同时，家庭成员可以定期进行规则的评估和反馈，及时调整和改进规则，使其更符合家庭成员的实际情况。
二、学校规则2.1 学校规则的重要性学校规则是学校管理和教育的基础，它能够帮助学生养成良好的学习和行为习惯，维护学校的秩序和安全。
2.2 学校规则的内容和制定学校规则的内容包括学生的着装要求、课堂纪律、考试规则等。
学校应该通过学生代表、教职工代表等多方参与的方式来制定学校规则，提高规则的公平性和可接受性。
2.3 学校规则的执行和管理学校规则的执行需要学校管理者和教师的共同努力，他们可以通过宣传教育、奖惩措施等手段来引导学生遵守规则。
同时，学校应该建立健全的规则管理机制，及时处理违反规则的行为，保障学校规则的有效执行。
三、社会规则3.1 社会规则的意义和作用社会规则是社会秩序的基石，它能够帮助社会成员建立互信和合作的关系，维护社会的和谐与稳定。
3.2 社会规则的内容和制定社会规则的内容包括法律法规、道德规范、公共秩序等。
社会规则的制定应该充分考虑社会成员的需求和利益，通过立法、公共讨论等方式来制定规则，提高规则的公正性和可行性。
初中政治规则种种教案
初中政治规则种种教案知识与技能：1. 让学生了解和掌握政治规则的定义、种类和作用。
2. 培养学生遵守政治规则的意识，提高学生的政治素养。
3. 引导学生理解政治规则与个人、集体、国家之间的关系。
情感、态度与价值观：1. 培养学生尊重、遵守规则的态度，增强学生的社会责任感。
2. 引导学生认识到政治规则对于维护社会秩序、促进国家发展的重要性。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论、探究等方式，让学生深入了解政治规则。
2. 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3. 引导学生运用政治规则知识，分析解决实际问题。
二、教学内容：1. 政治规则的定义、种类和作用。
2. 政治规则与个人、集体、国家之间的关系。
3. 遵守政治规则的方法和意义。
三、教学重点与难点：重点：政治规则的定义、种类和作用，遵守政治规则的方法和意义。
难点：政治规则与个人、集体、国家之间的关系。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个案例，引发学生对政治规则的思考，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主学习教材，了解政治规则的定义、种类和作用。
3. 课堂讨论：分组讨论政治规则与个人、集体、国家之间的关系，分享讨论成果。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生运用政治规则知识，解决实际问题。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调遵守政治规则的重要性。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生对政治规则的定义、种类和作用的掌握程度。
2. 学生对政治规则与个人、集体、国家之间关系的理解程度。
3. 学生在实际生活中遵守政治规则的表现。
六、教学资源：1. 教材：初中政治教材。
2. 案例素材：选取与政治规则相关的典型案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例、图片等教学资源。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入了解政治规则。
身边的规则说课稿
身边的规则说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍身边的规则。
在我们日常生活中，无论是在家庭、学校还是社会中，都存在着各种各样的规则。
这些规则起到了维护秩序、保护权益、促进和谐的作用。
因此，了解和遵守规则是我们每一个人应该具备的基本素质。
本次说课将重点介绍身边的规则的种类、重要性以及遵守规则的意义。
二、身边的规则种类1. 家庭规则家庭规则是我们成长过程中最早接触到的规则。
它们包括但不限于：起床时间、作息时间、饮食规定、家务分工等。
家庭规则的制定和遵守，有助于培养孩子良好的生活习惯、责任感和团队意识。
2. 学校规则学校规则是学生们在校园中必须遵守的规定。
例如：上课迟到、旷课、缺勤等行为都是违反学校规定的。
学校规则的存在，有助于维护校园秩序、提高学生的学习效果和集体荣誉感。
3. 社会规则社会规则是人们在社会交往中应该遵守的准则。
例如：尊重他人、礼貌待人、遵守交通规则等。
社会规则的存在，有助于维护社会秩序、促进社会和谐、减少冲突和纠纷。
三、身边规则的重要性1. 维护秩序身边的规则起到了维护秩序的作用。
无论是家庭、学校还是社会，规则的存在使得人们的行为更加有序，减少了混乱和冲突的可能性。
惟独大家共同遵守规则，社会秩序才干得以稳定。
2. 保护权益规则的制定是为了保护每一个人的权益。
在家庭中，家庭规则可以保护每一个家庭成员的权益，确保公平和和谐的家庭环境。
在学校中，学校规则可以保护学生的学习权益，确保公平的竞争环境。
在社会中，社会规则可以保护每一个人的人身安全和财产权益。
3. 促进和谐规则的存在有助于促进人与人之间的和谐相处。
通过遵守规则，人们能够更好地尊重他人、理解他人，减少冲突和矛盾。
惟独在和谐的环境中，人们才干更好地发展自己、实现个人价值。
四、遵守规则的意义1. 培养责任感遵守规则需要我们具备责任感。
惟独意识到自己的行为对他人和社会产生的影响，才干更好地履行自己的责任。
通过遵守规则，我们能够培养责任感，学会承担自己的责任。
身边的规则说课稿
身边的规则说课稿一、引言身边的规则是我们日常生活中无处不在的，它们为我们的生活提供了秩序和指导。
在这篇说课稿中，我将介绍几个身边的规则，并解释它们的重要性和应用。
通过这些例子，我们可以更好地理解规则的作用，以及如何遵守和应用它们。
二、身边的规则之交通规则交通规则是我们生活中最常见的规则之一。
它们旨在确保交通安全和顺畅。
例如，红绿灯是交通规则的一部分，它们规定了车辆和行人的通行时间。
遵守红绿灯规则可以减少交通事故的发生，并提高道路交通效率。
此外，还有限速规定，它们规定了不同道路上的最高速度限制。
遵守限速规定可以保证驾驶员和其他道路使用者的安全。
三、身边的规则之学校规则学校规则是为了维护学校秩序和学生安全而制定的。
例如，校园内禁止奔跑，这个规则的目的是防止学生因奔跑而发生意外伤害。
此外，学校还有关于课堂纪律的规定，如不许吃零食、不许玩手机等。
这些规则的目的是确保学生能够专心听讲，提高学习效果。
遵守学校规则可以培养学生的纪律意识和自我管理能力。
四、身边的规则之家庭规则家庭规则是为了维持家庭和谐和促进家庭成员之间的良好关系而制定的。
例如，家庭规定晚上十点前要睡觉，这个规则的目的是保证家庭成员的休息和健康。
此外，还有关于家务分工的规定，如每个人轮流做饭、打扫卫生等。
这些规则的目的是培养家庭成员的责任感和团队合作精神。
五、身边的规则之社会规范社会规范是为了维护社会秩序和公共利益而制定的。
例如，排队是一种常见的社会规范，它规定了人们在等待服务时的次序。
遵守排队规则可以减少争执和冲突，维护社会和谐。
此外，还有关于环境保护的规定，如不乱扔垃圾、节约用水等。
这些规则的目的是保护环境资源，促进可持续发展。
六、总结身边的规则无处不在，它们在我们的生活中发挥着重要的作用。
交通规则保障了交通安全和顺畅，学校规则培养了学生的纪律意识和自我管理能力，家庭规则促进了家庭和谐和团队合作，社会规范维护了社会秩序和公共利益。
遵守和应用这些规则，我们能够更好地适应社会环境，提高生活质量。
身边的规则说课稿
身边的规则说课稿一、引言大家好，今天我要给大家分享的主题是“身边的规则”。
在我们的日常生活中，我们会遇到各种各样的规则，无论是家庭、学校还是社会，规则都是我们生活中不可或缺的一部分。
本次说课将从以下几个方面进行介绍：身边的规则的定义、身边的规则的重要性、身边的规则的种类以及身边的规则的遵守方法。
二、身边的规则的定义身边的规则是指在我们日常生活中所遵守的一系列准则和规定。
它们可以是家庭、学校或社会制定的，旨在维护秩序、保护权益、促进和谐。
身边的规则可以是明确的，也可以是隐含的，但它们都是我们生活中不可或缺的一部分。
三、身边的规则的重要性1. 维护秩序：身边的规则可以帮助我们维护社会秩序，确保人们的生活和工作有序进行。
2. 保护权益：身边的规则可以保护个人和群体的权益，确保每个人都能够公平地享受资源和机会。
3. 促进和谐：身边的规则可以促进人与人之间的和谐相处，减少冲突和纷争，营造良好的社会氛围。
四、身边的规则的种类1. 家庭规则：家庭规则是在家庭中制定的，旨在维护家庭成员之间的关系和谐，促进家庭成员的成长和发展。
例如，晚上十点前要关灯睡觉，餐桌上要有礼貌用餐等。
2. 学校规则：学校规则是在学校中制定的，旨在维护学校秩序，保护学生的权益，促进学生的学习和成长。
例如，上课要按时到达，不准携带手机等。
3. 社会规则：社会规则是在社会中制定的，旨在维护社会秩序，保护公共利益，促进社会的稳定和发展。
例如，不随地乱扔垃圾，排队时要有秩序等。
五、身边的规则的遵守方法1. 了解规则：首先，我们需要了解身边的规则，包括家庭、学校和社会的规则。
只有了解了规则，才能知道如何遵守。
2. 遵守规则：遵守规则是我们应尽的义务，我们应该按照规则的要求去行动，不违反规定。
3. 举例说明：通过一些具体的例子，让学生了解身边的规则的具体内容和遵守方法。
例如，我们可以讲述一个学生在学校迟到的故事，然后引导学生思考，为什么迟到是不符合学校规则的行为，应该如何遵守规则等。
身边的规则说课稿
身边的规则说课稿一、引言大家好，我今天要给大家分享的是身边的规则。
生活中，我们处处都能感受到各种规则的存在，它们构建了一个有序和谐的社会。
在本次分享中，我将从家庭、学校和社会三个方面，介绍一些我们身边常见的规则，并分析其重要性和影响。
二、家庭规则1. 家庭作息规则在家庭中，每个人都有自己的作息习惯，但为了家庭的和谐和井然有序，制定一些家庭作息规则是必要的。
例如，规定晚上10点为就寝时间，早晨7点为起床时间，可以保证每个家庭成员都能充足地休息，保持良好的身体状态。
2. 家庭纪律规则家庭纪律规则对于培养孩子的自律能力和良好的行为习惯非常重要。
例如，规定孩子完成作业后才能玩电子游戏，或者规定在用餐时要保持安静、不说脏话等。
这些规则的制定和执行，可以帮助孩子养成良好的行为习惯，提高家庭的和谐度。
三、学校规则1. 课堂纪律规则在学校，课堂纪律规则是学生学习的基础。
例如，规定学生要按时到校、按时进入教室，不得随意离开教室，不得在课堂上说闲话等。
这些规则的遵守可以提高学生的学习效果，创造良好的学习氛围。
2. 操场安全规则操场是学生们放松身心、锻炼身体的场所，为了保证学生的安全，学校制定了一些操场安全规则。
例如，规定学生要按照指定的路线跑步，不得在操场上追逐打闹，不得随意攀爬设施等。
这些规则的遵守可以减少事故的发生，保护学生的安全。
四、社会规则1. 交通规则交通规则是社会生活中最常见的规则之一，它保障了人们的出行安全。
例如，规定行人要走人行道，过马路要走斑马线，驾驶员要遵守交通信号等。
这些规则的遵守可以减少交通事故的发生，维护道路秩序。
2. 环境保护规则环境保护规则是为了保护我们的自然环境，维护生态平衡。
例如，规定不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不乱砍乱伐等。
这些规则的遵守可以减少环境污染，保护我们的家园。
五、规则的重要性和影响1. 维护社会秩序规则的存在和执行，可以维护社会的秩序和稳定。
无论是家庭、学校还是社会，规则都是人们行为的准则，它们规范了人们的行为，使得社会能够有序运转。
身边的规则说课稿
身边的规则说课稿一、引言身边的规则是我们生活中不可或缺的一部分，它们指导着我们的行为，维护着社会秩序。
在日常生活中，我们经常遇到各种各样的规则，比如家庭规则、学校规则、社会规则等。
本次说课将以身边的规则为主题，通过引入实际案例和数据，探讨规则的重要性以及如何遵守规则。
二、背景1. 规则的定义规则是一种行为准则或约定，用于指导和规范人们的行为。
它们可以是明确的法律法规，也可以是不成文的社会习俗。
2. 规则的分类根据制定和执行规则的机构或组织的不同，规则可分为家庭规则、学校规则、社会规则等。
三、身边的规则案例分析1. 家庭规则在家庭中，父母通常会制定一些规则，以帮助孩子养成良好的行为习惯。
比如，晚上10点前要完成作业，不准玩电子游戏等。
这些规则有助于维持家庭秩序，培养孩子的自律能力。
2. 学校规则学校是培养学生的地方，因此有一套明确的规则来维护学校秩序。
比如，上课要按时到达，不准迟到早退；不准在教室内吃零食等。
这些规则有助于创造良好的学习环境，培养学生的纪律意识。
3. 社会规则社会规则是指在社会交往中人们应遵守的行为准则。
比如，遵守交通规则、尊重他人的隐私等。
这些规则有助于维护社会秩序，促进社会和谐发展。
四、规则的重要性1. 维护秩序规则的存在和遵守可以维护社会秩序，减少冲突和纠纷的发生。
比如，交通规则的遵守可以减少交通事故的发生，保障人民的生命安全。
2. 促进公平规则的制定和执行可以确保公平和正义的实现。
比如，法律规定了每个人的权利和义务，保护弱势群体的权益，促进社会公平。
3. 培养品德遵守规则可以培养人们的品德和道德观念。
通过遵守规则，人们学会尊重他人、守信用、积极参与社会活动等，提升个人素质。
五、如何遵守规则1. 了解规则首先，我们需要了解规则的内容和要求。
可以通过学习、咨询或查阅相关资料来获取规则信息。
2. 接受规则接受规则是遵守规则的前提，我们应该认识到规则的重要性，并愿意遵守规则。
3. 遵守规则遵守规则是行动的关键，我们要按照规则的要求去行动，不违反规定。
规则种种
《规则种种》教学设计北流市隆盛镇第二初级中学李燕英教材分析：《规则种种》是教科版七年级下册第三单元第六课第一课时的内容，讲述的是规则的含义以及规则的分类，在教材中具有承上启下的作用。
在此之前教材已初步涉及了规则的概念以及对集体规则的认识等等。
承上是对前面知识的深化。
启下是为后面的法制教育做好铺垫。
设计理念：1、新课程给教师留出了很大的创造空间，这就需要教师架设起生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
2、新课程确立了“为了每个学生的发展”的理念，因此，这节课以学生自主观察、探究为基础，这样无论是心理上的自我激励、自信心的增强，还是遇到问题想办法去克服，都会得到体验。
而以探究、理解、亲身实践、分享与合作为特征的新型学习方式，更容易引导学生理解知识的意义，发展创造性，形成积极的学习态度和正确的价值观。
3、充分利用新课程的学科整合和关联，体现新课程的综合性、创造性和愉悦性。
学情分析：初一年级的学生对规则的概念理解还比较抽象，对于纷繁复杂的各种规则要做出准确的判断也有一定难度。
在教学中应从学生最熟悉的日常生活场景出发，使学生逐渐对规则的分类形成初步的理解。
教学目标：⑴知识目标：理解规则的起源，含义和一般特征；能对各种规则进行分类并最终理解规则。
⑵能力目标：区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。
⑶情感目标：体验生活处处有规则。
教学重难点1．重点让学生关注生活中处处有规则，对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解2．难点规则的含义、规则的分类。
教学方法1、教法（1）直观演示法，利用多媒体展示图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
（2）问题教学法，通过设置问题，引发学生的思考，让他们自己寻找答案，培养他们解决问题的能力（3）活动探究法：在学生自主理解的基础上加以点拨，让他们掌握有关的知识点，再通过针对事例的讨论及分析，突破重难点。
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四、循序渐进－说过程
创设情景 导入新课 引导合作 探求新知 学以致用 拓展延伸
板书设计
课后作业
创设情景 导入Leabharlann 课以接歌词的游戏引入，让学生在 接歌词中发现问题，自己总结归 纳出接歌比赛的规则，让接歌比 赛顺利进行。 培养学生自主探究，合作交流的 能力。
引导合作 探求新知
步骤一
回顾接歌游戏过程：根据接歌比赛的规则，让 学生尝试归纳出规则的含义 和特征。此环节培 养学生自主参与的意识，实现教学目标中学生 能力目标的培养。
第六课 规则与秩序
规 则 种 种－说课
宝兴县灵关中学王利红
一、承上启下－说教材
（一）教材的地位与作用
《规则种种》是教科版七年级下册第六课第1框的 内容。本课时在教材中具有承上启下的作用，承 上是对前面知识的深化，启下是为后面的法制教育 做好铺垫。
（二）教学目标
1、知识：引导学生认识规则的分类、意义和作用，知道秩序 来自规则、规则是秩序的必要保障 2、能力：使学生能够理解规则的定义以及规则与自由的关系， 能区分各种不同类型的规则；理解规则与秩序的关系， 能够遵守规则和秩序。
3、情感：培养学生形成“规则”意识，确立尊重规则、遵守规 则、遵守纪律、维护公共秩序的观念。
（三）教学重点难点及分析
1、重点：培养学生形成“规则”意识，确立尊重规则、遵 守规则、遵守纪律、维护公共秩序的观念。 2、难点：使学生能够理解规则的定义以及规则与自由的关系， 能区分各种不同类型的规则；理解规则与秩序的关 系，能 够遵守规则和秩序。
步骤二
请学生们找一找我们日常生活中都有哪些规则 并记录下来。此环节让学生分组讨论后发言。 从而体会规则的意义和作用。
步骤三
规则的分类 （一）场所、活动、领域
公共场合规则
交通规则
学校规则
（二）正式的和非正式的 （三）强制性的和非强制性的
通过步骤二、三让学生体验生活中处处有规则，时时有规则。 增强意识，自觉遵守规则。达到教学目标中的知识和能力目标。
二、学情分析
初一年级的学生思维活跃，求知 欲强，好奇心强，乐于接受有趣的内容， 在教学过程中要结合学生的认知水平， 深入生活，展开讨论，加深体验。
三、教法与学法分析
1.直观演示法：利用多媒体展示图片等手段进行直观演示。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知 识。 3.集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论，培养学生 的团结协作的精神。 4.自主探究法：倡导自主探究，培养合作交流。
学以致用 拓展延伸
让学生探究思考P49：应该采取什么方法、制定什么规 则，既保证学校小商店继续开下去，又保证校园的正常 秩序和整洁？ 此环节发挥学生是课堂的主体作用，通过学生自主探究， 归纳制定规则，培养学生形成规则意识，确立遵守规则， 维护公共秩序的观念。完成情感教学目标。
课后作业
1、学校规则有什么用？ 如果学校没有规则，会有什么后果？ 2、收集有关规则的名言警句。
五、脉络清晰－说板书
第六课 规则秩序
规则种种
一、规则的含义 二、规则的分类 1.不同场合包括:①场所 ②活动 2.正式的和非正式的 3.强制性的和非强制性的 ③领域
谢谢，再见！