最新旅游专业英语教案1

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《旅游英语教案》

《旅游英语教案》word版第一章：旅游行业英语基础1.1 旅游行业常用词汇和短语1.2 旅游行业基本句型和表达方式1.3 旅游接待与服务英语交流技巧1.4 旅游业务英语写作与阅读理解1.5 旅游行业英语口语实战演练第二章：旅游目的地介绍2.1 亚洲主要旅游目的地介绍2.2 欧洲主要旅游目的地介绍2.3 北美洲主要旅游目的地介绍2.4 南美洲主要旅游目的地介绍2.5 大洋洲主要旅游目的地介绍第三章：旅游接待与服务技巧3.1 旅游接待与服务的基本原则3.2 旅游接待与服务的沟通技巧3.3 旅游团队管理与服务技巧3.4 旅游投诉处理与应对策略3.5 旅游接待与服务案例分析与演练第四章：旅游业务英语写作技巧4.1 旅游业务英语写作的基本要求4.2 旅游业务英语写作的格式与结构4.3 旅游业务英语写作的常用句型与表达方式4.4 旅游业务英语写作的实战演练4.5 旅游业务英语写作的修改与评价第五章：旅游英语口语实战演练5.1 旅游接待与服务口语交流技巧5.2 旅游导游与讲解口语交流技巧5.3 旅游购物与餐饮口语交流技巧5.4 旅游安全事故处理与应对口语交流技巧5.5 旅游英语口语实战演练案例分析与点评第六章：旅游英语听力理解6.1 旅游英语听力基本技巧6.2 旅游英语听力常用场景与对话6.3 旅游英语听力理解练习6.4 旅游英语听力材料实战演练6.5 旅游英语听力理解评估与反馈第七章：旅游英语阅读理解7.1 旅游英语阅读基本技巧7.2 旅游英语阅读常用体裁与特点7.3 旅游英语阅读理解练习7.4 旅游英语阅读材料实战演练7.5 旅游英语阅读理解评估与反馈第八章：旅游英语翻译技巧8.1 旅游英语翻译基本原则8.2 旅游英语翻译技巧与方法8.3 旅游英语翻译练习8.4 旅游英语翻译材料实战演练8.5 旅游英语翻译评估与反馈第九章：旅游英语商务交流9.1 旅游商务英语通信与邮件写作9.2 旅游商务英语会议与谈判技巧9.3 旅游商务英语报价与合同签订9.4 旅游商务英语营销与推广策略9.5 旅游英语商务交流案例分析与实战演练第十章：旅游英语教学评估与反馈10.1 旅游英语教学评估的目的与方法10.2 旅游英语教学反馈的技巧与方式10.3 旅游英语教学评估表设计与使用10.4 旅游英语教学问题分析与解决策略10.5 旅游英语教学评估与反馈案例分析与点评重点和难点解析重点和难点解析一：旅游行业英语基础重点：掌握旅游行业常用词汇和短语，理解旅游行业基本句型和表达方式。

英语校本课程介绍旅游英语电子教案

英语校本课程介绍——旅游英语电子教案一、课程概述1. 课程名称：旅游英语2. 课程性质：校本课程3. 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够运用英语进行基本的旅游交流，了解世界各地的旅游文化，提高学生的旅游英语实际应用能力。

4. 适用对象：初中生5. 课程内容：包括旅游词汇、旅游口语、旅游文化、旅游礼仪等。

二、教学内容1. 第一单元：旅游词汇学习与旅游相关的常用词汇，如：景点、交通工具、餐饮、住宿等。

2. 第二单元：旅游口语学习在旅游过程中可能遇到的口语表达，如：询问路线、预订酒店、点餐等。

3. 第三单元：旅游文化了解世界各地的旅游文化，如：中国的长城、美国的自由女神像等。

4. 第四单元：旅游礼仪学习旅游过程中的基本礼仪，如：排队、垃圾分类、尊重当地风俗等。

5. 第五单元：旅游故事通过讲述有趣的旅游故事，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种旅游场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

2. 情景教学法：创造真实的旅游情境，让学生在角色扮演中提高口语表达能力。

3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、分享，培养团队协作能力。

4. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况等。

2. 期中考试：测试学生的旅游英语水平，了解学习情况。

3. 期末作品：要求学生设计一份旅游计划，包括行程、住宿、餐饮等，展示所学成果。

五、教学资源1. 教材：选用适合初中生的旅游英语教材。

2. 多媒体课件：制作与教学内容相关的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。

3. 网络资源：利用旅游英语相关网站、APP等，提供丰富的学习资源。

4. 实物道具：准备一些旅游相关的实物道具，如地图、门票等，增强学生的直观感受。

5. 旅游实地考察：组织学生进行旅游实地考察，提高学生的实践能力。

六、教学安排1. 课时：每学期共计30课时，每周1课时。

旅游英语教学计划和教案首页

旅游英语教学计划和教案首页教学目标：1. 提高学生的旅游英语听说能力。

2. 培养学生用英语进行旅游交流的能力。

3. 增加学生对旅游相关词汇和表达方式的掌握。

教学内容：1. 旅游英语基本用语和表达方式。

2. 旅游场景下的常用对话和交流技巧。

3. 旅游相关词汇和短语的学习。

教学方法：1. 情景模拟：通过模拟旅游场景，让学生在实际环境中练习英语口语表达。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与，提问和回答旅游相关问题。

3. 词汇学习：通过词汇卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和掌握旅游相关词汇。

教学评估：1. 口语表达：通过角色扮演和情景模拟，评估学生的口语表达能力。

2. 听力理解：通过听力练习和回答问题，评估学生的听力理解能力。

3. 词汇掌握：通过词汇测试和填空练习，评估学生的词汇掌握情况。

第一章：旅游英语基本用语和表达方式教学内容：1. 旅游英语的基本问候和介绍用语。

2. 旅游中的常用表达方式和礼貌用语。

教学活动：1. 情景模拟：模拟机场接机和酒店入住的场景，练习基本用语。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅游中的交流场景。

作业：1. 复习并练习旅游英语的基本用语。

2. 准备旅游场景下的对话练习。

第二章：旅游场景下的常用对话和交流技巧教学内容：1. 旅游中的常用对话和表达方式。

2. 交流技巧的培养和实践。

教学活动：1. 情景模拟：模拟餐厅点餐和购物场景，练习常用对话。

2. 小组讨论：学生分组讨论旅游中的交流技巧。

作业：1. 复习并练习旅游场景下的常用对话。

2. 思考和总结旅游中的交流技巧。

第三章：旅游相关词汇和短语的学习教学内容：1. 旅游相关词汇的学习和记忆。

2. 旅游短语的运用和练习。

教学活动：1. 词汇卡片：学生制作词汇卡片，互相学习和复习。

2. 词汇游戏：通过词汇游戏，帮助学生记忆和掌握旅游相关词汇。

作业：1. 复习并掌握旅游相关词汇。

2. 练习使用旅游短语进行对话。

第四章：旅游英语听力和口语练习教学内容：1. 旅游英语听力和口语的练习。

教案模板旅游专业英语初中

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握旅游专业英语的基本词汇和句型；（2）了解旅游行业的基本知识，如景点介绍、旅游线路规划等；（3）提高学生的听说读写能力。

2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行旅游交流的能力；（2）提高学生的跨文化交际能力；（3）增强学生的团队合作意识。

3. 情感目标：（1）激发学生对旅游英语学习的兴趣；（2）培养学生的爱国主义情怀；（3）增强学生的社会责任感。

二、教学内容1. 单元主题：旅游英语基本词汇和句型2. 教学重点：（1）旅游英语基本词汇，如景点、交通、住宿、餐饮等；（2）旅游英语基本句型，如询问、介绍、推荐等。

3. 教学难点：（1）词汇的记忆和应用；（2）句型的正确运用和灵活转换。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示旅游图片，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍本节课的学习内容。

2. 新课导入（1）教师引导学生回顾已学过的旅游英语词汇和句型；（2）讲解本节课的新词汇和句型。

3. 课堂活动（1）词汇学习：教师展示旅游英语词汇卡片，学生分组竞赛抢答；（2）句型练习：教师设置情景，学生运用所学句型进行对话；（3）小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟旅游场景。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容；（2）布置课后作业。

5. 课后作业（1）背诵本节课的词汇和句型；（2）完成课后练习题；（3）预习下一节课内容。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识等；2. 课后作业：检查学生的背诵、练习情况；3. 考试成绩：通过测试了解学生的整体学习情况。

五、教学反思1. 教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性；2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼；3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。

《旅游英语教案》

《旅游英语教案》Word版第一章：旅游行业概述1.1 旅游业的定义1.2 旅游行业的主要组成部分1.3 旅游行业的发展趋势1.4 旅游行业的重要性和影响第二章：旅游基本术语2.1 旅游相关的常用词汇2.2 旅游行业的专业术语2.3 旅游目的地的分类和特点2.4 旅游活动和旅游产品的概念第三章：旅游英语沟通技巧3.1 旅游英语的基本口语表达3.2 旅游英语听力和阅读技巧3.3 旅游英语口语交流场景模拟3.4 旅游英语常用句型和短语第四章：旅游接待与服务英语4.1 旅游接待的服务流程和规范4.2 旅游服务中的常用英语表达4.3 旅游接待中的礼貌用语和态度4.4 旅游服务中的应急处理和解决问题第五章：旅游宣传与推广英语5.1 旅游宣传材料的基本要素5.2 旅游宣传英语的写作技巧5.3 旅游推广中常用的英语表达和句型5.4 旅游宣传英语的实际应用案例第六章：旅游翻译技巧6.1 旅游翻译的重要性6.2 旅游翻译的基本原则6.3 旅游翻译技巧与策略6.4 旅游翻译实践案例分析第七章：导游英语7.1 导游英语的基本要求7.2 导游英语口语表达技巧7.3 导游英语讲解实例与分析7.4 导游英语应急处理与沟通策略第八章：旅游商务英语8.1 旅游商务英语的应用场景8.2 旅游商务英语的基本词汇与表达8.3 旅游商务英语的写作与口语技巧8.4 旅游商务英语的实际交流案例第九章：旅游市场营销英语9.1 旅游市场营销的基本概念9.2 旅游市场营销英语的常用术语9.3 旅游市场营销材料的编写技巧9.4 旅游市场营销英语的实际应用案例第十章：旅游英语案例分析与实践10.1 旅游英语实际案例分析10.2 旅游英语实践操作演练10.3 旅游英语口语与听力综合训练10.4 旅游英语综合能力测试与评估重点和难点解析一、旅游行业概述补充说明：通过具体数据和案例分析，深入探讨旅游业的发展趋势，以及旅游业对经济、文化、环境等方面的影响，使学生更全面地理解旅游行业的重要性。

《旅游英语教案》

《旅游英语教案》word版第一章：旅游英语概述1.1 旅游英语的重要性介绍旅游英语在旅游业中的重要性强调旅游英语对于旅游从业者和游客的作用1.2 旅游英语的范围解释旅游英语涵盖的领域，如酒店、餐饮、交通、购物等强调旅游英语的多场景应用1.3 旅游英语的学习目标列出旅游英语学习的主要目标，如提高沟通能力、增强旅游专业知识等引导学生明确学习方向第二章：旅游英语的基本沟通技巧2.1 问候与介绍学习常用的问候语和自我介绍方式练习使用英语进行简单的交流2.2 询问信息学习如何用英语询问时间、地点、价格等信息练习使用英语进行信息查询2.3 提出请求和解决问题学习如何用英语提出请求和解决问题练习使用英语进行请求和解决问题第三章：旅游英语中的常见场景3.1 酒店入住与退房学习酒店入住和退房的相关英语表达练习使用英语进行酒店入住和退房的交流3.2 餐厅用餐学习餐厅用餐的相关英语表达练习使用英语进行点餐、用餐的交流3.3 交通出行学习交通出行的相关英语表达练习使用英语进行购票、问路等的交流第四章：旅游英语中的购物与娱乐4.1 购物学习购物的相关英语表达练习使用英语进行购物交流4.2 娱乐活动学习娱乐活动的相关英语表达练习使用英语进行娱乐活动交流4.3 旅游英语口语拓展学习一些旅游英语口语拓展表达练习使用英语进行更丰富的交流第五章：旅游英语中的文化差异与礼仪5.1 文化差异介绍不同国家的文化差异对旅游英语的影响强调理解和尊重不同文化的的重要性5.2 旅游礼仪学习旅游中的礼仪规范练习使用英语进行礼貌的交流和行为展示第六章：旅游英语中的餐饮服务6.1 餐厅用语学习在餐厅中常用的英语表达，如点餐、询问菜品、表达喜好等练习在模拟餐厅环境中进行点餐交流6.2 酒店客房服务学习酒店客房服务的相关英语表达，如订餐、叫醒服务、洗衣服务等练习使用英语进行客房服务的交流第七章：旅游英语中的交通出行7.1 飞机出行学习乘坐飞机的相关英语表达，如办理登机手续、询问航班信息、机场security 等练习使用英语进行飞机出行的交流7.2 火车旅行学习乘坐火车的相关英语表达，如购票、询问车次信息、火车站设施等练习使用英语进行火车旅行的交流第八章：旅游英语中的景点介绍8.1 自然风光学习描述自然风光的英语表达，如山脉、海滩、沙漠等练习使用英语进行自然风光的介绍8.2 人文景观学习描述人文景观的英语表达，如古迹、博物馆、城市建筑等练习使用英语进行人文景观的介绍第九章：旅游英语中的紧急情况应对9.1 疾病与意外学习在旅游过程中应对疾病和意外的基本英语表达练习使用英语进行求助和描述症状9.2 安全问题学习在旅游过程中应对安全问题的基本英语表达练习使用英语进行报警和求助第十章：旅游英语的综合应用10.1 模拟旅游场景设计一个综合性的旅游场景，如旅行社咨询、机场接机、酒店入住等让学生在模拟场景中综合运用旅游英语10.2 旅游英语口语测试设计一个旅游英语口语测试，包括常见场景的问答、角色扮演等评估学生的旅游英语口语水平和沟通能力重点和难点解析章节一：旅游英语概述难点解析：理解旅游英语在旅游业中的作用及其对旅游从业者和游客的意义。

旅游专业英语教师教案模板范文

课时：2课时教材：《全国高职高专专业英语规划教材：旅游英语（第2版）》教学目标：1. 学生能够掌握旅游专业英语的基本词汇和行业用语。

2. 学生能够运用英语进行旅游场景的沟通和表达。

3. 学生能够提高英语听、说、读、写能力。

教学重点：1. 旅游专业英语词汇和行业用语。

2. 旅游场景的沟通和表达。

教学难点：1. 旅游专业英语的听说能力。

2. 旅游场景的实际运用。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍旅游专业英语课程的目的和重要性。

2. 学生分享自己对于旅游行业的了解和兴趣。

二、新课导入1. 教师展示旅游图片，引导学生用英语描述图片中的景点。

2. 学生分组讨论，用英语表达对旅游景点的喜好和期待。

三、词汇学习1. 教师讲解旅游专业英语词汇，如：旅游、景点、酒店、餐厅等。

2. 学生跟读并模仿教师，加深对词汇的记忆。

四、情景对话1. 教师设计旅游场景，如：预订酒店、询问路线等。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和行业用语。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问学生上一节课所学内容，检查学生对词汇和行业用语的掌握程度。

2. 学生分享自己在旅游过程中的英语沟通经历。

二、阅读理解1. 教师发放旅游专业英语阅读材料，如：旅游指南、景点介绍等。

2. 学生阅读材料，并回答相关问题。

三、听力训练1. 教师播放旅游专业英语听力材料，如：旅游咨询、景点介绍等。

2. 学生听完后，回答相关问题。

四、口语表达1. 教师设计旅游场景，如：询问景点门票、推荐餐厅等。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调学生的口语表达和听力理解能力。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

教学评价：1. 学生对旅游专业英语词汇和行业用语的掌握程度。

2. 学生在旅游场景中的英语沟通能力。

3. 学生在阅读和听力训练中的表现。

《旅游英语》教学教案

《旅游英语》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握旅游英语的基本词汇和表达方式。

2. 提高学生在旅游场合的听说读写能力。

3. 培养学生用英语进行旅游交流的能力。

二、教学内容1. 旅游英语基本词汇：景点、交通工具、餐饮、住宿、购物等。

2. 旅游英语常用表达：询问信息、介绍景点、预订酒店、点餐等。

3. 旅游英语对话练习：模拟旅游场景，进行角色扮演。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种旅游相关任务，让学生学会应用所学知识。

2. 情景教学法：模拟旅游实景，让学生在实际语境中学习旅游英语。

3. 交际法：鼓励学生进行旅游话题的讨论，提高口语表达能力。

四、教学步骤1. 引入：引导学生谈论旅游话题，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解旅游英语基本词汇和常用表达。

3. 实践：进行旅游场景的角色扮演，练习对话。

4. 任务：布置旅游相关的写作或口语作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 作业完成情况：评估学生完成的旅游英语写作或口语任务。

3. 期末考试：测试学生旅游英语的综合运用能力。

六、教学资源1. 教材：《旅游英语》教材或相关旅游英语学习资料。

2. 多媒体课件：旅游景点图片、视频、音频等。

3. 角色扮演道具：地图、飞机票、酒店卡片等。

4. 在线资源：旅游英语学习网站、旅游资讯网站等。

七、教学环境1. 教室布局：座位排列便于学生互动交流。

2. 教学设备：投影仪、音响、计算机等。

3. 氛围营造：轻松愉快的旅游主题氛围，如播放旅游相关音乐。

八、教学策略1. 差异化教学：针对不同水平的学生，提供相应难度的旅游英语学习材料。

2. 激励机制：设置旅游主题的奖励，鼓励学生积极参与。

3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成旅游英语任务。

九、教学计划1. 课时安排：每课时45分钟，共15课时。

2. 课程进度：按照教学大纲和教材安排课程内容。

3. 作业布置：每节课后布置相关旅游英语作业，巩固所学知识。

《旅游英语》教学教案

《旅游英语》教学教案第一章：旅游英语概述1.1 教学目标了解旅游英语的基本概念和重要性掌握旅游英语的基本口语表达和常用词汇1.2 教学内容旅游英语的定义和作用旅游英语的基本口语表达和常用词汇1.3 教学方法讲授法：讲解旅游英语的基本概念和重要性互动法：进行口语练习，让学生熟练掌握旅游英语表达1.4 教学步骤引入旅游英语的概念和重要性讲解旅游英语的基本口语表达和常用词汇进行口语练习，让学生熟练掌握旅游英语表达第二章：旅游信息查询与预订2.1 教学目标学会使用旅游英语查询和预订旅游信息掌握旅游英语相关的表达方式和常用词汇2.2 教学内容旅游信息的查询和预订方式旅游英语相关的表达方式和常用词汇讲授法：讲解旅游信息的查询和预订方式互动法：进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达2.4 教学步骤引入旅游信息的查询和预订方式讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达第三章：机场与航空公司3.1 教学目标学会使用旅游英语与机场和航空公司人员进行沟通掌握机场和航空公司相关的表达方式和常用词汇3.2 教学内容机场和航空公司的基本流程和相关规定旅游英语相关的表达方式和常用词汇3.3 教学方法讲授法：讲解机场和航空公司的基本流程和相关规定互动法：进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达3.4 教学步骤引入机场和航空公司的基本流程和相关规定讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达第四章：酒店预订与入住学会使用旅游英语预订酒店并办理入住手续掌握酒店预订和入住相关的表达方式和常用词汇4.2 教学内容酒店预订的流程和相关规定旅游英语相关的表达方式和常用词汇4.3 教学方法讲授法：讲解酒店预订的流程和相关规定互动法：进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达4.4 教学步骤引入酒店预订的流程和相关规定讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达第五章：旅游活动与购物5.1 教学目标学会使用旅游英语参加旅游活动和购物掌握旅游活动和购物相关的表达方式和常用词汇5.2 教学内容旅游活动的参加方式和相关规定购物时的基本表达方式和常用词汇5.3 教学方法讲授法：讲解旅游活动的参加方式和相关规定互动法：进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达5.4 教学步骤引入旅游活动的参加方式和相关规定讲解购物时的基本表达方式和常用词汇进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达第六章：餐饮服务与点餐6.1 教学目标学会使用旅游英语在餐厅进行点餐和服务交流掌握餐饮服务相关的表达方式和常用词汇6.2 教学内容餐厅的基本服务流程和点餐方式旅游英语相关的表达方式和常用词汇6.3 教学方法讲授法：讲解餐厅的基本服务流程和点餐方式互动法：进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达6.4 教学步骤引入餐厅的基本服务流程和点餐方式讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达第七章：交通出行与问路7.1 教学目标学会使用旅游英语进行交通出行和问路掌握交通出行和问路相关的表达方式和常用词汇7.2 教学内容各种交通工具的乘坐方式和相关规定问路时的基本表达方式和常用词汇7.3 教学方法讲授法：讲解各种交通工具的乘坐方式和相关规定互动法：进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达7.4 教学步骤引入各种交通工具的乘坐方式和相关规定讲解问路时的基本表达方式和常用词汇进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达第八章：紧急情况应对8.1 教学目标学会使用旅游英语应对紧急情况掌握紧急情况应对相关的表达方式和常用词汇8.2 教学内容紧急情况的分类和应对方法旅游英语相关的表达方式和常用词汇8.3 教学方法讲授法：讲解紧急情况的分类和应对方法互动法：进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达8.4 教学步骤引入紧急情况的分类和应对方法讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达第九章：旅游文化习俗9.1 教学目标了解世界各地的旅游文化习俗学会使用旅游英语尊重和适应不同文化的习俗9.2 教学内容世界各地的旅游文化习俗介绍旅游英语相关的表达方式和常用词汇9.3 教学方法讲授法：讲解世界各地的旅游文化习俗互动法：进行小组讨论，让学生了解和尊重不同文化习俗9.4 教学步骤引入世界各地的旅游文化习俗介绍讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行小组讨论，让学生了解和尊重不同文化习俗第十章：旅游宣传与推荐10.1 教学目标学会使用旅游英语进行旅游宣传和推荐掌握旅游宣传和推荐相关的表达方式和常用词汇10.2 教学内容旅游宣传的方式和技巧旅游英语相关的表达方式和常用词汇10.3 教学方法讲授法：讲解旅游宣传的方式和技巧互动法：进行小组讨论，让学生熟练掌握旅游英语表达10.4 教学步骤引入旅游宣传的方式和技巧讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行小组讨论，让学生熟练掌握旅游英语表达第十一章：旅游业务交流11.1 教学目标学会使用旅游英语进行业务交流掌握旅游业务相关的表达方式和常用词汇11.2 教学内容旅游业务的交流方式和技巧旅游英语相关的表达方式和常用词汇11.3 教学方法讲授法：讲解旅游业务的交流方式和技巧互动法：进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达11.4 教学步骤引入旅游业务的交流方式和技巧讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达第十二章：旅游文学与翻译12.1 教学目标了解旅游文学的基本概念和作用学会使用旅游英语进行文学翻译和表达12.2 教学内容旅游文学的基本概念和作用旅游英语相关的翻译技巧和表达方式12.3 教学方法讲授法：讲解旅游文学的基本概念和作用互动法：进行文学作品的翻译练习，让学生熟练掌握旅游英语表达12.4 教学步骤引入旅游文学的基本概念和作用讲解旅游英语相关的翻译技巧和表达方式进行文学作品的翻译练习，让学生熟练掌握旅游英语表达第十三章：旅游行程规划与报价13.1 教学目标学会使用旅游英语进行旅游行程规划与报价掌握旅游行程规划与报价相关的表达方式和常用词汇13.2 教学内容旅游行程规划的步骤和技巧旅游报价的计算和方法讲授法：讲解旅游行程规划的步骤和技巧互动法：进行实际案例分析，让学生熟练掌握旅游英语表达13.4 教学步骤引入旅游行程规划的步骤和技巧讲解旅游报价的计算和方法进行实际案例分析，让学生熟练掌握旅游英语表达第十四章：旅游项目管理14.1 教学目标学会使用旅游英语进行旅游项目管理掌握旅游项目管理相关的表达方式和常用词汇14.2 教学内容旅游项目的策划和管理流程旅游英语相关的表达方式和常用词汇14.3 教学方法讲授法：讲解旅游项目的策划和管理流程互动法：进行小组讨论，让学生熟练掌握旅游英语表达14.4 教学步骤引入旅游项目的策划和管理流程讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行小组讨论，让学生熟练掌握旅游英语表达第十五章：旅游职业道德与规范了解旅游职业道德的重要性学会使用旅游英语进行职业道德与规范的交流15.2 教学内容旅游职业道德的基本原则和规范旅游英语相关的表达方式和常用词汇15.3 教学方法讲授法：讲解旅游职业道德的基本原则和规范互动法：进行小组讨论，让学生了解和遵守职业道德与规范15.4 教学步骤引入旅游职业道德的重要性讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行小组讨论，让学生了解和遵守职业道德与规范重点和难点解析重点：1. 旅游英语的基本概念和重要性2. 旅游英语相关的表达方式和常用词汇3. 旅游信息的查询和预订方式4. 机场和航空公司的基本流程和相关规定5. 酒店预订和入住的流程及表达方式6. 参加旅游活动和购物的表达方式7. 餐饮服务与点餐的流程及表达方式8. 交通出行和问路的表达方式9. 紧急情况应对的方法和表达方式10. 旅游文化习俗的理解和表达难点：1. 旅游英语在实际场景中的运用，如机场、酒店、餐厅等2. 不同文化背景下旅游习俗的理解和尊重3. 旅游业务交流和专业术语的使用4. 旅游行程规划与报价的实际操作5. 旅游项目管理的专业知识和实践6. 旅游职业道德与规范的理解和应用。

旅游专业英语教案五篇

旅游专业英语教案五篇第一篇：旅游专业英语教案旅游专业英语电子教案UnitOne A.ObjectivesStudents will be able to: 1)Be familiar with the expressions of itinerary;2)Describe a scenic spot;3)Learn how to write a tour itinerary and make a dialogue about tour.B.Important and difficult points1）Speaking skills: make a dialogue about itinerary.2）Comprehensive skills: Understand the passage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discuss about the issue.3）Functions:Focus 1: how to write an itinerary;Focus 2: how to make a dialogue about tour;C.teaching contents and time allotment: 1st-2nd period: warming up and background information, comprehensive reading of Part A, explain new words, and phrases and expressions.Learn to write a tour itinerary.3rd-4th period: talk about package tour, understand passage of reading B and the structure of reading B, and discuss, explain new words, phrases and expressions.5th--6th period: Do the listening.Check the answers of excises on page 5-6.Make a dialogue about tour.D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.1.Period One and Period Two:⌝ Step one: warming up.Introduce some places in America.⌝Step two: let students do the fast reading to find out the route of the tour to America.⌝ Step three: do the global reading and thenanswer the questions on Task 1.⌝Step four: intensive reading.Explain the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.⌝ Step five: read the sample of an itinerary on page6, learn how to write a tour itinerary.2.Period three and Period four:⌝ Step one: warming up.Talk about tours in summer vacation ⌝Step two: skimming reading and find the answers for the questions on Task2.⌝ Step three: read the passage again to grasp the main idea of each paragraph.⌝ Step four: intensive reading, understanding the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.旅游专业英语电子教案3.Period five and Period six:⌝Step one: Do the listening.⌝Step two: make a dialogue about tour itinerary.⌝ Step three: make a dialogue based on Task 2.E.Homework 1st-2nd period: write a tour itinerary 3rd-4th period: finish the excises on page 5-6 5th--6th period: Finish Home Reading on page11.Notes: ⌝Important words: scenic;foothill;giant;fertile;raise;claim;prearrange, offer, comprise, relatively, afford, and so on.⌝Phrases: save from;on an inlet;a number of, a combination of, a variety of, prefer to, in advance, and cater to.⌝ Grammar: attributive clause;future progressive;⌝Difficult sentences:a)Where the Willamette flows into the Colunbia River, one of the great rivers of America, we will find Oregon’s largest city, Portland, known as the “City of Roses.”b)A package tour is a combination of several travel components provided by different suppliers, which are sold to the consumer as a single product at a single price.c)Besides, it is often easier to get into a special event as a member of a tour than as an individual since the tour operators have theexperience to know which attractions are worth a special trip.d)While the majority of tourists nowadays prefer to travel in groups with their entertainment and sightseeing included in the package, some tourists prefer personalized tours which provide the comfort of a guide to show them around scenic sights and make all the necessary arrangements for them.旅游专业英语电子教案UnitTwo A.ObjectivesStudents will be able to:1)Be familiar with elements of a short welcome speech and the expressions of hotel services.2)Discuss hotel services in simple words.3)Know how to write a short welcome speech.B.Important and difficult points1）Speaking skills: make a short welcome speech by group-work.2）Comprehensive skills: Understand the passage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discuss about the issue.3）Functions:Focus 1: how to write a welcome speech;Focus 2: how to make dialogues about meeting tourists and hotel check-in;C.teaching contents and time allotment:1st-2nd period: warming up and background information, and figure out the main parts of a welcome speech.Intensive reading of Text A, explain new words, and phrases and expressions.3rd-4th period: understand text B, discuss, and explain new words, phrases and expressions.5th--6th period: Doing listening on page20.Learn to write a welcome speech.D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to thetheme of the unit.1.Period One and Period Two:⌝ Step one: help students review the important words and phrases in Unit 1.⌝Step two: talk about the elements of a welcome speech.⌝ Step three: skimming reading on text A and find the answers for the questions on Task 1.⌝Step three: intensive reading.Explain the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.Period three and Period four:⌝ Step one: skimming reading on text B and find the answers for the questions on Task 2.⌝ Step two: intensive reading.Explain the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.3.Period five and Period six:⌝ Step one: do listening on page20.3旅游专业英语电子教案⌝ Step two: check the answers of the excises on Page 17-18 ⌝ Step three: read the sample on Page 18 and learn to write a welcome speech.E.Homework 1st-2nd period: preview text B 3rd-4th period: Finish the exercise on page17-18.5th--6th period: write a welcome speechNotes:1)Important words: reset;suppose, establish, reset, encompass, cater;transient;resort;budget;prime and so on.2)Phrases: on behalf of;for most of;the first trip to;be considered as;date back;be set to;up to;allow sb to do sth;.3)Difficult sentences:a)Chinese culture is considered as one of the oldest civilizations, while the PRC is among the youngest nations of the world..b)The history of Chinese culture and China dates back to over 5,000 years ago, while the People’s Republic of China was established on October 1st, 1949.c)Although China encompassesenough territoryto include five different time zones, all of the clocks and watches in this nation are set to Beijing standard time, except XinJiang.d)After the beginning of the economic reform in 1978, we are making progress towards modernization, and we are having some free time and money to tour, not in China but also abroad.旅游专业英语电子教案UnitThree A.ObjectivesStudents will be able to: ⌝ grasp the main idea and structure of the text;⌝ Be familiar with the expressions of food service.⌝Discuss about Chinese food in simple words.⌝ Write a banquet menu and make a dialogue about restaurant conversation.B.Important and difficult points1）Speaking skills: make a dialogue about restaurant conversation.2)Comprehensive skills: Understand the passage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discuss about the issue.3）Functions:Focus 1: how to write a banquet menu;Focus 2: how to make a dialogue about restaurant conversation;C.teaching contents and time allotment:1st-2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A, explain new words, and phrases and expressions.3rd-4th period: understand the reading passage in Text B, learn to describe the main idea of each paragraph, and discuss, explain new words, phrases and expressions.5th--6th period: Do the listening.Learn to write a menu.D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of theunit.1.Period One and Period Two:⌝Step one: warming up.Ask students to talk about the specialties in their hometown.⌝ Step two: do the global reading and then answer the questions on Task 1.⌝ Step three: intensive reading.Explain the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.2.Period three and Period four: ⌝Step one: warming up.Discuss the art of cooking.(technique, elements, seasonings and etc.)⌝Step two: skimming reading on text B and find the answers for the questions on Task2.⌝ Step three: read the passage again to grasp the main idea of each paragraph.5旅游专业英语电子教案⌝ Step four: intensive reading, understanding the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.3.Period five and Period six:⌝ Step one: Do the listening.⌝ Step two: read the sample of a banquet menu on Page 31, learn to write menu.⌝ Step three: make a dialogue based on Task 1.E.Homework 1st-2nd period: preview text B 3rd-4th period: Finish the excises on Page30-31 5th--6th period: write a banquet menu.Notes:1)Important words: aroma;specialize;delicate;flavor;crave;distinctive;ensure and so on.2)Phrases: give rise to;appeal to;make use of;allow for;boast of;a variety of;see to it that;3)Difficult sentences:a)Quite different from Western cooking where recipes are followed strictly like laboratory instructions, Chinese cooking always allows for a creative and stylistic touch to it.b)Great attention is paid to aesthetic appreciation of the food because the food should be good not only in flavor and smell, but also incolor and appearance.UnitFour 6旅游专业英语电子教案A.ObjectivesStudents will be able to: ⌝ grasp the main idea and structure of the text;⌝ be familiar with the introduction of urban tourism.⌝translate text B.B.Important and difficult points1）Speaking skills: translate the text B.2)Comprehensive skills: Understand the passage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discuss about the issue.3）Functions:Focus 1: how to write publicity for a tourist city;Focus 2: how to make a dialogue about Urban Tourism;C.teaching contents and time allotment:1st-2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A, explain new words, and phrases and expressions.3rd-4th period: understand the reading passage in Text B, learn to describe the main idea of each paragraph, and discuss, explain new words, phrases and expressions.5th--6th period: Do the listening.D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.1.Period One and Period Two:⌝Step one: warming up.Ask students to talk about their experience of traveling ⌝Step two: do the global reading and then answer the questions on Task 1.⌝Step three: intensive reading.Explain the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.2.Period three and Period four: ⌝ Step one: warming up.⌝ Step two: skimming reading ontext B and find the answers for the questions on Task2.⌝Step three: read the passage again to grasp the main idea of each paragraph.⌝Step four: intensive reading, understanding the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.3.Period five and Period six:⌝Step one: Do the listening.⌝Step two: make a dialogue based on Task 1.旅游专业英语电子教案E.Homework 1st-2nd period: preview text B 3rd-4th period: Finish the excises on Page30-31 5th--6th period: preview the new unit.Notes:Important words: urban reprensntcomopolitan enthicabound sponsor exquisite leisure sufficient incentivePhrases: far and wide associate with a range of turn up lie in acclaims as Difficult sentences:a)It is considered a museum of the East meeting the West and the past joining the present.b)The East has a Western flavor in Shanghai, but at the same time the creation of a strictly Chinese culture have not been erased.UnitFive 8旅游专业英语电子教案A.ObjectivesStudents will be able to: ⌝ grasp the main idea and structure of the text;⌝know and remenber some basic Chinese ancient architecture.⌝ memorize some useful expressions and translate the text.B.Important and difficult points1）Speaking skills:discuss and express the Chinese ancient architecture.2)Comprehensive skills: Understand the passage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discuss about the issue.3）Functions:Focus:the express of Chinese three main ancient architecture;C.teaching contents and time allotment:1st-2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A, explain new words, and phrases and expressions.3rd-4th period: understand the reading passage in Text B, explain new words, phrases and expressions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.1.Period One and Period Two:⌝ Step one: warming up.Ask students to discuss the Chinese ancient architecture they have known.⌝Step two:background information.⌝ Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole passage in 15minutes and then answer some questions⌝ Step four: intensive reading.Explain the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.2.Period three and Period four:⌝ Step one: warming up.⌝ Step two: skimming reading on text B and find the answers for the questions on Task2.⌝Step three: intensive reading, understanding the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.⌝ Step four: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.旅游专业英语电子教案3.Period five and Period six:⌝ Step one: check the answers of the excises ⌝ Step two:Do the listening.E.Homework 1st-2nd period: preview text B 3rd-4th period: Finish the excises on Page55-56 5th--6th period: preview the new unit.Notes:Important words: architecture civilization heritage relics unearth magnificent Phrases: leave behind architecture relics consist of refer to derive from …Difficult sentences:a)Rich history has left behind in China many cultural heritage and famous architectural relics such as …b)The most widespread residential structures in China is”the courtyard dwellings.”UnitSix A.ObjectivesStudents will be able to: ⌝ grasp the main idea and structure of the text;10旅游专业英语电子教案⌝know and remenber some famouse Chinese garden.⌝memorize some useful expressions and translate the text.B.Important and difficult points1）Speaking skills:discuss the names of Chinese gardenes.2)Comprehensive skills: Understand the passage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discuss about the issue.C.teaching contents and time allotment: 1st-2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A and Text B.3rd-4th period: explain new words, and phrases and expressions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.1.Period One and Period Two:⌝Step one: warming up.discuss the names of Chinese gardenes they have known.⌝ Step two:background information.⌝Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole passage in 15minutes and then answer some questions2.Period three and Period four:⌝ Step one: intensive reading, understanding the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.⌝Step two: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.3.Period five and Period six: ⌝ Step one: check the answers of the excises ⌝ Step two:Do the listening.E.Homework 1st-2nd period: preview the new words, phrases, and grammatical strucure.3rd-4th period: Finish the excises on Page67-69.5th--6th period: preview the new unit.Notes:旅游专业英语电子教案Important words: component imperial masterpiece gemotric subordinate heyday lattice shelter pagodaDifficult sentences:a)Garden building saw its heyday during the Ming and Qing dynasties and the imperial garden Yuanmingyuan was regarded as masterpiece in the period.b)Different from the classical European gardens, in which geometric patterns dominate, Chinese gardens are made to resemble natural landscapes on a smaller scale.c)Traditional Chinese gardens fall into three categories, namely, imperial, private and landscape gardens.d)Building in the garden were used for receiving guests, holding banquet, reading or writing poetry.UnitSevenA.ObjectivesStudents will be able to: ⌝ grasp the main idea and structure of the text;⌝know and remenber some famouse Chinese garden.⌝memorize some useful expressions and translate thetext.旅游专业英语电子教案B.Important and difficult points1）Speaking skills:discuss the names of Chinese gardenes.2)Comprehensive skills: Understand the passage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discuss about the issue.C.teaching contents and time allotment: 1st-2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A and Text B.3rd-4th period: explain new words, and phrases and expressions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.1.Period One and Period Two:⌝Step one: warming up.discuss the names of Chinese gardenes they have known.⌝ Step two:background information.⌝Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole passage in 15minutes and then answer some questions2.Period three and Period four:⌝ Step one: intensive reading, understanding the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.⌝Step two: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.3.Period five and Period six: ⌝ Step one: check the answers of the excises ⌝ Step two:Do the listening.E.Homework 1st-2nd period: preview the new words, phrases, and grammatical strucure.3rd-4th period: Finish the excises on Page67-69.5th--6th period: preview the new unit.Notes:Important words: component imperial masterpiece gemotric subordinate heyday lattice shelter pagodaDifficult sentences:旅游专业英语电子教案a)Garden building saw its heyday during the Ming and Qing dynasties and the imperial garden Yuanmingyuan was regarded as masterpiece in the period.b)Different from the classical European gardens, in which geometric patterns dominate, Chinese gardens are made to resemble natural landscapes on a smaller scale.c)Traditional Chinese gardens fall into three categories, namely, imperial, private and landscape gardens.d)Building in the garden were used for receiving guests, holding banquet, reading or writing poetry.UnitEightA.ObjectivesStudents will be able to: ⌝ grasp the main idea and structure of the text;⌝ know and remenber some famouse Chinese painting ⌝memorize some useful expressions and translate the text.B.Important and difficult points1）Speaking skills:discuss the names of Chinese painting2)Comprehensive skills: Understand the passage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discuss about the issue.C.teaching contents and time allotment: 旅游专业英语电子教案1st-2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A and Text B.3rd-4th period: explain new words, and phrases and expressions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.1.Period One and Period Two:⌝Step one: warming up.discuss the names of Chinese paintings they have known.⌝ Step two:background information.⌝Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole passage in 15minutes and then answer some questions2.Period three and Period four:⌝ Step one: intensive reading, understanding the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.⌝Step two: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.3.Period five and Period six: ⌝ Step one: check the answers of the excises ⌝ Step two:Do the listening.E.Homework 1st-2nd period: preview the new words, phrases, and grammatical strucure.3rd-4th period: Finish the excises on Page76 5th--6th period: preview the new unit.Notes: Important words: distinguished adj.卓著的, 著名的 imitation n.模仿portrayal n.描画, 描写 azurite n.石青 elaborate adj.复杂精美的professional adj.专业的scholarly adj.学者气质的, 学者风度的intellectual n.知识分子execution n.技巧，手法contour n.轮廓visible adj.看得见的, 显著的 cinnabar n.朱Difficult sentences:1.figure painting 人物画ndscape painting 山水画旅游专业英语电子教案3.flower and bird painting 花鸟画4.court painting 宫廷画5.literati painting 文人画UnitNine A.ObjectivesStudents will be able to: ⌝ grasp the main idea and structure of the text;⌝ know and remenber some famouse Chinese folklore ⌝memorize some useful expressions and translate the text.B.Important and difficult points1）Speaking skills:discuss the names of Chinese Folk Customs2)Comprehensive skills: Understand the passage in the text and on this basis, learn to describe content of the text, and discuss about the issue.C.teaching contents and time allotment: 1st-2nd period: warming up and background information, do the reading of Text A and Text B.3rd-4th period: explain new words, and phrases and expressions.Make a situational dialogue.5th--6th period: Do the listening and excises.D.Teaching Procedures Six teaching periods are needed to cover the whole unit, among which students will 16旅游专业英语电子教案have a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.1.Period One and Period Two:⌝ Step one: warming up.discuss the names of Chinese Folk Customs ⌝s they have known.⌝Step two:background information.⌝Step three: extensive reading.Ask the students to read the whole passage in 15minutes and then answer some questions2.Period three and Period four:⌝ Step one: intensive reading, understanding the important words, phrases, expressions and sentences with some examples.⌝Step two: make a dialogue on the basis of the stuation provided in the book.3.Period five and Period six: ⌝ Step one: check the answers of the excises ⌝ Step two:Do the listening.E.Homework 1st-2nd period: preview the new words, phrases, and grammatical strucure.3rd-4th period: Finish the excises on Page76 5th--6th period: preview the new unit.Notes: folk adj.民间的 symbolize vt.象征, 用符号表现 dynasty n.朝代variegated adj.杂色的,斑驳的 hilarious adj.欢闹的 burlesque adj.滑稽的,可笑的 pantomime n.哑剧 snipe n.鹬鸟beak n.鸟嘴inevitably adv.不可避免innumerable adj.无数的, 数不清的 bamboo n.竹子enthusiasm n.狂热, 热心, 积极性, 激发热情的事物 1.riding in a boat on land 跑旱船跑旱船的船身，大都以竹枝扎成骨架，外围彩布或彩纸，成为无底的小船形，一个男子扮演坐在船身中的姑娘（实际上是站着），提起整条旱船，与表演船夫的男子搭配表演，作出撑船、划船的模样，十分有趣。

旅游专业英语教案

旅游专业英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握旅游行业的基本词汇和表达方式。

（2）了解旅游专业的相关术语和概念。

（3）熟悉旅游业务的常见场景和对话。

2. 能力目标：（1）能够流利地用英语进行旅游业务的交流和沟通。

（2）具备阅读和理解旅游相关的英文资料的能力。

3. 情感目标：（1）培养对旅游专业的兴趣和热情。

（2）提高学生的跨文化交际意识，增强团队协作能力。

二、教学内容1. 旅游行业基本词汇和表达方式。

2. 旅游专业相关术语和概念。

3. 旅游业务常见场景和对话。

三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟旅游业务场景，让学生在实际语境中学习和应用英语。

2. 任务型教学法：通过完成具体的旅游业务任务，提高学生的实际操作能力。

3. 交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力和交际技巧。

四、教学步骤1. 导入：介绍旅游专业英语的重要性和应用范围。

2. 词汇学习：教授旅游行业的基本词汇和表达方式。

3. 术语解析：讲解旅游专业相关术语和概念。

4. 场景模拟：创设旅游业务场景，进行角色扮演和对话练习。

5. 任务实践：分组完成旅游业务任务，如编写英文旅游广告、宣传材料等。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。

2. 任务完成情况：评估学生在完成旅游业务任务时的表现和成果。

3. 口语表达和交际能力：通过角色扮演和对话练习，评估学生的口语表达和交际技巧。

4. 课后作业：布置相关旅游专业英语的课后作业，巩固所学知识。

六、教学资源1. 教材：《旅游专业英语教程》2. 辅助材料：旅游专业英语词汇卡片、场景模拟剧本、任务指导书3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备4. 网络资源：旅游相关英文网站、在线旅游平台、旅游专业英语学习资源七、教学环境1. 教室布局：座位排列成圆形或小组形式，方便学生互动和交流2. 教学设备：投影仪、电脑、音响设备、白板或黑板3. 学习材料：教材、词汇卡片、剧本、任务指导书等4. 网络连接：确保学生能够访问在线旅游平台和英语学习资源八、教学进度安排1. 第一周：介绍旅游专业英语的重要性和应用范围，学习旅游行业基本词汇和表达方式。

旅游英语教案

旅游英语教案旅游英语教案篇一：旅游英语机场英语部分教案嵩山少林武术职业学院课程教案（章节、专题首页）嵩山少林武术职业学院课程教案（章节、专题分页）旅游英语教案篇二：旅游英语课程教学整体设计《旅游专业英语》课程整体教学设计一、管理信息二、基本信息三、课程设计1、课程目标设计2、教学内容设计3、能力训练项目设计4、进度设计（表4）旅游英语教案篇三：旅游英语公开课教案单位：班别：姓名：GuizhouMy beautiful hometownBy lanlvⅠ. Teaching aims1. Talk about Guizhou.2. Practice expressing3. Introduced Guizhou?s minority, music ,dishes, snacks and tourist spots.Ⅱ. Knowledge aimsWords:….. harvest, spicy, ancestor, hoof, crispy, sour, herba houttuynia, wrapper, celebrationTo know more about Guizhou?s tourismⅢ. Teaching key and difficult points:Teaching key: learn the information about Guizhou and using your own words to retell it.Difficult point：the famous food and snacksIV. Teaching aids:1) Raising question approach2) Discussion approachⅣ. Teaching steps:Step 1 Lead-inHave a free talk about tourist spots in Guizhou, and then discuss the location and climate in Guizhou.2）Show the student 3 pictures about Guizhou and then discuss what?s the picture about ?Step 2 Presentation1. Basic informatioanGuizhou Province is in the southwest of China,whose capital is Guiyang, it meets Yununan Province to the west, Guangxi to the south, Hunan Province to the east,and Sichuan and Chongqing to the north.2. MinorityGuizhou is more than a nationality?s province.The province has 17 national minority（少数民族), the national minority is only short in Yunnan and Xinjiang, ranking third in China.3. Food? Spicy Chicken Champion HoofSpicy Crispy Fish ? Sour Soup Fish Qinyan Tofu Huajiang Dog meat ? Herba houtturniae Fried bacon4. snacksPolished glutinous rice cake Intestines and blood noodle ? Wrapper BabyLove bean curdmutton vermicelli5. music6. travelingGuizhou is called“the wild park”.Scenery differ in thousands of ways, the wild animal, the culture and the mountain, the water, the hole, the forest, the stone are all very beautiful.7. Traveling tips8. The landscape of Guizhou9. Huang Guoshu Falls黄果树瀑布Baili Azalea百里杜鹃Dragon Palace龙宫ZhiJindong织金洞Fanjing Mountain梵净山Qingyan ancient town青岩古镇The Wetland Park of Huaxi 花溪湿地公园Zunyi site遵义会址Chishui赤水DanxiaMountain丹霞山Zhenyuan ancient town镇远Thousand households in Xijiang RiverStep 3 SummaryTell the students to know more about Guizhou.Step 4 HomeworkWrite a passage about Guizhou.。

旅游专业英语教案1Task 1 Meeting a Tour Group on Arrival

Assignment Use the useful expressions on P4 to make sentences
4.1 Role-play: Dub the slide with your partner: One acts the tour guide; another one acts the tour leader 4.2 Special terms (1) Put the following into Chinese
课程名称授课班级授课日期
旅游英语旅游
11-301
授课教师
课次 1
本次课题
教学目的和技能要求
Task 1 Meeting a Tour Group on Arrival Objectives Background Task table Warming-up • Locating people; greeting: welcoming; small talk and making suggestions • How to address people • Identifying tour group; leading tourists to go to the coach; helping tourists to get on
C. 练习：To check up while in class
D. 辅导答疑：Collective or individual for questions and answers E. 布置作业: Use the useful expressions on P4 to make sentences
a. 免税商店 duty free shop
b. 行李认领牌 Luggage claim tag

旅游专业英语教案

旅游专业英语教案Title: English Lesson Plan for Tourism MajorsLevel: IntermediateObjective:- To develop students' understanding of tourism-related vocabulary and expressions in English- To improve students' listening and speaking skills through interactive activities and discussionsDuration: 90 minutesMaterials:- PowerPoint presentation- Handouts- Whiteboard and markersProcedure:1. Warm-up (10 minutes)- Begin the lesson by showing pictures of famous tourist destinations around the world.- Ask students to discuss in pairs or small groups about their personal travel experiences, including the destinations they have visited or would like to visit in the future.- Encourage students to use relevant vocabulary and expressions when discussing their travel experiences.2. Vocabulary Introduction (15 minutes)- Present a range of tourism-related vocabulary words and expressions on the PowerPoint slide.- Provide brief definitions and examples for each word or phrase.- Elicit pronunciation from the students and practice saying the words together as a class.- Distribute handouts containing the vocabulary words and their definitions.3. Listening Activity (20 minutes)- Play an audio clip or video related to a particular tourism scenario, such as a customer inquiry at a hotel or atour guide giving information about a tourist attraction.- Play the audio or video clip once and allow students to listen or watch for general understanding.- Review the answers as a whole class and have a brief discussion about the scenario and vocabulary used.4. Role-Play Activity (25 minutes)- Provide a list of role-play prompts or dialogues for each scenario.- Encourage students to use the vocabulary and expressions introduced earlier in the lesson.5. Group Discussion (15 minutes)- Provide a set of discussion questions for each group to guide the conversation.- Monitor the groups and provide assistance or prompts if needed.- Have each group share their main ideas or conclusions with the class.6. Wrap-up and Reflection (5 minutes)- Use the whiteboard or PowerPoint slide to recap the new vocabulary and expressions learned in the lesson.- Ask students to reflect on what they have learned and how they can apply this knowledge in their future tourism studies or careers.- Encourage students to continue practicing their English language skills by reading tourism-related articles or watching videos in English.Note: The duration of each activity can be adjusted based on the students' level and pace of learning. Additionally,additional activities such as vocabulary games or quizzes can be incorporated to make the lesson more engaging and interactive.。

旅游专业英语教师教案模板范文

课程名称：旅游英语授课班级：旅游管理专业201X级授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期] [上课时间]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握旅游英语的基本词汇、常用句型和交际用语。

2. 能力目标：培养学生运用旅游英语进行日常交流、预订、咨询和解决旅游相关问题的能力。

3. 素质目标：提高学生的跨文化交际意识和团队协作能力。

教学内容：1. 单元主题：旅游咨询2. 教学内容：- 旅游咨询的基本词汇和句型- 宾馆预订、房间类型、价格和设施- 交通工具预订和票价- 餐饮预订和点餐- 旅游景点的介绍和推荐- 旅游购物和支付方式教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容，检查学生对旅游英语基本词汇和句型的掌握情况。

2. 结合图片或视频，引入本节课的主题——旅游咨询。

二、新授（25分钟）1. 词汇讲解：介绍本节课所需的旅游英语词汇，如：hotel、room、reservation、ticket、restaurant、menu、attraction、shopping、payment等。

2. 句型讲解：讲解本节课所需的旅游英语常用句型，如：What kind of room do you want? How much is the room per night? How can I make a reservation? What's on the menu? Can I pay by credit card?3. 交际用语：教授学生在旅游过程中可能用到的交际用语，如：Excuse me,could you help me with...? I'd like to make a reservation for... Can you recommend a good restaurant nearby? How much does it cost to visit...?4. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟旅游咨询场景，提高学生的实际运用能力。

大学旅游英语讲课教案模板

授课对象：大学本科英语专业学生授课课时：2课时教学目标：1. 提高学生对旅游英语的实际应用能力，包括听、说、读、写四个方面。

2. 增强学生对旅游行业英语词汇和表达方式的了解。

3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高跨文化交际能力。

教学重点：1. 旅游英语常用词汇和表达方式。

2. 旅游场景下的听力理解与口语交际。

3. 旅游英语阅读与写作技巧。

教学难点：1. 学生在实际场景中运用旅游英语的能力。

2. 学生对旅游行业英语词汇的掌握程度。

3. 学生在旅游英语写作中如何组织文章结构。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师用英语简单介绍旅游的重要性，引导学生思考旅游英语在实际生活中的应用。

2. 学生分享自己旅游的经历，激发学习兴趣。

二、词汇教学（15分钟）1. 老师展示旅游英语常用词汇，如：hotel, resort, travel agency, tourist attraction, accommodation等。

2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

三、听力训练（20分钟）1. 老师播放一段旅游场景的听力材料，让学生听后回答问题。

2. 学生分组讨论听力材料，分享自己的理解和感受。

四、口语交际（20分钟）1. 老师设置一个旅游场景，如：预订酒店、询问景点信息等，让学生用英语进行角色扮演。

2. 学生分组进行练习，互相纠正发音和语法错误。

五、小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调旅游英语在实际生活中的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 老师提问上一节课学习的旅游英语词汇，检查学生的掌握情况。

2. 学生分享自己在生活中运用旅游英语的经历。

二、阅读训练（20分钟）1. 老师分发一篇关于旅游的英语文章，让学生阅读并回答问题。

2. 学生分组讨论文章内容，分享自己的观点。

三、写作训练（20分钟）1. 老师布置一篇关于旅游的英语写作任务，如：写一篇旅游攻略或旅游心得。

大学旅游英语讲课教案设计

课时：2课时教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握基本的旅游英语词汇和表达方式。

2. 培养学生运用英语进行旅游情景交流的能力。

3. 激发学生对旅游英语学习的兴趣，提高跨文化交流意识。

教学重点：1. 旅游英语词汇和表达方式。

2. 基本的旅游情景对话。

教学难点：1. 在实际旅游场景中运用所学英语进行交流。

2. 克服语言障碍，提高口语表达能力。

教学准备：1. 教学PPT2. 旅游英语教材3. 相关图片和视频资料4. 旅游英语练习题教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍杭州的旅游特色和历史文化。

2. 学生自由发言，分享自己了解到的杭州旅游信息。

二、词汇教学1. 教师带领学生学习与旅游相关的英语词汇，如：hotel（酒店）、tourist attraction（旅游景点）、ticket（门票）等。

2. 学生跟读并尝试使用新词汇进行简单句子表达。

三、情景对话1. 教师展示杭州旅游景点图片，引导学生用英语描述图片内容。

2. 学生分组进行情景对话练习，如：预订酒店、询问景点门票价格等。

四、巩固练习1. 教师提供旅游英语练习题，学生独立完成。

2. 学生互评，教师点评。

第二课时一、复习1. 教师检查学生上节课所学词汇和句型掌握情况。

2. 学生进行角色扮演，运用所学英语进行旅游场景对话。

二、拓展1. 教师展示杭州旅游视频，引导学生观察并总结视频中的旅游英语表达方式。

2. 学生分组讨论，分享自己在旅游中遇到的有趣英语表达。

三、实践1. 教师组织学生进行模拟旅游活动，如：预订酒店、购买景点门票等。

2. 学生运用所学英语进行实际操作，教师巡回指导。

四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生分享自己在模拟旅游活动中的收获和体会。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动情况。

2. 英语表达能力：评估学生在模拟旅游活动中的英语运用能力。

3. 学习效果：通过课后作业和测试，了解学生对旅游英语知识的掌握程度。

大学旅游英语教案

课程名称：大学英语年级：大一课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的旅游英语词汇和句型，如酒店预订、景点介绍、交通方式等。

2. 提高学生的英语听说能力，能够进行简单的旅游交流。

3. 培养学生的跨文化交际意识，了解西方国家的旅游文化。

教学重点：1. 旅游英语词汇和句型的掌握。

2. 英语听说能力的提高。

教学难点：1. 旅游英语的实际运用。

2. 跨文化交际意识的培养。

教学准备：1. 教学课件：包含旅游英语词汇、句型和图片。

2. 音频资料：旅游英语对话和景点介绍。

3. 旅游场景模拟道具：地图、酒店预订表、景点门票等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次课程的主题和目标。

2. 学生自由讨论：你们想去哪里旅游？为什么？二、词汇学习1. 教师展示旅游英语词汇，如hotel、ticket、tourist attraction等。

2. 学生跟读，并尝试用新词汇造句。

三、句型学习1. 教师展示旅游英语句型，如How do you say... in English?、Could you please help me with...?等。

2. 学生跟读，并尝试用新句型进行对话。

四、听力训练1. 教师播放旅游英语对话，学生认真聆听并回答问题。

2. 学生分角色扮演对话场景，提高实际运用能力。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学内容，巩固记忆。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的旅游计划。

二、场景模拟1. 教师将学生分成小组，模拟旅游场景。

2. 小组成员用英语进行交流，完成旅游任务。

三、互动环节1. 教师组织学生进行旅游英语角活动，提高学生的口语表达能力。

2. 学生轮流介绍自己的旅游经历，分享旅游心得。

四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调旅游英语的重要性。

2. 学生分享自己的学习体会，提出改进建议。

教学评价：1. 学生对旅游英语词汇和句型的掌握程度。

旅游专业英语(第四版)第一章教案 (2)[4页]

Step 1: Introduction of Background material (working-tips)
Step 2: Situational dialogue
1)Teacher’s explanations about the vocabulary, short expressions and sentence structures
1.独立完成课前任务
2.小组合作完成情景对话角色扮演
3.用所学阅读语料的知识用英语向班级同学流利展示中国文化精髓并模拟导游工作场景设置英文问答等互动环节
了解机场服务（机舱内服务）英语技能、通晓中国饮食文化之英语表达
四、教学反思
不足
学生对机场工作场景不熟悉，缺乏真实的工作体验感。
改进策略
1.根据实际课时和学生学习实际情况，开发模拟导游实训室或实训基地，加强学生对岗位的认知和体验，让所学知识能活学活用。2.引导学生尽快适应高职英语学习模式。
处理方法
通过学习相关词汇和句型，帮助学生掌握此工作任务涉及到的口头和书面英语表达，然后通过角色扮演和演讲等活动巩固所学的内容。
二、教学策略
设计理念
教学方法与手段
教学评价
采用小组塔式多维度评价学生学习成效。破除了唯分数评价学生的传统评价模式。采用小组塔式式管理评价模式能更加客观、全面地评价学生的学习表现，提高学生参与课堂、小组活动的主动性和积极性。
《旅游专业英语》教案（1-3课时）
一、教学分析
授课信息
课程名称
旅游英语
授课对象
旅游管理、涉外旅游管理
教学章节名称
Chapter I Englishi at Airport
教学单元
Unit 3 On the Plane