四年级下册科学课件-小车的运动(4)_苏教版
(苏教版)小学科学四下《小车的运动》PPT课件(同课异构)(5)
溧阳市戴埠中心小学 高保金
一、看一看，想一想，说一说：
1.下列图中的车或人是怎样运动起来的
任何物体的运动都需要“动力”。 除了自身的“动力”以外，其它物体推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。
2.看一看，想一想，说一说：
汽车行驶的快慢可能与这些因素有关
（1）汽车行驶的快慢可能与轮子的多少有关。 （2）汽车行驶的快慢可能与动力的大小有关。 （3）汽车行驶的快慢可能与载重的多少有关。 （4）汽车行驶的快慢可能与路面的好坏有关。
（5）汽车运动的快慢可能与……有关。
二、实验探究：
小车运动的快慢可能与哪些因素有关？
1.猜测一下： 小车运动的快慢可能与这些因素有关：
（1）小车运动的快慢可能与轮子的多少有关。 （2）小车运动的快慢可能与拉力的大小有关。 （3）小车运动的快慢可能与载重的多少有关。
（4）小车运动的快慢可能与路面的好坏有关。
（5）汽车小车运动的快慢可能与……有关。
2.设计实验方案（1）：
实验设计与记录表
假设：小车运动的快慢与 载重 有关。
保持不变的条件是 拉力的大小
。
需要改变的条件是
所载物体的重量
。
改变的条件
实验结果（厘米）
平均数
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
克
克
克
结论：小车运动的快慢与载重的多少有关，拉力不变，载重越大，速度越慢 。
3.设计实验方案（2）：
实验设计与记录表
假设：小车运动一快慢与 拉力 有关。
保持不变的条件是 载物的多少
。
需要改变的条件是
拉力的大小
。
改变的条件
实验结果（厘米）
四年级下册科学教案-3.4,小车的运动｜苏教版,(4)-苏教版四年级上册数学
四年级下册科学教案-3.4,小车的运动｜苏教版,(4)|苏教版四年级上册数学(苏教版)小学《科学》四年级下册《小车的运动》教学设计教材内容：小学科学四年级下册第三单元第4课，第35-36页。
教学目标：知识与技能：知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。
知道“控制变量”是一种收集证据的重要方法。
过程与方法：能够根据假设设计实验进行验证。
能够通过测量收集、记录数据并选择有效的数据支持证据。
情感、态度与价值观：体会反复实验的重要性。
学会尊重科学实验中的有关数据。
教学重点：按照“问题-假设-实验-结论”的科学探究过程进行探究。
教学难点：根据假设设计实验。
课前准备：教学课件、实验记录单、小车、绳子、钩码、垫圈、秒表。
教学过程：一、创设情境，玩中促思(一)、推拉小车1、向学生展示玩具小车，提问：同学们，你们玩过哪些小车？2、师玩小车，提问：小车为什么会跑？3、出示：没有动力的小车，提问：没有动力的车我们怎么让它动起来呢？从而揭示课题并板书课题，（设计意图：让学生体验“推”和“拉”使小车运动。
理解“力有大小并且有方向”。
）(二)、游戏铺垫、提出假设。
1、“吹小车”游戏师：其实除了“推”和“拉”，还有一个办法让车动起来，演示“吹”，你们想试一下吗？第一轮：吹空车和载重车，（生：不公平，载重量不一样）；第二轮：在光滑的桌面上和铺上毛巾的桌面上吹小车，(生：不公平，路面的光滑度不一样）；第三轮：吹形状不同的小车，（生：不公平，车的形状不一样）根据学生的回答，师进行板书：保持不变：载重量、路面光滑度、车的形状······。
（设计意图：这两个活动都是让学生在用不同的方式玩车，在玩中让学生亲身经历，以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，为后续的探究活动做好铺垫。
) 2、主题图，提出问题：一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？师：请同学们根据自己的生活经验，想一想：载重汽车运动的快慢与什么有关，说出你的假设(猜想)。
四年级下册科学《小车的运动》
实验记录
拉力大小 预测小车运动快慢 实际小车运动快慢
四年级下册科学
小车的运动
问题：
小车运动的快慢与哪
些因素有关？
与
路面 有关
与
天气有关
与
坡度有关
与载重量有关
与发动机（拉力）有关
小车的运动快慢与哪些因素有关？
坡度 有关 与 路面 状况有关 与 载重量 有关 与 天气 有关 与 视线 有关 与 发动机（拉力） 有关……
与
怎样使静止的小车运动起来？
推或拉
推和拉都会产生力，推力和拉力都会垫圈，改变垫圈的数量，感受重力，由垫 圈重力产生的拉力与小缆车运动快慢的关系。
结论：垫圈越多，重力越大，产生的 拉力越大，小车运动的越快。
●重力是作用在物体上的向下的拉力或压力； 足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉 力越大，物体运动得越快。
四年级下册科学课件小车的运动苏教版(共8张PPT)
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共8张PPT)
检测清理
一、选择： 1、研究小车运动快慢是否与拉力有关，不变的条件是：
（ ） （ ） （ ）改变的条件是： （ ）。 2、研究小车运动快慢是否与载重量有关，不变的条件是： （ ） （ ） （ ）改变的条件是： （ ）。 3、研究小车运动快慢是否与路面光滑程度有关，不变的 条件是：（ ） （ ） （ ）改变的条件 是：（ ） A 拉力 B 载重量 C 行进的距离 D 路面光滑程度
粗糙路面的小车。每次实验做3遍。实验过 程和第一个实验相同 。 2、分组实验。 3、小组汇报。
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共8张PPT)
运用与提升：
小车的运动快慢是否与轮子的多少有关，改 变的条件是：（ ），不变的条件是： （ ）（ ）（ ）（ ）
），小车的
四年级下册科学课件-小3.车4的小运车动的｜运苏动教｜版苏教(共版8张(P共PT8)张PPT)
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-小3.车4的小运车动的｜运苏动教｜版苏教(共版8张(P共PT8)张PPT)
二、填空：
1、其他条件不变，拉力越（ 速度越快。
2、其他条件不变，载重量越（ 的速度越快。
3、其他条件不变，路面越（ 速度越快。
），小车的 ），小车
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动苏教版 (共8张PPT)四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共8张PPT)
活动一：
研究小车的快慢与拉力大小是否有关： 1、你能不能设计一个实验证明小车的快慢与拉力大
四年级下册科学课件小车的运动 苏教版 (共8页)PPT
小车运动快慢与哪些因素有关？
• 与路面状况有关 • 与拉力有关 • 与轮子多少有关 • 与载重量有关 • 与……
1
实验过程各小组成员分工明确， 及时填写活动记录
2 音乐响起，活动结束。
动手体验
用小绳子拉着小车在桌子上运动，小绳另 一端绑着垫圈，改变垫圈的数量，感受重 力，由垫圈重力产生的拉力与小缆车运动 快慢的关系。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
结论：垫圈越多，重力越大，产生的拉力 越大，小车运动的越快。
●重力是作用在物体上的向下的拉力或压力； 足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉 力越大，物体运动得越快。
实验记录
拉力大小
预测小车运动快慢 实际小车运动快慢
课堂小思考
可能出现的主要问题： A/小车运动时会开偏掉 策略：可以在运动的面上弄上轨道。 B/终点挡板易被冲坏 策略：可以用铁丝等物体将终点挡板改成有弹性的。 C/小车运动的快慢无法计算准确 策略一：可以一个小组两部车，一部车始终用一个垫 片另一部车不断增加垫片。 策略二：可以用记拍器进行帮助计数
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
四年级下册科学课件运动的方式苏教版(共18张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
你能用线条加箭头的方式来
表示风车的运动轨迹吗？
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT) 四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
你能用线条加箭头的方式来 表示钟摆的运动轨迹吗？
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
易拉罐是什么 形状的？它的 两个底面是什 么形状？
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
易拉罐在水平面上运动，仔细 观科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
有一些物体的运动包含了 一种以上的运动方式，就
是复合运动。
四年级下册科学课件-运3.动3的运方动式的｜方苏式教｜版苏教(共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-3.3 运动的方式｜苏教版 (共18张PPT)
一切物体都在运动中， 即使一些物体咋看上去似乎不 动，其实，它们一直在生长或 运动。那么，物体到底是如何 进行运动的呢？这节课，我们 一起来研究物体运动的方式。
苏教版科学四下《小车的运动》说课稿
苏教版科学四下《小车的运动》说课稿一. 教材分析《小车的运动》是苏教版科学四下册的一节内容，教材以实验为基础，让学生通过观察和操作，探究小车运动的规律。
本节课的内容包括小车的直线运动、曲线运动以及停止运动等。
教材通过简单的实验和活动，让学生理解力的作用效果，掌握运动和力的关系。
在教材中，学生可以感受到科学的乐趣，培养观察、思考、动手的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于力的作用效果有一定的了解。
但学生在理解力和运动关系方面，还需要通过实验和活动来加深认识。
此外，学生在团队合作和表达交流方面，还需要老师的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生通过实验观察，了解小车运动的规律。
2.让学生通过操作，体验力的作用效果，理解力和运动的关系。
3.培养学生的观察、思考、动手能力，提高学生的团队合作和表达交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实验观察，掌握小车运动的规律。
2.教学难点：让学生理解力的作用效果，认识力和运动的关系。
五. 说教学方法与手段1.采用实验法，让学生在操作中观察和思考，体验力的作用效果。
2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作和交流表达能力。
3.利用多媒体辅助教学，生动展示小车运动的规律。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实验，引导学生关注小车运动的现象。
2.新课导入：介绍小车运动的规律，引导学生思考力和运动的关系。
3.实验探究：学生分组进行实验，观察和记录小车运动的现象。
4.交流分享：学生汇报实验结果，分享观察和思考的心得。
5.总结提升：老师引导学生总结小车运动的规律，深化对力和运动关系的理解。
6.巩固练习：学生进行相关的练习，巩固所学知识。
7.拓展延伸：引导学生思考小车运动在生活中的应用，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出小车运动的规律和力的作用效果。
可以设计如下板书：小车运动规律：1.直线运动2.曲线运动3.停止运动力的作用效果：1.改变运动方向2.改变运动速度3.使物体停止运动八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对小车运动规律的掌握程度。
四年级下册科学课件PPT：小车的运动-苏教版
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
行驶距离
拉力大小 （垫圈数）
厘米
我们的发现
小车运动 的时间 （秒）
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
拉力大小 （垫圈数）
1
2
3
4
5
1
2
小 车 运 动 的 时 间 （秒）
3 4 5 6 7 8 9 10 11
12
13
《小车的运动》实验记录单
班级： 记录员：
行驶距离 拉力大小 （垫圈数）
计时员：
厘米
实验员：
我们的发现
小车运动 的时间 （秒）
《小车的运动》实验记录单
班级：____ 记录员：______ 计时员：_______ 实验员：_________ 问题：小车运动的快慢与什么因素有关？ 假设：与拉力大小有关。拉力大，速度快；拉力小，速度慢。 保持不变的是：______________ 需要改变的是：_______________
四级下册科学课件- 小车的运动苏教版9
小车运动快慢与拉力的关系
拉力
大快 小慢
四年级下册科学课件- 小车的运动｜苏教版1
时要注意什么？
每次小车的载重量一定； 每次实验中小车行驶的距离一定； “路面”一定 除了拉力的变化，其它的条件都不变。
四年级下册科学课件- 小车的运动｜苏教版1
四年级下册科学课件- 小车的运动｜苏教版1
实验结论
一辆载重汽车行驶得快慢与哪些因素有关？
小车运动快慢与载重量有关。 小车运动快慢与拉力有关。
小车运动快慢与轮子数目有关。 小车运动快慢与路面粗糙程度有关。
探究实验一
小车运动快慢与载重量的关系
载重量
大慢 小快
四年级下册科学课件- 小车的运动｜苏教版1
实验注意事项！
每次实验中用的拉力一定； 每次实验中小车行驶的距离一定； “路面”一定 除了载重量的变化，其它的条件都不变。
小车的运动
实验报告
名称：小车的运动 日期： 年 月 日 器材：小车、绳子、钩码 目的：小车的快慢与什么因素有关。
实验步骤
1、在绳子的一端挂一个钩码，在小车上 分别放三个、六个、九个钩码，有什么现象?
2、在小车上放四个钩码，在绳子的一端 分别挂一个、二个、三个钩码，有什么现象？
实验现象
1、 2、
我发现： 拉力越大，小车运动的越 快 ； 拉力越小，小车运动的越 慢 ；
我发 现
四年级下册科学课件- 小车的运动｜苏教版1
四年级下册科学课件- 小车的运动｜苏教版1
四年级下册科学课件- 小车的运动｜苏教版1
钩码越多，小车运动的时间越 长 ； 钩码越少，小车运动的时间越 短 。
载重量越大，小车运动的越 慢 ； 载重量越小，小车运动的越 快 ；
四年级下册科学教案3.4小车的运动｜苏教版(4)
四年级下册科学教案3.4小车的运动｜苏教版(4) 教材：苏教版四年级下册科学单元：3.4 小车的运动教学目标：1. 掌握小车的运动原理和影响小车运动的因素。
2. 了解小车运动的四个基本方向：直线运动、转圈运动、曲线运动、运动方向改变。
3. 能够观察分析小车在不同条件下的运动情况。
教学重点和难点：1. 理解小车运动的四个基本方向。
2. 能够观察分析小车在不同条件下的运动情况。
教学准备：1. 教科书、小车模型、运动轨道。
2. 白板、彩色粉笔。
3. 观察记录表。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 老师告诉学生们今天的课程将学习小车的运动。
2. 老师拿出一辆小车模型，并让学生们观察它的外形和构造。
3. 老师通过问题引导学生们思考：小车是怎样运动的？它的运动方向有哪些呢？二、呈现新知（20分钟）1. 老师将小车放在运动轨道上，让学生们观察它的运动情况。
2. 老师通过观察记录表，让学生们记录小车在不同条件下的运动情况，包括直线运动、转圈运动、曲线运动和运动方向改变。
3. 老师让学生们分享自己的观察结果，并进行讨论和总结。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 老师让学生们到操场上观察实际的车辆运动，特别是在急转弯时的情况。
2. 老师引导学生们思考：为什么车辆在急转弯时会发生侧滑现象？怎样才能减少侧滑现象的发生？3. 老师组织学生们讨论，总结出减少侧滑现象发生的方法，并将结论记录在黑板上。
四、小结与评价（5分钟）1. 老师对本节课的重点内容进行小结，并回答学生们的问题。
2. 老师对学生们的表现进行评价，并适时鼓励和表扬。
扩展拓展：1. 让学生们设计并制作自己的小车模型，观察它们的运动情况，并进行记录和分析。
2. 给学生们布置小车运动实验任务，让他们自行设计实验方案，观察小车在不同条件下的运动情况，并形成实验报告。
3. 鼓励学生们参加科技创新竞赛，展示他们对小车运动的理解和创造力。
四年级下册科学-小车的运动苏教版
保持不变的是： 车重、距离、同样的路面 在这节课中同学们探究的积极性非常高，研究的成果也非常好！
用小车做实验，验证我们的假设。 2号：小组长负责用秒表计时
需要改变的是： 拉力大小 在这节课中同学们探究的积极性非常高，研究的成果也非常好！
一在个这实 节验课来中证同假明学。们设探究：的积与极性拉非常力高，大研究小的成有果也关非常。好！拉力越大，走得越快；拉力越小，
我希望同学们以后在进行科学研究的时候能和我们今天这样在发现问题、提出假设的基础上认真思考该控制哪些条件不变，改变什么
走得越慢。 条件，采用控制条件变化的方法来搜集证据，得出结论，从而能对一些生活现象进行解释。
新课讲解
实验一：
刚才同学们在实验的过程中数据出现一定的误差，但都能得出相同的结论，这是探究活动所允许的。 注意：要求实验三次以上同，取平均值。
问题：小车运动的快慢与什么因素有关？ 1、根据这节课所学的内容，设计实验，验证小车运动与路面的光滑程度的关系？
问题：小车运动的快慢与轮子的多少有没有关系？同学们设计一个实验来验证。 刚才同学们提出这么的假设，老师真的很佩服你们，今天我们先来研究一下拉力与小车快慢的关系？下面我们利用桌上的器材来设计
假设：与拉力大小有关。
假设：小车运动的快慢与载重量的多少有关， 1、影响小车运动的快慢的因素有：(
)（
）（
）（
在这节课中同学们探究的积极性非常高，研究的成果也非常好！
）等等。
2、与坡面的光滑程度有关；
载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。 1、影响小车运动的快慢的因素有：(
)（
拉力越大，小车运动的时间短，速度快；
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假设
需要改变的是 保持不变的是 作为载重量的钩码个 数
作为拉力的钩码个数
结论：小车运动的快慢与（拉力）有关。（ 拉力）越（大），小车运动越快，（拉力）越（小），小 车运动越慢。
• 【评测练习】 • 一、填空。 • 1、在小轮的运动过程中，车轮的运动方式是（ ），车厢的运动 方式是（ ）。 • 2、探讨运动快慢的因素时，可用（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）的科学方法来研究。 • 二、判断。 • 1、对于同一辆汽车来说，载重越多，速度越慢。（ ） • 2、汽车的拉力是由发动机提供的，所以发动机的功率越大，汽车的 速度越快。（ ） • 3、汽车的轮子越多，速度越快。（ ） • 4、汽车在新修的宽阔的柏油路上奔跑，速度就会快。（ ） • • 三、怎样改造小车才能使它的速度变快？
计时员和操作员要配合好，每次实验至少要做三次，然 后求得平均值，尽量减小误差。
实验完成后，要整理好实验材料。
实 验 记 录
问题 小车运动的快慢与什么因素有关？ 小车运动的快慢与载重量多少有关，载重量越大，速度越小，载重量 越小，速度越快。 载重量 拉力、路程、路面状况 小车从起点到终点运动的时间 第一次 第二次 第三次 最后结果
答：我们可以通过加大动力，加垫圈；减少货物，减钩码；路面光滑； 轮胎气等方法让载重小车开的快一点。
• 再见，同学们
假设
需要改变的是 保持不变的是 作为载重量的钩码个 数
作为拉力的钩码个数
结论：小车运动的快慢与（载重量）有关。（ 载重量）越（小），小车运动越快，（载重量）越 （大），小车运动越慢。
实 验 记 录
问题 小车运动的快慢与什么因素有关？ 小车运动的快慢与拉力有关，拉力越大，速度越大，拉力越小，速度 越小。 拉力 载重量、路程、路面状况 小车从起点到终点运动的时间 第一次 第二次 第三次 最后结果（Biblioteka 教版）四年级科学下册第三单元第4课
• 学习目标：
• 1.能根据经验提出直线运动的小车运动的快慢与哪些因素 有关 • 2.能根据假设设计实验并进行验证 • 3.能根据实验数据得出结论
实 验 记 录
问题 假设
需要改变的是 保持不变的是 小车从起点到终点运动的时间 第一次 第二次 第三次 最后结果
作为拉力的钩 码个数
作为载重量 的钩码个数
结论：车运动的快慢与（ ）（有、无）关。 （ ）越（ ），小车运动越快，（ （ ），小车运动越慢。
）越
实验分工：1、一位同学计时 2、一位同学记录 3、一位同学拿小车发令，小车一出发 叫开始，到达终点就叫停。 4、一位同学增加钩码的数量。
要注意控制不变的条件和需要改变的条件，做好实验记 录，并对数据进行分析得出科学的结论。