一年级数学连加
人教版一年级数学连加
一共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
学习目标：
1、初步理解连加的含义 2、正确地掌握10以内连加的计算。
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8
7
读作：5加2加1等于8
小朋友们要记住哦：计算连加的算式时， 要按从左往右的顺序进行，先把前两个数 相加，再把相加的得数与第三个数相加。
.
小朋友们，来练练吧！
2＋3＝5
4+0＝ 4 9 4 4+5＝ 4 +0+5＝9 4
4+2＝6
1+2＝ 3 3 3+3＝ 6 1 +2+3＝6 3
5＋4＝9 5
2＋3＋4＝ 9 5
6 6+4＝ 10
4 +2+4＝10 6
一（4）班的小朋 友真棒啊！
摆一摆，再完成课本65页做一做的填空
一共有多少根小棒？
1
7
8
一（4）班的小朋友，你们会吗？
先说一说图的意思， 再列式。
4
7
2
9 9
3
1
10
10
小朋友，看看谁算得又快又对！
3+4+1= 8 2+2+4= 8
4+3+2= 9 5+0+3=8
7+2+1= 0+8+2= 10 10 6+4+0= 10 1+6+2=9
怎么样能凑够6毛钱买棒棒糖呢？ 帮我想想吧！
第一种：
第二种：
第三种：
哇，原来生活中处处 都有数学啊！
谁会算？
人教版一年级下册数学《同数连加》(课件)
画图
列式
6+6+6=18（个）
3只小松鼠去摘松果，每只摘4个，一共摘 了多少个松果？ （请你画图表示，用 表 示松果）
2/26/2024
？个
Sample Footer Text
7
小猫一天吃3条鱼，4天后吃了多少条鱼？下面算
C 式正确的是（ ）。
A. 3+4=7 3 只 小 松 鼠 去 摘 松 果 ，
人教版小学一年级下册第六单元
2+9-10 15-9+8 21-(2+8)
18-(16-5)
9-(2+6)
12-8+5
2
3个好朋友，一起摘 ，每人摘了6个，他们一共摘
了多少个？（你会画图吗？）
3个好朋友，一起摘 ，每人摘了6个，他们一共摘
了多少个？（你会画图吗？）
？个
列表格
人数 1
苹果数 6
23
2/26/2024
Sample Footer Text
10
每摘8个，一共摘个？
C. 3+3+3+3=12
2/26/2024
Sample Footer Text
8
（1）佳佳想买3包手工纸，要花（30）元钱。 （2）雯雯3个毽子，要花（15）元钱。
2/26/2024
Sample Footer Text
9
小老鼠吃饼干，每袋有7块饼干，3袋一共有 多少块饼干？
一年级上册数学教案-2.5 连加 ︳西师大版
一年级上册数学教案-2.5 连加︳西师大版一、教材分析本节课所掌握的内容是连加，是数的加法的扩展。
本节课教学的基本思路是以设计活动为核心，通过学生的体验来感受连加的运算特性，培养学生自主发现，概括归纳和运用数学概念和方法的能力。
二、教学目标1.知识与技能：学习数学中“连加”的概念和特征，掌握连加的基本运算方法，提高数学运算能力。
2.过程与方法：通过理解认识和分析问题，体验“连加”概念和运算规律，培养学生的逻辑思维和解题能力。
3.情感态度：培养学生对数学的兴趣，积极主动参与，养成好奇和探究精神。
三、教学重难点1. 教学重点掌握连加的概念，熟悉连加符号的表示方法，掌握连加的计算方法和应用。
2. 教学难点连加的概念和应用，加深学生对连加的理解与认识，培养学生整体概念和运算能力。
四、教学过程1. 预习导学1.展示数列 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
2.让学生体验在有限的时间内，求出整个数列所有数的和。
3.学生分组，让每组随机选择一个数列，并在有限时间内求出数列的和。
2. 新课讲解1.展示连加的符号，讲解连加的概念。
2.让学生快速求出 1+2+3+4+5。
3.展示1+2+…+10，让学生发现规律并推广。
4.举例 1+3+5+7+9。
5.提供一些简单的例题，让学生体验连加公式的运用和练习。
3. 巩固练习1.让学生自己设计一组连加题，并与同桌交换来解答。
2.巩固加法的基础，从各个方面加深学生对加法的认识和应用。
3.给学生留一个问题，激发他们自发的想法和思考。
五、课堂延伸1.引导学生搜集和整理相关信息，了解连加的发展历程及应用场景。
2.可以根据本节课的教学内容，设计一些趣味游戏来培养学生的数学运算能力。
3.开展小组间的竞技活动，激励学生获取更好的学习成效。
六、板书设计板书设计板书设计七、教学反思通过本节课的教学活动设计，能够很好地激发学生的学习兴趣和好奇心。
通过多种形式的学习和练习，学生能够很好地理解和掌握连加的概念和计算方法。
一年级数学算式题大全50以内连加连减
一年级数学算式题大全50以内连加连减一、连加题1. 3 + 4 =2. 5 + 7 =3. 2 + 8 + 6 =4. 9 + 5 + 4 =5. 6 + 7 + 2 + 3 =6. 1 + 4 + 5 + 3 + 6 =7. 7 + 6 + 9 + 8 + 5 + 4 =8. 4 + 3 + 7 + 8 + 6 + 2 + 5 =9. 8 + 9 + 2 + 4 + 7 + 3 + 6 + 5 =10. 6 + 2 + 8 + 4 + 3 + 9 + 7 + 5 + 1 =二、连减题1. 8 - 3 =2. 6 - 2 =3. 9 - 5 - 4 =4. 7 - 4 - 2 =5. 10 - 6 - 3 - 1 =6. 12 - 8 - 4 - 2 - 3 =7. 15 - 9 - 6 - 4 - 3 - 1 =8. 20 - 15 - 10 - 5 - 4 - 2 - 3 =9. 25 - 20 - 15 - 10 - 7 - 5 - 4 - 2 =10. 30 - 25 - 20 - 12 - 10 - 8 - 6 - 4 - 3 =三、连加连减综合题1. 4 + 2 - 3 =2. 7 + 3 - 5 =3. 8 - 4 + 6 =4. 10 - 6 + 3 - 2 =5. 9 + 4 - 7 + 2 =6. 12 - 8 + 5 - 3 + 1 =7. 15 + 7 - 9 + 4 - 2 =8. 20 - 15 + 10 - 7 + 5 - 2 =9. 25 + 12 - 8 + 6 - 4 + 3 - 1 =10. 30 - 25 + 20 - 15 + 12 - 10 + 8 - 6 + 4 - 2 =以上是一年级数学算式题大全50以内连加连减，这些题目旨在帮助一年级的学生巩固加减法基础，培养他们的数学逻辑思维能力。
这些题目可以灵活运用在课堂练习和课后作业中，通过反复练习，学生可以逐渐掌握加减法的运算技巧，提高他们的数学运算能力。
小学一年级数学《连加、连减》教学设计（精选3篇）
一年级数学《连加、连减》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学《连加、连减》教学设计（精选3篇），欢迎大家分享。
一年级数学《连加、连减》教学设计1教学内容：P72连加连减教学重点：掌握连加、连减的计算方法，正确进行计算。
教学难点：理解图意，正确列出算式。
教学用具：贴图、投影片。
教学过程：一、复习看谁算得又对又快。
4+2=5+2=7+1=2+1=3+5=6+2=8+2=4+4=8+1=7-2=5-3=9-7=2-2=8-53-2=10-3=7-2=6-1=5-2=1+3=一、新知（一）、1、出示玩具图（投影）2、生观察说图意，你发现了什么数学问题？3、一共有几个玩具？你会列式吗？4、指生汇报，列式。
师板书：4+3+2=95、小组讨论，7这个算式怎么计算？6、说说算式表示的意思7、还可以怎样列式计算？师板书：4+2+32+4+33+4+2……8、生说算式怎样计算？9、运算顺序：先用第一个数和第二个数相加，再用得数加上第三个数板书：连加计算（二）、出示买鱼图（投影）1、看图说图意2、根据图意列式10-2-23、读算式4、试着算一算，生尝试练习5、说说你是怎样计算的？板书：10-3-2=56、哪位同学说说这是一道什么题？板书：连减7、请同学们想想连加和连减题再计算方法上有什么相同的地方。
课间休息放音乐做操。
二、练习1、把复习题中每组相关的题合并成一道连加或连减题并计算（投影）1+3+2=5+2+1=2+1+5=6+2+2=4+4+1=7-2-3=9-7-2=8-5-2=10-3-2=6-1-2=3、先把算式补充完整，然后列式计算。
10-3-（）=（）同学发表自己的意见填上数使横行、竖行的三个数相加都得9。
23919五、说说你是怎样填出口里的数的。
今天学到了什么？六、板书连加、连减计算4+3+2=910-3-2=5773+4+2=92+3+4=92+4+3=9一年级数学《连加、连减》教学设计2教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《连加》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《连加》教案及反思一、教材分析：冀教版（2024）小学数学一年级上册中的《连加》是在学生已经掌握了 10 以内的加法运算的基础上进行教学的。
本课时主要让学生掌握连加的概念和计算方法，即连续进行两次或两次以上的加法运算。
连加是学生学习的第一个两步运算，它的学习为后续学习连减、加减混合等知识奠定基础。
教材通过生动的情境图，引导学生理解连加的意义和计算方法。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.理解连加的意义，掌握连加的计算方法。
2.能够正确地进行连加计算。
3.引导学生理解连加的含义，掌握连加的计算方法。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
2.通过实例演示和练习，学生能够掌握连加的计算步骤。
3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生认真计算的良好习惯，激发学生学习数学的兴趣。
2.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
3.培养学生解决实际问题的兴趣和能力，激发学生学习数学的热情。
三、教学重难点：【教学重点】：1.理解连加的意义。
2.掌握连加的计算方法和步骤。
【教学难点】：1.理解连加计算的顺序。
2.理解连加在实际问题中的应用。
四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短。
他们在学习连加之前，已经掌握了 10 以内的加法运算，对加法的意义有了一定的理解。
但是，对于两步运算的连加，学生可能会在理解计算顺序和正确计算上存在一定的困难。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过多媒体课件、实物演示等方式，让学生直观地理解连加的意义和计算方法。
2.讲授法：讲解连加的概念和计算方法。
3.练习法：通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识。
4.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握连加的计算方法。
【教学策略】：1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的实际情境，引导学生理解连加的实际意义。
一年级数学《连加连减》的教案
一年级数学《连加连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，能够正确地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 连加的概念和计算方法。
2. 连减的概念和计算方法。
3. 解决实际问题中的连加和连减。
三、教学重点与难点：重点：理解连加和连减的概念，掌握计算方法。
难点：解决实际问题中的连加和连减。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图示帮助学生理解连加和连减的概念。
2. 采用小组合作法，让学生通过讨论和合作解决问题。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作和练习巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备实物和图示，用于展示连加和连减的情况。
2. 准备练习题，用于巩固所学知识。
3. 准备黑板和粉笔，用于讲解和演示。
【教学步骤】1. 导入：通过实物和图示展示连加和连减的情况，引导学生思考和讨论。
2. 讲解：讲解连加和连减的概念，并举例说明。
让学生通过实际操作和练习，掌握计算方法。
3. 练习：让学生进行连加和连减的练习，巩固所学知识。
可以采用小组合作的形式，让学生互相交流和讨论。
4. 解决问题：给学生提供一些实际问题，让学生运用连加和连减的知识进行解决。
可以让学生独立思考或进行小组讨论。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。
【作业布置】布置一些连加和连减的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
【教学反思】在课后对教学效果进行反思，观察学生的掌握情况，对教学方法和内容进行调整和改进。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和作业，评估学生对连加连减概念的理解和计算方法的掌握情况。
2. 通过解决问题的情况，评估学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 通过学生的参与度和讨论，评估学生的合作能力和交流能力。
七、教学拓展：1. 让学生尝试解决更复杂的连加连减问题，提高学生的计算能力。
2. 让学生运用连加连减的知识解决实际生活中的问题，培养学生的应用能力。
一年级20以内连加连减的技巧
一年级20以内连加连减的技巧在一年级，孩子们开始接触到简单的算术运算，其中包括了20以内的连加和连减。
这是孩子们数学学习中的基础，也是他们建立数学信心和兴趣的重要一步。
在教孩子们进行20以内的连加和连减运算时，老师和家长需要有一些技巧，以帮助孩子们更好地理解和掌握这些运算规则。
1. 利用物品进行教学在教孩子们进行20以内的连加和连减时，可以利用各种小玩具、教具或者实物，帮助他们进行实际操作。
可以让孩子们用小玩具模拟算式中的数字，然后通过加和减的过程来进行计算。
这样可以帮助孩子们更直观地理解数学运算的意义和规则。
2. 使用游戏方式进行练习在教学的过程中，可以设计一些有趣的游戏来帮助孩子们练习20以内的连加和连减。
可以设计一个数字拼图游戏，让孩子们通过拼图的方式进行加和减的练习。
这样能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们对数学学习的积极性。
3. 利用图形化显示算式在进行20以内的连加和连减教学时，可以使用图形化的方式来显示算式，比如可以通过画图来帮助孩子们理解算式的意义。
在进行减法教学时，可以让孩子们通过画图来理解减法运算的概念，这样能够帮助他们更好地掌握减法的规则。
4. 利用逻辑思维进行训练在进行20以内的连加和连减教学时，可以适当引导孩子们进行逻辑思维训练，帮助他们建立起数学思维和解决问题的能力。
可以设计一些逻辑推理的题目，让孩子们通过推理来进行20以内的加减运算，这样能够培养他们的逻辑思维能力。
5. 耐心、细心的教学态度在进行20以内的连加和连减教学时，老师和家长需要以耐心和细心的态度来进行指导。
每个孩子的学习进度和学习方式都有所不同，需要根据孩子的情况来进行个性化的教学。
在纠正错误和指导过程中，需要给予孩子足够的鼓励和帮助，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
20以内的连加和连减是一年级数学学习的重要组成部分，对孩子们的数学发展具有重要意义。
通过适当的教学技巧和方法，可以帮助孩子们更好地掌握这些内容，从而为以后更复杂的数学学习打下坚实的基础。
一年级上册数学《连加》教学设计
一年级上册数学《连加》教学设计教学设想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。
教学内容：一年级上册P72，连加。
教学目标：1、通过实际情景建立连加的数学模型，理解连加的具体含义，会进行10以内连加计算。
2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。
3、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点：理解并说出连加连减的含义。
教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
教学准备：小鸡图、小棒图、口算卡片教学过程：（一）创设情境，复旧引新1、教学例1师：小朋友们，这个星期天，你们都到哪儿去玩儿了？（生自由发言）师：这个星期天，小明和妈妈去乡下的奶奶家玩。
星期天一大早，小明的妈妈就带着他乘上“口算号”公共汽车出发了。
来，我们都看看有哪些口算，也来算一算吧！学生看卡片口算。
师：小朋友可真厉害，一下子就算出来了。
所以明明想请你们去农场玩，想不想去呢？那咱们一起去看看明明在干什么吧？（1）师：在图上你看到了什么？明明在喂小鸡。
（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。
）师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
2、尝试列式。
师：要知道一共有几只，小朋友们会列式计算吗？我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）随生答板书：（生说，教师板演5+2+1=）你会读这个算式吗？（5加2再加1等于8。
）（带读）板演：5+2+1=师：谁能告诉老师为什么这样列算式呢？师：5+2+1与我们以前学习过的加法算式一样吗？生：不一样，（不一样在哪？）引导学生看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同？——有三个数，两个加号。
连加计算(教案)-2022-2023学年数学一年级下册
连加计算（教案）-2022-2023学年数学一年级下册一、教学目标知识目标1.掌握连加计算的定义；2.掌握连加计算的运算方法；3.理解连加计算的意义。
能力目标1.运用连加计算解决简单实际问题；2.培养学生观察能力和计算能力；3.培养学生学习数学的兴趣和习惯。
情感目标1.让学生感受到数学的趣味性；2.培养学生对数学的热爱。
二、教学重难点教学重点1.连加计算的定义；2.连加计算的运算方法。
教学难点1.理解连加符号的含义；2.连加计算和其他加减乘除的区别。
三、教学内容及课时安排第一课时教学内容1.连加符号的含义；2.连加计算的定义；3.连加计算的基本性质。
课时安排1.介绍连加符号的含义；2.给出连加计算的定义；3.引导学生理解连加符号的意义；4.通过例题让学生掌握连加计算的基本性质。
第二课时教学内容1.连加计算的运算方法；2.连加计算的应用。
课时安排1.讲解连加计算的运算方法；2.给出例题，让学生练习运用连加计算解决实际问题。
第三课时教学内容1.连加计算题型的拓展；2.连加计算与其他算法的比较。
课时安排1.引导学生思考如何拓展连加计算的应用范围；2.对比连加计算与其他算法，让学生理解连加计算的优势和不足。
四、教学方法1.讲授法；2.举例法；3.课堂练习。
五、教学评估1.课堂表现评估；2.作业评估；3.小测验。
六、教学资源1.课件；2.教辅书。
七、教学反思连加计算是数学中比较重要的知识点之一，在教学过程中，我采用了讲授法、举例法和课堂练习相结合的教学方法，使学生能够更好地掌握这一知识点。
同时，我也发现了一些问题，例如有些学生对连加符号的含义仍然有些模糊，需要更多的练习和解释，我将在后续的教学中再加强讲解，帮助学生更好地理解。
人教新课标一年级上册数学《连加 连减》教案
人教新课标一年级上册数学《连加连减》教案一、教学目标1.能够灵活使用加法和减法进行简单的计算。
2.理解加法和减法的概念，能够在日常生活中应用所学知识解决问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
二、教学重点1.加法的运算规则及其应用。
2.减法的运算规则及其应用。
三、教学难点1.连加、连减的理解和运用。
2.连加、连减的灵活应用。
四、教学准备1.教师准备好教材《人教新课标一年级上册数学》。
2.准备足够的教学素材。
3.课前将教案内容及流程做好详细准备。
五、教学过程1. 授课导入在黑板上写出一些简单的加法和减法算式，让学生逐个解答，激发学生对加减法的兴趣和求解欲望。
2. 新知讲解•介绍加法和减法的概念，区分两者的不同之处。
•讲解连加和连减的意义及基本运算规则。
3. 操作练习让学生分组进行加减法的练习，鼓励他们相互合作，共同解决问题。
4. 拓展练习设计一些拓展性的练习题，让学生在灵活运用加减法的同时，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
5. 总结回顾对本节课所学知识进行简要总结，并鼓励学生积极思考、提问。
六、教学反思本节课主要围绕加法和减法进行教学，通过连加和连减的讲解和练习，增强学生对加减法的理解和应用能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实际例子和生活场景，帮助学生更好地掌握加减法的基本原理和方法。
七、课后作业布置一些简单的加减法练习题，让学生巩固所学内容并进行复习。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助，也希望学生们能够在学习中取得更好的成绩。