what do they do 教案

2. Look and say:
看图说出相应人物的职业
3.Review the words:
Cook doctor driver farmer nurse
Policeman teacher worker
Step 3:Presentation（10分钟）
Grammar time
1.The usage of the word:do
2.搜查美国与英国差异的资料。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step 1:Learning aims（2分钟）
1.能熟练运用本单元所学词句谈论人物的职业
2.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师的指导下表演故事。
3.了解美国与英国警察与消防员表达的不同之处。
Step 2:Revision（4分钟）
1.Free talk.师生交流
五上Unit5What do they do ?
施教时间：年月日
教学内容
Unit5What do they do ?
Story time
共几课时
5
课
型
新
授
第几课时
1
教学
目标
1.能听懂、会读、会说单词：writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer,
2.能听懂、会读、会说日常用语：What does he/she do? He/She is a…
3.能理解并掌握Grammar time中的do和does的用法及规则。
4.能完成Fun time中的任务。
Step 2:Revision（7分钟）
1. Play a game:
true or false根据课文内容判断句子正误
施教时间：年月日
教学内容
Unit5
Grammartime＆Fun time
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1.能听懂、会读、会说课文中出现的新词汇。
2.能听懂、会读、会说日常用语：What does he/she do? He/She is a…
3.能理解并掌握Grammar time中的do和does的用法及规则。
仔细观察图表，试着发现他们句型的不同之处，总结他们的用法。
4.Do exercise
巩固do和does的用法
Step 4:Practice（10分钟）
Fun time
1. Show the pictures
2. Say something about the pictures
3.Work in pairs
1.Quick response “Yes” or “No”
判断所给句子是否与事实相符
2.Talk about”do和does”
Have a PK between boys and girls.
Say about the rooms in our school
Step 3:Presentation& practice（18分钟）
1.Free talk
What do you like doing?
Do you like reading stories?
Do you like listening to music?
Let’s listen to a song and answer my question.What do they do ?
4.能完成Fun time中的任务。
教学重难
点
教学
重点
1.对词汇和句型的学习与运用。
2.能理解并掌握Grammar time中的内容。
教学
难点
根据所描述的对象正确运用Do和Does
教学资源
1.学生已有的学习经验：
对do和does句型有了初步的认识。
2.学生可能遇到的问题：
不能准确区分do或does的正确使用。
PPT呈现句子
指导学生在竞赛中复习do does句型
PPT shows the picture 1
PPT呈现Bobby和他朋友表情的对比
通过录音、动画等引导学习理解故事内容，并指导学生进行语音、语调的练习
引导学生比较两幅图
引导学生，拓展学习
PPP呈现单词，教师介绍使学生稍作了解
反馈评
明确作业要求。
五上Unit5What do they have?施教时间：年月日
4.教学准备：
卡片
预习作业
练习看图复述课文，要求熟练、流利。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step 1:Learning aims（2分钟）
1.能正确、流利复述课文
2.了解字母y在单词中的发音。
3.能正确并熟练地运用本课词句谈论
4.能用比较丰富的语言介绍自己的朋友Step 2:Presentation&Practice（20分钟）
Cartoon time
1.欣赏故事，回答问题
a.What does Bobby’s father do?
b.What does Bobby’sfriend’s father do?
c.What do the fathers like?
d, Who makes cars?
e.Are there many cars in the street?
4. Write down the sentences.
Step 5:Checkout（10分钟）
《课课练》相关部分练习。
Step 6:Homework(1分钟)
*熟练介绍家人的职业
PPT出示本课学习目标
组织学生复习课文
引导学生复习学过上课时学过的单词。
教师出示do does句型特点P51，引导学生通过观察、比较进行总结do和does的用法。
教学重难
点
教学
重点
能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。
教学
难点
能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的工作。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在四年级初步接触过一些职业类词汇。
2.学生可能遇到的问题：
在对第三人称she/he/it描述时，不能正确使用动词的第三人称单数形式。
3.教学策略：
自读课文，完成连线。
3.找出关键词组，和同伴读。
4.Readafter the computer。
5.Read in groups
6.Act out the dialogues。
7.总结，看着板书读。
Step3:Post-reading
1.男女生分角色谈论苏海和迈克的父母的工作。男生为迈克，女生为苏海。
What do you do?
What do they do?
2.The usage of the word: does
What does your father do?
What does her sister do?
3. The usage of the sentence structure:
What do /does….do?
教学内容
Unit5
Sound time, checkout time&ticking time
共几课时
5
课
型
复习
执
教
第几课时
4教学ຫໍສະໝຸດ 目标1.能正确、流利地介绍家人的职业
2.了解字母y在单词中的发音。
3.能正确并熟练地运用本课词句谈论。
4.能用比较丰富的语言介绍自己的朋友。
教学重难
点
教学
重点
综合复习本单元的词句，熟练掌握。
教学
难点
在综合复习的基础上能正确谈论自己的朋友并能完成相应的短文写作。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
理解了课文，能运用do /does句型描述。
2.学生可能遇到的问题：
讲故事时可能会不流利，do does like likes会混淆。
3.教学策略：
通过创设情境、组织游戏、比赛等活动帮助学生复习知识
policeman.
2.能听懂、会读、会说日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer . . .
3.理解、掌握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对话。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的工作。
5.四人一小组读课文。
6.表演读对话。
7.指导学生根据板书，总结课文。Now,we know Mike’s father is a,he. Suhai’s father is a,he. Suhai’s mother is a,
she.
展示交流，并读一读
明确作业要求。
五上Unit5What do they have?
3.教学策略：
A.通过观察、比较、总结等帮助学生进一步巩固知识。
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
C.对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。
4.教学准备：
PPT
预习作业
能介绍出P52上人物的职业
学程预设
导航策略
调整与反思
Step 1:Learning aims（2分钟）
1.能听懂、会读、会说课文中出现的新词汇。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
能初步运用do和does的句型来询问。
2.学生可能遇到的问题：
学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。