第一章第二节众多的人口教案2 精品
《众多的人口》学案2
第二节众多的人口学习目标：1、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人增长趋势，说出我国的人口国策。
2、运用人口分布图说出我国人口分布概况。
教学重点：1、我国人口总数与增长趋势。
2、会运用人口密度图指出我国人口的分布状况教学难点：简要分析人口分布的成因一、学前准备1、人口大国：根据我国第五次人口普查，我国总人口为＿＿亿，是世界上人口＿＿的国家。
比例：我国人口占世界总人口＿＿以上。
2、读P.11图1.9，可以得出结论：我国人口增长。
3、为了使人口数量的增长同相适应，我国政府把作为一项基本国策。
4、根据我国第五次人口普查统计结果，我国的平均人口密度为每平方千米人，是世界平均水平的倍多。
5、读图1.11（P13），可以看出我国人口分布不均，人口密度大，人口密度小。
从黑龙江省＿＿市至云南省＿＿县一线，此线东部人口＿＿，西部人口＿＿。
6、读图1.12（P14），我国人口最多的省区是＿＿，其次是＿＿；面积最大的省区是＿＿，其次是＿＿。
二、探究合作1、人口过多，会产生哪些负面影响？2、读我国人口增长曲线图（P.11图1.9），回答问题a、＿＿＿年以前人口增长十分缓慢，以后人口增长开始加快。
从＿＿＿年到＿＿＿年人口增长几乎是呈直线上升态势。
原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
b、人口迅速增长后，从＿＿＿年开始人口增长速度放慢，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、阅读12页图1.10，说说晚婚晚育对人口增长有什么影响？4、根据读图填下表面积人口人口密度江苏山东新疆西藏为什么我国东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏？能不能把东部的人口大量迁往西部，使人口分布均衡呢？三、学习体会1、你这节课有什么收获？2、你还有什么疑问？四、自我检测1、选择题1）、下列省区人口最稀疏的是（）A、新疆B、湖南C、江苏D、黑龙江2）、下列有关我国人口的叙述，正确的是（）A、我国人口占世界人口总数的30﹪B、东部人口密度小，西部人口密度大C、我国是人口增长速度最快的国家D、实行计划生育是我国的基本国策3）、关于我国人口的叙述，正确的是（）A、我国人口多的最主要原因是我国的经济发达B、我国人口基数大，人口增长快C、因为人是生产者，所以我国提倡多生人口D、我国人口分布不均，北多南少4）、在世界上我国属于（）A、人口密度最大的国家B、人口自然增长率最高的国家C、人口数量最多的国家D、民族数量最多的国家5）、目前我国每年新增人口仍然很多，其主要原因是（）A人口自然增长率高 B人口死亡率低C人口出生率高 D人口基数大五、拓展探究日本的人口密度是中国的2.5倍，新加坡的人口密度是中国的47倍，这两个国家虽然国土狭小，资源贫乏，但都没有实行计划生育政策，你是如何理解的？。
第一章第二节众多的人口教案
八年级上册地理教案
第二章第一节众多的人口
学科地理备课教师李海豹一、导入
今天我们学习第二章第一节众多的人口。
二、
1、知识梳理
学习方式：自学反馈方式：提问反馈对象：一号
一、了解一.我国的人口增长特点
1.新中国成立以来，人口直线上升。
2.我国人口基数大，增长快。
识记二.我国的基本国策和人口政策
基本国策：计划生育
人口政策: 控制人口数量，提高人口素质。
根本战略：科教兴国
应用三.人口密度公式和人口分布特点
人口密度=人口数量/ 面积
东密西疏的分布特点，黑河---腾冲一线，作为东西人口分界线。
2、自主学习一我国的人口特点
读课本p11--12页课文.（按序号标注各问题答案，点号提问, 时间4分钟）
1.新中国成立以来，我国的人口增长特点？
（提示：做学习行动1，做完后总结回答）
2.我国70年代实行了计划生育，为什么每年人口增长还很多？
自主学习二人口政策
读课本p13页课文回答问题.（按序号标注各问题答案，点号提问, 时间3分钟）
1.制约中国经济发展的重要问题？
2.我国的基本国策和人口政策？
自主学习三：人口分布特点
读课本p14--15页课文回答问题.（按序号标注各问题答案，点号提问, 时间4分钟）
1.我国的人口分布特点，东西人口密度分界线？
2.人口密度公式？完成P14的学习行动2
3、堂清检测
练习册的选择题和读图题。
2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案(新版)新人教版
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。
晋教版地理八年级上册1.2《众多的人口》教学设计
晋教版地理八年级上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析本课是晋教版地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》的内容。
本课主要介绍了我国人口数量、分布、增长以及人口问题等内容。
通过本课的学习，使学生了解我国人口的基本状况，认识到人口问题的重要性，从而增强学生的国家意识和责任感。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了人口的概念、世界人口分布等基础知识，对本课的内容有一定的了解。
但对于我国人口的具体数量、增长速度以及人口问题等，还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，要注重引导学生运用已有的知识体系，积极参与讨论和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国人口数量、分布、增长的特点，掌握我国人口问题的基本概念。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对国家人口问题的关注，增强学生的国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国人口数量、分布、增长的特点。
2.难点：人口问题的原因、影响以及对策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，引导学生直观地了解我国人口的分布和增长情况。
2.案例教学法：通过分析典型的人口问题案例，使学生深入理解人口问题的本质。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生运用已有的知识进行思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、案例等的多媒体课件。
2.教学素材：收集相关的人口问题案例，准备供学生讨论的材料。
3.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国人口数量的增长情况，引导学生思考：为什么我国人口增长这么快？从而引出本课的主题——众多的人口。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现我国人口的分布情况，让学生观察并回答：我国人口主要分布在哪些地区？从而引导学生了解我国人口分布的特点。
仁爱版八年级地理上册教案第一章 第二节 众多的人口
第二节众多的人口教材精讲【目标要求】●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。
●运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
【重点分析】1、我国人口的基本国情：我国是世界上人口最多的国家，2010年，国家统计局测算数据表明，我国人口总数达到13.4亿（不包括香港、澳门特别行政区和台湾省）。
人口基数大、人口数量增长快、分布不均，是我国人口的基本国情。
从“我国人口的增长”曲线图中分析出：新中国人口增长过快。
其主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。
2、人口问题及其基本国策人口基数大，增长速度快是我国一个突出的国情，为满足新增人口衣食住行的基本需要，每年要消耗大量的能源和资源，这给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。
此外，我国许多自然资源的总量都居世界前列，但人均值都远低于世界平均水平。
为了使人口数量的增长，与社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项长期坚持的基本国策。
控制人口数量，提高人口素质，是我国人口政策的基本内容。
3、我国人口的分布特点2010年，我国平均人口密度为每平方千米139人，是世界平均人口密度的3倍多。
（人口密度是指一个国家或地区单位面积上的人口数。
用公式表示就是：人口总数人口密度＝（人/K㎡）面积人口密度的大小可以定量地反映一个地区的人口分布稠密或稀疏状况。
）从“中国人口密度”图中可以看出，我国人口分布不均。
东部地区人口密度大，西部地区人口密度小。
东多西少是我国人口分布的主要特点。
【难点突破】科学人口观的树立人是生产者，能创造物质财富，人口太少，缺少生产者，资源不能充分开发利用，经济难以发展。
同时人又是消费者，人口太多，增长过快，生产出来的财富，大部分会被新增加的人“口”吃掉，自然环境会因负担太重而遭到破坏，经济也难以进一步发展。
可见，人口过多和过少都是不好的，只有当人“手”生产的财富，大大超过人“口”所消费的财富时，经济才能繁荣，人民的物质和文化水平才能逐步提高。
商务星球版八上第一章《第二节众多的人口》教案2
商务星球版八上第一章《第二节众多的人口》教案2教学目的知识与技艺：知道我国是世界上人口最多的国度，学会读我国人口增长折线图，并以此来剖析我国人口数量的变化和人口增长的特点；经过读我国人口密度图，掌握我国人口散布的天文分界限，并比拟其面积、人口数量的差异，提高读图才干。
进程与方法：经过对资料和图表的阅读、剖析，初步学会运用图表获取天文信息的学习方法。
情感态度与价值观：树立正确的人口观，从而了解我国实行方案生育这一基本国策的重要性。
教学重难点教学重点：我国人口的国情，人口效果的严峻性和实行方案生育基本国策的必要性。
教学难点：我国人口散布不均的缘由。
教学方法1、自主协作交流法：在教员的指点下，先生自主学习文本内容，讨论交流处置生成的效果。
2、图表法：指点先生学会读坐标图和剖析数据资料，图中曲线变化的趋向，初步学会运用资料剖析天文事物的方法。
课时布置两课时教学进程第一课时导入：小品«超生游击队»，引发疑问。
师：视频中的人物在躲什么？同窗们知道吗？生：方案生育。
师：为什么我国有方案生育呢？生：由于我国人口很多。
师：回答的很好，上节课了解了辽阔的疆域，这节课我们将共同窗习我国的人口。
板书：第二节众多的人口师：我国究竟有多少人口呢？(ppt展现)据2021年第六次人口普查，2021年中国人口13.41亿，世界人口约63亿，中国人口约占世界人口的1/5。
也就是说，世界平均每5团体中就有1个是中国人。
假设能够的话，全中国人手拉手站成一列，能盘绕地球赤道40多圈。
以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的〝超级大国〞，不愧为世界上人口最多的国度。
板书：人口最多的国度师：大家请看这是我国1953到2021年人口自然增长率的曲线，大家可以看到我国人口自然增长率，正在逐渐降低。
但是在前面的这张图片上，中国的对世界人口的贡献率仍有13%，这是为什么呢？这正是我国人口基数大，人口增长率虽然降低了，但是每年新增人口都在1000万左右。
【VIP专享】第一章 第二节 众多的人口教案
个专题主要是通过介绍我国人口的总数量，占世界人口总量的比例和较快的人口增长速度对我
国社会、经济和资源、环境等产生的巨大压力，用具体的数字和我国人口增长的图示加以说明，
指出关注我国人口数量和增长趋势的重要意义和实行计划生育的基本国策的原因，接着，教材
采用数字说明、设计活动等方法，介绍了我国实施计划生育以来对我国和世界所产生的巨大贡
结的能力，通过组织学生进行辩论，达到掌握知识、培养能力的目的。
五、教学过程设计
（一）教学基本流程
世界上人口最多的国家→人口东多西少→本课小结
1
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生常3根蚓料 学本教活.见了 据身： 生，师的2的、解 问体巩鸟 总看活形线作 用蛔 题的固类 结雌动态形业 手虫 自形练与 本雄学、三动： 摸对 学状习人 节蛔生结、4物、收 一人 后和同类 课虫活构请一并蚯集 摸体 回颜步关 重的动、学、归蚓鸟 蚯的 答色学系 点形教生生让纳在类 蚓危 问。习从 并状学理列学线平的害 题蚯四线人 归、意特出四生形面生 体以蚓、形类 纳大图点常、五观动玻存 表及的鸟请动文 本小引以见引、察物璃现 ，预身类 3学物明 节有言及的导 、巩蚯的上状 是防体之生和历 课什根蚯环学 怎固蚓主和， 干感是所列环史 学么据蚓节二生 样练引要牛鸟 燥染否以举节揭 到不上适动、回 区习导特皮类 还的分分蚯动晓 的同节于物让答 分。学征纸减 是方节布蚓物起 一，课穴并学课 蚯生。上少 湿法?广的教， 些体所居归在生前 蚓回4运的 润；泛益学鸟色生纳.靠物完问 的答蛔动原 的4，处目类 习和活环.近在成题 前蚯虫的因 ？了以。标就 生体的节身其实并 端蚓寄快及 触解上知同 物表内特动体结验总 和的生利慢我 摸蚯适识人 学有容点物前构并结 后生在用一国 蚯蚓于与类 的什，的端中思线 端活人问样的 蚓飞技有 基么引进主的的考形 ?环体题吗十生行能着 本特出要几变以动境，？大 节活的1密 方征本“特节化下物.并会让为珍 近习形理切 法。课生征有以问的引小学什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.出起结生么鸟 面和结蛔关观题体么戏：要蚯哪利明？类 处适构虫系察：的特的特蚓些用确等 ，于特适。蛔章形殊形征这疾板，资 是穴点于可虫我态结式。种病书生料 光居是寄的们结构，五典？小物， 滑生重生鸟内学构，学、型5结的以 还活要生类部习与.其习巩的如鸟结爱 是的原活生结了功颜消固线何类构鸟 粗形因的存构腔能色化练形预适特护 糙态之结的，肠相是系习动防于点鸟 ？、一构现你动适否统。物蛔飞都为结。和状认物应与的。虫行是主构课生却为和”其结病的与题、本理不蛔扁的他构？特环以生8特乐虫形观部特8三征境小理页点观的动位点、梳相组等这；，哪物教相，引理适为方些2鸟，育同师.导知应单面鸟掌类结了；？生学识的位你握日构解2互.生。办特认线益特了通动观手征识形减点它过，察抄；吗动少是们理生蛔报5？物，与的解.参虫一了它和有寄主蛔与结份解们环些生要虫其构。蚯都节已生特对中。爱蚓会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
初中地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》
新课标人教版初中地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》精品教案【教学要求】1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
2、学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
3、通过阅读数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
【教学目的】1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；2、认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；3、认识实行计划生育的必要性和正确性；4、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；5、关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。
1、我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性；2、我国人口分布的基本特点【教学难点】1、会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图；2、会读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。
【技能与方法】会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
【情感目标】关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。
【课前准备】1、分组：将班级按4—6人分为一组，准备课堂讨论、分析资料、参与课堂活动等工作。
2、.教师准备有关资料：有关计划生育国策的内容和相关文件；近年我国人口增长的数量和经济（物质方面）增长的总量和人均增长的比较；有关我国人口政策的历史资料；《我国人口增长图》《我国人口分布图》；调查家乡人口情况，准备相关数据；我国著名人口学家的有关资料等等。
八年级地理上册第一章第二节“众多的人口”教学设计附练习
第一章从世界看中国第二节众多的人口教学设计教学目标知识目标①知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。
②知道我国人口的分布特点。
能力目标①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。
②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。
③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言表达的能力。
①知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
②初步树立正确的人口观。
教学重点1、了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握一定的读图技能。
2、树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。
课时1~2个教学过程一，导入新课(视频)小品《超生游击队》，引发疑问。
师：视频中的人物在躲什么？同学们知道吗？生：。
计划生育。
师:为什么我国有计划生育呢？生：因为我国人口很多。
师：回答的很好，上节课了解了辽阔的疆域，这节课我们将共同学习我国的人口。
板书：第二节众多的人口二预习检测师:请同学们打开课本11页，把书本看一遍，然后做课前检测题。
板书：一、世界上人口最多的国家活动1，请大家阅读：“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答以下问题。
（分组讨论）问题1：1600年以前人口为什么增长缓慢？问题2：1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？问题3：1997年以后人口增长明显减慢，为什么？问题4：我国人口增长的总趋势怎么样？教师总结：从人口增长图上可以看出，1600年前曲线平缓，人口增长缓慢，主要是因为战争频繁，社会不安定，生产力水平低，人口的寿命短，人口的死亡率高；1600年尤其是1949年以后曲线呈直线上升，人口增长速度很快。
原因是：新中国成立后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量；1997年以后人口增长趋势有所下降，这是因为20世纪70年代后，我国实行了计划生育，人口增长趋势有所下降，90年代末期第一批独生子女进入了生育高峰期，由于育龄人群总数降低，所以人口增长明显减慢；但我国人口增长的总趋势还是不断增长，速度快。
八年级地理上册：1.2 众多的人口 教案
第一章第二节众多的人口【教学目标】（一）能力目标：1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长。
2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
（二）过程与方法目标：1．培养学生阅读“中国人口密度”等地理图表的能力。
2．通过报刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料，初步学会收集地理信息和处理信息进行辩论的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
【教学重点】1．我国人口的数量及增长。
2．我国人口分布特点。
【教学难点】我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
【教学过程】（一）人口最多的国家1．引入新课（1）教师引导：我国是“世界上人口最多的国家”。
学生自由发言讨论。
（2）世界面积和人口大国的对比学生联系以前学过的世界地理的知识，教师进行提问：世界人口总数、世界前十位人口大国和前五位面积大国。
教师再引导学生与我国人口和面积数值进行计算和对比。
例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位，中国与印度在人口国情方面的异同点，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。
2．转折深入（1）结合课本“中国人口增长曲线”（1849年～2000年）图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1949年后人口增长高峰、人口增长过快的特点。
（2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。
随后，联系正文的话题，引出1970年我国人口自然增长率为2.59%（特别是1960~1970年，某些年份的人口自然增长率高达3%以上，平均每年新增人口2000多万，超过澳大利亚的总人口数1875万）；我国1999年的人口自然增长率为0.88%，每年新增人口1200万（接近荷兰的总人口数1570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1000万左右的欧洲国家），近30年少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。
初二年级晋教版上册第一章第二节众多的人口教案
教学过程
一、导入
带领学生阅读图“中国人口占世界人口的百分比”，学生从中可以看出我国是世界第一人口大国，从而引出新课。
二、自主学习
1．读课本P9页内容结合图1.7完成：
（1）世界上人口最多的国家。
（2）绘制P10中国人口自然增长率的变化图，明确：
20世纪60年代以来，我国人口自然增长率的变化趋势;下降幅度最快的是，80——90年代自然增长率略有上升，原因是：
亮点：出示“民族分布”图，给出任务：①5个民族自治区在哪里？②汉族主要分布在哪里？③少数民族主要分布在哪里？注重了对学生读图分析能力和归纳能力的培养。
不足：导课若用民族图片和音乐导入，效果可能会更好，能激发学生的学习兴趣。
说出我国的人口分布特点。
教学难点
理解庞大的人口数量给我国社会、经济等方面带来的巨大压力。
学习者特征
分析
学生在小学阶段和平常的生活中对我国的人口数量和民族数量已经有了一定的了解，通过影视资料对我国不同的民族风情也有了一定的认识，这就为进一步学习我国的人口分布、人口国策、民族分布奠定了基础。
教学方法
和手段
2．读课本P11页课本内容和图1.8和表格，说出：
（1）我国重要的人口分界线——。
（2）我国人口分布特点；人口稠密，该区地形主要是且离海洋较；人口稀疏，该区地形主要是且离海洋较。
三、合作讨论
1、我们经常说“人多力量大”，人口越多越好吗？人口过多，增长过快会带来哪些问题呢？
资源问题
环境问题
社会问题（就业、医疗、入学）
三、情感态度和价值观
1、通过了解我国的民族，增强热爱祖国的情感。
教学重点
说出我国的民族分布特点；民族政策
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计2
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计2一. 教材分析本节内容为中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》。
本节内容主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。
通过本节内容的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，以及人口问题所带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口有一定的了解。
但学生对于人口增长的规律、人口问题的认识还需要进一步的引导和拓展。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，认识人口问题所带来的挑战。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响，人口问题所带来的挑战。
2.难点：人口增长的规律，人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，引导学生了解世界人口的地理分布特点。
2.分析法：通过分析数据、图表等，使学生掌握人口增长的原因和影响。
3.讨论法：通过分组讨论，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解人口问题所带来的挑战。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、数据、图表等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备案例材料和相关讨论题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察并发现世界人口的地理分布特点。
提问：你们认为世界人口分布与哪些因素有关？呈现（10分钟）教师呈现人口增长的数据和图表，引导学生分析人口增长的原因和影响。
提问：你们认为人口增长对资源和环境有哪些影响？操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分析具体的案例，了解人口问题所带来的挑战。
《众多的人口》参赛教学设计
题目：《众多的人口》授课人：孙丙银单位：秦皇岛市第十五中学选自：人教版八年级地理教材上册第一章第二节秦皇岛市海港区第十五中学“预学练作”一体化教学设计八年级（上）地理学科第一章第二节《众多的人口》编者：孙丙银教材说明1、教材编排说明我国是世界上人口最多的国家。
人是劳动者，但同时还是消费者。
由于我国人口基数大，人口增长快，人口分布不均，已出现了严峻的人口问题。
这是我国非常突出的人口国情。
本节教材以人口-资源环境-社会经济为主线，使学生初步认识到我国人口问题的严重性和实行计划生育政策的必要性，帮助学生树立正确的人地观，也是今后学习我国的自然资源和经济发展的重要基础和出发点。
2、知识技能与育人目标说明本节要求识记的知识有我国是世界上人口最多的国家；我国人口增长过快；我国人口分布东多西少。
要求掌握的基本技能是运用“我国人口的增长” 折线图、“我国人口密度图”、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，说明我国人口增长和分布的特点，并能简要分析形成原因；育人目标是通过分析人口问题的严峻性，正确理解我国的人口国情，增强执行、宣传我国人口国策的自觉性。
3、学情分析对于我国的人口，学生已有一定的知识储备和个人的观点，对分析人口分布特点也掌握了一定的基础和方法。
但对我国人口问题的严峻性缺乏综合分析能力，对我国人口分布不均的问题缺乏感性认识。
因此将本课设计成以探究为主线的课型，为学生搭建自主学习的平台，利于形成活跃的教学气氛，也便于帮助学生树立正确的人口观，增强学生的社会责任感和使命感。
4、重难点重点：我国的人口基本国情；我国的人口分布特点。
难点：人口过多带来的问题及其基本国策。
第一课时导入：同学们，请看图，你的第一感觉是什么？（人多）对，我们的祖国不仅拥有辽阔的疆域，在这片辽阔的国土上，繁衍生息着众多的中华儿女可谓“地大物博、人口众多”。
今天我们就来学习：(板书)第二节众多的人口自学指导：请同学们齐读本节课的学习目标，学习目标1．了解我国人多、增长快的基本国情；2．认识人口众多对我国带来的巨大压力；3．正确认识计划生育政策；4、知道计划生育是我国的一项基本国策，初步树立正确的人口观。
第二节：众多的人口教案
第二节：众多的人口
教学目标
1、了解我国是世界上人口最多的国家。
2、了解我国的人口政策，理解人口政策的重要性。
3、知道我国人口分布不均，理解其原因。
教学重点
1、我国人口增长的趋势
2、理解我国人口政策
3、我国人口分布特点
教学难点
1、我国面临的人口压力
2、人口密度差异的原因
教学用具
多媒体课件
教学方法
自主学习、合作探究、启发式
教学过程
作业设计
填充图册
教学反思
教学反思：这学期地理课程的主要内容为中国地理。
第一章《从世界看中国》首先从地理位置的角度让学生对中国有所了解。
这一节则是从人文角度讲述中国人口的现状，主要包括人口数量、人口增长曲线和人口分布的特点。
从内容的难度来讲并不大。
但要指导学生正确读图、用数据、图表分析问题，解决问题。
关于人口数量这部分内容让学生读课文直接获取信息。
同时列举几个世界面积较大的国家的人口数量以此来让学生对人口大国有深刻认识。
由于我国人口基数过大每年新增人口数量约1700万，所以
我国在人口增长与社会经济发展和资源环境条件的平衡方面应采取有效的措施。
让学生对我国把实行>计划生育作为一项基本国策有正确的认识。
1.2众多的人口教案(人教新课标八年级上册)
第一章第二节众多的人口
时间
设计人
课时总数
1
学
习
目
标
1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，分析我国人口的变化和人口增长的特点。
2、学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河――腾冲这一人口地理分界线，并分析差异
3、解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国计划生育这一基本国策的重要性。
重点
掌握我国人口的分布特点。
难点
1、根据资料绘制人口增长折线图。
2、我国人口分布特点与自然环境的关系。
预习案
【读图导学】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
读教材P11图1.9完成：说明我国人口增长的规律和我国人口的突出特点。
读教材P13图1.11完成：根据我国人口密度图，找出人口分界线，从而发现
人口分布规律。
1、此线的两端分别是哪两个地方？
2、此线东南部面积占全国的，而人口却占
全国的，反映出我国人口分布上地区多
，地区少的特点。
3、我国省级行政单位中，人口数量居前三位的是（）
A.豫、鲁、川B.京、津、沪C.青、藏、宁D.苏、皖、湘
【我的困惑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决！
探究案
【合作探究】
有人说：“我国人口东多西少。为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。”也有人说：“西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。”请你说说要改变我国人口现状应采取哪些措施？
【拓展延伸】
试分析我国人口地区分布特点的原因？
【收获展示】通过本节课的学习，你都有哪些收获？
【课前预习】
众多的人口-教案
第一章第二节众多的人口吉林省蛟河市漂河九年制学校李玉秋教学目标:知识与技能:（1）知道我国的人口总数、人口基本国情和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性和人口基本国策。
（2）知道我国人口的分布特点过程与方法:利用有关数据和人口分布图、人口增长图，分析我国人口分布特点和增长趋势。
情感态度与价值观:（1）知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
（2）使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
重点:我国人口的数量及增长，我国人口分布特点。
我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策人口发展要同社会经济发展和资源环境条件相适应。
难点：（1）会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图。
（2）我国存在的人口问题及我国人口基本国策的理解。
教与学过程:一.关心地理事件，认识国家，认识中国省级单位：提问：最近国际和国内都发生了哪些大事情？（钓鱼岛问题、云南地震）再问：钓鱼岛事件涉及到哪几个国家？你都知道它们在哪里？云贵交界地震，你能在地图中找到这两个省份吗？二.导语：前两节课我和大家一起学习了中国的疆域，在这片辽阔的疆域上，繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们再来学习一节新课：第二节众多的人口三.探究新课：过渡：上学期我们学习世界人口时，曾经点到过中国人口在世界中的地位，谁还记得？（学生回答：世界上人口最多的国家）（板书）过渡：那么我想请同学用课文中的数据告诉老师，我国现阶段人口数量。
1．现阶段我国人口的数量需要掌握的数据：13.7亿占世界总人口的1／5（板书）过渡：在座的我们每个人都是这13.7亿分之一，我们与之相比简直是太渺小了，因为这个数太大了。
点明一个人口基本国情：基数大（板书）●小结：世界平均每五个人中，就有一个是中国人。
（强调中国人口之多）过渡：中国人口一直都这么多吗？（不是的）那下面我们了解一下中国人口的增长状况。
2．人口增长趋势（1）先阅读11页人口增长曲线图，从图中获取2个人口增长高峰期的时间。
八年级上册新课标第一章第二节众多的人口教案设计doc
八年级上册新课标第一章第二节众多的人口教案设计doc人教课标版第一章第二节众多的人口教学要求1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
2.学习阅读“中国人口密度分布图”，了解黑河与腾冲之间的人口地理边界，比较西北与东南地区在面积、人口数量和人口密度上的区域差异，分析中国人口分布特征。
3.通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
内容分析1.我国是世界上人口最多的国家、我国人口的增长和分布现状、人口问题及其对我国经济发展的影响、我国的人口政策等都是九年义务教育阶段的教育任务，主要在中国地理教学中完成。
关于中国人口的国情，教科书主要说明中国人口基数大，人口增长快，东部人口多，西部人口少。
结合经济发展、资源和环境，学生可以初步了解中国人口问题的严重性和实施计划生育基本国策的必要性。
这不仅是本节的核心知识，也是今后学习中国自然资源和中国经济发展的重要基础和出发点。
为突出教学重点，本节教材未涉及“我国人口年龄构成比较轻、农村人口比重大”等方面的人口内容。
2.中国总人口12.95亿（2000年），占世界人口的五分之一以上，这生动地表明中国是世界上人口最多的国家。
“中国人口增长”折线图和“中国人口密度分布”图显示了中国人口的快速增长和人口分布的区域差异。
人口分布的区域差异与区域自然环境差异和区域经济差异密切相关。
如何运用“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度”分布图、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，说明我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，是学生在本节应学会的读图技能。
众多的人口八年级地理上册第一章第二节教案示例二 教案
众多的人口八年级地理上册第一章第二节教案示例二●教学目标知识目标1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
能力目标1.培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2.培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
德育目标使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
●教学重点1.我国人口的数量及增长；2.我国人口分布特点。
●教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
●教学方法比较法、小组讨论等。
●教具准备多媒体展示台。
●课时安排二课时●教学过程第一课时［导入新课］前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。
其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们就来学习：(板书)第二节众多的人口［讲授新课］(板书)一、人口数量大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行。
(板书)12.95亿(2000年)，占世界1/5，最多。
(承转)大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？(活动)大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：1.算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2.算一算这四个国家的平均人口密度。
(可以请几个同学上黑板上分别计算)核对计算结果后归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。
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第二节众多的人口
※教学目标
知识目标
1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；
2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
能力目标
培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；
德育目标
使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
※教学重点
1.我国人口的数量及增长趋势；
2.我国人口分布特点。
※教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
※教学方法比较法、小组讨论等。
※教具准备多媒体展示台。
※课时安排一课时
※教学过程
［导入新课］
前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。
其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们就来学习：
出示课件：众多的人口, 并让学生自读学习目标
［讲授新课］
大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行。
展示课件：12.95亿(2000年)，占世界1/5。
利用课件图片和举例，让学生体会我国人口最多。
为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
出示课件：人口的增长
通过观察动画“我国人口增长图”，分
析以下问题。
1.从公元初到1860年前（1958年），我国人口增长速度如何？
2.从公元初到2000年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？
(四人小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结)自中华大地有人类以来到1858年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。
但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。
到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升。
为什么1949年后我国人口增长如此之快呢？
我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。
解放后，人民解放进入了安定祥和的社会主义建设中。
这一时期，祖国经济得以飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同
时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高。
1970年我国的人口自然增长率为2.59%，特别是1960～1970年间某些年份人口自然增长率高达3%，平均每年新增人口2000多万，超过澳大利亚的人口总数1875万。
从70年代末以来，我国开始实施计划生育这一基本国策，我国的人口自然增长率开始下降。
到1999年，我国人口自然增长率下降为0.88%。
出示课件：对比中国、叙利亚、阿曼，思考为什么我国自然增长率最低，而年净增人口却最多？
师总结：同样的人口增长率，人口基数越大，增长的人口越多
出示课件：人口众多且增长迅速对我国社会带来什么影响？
学生根据课件提示，作完活动题1。
出示课件：如何应对我国的人口问题，应该采取怎样的措施？
出示课件：实行计划生育，使人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。
出示课件：我国计划生育的内容：控制人口数量，提高人口素质。
思考：如何控制人口数量呢，看活动2，体会“晚婚5年,100年可少生1代人.”
二、人口东多西少。
过渡：前面我们分析了我国人口普查出的人口数量过多的问题，实际上，在每次人口普查中，我们还会注意到我们人口中的另一个问题，即人口在我国不同地区的数量多少分布的问题。
同学们知道我国的34个省级行政区中哪一个省人口数量最多？哪一个省级行政区的人口数量最少？我们山东省的人口数量是多少？人口总数在5000万以上的省级行政区有哪几个？）
观察图 1.12,找出人口最多的省和人口最少的省.(除特区外),山东省多少人?
（学生回答：河南省最多，为9667万人；西藏自治区最少，为270万人。
自己省的人口数量是9125万人。
）
由于不同省份面积大小的差异，单纯
看人口的数量，有时并不能很好地反映一个地区的人口到底是多还是不多，那么，请大家讨论以下，为了比较不同地区人口的多少，我们应该怎么办？
学生讨论、
师总结：通常用人口密度的数值来进行比较。
定义：平均每平方千米面积上的人口数。
公式：人口密度（人/平方千米）=人口数（人）/面积（平方千米）
课堂练习：活动1.
教师总结答案.
由表格看出，我国东部的江苏、山东人口密度大，西部的新疆、西藏人口密度小。
观察我国人口密度图。
（教师出示课件）请大家看图：分析我国人口的基本分布规律。
（学生分组讨论：略）
从我国人口密度图中可以看出，东部地区人口密度大，特别是东南沿海一些省区的人口密度更大，每平方千米可达500—600
人；西部人口密度较小，多数地区人口密度在每平方千米10人以下。
可见，我国人口的分布是东多西少。
如果我们将黑龙江省的黑河到云南省的腾冲连一条直线，可以看出，这条线以西地区面积占57%，但人口占6%，以东地区面积占43%，人口占94%。
所以，我们称这条直线为我国的人口地理界限。
那我国的平均人口密度是多少呢，是世界平均的多少倍呢？
教师出示课件：我国平均人口密度为每平方千米135人，是世界平均人口密度的3倍多。
学生思考：P15活动题。
教师提示：人口分布与自然条件和经济发展关系密切。
东部耕地多，气候好，生产的粮食多，能够养活的人口多，人口密度大；工商业、交通运输业发达，城镇多，人口集中。
而西部自然条件恶劣，经济落后，能够养活的人口也少。
所以，不能将东部人口大量迁移过去。
但我们可以通过改善西部条件，发展西部经济来吸引东部口的迁移。
［课堂小结］
这节课我们主要了解了我国的人口数量，人口增长和人口政策三方面问题。
我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临。
［当堂训练］
做同训P6---P9.。