复习陋爱
九年级上学期福建省中考一轮前置复习《简·爱》课件
• 3、十九岁进入桑菲尔德府，成为家庭教师，并与其主人爱德华• 费尔法克斯•罗切斯特相识相知直至相爱；
• 4、在于罗切斯特结婚当天得知他还有一个疯了的妻子，理智战 胜了情感，简毅然离开桑菲尔德府，并在流浪途中偶然遇到了自 己的亲人——表哥圣约翰，表姐黛安娜和玛丽。
“你要知道，在你未来的人生道路上，你常常会 发现被情不自禁地当成知己，去倾听你熟人的隐 秘。人们像我那样凭直觉就能感到，你的高明之 处不在于谈论你自己，而在于倾听别人谈论他们 自己。他们也会感到，你听的时候，并没有因为 别人行为不端而露出不怀好意的鄙弃，而是怀着 一种发自内心的同情。这种同情给人以抚慰和鼓 励，因为它是不动声色地显露出来的。”
•
根，紧握在地下，
21
•
叶，相触在云里。
•
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬，
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓，
好像永远分离，
却又毕生相依，
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
• 接下来，我想向大家推举一首舒婷 的诗，《致橡树》——
20
致橡树
•
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝夸耀自己： 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威 仪。 甚至日光。 甚至春雨。
不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。
《爱莲说》《陋室铭》复习教案
《爱莲说》《陋室铭》复习教案雷斌复习目标：1、背诵默写课文2、掌握作者及作品3、掌握本课重点文言实词、虚词，重点句子的翻译。
4、把握文章主题思想及作者的思想感情。
复习提纲一、背诵并默写课文二、文学常识1、《陋室铭》选自《全唐文》，作者是唐朝诗人刘禹锡。
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
2、本文选自《周元公集》，作者：周敦颐，字：茂叔，道州(现在湖南省道县)人，宋代著名的哲学家，著有《太极图说》等。
世称“濂溪先生”。
“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。
[教学设计]一、导入同学们，在我们的现实生活中，许多动植物会给我们带来启迪。
笔直向上的白杨树让我们想起如何做人，辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。
如果你要借助某件事物来抒发感情，可以用到“托物言志”这种方法。
今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》。
《爱莲说》就是托物言志的名文。
“铭”和“说”，都是古代的文体。
铭，用于述功纪行或警诫劝勉，文辞精练，有韵脚，读来铿锵有力。
说，这种文体，大多是就一事、一物或一种现象表达作者的思想与情感，写法不拘一格，行文自由活泼。
教学方式多媒体二、整体感知《爱莲说》（大家齐读课文）（大屏幕出示一幅与课文描绘一致的照片）1、重点字词解释①可爱者甚蕃（多）②出淤泥而不染（沾染）③、濯清涟而不妖（洗涤）④可远观而不可亵玩焉（玩弄）⑥陶后鲜有闻（少）⑦宜乎众矣（当然）2、重点句子翻译①水陆草木之花，可爱者甚蕃②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖③可远观而不可亵玩焉④莲，花之君子者也。
⑤莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
3、一词多义①远：香远益清（远播）可远观而不可亵玩焉（在远处）亲贤臣，远小人（疏远）②鲜：陶后鲜有闻（少）芳草鲜美（鲜艳）③益：香远益清（更加）自以为大有所益（好处）至于斟酌损益（增加）④之：水陆草木之花（助词，的）予独爱莲之出淤泥而不染（用在主谓之间，取消句子的独立性4、词类活用不蔓不枝：名词作动词，译为：生枝蔓；长枝节5、文言句式判断句式：莲，花之君子者也。
陋室铭与爱莲说复习导学案
八年级语文上《陋室铭》复习题山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”1、解释文中加粗的字。
（1）有仙则名名：（2）斯是陋室斯：（3）惟吾德馨馨：（4）何陋之有何：（5）谈笑有鸿儒鸿：儒：。
（6）往来无白丁白丁：（7）可以调素琴调：（8）无案牍之劳形劳：形：2、解释下列各句中相同的字。
（1）①无丝竹之乱耳之：②何陋之有之：。
③辍耕之垄上之：④操蛇之神闻之之：。
（2）①无丝竹之乱耳乱：②自云先世避秦时乱乱：。
3、身居陋室，却不感到简陋，你对此有何看法?4、（1）本文选自《》，作者是代的家、家（填人名），他的字是。
文题中的“铭”是古代刻在器物上用来的文字。
后来成为一种文体。
（2）用原文回答：①本文的主旨句是：，。
②本文描写陋室环境的句子是：，。
③表现纵情畅怀、谈笑风生情状的句子是。
（3）指出“龙”、“仙”比喻什么？。
（4）《陋室铭》是古代散文中的名篇，作者通过这篇铭文，表达了自己＿＿＿＿＿＿的愿望和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生活情趣。
5、下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（）。
A.山/不在高，有仙/则名B.苔痕上/阶绿，草色/入帘青C.谈笑/有鸿儒，往来/无白丁D.无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形6、从全文内容看，作者具有怎样的生活情趣？7、本文题为《陋室铭》，而作者却没有直接去写陋室，为什么？既然是陋室，作者就应该倾其笔写尽其陋，然而作者又没有去写其陋，相反却极写其不陋，这又是为什么？8、作者从哪几方面描写陋室的？9、有人认为本文反映了作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？为什么？10、文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋是陋还是不陋？11、铭文第一句在文中起什么作用？“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么？12、铭文最后一句引用孔子的话有什么作用？13、文中谈到“诸葛庐”“子云亭”其目的是什么？14、请找出文中你喜欢的句子，说说喜欢的理由。
中考文言文总复习中考真题二：《陋室铭》《爱莲说》
《陋室铭》——刘禹锡[唐]一、精要笔记：(1)托物言志，通过对陋室的描绘，形容其不陋，表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
(2)类比衬托。
山、水----陋室诸葛庐、子云亭----陋室二、解释下列词语1斯是陋室，惟吾德馨。
斯：这。
惟：只。
馨：香气，这里指品德高沿。
2谈笑有鸿儒鸿儒：博学的人。
鸿：大。
儒：旧指读书人。
3往来无白丁白丁：平民。
这里指没有什么学问的人。
4可以调素琴调：调弄，这里指弹（琴）。
素琴：不加装饰的琴。
5无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。
6无案牍之劳形案牍：官府的公文。
劳形：使身体劳累。
形：形体、身体。
三、翻译句子1斯是陋室，惟吾德馨。
2苔痕上阶绿，草色入帘青。
3谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
参考答案：1、这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
2、苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
3、谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。
4、没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心四、默写填空：.①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是什么？②文章点明全文主旨的句子是。
③《陋室铭》中描写\"陋室\"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是。
表现陋室主人交往之雅的句子是。
用比喻赞美\"陋室\"的句子。
④《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是⑤《陋室铭》一文中，作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。
提到古代贤士的一句话是：⑥《陋室铭》中与\"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙\"意思相近的句子是：。
答案：1、斯是陋室，唯吾德馨。
2、斯是陋室，唯吾德馨。
3、苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？４、孔子云：何陋之有？5孔子云：何陋之有？６、水不在深，有龙则灵。
五、阅读：读原文回答问题：1．解释下列句中加点词的意思。
《陋室铭》复习要点及练习
《陋室铭》1、铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体.这种文体一般都是用“韵”的。
这种文体，或歌颂赞美，或有所警戒。
2、本文是作者用来自述其志的。
通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。
考点：1、课文的出处，作者以及作者的相关常识(试卷课内文言文第一题）2、课内重点词语的意思（试卷课内文言文第二题）3、对文章重点内容的理解（试卷课内文言文第三、四、五题）4、课文的背诵默写（试卷第一大题古诗文默写）复习要点：本文选自《全唐文》,作者是刘禹锡，字梦得，唐代文学家,铭:古代的一种文体（一）用原文语句回答1、本文主旨句（点题句）：斯是陋室，惟吾德馨2、全文点睛句：孔子云：何陋之有?3、描写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青4、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是:斯是陋室，惟吾德馨5、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6、用类比赞美“陋室”的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
7、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有?8、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出他高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
（二）本文中心思想:本文通过对居室情景的描绘,极力形容陋室不陋,表达高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣.(三）问答题1、文章前四句用了怎样的手法?这样写的目的何在？答：比兴的手法；引出“斯是陋室"，而立意于“惟吾德馨"，表明“陋室”也具有“名"与“灵”的性2、本文对陋室是从哪几方面进行描写的?这几方面突出了陋室怎样的特征？答：从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写。
陋室特征：雅.3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答：对偶；“上"“入"二字生动传神，化静为动,使景物有生气,而且流露出作者对这一景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致.4、对于陋室的描写，在文中起到了怎样的作用?（上下文联系）答:对陋室的描写紧扣“惟吾德馨"一句来写，既为全文主旨“惟吾德馨"作证，又为本文结语“何陋之有”张本。
八年级上册语文文言文复习教案
八年级上册语文文言文复习教案复习目标：1、背诵、默写课程标准推荐的古诗及古文中的重点段和名言警句。
2、理解常见文言词语在句子中的意义。
3、理解和翻译文言句子的大意，阅读浅易文言文，能理解基本内容。
4、理解文中的写作技法和主旨。
复习重点：完成背诵默写，梳理一词多义、通假字等文言知识，学会翻译课文。
复习难点:学情分析：八年级的文言文篇目较多，有不少是经典名篇，教师应从纷繁复杂的知识点中选取重点让学生学习，提高课堂复习的有效性。
核心问题设计：你知道复习一篇文言文应该从哪一个角度入手进行梳理复习时数:四课时复习过程：第一课时复习范围：《桃花源记》、《陋室铭》复习过程：一、背诵这两篇古文二、复习《桃花源记》（一）、词语解释缘溪行落英缤纷甚异之豁然开朗俨然阡陌交通黄发垂髫怡然具答之咸来问讯率妻子邑人绝境不复出焉无论魏晋延至其家处处志之欣然前往无问津者（二）、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。
2、土地平旷，屋舍俨然。
3、有良田美池桑竹之属。
4、黄发垂髫并怡然自乐。
5、率妻子邑人来此绝境。
带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方6、此人一一为具言所闻。
7、此中人语云：“不足为外人道了。
”8、寻向所志，遂迷，不复得路。
9、后遂无问津者。
10、阡陌交通，鸡犬相闻11、男女衣着，悉如外人12、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（三）、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。
桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。
但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。
（四）、回答下列问题：答案1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通……并怡然自乐。
3、写出本文中出现的三个成语豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原因是甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现“村人”热情待客的句子有便邀还家，设酒杀鸡作食。
2020年中考语文专项复习——散文阅读理解及答案
2020年中考语文专项复习——散文阅读理解及答案目录【一】小满 (1)【二】野性华山 (2)【三】凌寒读梅 (3)【四】读山 (5)【五】蛙鸣的得意 (6)【六】荷叶绽放 (7)【七】海棠依旧 (8)【八】如果耳朵也有乡愁 (9)【九】享海 (10)答案 (11)【一】小满①节气到了小满时分，荒野长满了青草。
寂静的耕地长出一层比青草颜色更浅的禾苗。
②夏天的河流挤满了大地的河床，这是茂密的青草和树叶。
能插进脚的泥土上都长满了植物，再想生长的花草只好等待明年。
春天走远了，初夏也走远，小满揭开了盛夏的帷幕。
植物的童年与青少年时期已经远去。
蒙古栎树的叶子已长到最宽，柳树细长的叶子也长到最长。
所有的植物都褪去了童年的嫩黄，野草和树叶在小满时节进入了成年。
③田里的玉米苗有10厘米高，它的两片叶子如人伸出食指和拇指形成的八字。
今年雨水好，假如春旱，这时节八字还出不来一撇。
青草一定觊觎玉米的地盘，但青草长上去就被拔掉。
④小满里，树叶子已长得密不透风。
风从树里穿过，无数树叶为它们打开关上绿门帘子。
从树下往树里看，什么都看不到，叶子里边藏着更多的叶子。
在沈北的空旷的大道两旁，栽种着杨树、槭树、国槐、丁香、银杏和松树。
乔木膝下是连翘，甚至有绵延几千米的玫瑰花丛。
⑤开得嘟噜一串的玫瑰花在无人的大道上散出浓烈的香气。
我闻到一小部分，其余都被风吹走了。
路上偶有汽车驶过，但没人停车闻闻再走。
小满是节气里的富人，它应有尽有，雨水、草木、花香全堆在了夏天。
跟小满比，立春和春分都是流浪汉。
⑥我印象中的鸟啼多在早晨和傍晚，而小满时节有一种鸟从早上叫到晚上。
它不仅在树上叫，还在房顶叫。
边飞边叫——布谷，布谷，声音传得很远。
每当它叫“布谷”，我在心里说“地早种完了”。
它又叫，我再说一遍，但我发现终于拗不过它。
在旷野，我高喊“地——早——种——完——了！”布谷鸟照样淡定地说布谷，布谷。
它有强迫症，我也有。
有一天，我终于不在心里续——地早种完了，我悟出，除了“布谷”，它不会发别的音。
简爱复习课件
人物分析
一.简·爱
1.自尊自主‘叛逆反抗、重视自我。
2.追求精神上的自由、平等。
3.感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整爱情。
4.意志坚强，智慧过人。
简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔
强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人
的女孩。她对自己的命运、价值、地位的思考和
努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，
对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身
上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、
自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判
断、选择的坚定理想和执着追求。
简爱追求平等、自由、独立、有真爱的 爱情，渴望与爱人能够志趣相投且能相互尊 重；她善良真诚、坚强理性，她已成为妇女 自尊自爱、争取人格独立、精神平等、勇于 追求爱情幸福的代表。
作者简介
《简·爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特 的代表作，也是英国文学史上的一部传世之 作。它成功地塑造了一个对爱情、生活、社 会都采取独立自主、积人的情节和细腻传神的笔法深 受广大读者喜爱。作者善于以抒情的笔法描 写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。
2.罗切斯特 ①倔强高傲：受伤后冷淡对待简·爱的询问 ②自尊好强：与舞女塞莉纳决绝 ③宽容仁爱：抚养塞莉纳的私生女阿黛尔， ④敢于追求并忠于爱情：富有、落魄都深爱着 简爱 ⑤有责任心：火中救疯妻子 ⑥善良多情幽默有情趣
四.别后流离 （一）典型情节： 被圣约翰兄妹所救→成为乡村教师→继承叔父 遗产并与表兄、表姐相认→拒绝圣约翰的求婚 （二）性格评点： 1.坚强独立：一无所有，前途未卜，为了自己 不受委屈，有尊严，简·爱还是选择离开；拒 绝圣约翰的求婚。 2.豁达大方：把叔父遗产与表兄表姐平分。 3.上进有为：面对一穷二白的教学，简·爱用 心教育，后来受到尊敬。
初中语文中考复习 02 陋室铭(原卷版)-备战2023年中考语文文言文必考篇目之对比阅读(通用版)
陋室铭（一）（2022·四川成都·中考真题）阅读下面两篇文章，完成下面小题。
甲山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？乙舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．可以调素．琴素：不加装饰的B．无案牍之劳形．形：形体、躯体C．百里奚举于市．市：集市D．衡．于虑衡：平衡2．下列语句中加点词的意义和用法相同的-项是（）A．有仙则．名思而不学则．殆B．何陋之．有箕畚运于渤海之．尾C．舜发于．畎亩之中所恶有甚于．死者D．然后知生于忧患而．死于安乐也鸣之而．不能通其意3．对文中画线句子翻译正确的一项是（）所以动心忍性，曾益其所不能。
A．（通过这些）来感动（他的）内心，容忍（他的）性格，曾增加他的才干。
B．因此，感动（他的）内心，容忍（他的）性格，增加他的才干。
C．因此，使（他的）内心受到震撼，使（他的）性格坚忍，曾增加他的才干。
D．（通过这些）来使（他的）内心受到晨撼，使（他的）性格坚忍，增加他的才干。
4．下列对选文的理解和分析有误的一项是（）A．两文均明确表达中心。
甲文明确提出“斯是陋室，惟吾德馨"的主旨，乙文结尾点明中心“生于忧患而死于安乐”。
B．两文均涉及人生处境。
甲文写作者虽然身居陋室，但是不甘贫贱；乙文谈到了将担大任者须经受艰难处境的磨炼。
C．两文均有举例。
甲文举“诸葛庐"“子云亭”类比“陋室”，乙文用六个历史人物的事例证明人才造就于艰苦环境。
中考语文一轮复习专题解析—《陋室铭》
中考语文一轮复习专题解析—《陋室铭》1.本文作者是刘禹锡，字梦得，唐代著名诗人、文学家，古文运动的积极参与者。
本文是他在被贬为地方官时写的。
2.“铭”，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。
最早刻在器物上，后来成为一种文体。
文辞精练，用韵，读来铿锵有力；体制短小，与格言相似。
1.有仙则名，有龙则灵名：出名灵：成为灵异的水2.斯是陋室。
斯：这3.惟吾德馨。
德馨：美好的品德4.无丝竹之乱耳。
丝竹：这里指奏乐的声音。
乱：使……乱。
5.无案牍之劳形。
案牍：官府的文书。
劳形：使身体劳累。
6.何陋之有？何：什么。
7.谈笑有鸿儒，往来无白丁儒：大；白丁：平民，这里指没有什么学问的人1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
【答案】没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
【答案】这（虽）是间简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。
3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
【答案】谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。
4、孔子云：“何陋之有？”【答案】孔子说：“有什么简陋的呢？”一、朗读课文，说说这两篇文章在语言风格上有什么不同。
【答案】两篇文章都是骈散结合。
《陋室铭》以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐；《爱莲说》以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。
二、《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？与同学交流一下，在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？【答案】《陋室铭》的主旨是从孔子“君子居之，何陋之有”这句话生发而来的，作者以此结束全文，既巧妙地照应了开头“惟吾德馨”，又显得立意高远。
“惟吾德馨”是古人淡泊名利、修身养性的最高境界，是古人对道德情操的最高追求。
在物质生活日益丰富的今天，我们不应该忽略美好的品行，要努力提高自身的道德修养，追求高尚的精神生活。
补充：1.本文运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情操？【答案】本文运用了托物言志的手法。
第二单元“爱”的主题复习
主备人：审核人：
课题
第二单元复习
课型
复习
案序
14
课
标
解
读
本单元以“爱”的主题向我们展示社会生活画面，诉说普通人，尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。几篇文章都紧紧围绕课标中的情感态度、价值观目标要求，写法上也较好地树立了叙述、描写等多种表达方式的范本。
2、梳理自己的阅读感受，提炼自己的思想。
教师讲述。
共同教师小结、学生做好笔记整理。
教师适当点拨，学生自己尝试艺术表达。
导
学
过
程
板书设计
第二单元复习
反思重建
当堂检测：
运用你的想象，把“她骂他混蛋”这句话内容充实起来。恰当地添加语言、动作、表情、神态、心理、场景等把这句话内容充实起来。
教师提示，学生默写、纠错、巩固所学知识。
教师激情导入，学生明确学习目标。
教师设置自学任务、要求。在学生自主学习过程中做好个别指导。
学生自主学习：
1、整体把握文章内容，领会作者的写作意图。
合作探究，展示交流：精彩片段鉴赏（抓住细节描写）。
一、何谓“细节描写”：
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等的描写之中。
二、赏析片断，体验细节描写的好处：
好处：一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能在刻画人物性格、推动故事情节、深化文章主题、描绘典型环境等方面起着重要作用。
教学
过程
教学设计
师生活动
导
学
过
程
温故知新：
1、默写“读一读，写一写”列举的重点词语。
《短文两篇(陋爱)》复习教案
《短文两篇（陋、爱）》复习教案复习目标：1、掌握文学常识；2、理解常见虚实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等；）3、理解并翻译文章中的句子；4、归纳文章内容要点，概括文章中心；5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法。
复习重点：同目标2、3、4课前预习案《陋室铭》一、文学常识1、文章的作者是唐朝诗人刘禹锡。
2、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
二、基础复习背诵练习字词积累文言文中的词语有特殊的文言现象，你能说出来吗？学生结成小组，归纳总结文中出现的以上词语现象，然后小组内交流。
三、古今异义1、谈笑有鸿儒四、词类活用1.山不在高，有仙则名2.水不在深，有龙则灵3.惟吾德馨4.无丝竹之乱耳5.无案牍之劳形五、一词多义.之：①无丝竹之乱耳②何陋之有六、特殊句式何陋之有七、解释重点字词山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”八、翻译句子1、斯是陋室，惟吾德馨。
2、孔子云：“何陋之有。
”3、苔痕上阶绿，草色人帘青。
4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《爱莲说》一、文学常识1. 作者：周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。
2、说：一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物。
二、基础复习背诵练习字词积累文言文中的词语有特殊的文言现象，你能说出来吗？学生结成小组，归纳总结文中出现的以上词语现象，然后小组内交流。
三、古今异义1．亭亭净植 2.宜乎众矣四、词类活用1.不蔓不枝2.香远益清五、一词多义之：1.水陆草木之花 2.予独爱莲之出淤泥而不染焉：1.可远观而不可亵玩焉 2.故日月星辰移焉鲜：1. 陶后鲜有闻 2.无鲜肥滋味之享 3.芳草鲜美六、特殊句式1.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也：2.予独爱莲之出淤泥而不染3.濯清涟而不妖七、解释重点字词水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2019届第一轮复习中考语文简爱复习课件
舅父的遗像，平时一般没人居住。 2、这段文字表现了简爱怎样的性格特点？
这段文字表现了简爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性 格特点。
2020/12/17
下列事情表现了简爱什么样的性格特点？
答案：自尊自主、叛逆反抗 1.简爱在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰 发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他： “你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯---你像个虐待奴隶的人，----你像罗马皇帝。”
2020/12/17
经典片段1： 于是，我就高高地树在那里。我曾说过要是 让我站在教室的中央受罚，我是无法忍受这种耻辱的。 如今我却在大庭广众中站在耻辱台上示众，我的心情难 以言表。大家站起身来，我呼吸很艰难、喉咙哽咽，但 是，有个姑娘向我走来，经过我面前，她抬眼看了看我， 她的眼睛里闪烁着多么奇异的光芒！那眼光又给我身体 注入了一种多么难以言表的感觉啊！这种新奇的感觉又 给了我多大的支撑下去的力量啊！
章节概要
一：苦难的童年(1——4 章) 故事地点：舅母里德太太家 主要人物：里德太太 贝茜（给简爱以关爱的女佣人） 本节梗概： 简·爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不
久舅舅也亡故了。舅妈一直视简爱为沉重的负担，并极其讨厌 她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简爱遭受了 巨大的磨难，辱骂甚至殴打。最终，在十岁那年，她被送到了 洛伍德慈善学校。 片段：约翰·里德的蛮横，他姐妹的傲慢，他母亲对我的憎恶， 佣人们的偏心，这一切在我不平静的心里，就像一口污井里的 沉渣一样翻腾起来。 1、这是简爱的一段心理描写，表现了简爱怎样的心情？ 【这是简爱被关在红屋子里的一段心理描写。表现了她的委屈和 愤怒，以及对平等、有尊严生活的渴望】 2.请简要概述简爱在里德太太家的遭遇。 【寄人篱下、备受欺侮、孤苦无依，时常遭受责打】 3.简爱为什么被关进红屋子？在这里她受到什么样的惩罚？ 【和表哥打架；她被锁在这充满恐怖的红屋子里，寒冷、恐惧地 度过了一天一夜。】 2020/12/17
陋爱答案
答案：
1．(1) (博学的人)
(2) (隐居避世。
文中是说菊花不与别的花争奇斗艳) (2分)
2．C (2分)
3．(1)这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不觉得简陋了)。
(2)对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？(4分)
（3）我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳
4、
a、斯是陋室，惟吾德馨
b谈笑有鸿儒，往来无白丁
c苔痕上阶绿，草色入帘青
d可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
e以古贤自喻，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负,强调陋室不陋。
F何陋之有
5、《爱莲说》一文有哪些写作特点？
1、托物言志，立意高远。
通过对莲的形象和品质的描写，以菊和牡丹为衬托，歌颂莲花坚贞高洁的品格，表达作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
2、巧用衬托。
菊——正衬；牡丹——反衬
3、巧用比喻。
菊——隐士；牡丹——富贵者;莲——君子
6．(正面)赞美莲的形象(2分)
7．【甲】文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；
【乙】文表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求。
相同的写法：托物言志。
(5分)
，。
人教版九年级下册(部编版)第六单元名著复习：《简爱》课堂实录
人教版九年级下册（部编版）第六单元名著复习：《简爱》课堂实录【教学创意】《简·爱》是九下必读的外国名著，中考必考，怎么让学生看过后，不仅能够应对100天后的中考，还能对《简·爱》津津乐道呢？笔者第一次设计整本书阅读，觉得压力很大，反复阅读原著，又看了不同版本的电影，翻看各种能找到的有关《简·爱》的资料，咨询了王君老师，她鼓励我好好写，“最要注意的就是聚焦，提取学生最有兴趣的一点就好了，不要什么都讲，讲主题还是讲语言，自己想清楚就好。
”于是我把这节课确定为“阅读后期的指导课”，就是“考前复习课”，这样应该更有针对性。
因为福建中考名著主要是考判断题和简答题，所以，学生就要力求对文本内容很熟悉，我对这本书里简·爱的语言描写产生了极大兴趣，决定就聚焦于这一点延伸开去。
我选取了几句简·爱生活过的三个地点所说的话，尤其是在桑菲尔德跟罗切斯特说的话，让学生通过朗读、默读和集体读的形式，联想到这是简·爱在哪里，在什么情境下说的话，之后又发生了什么事，从这些话里，你读出了怎样的简·爱？最后总结出本书的主题。
因为摘取文段过长，就把文段印发给学生和听课老师。
【教学过程】师：同学们，我们中国古代有一个家庭出了三个著名的文学家，他们是——生：苏洵，苏轼，苏辙师：他们是父子三人，都是唐宋八大家之一。
无独有偶，在800年后的英国，有一个家庭也出了三颗耀眼的文学新星，所不同的是，她们是三姐妹，请一个同学朗读屏显：1847年，英国文坛值得纪念，因为有一个家庭出了三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姊妹）：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》；艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》；安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》师：由于19世纪的英国对妇女从事文学创作仍有极大的偏见和抵触情绪，在发表《简·爱》时，夏洛蒂不得不使用了一个男性化的笔名——柯勒贝尔。
《简-爱》中考语文专项复习
《简-爱》中考语文专项复习（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自习指导六：根据课文内容，按要求填空（写在 语文本上，同桌之间互查，老师抽查） 2.《爱莲说》中描写 是为了从正面衬托 莲的形象，描写 是为了从反面衬托 莲的形象。作者用“ ”来 写莲的生长环境；用“ ”写 莲的体态香气；用“ ”写 莲的风度气质。文中最能概括莲的高贵品 质的句子是“ ” 全篇托物言志，用莲的形象寄托了作者 不慕名利，洁身自好 、 的生活态度，以及对 、 的世风的鄙弃。 追名逐利，趋炎附势
宾语前置的标志，无实义 1. 何陋之有 之 用在主谓之间，取消 2.无丝竹之乱耳 句子独立性 1. 陶后鲜有闻 鲜 2.芳草鲜美，落英缤纷 结构助词，的 之 1.水陆草木之花 主谓之间， 2.予独爱莲之出淤泥而不染 取消句子独立性 远 1.香远益清 形容词用作动词，远播 2.可远观而不可亵玩焉 副词，远远地
1.有仙则名 2.有龙则灵 3.惟吾德馨 4.谈笑有鸿儒 5.往来无白丁 6.可以调素琴 7.无丝竹之乱耳 8.无案牍之劳形 9.斯是陋室 1.可爱者甚蕃 2.濯清涟而不妖 3.可远观而不可亵玩焉 4.陶后鲜有闻 5.宜乎众矣
自习指导三：复习一词多义，解释文言词语（2 分钟复习速记，然后同桌之间互查，老师抽查）
（1）文中写莲花品质的名句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句 中通外直,不蔓不枝,香远益清 子是 （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不 亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 敢侮的句子是 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 （5）文章的主旨句是（文中最概括莲花高贵品质的语句） 莲，花之君子者也 3、 完成发的练习题
温故而知新 可以为师矣
名篇复习
1、背诵作者，“铭”、“说”的文体特点。 2、背诵课文中出现的常见的文言词语。 3、翻译文中的重点句子。 4、记住托物言志的写作特点。 5、背诵作者的思想感情。
自学指导一：复习作家作品文学常识 （1分钟复习，老师抽查）
1.《陋室铭》选自 ，作者是 代著名诗人、哲 学家 字 ，人称“ ”，与白居易并称 “ ”。 2.《爱莲说》选自 ，作者是 （时期）著 名哲学家 ，字 ，晚年曾建濂溪书堂讲学， 世称“ ”。 3.《陋室铭》的体裁是 ，它是古代刻在器物上用 来 或 的文字，后来成为一种文体。 4.《爱莲说》的体裁是 事物，又可以发表 ，它是既可以 的一种文体。 、
背诵课文
1.《陋室铭》 2.《爱莲说》
当堂训练： 1、读《陋室铭》回答
（1）本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的？ 答:三个方面，分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅。 （2）作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是 为了强调什么？ 答：强调作者的品德高尚，志趣高远。
2、读《爱莲说》回答
自我检测一：文学常识填空
1.《陋室铭》选自 《全唐文》 ，作者 是 唐 代著名诗人、哲学家 刘禹锡 ， 字 梦得 ，人称“ 诗豪 ”，与白 刘白 居 易并称“ ”。 2.《爱莲说》选自 《周元公集》 ，作者 是 北宋（时期）著名哲学家 周敦颐 ， 字 茂叔 ，晚年曾建濂溪书堂讲学， 世称“ 濂溪先生 ”。
自我检测一：文体常识填空
3.《陋室铭》的体裁是 铭 ，它是 古代刻在器物上用来 警戒自己 或 称述功德 的文字，后来成为一 种文体。 4.《爱莲说》的体裁是 说 ，它是既 可以 说明 、 记述 事物，又可以 发表 议论 的一种文体。
自学指导二：复习课下注释，解释文言词语 （2分钟复习速记，然后同桌之间互查，老师抽查）
自习指导四：复习一词多义，解释文言词语（2 分钟复习速记，然后同桌之间互查，老师抽查）
词类活用
山不在高，有仙则名： 水不在深，有龙则灵： 无丝竹之乱耳： 无案牍之劳形： 不蔓不枝： 香远益清：
补充知识点 特殊句式： 倒装句：何陋之有？（宾语前置，正常语序是“有何陋”） 判断句：莲，花之君子者也。
自学指导五：根据注释，翻译课文。同桌之 间互查，老师抽查。
自习指导六：根据课文内容，按要求填空（写在 语文本上，同桌之间互查，老师抽查） 1.《陋室铭》全文紧紧扣住陋室不陋立意。 开篇用“ ” 山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵 隐喻陋室具有“名”和“灵”的性质。接 着以“惟吾德馨 ”一句统领全篇。下 文则用“ ”写环 境之雅；用“ ”写 交往之雅；用“ ”写 情趣之雅。结尾再用“ ” 予以强调。本文托物言志，通过对陋 室的描写，表达出作者 安贫乐道 的 节操和 高洁伟岸 的情怀。
1.斯是陋室，惟吾德馨。 2.苔痕上阶绿，草色入帘青。 3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。 4.可以调素琴，阅金经。 5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 6.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 7.中通外直，不蔓不枝， 8.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 9.予谓菊，花之隐逸者也； 10.莲，花之君子者也。 11.噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 12.牡丹之爱，宜乎众矣！