2019-2020学年 北师大版 选修1生物大分子的碳链骨架、糖类(41张) 课件

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高中生物必修一生物大分子以碳链为骨架

高中生物必修一生物大分子以碳链为骨架

高中生物必修一生物大分子以碳链为骨架示例文章篇一:《神奇的碳链——生物大分子的骨架》嘿,同学们!你们知道吗?在我们高中生物必修一的知识里,有一个超级神奇的东西,那就是生物大分子以碳链为骨架!这可太有趣啦!想象一下,我们的身体就像一个超级大的工厂,里面有各种各样的机器在不停地运转。

而这些机器呢,就是由无数的生物大分子组成的。

那这些生物大分子又是怎么组合在一起的呢?这就要说到碳链这个神奇的骨架啦!就好像我们盖房子需要钢梁一样,碳链就是生物大分子的“钢梁”。

没有它,整个“房子”可就要塌啦!比如说蛋白质,它可是我们身体里非常重要的一种生物大分子。

它就像是一个超级厉害的工人,能完成各种各样的工作。

它的结构就像是一条长长的链条,而碳链就是这条链条的骨干。

要是没有碳链把氨基酸一个一个地串起来,那蛋白质怎么能发挥它的作用呢?再说说多糖,像淀粉和纤维素,它们就像是我们身体的“能量仓库”。

那碳链在这里又起到什么作用呢?它就像一条坚固的绳索,把一个个的单糖分子紧紧地绑在一起。

不然,这些单糖分子怎么能乖乖地待在那里,为我们提供能量呢?还有核酸,这可是遗传信息的携带者。

它就像是一本神秘的密码书,而碳链就是装订这本书的线。

要是没有碳链,这些遗传密码不就乱套了吗?你看,碳链在生物大分子中是不是超级重要?在课堂上,老师给我们讲这些的时候,我就在想:这碳链可真了不起!它就像一个默默无闻的英雄,虽然我们平时看不到它,但它却一直在为我们的身体努力工作。

我们身边的小伙伴,有的一开始还不太理解这个概念,觉得太复杂啦。

可是,当我们一起讨论,一起研究,慢慢地就发现,原来它并没有那么难!这就像我们刚开始学骑自行车,觉得摇摇晃晃很难掌握,但多练习几次,就能轻松驾驭啦!生物大分子以碳链为骨架,这是多么神奇又重要的知识啊!它让我们更加了解自己的身体,也让我们感受到了生命的奇妙。

我觉得,只要我们认真学习,就能发现更多这样有趣的知识,不是吗?我的观点就是:碳链作为生物大分子的骨架,是生命的基石,我们一定要好好研究和理解它!示例文章篇二:《神奇的生物大分子:以碳链为骨架的奥秘》嘿!同学们,你们知道吗?咱们高中生物必修一里面讲的生物大分子可神奇啦!它们居然是以碳链为骨架的!这就好像搭积木一样,碳链就是那最基础的积木块,然后搭建出了各种各样奇妙的结构。

2017-2018学年高中生物北师大版必修一课件:第2章 第3节 第1课时 生物大分子的碳链骨架和糖类

2017-2018学年高中生物北师大版必修一课件:第2章 第3节 第1课时 生物大分子的碳链骨架和糖类

(2)主要储能物质:脂肪分子中储存着大量能量,是生物体主 要储能物质。 (3)结构和调节物质:蛋白质在细胞内主要参与细胞结构的构 成和代谢调节,因此是结构物质和调节物质。
2.在植物细胞中最重要的二糖是 A.乳糖和葡萄糖 C.乳糖和蔗糖 B.蔗糖和麦芽糖 D.葡萄糖和麦芽糖
(
)
解析:乳糖是动物细胞中的二糖,葡萄糖是单糖,蔗糖和麦芽 糖是植物细胞中的二糖。
3.分类
[跟随名师· 解疑难]
1.细胞中糖类的种类、分布及其功能
种类
分布
功能
核糖
五碳糖 脱氧核糖 单 糖 六碳糖 果糖 葡萄糖 植物 动植物
RNA的成分 细胞
DNA的成分 光合作用的产物,能源物质 能源物质
细胞
种类 麦芽糖 二 糖 乳糖 蔗糖
分布 植物细胞 植物细胞
功能 水解成两分子葡萄糖而供能 水解成果糖和葡萄糖而供能
2.三大能源物质 在细胞中,糖类、脂肪、蛋白质都是有机化合物,其中贮存 有大量化学能。当其被氧化分解时,这些化学能就释放出来,供 生命活动利用。因此,它们都是能源物质,但它们的作用有所不 同。 (1)主要能源物质:在正常情况下,由糖类氧化分解所提供的 能量约占总能量的 70%以上,因此糖类是生命活动的主要能源物 质。
答案:B
3.肝糖原经过酶的催化作用,最终水解成 A.麦芽糖 C.葡萄糖 B.乳糖 D.CO2 和 H2O
(
)
解析:肝糖原是动物体内的储能物质,属于多糖,多糖在酶 的作用下首先水解为麦芽糖(二糖), 麦芽糖再在相应酶的作用 下水解为葡萄糖。 CO2 和 H2O 是肝糖原氧化分解的最终产物。
答案:C
检测生物组织中的还原糖
2.生物大分子的构成 生物大分子都是由许多单体连接成的多聚体,如下列图解所 示:

学年高中生物北师大版必修一第2章 第3节 第1课时 生物大分子的碳链骨架和糖类PPT课件

学年高中生物北师大版必修一第2章 第3节 第1课时 生物大分子的碳链骨架和糖类PPT课件

糖类的主要作用:是生命活动的主要能源物质
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
31
第 3 第1 节 课时
第 2 章
组 成 细 胞
生物 大分 子的 碳链
的 骨架
有 和糖
机类

理解 教材新知 把握 热点考向
创新演练
知识点一 知识点二 知识点三
考向一 考向二
种类
分布
功能
核糖
五碳糖
动植物
脱氧核糖

细胞
RNA的成分 DNA的成分
葡萄糖
光合作用的产物,能源物质

六碳糖 果糖
植物 细胞
能源物质
种类麦芽糖二Fra bibliotek蔗糖糖
乳糖
分布
功能
植物细胞 水解成两分子葡萄糖而供能
植物细胞 水解成果糖和葡萄糖而供能
动物乳汁 水解成半乳糖和葡萄糖而供能
种类
分布
功能
淀粉
植物细胞 植物细胞中重要的储能物质
纤维素 多

肝糖原

原 肌糖原
植物细胞 动物肝脏 动物肌肉
结构性多糖,植物细胞壁的 主要成分 贮存能量,调节血糖 氧化分解,为肌肉收缩提供 能量

2019-2020版高中生物 第2章 细胞的化学组成 第二节 第1课时 生物大分子的基本骨架、糖

2019-2020版高中生物 第2章 细胞的化学组成 第二节 第1课时 生物大分子的基本骨架、糖

第1课时 生物大分子的基本骨架、糖类与脂质的种类和功能[学习目标] 1.结合碳原子的结构组成理解生物大分子的基本骨架。

2.比较糖类、脂质的种类和功能。

一、生物大分子的基本骨架及糖类的种类和功能1.生物大分子的基本骨架(1)碳原子之间可以通过单键相结合,也可以通过双键或三键相结合,形成不同长度的链状、分支链状或环状结构,这些结构称为有机物的碳骨架。

(2)碳骨架的结构、长短以及与碳骨架相连接的原子团,决定了有机化合物的基本性质。

2.糖类的种类和功能(1)元素组成:由C 、H 、O 三种元素组成。

(2)种类①按分解状况分a.单糖⎩⎨⎧ 概念:不能水解的糖类举例⎩⎪⎨⎪⎧ 五碳糖:核糖、脱氧核糖六碳糖:葡萄糖、果糖、半乳糖 b.二糖⎩⎨⎧ 概念:能被水解成2分子单糖的糖举例⎩⎪⎨⎪⎧ 蔗糖:可水解成1分子葡萄糖和1分子果糖麦芽糖:可水解成2分子葡萄糖乳糖:可水解成1分子葡萄糖和1分子半乳糖 c.多糖⎩⎪⎨⎪⎧概念:属于生物大分子,一般由许多单糖聚合形 成,水解后可生成许多单糖等举例⎩⎪⎨⎪⎧ 植物中:淀粉、纤维素动物中:糖原 ②按化学性质⎩⎪⎨⎪⎧ 还原性糖:单糖、麦芽糖、乳糖等非还原性糖:蔗糖、淀粉、纤维素等③按功能分a.生物体重要的结构物质,如⎩⎪⎨⎪⎧ 纤维素:植物细胞壁的主要成分脱氧核糖:DNA 的组成成分核糖:RNA 的组成成分b.糖类是生物体维持生命活动的主要能量来源。

如蔗糖、葡萄糖、淀粉和糖原等。

生物体能量供应主要来自糖类物质的氧化分解。

c.细胞中储存能量的物质:淀粉、糖原。

d.其他功能:糖类能与蛋白质结合形成糖蛋白,在生命活动中发挥重要作用。

1.结合葡萄糖和蔗糖的结构分析:(1)为什么将糖类称为“碳水化合物”?答案 糖类分子都是由C 、H 、O 三种元素构成的,多数糖类分子中H 、O 原子的比例是2∶1,类似于水分子。

(2)葡萄糖和蔗糖都是还原性糖吗?蔗糖水解产物中只有葡萄糖吗?答案 葡萄糖是还原性糖,蔗糖不是还原性糖。

2019_2020学年高中生物第2章细胞的化学组成第3节第1课时生物大分子的碳链骨架、糖类课件北师大版必修1

2019_2020学年高中生物第2章细胞的化学组成第3节第1课时生物大分子的碳链骨架、糖类课件北师大版必修1

[特别提醒]
生物体内重要的多聚体及其单体
单体(基本单位) 葡萄糖 氨基酸 核苷酸
多聚体(生物大分子) 多糖(如淀粉、纤维素)
蛋白质 核酸
1.下列有关生物大分子基本骨架的描述中,不正确的是( ) A.生物大分子是以碳链为基本骨架的 B.碳骨架是碳碳之间通过共价键相结合形成的链状、分支状或环状的结构 C.碳骨架的碳碳之间的共价键可以是单键、双键或三键 D.生物大分子的基本性质仅由碳骨架的排列和长短决定 解析:决定生物大分子基本性质的不仅是碳骨架的排列和长短,还有与碳骨架 相连接的某些含氧、氢、硫、磷的官能团有关。 答案:D
2.生物大分子的组成 (1)组成生物体的重要的生物大分子往往是由大量相似的小分子有机物聚合而 成,其中这些小分子有机物称为 单体 ,许多单体聚合成的大分子有机物称 为 多聚体 。 (2)生物单体分子可以通过 脱水缩合 反应聚合成生物大分子,生物大分子多聚 体也可以通过 水解 反应水解为单体。
二、糖类 1.组成元素: C、H、O 三种元素构成。 2.种类:糖类包括 单糖 、二糖和 多糖 。 (1)单糖:又分五碳糖和六碳糖。核糖和 脱氧核糖 含有5个碳原子,称为 五 碳 糖, 葡萄糖 、果糖和半乳糖等含有 6 个碳原子,称为 六碳糖,其中 葡萄糖 是
1.碳元素的特性 (1)碳原子有4个价电子,这4个价电子可与许多原子相结合,也可以与其他碳原 子形成共价键。 (2)不同数目的碳原子可以通过共价键形成不同长度的碳链,它们可以是直链, 也可以结合成环状或分支状,相邻碳原子之间还可以结合成双键或三键等。
2.生物大分子的构成 每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接 成多聚体,如下列图解所示:
(6)淀粉可以用斐林试剂鉴定并呈现蓝色。水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发 生作用生成砖红色沉淀( ×) (7)糖类都是生物体生命活动的能源物质( ×) (8)糖类的主要功能是为生命活动提供能量( √ ) (9)蔗糖和麦芽糖分布于动、植物细胞中( × ) (10)动物细胞中含有糖原和淀粉( × )

高中生物精品课件:生物大分子以碳链为骨架

高中生物精品课件:生物大分子以碳链为骨架

A、573和573
B、570和570
C、572和572
D、571和571
环状 失去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸数-肽链数+环肽数
(2)蛋白质分子量的计算
例:已知20种氨基酸的平均分子量是128,现有一蛋白质由两条肽链组成,共有肽
键98个,此蛋白质分子量最接近于 ( C )
A.12800 B.12544 C.11036
R1
R2
H2O
氨基酸的结合方式:
H ห้องสมุดไป่ตู้H
NH2 C C N
肽键
R1
脱水缩合 H C COOH 二肽
R2
H2O
氨基酸的结合方式:脱水缩合
HOH
NH2 C C N
肽键
R1
二肽
HO
H
C C OH H N
R2
H C COOH R3
H2O H2O
氨基酸的结合方式:脱水缩合
HOH
NH2 C C N
肽键
R1
②氨基酸数目不同,肽链结构不同
◇-◇-◇-◇-◇-◇ ◇-◇-◇-◇
③氨基酸排列顺序不同,肽链结构不同
◇-◇-◎-◎- ◇-◇-◎-◎◎-◎-◇-◇-◎-◇-◇-◎-
④肽链空间结构不同,蛋白质种类不同
练习1.下列关于蛋白质的叙述中,正确的是( A )
A.蛋白质是以一定方式形成的具有复杂空间结构的高分子化合物
(4)该图中所示的氨基酸种类不同,是由 R基 决定的。
(5)如果图中氨基酸的平均分子量为128,则该化合物的分子量是 458 。
四、核酸储存与传递遗传信息
(1)DNA(脱氧核糖核酸) 主要分布在细胞核中,少量存在于细胞质内(线粒体、叶绿体中) 核 ①贮藏的遗传信息控制着细胞的所有活动 酸 ②决定细胞和整个生物体的遗传特性 (2)RNA(核糖核酸)主要分布在细胞质中 合成蛋白质时是必需的

【测控设计】高一生物北师大版必修1课件2.3.1 生物大分子的碳链骨架、糖类

【测控设计】高一生物北师大版必修1课件2.3.1 生物大分子的碳链骨架、糖类

(3)多糖
动物:糖原,在肝脏和肌肉细胞中含量较多



发芽的谷物比较甜,其中较甜的物质是什么? 提示:麦芽糖。 3.还原糖:一些单糖(如葡萄糖、 果糖和半乳糖等)和二糖(如乳糖和麦芽 糖等)具有还原性,称为还原糖。
1.糖类的种类和功能 (1)按水解后的单体数量分类。
种类 核糖 五碳糖 脱氧 C5H10O4 单糖 核糖 六碳糖 葡萄糖 C6H12O6 蔗糖 麦芽糖 C12H22O11 二糖 乳糖 淀粉 多糖 纤维素 糖原 (C6H10O5)n 分子式 C5H10O5 分布 生理功能
题型一
题型二
题型一
糖类的组成、分类与作用
【例 1】 下图表示糖类的化学组成和、多糖,它们均可继续水解 B.①②均属还原糖,在水浴加热条件下与斐林试剂发生反应产生砖红 色沉淀 C.④⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为贮能物质 D.④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏
第 3节
组成细胞的有机物
第一课时
生物大分子的碳链骨架、糖类
1.说明生物大分子以碳链为骨架。 2.概述糖类的种类和作用。 3.掌握用斐林试剂检测还原糖的方法。



一、生物大分子的碳链骨架
1.碳链骨架:碳原子能互相连接成链或环,从而形成各种复杂的骨架结 构,碳链骨架的长短不同,排列方式多种多样,因此有机物比无机物种类更为 多样,结构更为复杂。 2.有机物的基本性质:碳链骨架结构的长短与排列方式决定了有机物 的基本性质;此外,与碳链骨架相连的某些含 O、H、N、S 和 P 的官能团也 可以引发有机物之间特定的化学反应,也决定了有机物的性质。 3.脱水缩合反应:单体形成多聚体的反应。与脱水缩合过程相反,加入 水把多聚体分解成单体的过程称为水解反应。淀粉水解后可以形成单体 葡萄糖,蛋白质水解后可以形成单体氨基酸。

碳链是形成生物大分子的骨架和细胞中的糖类课件高一上学期生物苏教版必修1

碳链是形成生物大分子的骨架和细胞中的糖类课件高一上学期生物苏教版必修1

二糖
麦芽糖 蔗糖
乳糖
分布 植物细胞 植物细胞 动物细胞
功能 都能提供能量
二、糖类是细胞的重要结构成分和主要能源物质
2.糖类的分类和功能
多糖
(C6H10O5)n
是生物大分子 基本单位:葡萄糖
分类
植物细胞
淀粉 植物细胞内的储能物质
纤维素 植物细胞壁的基本组成成分 (果胶)
动物细胞
糖原
肝糖原 动物细胞特有储能物质
第二节 第1课时
碳链是形成生物大分子的骨架 和细胞中的糖类
一、碳链是形成生物大分子的骨架
1.碳原子的结构
1个碳原子含有6个质子、6个中子和6个电子。其 中外圈的4个价电子可与其他原子形成共价键。
一、碳链是形成生物大分子的骨架
2.生物大分子的基本骨架:碳骨链(碳链) 碳原子之间可以单键相结合,也可以双键或三键相结合,形成不同长度的链状、 分支状或环状结构,这些结构称为有机物的碳骨架。
几丁质 甲壳类动物和昆虫的外骨骼的重要组成成分。
小结
糖类在动植物中的分布
动植物细胞都有糖类
乳糖 糖原
半乳糖 几丁质
核糖 脱氧核糖 葡萄糖
蔗糖 麦芽糖
淀粉 纤维素
动物细胞 特有糖类
植物细胞 特有糖类
思考 1.糖尿病与糖的摄取量有关吗?为什么要严格限制糖尿病人的甜味食品以 及米饭、馒头等主食? 米饭、馒头含有的淀粉经消化分解后生成的是葡萄糖。 2.在临床上,医生常给病人点滴入葡萄糖,这样做起什么作用?为什么?
(1)元素组成: C、H、O (2)分子式特点:(CH2O)n
又被称为“碳水化合物”
二、糖类是细胞的重要结构成分和主要能源物质
单糖——五碳糖 核糖和脱氧核糖为单糖;它们是组成RNA和DNA的基本单位。

1.2.1 碳链是形成生物大分子的骨架和细胞中的糖类学案高一上学期生物苏教版(2019)必修第一册

1.2.1 碳链是形成生物大分子的骨架和细胞中的糖类学案高一上学期生物苏教版(2019)必修第一册

碳链是形成生物大分子的骨架和细胞中的糖类【学习过程】[基础必备]1.碳链是形成生物大分子的骨架①生物大分子:一般来说,生物体内合成的相对分子质量超过10000的____________被称为生物大分子。

②____________、____________和____________是生物大分子,它们都是由许多____________连接而成的。

③有机化合物的碳骨架:构成生物大分子单体的____________之间是通过____________或____________相连接的,形成了不同长度的____________、____________或____________结构,这些结构被称为有机化合物的碳骨架。

④碳骨架结构的____________和____________决定了有机物的基本性质。

2.糖类是细胞的重要结构成分和主要能源物质①单糖种类和功能(如下表);特点:___________水解。

含义:二糖是由__________结合而成的。

常见的二糖及其水解:水解1分子麦芽糖→2分子__________。

水解1分子蔗糖→1分子__________+1分子__________。

水解1分子乳糖→1分子__________+1分子__________。

③多糖植物细胞中的多糖主要是________和________,动物细胞中的多糖主要是__________,它们水解的最终产物都是__________。

淀粉:在植物体内,由CO2和H2O经____________作用而形成;是许多植物体内重要的__________物质;在种子萌发或生长发育时,植物细胞能将淀粉分解为__________物质。

鉴别:淀粉+稀碘液→__________。

糖原:结构:分子结构与支链淀粉相似。

类型:动物的肝细胞中含有__________,肌细胞中含有__________。

作用:动物体内重要的__________物质。

纤维素:水解:纤维素可水解产生__________,它是由两分子__________组成的。

2019-2020学年 北师大版 选修1 细胞的生物膜系统与细胞骨架(45张) 课件

2019-2020学年 北师大版 选修1  细胞的生物膜系统与细胞骨架(45张) 课件
• 解析:高尔基体通过产生小泡而减少了膜面积,产生的小泡通过与细胞膜融
合增大了细胞膜的面积,D错误。
• 答案:D
7.将用 3H 标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后,合成物质 X 并分泌到细胞外, 如图,其中的①②及物质 X 分别是( )
核糖体→①→②―物――质―X→细胞膜―物――质―X→细胞外 A.内质网、高尔基体、胰岛素 B.内质网、线粒体、胰高血糖素 C.高尔基体、中心体、胰蛋白酶 D.高尔基体、线粒体、呼吸酶
中保留细胞核的一侧组织细胞发育成了完整胚胎,而没有细胞核的一侧不发 育,说明细胞核对细胞分裂、分化起重要作用。
• 答案:D
• 3.以动物受精卵为实验材料进行以下实验,有关图中的分析正确的是( )
• A.实验①和实验③说明了细胞核对维持细胞正常生命活动的重要性
• B.实验②和实验③说明了细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性

并与之融合,随后进行进一步的加工和浓缩。
边缘膨
大高脱尔落基形体成小泡,这些小泡有的成为
,分布在细胞高质尔中基;体有的作为分
泌颗粒,运到其他 容物释放到细胞外。
细胞器
,或逐溶渐酶移体向细胞膜,与细胞膜融合后将所含的内
• 4.作用
• (1)细胞内的各种细胞器有其独特的结构和功能,它们在细胞内形成了一个个
• C.实验①说明了细胞核对细胞质的重要性,实验②说明了细胞质对细胞核的
重要性
• D.该实验结果可以说明细胞是最基本的生命系统
• 解析:将实验结果与实验的自变量联系起来下结论:实验①和实验③说明的
是细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性;实验②和实验③说明的是细胞 核作用的重要性。
• 答案:D
1.结构图示
• 答案:A

高中生物第2章细胞的化学组成第3节第1课时生物大分子的碳链骨架、糖类练习(含解析)北师大版必修1

高中生物第2章细胞的化学组成第3节第1课时生物大分子的碳链骨架、糖类练习(含解析)北师大版必修1

生物大分子的碳链骨架、糖类一、选择题1.以下关于糖的表达,正确的选项是()A.葡萄糖和果糖分子均有还原性B.葡萄糖和麦芽糖可被水解C.构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖D.乳糖能够被小肠上皮细胞直接吸取剖析:葡萄糖和果糖是还原性糖。

葡萄糖是单糖,不能够再水解。

构成纤维素的单体是葡萄糖。

乳糖是二糖,只有水解成单糖才能被小肠上皮细胞吸取。

答案: A2.以下关于生物体内糖类物质的表达,正确的选项是()A.麦芽糖在动、植物细胞中都能检测到B.单糖、二糖和多糖在细胞内能够相互转变C.糖类物质都是细胞内的能源物质D.糖类物质在细胞内不能够储藏剖析: A 错误,麦芽糖是植物细胞特有的糖类。

B 正确,单糖、二糖和多糖在细胞内能够相互转变。

C 错误,纤维素是构成植物细胞壁的成分。

D 错误,如淀粉是植物细胞中储蓄能量的糖类,糖原是动物细胞中储蓄能量的糖类。

答案: B3.以下各种糖类物质中,既存在于动物细胞内,又存在于植物细胞内的是()A.淀粉和核糖B.核糖、脱氧核糖和葡萄糖C.葡萄糖、核糖和麦芽糖D.糖原、乳糖和蔗糖剖析:淀粉、麦芽糖和蔗糖是植物所特有的糖,糖原、乳糖是动物所特有的糖。

答案: B4.以下相关糖类的化学构成和功能的表达中,正确的选项是()①淀粉、纤维素和糖原的基本单体均为葡萄糖②麦芽糖、乳糖、蔗糖的构成中均有葡萄糖③葡萄糖、果糖均为还原糖,由两者缩合而成的蔗糖也拥有还原性④多糖都是动植物细胞内的储藏能量的物质A.①②B.①③C.②④D.③④剖析:淀粉、纤维素和糖原等多糖的基本单体是葡萄糖,故①正确。

麦芽糖由 2 分子葡萄糖脱水缩合而成、乳糖由 1 分子葡萄糖和 1 分子半乳糖脱水缩合而成、蔗糖由 1 分子葡萄糖和 1 分子果糖脱水缩合而成,故②正确。

蔗糖不拥有还原性,故③错误。

多糖中的纤维素是植物细胞壁的构成成分,不属于植物细胞中储藏能量的物质,故④错误。

答案: A5.以下哪组物质是由好多单体连接而成的多聚体()A.纤维素、脱氧核糖核酸B.蛋白质、核糖核苷酸C.葡萄糖、核糖核酸D.氨基酸、糖原剖析:葡萄糖是多糖的单体,氨基酸是蛋白质的单体,核糖核苷酸是核糖核酸的单体。

北师大版必修1分子与细胞《一生物大分子的碳链骨架》教案及教学反思

北师大版必修1分子与细胞《一生物大分子的碳链骨架》教案及教学反思

北师大版必修1分子与细胞《一生物大分子的碳链骨架》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•掌握有机化合物的碳链骨架构造及其命名方法;•了解构成生物大分子的碳水化合物和脂类分子的构造和生化性质。

2.能力目标•能够通过化学式判定有机化合物的种类;•能够阅读和理解相关有机化合物的结构式。

3.情感目标•培养学生对化学科学的兴趣和热爱;•唤起学生对生命科学的好奇和探索欲。

二、教学重点和难点1.教学重点•掌握有机化合物的碳链骨架构造及其命名方法;•了解脂类分子的结构和生化性质。

2.教学难点•理解生物大分子的复杂性及其结构的多样性;•理解有机化合物的命名规则和结构式表示方法。

三、教学方法•讲授:通过讲解有机化合物的碳链骨架、命名规则和结构式的表示方法,使学生更好地理解和掌握知识点;•课堂练习:通过课堂练习,巩固学生对所学知识的掌握程度;•互动式教学:通过提问等方式,鼓励学生积极参与,增强学习兴趣。

四、教学内容和进度安排1.教学内容(1)有机化合物的碳链骨架1.碳原子的价态和共价键特点2.碳链骨架的组成和分类3.有机化合物的命名规则和常见结构式(2)生物大分子的碳水化合物和脂类分子1.碳水化合物的分类和结构2.脂类分子的组成和结构2.进度安排课时内容教学方式第一课时碳原子的价态和共价键特点讲授第二课时碳链骨架的组成和分类讲授、课堂练习第三课时有机化合物的命名规则和常见结构式讲授、课堂练习、互动式教学第四课时碳水化合物的分类和结构讲授、互动式教学第五课时脂类分子的组成和结构讲授、课堂练习、互动式教学五、教学反思本次教师以传统的讲授方式为主,辅以课堂练习和互动式教学。

在思考教学方法时,我认为应根据学生的程度和兴趣选择合适的教学方式。

在授课过程中,我结合生活中的实例和问题来解释化学知识,增强学生的学习兴趣。

同时,我拓展了教学内容的范畴,讲解了脂类分子的组成和结构,帮助学生建立更全面的化学知识体系。

在教学中,我也发现了一些问题,如有学生听课分神,需要更好的注意力引导;课堂练习的难度也需要适当调整,向难度高的方向延伸过快会造成一定的阻碍。

高中生物北师大版必修一课时跟踪检测:(五) 生物大分子的碳链骨架和糖类 Word版含解析

高中生物北师大版必修一课时跟踪检测:(五) 生物大分子的碳链骨架和糖类 Word版含解析

课时跟踪检测(五) 生物大分子的碳链骨架和糖类(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分,共30分)1.下列说法错误的是( )A.含碳化合物大部分属于有机物B.碳原子能相互连接成链或环C.碳链骨架可决定有机物的基本性质D.有机物中的官能团与其性质无关2.下列有关单体和多聚体的说法,错误的是( )A.多聚体是由单体脱水缩合形成的B.多聚体水解可得到单体C.由m个单体形成一个多聚体时,会产生m个水分子D.形成淀粉的单体都是葡萄糖3.下列各种糖类物质中,既存在于动物细胞内又存在于植物细胞内的是( )A.淀粉和核糖B.葡萄糖、核糖和麦芽糖C.核糖、脱氧核糖和葡萄糖D.糖原、乳糖、蔗糖4.当两个葡萄糖分子结合形成一分子麦芽糖时,麦芽糖的分子式不是C12H24O12而是C12H22O11,原因是()B.发生了蒸腾作用A.发生了水解作用D.发生了缩合作用C.发生了同化作用5.经实验发现,植物细胞的强度大于动物细胞,这是由于它含有较多的( )B.淀粉A.糖原D.纤维素C.脂肪6.下列叙述中,哪项是淀粉、纤维素和糖原的共同特征( )A.都是细胞内储存能量的主要物质B.都含C、H、O、N 4种元素C.基本组成单位都是五碳糖D.基本组成单位都是六碳糖7.植物细胞和动物细胞中储存能量的糖类分别是( )A.纤维素和糖原B.麦芽糖和乳糖D.葡萄糖和纤维素C.淀粉和糖原8.下列糖类中,不属于还原糖的是( )①葡萄糖②果糖③半乳糖④蔗糖⑤麦芽糖⑥乳糖⑦淀粉⑧糖原B.②⑤⑥A.③④⑦D.④⑦⑧C.①⑥⑦9.在鉴定还原糖的实验中,加入斐林试剂时必须要( )A.先加入斐林试剂NaOH溶液,后加入CuSO4B.先加入斐林试剂CuSO4,后加入NaOH溶液C.将斐林试剂的NaOH溶液和CuSO4混合均匀后再加入待测液中D.以上A、B、C三项操作方法都正确10.下列关于糖类的说法,错误的是( )A.葡萄糖是细胞中的主要能源物质B.核糖是核糖核酸的主要成分C.淀粉和糖原是重要的贮存能量的物质D.细胞中的糖类不能与其他物质相结合二、非选择题(共20分) 11.(20分)据药理研究,一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分,某公司将它开发成一种保健饮料。

1.2.1碳链是形成生物大分子的骨架和细胞中的糖类课件高一上学期生物(1)

1.2.1碳链是形成生物大分子的骨架和细胞中的糖类课件高一上学期生物(1)
第一章细胞的分子组成
第2节
第1课时
碳链是形成生物大分子的 骨架和细胞中的糖类
目录
01 碳链是形成生物大分子的骨架 02 糖类是细胞的重要结构成分和主要能源物质 03 检测生物组织中的糖类
情景思考
为什么不吃早饭,上课时会头晕呢?
生活中常见的糖有哪些?
针对特定的生物学现象, 进行观察、提问。体现了 科学探究的核心素养。






糖粉ຫໍສະໝຸດ 纤 维素淀粉和纤维素并不甜, 这说明了什么? 不是所有糖类都是甜的
一、碳链是形成生物大分子的骨架
1.生物大分子 一般来说,生__物__体__内__合__成__的相对分子质量超过1_0__0_0_0_的_有__机__化__合__物_被 称为生物大分子。 2.多__糖___、蛋白质 和核酸 是生物大分子,它们都是由许多_基__本__组__成__单__位_ (单体)连接而成的。
↓ 制备溶液:分别用20 mL清水溶解1 g葡萄糖、1 g蔗糖和1 g淀粉,制成溶 液备用
↓ 鉴定:分别向A、B、C试管中加入3 mL葡萄糖溶液、蔗糖溶液和淀粉溶 液,各滴入等量的稀碘液
↓ 结果:淀粉溶液变蓝色,葡萄糖溶液、蔗糖溶液不变蓝
2.鉴定还原糖 (1)实验原理 ①唾液中含有唾液淀粉酶,在淀粉酶的作用下,淀粉水解产生麦芽糖。 麦芽糖是一种还原糖。 ②葡萄糖、麦芽糖等可溶性还原糖与斐林试剂反应,会产生砖红色沉淀 。淀粉和蔗糖等非还原糖与斐林试剂则不发生砖红色沉淀反应。 ③斐林试剂可由质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液和质量浓度为0.05 g/mL 的CuSO4溶液按1∶1的比例混合配制而成。
贴近生活
运用生物学的知识和方法, 解决现实生活问题。体现了
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架。
• 答案:D
• 3.下列关于“地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的”原因的叙述,
错误的是( )
• A.碳元素在生物体内含量最多 • B.碳原子含有四个价电子 • C.碳原子之间能以共价键结合 • D.许多含碳有机物能连接成链或环
• 解析:碳原子含有4个价电子,碳原子之间能以共价键结合成链或环状,成为
• 解析:决定生物大分子基本性质的不仅是碳骨架的排列和长短,还有与碳骨
架相连接的某些含氧、氢、硫、磷的官能团有关。
• 答案:D
• 2.组成生物大分子的重要原子通过不同的化学键连接成链或环,组成生物大
分子的碳链骨架,这个重要原子是( )
• A.N
B.O
• C.P
D.C
• 解析:碳原子能够在生物大分子中连接成链或环,组成生物大分子的碳链骨
• (2)葡萄糖和麦芽糖可被水解,蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖×( ) • (3)细胞中的糖类可以分为3类,其中可以被消化道直接吸收的是单糖,完全由
葡萄糖缩合而成的二糖是麦芽糖,乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收( )
• (4)淀粉、纤维素、糖原的基本单位都是葡萄糖( )
×
• (5)葡萄糖和果糖分子均有还原性( )

等,这
些物质都是细胞的重要成分。
糖蛋白 糖脂
三、还原糖的检测 1.实验原理 还原糖(葡萄糖、麦芽糖、果糖等)+ 斐林 试剂―沸―水――浴→ 砖红色 沉淀。
• 2.葡萄糖的鉴定
• (1)方法步骤
• ①取两支试管,编号分别为1号、2号,分别加入2 mL质量分数为10%的 葡萄糖
• 溶液和2 mL清水 。
• 第3节 组成细胞的有机物 • 第1课时 生物大分子的碳链骨架、糖类
• [学习目标] 1.理解生物大分子以碳链为骨架。2.总结糖类的种类和作用。3.尝
试完成检测生物组织中的还原糖的实验。
01 探新知 自主梳理 02 破重难 讲练互动 03 固双基 当堂达标
04 课后 达标检测
• 一、生物大分子的碳链骨架
• ②向两支试管中分别加入2 mL新配制的斐林 试剂,振荡混匀。

③将两支试管放入盛有 开水
的烧杯中,用酒精灯加热煮沸2~3分钟。
• ④观察两试管中溶液的颜色变化。
• (2)结果和结论:1号试管
,2号试管
。说明葡萄糖
是还原糖。
有砖红色沉淀生成
不变色
• [基础诊断]
• (1)构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖×( )
×
• 要点一 生物大分子以及碳链骨架的理解
1.碳元素的特性 (1)碳原子有4个价电子,这4个价电子可与许多原子相结合,也可以与其他碳原 子形成共价键。 (2)不同数目的碳原子可以通过共价键形成不同长度的碳链,它们可以是直链, 也可以结合成环状或分支状,相邻碳原子之间还可以结合成双键或三键等。
• 2.生物大分子的构成 • 每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连
糖,故A、B项均正确;糖类是生物体内的主要能源物质,故D项正确;能利 用葡萄糖的生物不一定是动物,故C项错误。
• 答案:C
• 要点三 生物组织中还原糖的检测
1.还原糖鉴定原理分析
(1)因还原糖中含有醛基(
),在碱性溶液中加热煮沸 2 min 后,会被新制
Cu(OH)2 氧化,使
氧化成
,而 Cu(OH)2 则被还原为 Cu2O 砖红色
体也可以通过
反应脱水水解缩为合单体。
水解
• 二、糖类
• 1.组成元素:C、H、O 三种元素构成。
• 2.种类:糖类包括单糖 、二糖和多糖 。
• (碳1)糖单,糖:又分五碳、糖果和糖六和碳半糖乳。糖核等糖含和脱有氧核糖个碳原子,含称有为5个碳碳原子糖,,五称其为中
是细葡胞萄中糖的主要能源物质。
6

葡萄糖
• 答案:A
• 6.某生物体内能发生如下反应:淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原,下列有关叙
述中,不正确的是( )
• A.此生物一定是动物,因为能合成糖原
• B.淀粉和糖原分别是植物和动物体内的储能物质
• C.此生物一定是动物,因为能利用葡萄糖
• D.糖类在生物体内的主要作用是提供能量
• 解析:淀粉和糖原分别是植物和动物体内的储能物质,而后者是动物特有的
• 科学家说“碳是生命的最基本元素”,构成细胞的有机物中都含有碳元素,
碳元素之所以能形成各种生物大分子是因为其具有独特的原子结构。
• 1.碳元素的特点
• (1)在有机物中,碳原子能相互连接成 或 ,形成各种复杂的骨架结构,


决定了有机物的链 环 。
• (长2)有短机化合排物列的方性式质除了碳链骨架外,基还本取性决质于与碳链骨架相连的含有

的官能团,这些官能团可以引发有机物之间特定的化学反应。O、H、
N、S和P
• 2.生物大分子的组成
• (1)组成生物体的重要的生物大分子往往是由大量相似的小分子有机物聚合而
成,其中这些小分子有机物称为
,许多单体聚合成的大分子有机物称


单体
• (2多)生聚物体单体分子可以通过
反应聚合成生物大分子,生物大分子多聚
• A.核糖、肌糖原、糖原
• B.脱氧核糖、核糖、纤维素
• C.核糖、脱氧核糖、麦芽糖
• D.脱氧核糖、肌糖原、淀粉
• 解析:核糖是RNA的组成成分,主要存在于动植物细胞的细胞质中;脱氧核
糖是DNA的组成成分,主要存在于动植物细胞的细胞核中;动物肌肉中含有 肌糖原,动物肝脏中含有肝糖原;糖原存在于动物细胞的细胞质中。
沸水浴
沉淀,其反应如下:R—CHO+2CuOH2 ――――→R—COOH+Cu2O↓+2H2O。
蓝色
砖红色
(2)还原糖检测,必须水浴加热,不能用酒精灯直接加热;若不加热,则无砖红色
沉淀出现。
• 2.检测过程 • (1)检测葡萄糖的还原性
• (2)生物组织中还原糖的检测
• 7.青苹果汁遇碘溶液显蓝色,熟苹果汁能与斐林试剂反应,产生砖红色沉淀,
• 解析:蔗糖水解后的产物是果糖和葡萄糖,都是还原糖;构成纤维素的基本
单位是葡萄糖;脱氧核糖是构成DNA的成分之一,DNA在动植物细胞中都存 在;有些糖类不是细胞内的能源物质,如纤维素、核糖等。
• 答案:C
• 5.存在于RNA而不存在于DNA中,存在于动物肌肉而不存在于动物肝脏中,
存在于动物细胞质而不存在于植物细胞质中的糖分别是( )
下发生反应,生成砖红色沉淀;淀粉、纤维素和蔗糖属于非还原糖,不能与 斐林试剂反应生成砖红色沉淀。
• 答案:A
• 4.下列对多糖功能的分类正确的是( )
• 解析:糖原是动物细胞的贮存能量的物质,淀粉是植物细胞的贮存能量的物
质,二者功能一致。纤维素是植物细胞壁的组成成分,是结构物质。
• 答案:C
• 5.下列不属于构成生物大分子的碳骨架的是( )
接成多聚体,如下列图解所示:
• [特别提醒]
• 生物体内重要的多聚体及其单体
单体(基本单位) 葡萄糖 氨基酸 核苷酸
多聚体(生物大分子) 多糖(如淀粉、纤维素)
蛋白质 核酸
• 1.下列有关生物大分子基本骨架的描述中,不正确的是( ) • A.生物大分子是以碳链为基本骨架的 • B.碳骨架是碳碳之间通过共价键相结合形成的链状、分支状或环状的结构 • C.碳骨架的碳碳之间的共价键可以是单键、双键或三键 • D.生物大分子的基本性质仅由碳骨架的排列和长短决定
• 答案:D
• 2.菠菜叶中虽然含有大量的还原糖,却不宜作为鉴定还原糖的实验材料,主
要原因是( )
• A.叶片不易磨碎,还原糖不易释放 • B.在研磨时,糖类易被破坏 • C.叶片中的叶绿素颜色较深,会掩盖发生的颜色反应 • D.叶片中光合作用的产物以淀粉的形式存在
• 解析:鉴定还原糖的材料应尽量为白色或无色,以避免影响显色反应的观察。


Hale Waihona Puke • (6)淀粉可以用斐林试剂鉴定并呈现蓝色。水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂
发生作用生成砖红色沉淀( )
• (7)糖类都是生物体生命×活动的能源物质( ) • (8)糖类的主要功能是为生命活动提供能×量( )
• (9)蔗糖和麦芽糖分布于动、植物细胞中( √) • (10)动物细胞中含有糖原和淀粉( ) ×
• (2)按功能分类 • 细胞生命活动的重要能源物质:葡萄糖。 • 细胞中的储能物质:淀粉(植物细胞内)、糖原(动物细胞内)。 • 参与细胞构成的物质:核糖、脱氧核糖、纤维素。 • (3)按还原性分类 • 还原性糖:葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。 • 非还原性糖:淀粉、纤维素、糖原、蔗糖。 • (4)植物细胞壁的主要成分是纤维素,而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。
• (2)在甜菜和甘蔗里富含的二糖为
;一般存在于萌发的种子中的二糖

;在哺乳动物的乳汁里蔗富糖含的二糖为

麦芽糖
乳糖
• (3)生物体内常见的多糖有淀粉 、糖原 和纤维素三种。其中,贮存在植物体
内的
和分布在人和动物

中的糖原是生物中重要的贮存能
量淀的粉物质;而
是植肝物脏细胞壁肌的肉基本组成成分。
• (4)糖类还可纤以维和素其他物质结合形成复杂的化合物,如
• 答案:C
• 8.用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时,溶液的颜色变化过程为( ) • A.淡蓝色→棕色→砖红色 • B.无色→淡蓝色→棕色 • C.砖红色→淡蓝色→棕色 • D.棕色→绿色→无色
• 解析:斐林试剂NaOH溶液和CuSO4溶液混合均匀后,立即生成淡蓝色的
Cu(OH)2 沉 淀 。 Cu(OH)2 与 葡 萄 糖 在 混 合 加 热 的 条 件 下 , 能 够 生 成 砖 红 色 的 Cu2O沉淀,而葡萄糖被氧化成葡萄糖酸,但由于开始反应时Cu2O的含量比较 少,溶液呈棕色,随着Cu2O的含量不断增多,溶液的颜色逐渐变为砖红色。 因此溶液的颜色变化过程为:淡蓝色→棕色→砖红色(沉淀)。
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