基础教育强县建设自查报告范文
教育督导整改报告关于县基础教育五项督导自查报告
教育督导整改报告关于县基础教育五项督导自查报告关于县基础教育五项督导自查报告为认真贯彻落实XX市教育局、XX市政府教育督导室《关于印发开展基础教育五项督导检查实施方案的通知》（武政教督发﹝xx年﹞9号）精神，XX县成立了以县教育局局长为组长的基础教育五项督导检查（以下简称“五项督查）工作领导小组，制定印发了《XX县开展基础教育五项督查实施方案》，按照成立领导机构、组织学校自查、责任督学入校、组建督查工作组、开展督查前培训、深入学校开展督查工作、全面汇总分析、形成督查报告并向社会公布的工作流程，全面细致地开展了“五项督查”工作。
一、基本情况XX县现有中小学、幼儿园63所，其中高中2所，完全中学2所，职业中专1所，初中13所，小学25所（其中教学点8个），特教学校1所，幼儿园19所。
现有学生30672人，在园幼儿2800人，教职工3718人，其中专任教师3136人。
xx年年，XX县义务教育阶段学校标准化建设全部通过省级达标验收。
xx年年，全县义务教育均衡发展通过国家级评估验收。
二、“五项督查”指标完成情况（一）学前教育1.发展规划。
近年来，XX县坚持以扩大普惠性学前教育资源，努力实现幼儿园布局结构与老百姓的入园需求相协调，促进学前教育可持续发展。
经过3年努力，在全县范围内建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务网络，满足城乡群众学前教育需求为总体目标，研究制定了《XX县学前教育三年行动计划（xx 年-xx年年）》，一方面调整城区学前教育布局结构。
xx年年新建新关幼儿园建成投用，撤销东关小学附设幼儿园和新民小学附设幼儿园；xx年年，城区北关新建蓝天幼儿园建成投用；同时，继续扶持民办天桥幼儿园，形成与各街道社区相配套的学前教育服务体系。
另一方面调整农村学前教育布局结构，进一步扩大农村学前教育资源，充分利用中小学闲置校舍，改造乡镇中心幼儿园。
截止目前，全县共有幼儿园19所（含民办幼儿园1所），其中县镇5所（含1所民办幼儿园），农村14所；在园幼儿2800人，学前三年毛入园率达到75.69%。
建筑自查自纠报告(模板5篇)
建筑自查自纠报告（模板5篇）一、项目基本情况:某某市妇幼保健院(市儿童医院)迁址扩建项目，建设位置位于某某。
占地面积某某平方米，建筑面积某某平方米，建设投资约某某亿元，建设周期3年。
分两期工程建设，一期工程约为某某平方米。
设置床位某某张，主要包括门诊医技综合楼、保健楼、1号住院楼(儿科病房楼)、2号住院楼、后勤楼、感染楼，共六个单体。
局部有连廊连接，局部设地下一层。
一期工程共分为两个标段，一标段建筑面积某某平方米、二标段建筑面积某某平方米。
二、目前项目进展情况:目前新院建设已经完成了工程建设前的各项手续。
组织实施了施工总承包(一标段是某某集团有限公司、二标段是某某有限公司)、工程监理(xx兴监理公司)、跟踪审计(x审计公司、某某联合审计公司)、以及院墙施工(x建筑公司)招标。
现在一标段某某公司完成了施工场地的场平，办公及生活临舍的搭建，完善了工程报建手续。
于10月23日动工挖槽，目前门诊医技楼完成土方的70%，一号楼、二号楼各完成40%。
完成塔机基础备案，现正在进行塔基浇筑。
二标段x公司完成临舍建设，基本完成场平工作。
南部院墙已完成毛石基础施工，北院墙正在进行挖地基。
三、自查总体情况:在新院建设指挥部统一组织领导下，由筹建处牵头对工程进行了检查。
由于工程刚刚开工，施工工程量很小，检查内容主要包括:工程质量、安全生产和文明施工及各方主体市场行为。
从检查情况看，工程建设基本程序履行规范，工程质量处于受控状态，安全生产措施基本落实，市场行为规范。
1、能认真贯彻落实工程质量、安全管理方面的法律法规、规范某文件和工程施工强制某标准。
各类招标完全按照招标程序进行，各项施工手续办理齐全，有施工许可证，安检、质检手续做了备案。
医院筹建处制定了各项规章制度，明确人员分工，制度都进行了上墙张贴;施工、监理单位的质量、安全意识较强，按照创建示范工程标准，制定了质量和安全保障体系，美化了施工环境。
勘察、设计、监理、施工单位都具有相应的资质，工程项目管理人员按照投标的承诺悉数到岗尽职。
基础教育五项专项整治自查报告
基础教育五项专项整治自查报告为了进一步规范基础教育办学行为，提升教育教学质量，促进教育公平，我校积极响应上级部门的号召，认真开展了基础教育五项专项整治自查工作。
现将自查情况报告如下：一、整治违规招生行为我校严格按照教育行政部门下达的招生计划和招生政策进行招生。
在招生过程中，不存在提前招生、超计划招生、跨区域招生等违规行为。
我们通过学校官网、微信公众号、张贴公告等方式，及时、准确地向社会公布招生政策、招生计划、招生范围、招生程序等信息，确保招生工作的公开、公平、公正。
同时，我校也加强了对招生工作人员的培训和管理，要求他们严格遵守招生纪律，不得接受家长的贿赂或其他不正当利益，不得泄露招生工作中的机密信息。
经过自查，未发现我校招生工作人员存在违规违纪行为。
二、整治违规补课行为我校一直以来高度重视规范教学行为，坚决杜绝违规补课现象。
学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐课程、开足课时，确保学生在校能够接受全面、系统的教育。
在节假日和课余时间，我校未组织学生进行集体补课，也未将校舍出租、出借用于举办各类补习班。
教师们也严格遵守职业道德规范，未在校外培训机构兼职或参与有偿补课。
为了加强对违规补课行为的监督，我校设立了举报电话和举报邮箱，接受学生、家长和社会的监督。
一旦接到举报，学校将立即进行调查核实，并对违规补课的教师进行严肃处理。
三、整治违规收费行为我校严格执行教育收费政策，按照物价部门核定的收费项目和收费标准进行收费。
在收费过程中，我们坚持公开透明的原则，通过公示栏、家长会等形式向学生和家长公布收费项目、收费标准、收费依据等信息，自觉接受社会监督。
同时，我校还加强了对收费工作的管理，建立了健全的收费管理制度，规范收费流程，确保收费工作的规范化、制度化。
经过自查，未发现我校存在违规收费行为。
四、整治校园安全隐患校园安全是学校工作的重中之重。
我校一直高度重视校园安全工作，建立了完善的校园安全管理制度和应急预案。
自查报告 教育均衡发展自查报告
自查报告教育均衡发展自查报告自查报告：教育均衡发展自查报告引言概述：教育是国家发展的基石，教育均衡发展是实现教育公平的重要保障。
为了推动教育均衡发展，各地教育部门需要进行自查，以发现问题、总结经验，并制定改进措施。
本文将从教育均衡发展的五个方面，即教育资源配置、教育质量保障、教育公平、教育创新、教育管理，进行详细阐述。
一、教育资源配置：1.1 教育资源分布情况：调查各地教育资源的分布情况，包括学校数量、师资力量、教育设施等。
1.2 资源配置公平性：评估教育资源的配置是否公平，是否存在地区差异和贫富差距。
1.3 资源利用效率：分析教育资源的利用效率，是否能够满足教育需求，是否存在浪费现象。
二、教育质量保障：2.1 教育教学质量评估：开展教育教学质量评估，了解学生学习成果和教师教学水平。
2.2 教育质量改进措施：总结教育质量评估结果，制定相应的改进措施，提高教育质量。
2.3 教育质量监测机制：建立健全的教育质量监测机制，实时监测教育质量，及时发现问题并解决。
三、教育公平：3.1 公平机会：确保每一个学生都有平等的接受教育的机会，消除因地域、贫富差距等因素导致的教育不公平现象。
3.2 公平待遇：建立公平的教育待遇制度，保障教师的权益，提高教师队伍的整体素质。
3.3 公平评价：建立公平的学生评价体系，避免以分数为惟一标准，综合评价学生的综合素质。
四、教育创新：4.1 教育科技创新：推动教育科技的发展，利用现代科技手段改进教育教学方式。
4.2 教育模式创新：探索多元化的教育模式，满足不同学生的学习需求。
4.3 教育内容创新：更新教育内容，贴近时代发展需求，培养学生的创新能力和实践能力。
五、教育管理：5.1 教育规划与管理：制定教育发展规划，加强对教育的整体管理，确保教育均衡发展。
5.2 教育投入与管理：加大教育投入力度，提高教育经费使用效益，加强对教育资源的管理。
5.3 教育政策与管理：完善教育政策，加强对教育实施的监督和管理，确保政策的有效执行。
2024年镇创建教育强县工作情况汇报范文(2篇)
2024年镇创建教育强县工作情况汇报范文敬启者：我荣幸地向各位上级领导汇报2024年我镇创建教育强县的工作情况。
经过全体工作人员的共同努力，我们在过去一年取得了可喜的成绩，以下是具体情况的汇报：一、教育发展整体情况在2024年，我镇在教育方面的整体发展取得了显著的成绩。
教育基础设施进一步完善，教育经费投入持续增加，师资力量逐渐加强，教育质量稳步提升。
1. 教育基础设施建设在过去一年，我们重点加强了教育基础设施建设。
新建了3所中小学校和1所幼儿园，对现有学校进行了改扩建，新增了教室、实验室、图书馆等功能室，为师生提供了更好的学习和教育环境。
2. 教育经费投入教育经费投入是教育事业发展的重要保障。
在2024年，我镇的教育经费投入同比增加了15%，达到了历史新高。
这些资金主要用于学校设施改善、师资培训、教育教学资源采购等方面，有效提升了教育质量。
3. 师资力量加强教师是教育事业的中坚力量。
我们在过去一年加大了对教师的培训力度，举办了多次专题培训班，提高了教师的教育教学水平。
同时，我们还引进了一批高水平教师，提升了学校的整体师资力量。
4. 教育质量提升我们坚持以学生为中心，推动教育质量持续提升。
通过加强课程改革、优化教学资源配置、完善考核评价制度等措施，学生的学业水平和综合素质得到了明显提高。
我们组织了各类学科竞赛和活动，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教育公平情况在2024年，我镇进一步加强了教育公平工作，注重优化教育资源配置，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。
1. 学区划分我们对学区划分进行了调整，确保每个学区内的学生可以就近入学，减少了孩子们因为交通等原因而辍学的情况。
2. 助学政策我们完善了助学政策，设立了多个奖学金和助学金项目，对家庭经济困难的学生进行资助和扶持，帮助他们顺利完成学业。
3. 教育资源公平分配我们注重教育资源的公平分配，不仅关注发展较好的学校，也注重对偏远地区和贫困地区的学校进行帮扶。
2024年创建农村合格学校的自查报告
2024年创建农村合格学校的自查报告【2023年农村合格学校自查报告】一、概述本自查报告是为了评估我校在建设农村合格学校方面的成效，及时发现存在的问题，并提出改进措施。
自查内容包括学校办学目标、师资力量、教学质量、教育设施、学生发展等五个方面，全面覆盖了学校各项工作。
二、学校办学目标1. 学校办学目标是否明确？学校已明确自身办学目标，即打造成为高质量的农村合格学校，为农村学生提供优质教育资源，助力他们全面发展。
2. 学校办学目标的落实情况？学校在实际工作中，积极推动办学目标的落实。
制定了详细的教育教学计划，并定期评估和总结，以确保学校教育教学工作和办学目标相一致。
三、师资力量1. 教师队伍结构是否合理？学校的教师队伍结构相对合理，包括专任教师和兼职教师。
专任教师具备了相应的专业背景和教学能力。
但同时，兼职教师缺乏统一的培训和管理，需要进一步完善。
2. 教师教学水平如何？通过学生评价和教师自评，学校认为教师的教学水平整体较高。
但仍需要加强教师培训，提升他们的专业素养和教学能力，以更好地适应学校的发展需要。
四、教学质量1. 教育教学目标是否明确？学校的教育教学目标明确，侧重于培养学生基本素养和实践能力，并注重培养学生的创新思维和合作精神。
2. 教学质量如何？学校积极推行现代教育理念，注重优质教学资源的布置和利用。
学生的学习成绩较为稳定，但在学术竞赛和素质教育方面还有提升空间。
五、教育设施1. 学校基础设施是否完善？学校基础设施相对较为完善，包括教室、实验室、图书馆等。
但仍存在用电用水不足和教室座位不够的问题，需要进一步改善。
2. 教育设施安全问题如何？学校注重教育设施安全，定期进行安全检查，并对发现的问题及时整改。
学生和教师的安全保障较为有效，但仍需关注安全意识教育和应急准备工作。
六、学生发展1. 学生素质和能力的培养情况？学校注重学生的全面发展，开展多样化的培养活动。
在学生的综合素质和能力培养方面取得了一定的成果，但个别学生的综合素质发展仍有待提高。
教育民生实事自查报告
教育民生实事自查报告为了提高教育事业的发展水平，改善广大民众的教育生活，我单位积极开展了一系列教育民生实事工作。
为了总结工作经验，查找问题不足，进一步推动工作的开展，特编写此份教育民生实事自查报告。
一、教育质量的提升教育质量是一项关系到学生学习效果和学校声誉的重要指标。
我们重视教育质量的提升，采取了以下措施：1.加强教师队伍建设。
我们注重选拔优秀的教师，并加强他们的培训和提升，提高他们的教学能力和专业素养。
2.优化教学资源配置。
我们增加教学设备投入，提供先进、先进的教学设施，为学生提供更好的学习环境。
3.加强教学管理。
我们建立了完善的教学管理制度，实行教学评估制度和课堂巡视制度，及时发现和解决教学中存在的问题。
4.加强家校合作。
我们积极开展家校沟通活动，加强家长对孩子的教育引导，共同促进学生的发展。
以上措施取得了一定的成效，但也存在一些问题。
比如教师队伍建设还需要进一步加强，教学资源配置不均衡，家校合作还需要进一步提高。
下一步，我们将进一步加大工作力度，推动教育质量的持续提升。
二、教育公平的维护教育公平是一项基本的教育原则，保障每个学生都能享受到公平的教育资源是我们的责任。
我们采取了以下措施：1.改善教育资源配置。
我们加强对农村和贫困地区教育的支持，增加对教育资源的投入，缩小城乡和区域之间的教育差距。
2.加强助学金制度建设。
我们建立了完善的助学金制度，为家庭经济困难的学生提供资助，确保他们能够顺利完成学业。
3.强化教育监管。
我们加大对教育资源的监管力度，确保教育公平的实现，严禁教育乱收费现象的发生。
通过以上措施，我们在保障教育公平方面取得了一定的成绩。
但也要看到，目前教育资源分配仍然存在不均衡现象，农村和贫困地区的教育公平还有待进一步加强。
我们将持续努力，不断完善教育公平的机制，推动教育公平的实现。
三、大学生就业创业保障大学生就业创业是一个社会关注的热点问题。
为了帮助大学生顺利就业创业，我们采取了以下措施：1.加强就业指导。
农村义务教育学校基本办学条件自查报告
农村义务教育学校基本办学条件自查报告一、前言农村义务教育学校是培养祖国未来花朵的重要基地，是国家教育体系的重要组成部分。
近年来，我国政府高度重视农村义务教育事业，不断加大投入，改善农村学校办学条件。
为了确保农村义务教育学校的基本办学条件得到有效保障，我校开展了本次自查工作。
二、自查内容1. 师资队伍我校现有教职工50人，其中专任教师40人，教师队伍整体素质较高。
专任教师中，具有本科及以上学历的占90%，具有中级及以上职称的占70%。
学校注重教师队伍建设，定期组织教师参加培训和学习，提高教师的教育教学水平。
2. 硬件设施近年来，我校硬件设施得到了显著改善。
校园占地面积5000平方米，设有教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍等。
教室配备有多媒体教学设备，实验室设施齐全，图书馆藏书量达到2万册。
学校还设有篮球场、乒乓球桌等体育设施，为学生提供了良好的学习和生活环境。
3. 教育教学质量我校始终将教育教学质量作为学校工作的生命线，积极开展教育教学改革，推进素质教育。
近年来，我校教育教学质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中取得优异成绩。
学校注重培养学生全面发展，积极开展课外活动和社会实践，培养学生创新精神和实践能力。
4. 安全管理我校高度重视校园安全管理，建立健全了安全管理制度，制定了应急预案。
学校定期组织安全知识教育和演练，提高师生的安全意识。
学校实行封闭式管理，严格落实门禁制度，确保师生人身安全。
5. 财务管理我校严格执行财务管理制度，规范财务行为。
学校财务公开透明，接受师生监督。
近年来，我校财务管理水平不断提高，为学校教育教学工作的开展提供了有力保障。
三、自查发现的问题1. 师资队伍方面：部分教师年龄结构偏大，青年教师比例较低，不利于学校的长远发展。
2. 硬件设施方面：虽然近年来学校硬件设施得到了改善，但与城市学校相比，仍有一定差距，特别是在信息化建设方面。
3. 教育教学质量方面：虽然我校教育教学质量逐年提升，但与城市学校相比，仍有较大差距，特别是在学科竞赛和升学率方面。
基础教育强县建设自查报告
基础教育强县建设自查报告一、引言基础教育是国家发展的根本，也是培养未来人才的关键环节。
为了推动基础教育的全面发展，我县于××年启动了基础教育强县建设工作。
本次自查报告旨在总结我县基础教育强县建设的成果和经验，分析存在的问题和不足，并提出改进措施，推动基础教育进一步提质增效。
二、基础教育发展情况1. 教育资源配置优化为了改善教育资源不均衡的现象，我县积极调整教育资源配置。
通过增加校舍投入、加强教师队伍建设和优化课程设置等措施，实现了初中学校布局合理、资源充足的目标。
2. 教育质量稳步提升基础教育质量是评价教育工作的重要标准。
我县注重教育教学改革，不断提升教师的教育教学水平，加强学校管理，推动教育质量的持续提升。
3. 学生综合素质培养成效明显培养学生的综合素质是基础教育的重要任务。
我县通过丰富的课外活动和社会实践，拓宽学生的视野，培养学生的创新思维和实践能力，取得了明显成效。
三、存在的问题和不足1. 教师队伍建设不到位我县教师队伍规模较小，并且年轻教师比例较低，导致教学经验不足。
此外，教师的培训和进修机会有限，难以提高教学水平。
2. 学校硬件设施滞后虽然我县增加了校舍的投入，但仍有部分学校的硬件设施滞后，如实验室、图书馆等资源不足，难以满足教学需要。
3. 教育教学改善需要加强尽管我县进行了一系列的教育教学改革，但仍存在一些问题。
如课程设置不合理、教学方式较为传统等，需要进一步加强改革，提高教学质量。
四、改进措施1. 加强教师队伍建设通过加大教师招聘力度，吸引优秀青年教师加入基础教育事业；加强教师培训和进修，提高教师的教学水平；建立完善的教师评价机制，激励优秀教师的成长。
2. 提升学校硬件设施加大对学校硬件设施的投入，改善学校的教学和活动环境；合理规划校舍建设，提高学校的功能性和安全性。
3. 深化教育教学改革进一步优化课程设置，注重培养学生的创新思维和实践能力；推广新型教学方式，提高教学效果；鼓励学校开展丰富多样的课外活动和社会实践。
开展基础教育的自查报告
开展基础教育的自查报告为学习、贯彻、落实旗教育局转发的上级文件精神，在旗政府、旗教育局的正确领导下，在地方党委关怀下，以科学发展观统领全局，以全面提高教育教学质量为主线。
规范办学行为，促进学校和谐、健康、可持续发展，办人民满意教育。
我校根据要求积极开展自查活动。
现将自查情况汇报如下：一、规范办学行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。
我校现有18个教学班，有570多名学生。
平均每班人数32名，实行均衡编班，教师配置做到合理均衡，以保障学生公平接受义务教育。
1、规范招生工作秩序。
学校严格把关招生工作。
每学期开学初对我校教育覆盖面，积极做好学前儿童基本情况的掌控工作，强化强新生入学资格审查，不得拒收符合条件的适龄儿童少年入学（凡年满6周岁的本镇学生，无条件接收）；规范学籍管理，对所有在校学生都办理学籍建档手续。
一年级新生学籍已经注册建立电子档案和纸质学籍档案。
2、严格加强课程规范化管理。
我校严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，开足课时，促进学生全面发展。
做到：严格按照自治区规定使用教学用书；严格按照上级课程标准和课程计划组织教学，不得随意增删课程和增减课时，坚持按教学计划把握教学进度和提前结束新课和提前离校。
对课程设置每学期开学学校审查后在执行，并将学校的总课程表和班级的课程表张贴上墙备查。
及时检查对教师是否按课程表上课情况，进一步规范教师的教学行为，确保教师按照课程表上课。
3、科学安排作息时间，我校严格执行《内蒙古自治区中小学幼儿园安全管理工作规定》要求，对学生作息时间、体育锻炼时间、在校活动等方面作出合理安排和严格规定，确保学生每天1小时的体育活动时间。
师生：上午到校时间：7:50；下午离校时间：17:00。
4、严控学生作业量。
我校不断加强对作业设置形式和内容的研究，不断优化作业设置，提高作业布置的有效性。
通过检查无加大作业量的方式增加学生的学习负担，布置惩罚性作业等现象出现；每位教师根据学生学习实际分层布置作业，使学习程度不同的学生在规定时间内能够完成作业；一、二年级做到无布置书面作业，其他年级书面作业总量每天不得超过1小时；学校建立了学生课后作业控制制度并落到实处，确保学生课后作业达到了精选作业内容总量不超标。
创建合格学校自查情况汇报范本（二篇）
创建合格学校自查情况汇报范本一、引言自查是学校推动教育教学改革发展的重要手段，也是保障学校管理工作的有效途径。
为了进一步提升学校的教育教学质量，我们以一种全新的姿态对学校进行了自查，以评估学校各方面的表现，并制定改进措施，提高整体水平。
本次自查分为以下几个方面进行。
二、师资队伍建设（一）教师队伍建设我们通过教师学习小组、师德师风培训等形式，不断引导教师加强师德修养，提高教学能力。
另外，加强对教师的培训和奖惩机制，提高教师的绩效评估体系，并特别重视年轻教师的培养和成长。
（二）教师发展与职称评定学校注重教师的个人发展和职称评定，建立了一整套科学的评价体系。
我们为教师提供各种学习机会，激励他们持续提高自身素质，提升教学水平。
三、课程建设（一）课程开发与更新学校注重课程的开发与更新，及时根据国家教育政策和社会需求调整和更新课程。
我们积极加强学科交叉，开设跨学科课程，提高学生学科综合能力。
（二）课程质量评估学校设立了课程质量评估机制，定期对各门课程进行评估。
通过评估结果，不断调整和完善课程内容，提高课程教学质量和效果。
四、学生发展与管理（一）学生综合发展学校注重学生的综合素质培养，通过开展各类活动和比赛，丰富学生的校园生活，提升学生的综合能力。
我们鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和创新精神。
（二）学生管理学校建立了严格的学生管理制度，加强学生的纪律教育，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
我们注重对学生的心理健康关怀，开设心理辅导课程，帮助学生解决心理问题。
五、家校合作（一）家长教育学校开设了家长教育讲座和活动，帮助家长更好地了解和引导孩子的成长。
我们鼓励家长参与学校的教育活动，加强家校沟通，共同促进学生的发展。
（二）社区合作学校与社区建立了紧密联系，共同开展各类教育活动。
我们积极引导学生参与社区服务，培养他们的社会责任感和公民意识。
六、学校管理与服务（一）教学管理学校注重教学管理，建立了科学的教学组织和管理体系。
基础教育五项专项整治自查报告
基础教育五项专项整治自查报告为了进一步规范基础教育办学行为，提高教育教学质量，保障学生的合法权益，促进教育公平，根据相关要求，我校对基础教育五项专项整治工作进行了全面深入的自查。
现将自查情况报告如下：一、招生入学方面我校严格按照教育主管部门的招生政策和规定进行招生，确保招生工作的公平、公正、公开。
在招生过程中，不存在违规提前招生、超计划招生、跨区域招生等问题。
我们通过多种渠道向社会公布招生政策和招生计划，包括学校网站、公告栏、社区宣传等，让家长和学生充分了解招生信息。
同时，我们认真审核学生的入学资格，严格按照户籍、房产等相关规定进行录取，杜绝任何形式的择校行为。
在招生过程中，我们也积极接受社会监督，设立了举报电话和邮箱，及时处理家长和社会的投诉和建议。
二、课程开设方面我校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足课程，确保课程设置的科学性和合理性。
在课程安排上，我们充分考虑学生的身心发展特点和学科知识体系，合理安排课程的先后顺序和课时比例。
同时，我们注重课程的整合和拓展，积极开展综合实践活动课程、地方课程和校本课程，丰富学生的学习内容和学习方式。
对于体育、音乐、美术、劳动等课程，我们给予了足够的重视，配备了专业的教师和教学设备，确保这些课程能够正常开设和有效实施。
我们还加强了对课程实施情况的监督和检查，定期对教师的教学计划、教案、课堂教学等进行检查和评估，及时发现和解决课程实施中存在的问题。
三、教育教学方面我校始终坚持以学生为中心的教育教学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，我们积极推进教学改革，倡导启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们注重因材施教，关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供个性化的教学服务。
我们严格控制学生的作业量，避免布置重复性、机械性的作业，鼓励教师布置开放性、实践性的作业，培养学生的创新思维和实践能力。
在考试评价方面，我们严格按照教育主管部门的要求组织考试，规范考试管理，杜绝违规考试和排名。
“基础教育强县建设”自查报告
“基础教育强县建设”自查报告“基础教育强县建设”自查报告随着个人的素质不断提高，我们都不可避免地要接触到报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编精心整理的“基础教育强县建设”自查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
“基础教育强县建设”自查报告1一、学校概况：xx乡中心小学是一所普通的农村中心小学，原隶属于太和区教育局，XX年10月划归古塔区教育局管理。
学校座落在古塔区xx乡胜利村，下设3所村小，共计25个教学班，学生585人，在职教师76人，其中中心校有12个教学班，学生380人，教师38人。
二、根据评估标准自检情况：根据《辽宁省基础教育强县建设督导评估细则》，自查如下。
一、办学标准1、教师队伍教职工编制。
根据太和区1996年编制为73人，现有在编教师87人，超编14人。
，自查得分0分。
教师资格。
专任教师学历达标率100%，全部教师取得教师资格证。
自查得分1分。
年龄结构。
35周岁以下教师共计35人，占总数三分之一以上。
自查得分1分。
学科分布结构。
教师所学专业与所教学科的一致性比例为96.05%，有三位教师为法律专业。
自查得分0分。
2、干部队伍校长任职资格：学校现有校长1名，副校长3名。
具有教师资格证书、中学一级以上职称、5年以上教育教学工作经历，有1人未达到本科学历，有1人正在进行岗位培训。
自查得分0分。
校长对教学关注程度：校长每学年听课120节以上，参与教研活动20次以上。
自查得分4分。
校长科研能力：有2位校长具有县区级以上立项课题，每年发表论文1篇。
自查得分2分。
校长行政素质：校长具有奉献精神、创新意识、团结合作意识、民主作风、廉洁自律；具有共同愿景，民主氛围，分工明确，自查得分2分。
班子建设组织机构：机构健全。
自查得分1分。
3、学校管理德育管理：学校采用三位一体的德育途径，大力开发社会教育资源，与7路公交车站点、敬老院、解放锦州烈士陵园等建立联系，建立学生参加社会实践和社区服务制度；学校德育工作制度完善，突出针对性和实效性；把德育工作融入到教学各个环节。
【范文】“基础教育强县建设”自查报告
“基础教育强县建设”自查报告一、学校概况：xx乡中心小学是一所普通的农村中心小学，原隶属于太和区教育局，XX年10月划归古塔区教育局管理。
学校座落在古塔区xx乡胜利村，下设3所村小，共计25个教学班，学生585人，在职教师76人，其中中心校有12个教学班，学生380人，教师38人。
二、根据评估标准自检情况：根据《辽宁省基础教育强县建设督导评估细则》，自查如下。
一、办学标准（满分40分，自查得分33分）1、教师队伍（满分4分，自查得分2分）（1）教职工编制。
根据太和区1996年编制为73人，现有在编教师87人，超编14人。
（太和区一直沿用1996年编制，一直未做调整），自查得分0分。
（2）教师资格。
专任教师学历达标率100%，全部教师取得教师资格证。
自查得分1分。
（3）年龄结构。
35周岁以下教师共计35人，占总数三分之一以上。
自查得分1分。
（4）学科分布结构。
教师所学专业与所教学科的一致性比例为96.05%，有三位教师为法律专业。
自查得分0分。
2、干部队伍（满分10分，自查得分9分）（1）校长任职资格：学校现有校长1名，副校长3名。
具有教师资格证书、中学一级以上职称、5年以上教育教学工作经历，有1人未达到本科学历，有1人正在进行岗位培训。
自查得分0分。
（2）校长对教学关注程度：校长每学年听课120节以上，参与教研活动20次以上。
自查得分4分。
（3）校长科研能力：有2位校长具有县区级以上立项课题，每年发表论文1篇。
自查得分2分。
（4）校长行政素质：校长具有奉献精神、创新意识、团结合作意识、民主作风、廉洁自律；具有共同愿景，民主氛围，分工明确，自查得分2分。
（5）班子建设组织机构：机构健全。
自查得分1分。
3、学校管理（满分13分，自查得分12分）（1）德育管理：学校采用三位一体的德育途径，大力开发社会教育资源，与7路公交车站点、敬老院、解放锦州烈士陵园等建立联系，建立学生参加社会实践和社区服务制度；学校德育工作制度完善，突出针对性和实效性；把德育工作融入到教学各个环节。
农村义务教育学校基本办学条件自查报告
农村义务教育学校基本办学条件自查报告一、前言自新中国成立以来，我国教育事业取得了长足的发展，教育普及率持续提高，义务教育获得了普遍推广。
尤其是农村地区，农村义务教育学校在国家政策的大力支持下，逐渐完善了基本办学条件。
为了确保农村义务教育学校的基本办学条件达到国家要求，特进行自查，以便及时发现问题并解决。
二、学校概况我校位于XX县YY镇，是一所农村义务教育学校。
学校始建于1990年，占地面积2000平方米，校舍建筑面积1000平方米。
目前，学校有教职工20人，学生400人。
学校教学班级设置合理，设有小学部和初中部。
三、教师队伍建设教师是农村义务教育学校办学的基础，学校高度重视教师队伍建设，努力提高教师的专业水平和教育教学能力。
目前，学校教师均持有相应的教师资格证书，并拥有本科以上学历，其中研究生学历的教师占比达到30%。
学校每年定期组织教师培训，提升教师的专业知识和教育教学水平。
四、教学设施学校的教学设施相对较好，校舍建筑结构稳固，教室、实验室、图书馆等各种教学设施完备。
校园环境整洁美观，操场、篮球场等活动场所满足学生的体育活动需求。
五、教学资源学校注重教学资源的建设，拥有丰富的教学资源。
学校图书馆藏书丰富，阅览室内的图书能够满足学生的学习和阅读需求。
同时，学校还注重电子教学资源的建设，设有多媒体教室和电子阅览室，提供了电教设备和网络资源方便教师开展教学工作。
六、学生管理学生管理是农村义务教育学校工作的重要组成部分，学校高度重视学生管理工作。
学校建立了健全的学生管理制度，对学生进行全面管理，包括教育、纪律、心理健康等方面。
学校定期组织各种培训和活动，提高学生的综合素质和自我管理能力。
七、安全保障学校重视学生的人身安全，建立健全的安全保障体系。
学校定期组织消防演练和安全教育，确保学生了解基本的安全常识。
学校周边道路交通状况良好，学生上下学安全有序。
八、家长参与学校积极鼓励家长参与学校的管理与教育教学工作。
基础教育自查报告
基础教育自查报告尊敬的各位领导、尊敬的教职工：兹依据相关要求，结合我们学校基础教育工作的实际情况，编写了本年度基础教育自查报告，以便对我校基础教育工作进行全面梳理和深入分析，同时也为下一阶段的改进提供参考。
本报告旨在从教学质量、教育环境和师资队伍三个方面进行分析，现将报告内容详细列述如下：一、教学质量在教学质量方面，我们重点关注学生学习效果、课程设置和教师教学水平等因素。
通过多次教学观摩和教学评估，我们发现学生学习效果呈现出较大的差异。
认真剖析原因后，我们发现教师的教学方法和学生个体差异化的教育需求并没有得到充分的统一和合理对待。
因此，我们决定加大对教师的培训力度，丰富教师教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
另外，课程设置也是影响教学质量的重要因素。
学校目前的课程设置相对单一，没有很好地满足学生的发展需求。
为此，我们将专门设立一个课程改革小组，负责对现有课程进行评估和调整，并积极引入前沿教育理念，以改进和拓展我们的课程设置，从而提高教学质量。
二、教育环境优良的教育环境对学生的成长至关重要。
通过自查，我们发现学校的教育环境存在一些问题，如设施老化、卫生条件差等。
为了改善这些问题，我们已着手制定相应的改进计划，并筹措资金进行设施更新和环境整治，以提供更美好的学习环境。
此外，学校的学生管理和课外活动组织也需要进一步加强。
我们将积极采取措施，引导学生树立正确的道德观念和学习态度，并加强学生社团和兴趣小组的建设，提供更多元化的课外活动，以充实学生的课余生活，并培养其综合素质。
三、师资队伍良好的师资队伍是保障教育质量的重要基础。
通过自查，我们认识到师资队伍建设还存在一些薄弱环节。
首先，教师的培训和进修机会有限，需要进一步加强师资培训，提高教师的专业素养。
此外，我们也要加强对新任教师的培养和帮扶，以提升整体的师资水平。
针对发现的问题，学校将依托各方资源，制定了详细的改进措施和时间表。
我们将逐步完善学校的教学质量评估体系，建立健全学生发展档案，提高学校整体的教学质量。
基础教育的五项督查自查报告范文
基础教育的五项督查自查报告范文导读：本文是关于基础教育的五项督查自查报告范文，希望能帮助到您！为了进一步加强依法治教，依法治校，规范教育管理，推进全区教育重点工作任务的全面落实，贯彻落实上级关于开展基础教育五项督导检查精神，我校根据督察要求，在全校范围内广泛开展基础教育五项督导检查自查工作，以全面改薄项目实施情况、教育信息化工作、中小学违规补课及其乱收费和教师违规收受礼金等师德突出问题治理情况、中小学生减负为主要内容的专项督导检查。
现将自查情况汇报如下一、指导思想围绕全区教育中心任务，坚持依法治教，坚持以查促改，重在发现问题，督促整改，更新教育观念、促进义务教育均衡发展。
通过督导检查，进一步强化教育教学管理、规范办学行为、加强校园文化建设，推进教育重点任务落实，促进教育事业的健康发展。
二、工作目标改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，强化师德教育。
深化基础教育课程改革，切实减轻学生课业负担，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过“省检”。
三、领导小组组长：赵会昌副组长：梁航久杨述强成员：许国鹏龚复伟刘新强杨政泽领导小组负责统一领导和推进开展“五项整治”工作，加强指导，抓好落实，及时协调解决整治过程中的困难和问题一、全面改薄项目实施情况在家政策的扶持下，上级主管部门的关心支持下，经过经验均衡发展国家验收，我校的教学硬件设施上了一个新台阶，有效的促进了教学质量的提升。
现将薄弱学校改造计划实施情况汇报如下：1.基本情况：学校占地面积61272平方米，校舍建筑面积3440平方米，现有17个教学班，81名教职工，574名学生。
学校硬件设施进一步完善，为学生营造了良好的学习环境。
2.进一步的打算：我校将加大器材室、功能教室及体育场地的建设力度，管好用好这些功能室，尽快投入使用，为农村薄弱学校提供最基本的办学条件，把农村学校未成年人思想道德建设工作和素质教育落到实处。
总之，学校改造是一项长期而且艰巨的任务，需要付出艰辛的努力。
两基巩固自查报告
两基巩固自查报告一、自查背景教育是国家的基础，也是社会发展的基石。
我国一直强调“两基”巩固的重要性，即普及九年义务教育和消除青壮年文盲。
为了评估学校在实施“两基”巩固工作中的情况，我们进行了一次自查工作。
二、自查目标本次自查的目标是全面了解学校在“两基”巩固方面的工作情况，发现存在的问题和不足，并提出改进措施，努力推进学校的发展。
三、自查方法我们采取多种方法进行自查，包括问卷调查、实地走访、资料整理等。
我们希望通过这些方法全面、准确地了解学校在“两基”巩固方面的工作情况。
四、自查结果1.普及九年义务教育方面学校在普及九年义务教育方面取得了一定成绩，但还存在一些问题。
首先，学校师资力量不足，特别是教师队伍结构不合理、教师素质参差不齐。
其次，学生的辍学率尚未达到预期目标，存在一些学生因经济困难而辍学的情况。
另外，学校的教育资源配置不平衡，城乡之间存在差距。
2.消除青壮年文盲方面学校在消除青壮年文盲方面也取得了一定进展，但仍然存在一些问题。
首先，学校的宣传工作不够到位，导致一部分青壮年还没有参与到文盲扫除活动中来。
其次，学校的教育方式还比较传统，需要加强使用现代化的教育手段和技术。
另外，学校需要加强与社会相关部门的协作，共同推动文盲扫除工作。
五、自查总结通过自查工作，我们认识到学校在“两基”巩固方面取得的成绩，也看到了存在的问题和不足。
在今后的工作中，我们将采取以下措施加以改进：1.加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2.建立完善的学生资助体系，确保经济困难学生能够顺利完成九年义务教育。
3.加大对乡村地区的教育资源投入，缩小城乡教育差距。
4.加强宣传工作，提高文盲扫除活动的知名度和参与度。
5.推动教育现代化，加强使用先进的教育技术手段。
6.加强与社会相关部门的协作，形成合力推动“两基”巩固工作。
我们深知“两基”巩固工作的重要性，将积极落实整改措施，努力推动学校的发展，为实现国家的教育目标而努力。
某镇基础教育工作自查报告
某镇基础教育工作自查报告【某镇基础教育工作自查报告】一、引言基础教育是培养国家未来的栋梁之才的关键环节，也是实施素质教育、促进全面发展的重要方式。
为了进一步贯彻落实国家教育改革发展战略，我们某镇教育局积极开展了基础教育工作的自查自评。
本报告将详细总结自查过程中发现的问题和存在的困难，并提出改进的意见和措施，以期为基础教育质量的提升和学生的全面发展做出更大贡献。
二、自查情况在自查过程中，我们按照自治区教育局要求的指标体系和评价标准，对学校的管理体制、师资队伍、教学质量、教学设施和学生发展等方面进行了全面的梳理和评估。
1. 管理体制通过自查，我们发现学校管理体制存在一定程度的僵化和繁琐化问题。
一些学校在制定学校发展规划和年度计划时，未充分考虑到实际情况和学生需求，导致一些发展目标过于理想化且难以落实。
此外，学校与家长沟通渠道存在不畅，很多家长对学校的工作进展和教育理念了解不多。
2. 师资队伍在对师资队伍的评估中，我们发现部分学校教师的教学能力和专业素养有待提高。
部分教师教学方法陈旧，无法满足现代教育的需求。
另外，一些学科教师的专业知识更新不及时，难以跟上教材的更新和教学方法的改革。
3. 教学质量自查发现，虽然大部分学校的整体教学质量较高，但在学生个性发展和综合素质培养方面存在不足。
一些学校重视应试教育，注重学生的考试成绩，但忽视了学生的创新能力、实践能力和综合素质的培养。
另外，一些学校的课外活动丰富度和质量还有待提高。
4. 教学设施由于学校资源有限，一些学校的教学设施和硬件条件有待改善。
存在教室过于拥挤、设备老旧的情况。
这给教学活动和学生的学习环境带来了一定的影响。
5. 学生发展在对学生发展的自查中，我们发现学生的综合素质和创新能力有待提高。
一些学生在学习上缺乏兴趣，自主学习能力较差，缺乏解决问题和应对挑战的能力。
此外，一些学校对学生的体育锻炼和艺术培养还没有给予足够的重视。
三、问题分析通过自查情况的梳理，我们看到了基础教育工作中存在的一些问题。
2024年关于推进质量强县工作情况自查报告
2024年关于推进质量强县工作情况自查报告自查报告：2023年关于推进质量强县工作情况一、引言____年，中国政府提出了实施精准扶贫战略，将扶贫工作的重点从解决温饱问题转为全面建设小康社会和消除贫困。
推进质量强县工作是实施精准扶贫战略的重要举措之一，旨在提升贫困县的综合实力和可持续发展能力，为贫困群众创造更好的生活条件和发展机会。
我县紧密围绕中央精准扶贫战略部署，以推进质量强县工作为重点，积极开展工作，通过两年的努力，取得了一定的成果。
现对2023年关于推进质量强县工作情况进行自查，为下一步工作提供参考。
二、总体情况分析2023年，我县在推进质量强县工作方面取得了一定的进展。
经过努力，贫困县的基础设施建设和公共服务水平得到了显著提升，贫困群众的生活条件得到了改善。
同时，我县在产业发展、科技创新、环境保护等方面也取得了一定的成果。
尽管如此，仍存在一些不足之处，如产业结构不合理、技术创新能力有待提升、环境污染问题突出等。
下面将分别对这些方面进行具体的分析。
三、基础设施建设和公共服务1. 基础设施建设我县在基础设施建设方面取得了显著的进展。
通过加大投资力度，加强规划和管理，已完成了道路、水利、电力等基础设施的建设和改善。
特别是在交通方面，修建了一批重要的公路和桥梁，大大方便了贫困群众的出行。
2. 公共服务设施我县也加大了对公共服务设施的投入，提升了贫困群众的教育、医疗和文化等方面的服务水平。
修建了一批新的学校、卫生院和文化活动中心等公共设施，增加了贫困群众接受教育、医疗和文化服务的机会。
同时，加强了基层组织建设，提升了公共服务的管理和运营能力。
四、产业发展和就业创业1. 产业发展我县在产业发展方面积极探索，采取了一系列措施促进农村产业发展。
通过培育特色产业、发展农产品加工业和旅游业等，推动了农村经济的转型升级。
尤其是在农产品加工方面，建立了一批农产品加工厂和电商平台，提高了农产品的附加值和市场竞争力。
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基础教育强县建设自查报告一、学校概况：乡中心小学是一所普通的农村中心小学，原隶属于太和区教育局，年1 月划归古塔区教育局管理。
学校座落在古塔区乡胜利村，下设3所村小，共计25个教学班，学生5 5人，在职教师76人，其中中心校有12个教学班，学生3 人，教师3 人。
二、根据评估标准自检情况：根据《辽宁省基础教育强县建设督导评估细则》，自查如下。
一、办学标准（满分4 分，自查得分33分）1、教师队伍（满分4分，自查得分2分）（1）教职工编制。
根据太和区 6年编制为73人，现有在编教师 7人，超编14人。
（太和区一直沿用 6年编制，一直未做调整），自查得分分。
（2）教师资格。
专任教师学历达标率1 %，全部教师取得。
自查得分1分。
（3）年龄结构。
35周岁以下教师共计35人，占总数三分之一以上。
自查得分1分。
（4）学科分布结构。
教师所学专业与所教学科的一致性比例为96. 5%，有三位教师为法律专业。
自查得分分。
2、干部队伍（满分1 分，自查得分9分）（1）校长任职资格：学校现有校长1名，副校长3名。
具有书、中学一级以上职称、5年以上教育教学工作经历，有1人未达到本科学历，有1人正在进行岗位培训。
自查得分分。
（2）校长对教学关注程度：校长每学年听课12 节以上，参与教研活动2 次以上。
自查得分4分。
（3）校长科研能力：有2位校长具有县区级以上立项课题，每年发表论文1篇。
自查得分2分。
（4）校长行政素质：校长具有奉献精神、创新意识、团结合作意识、民主作风、廉洁自律；具有共同愿景，民主氛围，分工明确，自查得分2分。
（5）班子建设组织机构：机构健全。
自查得分1分。
3、学校管理（满分13分，自查得分12分）（1）德育管理：学校采用三位一体的德育途径，大力开发社会教育，与7路公交车站点、敬老院、解放锦州烈士陵园等建立联系，建立学生参加社会实践和社区服务制度；学校德育工作制度完善，突出针对性和实效性；把德育工作融入到教学各个环节。
自查得分1分。
（2）教学管理：学校全面落实课程计划，开全开齐课程；具有备课、上课、实验、作业批改等制度；实验教学按照课程标准要求进行；有教师听评课制度。
自查得分5分。
（3）设备管理：各种教学设备分类登记入册，存放科学。
自查得分1分。
（4）学籍管理：学校暂时为进入古塔区学籍管理系统中。
自查得分分。
（5）教科研管理：学校设有科研室，建立了校本研训制度，定期开展校本研训活动，1 %教师参加教科研。
自查得分3分。
（6）行政管理：后勤管理制度健全，有明确的作息制度和管理制度，无重大安全责任事故。
自查得分1分。
（7）财务管理：学校管理制度健全，严格执行政府规定的开支范围及标准，做到“收支两条线”管理，没有“小金库”，定期公布审计结果，学校主要领导和主管领导定期参加财务管理及其相关法律培训。
自查得分1分。
4、教育质量（满分1 分，自查得分1 分）（1）普及率与合格率：学校残疾儿童辍学率为，学生合格率1 %。
自查得分4分。
（2）体育、卫生、艺术：按照要求做眼保健操、广播体操，阳光体育运动一小时；学生体质健康达标率95. %，不低于95%。
学校每学年组织一次体育节；按照要求开设心理健康课；每学年进行一次健康体检，常见病发病率低于2%，近视眼发病率低于4%。
自查得分6分。
二、办学条件（满分4 分，自查得分13分）（1）学校占地面积：学校占地面积14 ㎡，生均占地面积36㎡。
自查得分2分。
（2）学校建筑面积：学校建筑面积245 ㎡，生均建筑面积6㎡。
低于1 ㎡/生的标准。
自查得分分。
（3）普通教室装备建设：学校现有12个教学班，有11个教室，一个班级暂时在语音教室上课。
教室内具有广播系统，不具备闭路电视接收功能，不能上查询资料。
自查得分分。
（4）专用教室级辅助用房、公共教室装备建设a、科学教室及辅助用房：学校有科学教室1个，面积54㎡，教学仪器库1个，面积1 ㎡；无其准备室、科学活动室、科学园地等辅助用房；管理科学化、专业化，环境布置体现学科文化和学科教育。
自查得分1分。
b、音乐、美术、书法教室及辅助用房：学校有音乐教室1个，面积72㎡，无美术、书法教室及辅助用房。
自查得分1分。
c、语言教室及辅助用房：学校有语言教室1个，面积72㎡，现被改作学生普通教室。
自评分数分。
d、计算机教室及辅助用房：学校有计算机教室1个，面积54㎡，有年配置的电脑2 台，生机比19：1。
不能达到7：1的标准。
自评得分分。
、综合实践活动教室及辅助用房：学校没有综合实践活动教室及辅助用房。
自评得分分。
、多功能电化教室及辅助用房：学校有多功能电化教室1个，面积72㎡，教室内设有大屏幕投影多媒体系统及卫星接收系统。
管理科学化，专业化。
自查得分1分。
、图书室：学校无图书室。
自查得分分。
、科技活动室：学校无科技活动室。
自查得分分。
、心理专用教室：学校无心理专用教室。
自查得分分。
、体育场所及辅助用房：学校无体育活动室，田径场地、跑道设置、篮球场地、排球场地均为简易设置，操场未实现塑胶或硬铺盖；体育器材库管理达标。
自评得分 .5分。
（5）办公用房装备建设a、卫生室：学校有卫生室一个，面积1 ㎡，有基本设施，管理科学化、专业化，学生健康档案齐全，环境布置体现专业化。
自评得分1分。
b、多媒体录播教室：学校无多媒体录播教室。
自评得分分。
c、卫星接收教室：无专用卫星接收教室，与多功能电教室在一起。
只能接收远程教育信息和教育频道节目。
自评得分 .5分。
d、教学办公室、行政办公室、广播室、会议接待室、德育展览室、总务仓库、维修管理室、传达值宿室等：学校有教师办公室一个，面积36㎡，校长办公室兼会议接待室1个，面积54㎡，副校长办公室1个1 ㎡，主任室2个，1 ㎡，广播室兼体育教师办公室1个，面积1 ㎡，传达值班室1个，面积1 ㎡，无德育展览室、维修管理室。
师机比4：1。
自评得分1分。
（6）生活服务用房装备建设学校无宿舍、食堂、浴室、开水房、汽车库、配电室用房。
自评得分分。
（7）教育技术装备a、科学实验教学仪器：仪器种类齐全，数量不足，未达到标准，账物相符。
自评得分1分。
b、体育教学器材：体育器材种类齐全，但一些大型户外金属器材已经腐烂，不能使用；自评得分1分。
c、小学图书（纸介、电子）：图书数量严重不足，可供学生阅读的读书仅有5 册，尚缺少7 册。
无电子图书及电子期刊。
未及时更新、填入。
藏书内容、质量、结构不符合要求。
各种账目齐全。
自评得分分。
（）校园卫生条件、环保、及安全a、校园卫生条件、环保及安全：校园布局科学合理；绿化达标，艺术化建设有特色；室内环境符合标准；室外各种布线、管道符合标准；消防设施设备符合标准。
自评得分2分。
b、校园安全监控系统：设备设施齐全，功能完备，重要场所和出入口无盲点。
自评得分1分。
（9）教育技术装备管理：无全省统一的教育技术装备管理软件。
自评得分分。
三、促进基础教育信息化（1 分）学校信息化要求。
（满分75分，自查得分39分）（1）学校有信息化领导小组，每学年召开会议不少于2次，研究学校教育信息化建设和应用，形成规划方案，有指导性、可操作性、可评估性。
自评得分1分。
（2）学校把教育信息化工作列入学校教学计划。
自评得分1分。
（3）每学期有对技术人员、中青年教师和管理人员的校内教育技术培训计划，有明确的目标和具体措施，并纳入教师个人专业化发展计划中。
自评得分1分。
（4）学校每年有能保证学校教育信息化工作的经费投入并落实到位。
自评得分3分。
（5）学校教育信息化管理、应用、安全规章制度。
自评得分1分。
（6）各类信息化设施设备完好率到达95%以上。
自评得分2分。
（7）学校校园计算机络接入传输速率为2 ，未达到1 标准，络信息点未能覆盖全校所有场所。
自评得分1分.（）学校具有智能广播系统，有卫星接入。
无有线电视接入，无有校园闭路电视。
自评得分分。
（9）能利用移动多媒体设备进入课堂，未实现教室班班通。
自评得分分。
（1 ）学校根据需要设置有计算机教室、多媒体综合教室，无科技活动教室、音像教材资料制作室等专业教室，能满足一般教学活动的需要。
自评得分2分。
（11）学校有站，发布学校信息和校务公告。
自评得分1分。
（12）教研组有b ，班级未建立b ，暂未实现教师、学生、家长的三方上互动。
自评得分分。
（13）无学生自建的跨学科的班级学习型主题页。
自评得分分。
（14）学校无管理功能的软件系统，未实现基于络教学管理、教务管理、课程管理、学生管理、学校行政后勤管理、图书管理等功能。
自评得分分。
（15）学校加强优质教育的开发与应用，有学校自主开发的教育，未与辽宁省基础教育库互联。
自评得分1分。
（16）学校校本不足 1 ，基本满足各项教育活动，能保证所有教师正常使用，每学期整理更新教学至少一次。
自评得分1分。
（17）学校的学科电子音像教材与学科文字教材配套，总量不少于 5 小时，三年内补充更新率达到15%，满足学科教师正常使用。
自评得分2分。
（1 ）未订阅现代教育技术书籍和报刊。
自评得分分。
（19）学校管理者有较强的教育信息化领导力，每年至少参加1次县以上教育信息化相关培训与学习，暂时未达到《中小学教师教育技术能力标准（试行）管理人员》要求。
自评得分分。
（2 ）学校配备大专以上学历的兼职人员，具备少量教育技术专业知识。
自评得分分。
（）专业技术人员能力未达到《中小学教师教育技术能力标准（试行）技术人员》要求，在一定范围内，能够为学校教育信息化环境建设、教学应用与日常维护提供技术支持和服务。
自评得分1分。
（22）学校各学科教师暂未全员参加《中小学教师教育技术能力标准（试行）教学人员》培训，大部分已经通过初级考试，还未参加中级考试。
自评得分分。
（23）学校主要学科教研组具有1-2名教育技术骨干教师，能够组织本校教师开展教育技术能力发展项目，多渠道的校本研究（包括络教研），每学期活动不少于2次，活动要求有计划、有组织、有记录、有成果、形成制度。
自评得分3分。
（24）信息技术与课程整合学科覆盖率达到1 %。
自评得分2分。
（25）每周运用信息技术整合教学的学科数达到6 %以上。
自评得分2分。
（26）普通和专用教室信息技术设施平均周使用时数达到周学时的5 %以上。
自评分数1分。
（27）学校学科教师能够应用络进行集体备课和教研，能够进行教学设计。
自评得分2分。
（2 ）教师能够熟练掌握教育技术并应用信息进行教学，在课堂教学中合理使用信息技术支持课堂互动，有效教学，改革教育教学模式，提升教学质量。
每学期撰写整合的教学设计方案2篇以上，积极参加各种信息化活动和比赛。
自评得分3分。
（29）每学年组织学生进行络道德与安全教育至少1次。
自评得分1分。
（3 ）学生使用信息技术进行有效学校，开展自主学习和探究学习。
学校未学生提供条件看展正式或非正式的信息技术活动，做到定时、定点、定内容、定能力要求。