新丰小学语文课外阅读实施方案新2
小学课外阅读实施方案(最新)
语文课外阅读，是对语文课堂学习的有效补充，是学生学习语文的一个重要组成部分。
为有效组织我校语文课外阅读，特制定本方案。
一、指导思想全面落实《语文课程标准》的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。
通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活莫定厚实的基础。
二、活动主题让学习成为习惯让读书成为乐趣三、具体目标1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。
3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。
4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。
5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
四、领导小组组长: 副组长：成员:各班语文老师五、具体要求1．关于课外阅读内容的选择。
各语文教师要在学校的推荐阅读书目选几本让孩子购买，每个孩子至少一本，也可由老师自己推荐，按照学校发的阅读反馈表的内容灵活完成课外阅读任务。
2.读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。
应该利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，宣传读书对于学生成长的重要性。
或者每位老师在班级的群里做一下宣传，让家长引起重视。
2．充分扩大课外阅读面，一要引导学主阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。
二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。
三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。
3．切实提高课外阅读质量。
语文教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，每两周开展一次课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。
语文教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。
《小学语文课外阅读的方式》研究实施方案
《小学语文课外阅读的方式》研究实施方案一、问题的提出叶圣陶先生曾经说过“得法于课内，得益于课外”“国文教学的目标其实也就是语文教学的目标，要养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能”，所以养成良好的阅读习惯至关重要，而课外阅读是学生在校园生活中一种薄弱的地方，新课改课内要求已经不是学生唯一的读书选择，教科书只是一种媒介，一个转折，一个起点，更广阔的知识来源于课外阅读，而在校学生却对于课外阅读没有良好的阅读方式，这就成为教学中遇到的问题。
课外阅读成为语文教学不可获取的部分，也是课堂拓展与延伸的关键。
教师在教学中缺乏正确的引领，虽然我们每周都有阅读课，有蓓蕾读书的项目，而且每次都有计划，有程序，有策略的进行开展，可是真正让学生拥有充足的时间或是受益匪浅的时候却寥寥无几。
校长号召全体师生——“用生命阅读与经典同行”，教师深知课外阅读的重要性，也知道课外阅读量的增加能让学生在课堂与写作中都有所提高，可是真正落实到实处的实践，就成为一种期待。
我希望让学生在有限的时间中吸收更多的知识，这就需要方式方法的拓展。
二、国内外关于同类课题的研究现状阅读能力的提高能够让一个人对于事物的辨析有更深的认识，同时它也是传承民族文化的重要手段。
早在1995年4月，意大利教育部长就宣布了一个“促进学生阅读计划”。
美国前总统克林顿于1998年10月签署了“阅读卓越法案”，美国的儿童每天都有一个小时在阅读作业室里度过。
2003年，英国教育部发出号召，要把儿童阅读进行到底。
《世界教育信息》载:美国加利福尼亚州州长格里大卫在“教育周”演讲中,激励“所有加州人为阅读采取行动”。
州立法机关要求“重新重视基础读音教学法、提高阅读标准,加强教师培训,采纳一些基于研究的系列阅读方法,充实学校图书馆藏书以及减少幼儿园到三年级班级学生人数”。
他们关注阅读的人群上至高级官员,下至平民百姓,乃至低龄儿童。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《思考之室——我们的阅读室》中说：“我努力做到让每一位少年都有一本心爱的书，使他反复的阅读，反复地思考这本书。
小学课外阅读活动方案
小学课外阅读活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育理念的不断更新，课外阅读已成为培养学生综合素质和拓宽视野的重要途径。
然而，当前小学生的课业负担较重，导致很多学生缺乏自主阅读的时间，阅读水平也普遍偏低。
因此，为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们制定了以下的小学课外阅读活动方案。
二、活动目标1.培养学生的阅读兴趣：通过精心策划的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，使他们愿意主动去阅读，并从中获得快乐和满足感。
2.提高学生的阅读能力：通过阅读不同类型的书籍，提高学生的识字能力和阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。
3.增加学生的文化知识：通过让学生接触不同题材和风格的书籍，拓宽他们的知识面，增加他们的文化修养。
4.促进学生的人际交往：通过阅读分享和讨论活动，促进学生之间的交流合作，培养他们的合作精神和团队意识。
三、活动内容1.图书推荐：每个学期定期推荐一批适合小学生阅读的书籍，包括经典名著、科普读物、故事书、漫画书等。
每本书都附有简评和推荐理由，让学生能够根据自身兴趣选择阅读。
2.阅读分享会：每月组织一次阅读分享会，学生可以自愿参加。
活动中，每个学生都可以选择自己最喜欢的一本书进行分享，分享者需要准备简要的演讲稿，并向其他同学展示书本的精彩内容和阅读体会。
3.读书报告：鼓励学生每个月至少读完一本书，并填写读书报告，包括书名、作者、阅读总结等内容。
学校将根据读书报告的完成情况，对学生进行奖励和表彰。
4.阅读竞赛：每学期举办一次阅读竞赛，分为个人赛和团队赛两部分。
个人赛鼓励学生展示自己的阅读成果和阅读能力，团队赛则要求学生合作阅读一本书，并进行团队答题。
阅读竞赛旨在激发学生的学习动力，提高他们的阅读效率和阅读质量。
5.阅读沙龙：定期组织阅读沙龙活动，邀请专业的讲者或作家来校园举办讲座，并与学生互动交流。
讲座内容可以涵盖文学、科学、历史等不同领域的知识，旨在为学生打开新的阅读视野，增强他们的学科知识掌握和专业素养。
小学课外阅读实施计划方案
小学课外阅读实施计划方案一、目标定位1.培养学生的阅读兴趣，让他们在阅读中找到乐趣，形成自觉阅读的习惯。
2.提高学生的文学素养，拓展知识面，增强理解力和创造力。
3.通过阅读，培养学生的审美情趣，提升他们的综合素质。
二、实施步骤1.筛选读物结合学生的年龄特点和兴趣，挑选适合的课外读物。
注重经典与现代读物的结合，既有传统文化的熏陶，也有现代思维的启迪。
2.制定阅读计划每周安排固定的阅读时间，如周二、周四下午的一节课。
阅读时间可根据实际情况调整，但必须保证学生的阅读时间不被占用。
3.阅读指导邀请语文老师或图书馆管理员进行阅读指导，帮助学生掌握阅读方法。
引导学生进行深度阅读，鼓励他们思考、提问、分享阅读心得。
4.活动组织定期举办读书分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果。
举办阅读竞赛，如“阅读小达人”、“最佳读书笔记”等，激发学生的阅读热情。
三、具体措施1.硬件保障完善图书馆设施，提供舒适、安静的阅读环境。
增加图书馆藏书，满足学生的阅读需求。
2.软件支持加强教师培训，提高教师的阅读指导能力。
与家长合作，共同关注学生的阅读情况，形成家校共育的良好氛围。
3.激励机制设立阅读奖励制度，对阅读表现优秀的学生给予表彰和奖励。
鼓励学生自主推荐读物，让学生参与到阅读计划的制定中来。
四、预期效果1.学生阅读兴趣明显提高，阅读习惯逐渐形成。
2.学生的文学素养和综合素质得到提升。
3.家长对学校阅读工作的满意度提高，家校合作更加紧密。
五、注意事项1.阅读计划要因材施教，注重个体差异。
2.阅读指导要注重方法，避免过度干预。
3.阅读活动要形式多样，避免单一枯燥。
在这个信息爆炸的时代，课外阅读是孩子们获取知识、拓宽视野的重要途径。
通过这个计划的实施，相信我们的学生能够在阅读中收获智慧，在智慧中收获成长。
让我们一起努力，为孩子们营造一个充满书香的世界。
注意事项一：阅读计划要因材施教，注重个体差异每个孩子的兴趣点和阅读能力都是不同的，如果一刀切地推行相同的阅读计划，就可能让一些孩子感到挫败或者无聊。
课外阅读工作计划
课外阅读工作计划
一、计划目标
1. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。
2. 丰富学生的知识面,拓展视野,启迪思维。
3. 提高学生的语文素养,增强语言表达能力。
二、阅读内容
1. 课外阅读书目推荐
- 文学类:小说、散文、诗歌等
- 人文社科类:历史、哲学、心理学等
- 科技类:科普读物、生物、地理等
- 其他类型:励志、成长等
2. 多元化阅读形式
- 纸质书籍
- 电子书籍
- 期刊、报纸
- 网络文章等
三、实施方式
1. 建立阅读角或图书室,提供丰富的阅读资源。
2. 定期举办读书分享会,交流阅读心得体会。
3. 开展主题阅读活动,如读书报告会、读书竞赛等。
4. 邀请作家、学者举办读书讲座,分享阅读经验。
5. 鼓励学生利用课余时间自主阅读。
四、考核评价
1. 阅读笔记、读书报告等形式评价。
2. 组织阅读测试,检测阅读理解能力。
3. 评价学生在活动中的表现和参与度。
4. 对优秀读书笔记、读书心得等给予表彰。
五、保障措施
1. 制定详细的阅读指导方案。
2. 投入一定经费,购买丰富的阅读资源。
3. 组织教师培训,提高指导能力。
4. 加强家校合作,营造良好的阅读氛围。
通过实施课外阅读计划,让学生在丰富多彩的阅读活动中受益,培养终身学习的习惯,为全面发展打下坚实基础。
小学生课外阅读方案
五、实施步骤
1.宣传发动：通过家长会、班会等形式，向学生和家长宣传课外阅读的重要性。
2.制定阅读计划：各年级根据实际情况，制定详细的阅读计划，明确阅读目标、内容、时间等。
3.开展阅读活动：按照计划，有针对性地开展阅读活动。
4.监测与反馈：定期对阅读活动进行监测，收集学生、家长、教师的反馈意见，调整阅读计划。
2.设立阅读时间
（1）课内阅读：每周安排一节阅读课，由语文教师组织学生在课堂上进行阅读。
（2）课外阅读：鼓励学生在课后自主阅读，每天至少阅读半小时。
3.开展阅读活动
（1）组织阅读分享会：定期组织学生分享阅读心得，激发学生的阅读兴趣。
（2）举办阅读竞赛：开展朗读、讲故事、作文等竞赛，提高学生的阅读积极性。
4.阅读指导与评价
（1）加强教师阅读指导能力培训，提高阅读指导水平。
（2）建立阅读评价体系，对学生阅读数量、质量、效果等方面进行评价，定期公布评价结果。
四、保障措施
1.组织保障：成立课外阅读领导小组，负责方案的实施、监督与评价。
2.资源保障：加大图书馆、阅览室等阅读场所建设投入，保证阅读资源充足。
3.制度保障：制定阅读管理制度，确保阅读活动有序开展。
第2篇
小学生课外阅读方案
一、前言
课外阅读在小学生知识拓展、思维培养、审美情趣提升等方面具有重要作用。为贯彻落实教育部门关于小学生课外阅读的要求，结合我国小学生阅读现状，特制定本方案，旨在通过系统化、科学化的阅读活动，提高学生的阅读兴趣和能力。
二、目标定位
1.培养学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
4.监督与检查：学校定期对阅读方案的实施情况进行监督与检查，确保方案的有效落实。
开展课外阅读活动实施方案
开展课外阅读活动实施方案一、背景与目的随着社会的发展和教育的改革，课外阅读活动作为一种重要的教育手段受到了越来越多教育者的重视。
课外阅读不仅能够拓宽学生的知识面和视野，培养他们的阅读习惯和思维能力，还能够提高他们的写作水平和语言表达能力。
因此，为了更好地促进学生的全面发展，我们决定开展课外阅读活动。
二、活动内容与方法1. 阅读材料选择为了满足学生的不同阅读需求和兴趣，我们将精选一系列适合不同年龄段学生阅读的优秀图书、报纸、杂志和网络文章等资料。
这些材料将涵盖文学、科普、历史、哲学等多个领域，丰富多样。
2. 阅读时间安排每周根据学生的课程表安排专门的课外阅读时间，确保学生能够有足够的时间进行阅读。
同时，鼓励学生利用课余时间积极参与阅读活动。
3. 阅读方式多样为了增加学生的阅读兴趣和主动性，我们将采用多种形式组织阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会、读书角营造等。
通过竞赛和分享，激发学生的阅读热情，促进他们相互之间的交流和学习。
4. 导师指导我们将邀请专业的阅读导师，为学生提供有针对性的阅读指导和批评建议。
导师将与学生交流，解答他们在阅读过程中遇到的问题，并引导他们对所阅读内容进行深入思考和分析。
5. 阅读记录与评估为了促使学生有计划、有目标地进行课外阅读，我们将要求学生每次阅读后撰写读后感并进行阅读记录。
同时，我们还将设置奖励机制，对活动期间积极参与并取得突出成绩的学生给予嘉奖。
三、预期效果与评估通过开展课外阅读活动，我们预期能够达到以下效果：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的独立思考和分析能力。
3. 拓宽学生的知识面和视野，促进综合能力的提升。
4. 提高学生的写作水平和语言表达能力。
5. 培养学生的自主学习和自我激励的习惯。
我们将通过定期评估和调研，对学生的阅读效果和活动效果进行评估和总结，及时调整活动内容和方法，确保课外阅读活动的质量和成效。
四、组织与保障1. 组织机构本次课外阅读活动将由学校图书馆和语文教师共同组织和负责。
小学语文阅读实施方案
小学语文阅读实施方案一、背景介绍。
语文阅读是小学语文教学中的重要环节，对学生的语言表达能力、思维能力和情感态度的培养具有重要作用。
因此，制定一套科学的小学语文阅读实施方案对于提高学生的阅读能力和语文素养至关重要。
二、目标设定。
1. 帮助学生树立正确的阅读观念，培养对阅读的兴趣和热爱；2. 提高学生的阅读理解能力和阅读速度；3. 培养学生的语感和审美情趣；4. 提升学生的语言表达能力和写作能力。
三、实施方案。
1. 多元化的阅读材料选择。
为了激发学生的阅读兴趣，我们将选择丰富多彩的阅读材料，包括课外读物、文学作品、历史故事、科普知识等，让学生在阅读中感受到知识的乐趣和丰富的情感体验。
2. 阅读引导与解读。
在教学中，我们将注重对学生进行阅读引导和解读，引导学生主动思考、提出问题，激发学生的阅读兴趣和求知欲，同时培养学生的批判性思维和分析能力。
3. 阅读技巧的培养。
我们将通过课堂教学和课外阅读指导学生掌握一些阅读技巧，如快速阅读、主题思维、逻辑推理等，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 阅读情感的培养。
除了注重学生的阅读技巧培养，我们还将注重培养学生的阅读情感，让学生在阅读中感受美、感悟人生、感悦心灵，培养学生的审美情趣和情感体验。
5. 阅读与写作的结合。
在阅读教学中，我们将注重阅读与写作的结合，引导学生通过阅读积累素材，激发学生的写作兴趣，提高学生的语言表达能力和写作能力。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，我们相信可以取得以下效果：1. 学生的阅读兴趣和阅读能力得到提升；2. 学生的阅读理解能力和阅读速度明显提高；3. 学生的语感和审美情趣得到培养；4. 学生的语言表达能力和写作能力得到提升。
五、总结。
小学语文阅读实施方案的制定和落实对于学生的语文素养和综合素质的提高具有重要意义。
我们将以科学的教学理念和丰富的教学经验，为学生的语文阅读提供更加全面的指导和帮助，使他们在阅读中获得知识的滋养、情感的陶冶，实现全面发展。
2024年小学语文课外阅读教案全册
小学语文课外阅读教案全册一、前言随着我国教育改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的阅读能力。
课外阅读作为语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文素养、拓宽知识视野、培养创新思维具有重要作用。
为贯彻落实《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》精神，本教案全册以小学语文课外阅读为切入点，旨在为广大小学语文教师提供一套系统、实用的课外阅读教学方案。
二、教学目标1.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.提高学生的阅读理解能力，增强语言感受力。
3.丰富学生的知识储备，拓宽视野。
4.培养学生的创新思维和审美情趣。
5.引导学生树立正确的价值观，传承优秀文化。
三、教学内容本教案全册分为四个阶段，每个阶段包括若干个阅读主题，共计24个主题。
各阶段内容如下：第一阶段：低年级（1-2年级）1.童话故事2.寓言故事3.儿童诗4.儿童散文5.科学知识第二阶段：中年级（3-4年级）1.古典诗词2.现代诗歌3.短篇小说4.报告文学5.历史故事第三阶段：高年级（5-6年级）1.名人传记2.长篇小说3.散文4.戏剧5.科学幻想第四阶段：综合阅读1.传统文化2.社会科学3.自然科学4.文学评论5.艺术欣赏四、教学方法1.指导阅读：教师引导学生阅读，传授阅读方法，解答学生疑问。
2.交流分享：组织学生进行阅读心得交流，分享阅读感悟。
3.活动拓展：开展与阅读内容相关的实践活动，如表演、绘画、写作等。
4.评价激励：对学生的阅读成果进行评价，激发学生的阅读积极性。
五、教学评价1.过程评价：关注学生在阅读过程中的表现，如阅读态度、阅读习惯等。
2.成果评价：评价学生的阅读心得、作品创作等成果。
3.综合评价：结合过程评价和成果评价，全面评估学生的阅读能力。
六、教学建议1.尊重学生的个体差异，因材施教。
2.注重培养学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
3.鼓励学生进行拓展阅读，提高阅读质量。
4.加强阅读指导，提高学生的阅读能力。
5.建立家校共育机制，共同关注学生的阅读成长。
小学课外阅读实施方案范文（精选21篇）
小学课外阅读实施方案小学课外阅读实施方案范文（精选21篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编整理的小学课外阅读实施方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学课外阅读实施方案篇1为了使我校的“书香校园”开展活动落到实处，取得实效，特制定以下各项制度。
一、图书室读书制度(1)早读课、午间活动以及各班专设读书课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要按时开放图书室，各班还要严格执行学校统一安排的第二课堂活动课图书阅览的时间表。
(2)图书室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明的小读者。
(3)工作人员要保持图书室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。
二、黑板板宣传制度(1)学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。
(2)学校黑板报分德育、少先队、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、卫生与健康栏目，各栏目负责人由各科组长担任。
(3)学校板报小组应对每一期板报进行评比并公布结果。
三、读书橱窗制度读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推荐，展览师生征文。
四、早读晚阅制度(1)各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。
(2)师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。
五、检查制度各周的值周领导和老师对各班的书香校园活动的开展情况进行检查、抽查，以真正做到有计划、有落实。
小学课外阅读实施方案篇2一、指导思想为进一步落实上级关于学生课外读物管理有关规定，加强对课外读物进校园以及图书质量管理，杜绝强制或变相强制让学生购买课外读物的行为。
鼓励学生多读书，读好书，把主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的好书推荐上来，防止问题读物流入校园，结合我校实际，制定此方案。
学生课外阅读实施方案
学生课外阅读实施方案一、背景分析。
课外阅读对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
通过课外阅读，学生不仅可以增加知识面，拓展视野，还可以培养阅读兴趣，提高语言表达能力，锻炼思维能力，培养情感和审美情趣，促进学生全面发展。
因此，制定一套科学的学生课外阅读实施方案，对于学生的成长至关重要。
二、实施目标。
1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 拓展学生的知识面，提高学生的综合素质；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力；4. 增强学生的语言表达能力和写作能力；5. 培养学生的情感和审美情趣。
三、实施步骤。
1. 制定阅读计划。
根据学生的年龄、兴趣、学习能力等因素，制定合理的阅读计划。
要求学生每天保持一定的阅读时间，选择适合自己的书籍进行阅读。
2. 阅读指导。
老师和家长要给予学生必要的阅读指导，帮助学生选择适合自己的书籍，引导学生正确的阅读方法，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 阅读记录。
要求学生做好阅读记录，包括阅读的书目、阅读的感想、阅读的收获等内容。
通过阅读记录，可以了解学生的阅读情况，及时给予学生反馈和指导。
4. 阅读交流。
组织学生进行阅读交流活动，让学生有机会分享自己的阅读体会，增强学生的阅读体验，激发学生的阅读兴趣。
5. 多元化阅读。
引导学生进行多元化的阅读，包括文学作品、科普读物、历史书籍、地理杂志等，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
四、实施保障。
1. 学校支持。
学校要给予课外阅读活动必要的支持，包括提供阅读资源、开展阅读推广活动、组织阅读交流等。
2. 家长配合。
家长要配合学校的课外阅读活动，关注学生的阅读情况，给予学生必要的指导和鼓励，营造良好的家庭阅读氛围。
3. 教师指导。
老师要给予学生必要的阅读指导，关注学生的阅读情况，及时给予学生反馈和指导，激发学生的阅读兴趣。
五、实施效果。
通过课外阅读实施方案的落实，可以有效提高学生的阅读兴趣，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质，培养学生的批判性思维和创造性思维能力，增强学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的情感和审美情趣，促进学生全面发展。
小学课外读物实施方案
小学课外读物实施方案一、背景介绍。
小学生的课外读物是指学生在课外时间自愿阅读的各类书籍，包括文学作品、科普读物、历史故事、寓言故事等。
课外读物的选择对小学生的阅读兴趣和阅读能力培养具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的小学课外读物实施方案，对于提高学生的阅读水平和文学素养具有积极的促进作用。
二、目标设定。
1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情，让他们在课外时间愿意主动阅读。
2. 提高学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读理解能力和阅读表达能力。
3. 丰富学生的文学知识，拓展学生的文学视野，提升学生的文学素养和人文素养。
三、实施方案。
1. 选择优质读物。
选择适合小学生阅读的优质读物，包括寓言故事、历史故事、名著改编、科普读物等，内容丰富多样，能够满足学生的不同阅读需求。
2. 组织阅读活动。
学校可以组织各类阅读活动，如读书分享会、读书角、读书比赛等，鼓励学生参与其中，激发学生的阅读热情，增强学生的阅读体验。
3. 配套教学指导。
教师可以根据学生的年龄特点和阅读能力，设计相应的阅读指导教案，引导学生进行正确的阅读引导，提高学生的阅读能力和阅读效果。
4. 建立阅读评价机制。
学校可以建立一套科学合理的阅读评价机制，对学生的课外阅读进行定期评价，激励学生的阅读积极性，提高学生的阅读质量。
5. 家校合作。
学校与家长共同合作，共同关注学生的课外阅读情况，鼓励家长在家庭中给予学生更多的阅读指导和支持，形成学校和家庭共同促进学生阅读的良好氛围。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，可以有效地促进学生的课外阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，丰富学生的文学知识，培养学生的文学素养和人文素养。
同时，也能够增强学校和家庭的合作共识，形成良好的教育合力，共同关注学生的全面发展。
五、结语。
小学课外读物实施方案的制定和落实，对于提高学生的阅读水平和文学素养具有重要意义。
希望全体教师和家长能够共同努力，积极配合学校的课外阅读工作，为学生的健康成长和全面发展提供更好的阅读环境和阅读条件。
小学课外阅读活动实施方案范文
小学课外阅读活动实施方案范文一、活动背景随着科技的不断发展和社会的日益进步，阅读已成为人们获取知识、提升素养的重要途径。
然而，在快节奏的生活中，人们往往忽略了阅读的重要性。
尤其是在小学阶段，课外阅读对于学生的知识积累、思维拓展、情感培养等方面具有重要意义。
为了激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的综合素质，我们特制定本方案，以组织开展一系列小学课外阅读活动。
二、活动目标1. 提高学生对阅读的兴趣，培养阅读的爱好，使学生在愉悦的氛围中享受阅读的乐趣。
2. 增强学生的阅读能力，提高学生的综合素质，丰富学生的知识储备。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的创新精神和团队协作意识。
4. 促进教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，增进彼此的友谊。
三、活动对象本次活动面向全体小学生，侧重于提高学生对课外阅读的兴趣和热情。
四、活动时间活动分为两个阶段，第一阶段为宣传发动阶段（第1-2周），第二阶段为活动实施阶段（第3-6周）。
五、活动内容1. 开展“阅读名著，传承文化”主题读书活动，引导学生阅读经典名著，了解传统文化，培养民族自豪感。
2. 举办“故事大王”比赛，鼓励学生分享自己喜欢的书籍和故事，提高学生的表达能力和交际能力。
3. 开展“读书笔记”展示活动，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的写作能力。
4. 举办“阅读知识竞赛”，测试学生的阅读水平，激发学生的阅读热情。
5. 开展“阅读心得”交流会，让学生分享阅读心得，促进学生间的相互学习。
6. 组织“阅读推广志愿者”活动，鼓励学生参与阅读推广工作，培养学生的社会责任感。
六、活动组织及分工1. 活动筹备组：负责活动的整体策划、宣传发动、报名组织等工作。
2. 活动实施组：负责活动的具体实施、现场管理、比赛评分等工作。
3. 活动评审组：负责对参赛作品进行评审，确保活动的公平、公正、公开。
4. 活动志愿者：负责协助活动现场的管理和服务工作。
七、活动奖励1. 对活动中表现突出的个人或团队给予表彰和奖励。
小学语文课外阅读实施方案
小学语文课外阅读实施方案为了贯彻落实小学生课外阅读的基本目标，各校应建立以校长为组长、分管教学业务的副校长为副组长的课外阅读领导小组，制定切实可行的课外阅读整体方案，建立一套规范有序的规章制度。
具体包括课外阅读的内容、进度、时间、教师的专题培训、竞赛、阅读活动的安排、检查评比方式等，确保阅读活动有序、扎实推进。
为了营造浓厚书香校园氛围，各校要借助宣传橱窗、班级信息栏、黑板报、校园广播或公众号等学校自媒体，开展阅读推广活动，宣传其重要性。
同时，各校要积极建设一个书量多、种类较全，且具有一定规模的阅读馆（室），并为每个班级配备统一的图书柜，设立班级图书角，专人管理、实行全日开放。
从而在浓郁的书香氛围中，充分调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读兴趣。
为了让学生养成课外阅读的良好惯，各校应落实一定量的读书时间，同时注重培养学生的阅读方法，全面提升小学生的语文素养。
此外，每学年都要对图书馆（室）补充一定数量的书籍，确保学生有足够的阅读资源。
最后，各校应积极推进书香校园、书香班级、书香家庭的建设，丰富阅读活动内涵，形成课外阅读的多重合力，有效促进小学生课外阅读的发展。
通过这些措施，营造“让书香充溢孩子的童年，让阅读成为儿童的惯”的良好氛围，让阅读成为学生的自觉行为和精神需求，为学生终身发展奠定坚实的人文基础。
在第二阶段（3月中旬—5月份），各校应按照计划和步骤有条不紊、扎扎实实地组织学生开展“晨诵·午读·XXX”课外阅读活动。
同时，要上好课外阅读课，积极探讨并逐步形成课外阅读的基本课型和操作模式。
为了更好地指导该项活动，教研室还要不定期深入学校进行专项调研和指导。
最后，在5月下旬，教研室将召开专题推进会。
在第三阶段（6月份），各校应结合“6·1”儿童节和其他节日，开展丰富多彩的课外阅读展示评比活动。
同时，各校还要整理本学期活动成果，包括读书笔记、阅读课开设相关材料、发表的文章等。
阅读作文之小学课外阅读实施方案课外阅读实施方案
阅读作文之小学课外阅读实施方案课外阅读实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，思绪如泉水般涌动，我开始构思这份小学课外阅读实施方案。
想象着孩子们沉浸在书海中的模样，心中满是期待。
一、实施方案目标1.培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
2.丰富学生课余生活，提升文化素养。
3.激发学生写作灵感，提高写作水平。
二、实施方案内容1.精选课外阅读书籍根据学生年龄特点和兴趣爱好，精选适合的课外阅读书籍。
低年级学生推荐童话、寓言故事等，中年级学生推荐科普、历史故事等，高年级学生推荐文学名著、人物传记等。
2.设立阅读时间3.开展阅读活动定期举办阅读分享会、读书笔记比赛、知识竞赛等活动，激发学生阅读兴趣，检验阅读效果。
4.家校共育5.引导学生写作鼓励学生在阅读过程中积累素材，进行写作练习。
设立作文园地，展示学生优秀作品，提高学生的写作积极性。
三、实施方案步骤1.制定阅读计划根据学校教学计划和实际情况，制定详细的阅读计划，包括阅读时间、书籍种类、活动安排等。
2.推广阅读文化通过校园广播、黑板报、宣传栏等渠道，宣传阅读的重要性，营造浓厚的阅读氛围。
3.培训教师对教师进行课外阅读培训，提高教师指导学生阅读的能力。
4.落实阅读任务督促学生按照阅读计划完成任务，确保阅读效果。
5.评估阅读效果定期对学生的阅读情况进行评估，了解阅读效果，调整阅读计划。
四、实施方案保障1.建立健全组织机构成立课外阅读领导小组，负责实施方案的制定、执行和监督。
2.提供资源保障配齐配足课外阅读书籍，确保每个学生都能读到合适的书籍。
3.落实政策保障严格执行国家关于课外阅读的相关政策，为实施方案提供有力支持。
4.加强师资保障提高教师待遇，吸引优秀人才加入教师队伍，为课外阅读提供专业指导。
5.建立激励机制对表现优秀的学生和教师给予表彰和奖励，激发积极性。
注意事项就那么几个，浮现在脑海中的第一点就是阅读时间和阅读量的平衡，不能让学生感到压力山大。
接着就是阅读材料的选择，要适合孩子的认知水平，不能太深奥，也不能太浅显。
小学语文课外阅读教学计划
千里之行，始于足下。
学校语文课外阅读教学方案一、教学目标通过学校语文课外阅读的教学，让同学培育起持续阅读的习惯，拓宽学问面，提高综合素养和学业成果，培育同学独立思考和制造性思维的力量，提高同学的阅读理解力量和写作力量。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和重要性。
2. 如何选择适合自己的阅读材料。
3. 阅读的基本技巧和方法。
4. 阅读后的思考和总结。
三、教学方法1. 激发同学的爱好。
通过叙述名人的故事、名著的故事激发同学的阅读爱好；使用图片、视频等多媒体手段，使同学对阅读内容有更直观的了解和感受。
2. 营造良好的阅读环境。
在教室或图书馆中搭建读书角，放置适合同学年龄段的图书和报刊，让同学有机会选择自己感爱好的书籍进行阅读。
3. 鼓舞同学进行沟通和共享。
设立阅读小组，鼓舞同学在小组中争辩和共享自己的所读所思，相互沟通学习，提高学习效果。
4. 结合写作训练。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
在课堂上布置一些与所读书籍相关的写作作业，例如读后感、书评等，通过写作训练来提升同学的写作力量和思维力量。
四、教学步骤1. 引导同学了解课外阅读的意义和重要性。
通过叙述名人成功故事、名著背后的故事等，让同学明白课外阅读对个人成长的重要性，并且了解到阅读的乐趣和好处。
2. 指导同学如何选择适合自己的阅读材料。
向同学介绍一些适合学校生阅读的经典名著和优秀童话故事，挂念同学了解不同类型的书籍，从中选择自己感爱好的阅读材料。
3. 教授阅读的基本技巧和方法。
向同学介绍阅读的基本技巧，如快速阅读、精读、略读等，并进行案例分析和实践操作，让同学把握阅读的技巧和方法。
4. 进行课外阅读活动。
指导同学进行课外阅读活动，可以赐予同学肯定的阅读任务和目标，设立阅读小组，鼓舞同学相互沟通和共享所读所思。
5. 结合写作训练。
在课堂上布置一些与所读书籍相关的写作作业，例如读后感、书评等，指导同学进行写作训练，提升同学的写作力量和思维力量。
6. 总结和评价。
2023小学课外阅读教学计划(优秀3篇)
2023小学课外阅读教学计划（优秀3篇）2023小学课外阅读教学计划（优秀3篇）1一、背景《语文课程标准》规定小学生的课外阅读量不少于145万字。
现在，学校，家庭越来越重视孩子的课外阅读。
但形势仍不容乐观。
课外阅读三天打鱼，两天晒网，家长监督不紧，周边各种活动影响孩子，因此孩子的阅读习惯很不理想。
这样导致学生语文教学质量不高，学生语文素养不全。
三年级学生正是习作起步阶段，有了较大的识字量，也正是抓学生课外阅读习惯培养的黄金起始阶段。
二、指导思想：课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。
为此，制定了以下课外阅读活动计划。
三、培养目标：1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
四、时间安排：每周安排一个语文午自习为读书课，集中指导读书；每天晚上30分钟的时间和双休日定为分散读书时间。
五、活动方式：1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好__读给同学听，互相交流。
3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4、开展“阅读之星满班级”读书交流活动，通过讲故事、优秀作文展、手抄报展览、读书笔记展示等表达对书籍的爱，畅谈读书心得和感悟。
5、开展“与父母共度一本好书”亲子活动。
6、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。
六、预期成果：通过一年的努力，使学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。
小学课外阅读方案范文（三篇）
小学课外阅读方案范文一、方案背景随着社会的发展和教育理念的转变，小学生的课业负担逐渐加重，他们的课外阅读也面临着一些困难与挑战。
为了培养小学生良好的阅读习惯和提高阅读能力，我校制定了一套科学有效的小学课外阅读方案。
二、目标与原则1. 目标：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和表达能力，丰富学生的知识积累，培养综合素质。
2. 原则：多样性原则、趣味性原则、适宜性原则、渐进性原则。
三、方案内容1. 阅读列表：根据学生的年龄和兴趣爱好，制定阅读列表，包括绘本、童话故事、科普读物、文学经典等。
每学期确定一份阅读列表，学生在课外时间自由选择阅读。
2. 阅读计划：每学期初，学生根据阅读列表制定自己的阅读计划，每周设定阅读目标，每月进行一次阅读总结和口头表达。
3. 阅读指导：学校组织专门的阅读指导活动，如阅读分享会、阅读角、阅读心得交流等。
老师根据学生的阅读情况，进行个别或小组的阅读指导和辅导。
4. 阅读评估：每学期末，学校组织阅读评估活动，评估学生阅读的情况和进展。
根据评估结果，给予学生相应的激励和奖励。
5. 阅读展示：学校定期举办阅读展示活动，展示学生的阅读成果和阅读心得。
可以通过展板、作品展示、演讲比赛等形式，给予学生展示自己的机会。
四、实施步骤1. 制定阅读列表：根据学生的年龄和能力，制定适合他们的阅读列表。
2. 定期阅读指导：根据学生的阅读情况，定期组织阅读指导活动，引导学生正确地阅读和理解。
3. 设立阅读角：学校设立专门的阅读角，提供安静舒适的环境，供学生进行阅读。
4. 开展阅读分享会：定期组织阅读分享会，学生可以在分享会上分享自己的阅读心得和感悟。
5. 进行阅读评估：每学期末进行阅读评估，对学生的阅读情况进行统计和分析，给予相应的激励和奖励。
五、预期效果通过这一课外阅读方案的实施，我们预期能够达到以下效果：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力，培养学生的思维能力和创造力。
小学语文课外阅读教学方案
小学语文课外阅读教学方案一、方案背景在小学语文教学中，课外阅读是培养学生爱读书、乐读书、读好书的有效途径之一。
然而，当前小学生的课外阅读状况并不理想，急需有效的教学方案来提升学生的阅读能力和兴趣。
本方案旨在为小学语文教师提供一套全面有效的课外阅读教学方案，以帮助学生更好地进行有针对性的阅读学习。
二、目标与要求1. 目标：通过课外阅读教学，培养学生的阅读兴趣和习惯，提升阅读能力和素养，丰富学生的知识与经验。
2. 要求：a. 深化学生对文学作品和其他优秀阅读材料的理解和感知。
b. 提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
c. 培养学生独立思考和批判性思维的能力。
d. 引导学生形成正确的价值观和审美观。
三、教学内容与方法1. 教学内容a. 文学作品：选取适合小学生阅读的文学作品，包括童话故事、经典儿童文学、名人传记等。
b. 科普读物：引导学生了解科学知识和实用技能的科普读物。
c. 知识启发：选取有趣的知识启发类读物，培养学生广泛的知识面。
d. 文化体裁：介绍中国传统文化、外国文化等的介绍性读物，增强学生对文化的认知。
2. 教学方法a. 分层次指导：根据学生的阅读水平和兴趣，设置不同层次的阅读内容和任务，个别辅导和小组合作。
b. 阅读导读：在学生开始阅读前提供相应的导读材料，引导学生了解阅读的目的、主题、作者等。
c. 品味阅读：指导学生通过阅读品味文学作品，让学生从中感知作品的美感和情感。
d. 阅读交流：鼓励学生进行读后感分享和阅读心得交流，培养学生的语言表达和合作意识。
e. 趣味活动：设计一些趣味活动，如读书角、阅读推荐墙等，增加学生的参与度和兴趣。
四、评估方法1. 日常评估：通过观察学生的阅读态度、阅读速度和理解能力，记录学生的阅读表现和问题。
2. 作品评估：要求学生进行文学作品的读后感写作，评估学生对作品的理解和表达能力。
3. 小组互评：安排学生进行小组互评，各小组根据评价标准对彼此的阅读成果进行评价。
新丰小学“书香校园”活动方案
新丰小学“书香校园”活动方案2012.2一、指导思想以促进每位师生的发展为宗旨，以“让读书成为习惯”为主题，积极倡导全体师生“多读书，读好书，好读书”，使师生养成热爱读书的好习惯，提高师生的文化素养和人文素养。
二、活动要求1、教师方面通过开展以“博览群书，做学者型教师”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内在需求，树立终身学习的理念，促进教师的专业化成长，打造一支业务精湛素质良好的教师队伍。
2、学生方面通过开展以“读经典美文，为人生奠基”为主题的读书活动，培养学生良好的读书习惯，激发学生浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展心智，陶冶情操。
三、具体措施1、加强组织领导。
成立读书活动领导组。
组长由校长担任，成员由全体领导班子成员组成。
分工合作全面督查读书活动的全过程，确保读书活动的顺利深入，有效开展。
2、提供读书条件。
学校开放图书室，供教师和学生借书，教师订阅一份教学杂志或报纸，学校定期向师生推荐新书。
3、搭建读书平台（1）加强宣传力度。
充分利用“黑板报”“校园广播系统”“读书标语”“学校宣传栏”等阵地大力宣传读书活动的目的和意义，引导师生及家长积极参与到活动中来。
（2）保障读书时间。
要求学生利用课间、午间、星期天的时间进行课外阅读（学生在午间作业完成后一律在教室内阅读课外书），每天保证30分钟的读书专用时间。
（3）定期举办读书系列活动。
学校将不断组织举行丰富多彩的读书活动如“师生读书笔记展评”“学生读书活动展示”“教师读书沙龙”“师生读书征文评比”等等。
力求通过活动的开展，形成一种浓郁的校园读书氛围，全面提升师生的文化素养。
（4）加大考评力度。
学校定期对教师的读书笔记进行检查，定期对学生的读书情况进行检测，及时树立典型，发挥引导辐射作用。
四、活动安排二月份：1、制定学校“书香校园”活动方案。
2、推荐本学期师生阅读书目。
三月份：1、教师制定自己的读书计划。
2、学生课外阅读知识检测（内容：2011年12月的《推荐书目》）。
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新丰小学语文课外阅读实施方案语文课外阅读，是对语文课堂学习的有效补充，是学生学习语文的一个重要组成部分。
为深入贯彻落实《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见》，有效组织我校语文课外阅读，特制定本方案。
一、指导思想全面落实《语文课程标准》的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。
通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。
二、具体目标1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。
3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。
4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。
5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
三、领导小组组长：金珍云成员：陈瑞丰韦广珠万里兵刘杉高安丰陈晓宇四、指导小组组长：吴干祥成员：蔡荣平孙莉娟万菊红黄建红蔡雅琴吴婷婷五、具体要求1．关于课外阅读内容的选择。
各语文教师要在学校的推荐阅读书目、古诗以及《小学语文新补充读本》、《古诗文诵读》中，按照时序灵活完成课外阅读任务。
2.充分扩大课外阅读面。
一要引导学生阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。
二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。
三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。
3.切实提高课外阅读质量。
语文教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，每两周开展一次课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。
班主任和语文教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。
四、操作方法1．课内外有机结合。
语文课上，要抓住要点，传授方法，指导自读，引导学生由课内向课外延伸。
2．传授课外读书方法。
阅读初期一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力后，略读、浏览、选读、摘读可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩部分精读或摘读，并做好阅读笔记、资料摘抄等相关资料。
3．推荐好书促其好读。
要重视利用早读课、周队课等，有的放矢地向学生介绍一些优秀读物。
另外，各班还可以通过开展一些学生喜闻乐见的活动，如故事演讲会、佳作欣赏会、读书笔记的评比等来巩固阅读成果，检查阅读效果。
五、各年级推荐阅读书目：一年级：第一学期一、作品1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著2．《大个子老鼠小个子猫》周锐著3．《小老虎历险记》汤素兰著4．《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安·贝尔格著5.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著6.《爷爷一定有办法》(绘本) [加拿大]菲比·吉尔曼著7.《我会把你治好的》(绘本) [德]雅诺什著二、古诗1．江南(江南可采莲) 汉乐府2．咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王3．春晓(春眠不觉晓) 孟浩然第二学期一、作品1.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著2.《吃黑夜的大象》白冰著3.《小巴掌童话百篇》张秋生著4．《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著5.《猜猜我有多爱你》(绘本) [英]山姆·麦克布雷尼著6.《安徒生童话》[丹麦]安徒生著7.《格林童话》[德]雅科布·格林、威廉·格林著8.《伊索寓言》[古希腊]伊索著二、古诗1．春夜喜雨（好雨知时节）杜甫2．敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌3．悯农(锄禾日当午) 李绅二年级：第一学期一、作品1．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛涛著2．《三毛流浪记》张乐平著3．《小脚丫图画书系列》张美妮编4．《八点猴和狐狸皮裤》张彦平著5.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯·卡罗尔著6.《列那狐传奇故事》[法]季诺著7.《大战火星人》[英]赫伯特·乔治·威尔斯著8.《小人国大人国》[英]江奈生·斯威夫特著二、古诗1．悯农(春种一粒粟) 李绅2．静夜思(床前明月光) 李白3．登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣第二学期一、作品1．《365 夜儿歌》许海琼编2．《人参娃娃》高玮、陈婷婷著3．《弟子规》李毓秀著4．《三字经》王应麟著5.《洋葱头历险记》[意大利]贾尼·罗大里著6.《鹅妈妈的故事》[法]贝洛著7.《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪著二、古诗1．赋得古原草送别(离离原上草) 白居易2．寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛3．游子吟（慈母手中线）孟郊三年级：第一学期一、作品1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁著2．《乌丢丢的奇遇》金波著3．《怪老头儿》孙幼军著4．《大林和小林》张天冀著5．《高士其科普童话》高士其著6．《克雷洛夫寓言》[俄罗斯]克雷洛夫著7．《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克·舒比格著8．《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·塞尔登著8．《水孩子》[英]查尔斯·金斯利著10．《小鹿班比》[奥地利]费利克斯·萨尔登著二、古诗1．咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章2．所见(牧童骑黄牛) 袁枚3．鹿柴(空山不见人) 王维4．风(解落三秋叶) 李峤5．古朗月行(小时不识月) 李白6．江上渔者(江上往来人) 范仲淹7．忆江南(江南好) 白居易第二学期一、作品1．《管家琪幽默童话系列》管家琪著2．《中国古今寓言》穆劼著3．《金波儿童诗选》金波著4．《草房子》曹文轩著5．《男生贾里》《女生贾梅》秦文君著6．《长袜子皮皮》[瑞典]阿斯特里德·林格伦著7．《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·杨松著8．《吹牛大王历险记》[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著9．《丛林故事》[英]吉卜林著10．《一千零一夜全集》（全6册）天津人民美术出版社二、古诗1．小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能2．池上(小娃撑小艇) 白居易3．九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王维4．望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白5．江南春(千里莺啼绿映红) 杜牧6．赠汪伦(李白乘舟将欲行) 李白7．惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼四年级：第一学期一、作品1．《淘气包马小跳系列》杨红樱著2．《男生熊小雄和女生蒙小萌》孙卫卫著3.《我要做好孩子》黄蓓佳著4.《西游记》吴承恩著5.《科幻故事大世界－天外来客》金涛著6．《一百条裙子》[美]埃莉诺·埃斯特斯著7．《两个小洛特》[德]埃里希·凯斯特纳著8．《浪漫鼠德佩罗》[美]凯特·迪卡米洛著9．《蓝熊船长的13条半命》[德]瓦尔特·莫尔斯著10．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）[奥地利]托马斯·布热齐纳著11．《淘气包马小跳系列》杨红樱著12．《男生熊小雄和女生蒙小萌》孙卫卫著13.《我要做好孩子》黄蓓佳著14.《西游记》吴承恩著15.《科幻故事大世界－天外来客》金涛著二、古诗1．小池(泉眼无声惜细流) 杨万里2．山行(远上寒山石径斜) 杜牧3．绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫4．早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白5．游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁6．绝句(迟日江山丽) 杜甫7．塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶第二学期一、作品1．《中国民间故事》浙江少年儿童出版社2.《中外名人故事》光明日报出版社3．《新版小灵通漫游未来》叶永烈著4．《十万个为什么》广西教育出版社5.《中华上下五千年》宁夏少年儿童出版社6．《凡尔纳选集》（精选集）[法]儒尔·凡尔纳著7．《长腿叔叔》[美]简·韦伯斯特著8．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）[英]乔治·麦克唐纳著9．《椋鸠十动物小说全集》[日]椋鸠十著10．《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞著二、古诗1．江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元2．元日(爆竹声中一岁除) 王安石3．望天门山(天门中断楚江开) 李白4．望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡5．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大6．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大7．竹石(咬定青山不放松) 郑燮五年级：第一学期一、作品1．《稻草人》叶圣陶著2．《蓝鲸的眼睛》赵冰波著3.《蓝调江南》金曾豪著4.《骑扁马的扁人》（诗歌）王立春著5.《寄小读者》冰心著6．《骑鹅旅行记》［瑞典］拉格洛芙著7.《夏洛的网》［美］EB·怀特著8.《希腊神话》［德］施瓦布著9．《小王子》［法］圣埃克苏佩里著10．《王子与贫儿》［美］马克·吐温著二、古诗1．村居(草长莺飞二月天) 高鼎2．题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼3．出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白6．凉州词(黄河远上白云间) 王之涣7．别董大(千里黄云白日曛) 高适8．乐游原(向晚意不适) 李商隐第二学期一、作品1．《三国演义》罗贯中著2．《水浒传》施耐庵著3．《论语》孔子著4．《少女的红发卡》程玮著5．《青铜葵花》曹文轩著6．《苦儿流浪记》［法］埃克多·马洛著7．《窗边的小豆豆》［日］黑柳彻子著8．《汤姆·索亚历险记》［美］马克·吐温著9．《鲁滨逊飘流记》［英］丹尼尔·笛福著10．《格列佛游记》［英］乔纳森·斯威夫特著二、古诗1．蜂(不论平地与山尖) 罗隐2．凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰3．清明(清明时节雨纷纷) 杜牧4．江畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜甫5．渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和6．枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继7．泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石8．书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石六年级：第一学期一、作品1．《女儿的故事》梅子涵著2．《第三军团》张之路著3．《今天我是升旗手》黄蓓佳著4．《芝麻开门》祁智著5．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著6.《哈利·波特》系列［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著7.《爱的教育》［意大利］亚米契斯著8.《蓝色的海豚岛》［美］斯·奥台尔著9.《福尔摩斯探案集》［英］柯南·道尔著10.《做个快乐少年人》［澳大利亚］安德鲁·马修斯著二、古诗1．六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏轼2．饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏轼3．浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡4．示儿(死去元知万事空) 陆游5．秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆游6．晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里7．春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹第二学期一、作品1．《e班e女孩》张弘著2．《呼兰河传》萧红著3．《中国出了个邓小平》四川人民出版社4．《大科学家讲的小故事》《生命的密码》谈家桢著《七彩的分光》王大珩著《灵性的王国》张香桐著《悠长的岁月》贾兰坡著《神奇的符号》苏步青著《与鸟儿一起飞翔》郑作新著《无尽的追问》王淦昌著5．《少年全球通》江苏少年儿童出版社6.《昆虫记》［法］法布尔著7.《假如给我三天光明》［美］海伦·凯勒著8.《外国历史故事》中国少年儿童出版社9.《莎士比亚戏剧故事》［英］查尔斯·兰姆、玛丽·兰姆著10.《世界上下五千年》宁夏少年儿童出版社二、古诗1．题临安邸(山外青山楼外楼) 林升2．乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷3．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王维4．墨梅(我家洗砚池头树) 王冕5．石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦6．夏日绝句(生当作人杰) 李清照7．己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍六．保障措施1、学校每学期将围绕推荐的阅读书目在期中、期末进行考核。